课程处总结

课程处总结

本学期，在学校的指导下，课程处以“增强教授教化督查，进步教授教化质量，实施步队扶植,匆匆进教师发展”为目标，牢牢环抱学校的整体工作，扎实有效地开展了各项工作，全面推进教授教化质量的晋升，实现师生的配合成长。现总结如下：

一、强化治理提质量

1.教授教化老例，强化督查

为了进一步规范教师的，保障老例工作的高效落实，课程处在教授教化老例上面狠下功夫。具体工作如下：

（1）老例过关——上纲上线

本学期支配的教授教化老例过关项目是——侯课和午读，课程处专门设计了《教授教化反省记录表》、《违反教授教化老例统计表》，课程处三位主任一周五天进行明确分工，包管每天都有课程处的反省，并将反省结果实时在教师群中颁布，对呈现的问题严格依照校教授教化老例规范和教授教化事故处置惩罚法子执行。在治理的历程中，发明大部分学校先生都能按学校各项规章展开教导教授教化运动，一学期下来违反教授教化老例人员只有4人次。对付本学期的候课和午读两个过关项目，一次不过关，那就二次过关；二次不过

关，那就三次过关……不停到过关为止。发布过关的班级，课程处还常常进行抽查，决不允许“重复”的问题发生。现在合小校园里上课的第一遍铃声后诗声朗朗，先生们做好了上课的筹备；每个班都设有图书角，中午学生到校后都能拿出课外书宁静有序的阅读。

（2）抽查普查——双管齐下

为了随时了解先生们的教授教化六认真等老例环境，本学期我们课程处针对语、数、英、常的六认真采纳抽查和普查相结合的法子。有时抽查一个年级、有时每个年级抽查一个班、有时抽查一个学科……让随时筹备反省酿成常态。提前备好课、实时批改作业……已经酿成合小教师的习惯。

在抽查的根基上，课程处每个月的月底还组织人员进行全学科的教授教化普查。以学科为单位实时颁布反省结果，限期整改，二次复查。

2.教授教化质量，常抓不懈

教导教授教化质量是一所学校的根本，质量的晋升工作不停是课程处的重中之重，具体做法是：

（1）讲堂教授教化——随机督导

为了实时了解教师讲堂教授教化环境，本学期课程处继承成立以学校领导及部分主干先生构成的讲堂教授教化老例督导组，做了详细的督导支配，要求每个月至少听所支配年级先生的讲堂3节。采取不打招呼、随机进入讲堂，听常态课的方法进行。课后还要求实时与上课先生进行交流，指出不够，提供改进措施。课程处采纳反省听课笔记、走访上课

教师、学生的方法进行反省。据反省，大部分主干先生都能按要求进行听课指导。

（2）质量调研——扎实进行

在各级部的积极共同下，本学期课程处胜利组织了两次单元过关检测、各学科期中期末质量调研、语数英素养角逐等运动，为更有效的施展霉畚质量调研的作用，课程处在霉畚检测后对差距较大的任课先生进行课程处约谈、组内帮扶、二次检测等措施进行跟踪，赞助他们尽快进步教授教化质量。本学期还增加了学科抽测项目，尤其是学期末，加大了学科抽测力度，采纳不打招呼的方法应用早读、晚辅光阴随机对班级学生进行抽测，以便第一光阴控制学生学习环境。我们还对常技科先生的工作环境也进行了量化稽核，对常技科的稽核内容和方法进行了细化，加大了稽核的面积，从而更为合理、全面地体现先生的教授教化成果。

二、步队扶植匆匆成长

依据我们合肥路小学有经验的老教师少、校聘教师多的的近况，我们课程处未迅速进步教师步队扶植，我们专门设置了教师步队扶植系列运动，具体如下：

1.专项培训

为了匆匆进教师步队的扶植，进步办学品质，课程处应用“合小讲坛”为全体教师们搭建了一个经验交流、资源共享的平台，并开展了一系列的培训运动。我们以周为单位支配各种学习与培训。

九月份我们分手支配了综合处、德育处、课程处的负责人

分手从教授教化、老例、德育方面率领先生们进行宣讲与学习，让新先生们了解我校的各项规章制度，从而行使好本身的权利，更合理合矩服务情，进步工作效率。

学·教一体模式是我校课改的一大亮点，它的核心是“以学定教”，强调小组互助学习的紧张性。为了让新先生们能对我校的课改模式有深入的了解，十月份课程处邀请仇快乐校长亲自率领先生们解读课改模式要领。学习停止后我们还针对课改规划进行了素养调研，达到了预期的后果。

十一、十二月份，为了调动广大教师教研热情，课程处邀请了平时在教导教授教化中做的对照好的先生（陈坚、孙洁、吴洁）到台上来分享他们的教授教化心得；邀请了刚从教海探航盛典归来的孙洁先生分享学习心得；课程处结合德育处邀请了优秀孙洁、邵青，从而让先生们互相学习，吸取好的做法并将之融入到平常的教授教化之中，晋升教授教化品质。

2.青蓝工程

为了加快青年教师的专业发展，充分应用现有教导资源，施展主干教师的“传、帮、带”作用，指导、赞助青年教师尽快更好地进步教导教授教化工作才能，匆匆进其快速发展。课程处开展了以“匠心传承，雕琢前行”为主题的师徒结对运动，旨在进步我校教师步队总体素质，匆匆进教师专业化发展。运动通过师徒结对，徒弟向师傅敬茶，师徒宣誓，徒弟才艺展示等环节将氛围推向了热潮。课程处于中期分手调研了师徒们的互相听课环境及徒弟成果陈诉请示，每位徒

弟都能认真筹备，客气向师父请教，基础达到了此次运动的目的。学期末我们收取了师徒结对运动记录表及量化稽核表，并依据稽核标准评选奖次。

3.教师稽核

为了匆匆进教师专业化成长，匆匆使教师自觉增强基础功训练，打造一支素质高、技巧硬的教师步队，更好地办事于教导教授教化。本学期课程处开展了新教师基础功粉笔字、钢笔字比赛运动。由学校统一编号，统一光阴，统一内容，并组织相关人员进行评选。此项运动营造了先生们演习基础功的优越气氛，进一步匆匆进先生们对基础功的演习，大大进步了新教师的个人素养！

为了让新先生们能对我校的课改模式“学·教一体”有深入的了解，仇快乐校长亲自率领先生们解读课改模式要领。学习停止后我们还针对课改规划进行了素养调研，以边读边讲边做的形式完成，巩固课改规划，落实于笔尖，达到了预期的后果。

4.课题研究

参加教导科研运动能匆匆进先生自身素质专业化程度的进步，能为先生的发展赋值。本学期，我校课题研究正工作扎实、稳步地深入推进。本学期，我校组织先生陈诉了个人微型课题，增强了个人专业化发展；一个省级立项课题开题并进行了中期论证，一个省级课题在主持人的组织率领下开展了切实有效的研究运动；五个省级电教课题开题，一个市