如何培养初中女生对体育课的兴趣
初中女生体育课兴趣缺失现状分析与对策
初中女生体育课兴趣缺失现状分析与对策【摘要】兴趣是最好的老师，学生学习兴趣的高低，直接影响到她们对体育课的态度、影响到自身的锻炼效果。
只有了解了初中女生上体育课兴趣缺失的原因，有针对性地进行课堂教学，制定适宜的标准，选取合适的项目，采取适合的运动负荷，选择灵活多变的方法，才能真正解决初中女生对体育课兴趣缺失这一问题。
不仅从学生自身出发，这一阶段更重要的是教师的引导。
只有这样才能够重拾她们对体育课的兴趣，提高身体运动的效果，提高女生的身体素质和运动技能，达到锻炼身体这一根本目标。
【关键词】初中女生体育兴趣培养学生的爱好兴趣受多方面的影响，尤其是正处在生长发育期的初中女生，针对她们的各项心理、生理特点来分析，如何上好体育课，如何培养学生的体育兴趣，如何让她们运用所学的体育知识来达到锻炼身体、愉悦身心、和谐交往的目的是一项长期的教学思考。
由于女生自身生理、心理的发展，她们对一些自己具备一定知识、技能和运动经验的，刺激小、难度一般、运动量少的，能减肥的、动作优美的运动项目感兴趣，有时会受到教师、朋友的影响喜欢某一运动项目。
在体育与健康课的教学中，女生是一个需要教师多加关注的群体。
一、初中女生体育课兴趣缺失现状初中女生最感兴趣的体育课项目依次有羽毛球、慢跑、乒乓球，其中羽毛球占主要，教师也反映初中女生很喜欢上羽毛球课。
另外，形体操、软式排球课也是比较受学生们喜欢的。
这与初中女生的生理发育及心理变化有很大的关系，女生爱干净、不爱动，她们更加喜爱这些运动量相对较小的运动项目。
初中女生喜欢投掷类、足球、篮球的人数相对较少。
而从事这些项目的学生一般是以升学为目的的。
这些项目对体力消耗大，对抗性比较强，或者技术性强。
还有一部分同学选择了其他，其中填写比较多的当属游泳、网球，这也是目前初中未曾开设的运动项目，她们往往是在校外学习的，游泳休闲、网球是一项目前比较时尚的运动项目，然而由于场地设施及安全问题的原因学校开展此类运动项目难度很大。
培养初中一年级孩子的体育运动兴趣和能力
培养初中一年级孩子的体育运动兴趣和能力体育运动对于初中一年级的孩子来说，不仅是保持身体健康的重要途径，还有助于培养他们的团队合作精神、竞争意识和坚持不懈的毅力。
因此，如何有效地培养孩子对体育运动的兴趣和能力成为了家长和教师们共同关注的课题。
一、体育课的设计在学校的体育课中，教师可以通过设计富有趣味性和挑战性的活动，来激发孩子们对体育运动的兴趣。
例如，设置游戏化的运动项目，让孩子们在轻松的氛围中感受运动的乐趣，并逐渐培养他们的兴趣。
同时，教师还应注重个别差异，给予不同水平的孩子们相应的指导和支持，使他们能够感受到进步的快乐，从而更加热爱体育运动。
二、丰富多样的体育运动选择初中一年级的孩子正处于身体发育的关键阶段，他们的体能状况和兴趣爱好各不相同。
为了满足孩子们的需求，家长和学校应提供丰富多样的体育运动选择。
除了常见的篮球、足球、羽毛球等项目外，还可以引入一些新颖的体育运动，如攀岩、跳绳等，让孩子们尝试不同的运动方式，发现自己的兴趣所在。
三、家庭体育活动的开展除了学校的体育课，家庭也是培养孩子体育兴趣和能力的重要场所。
家长可以组织一些体育活动，如家庭篮球比赛、周末骑行等，与孩子们一起参与体育运动。
通过家庭的亲身示范和鼓励，孩子们会感受到体育运动的乐趣和意义，并逐渐形成坚持锻炼的习惯。
四、角色模范的培养初中一年级的孩子天性好奇，容易受到周围环境的影响。
因此，教师和家长都要成为他们的榜样和引导者。
教师可以在体育课上展示积极的态度和热情，传授技能的同时，还要注重培养团队精神和正确的竞争观。
而家长在日常生活中也要注重自身的体育锻炼和运动，让孩子们从小就接触到积极健康的生活方式。
总结培养初中一年级孩子的体育运动兴趣和能力不是一蹴而就的过程，需要教师和家长的共同努力。
通过设计有趣的体育课、提供丰富多样的体育运动选择、开展家庭体育活动、以及成为孩子们的榜样和引导者，我们可以逐步引导他们走上健康、积极的体育运动之路。
调动初中女生上体育课的有效措施_0
调动初中女生上体育课的有效措施篇一：体育课中调动女生积极性方法体育课中调动女生积极性方法初探教学改革的目标就是“使教学面向全体学生”。
在课堂教学中，全体学生都能够得到基本均等的受教育机会。
体育课是一门以身体活动为主的科目。
男生好动，多半男生在体育课上都有自己感兴趣的运动或擅长项目。
积极、主动、活跃的参与活动,主动与教师配合，所以男生的体育课比较易上好。
而女生就不好动、怕脏、怕累，对有难度的技术动作畏惧心特别明显。
女生所表现出来的这种现象，不仅不利于自身素质的训练与提高，使自己胆量越来越小，而且还会影响课堂的教学。
长此以往，使学生对体育课缺乏兴趣，因而导致她们身体素质、基本技能等都更差。
那么，如何提高女生上室外体育课的兴趣呢？经过长期的观察和实践，采用下列措施，可调动女生在体育课中的积极性。
一、女生明确自身生理优势，尽可能地发掘生理及身体素质等因素决定了女生心理上的畏惧感。
课中休息时间教师多向女生讲解她们的生理特征及生理优势．丰富对自身的认识，特别强调女生的忍耐性与可朔性远比男生高，可以激发她们的勇敢拼搏的精神，克服她们的不良情绪。
比如，当她们在练习中稍有好的表现时，就立即给予表扬。
讲明女生在好多活动中有长于男生的优势，如女生的忍耐性，协调性，特别是女生的总体接受能力，也不低于男生。
坚持下去，就会建立自信。
另外，对女生在课中的常规要求不能降低，强调男女生上课一样对待，把她们培养成一到课堂上就进入状态。
篇二：浅析如何上好初中女生体育课浅析如何上好初中女生体育课雷山县第一中学【摘要】本文采用调查、交谈、文献资料等研究方法，对初中女生的体育课等状况进行了分析，提出了如何上好初中女生体育课的教学建议及意义。
【关键词】初中女生体育课教学建议前言初中女生正值青春期身体发育较快，生理和心理上都发生较大的变化，如皮下脂肪增厚，体重增加，肌肉组织水分较多，力量减弱；身体生理曲线出现等一些变化；性格开始转变为内向，不积极参与运动等，初中女生在体育课堂上的表现存在较多的问题。
如何引导初中女学生上好体育课
如何引导初中女学生上好体育课发布时间：2023-01-31T00:54:34.318Z 来源：《中小学教育》2022年9月18期作者：陈勇军[导读] 女学生进人初中阶段，随着生理上的变化渐渐明显，心理上也出现了较大的变化陈勇军鹤壁市第四中学 45800女学生进人初中阶段，随着生理上的变化渐渐明显，心理上也出现了较大的变化，她们在体育课上不爱活动，普遍存在着”怕动"的念头，特别是对于那些技术性较强、运动负荷较大的项目有着畏惧情绪，缺乏自信心，更不愿在同学、尤其是男同学面前表现自己，上课没有积极性。
根据这一特点，男教师如何巧妙引导女学生上好体育课呢？本人根据多年的教育教学实践，提出“五宜五忌”的教学方法。
一、宜委婉劝导，忌直言不讳在初中体育课中，经常会发现大部分男同学喜欢打篮球、踢足球，他们往往玩得满头大汗、热火朝天，而一些女同学则在体育课上不爱动，有的躲得远远无所事事，即使运动也勉为其难，初中女生这种现象在体育课上有一定的普遍性。
初中女生大多数已进人青春期，其身体形态、机体的代谢功能已经迅速发展并日渐成熟。
在生理方面，女生的身体形态已不断完普，但在发展中存在着不平衡性和不稳定性，外在表现为动作的协调能力有所下降、动作较为迟缓等。
在心理方面，她们的心理特征既活跃又极其不稳定，还表现为极其脆弱敏感，意志上表现为畏难，经不起失败的考验。
这些青春期特点导致女学生在体育课上表现为消极、懒散、对疲劳的承受力差，她们怕脏、怕晒、胆小，害怕受到别人的嘲笑，锻炼的积极性不高，尤其是女学生在男教师面前往往表现得羞涩，这种羞涩往往导致其心理封闭。
教学中发现她们这种不良表现时，男教师不要总是居高临下地去训斥、责备，甚至处罚女学生，而应以诚恳的态度、委婉的言语引导她们，这样的委婉劝导会使学生自觉地认识和改正错误，乐于接受你的教导，达到事半功倍的效果。
二、宜以揉克纲忌针锋相对有些青春期的女学生性格较为倔犟，对教师的教育引导，她们往往不是沉默反抗，就是当众顶嘴，有的初中生易“跟随”，其他学生不运动自己也不活动，还找很多理由，男体育老师遇到这样的女学生往往很头疼，一且这种风气在班级里弥散开来，很多女生在体育课上就会找理由不运动，形成不好风气，影响正常教育教学。
如何让初中的女孩喜欢体育
如何让初中的女孩喜欢体育现如今我国的体育教学当中，都是男女生一同上体育课，这是始终延续的一种上课模式。
可由于男女生性别的差异，特别是进入到初中后，男女生心理和生理之间出现较为显著的差异，因此会产生男生对体育课兴致勃勃，而女生则提不起兴趣的问题。
体育作为实施素质教育的重要方法，应该让初中女生喜欢上体育课，下面将具体进行分析。
标签：初中;体育;女孩;兴趣近几年以来，初中学校中的女生占据非常大的比例。
而女生也正值青春期，不管是身体、生理特点上都与男生存在较为显著的差异。
这些学生处在生长发育阶段，机体对多种因素的影响具备较高的敏感度和较大的可塑性，容易受到这些因素的影响而产生变化。
因此，初中女生体育课一定要严格按照女生的生理机能的活动规律，从女生的心理特点出发，培养出学生上体育课的热情，实现锻炼女生身体、提高体质水平的目标。
一、提高女生对体育课的认识教师要上好体育理论课，加强女生对体育课的认识。
比如展开体育教学的目标，让女生意识到体育课在学校教育当中的真正作用，为女生介绍多种体育常识，让女生可以认识到体育锻炼能够提高身体素质、增强心理素质、提高学习积极性、提高自身疾病抵抗力的作用。
利用这种方法，促使女生上好体育课，让她们可以在正确规范的体育卫生知识的引导之下，按照自己的实际情况，采用适合的方法科学锻炼身体。
二、良好的自我形象影响学生初中女生处在发育的关键阶段，她们的审美观念出现一定的变化。
她们对体育教师的形象要求不但要具备外在美，还要内在美，要求教师能够理解她们的行为。
体育教师要掌握初中女生的审美特点，保持良好的自我形象，从而调动起女生参与体育课的积极性。
体育教师要以身作则，给女生树立榜样。
比如，为学生介绍少年拳的过程中，教师在动作示范中要正确规范，精神抖擞。
女生们受到体育教师的影响，会更加主动参与到学习当中来。
因此，体育教师要利用良好的自我形象来感染女生，调动起初中女生学习体育的主观能动性。
三、采用“激励”的教学方式激励教学方法属于一种教学艺术。
如何解决初中女生体育课厌学行为
如何解决初中女生体育课厌学行为如何解决女生的厌学行为，提高女生体质健康，让女生对体育活动从被动变为主动，树立终身健身的思想。
一、转变女生对体育的学习态度现中小学教育中普遍存在着只注重学生的升学率、忽视体育锻炼重要性的现象，认为只要文化课成绩好、体育成绩及格就行了，而且女同学普遍存在着怕脏、怕累、怕晒、怕出汗、害羞、胆小，以及生理周期等的厌学行为。
以上这些现象都使得许多学生对体育缺乏认识，对体育锻炼积极性不高，存在严重的厌学思想。
因此作为一名体育教师，首先，要转变学生的思想，提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育锻炼参与的积极性。
其次，通过理论知识的讲解，让学生了解体育的功能，体育锻炼对“健康”的作用，特别要注重与她们联系密切的作用。
如:在紧张的学习和长时间坐姿后，适当的体育锻炼可以加快血液循环，身心放松，让自己注意力高度投入到学习中，这样促使她们明白了劳逸结合的道理。
再如:女同学来月经都不愿动，而且有时请假不来上课，针对这一问题教师可向学生讲解适宜的运动对减缓痛经的原理。
通过这些切合学生实际的话题讲解更有益于她们接受，也便于她们对体育学习态度的转变。
二、联系现实生活，拓宽教学方式让音乐进入体育课堂，让学生身心放松进入状态随着时代的发展，现在的学生崇尚流行，喜欢新奇事物。
根据这一特点，在每课堂中可以穿插音乐来激起学生的注意力和兴趣。
如:一堂体育测试课中，在通常的情况下，学生都不愿意做准备活动，认为做准备活动是浪费时间，在给她们讲解完做准备活动的必要性后，仍不能激起她们的运动热情。
在这样的情况下，可将音乐带入课堂，在音乐的伴奏下我领同学们一路纵队做各种曲线跑和健身操，在这种形式下旁边见习的同学也被吸引到了队伍中来。
在充分的准备活动后，同学们都取得了不错的成绩，同时她们也明白了做准备活动的重要性。
三、开展多元化活动，激发学生的学习兴趣在现代社会中，人们都注重实效性，学生也不例外。
她们不管学什么或做什么都要问为什么要做，为什么要学，那么我们如何利用这一点来激发他们的学习兴趣呢?首先，我们要讲清所学内容的理论基础、对我们身体机能的锻炼价值以及其实用价值。
提高初中女生体育兴趣的策略
浅谈提高初中女生体育兴趣的策略女同学对上体育课缺乏足够的重视，目的不明确；课堂上不爱活动的学生有相当大的比例；夏天怕晒、冬天怕冷的现象较为普遍；一些女同学的身体素质普遍比男生提高慢，体态趋于肥胖，学习动作困难……针对上述问题，本人谈谈提高初中女生体育兴趣的策略。
一、加强教师自身修养，发挥教师的人格魅力，培养女生的体育兴趣作为一名体育教师，首先要了解学生喜欢什么样的老师，老师怎样做才能吸引学生，引起学生的兴趣，并努力争取成为学生喜欢和信任的老师。
教师要不断加强自身修养，热爱学生，关心学生，具有高度的责任感和事业心，使学生学有所得，学有所乐，并在课余时间要经常进行培训，充实自己，使自己不至于落伍，在素质教育的今天，发挥体育教师应有的作用。
二、在教学内容的选择上照顾到女生女生一般不喜欢高强度、大运动量、强对抗的项目，那么教师可安排一些如跳橡皮筋比赛、花式跳绳、排球、篮球半场等项目，充分照顾学生的心理，选择她们比较容易接受的内容。
女生一般爱美，在身体的协调性和艺术感、韵律感等方面比男生强。
在安排女生体育课的准备活动时可根据课的实际，采用艺术图案型的集体操练队形，这样做也有利于培养学生的活动积极性和参与性。
三、让学生尝到成功的喜悦，激发体育兴趣学生通过自己的努力并取得成绩时，她会对成功的表现产生积极的情感体验并对此项体育活动更加感兴趣。
苏霍姆林斯基指出：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。
”如果获得成功，她们就会喜欢上这一体育项目，特别是体育差生，她们因自己差而不愿意参与体育活动的占大多数，只要降低她们的成功标准，使她们获得成功的机会与其他同学一样容易，那么她们的积极性肯定大大提高。
因此，在体育教学中，就要设法使她们获得成功.四、注重传授理论知识，激发学生对体育的需要对体育的需要是指学生被教学活动本身所吸引，想去学习或参与活动的一种愿望。
当她们一旦有了这种需要，就会对它产生极浓厚的兴趣，表现出极大的学习参与热情。
浅谈如何提高初中女生对体育课的兴趣
浅谈如何提高初中女生对体育课的兴趣女孩进入青春期后，其身体形态、机体及心理和生理都在不断成熟，特别是到了初中阶段，在生理方面，此时的她们身体形态发展不断完善、体脂增厚、肌力变弱等特点，都决定了其动作协调能力的下降、动作迟缓、易疲劳等。
上体育课的兴趣大小对学生的体育学习和身体锻炼特别重要，如果不激发学生的学习兴趣，体育课的组织教学只能是走过场。
随着新的教学理念的更新，教学方式和学习方式的改革，师生关系的转换，普通初中女学生对哪些体育项目更感兴趣？喜欢什么样的学习方式？教师将在哪些方面做出调整，从而激发起她们最大的上体育课的兴趣呢？一、了解初中女生的身心特点，培养体育课的学习兴趣通过与体育成绩较差的学生面对面的交谈后得知，她们对体育课不感兴趣的根源主要在初三。
由于体育中考成绩要计入总分，因此大多数学校初三年级的体育课就是围绕中考的三个项目进行练习，这样体育教育的广泛性、兴趣性、娱乐性就完全失去了，而对于那些本来身体素质就较差的学生来说，这一年的体育学习简直就跟炼狱一般，在体育课上体育教师盯着练；在繁重的学习之余班主任追着练；更有甚者回到家里家长陪着练。
由此造成她们精神上、心理上的压抑，逐渐对体育锻炼和体育课失去兴趣，甚至感到厌恶。
二、做好思想工作，激发初中女生体育活动的意识针对初中女生的生理和心理特点，在体育教学和个别谈心中，要经常对学生进行思想教育，以提高她们的积极性，鼓励其大胆地参加各项体育锻炼活动。
例如：向学生讲解人体生理，特别是女生生理与体育活动、体育与健康等科学知识。
以正面教育为主，批评教育为辅，坚持多表扬少批评，多谈心体贴关怀少严肃疏远。
三、根据初中女生特点和爱好，科学组织课堂教学根据女生的特点和爱好，在体育教学过程中，力求把课堂组织得科学严密，生动活泼，调动学生学习体育的积极性。
在课的主体部分教学中，除采用一些传统的教学方法外，还要根据实际情况定目标，开始让她们轻松达到，然后逐渐加深，让她们感受学这些动作不难反而有趣和有信心，达到教学目的。
如何激发学生对体育的兴趣教研记录
如何激发学生对体育的兴趣一、概述体育运动作为学生课堂教学的一项重要内容，既有助于学生身体健康和成长，又能促进学生团队合作意识和个人素质的提高。
但是，在教学实践中，有时会发现学生对体育运动缺乏兴趣，甚至存在抵触情绪。
如何激发学生对体育的兴趣成为每一位体育教师和教研人员需要思考和解决的问题。
二、理解学生1. 学生芳龄特点学生的芳龄特点决定了对体育运动兴趣的形成。
小学生好奇心强，喜欢模仿和动手动脑，可以通过游戏方式引导他们对体育运动的兴趣；中学生逐渐形成自我意识，对体育运动可能有更深层次的认识和需求。
2. 学生个性特点不同学生有不同的个性特点，有的喜欢集体活动，有的喜欢独自锻炼，教师要根据学生特点有针对性地引导他们参与体育活动。
三、方法探讨1. 创设良好的体育环境体育课教学环境是激发学生兴趣的首要条件，教师要创设愉快、轻松、富有挑战性的体育活动环境，让学生在体验中产生兴趣和乐趣。
2. 设计多样化的体育课程体育课程的多样化是激发学生兴趣的关键，教师要根据学生芳龄和个性特点设计丰富多彩的体育课程，包括有趣的游戏、挑战性的运动项目等，引导学生参与体育活动。
3. 鼓励学生参与体育竞赛体育竞赛是激发学生兴趣的有效手段之一，教师应鼓励学生积极参与学校内部和校际的体育竞赛，提高学生对体育的认知和兴趣。
四、激发学生兴趣的策略1. 发挥学生自主选择权教师不应强迫学生参与某项体育运动，而应根据学生特长和兴趣，让他们自主选择参与的体育活动，激发学生的积极性。
2. 给予积极的鼓励和奖励教师要给予学生积极的鼓励和奖励，激励他们积极参与体育运动，树立积极的体育态度。
3. 营造团队合作氛围体育活动中的团队合作是培养学生团队精神和合作意识的重要途径，教师要营造良好的团队合作氛围，激发学生对体育运动的兴趣。
五、实施效果评估1. 观察学生参与情况在实施激发学生对体育的兴趣的策略后，教师需要及时观察学生的参与情况，包括学生的兴趣表现、运动技能提高情况等。
激发初中女生上体育课兴趣论文
激发初中女生上体育课的兴趣我校是一所初级中学,学生一般年龄为12-15岁。
他们活泼好动,充满朝气,对一切都感到新鲜好奇。
我们体育老师体会到女生和男生在身体形态结构和生理、心理都有明显的区别,如何针对女生的特点进行教学,是摆在我们面前急待解决研究的课题。
在教材选择的组织教法上,都要针对女生的特点进行。
我着重做了以下工作:一、掌握女生特点,增加体操教材随着他们相继进入青春发育期,男、女生出现明显的生理和心理差异。
女学生比同年龄的男学生要成熟早些,并开始追求外表的美。
但是,她们不注意形体美和内在美,在行为动作上缺乏韵律感和美感,就连每天做广播操,按“运动员进行曲”的节奏进出场,也是低头含胸,步伐凌乱,显不出青少年的青春活力和自然美。
男、女生同班上体育课,女生拘谨,跳不敢跳,跑不敢跑,达不到预定的动作要求,增强体质又从何谈起?如果这种现象长期存在,对上好体育课带来极大的困难,收不到应有的效果,严重地妨碍了女生的健康生长和发育。
同时由于女生的肌肉和关节的柔韧性、灵活性较好,平衡能力较强,动作的节奏感和韵律感也比男子强;而且爱美在某种程度上说来又是女同学的天性。
为此,增加了艺术体操就得到了学生的一致欢迎。
我们在教学计划内,增加了体育教学的时数,不仅教了基本步伐、姿态练习,还完成了整套的韵律操和姿态操(如自编了纱巾操、藤圈操、橡筋操、红花操等等)。
把全校每天两次广播操改为一次广播操,一次姿态操,对提高学生的兴趣和养成正确的身体姿势都起着积极的作用。
要改变女生的现状,必须在体育课上,对她(他)进行韵律和形体的教学,唤起她们对真正的美的追求。
在贯彻教学大纲的前提下,我们以生动活泼的形式,调动学生体育锻炼的积极性,为完成基本教材创造良好的条件。
我们在课内安排了形体练习,学生虽感觉新鲜,也想学,但害羞,动作忸怩,怕被人看到。
这时,我们一方面加强教育,正确引导;一方面选择不易被人看见的场所进行练习,消除她们的紧张心理。
如何培养初中女生对体育课兴趣
浅谈如何培养初中女生对体育课的兴趣摘要:根据《体育与健康》课程宗旨和教学理念,新课程改革对学生的身心健康提出了更高的要求,尤其注重学生的情感教育。
因此,为了学生的健康成长,如何提高初中学生对体育课的兴趣,再次成为学校体育教学研究的一项重要课题。
本文根据初中女生体育课兴趣不高的原因,通过课堂气氛、选择项目、教法手段、练习形式及教学任务等几个方面,对如何提高初中女生体育兴趣、积极性进行了探索。
关键词:学生教师培养体育教学运动兴趣宋朝教育家朱熹说过:“教人未见乐趣,必不乐学。
”古人在教人的时候,就认识到兴趣在育人过程中的地位。
根据科学测定,浓厚的学习兴趣是学生主动学习的前提。
学生情绪高涨时,血糖上升,会反射性引起前脑和后脑部位兴奋性提高,把人体潜力大大调动起来。
在中学体育课教学中,女生练习体育的积极性明显落后于男生。
许多女生对体育课不感兴趣,即使练习也是勉强参与。
在教学过程中同一教学内容,男生的学习兴趣强烈,而女生却常常无精打采。
其主要原因在于他们之间的兴趣不同。
如果同等对待,其结果只会造成男生得到提高和发展,而女生则只能随生理发育缓慢发展。
如果教师不改变相应的教学方法,一味强迫没有兴趣的女生练习,结果会导致学生心理活动降低,大脑皮层处于抑制状态。
即使完成一般任务也是困难的,甚至可能出现伤害事故,这时会严重影响教学效果,得不偿失。
通过近几年实践,现就如何培养女生在体育课中的练习兴趣,谈一些见解。
一、影响女生体育课积极性的主要因素1. 生理因素初中阶段,女生正处于发育的关键时期,从生理负荷量进行观察,大脑皮质细胞脆弱,肌肉和关节的力量较小,身体素质、基本技术和技能也比较差,这些都不同程度地影响女生学习和掌握动作技术,使女生对体育失去信心,以致影响体育课的学习兴趣。
2. 心理因素由于男女生性别上的不同,心理特点也就有差异。
一般说来,女生大都有怕苦、怕累、好静、怕动、爱美、爱干净等心理,而且随年龄的增大而越来越明显,于是在体育课中,她们大都处于被动状态。
浅议如何培养初中女生对体育的兴趣
基于学生的建议 ，我在教学中开展了 一次接力比赛。不过考虑到男女身体素质
差异的 问题，所 以我将男女学生各分成了 一组 ，然后让两组 内部再进行分组，之后
社科体育 １ Ｓ Ｐ Ｏ Ｒ Ｔ Ｓ Ｈ Ｕ Ｍ Ａ Ｎ Ｉ Ｔ Ｉ Ｅ Ｓ Ａ Ｎ Ｄ Βιβλιοθήκη Ｓ Ｏ Ｃ Ｉ Ｏ Ｌ Ｏ Ｇ Ｙ
浅议如何培养初中女生对体育 的兴趣
◆文 ／ 薛 健 （ 江苏省启东市建新中学 江苏 启东 ２ ２ ６ ２ ０ ０ ）
摘 要 ：德 智体 美劳是 当前初 中生必须
３ 、结合体育故事 ，让女学生发现体
女学 生 对 于 某 些精 彩 、感 人 至 深 的 故 事 有 着 独特 的欣 赏 力 ，所 以将 一 些 励 志 的
中对排球和 网球情有独钟 。所以，针对这
一 点 我 开展 了一 次 小 型 的 排 球 大赛 ，并 对 优 胜 的 一方 提 出表 扬 。在 这 次 比赛 当 中 ， 女 学 生 们 斗 志 昂 扬 、互 不 服 输 ，甚 至 有 一 些 天 赋 好 、 潜 力 大 的 女学 生 比男 学 生 的 表 现更强。 ｒ ｈ 此 我们 可 以得 出结 论 ，体 育 课 有 着 它 固 有 的特 色 ， 只要 抓 到 了这 一 点 ， 并 了解 了女 学 生 的 心 中所 向 ，那 么 激 发 她 们对 于体育 的热 情完 全可 以实现 ・
松 散 、 无 用 的代 言词 那 么 ，体 育课 程 真
老 鼠．第三组做猫 ，然后让 第三组 的学生 在圈外追逐第 二组 的学生。第二组的学生
初中体育教学教案：如何培养学生体育兴趣？
初中体育教学教案：如何培养学生体育兴趣？体育教育是中小学教育体系中不可或缺的一环，它不仅可以帮助学生保持身体健康，还可以培养他们的合作精神、团队意识、勇气和耐力等。
由于学生个体差异、学校体育设施不足、生活节奏加快，有些学生在学习体育课程时很容易出现疲乏、厌倦、缺乏兴趣等情况。
在教学过程中，教师需要思考如何培养学生体育兴趣，以达到更好的教育效果。
一、激发学生学习体育的兴趣激发学生对体育的兴趣是体育课教学的重要任务之一。
体育课的内容丰富多彩，学生可以通过各种体育运动活动更好地学习和体验，包括足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、跑步、健身等等。
如何激发学生对体育的兴趣？以下是一些教育者可以采用的方法。
1、了解学生在体育教学中，每个学生都是不同的，每个人的爱好、兴趣和能力都不相同。
教师应该了解每个学生的情况，并根据不同情况量身定做适合的体育运动课程。
2、积极参与教育者在教学过程中应该积极参与，成为学生的榜样。
通过教练和指导，教师可以更好地激励学生，让他们看到你的热情和体育运动的乐趣。
3、增加学科内涵给体育课增加专业性和学科内涵。
将体育运动与课程内容联系起来，使其更具有教育意义。
例如，可以在课程中提供心理学和营养学等领域的知识，并将其直接应用于学生的训练中。
4、增加互动性增加学生参与的互动性。
让学生带着自己喜欢的运动器材和道具来上课，让他们以小组形式互相切磋和对抗。
通过互相较量，学生不仅学到了运动知识，也获得了社交技巧和在集体中协作的能力。
二、塑造良好的学习氛围创造良好的学习氛围是培养学生对体育的兴趣的重要环节之一。
通过以下几个方面来打造一个良好的学习氛围，来促进学生对体育爱好和兴趣的培养。
1. 清晰的目标，具体的安排教师需要在教学中制定一套清晰的目标，并根据目标，安排具体的教学计划和活动流程。
这样可以让学生明确学习体育的目的和方法，从而更好地参与体育教学活动。
2. 热情和鼓励教师需要保持自己的热情和专业精神，注重对学生的激励和鼓励，为学生创造积极的体育氛围。
中学女生体育兴趣的培养
了解 自己， 正确认识 自己， 并且意识到适当的体育活动不仅
有利于促进她们的生长发育和身心健康， 还可以陶冶情操， 培养节奏感 、 美感 ， 给人 以艺术享 受， 对今后走 向社会也有
学生在学 习过程中不可能是一帆风顺 的， 会遇到许多 意想不到的问题 ， 会 出现反复。有进步， 也会有波动； 有成
一
应区别对待、 因材施教 。 教师要深入到学生中去， 掌握学生
的个性特 点， 根据学生的不 同情况提出不 同的要求， 并分类 指导。 三、 循循善诱， 消除心病 对于因生理特征变化而导致对体育不感兴趣 的这部分 女生， 教师应适时给她们上好一堂生理卫生课， 使他们充分
、
增强信心， 克服 自卑
关键词 中学女生 体 育课 学 习兴趣
文 章编 号 ： １ ０ ０ ２ — ７ ６ ６ １ （ ２ ０ １ ５ ） １ ６ — ０ １ １ ９ — ０ ２ 中图 分 类 号 ： Ｇ ６ ３ ３ ． ９ ６ 文 献标 识 码 ： Ａ
进入青春期， 中学女生身体渐发育成熟， 第二性征渐
励， 使学生增强克服 困难的勇气 ， 提高学习的兴趣和信心 。
况来研 究如何激发与培 养她们对体 育课 的兴趣 。怎样在体育教 学过程 中培养女学生 的体育意识和兴趣 ， 已成为
体育教育工作者所关心的问题 。因此 ， 体 育教 师应从 分析 中学女生对体育课不感兴趣 的原 因下手 ， 从女生生理 、
心理特点 出发 ， 探讨提 高中学女生体 育兴趣的方法， 从 而提 高中学体育的整体化发展 。
润， 他们 身体 的稚嫩 、 心理的脆弱需要我们无言、 无尽 、 有 方、 有理的爱 ， 唯如此我们才能为学生的心灵成长和智慧成 长撑起一个蔚蓝 的天空。 孩子丰富的课余生活就在于老师 倾注于其 中的关怀和爱 。今后 ， 学校还要继续培养和锻炼 寄宿生们各方面的能力， 使寄宿生 的课余生活更加绚丽多
正确把握初中女生的特点 全面提高体育锻炼兴趣
参加 者全 体 在运 动 ，这 保证 了练 习 的密 度 与强 度 。 二是 地 运用考试 ， 也会对 技术 的掌握起 到事半功倍 的作用 。 动作 难度 自己控 制 。 比如 “ 膏布 ”，速 度快 与 追捕 者 ２ ４给 学生 充分 的 自由空间 贴 ． 离得 远 可 以多绕 几 个圈 ，速 度 慢可 就近 处 置 。三 是在 练
做 了 ，学 习 效率 比单 纯 地组 织 学生 学要 高 很 多 。其基 本 数 多 ，而 不 是学 示 范动 作那 样 “ 习— —练 习 ”。 四是 学
一
教学 中不要 把 学 生限制 住 ，而要 让 学生 有 自己的活 个 教材 不 利于 学 生个 体 的发 展 ，这 些 因素 都有 可 能导
３按照学生个性特 点，因材施教 ，区别对待
提 高练 习效果 。六 是 可 简化 教学 内容 ，提 高学 生兴 趣 ， 由于 女孩 子 生长 发 育 、兴趣 爱好 、接 受 能力 、 身体 激 起 学生 运动 热情 。但 当学 生很 活 泼 时上体 育 课 ，又 必 素 质及 运 动技 能 等方 面 的差 异 性 ，在体 育 教 学 中， 教师 须 集 中其 注意 力 并稍 抑制 其 激情 ，这 时可用 集 中注 意 力 应 注意 区 别对 待 ，因人 而异 。在体 育课 锻 炼 中 ，常会 出
１合理安排体育教材 ，是提高女生学习兴趣、调 到难 的要 求 。 ２ ３注 意考试 的运 用 ． 动学 习积极性的关键
为 了合 理地 安排 体 育教 材 、提 高 学 生的 兴趣 和积 极
现 在一提 起 考试 就会想 到应试 教育， 提倡 素质教育 在
性 ，在 体育课 中使 用游 戏法 。游戏 法具 有６ 个特 点 。一是 的今天 ， 提倡 应用考 试 ， 还 好像 有点不 合时宜 。 实， 其 巧妙
初中女生体育课兴趣的培养刍议
封建社会里 ， 广泛流传 的是重文轻武 的思想 。这种思想 的存在直接 或间接束缚着现代教育 ， 很多 家长认 为体育
学好 学坏无所 谓 ， 只要 文化课 学好就 行 ， 致许 多学生 导 应有 的体育锻炼时间被家长剥夺 。 而女生又受这种思想
在教学方式 的选择上 ， 游戏法是激发 学生兴趣 的有 效方法之一 。游戏 是一种遵循很简单 的规则 、 让人 有很 大 自由活动余地 的运动 ， 学生可 以随意支配动作 的难易
品质联系起来 。在培养学生正确 观念 的 同时 ， 大对体 加
与数量 。游戏法特 点之一是参加者全体 在运动 ， 这保 证
了练 习的密度 与强 度 ； 二是动作难度 自己控制 。体育课 中使用游 戏法 ， 以激起 学生运 动热 情 ， 可 学生在 这样 的
教学方式 下 ， 会觉 得体育课 越 上越有 趣 ， 自然对 体育课
男、 女生混 合分组 ， 进行对抗 赛 ， 加一条 规则 ， 增 男生 只 能在三分 线外投篮 ， 女生 则不受 限制 ， 加 了 比赛 的趣 增
味性 。女 同学们很乐意接受这样 的方式 ， 因为她们感 受
到 了老师对她们 的“ 特殊 ” 关爱 ， 因而感 受到 了体育带 给
她们 的快乐 。 三、 创新教学 内容和方法 。 增强学生的兴趣 教学 内容是否新颖 ，直接 影响着学生学 习的兴趣 。
中 教 参 新 视 学 考 论窗
初 中女生体 育课 兴趣 的培 养刍议
江 苏南通 市通 州 区新坝 初级 中学（ ２ ３ ０ 王谟 英 ２６０ ） 在教学 实践 中 ， 我们发现 ， 相当一部分学生 ， 有 参加 体育 活动 的积极 性不高 ， 动参 与的大 有人在 ， 中尤 被 其 以女生居多 ， 这种状况直接影 响了体育 目标 的实 现。那
浅谈初中女生体育学习兴趣的培养
斯 坦曾说过 ：兴趣是最好 的老师 。” “ 体育室外课与室 内文化课 相
二、 通过教学手段多样性 。 培养女生兴趣
比较 ， 教学 目的及表现 形式 均有所不 同 ， 其 它是一 门 以身体 实践
在教学手段 和练 习方法上刻意求新 ，使女生在心理上产生一
Hale Waihona Puke 为主的教学科 目。男生 天性 好动 ， 多半男生在室外体育课 上都有 种新鲜 刺激 因而产生 兴趣 ， 可以调动女生 的积极性 ， 激发求知欲 ， 自己想做 的事情 。并积极 、 主动 、 活跃 的配合老 师 ， 以想 上好男 从而达到加快完成教学任务的 目的 。 所 在教学 中， 教师 的讲解要让学 生 的室 外体育课相对容易些 。而相 比之下 ，女生就显得 文雅 、 羞 生 听得 明的 ， 简洁明快 ， 要 即用最 简单的语言准确 表达内容含义 ， 怯、 柔弱 ， 甚至对稍有难度 的技术动作产生畏惧 心理 。时间长 了 ， 且要生动形象 、生动形象性的语言能引起学生联想曾经感受到或 女 学生慢慢地 对体 育课 缺乏 兴趣 ， 因而 导致她们 身体素 质 、 体育 体验过 的形象 ， 好像一个具体形象从话 语中站立 了起来。 便于调动
别是 羽毛球 和乒乓球 。我们在教学 中 ， 可在 了解学生 的兴趣 的基 可以与男 生进行优势 比较 ，讲 明女生在好多活动中有长于男生 的
础上 ， 多安 排她 们喜欢 的运动 项 目， 但也 要通过个 别访谈及 分析 优 势 ， 如女 生的柔韧性 、 协调性 ， 生的整 洁形象 ， 美大方 的姿 女 优
本互动 、 生生互 动 ， 使课堂产 生从质 变到飞跃 的教学 流程 和三维 境 界 ， 后者我们应该大声喊停。 么如何才 能不跌入 陷阱？ 那 我认为
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6中国科教创新导刊中国科教创新导刊I 2008N O .33
C hi na Educa t i on I nnov at i on H er al d 体育艺术教育初中女生在学校里是一群需要特殊关爱的群体,除了生理上的巨大变化外,在心理上也发生了相应的变化,尤其是第二特征的出现和月经的不规则性,使处在这一阶段的女生情绪多变,羞涩、缺乏自信,对自己持怀疑态度她们的心理处于半幼稚、半成熟状态。
她们已经认识到体育锻炼和学习的社会意义,但是由于生理、心理、社会因素等原因,使她们对体育课有一种莫名恐惧和畏难情绪,制约了她们主动参与锻炼的积极性。
鉴于以上特点并通过实践教学发现。
中学女生体育课的内容要尽量安排刺激性小,难度适中。
运动量、动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼。
宜围绕发展其运动器官,确定教学内容和方向。
在组织教法上运用多样、多变、多层次的方法。
采用启发、鼓励、循序渐进等教学方法,发扬她们主动学习的精神,调动其学习的积极性。
发挥创造性,提高她们对体育课的兴趣。
1根据女生特点进行思想教育(1)利用室内课进行课的常规教育和中学体育教学目的任务教育。
首先让学生明确课的组织纪律、学习态度、请假制度等,并在课中认真贯彻,严格要求,使学生对体育课引起足够重视：其次通过讲述优秀女运动员刻苦锻炼勇攀高峰的先进事迹,讲解体育与健康以及身体健康与生活、学习的关系,端正学习态度,增强学习信心。
(2)进行思想教育要联系实际。
教师必须和学生打成一片,经常和她们一起参加活动。
通过谈心、闲谈了解学生个性特点。
兴趣爱好及思想状况,有的放矢进行教育。
还可以及时倾听学生对课的要求和看法,改进教学工作。
如,在交谈中发现女生普遍都爱美,都希望自己身体匀称、苗条,怕锻炼后发胖难看。
针对这种思想,就向女生讲解什么样的体态最美,锻炼能使人健康、长寿、减肥,从而消除
顾虑提高积极性。
(3)对女生应以正面教育为主、多表扬鼓励,少批评指责。
对于基
础差、素质差的学生经过努力。
一时不能完成动作的不要急于求成,要启发诱导,多关心帮助。
有进步就给予鼓励表扬,帮助她们树立起学习信心,诱导学习的积极性。
(4)对于女生例假问题,教师也要关心,从侧面了解经期、经量,并做好记录建立卡片。
每学期适当安排一些生理卫生常识课,加强经期卫生教育,还要告诉学生在经期参加一些体育活动对健康有好处的常识。
要求学生例假期间应随堂上课,进行轻量活动或担任保护和帮助等工作,无特殊情况不得缺席或不活动,并作为制度执行。
2因材施教调动女生学习积极性
为了合理地安排体育教材、提高学生的兴趣和积极性、我在初二女生中通过调查,结果显示女同学最喜欢的运动项目为羽毛球、乒乓球,比较喜欢的运动项目有：排球、篮球,最不喜欢的运动项目有：长跑、铅球等。
从调查结果来看,中学女生喜欢运动量不大,易于练习的运动项目,而对于诸如长跑、铅球这样运动强度大,练习中脏的项目则有明显的排斥心理,调查中还显示由于以往传统的教学方法,使得某些项目的学习周期太长。
不集中练习。
学生容易生疏、忘却。
达不到教学效果,比如：排球,从小学到中学都有练习要求,而调查表明82％的同学不懂得如何打排球。
有18％的同学表示从未打过,她们对排球的了解仅从电视上得到一点点常识。
综合中学女生的生理、心理等特征和调查情况,我在初二年级女生体育教学中着重选用了排球作为教学的主要内容。
这
是因为：(1)中国女排在世界大赛上辉煌成
绩的影响。
有学生在作文中写道：曾在电视上看到中国女排队员们奋力拼搏,夺回了失去十七年之久的世界冠军,她们的每一次矫健的跳跃。
娴熟的挥手,振奋人心的呐喊。
热泪盈眶的拥抱都给我留下深刻的印象。
(2)排球运动的特点,排球练习时运动量不太大,强度可以随时调整,没有大量的奔跑和相互的碰撞和冲突,相互接触的机会少,适合女同学练习。
在调查中有学生提到体育课四十五分钟,剧烈运动后回到教室,特别是夏天,满头大汗的,下一节课又是文化课,老师看到会不满意,自己上课也难免因疲乏而精神不集中,对学习效果影响较大,女同学特别不方便。
(3)学生的意愿。
在调查中发现很多学生认为,初中体育课排球教学时间很短,还没有学好就结束了,根本无法练好,但是还是愿意学习排球,希望多安排时间学习。
3教学组织是提高学生学习兴趣的基
础我在教学中发现一节课如果教法组织得好,学生的积极性和兴趣会有很大的提高,即使是铅球等一些比较枯燥的教学课也是如此。
反之如果教法组织不当,即使是游戏等一些学生爱玩的运动,学生练习起来也很乏味。
因此在教学中我注意了以下几个方面。
首先,注意创造宽松环境,营造良好氛围。
精心设计,布置一个宽松的练习环境和良好的锻炼氛围,能够诱发学生对学习极大的兴趣,引导学生较快地进入角色。
比如在教排球教学中的移动时,我没有单纯地进行移动教学,而是在教之前,用绳子
绑住球,两人一组进行一个投一个躲的游戏,学生在不知不觉中练习了脚步移动,然后再把移动步伐融于排球练习中,学生的兴趣一下子就提高起来。
第二,注意循序渐进,由浅入深。
在教学中,必须遵循由浅到深,由低到高,由易到难的规律。
通过调查反映,虽然初中学生在过去有的学过排球,但是他们排球基础仍然较差。
因此,我在给初二女生教排球过程中,以夯实基础为主。
基础技能学好了,她们就会不满足,自己就会要求学习较难技术。
如在初三教排球发球以后,有些同学就不满足低手下手发球,要求进行上手飘球学习,而且兴趣很大。
第三,注意考试的运用。
现在一提起考试,我们就会想到应试教育,在提倡素质教育的今天,还提倡应用考试,好象有点不合时宜。
其实,巧妙地运用考试,也会对技术的掌握起到事半功倍的作用。
如在排球学习垫球时,很多女生怕痛,而且没垫几个就飞了,积极性下降。
这时我要求进行排球垫球考试,考试要求不高,只要大多数学生稍加练习就能达到,这样学生在考试的压力下刻苦地进行练习,并且可用手帕缠着手臂,考试时很多同学都感到意外：“我也能垫满分”,积极性一下子又提高起来。
初二(2)班张静同学写道“这次考试我得了高分后,对排球一下子就有了兴趣,不知不觉间我的排球有了进步,个人垫球可到20多个,还能与同学合作垫球”。
第四,给学生充分的自由空间。
教学中不要把学生限制住,让学生有自己的活动空间,不宜采用固定的队形、同一个教材等呆板的形式,固定的队形不利于同学之间的自由组合,同一个教材不利于学生个体的发展,这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。
4提高教师综合素质体育教师在掌握专业知识的同时,还要认真研究和掌握教育科学的理论知识和教育规律,做到为人师表。
同时还必须有丰富的心理学知识,善于因势利导,循循善诱,才能成为学生的知心朋友。
同时,体育教师的良好形象、热情开朗的鼓励性语言也能激发学生的学习兴趣。
5结语初中女生是喜欢体育运动的,初中女生对体育有正确的认识,健康、形体美、娱乐是她们的共同愿望,体育教师应在教学中的正确引导,要了解和掌握她们的心理特点,以提高她们对体育的认识,激发和培养对体育的兴趣和爱好。
如何培养初中女生对体育课的兴趣
方丽萍
（杭州市余杭区仓前中学杭州311106）
摘要:本文分析了初中女生体育教学中的问题，提出了如何培养她们对体育课的兴趣，供大家参考。
关键词:初中女生排球体育课兴趣培养中图分类号：G4文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2008)11(c )-0246-0124Chi n a Edu cat i on n nov at i on H e r al d。