做学生的良师益友,创建和谐的师生关系
国旗下讲话 建设和谐的师生关系
国旗下讲话建设和谐的师生关系尊敬的师生们：大家好！在这个庄严而庄重的场合，我站在国旗下，向各位同学和教职员工发表一番话。
我希望通过这次讲话，与大家共同探讨建设和谐的师生关系这一重要问题。
作为一所学校的校长，我深知师生关系的重要性。
它直接影响着学校的发展和教育质量，也直接影响着每一个学生个体的成长和发展。
因此，我们必须共同努力，建设一个和谐的师生关系。
首先，在建设和谐的师生关系中，我认为沟通是关键。
师生之间的沟通是相互理解和尊重的基础。
只有通过有效的沟通，教师才能了解学生的需求和问题，学生也能更好地明白教师的期望和要求。
因此，我们需要搭建一个畅通的沟通渠道，让师生之间能够更加自由地交流和倾诉。
其次，师生之间的互动和关怀也是建设和谐关系的重要环节。
教师应该注重培养和维护与学生之间的情感联系，关心学生的成长和发展，了解他们的家庭背景和个人情况，并给予必要的关怀和帮助。
学生则应该尊重和信任教师，主动与教师建立良好的互动关系，共同营造一个积极向上、充满关爱的学习环境。
此外，高效的教学和学习方式也是建设和谐师生关系的重要保障。
教师应该运用多种教学方法和手段，关注每个学生的学习状态和进步，及时调整教学策略，确保每个学生都能得到应有的关注和指导。
学生也应该积极参与到学习中，主动寻求帮助，与教师共同努力，提高学习效果。
最后，建设和谐的师生关系需要全校师生的共同努力和参与。
我们希望在这个大家庭中，每一个成员都能够互相尊重、互相支持，并共同参与到学校事务中。
学生要充分发挥自己的主动性和创造性，积极参加校内外的各类活动，为学校的发展做出贡献。
教师则要树立榜样，发挥专业优势，为学生提供优质的教育和服务。
在这个特殊的时刻，我要向每一位同学郑重承诺：作为你们的校长，我将竭尽全力为大家创造一个和谐、温馨的学习环境，始终关心和支持你们的成长。
我相信，在全校师生的共同努力下，我们一定能够建设一个和谐的师生关系，实现学校的蓬勃发展和每个学生的美好未来。
师德演讲稿做学生良师益友做学生的良师益友演讲稿
师德演讲稿做学生良师益友做学生的良师益友演讲稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够就“做学生的良师益友”这一主题与大家分享我的一些思考和体会。
一、师德的重要性首先，我想谈谈师德的重要性。
师德，是教师职业精神的核心，它不仅关系到教师个人的形象，更关系到整个教育事业的发展。
一个具有良好师德的教师，能够以身作则，影响和激励学生，成为他们学习的榜样和人生的导师。
二、良师的角色那么，什么是良师？良师不仅仅是知识的传递者，更是学生品德、情感、价值观的塑造者。
他们关心学生的成长，尊重学生的个性，引导学生探索知识的海洋，帮助学生解决成长过程中的困惑和问题。
三、益友的内涵而益友，则是指教师与学生之间建立起一种平等、互相尊重、互相帮助的关系。
作为益友，教师需要倾听学生的心声，理解他们的需求，支持他们的选择，鼓励他们的梦想。
四、如何成为学生的良师益友树立正确的价值观：教师首先要有正确的世界观、人生观和价值观，这样才能引导学生形成正确的价值取向。
不断学习，提升自我：在知识更新换代极快的今天，教师需要不断学习，提升自己的专业素养和教育教学能力。
尊重和信任学生：尊重学生的个性和选择，信任他们的潜力和能力，给予他们成长的空间和时间。
公正无私，关爱每一个学生：对所有学生一视同仁，不偏爱、不歧视，让每个学生都能感受到老师的关心和爱护。
以身作则，做学生的榜样：教师的言行举止都会影响学生，因此，教师要以身作则，做学生的榜样。
建立良好的沟通机制：与学生建立起良好的沟通，了解他们的想法和需求，帮助他们解决问题。
培养学生的自主学习能力：鼓励学生主动学习，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
五、结语最后，我想说，做学生的良师益友，是一项长期而艰巨的任务，需要我们每一位教师的不懈努力。
让我们携手同行，在教育的道路上不断探索和前进，为培养出更多优秀的人才而努力奋斗！谢谢大家！。
做学生的 良师益友
做学生的良师益友发表时间：2011-12-19T11:33:57.547Z 来源：《教育学》2011年9月（下半月A版）供稿作者：李英梅[导读] 教师要努力创设学习英语的课堂环境，为学生提供听说读写的机会。
李英梅（青海省格尔木市育才小学 816000）用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力，培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态。
一、怎样建立和谐、融洽师生关系。
（1）建立合作的师生关系。
合作要求教师不以教育者自居，不以强制的手段——训斥、羞辱、向家长告状等来强迫学生服从教师的意志。
强制性的教育，很容易伤害儿童的自信心、自尊心，引起儿童对教师的反感甚至恐惧，也容易扼杀儿童学习的兴趣，要树立新观念：“你不会学习，我来教你学习；你不愿意学习，我来吸引你学习。
”“吸引”，就是“使儿童乐于学习，使他们乐意参加到教师和儿童共同进行的教学活动中来。
”（2）建立和谐的师生关系。
和谐是指师生之间的情感联系，爱是其中的核心要素。
爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，对于学习有困难的学生尤为如此；爱是将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系；爱使教师与学生相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。
和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。
（3）建立互动的师生关系。
从社会学的观点来看，教学过程是一种师生交互作用的历程，师生互动的性质和质量，在一定程度上对教学活动的效果起着决定性的影响。
因为在教学活动中，教师总是由一定的观念（诸如教育观、学生观、质量观等）支配其教学行为，对学生施加影响；而学生也会根据自己的价值取向和需要，理解、接受教师的影响，并在行动上做出反应。
学生的反应又进一步强化或者修正教师原有的教育观念与行为。
关爱学生,做学生的良师益友
关爱学生，做学生的良师益友从事教育工作已经十多年，而大部分工作是做班主任工作。
十多年来的教育工作上有成功的喜悦，也有失败的痛苦，从中体味了班主任的酸甜苦辣。
但我始终如一，尽职尽责的去完成它。
因为我深深地热爱着它，这就是我努力工作、不求最好，只求更好的动力所在。
在此，与各位老师谈谈我的工作的粗浅体会。
一、与学生心灵沟通，做他们的知心朋友。
走进学生们的世界，开启他们的心灵窗户这老师用心去开启，用心去对待，从心理上做他们的知心朋友。
做知心朋友就要与他们拉近距离，彼此信任，让学生从心底接受你的教育。
比如说：我们每位班主任都有接班的第一天，这一天不可小视，你对学生的第一印象，学生对你的印象是相互的，让他们能很快的接受你，这就要靠教师的语言的魅力，所以这个开场白很重要。
我是这样设计的：“同学们，我是大家的新朋有，虽然我比同学们大，但我有一颗童心，会与你们息息相通的。
从今天起，我就是你们的班主任，我将以我的真诚和爱心去对待你们每一位同学，做你们的知心朋友。
世上流传一句话：有困难找警察。
今天我在这承诺，同学们有困难来找我，我会以我的全部力量去帮助你们，既然是你们的朋友，我这有几句知心话要对你们说，我希望同学们要养成良好的习惯，还要有一种团队精神，人们常说众人捧柴火焰高，让我们这个集体成为一个团结向上，互相尊重，互相勉力，在全校同学面前挺得起，站得直的班集体。
”赢得了热烈的掌声，拉近了我和同学们的距离。
与学生的沟通作为老师应多渠道的，这样有有利于学生接受，平时说话谈点学生感兴趣的，说点家常，对于一些心理问题也可以用我和老师说悄悄话的形式，让他们用书面语言来表达。
教过高年级的班主任都有过这方面的经历有些孩子生理成熟了，但心理还不成熟，但他认为自己长大了，对一些问题是是而非，逆反心理还很强，你严了他受不了，行为上看不出来，而心理叫劲，不闻不问他们又以为自己是对的。
对这个问题我就采取了说悄悄话的形式，让他们有倾诉的对象，你可针对具体的情况，帮助他们解除心理的疑惑，达到明辨是非的目的，效果不错，特别是小女孩青春发育期时这种做法比较奏效，但老师要信守诺言，为她保密。
初中班主任怎样建立和谐的师生关系
初中班主任怎样建立和谐的师生关系和谐的师生关系是搞好班级工作的基础。
班主任怎样与学生建立和谐的师生关系呢？我认为要做好以下几点：第一，班主任必须尊重学生。
教育实践表明，学生在基本的生存需要得到满足以后，最渴求的需要就是被尊重的需要，他们希望班主任、学校、社会的认可和肯定。
尊重学生是一切教育活动的前提和基础。
尊重学生的人格，关注个体的差异，满足不同学生的学习需要，理应成为班主任教育的起点。
班主任尊重学生，就意味着对于学生的自尊心，应像对待荷叶上的露珠对待新生儿那样小心翼翼地加以呵护；尊重学生，就要把学生当“人”看，让他们发现“真我”的感觉；尊重学生，就要用儿童的眼光去看待学生，走进一个不同于成人的心灵世界；尊重学生，就要学会“蹲下来”说话，而不必让学生“仰着头”回话；尊重学生，就要学会宽容，具有海纳百川的胸怀。
只有这样，师生交往才会充满温馨和人情。
我很少体罚学生，而是采取适当批评和个别谈心的方法。
即使学生有时犯了错误，我也能原谅他们。
有一次，班上有个调皮的男同学上课时不小心把墨水甩到了我的浅色裤子上，我并没有发火，下课后，我对那个男同学说：“老师知道是你弄的，但你别害怕，我知道你不是故意的，是吗？”那个男同学感到很内疚，我说：“没有关系。
”,以后这个男同学对我特别的尊重。
第二，班主任要信任学生。
得到别人的信任，是人的重要需求，学生喜欢班主任坦诚地对待自己，讨厌班主任动不动就怀疑学生。
只有信任，才能坦诚。
信任能增生爱，能培养学生对班主任的信任。
一个人如果能得到别人的信任，就会增强前进的信心，获得前进的动力，从而自觉地向着更高的目标发展。
班主任相信自己的学生渴望新知、天天向上的要求，是处理好师生关系、教育好学生、促进学生发展不可缺少的条件。
因此，信任学生是班主任对学生应有的态度，是一个班主任所必须具备的心态。
我班上有个叫曹第1页共3页志的学生，他是个既聪明又顽皮的学生。
有一次，我叫他到黑板听写词语时，发现他写的粉笔字还不错，于我就利用他的这个优点安排他和宣传委员一起出班级黑板报，为他创设显示才能的机会，激励他的自信心。
教师阅读感悟心得100字(精选10篇)
教师阅读感悟心得100字(精选10篇)教师阅读感悟心得100字篇1不知不觉，一个学期就过去了。
在这个学期里，我继续担任__班的班主任。
虽然在一开始我就做好了充足的心理准备，不过，在实际的工作当中，困难还是超出了我的意料。
然而，在困难中前行，反而给了我良多的思考和收益。
现在我对我日常的德育工作反思如下：用心做好学生德育工作。
第一、用“真心”和学生交朋友，做学生的良师益友。
俗话说“精诚所至，金石为开。
”那么要赢得学生的信任，教师应该平易近人，努力和学生做朋友。
如果学生在生活上困难，我一般在精神和物质上支持他，有时号召全班同学帮助他;如果学生在心理上有问题，我会直接开导他，或者通过其他同学帮助他;如果学生考试不理想，我会及时鼓励他;有时我在课余时间，和学生谈人生、梦想……一个学期下来，我成为了学生真正的朋友。
他们开心地学习，踏实做人，因为有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着。
他们不觉得寂寞、自卑、辛苦……将心比心，教师友好、真诚与学生交往，学生也会趟开心扉与我们交往，这样就不会出现问题学生了。
第二、用“耐心”去教育学生，与学生荣辱与共。
学生的可塑性强，反复性强，所以教师必须有足够的耐心，在教育学生的问题上，没有捷径可走。
手机问题是校园一大问题，在当今科技时代，学生几乎都拥有手机。
但学生却不会合理利用手机。
大多数学生都用手机上网聊天、看电影、交朋友…那么如何解决这一问题呢?我觉得耐心教育他们，是解决这个问题的一好方法。
如果一发现学生用手机，我不会马上从他手机上夺回手机，也不会当场丢他的脸。
而是回办公室，查查他的成绩，看看他的家境，再观察他一两天的行为。
最后如果发现他因为用手机而犯错时，我会抓住机会教育他。
先动之以情，再晓之以理，最后用期盼的眼光对着他说一些鼓励语。
被我教育的学生，他们一般都会心悦诚服接受批评和保证不用手机。
学生用手机是一件很影响学习的事情，但只要耐心地教育，问题总可以向好方面发展。
第三、用“信心”去搭建学生心理成长的桥梁，做学生的护航人;不同的学生，不同的时期，都会产生不同的心理问题，解决心理问题，是一个循环往复的过程。
如何构建良好的师生关系？
如何构建良好的师生关系？构建良好的思想品德师生关系：一份教育专家的建议良好的师生关系是高效课堂的基石，是学生健康成长的重要保障。
作为教育专家，我深知构建良好师生关系的重要性，并愿与各位同行分享一些实践经验和专业建议。
一、建立平等、相互尊重的师生关系：1. 尊重学生个体差异：每个学生都是独一无二的，拥有不同的学习风格、兴趣爱好和成长背景。
教师应以平等、尊重的态度真诚对待每一个学生，避免刻板印象和标签化评价，关注每个学生的独特价值，并给予相应的指导和帮助。
2. 积极主动聆听学生的声音：鼓励学生表达自己的观点和想法，认真倾听他们的诉求和困惑，并给予诚恳的回应和引导。
尽量避免“一言堂”式的教学模式，营造温馨民主、开放的课堂氛围。
3. 营造安全、信任的课堂环境：让学生感到安全和信任，是构建良好师生关系的最重要基础。
教师应尊重学生的隐私，避免公开批评和斥责，共同营造宽容大度和包容的学习氛围，让学生能坦诚地表达和沟通。
4. 注重师生间的沟通交流：除了课堂教学，教师应主动与学生进行课外交流，了解他们的生活、学习和心理状况，建立更深层的沟通和互动，增进彼此的理解和信任。
二、做好表率，树立正确的人生观和价值观：1. 展现专业素养和人格魅力：教师自身的专业素养和人格魅力对学生的影响至关重要。
教师应持续提高自身专业水平，保持积极向上的心态，以身作则，树立良好的思想品德、道德风尚和行为规范，成为学生的榜样。
2. 注重个人修养，提升沟通能力：教师要重视自身的情商修养，学习有效沟通技巧，尽量避免情绪化表达，保持冷静、平和的沟通，与学生建立真挚的情感联系。
3. 了解学生的心理健康：教师应关注学生的内心世界，及时了解他们的心理状况和困惑，给予必要的帮助和指导。
帮助和鼓励学生积极参加课外活动，释放压力，促进身心健康发展。
三、多元评价，注重学生生命成长：1. 打破唯分数论，注重全面发展：评价学生的学习效果应多元化，不仅关注考试成绩，更应关注学生的综合素质、学习态度、行为习惯等方面。
如何建立和谐的师生关系
如何建立和谐的师生关系•相关推荐如何建立和谐的师生关系培养和谐的师生关系应该从教师和学生两个角度去分析。
从老师的角度来书,只有注入了爱生之情的教育才是有效的教育。
以下是小编帮大家整理的如何建立和谐的师生关系，欢迎大家分享。
如何建立和谐的师生关系1如今，素质教育的实施，由应试教育向素质教育的转变，已成为不可逆转的趋势。
小学毕业会考只是成为了检查教师教学质量的一种手段而已，而不是作为学生升学的依据，成绩好的、差的，思想表现好的、差的等等，教师面对的不仅仅是学生的共性，而更主要的是学生的个性，教师的任务不仅仅是教书，更重要的是育人，在这样错综复杂的学生当中，作为教师尤其是作为一个班主任，怎样与学生建立和谐的师生关系呢？根据自己多年班主任工作的实践，有如下几点感悟。
第一、主动参与学生活动，做学生的伙伴。
第二、师生之间民主对话，做学生情感的知心人。
第三，老师要有开阔的胸襟，接纳不同性格的学生。
第四、主动为学生保密，做学生的知己第五、帮助学生解难，做学生的亲人。
第六、提高自身修养，做学生可敬的人。
总之，要构建和谐的师生关系主要在于师生间的相互尊重、教师对学生的关爱、师生间的相互理解和信任，家和万事兴。
我要说，师生和，教育兴。
“亲其师信其道”，中国人历来把和谐的师生关系，作为教育的美好境界来追求。
在实践中，我觉得建立和谐的师生关系既是教育的关键，更是工作的难点。
师生关系和谐则班级兴，学业成，发展快，人格全。
师生关系是教育过程中人与人之间最基本的，最重要的关系。
和谐的师生关系应当是尊师爱生，教学相长的关系，应当是一种民主、平等、互尊、互爱的关系，它是师生通过相互作用和影响,通过协调内部关系而形成的,是师生关系发展的成熟阶段、完美阶段。
所以，我说和谐是一种极致，和谐是一种力量，和谐是一种境界。
如何建立和谐的师生关系2师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系。
师生关系无时无刻都影响着教育的过程和结果，感情的接近，心灵的共鸣，知识的启发，能力的培养。
关爱尊重学生,做学生的良师益友MicrosoftWord文档
关爱尊重学生,做学生的良师益友MicrosoftWord文档第一篇：关爱尊重学生,做学生的良师益友 Microsoft Word 文档关爱尊重学生，做学生的良师益友爱，是对教师的核心要求。
一个教师，不管他的教学水平有多高，如果他的心中没有学生，就不能算是一个好老师。
只有尊重学生，平等的对待学生，才能令学生信任，令家长满意。
在工作中，我也时刻要求自己关爱每一位学生，保护他们的自尊，不歧视他们，做好学生的启明灯。
下面，我就“关爱学生”谈谈我的体会。
体会之一：关爱学生——师德的核心关爱学生，就是说教师要关心、爱护学生，这种爱就是师爱，有别于父母之爱，兄弟姊妹之爱，因为亲子之爱，兄长之爱，有血缘作为纽带，那种爱是母鸡都会的情感和行为，而教师真爱学生是毫无血缘亲情的爱，这种爱是神圣的、伟大的，是一种“大爱”——“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
教师的神圣也正在这里。
教师负有教育学生的责任，而教育人不仅仅是教给学生知识，更重要的是让学生在自己的言传身教中渐渐长大成人，可见教师责任多大。
如果不是由衷地爱学生，你表现出来的可能是虚情假意，对学生不懂事、不顺从或者淘气的行为可能会感到不满或者气愤，你的这种不良情绪可能就会向学生发泄。
向学生做嘴脸，盛气凌人甚至武力惩罚时，学生能感到你真诚的爱吗？在发脾气的时候，教育的功能也就荡然无存了。
被这些不良的情绪包围着，还能潜心工作、提高工作效率吗？学生在你的训斥下，他能快乐吗？学生不快乐的时候还听得进的教诲，还能好好学习吗？所以说，没有爱就没有教育，爱是师德的核心。
体会之二：尊重和平等——育人的基本态度和方法1、关心爱护全体学生。
“全体”是指每一个学生，不论丑与美、乖巧与笨拙、聪明与迟钝、富贵与贫穷、成绩好与坏，品德优与劣，男生与女生，一视同仁地关心爱护才是真爱。
关心爱护全体学生，第一，要了解学生。
只有全面了解每个学生，才能有针对性地教育学生。
有时，给学生讲一大堆大道理，学生要么默不作声，要么表现出无所谓的态度，要么表现出对抗情绪，为什么？因为你不了解学生。
怎样和学生建立起良好的师生关系
怎样和学生建立起良好的师生关系教师在教育职业中要处理大量的人际关系，师生关系作为学校生活中的一个最基本的人际关系，也是最复杂的关系，对班集体的建设有举足轻重的影响。
而且是教师和学生之间进行沟通和交流的最直接的途径，对教学活动以及素质教育的展开都有重大影响。
新的历史条件下，良好的师生关系应该是民主、平等、和谐的师生关系。
建立良好的师生关系能促进学生健康的发展，提高教育的效果，会起到事半功倍的作用。
下面就如何建立良好的师生关系，谈谈自己的几点经验。
一、热爱学生，严格要求热爱学生是教师道德要求中的重要规范，是教育活动有效开展的保证。
一个教师能力再强，水平再高，如果不热爱学生，不以平等、公正、真诚的态度对待学生，就不会有良好的师生关系。
实际上，热爱学生本身就是教师教育的一种手段。
教师爱学生，学生体会到这种感情，内心会受到鼓舞，会产生良好的心理感应，形成一种求学上进的热情。
从而引起学生心灵上共鸣，加深师生之情感，建立良好的关系。
当然，教师热爱学生不能是一种溺爱，而是要以党的教育方针为指导，将对学生的爱和严格相统一。
严格要求学生正是热爱学生的体现，要做到从爱出发，从严出发，去教育学生，坚持爱严结合，才能达到真正的目的。
在教育学生过程中既要注重自己威信的建立,又要尊重学生的人格，既要看到后进生的缺点，又要看到优等生的缺点。
只有这样，教师才能得到尊重，从而建立起良好的师生关系。
二、理解学生，尊重学生科学的学生观认为：学生是具有主体能动性的人，是发展中的人，是具有差异性的人，是具有潜能的人，是整体性的人。
教师要和学生建立良好的师生关系，在很大程度上取决于教师对学生的认识和理解。
理解是教师与学生交往的前提，更是师生沟通的关键。
教师应放下架子，主动去接近学生，试着走进他们的学习中，走进他们的生活中，与学生建立良好的关系。
理解和尊重比一切都重要。
尊重是符合教育规律的。
教师尊重学生则是调动学生积极性的关键，同时尊重也符合学生的心理状态。
如何成为学生的良师益友（最终五篇）
如何成为学生的良师益友（最终五篇）第一篇：如何成为学生的良师益友如何成为学生心中的良师益友一做良师益友要学会尊重学生。
尊重学生是教育学生的开始。
学生既是教育活动的对象，也是教育活动的主体，他们具有独立的人格。
我们在初一的政治课中学过，只有你尊重别人，才能赢得别人的尊重。
因此作为教师，要处处从学生的特点出发，事事为学生的发展着想，研究他们，了解他们，并引导他们实现自我，尊重学生的人格，做他们的知心朋友，他们就会尊重老师，相信老师，听老师的话，就会按老师的要求去做。
但尊重学生并不意味着你要纵容学生，不批评学生，你可以告诉学生：“老师将把你们当大人，当朋友一样看待。
老师知道，你们有自尊，爱面子，我会尽量尊重你们，不随便批评一个人，也不想批评任何人。
我允许你们在不知情的情况下犯错误，…人非圣贤，孰能无过‟？但是，如果你们明知故犯，老师也决不会纵容，也许批评会更严厉，那也是情非得已。
因此，希望你们也要尊重自己，对自己的行为负责。
当然，如果老师在工作中有不当之处，也欢迎同学们及时指出。
”在这种尊重的基础上，以后的工作就会顺利得多。
中国有句俗话“ 好言一句三冬暖”，尊重能给人以温暖，给人以鼓舞，给人以心理上的平衡，使人感到友善，产生信赖感。
正所谓我们要以人格影响人格，以情感唤醒情感。
二做良师益友要教会学生与人和谐相处。
“人脸是对立的，但感情不能对立”。
师生之间人脸是对立的，同学之间人脸又何尝不是对立的呢？在教学中，常常引导学生相互之间要尊重人格，彼此之间要友好相处。
陈垣先生的“人脸是对立的，但感情不能对立”是至理言。
三做良师益友，需要我们对学生有颗挚爱的心。
回想我刚刚踏上工作岗位时，心中总把所谓的“师道尊严”看得很重，遇到一些不服从管理和教育的调皮学生，动辄大喉咙小嗓子，大发雷霆，有时在提问的时候，面对学生没有掌握知识，总会说：你怎么连这么简单的问题都不会。
结果非但没有达到预期的效果反而恶化了与这些学生之间的关系，而且非常有损教师形象。
构建新型师生关系，做学生的良师益友
构建新型师生关系，做学生的良师益友作者：曾美嫦来源：《广东教学报·教育综合》2021年第63期新型的师生关系应该是一种平等、和谐的朋友式关系。
教师要做学生的知心朋友，要真心地与学生交往，走进学生的心灵世界，成为学生的良师益友。
这样不仅有利于学生健康成长，更有利于我们教育好学生，让他们成为新一代的人才。
一、以人为本，奠定基石作为一名教师，他的工作是面对全体的学生，对所有的学生负责，所以对所有的学生都要一视同仁，平等对待。
常言道：“十个手指各有长短。
”更何况是学生。
作为教师，绝对不可以根据学生的家庭情况、品行的优劣、学习成绩的好坏而表现出亲疏好恶。
一些家庭环境不理想的学生、留守学生，甚至是单亲家庭的学生一般都有些自卑，上课很少甚至从来都不会主动举手回答问题，更不用说主动参加集体的活动。
因此，教师应该以人为本，更加尊重他们，在平常的学习生活中倍加关爱他们。
笔者所教的班级，有一个家庭困难的女生，她爸爸由于工作跌伤了腰，现在躺在床上不能工作，甚至不能自理。
她妈妈为了照顾他爸爸只能靠做零工来维持基本的家庭开支，每天她妈妈都要工作到晚上10点或者更晚才回家。
在这样的家庭环境下，她表现得很自卑，从来不会主动投入到班集体活动中，还经常迟到、上课打瞌睡、不完成作业，甚至对教师的教育存在着敌对的态度。
面对她这样的情况，笔者心里感到无限的心疼，因此，笔者决心要走进她的内心世界，让她走出家庭的影响，让能跟其他学生一样快乐地成长。
经过与她妈妈多次的沟通，笔者了解到她经常迟到以及上课打瞌睡的原因：她妈妈每天都很晚才下班回家煮饭给她吃，因此，她每天都比较晚睡。
针对这样的情况，笔者多次有意无意地找她聊天，多关心她，帮助她向学校申请补助寄宿，解决她生活上的需要，还特意安排一个性格比较开朗的女学生与其同桌，让他们成为好朋友。
渐渐地，她由原来不想跟教师交流，到现在见到笔者会腼腆地打招呼与问好，笔者因她的进步而感到开心并相信，这位学生会摆脱她家庭环境的困扰，会打开心扉跟同学、老师交流，会让笔者走进她的心灵世界，会成为一位优秀的学生。
教师如何做学生的良师益友（共5则）
教师如何做学生的良师益友（共5则）第一篇：教师如何做学生的良师益友教师如何做学生的良师益友人们经常把教师比做园丁，把学生比做祖国的花朵，做为教师，仅做一个优秀的园丁是不够的，因为你面对的是有思维、有情感的人，仅靠浇水、施肥、除草、去虫、剪枝远远不够。
“十年树木，百年树人”不只说培养人的长期性，更是强调培养人的复杂性和艰巨性。
学生完美人格的形成，是一个内在情操潜移默化，逐步形成、发展的过程。
“父母是子女的影子”，教师就是一个学生的影子，很难想象一个师德低下、工作消极的教师会带出一个积极向上、朝气蓬勃的班集体。
在几年担任的教学实践中，我深刻体会到——教师必须做学生的良师益友。
那么，怎样才能更好地做学生的良师益友呢？这就需要教师树立素质教育观念，坚持激励性教育原则，正确处理全面发展与个性发展的关系，深化对师爱的认识，增强培养人才的责任感和使命感。
一、宽容是师生关系的润滑剂。
宽容是一种处世的智慧，是一种教育的层次，是一种无私的接纳。
爱因斯坦说过：善于宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴含的理解、信任、平等，表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种事业、于孩子的诚挚和热爱。
当前，教师以高层次的人才规格来要求每一个学生，希望学生都遵从自己的意志去发展，以致难以容忍学生在个性上的弱点和不足，甚至把这种个性的差异当成缺点和错误来对待。
这样学生对教师总是不满意，学生则遭受被怀疑、被误解的境遇，很少得到教师的信任、鼓励和关注。
事实上，不同的个体在遗传素质、兴趣爱好等方面是有明显的差异。
因此，教师只有正确认识人的个性，才能对有不同个性的学生抱有积极的殷切的期待，予以热情的鼓舞。
二多给学生一份关爱和理解做学生的良师益友，试着用他们的思维方式，从他们的角度考虑问题，多一份理解和爱心，你会走进他们的心灵。
如果你是他们的班主任，孩子们都望着你，你认为很小的事情在他们看来是天大的事情。
当他们把你当成知心朋友，你就成功了，你可以毫无遮掩地看到他们的心，然后对症下药，引领他们的思想和行为。
如何构建和谐的师生关系
如何构建和谐的师生关系建立新型的师生关系是新课程实施与教学改革的前提和条件，同时又是新课程实施与教学改革的内容和任务。
古语云：“尊其师，重其道；亲其师，信其道。
”要想成为一名出色的教师，必须与学生建立和谐的师生关系。
和谐的师生关系有利于学生的成长与进步，也有利于教育工作的展开。
教育的实践已经证明，教师与学生之间的关系是否融洽，对教学效果有着直接的影响，对师生双方良好品质的形成也起着重要的作用。
所以，在教学工作中，教师应该努力增进与学生的情感，想方设法与学生建立融洽、和谐的师生关系。
那么，教师如何才能把与学生的关系处理好，构建和谐的师生关系呢？作者结合自己的工作体会，谈谈自己的看法。
一、为人师表体现人格魅力师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。
所以，构建良好的师生关系关键在于教师。
“学高为师，身正为范”，为人师表是师爱的重要体现，一位高素质的教师，必然是一个具有渊博知识和良好修养的人。
教师树立自身美好形象非常重要，用美的形象、美的人格、美的知识去感染学生，引导学生，这是创建和谐师生关系的一个重要条件。
教师只有以身立教，为人师表，才能确立自己在教育中的地位。
所以，凡是要求学生做到的，教师应该首先做到。
无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？”“其身正，不令其而行；其身不正，虽令不从。
”教师只有自己具备了良好的道德修养，才能有力地说服学生、感染学生，收到良好的教育效果。
教师要想得到学生的爱戴，就要利用内在的人格魅力，努力完善自己的个性。
使自己拥有热情、真诚、宽容、负责等优秀品质，这是优化教师情感关系的重要保证。
为此，教师要自觉提升自身修养，扩展知识视野，提升敬业精神，提升教育艺术，努力成为富有个性魅力的人。
二、尊重、信任学生，从内心深处作学生的良师益友尊重和信任是沟通师生情感的桥梁。
给学生以尊重，学生才能感受到师生的平等，才能感受到自尊的存有。
著名教育家爱默森说：“教育成功的秘诀在于尊重学生。
用心做学生的良师益友
用心做学生的良师益友
首先，作为学生的良师益友，我们应该注重学生的情感需求。
未成年的学生们正在经
历着身心上的巨大变化，以及生活中的挑战和压力。
他们需要有一个理解和支持他们的人，我们作为教师就要尊重学生的感情，理解他们的苦楚，协助他们排解心理上的疑惑。
只有
这样，我们才能在学生心中占据一个特殊的位置，得到他们的信任和认可。
其次，作为学生的良师益友，我们应该注重学生的个性和特长。
每个学生都是独一无
二的，有自己的优点和缺点，我们应该以包容的心态去了解和接受他们，发掘他们的潜力
和特长，给予他们发挥的机会。
与此同时，我们也要帮助学生克服自身的缺点和不足之处，鼓励他们不断成长、进步。
再次，作为学生的良师益友，我们应该注重与学生的交流。
教学过程中，我们要学会
倾听学生的建议和意见，认真考虑他们的想法，与学生进行互动和交流，营造师生之间的
良好氛围。
只有这样，我们才能更好地了解学生的心理状态和学习需求，及时解决他们的
疑问和难题，为他们提供有针对性的指导。
最后，作为学生的良师益友，我们应该注重在学生身上播下激发兴趣的种子。
我们可
以通过讲解有趣而实用的知识，设计生动的教学方式和活动，给学生带来愉悦的心情和积
极的学习体验。
还可以鼓励学生参加各种课外活动，拓展他们的视野和知识面，培养他们
的兴趣爱好和创造力。
总之，用心做学生的良师益友，需要我们以关爱、理解和尊重的态度去面对每一个学生，让学生感受到我们的热情和真诚。
只有面对学生心灵深处的渴望和需要，才能激发出
学生的学习热情和自我成长的动力，让他们有更好的未来。
浅谈如何做学生的良师益友
浅谈如何做学生的良师益友教师应具有高尚的职业道德，科学在发展，社会在进步，人的素质在提高，对教育的要求也越来越高，对教师素质的要求也越来越高。
这些，都要求教师职业道德不断发展，不断完善，不断提高。
经过新课改新理念的影响，使我的感触最深的是教师应做学生的良师益友。
现谈体会如下：一、教书育人德为本，做学生的导师。
教书育人德为本，意思是教师要把培养学生良好的思想品德、教育学生学做人放在第一位。
在教育教学之中怎样抓这个素质教育的关键呢?我认为主要从以下两个方面来实施。
1、以德为首，树好本人学高为师，身正为范”，教师肩负着伟大的历史使命，首先应该加强自身的修养，特别是师德的修养。
由于以往的应试教育只注重了某方面的发展，忽略了全面发展；只注重智育的培养，而放松了德育。
教育的本质是人的工作，从人到人，以人为本。
人们常说：“身教胜于言教”，“言为心之声，行为心之轨”。
不难想象，一个自身品行道德修养不高的人，是难以讲出让学生信服的道理的；一个事业无所求，作风懒散的教师，是不能教育出品学兼优的学生的。
特别是小学教师，面对的是身心发展都不成熟，极富模仿力的少年儿童，我们更应该具有高尚的师德修养。
2、以德为首，树好学生教师“人类灵魂的工程师”。
这句话明确地告诉我们，树人树其灵魂，使其心灵净化，使其灵魂博大和完善，使其道德品质纯朴而崇高。
达到这一目的，不是一蹴而就的事，不是一个简单的“教书匠”就能完成的，它必须是一个漫长的、耐心的，用一颗心灵去感化另一颗心灵的过程。
每一个教师都担负着教书育人的双重责任。
实在每一个课堂讲授，既是知识传授的主渠道，同时也是德育教诲的主阵地。
教师应责无旁贷地随时利用各个时机和材料对学生举行德育教诲。
二、热爱学生，做学生的朋友。
1、对学生有爱心和耐心热爱学生，是一个教师必备的素质。
但我们所说的爱学生，不是偏爱一部分学生，而是要爱全体学生，对学生一视同仁，尤其是那些研究成绩和各方面都表现一般的学生，教师更要以真挚的感情去呵护他们。
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做学生的良师益友，创建和谐的师生关系
[ 2008-1-20 ] 发布人：吴永健点击：74 字号:[小][中][大]
师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。
作为教师，创建良好的师生关系是教育教学成功的关键。
那么我们到底应该建立一个如何的师生关系呢？我认为，师生之间应该相互尊重，老师于学生应该亦师亦友。
这才是和谐的师生关系。
要做到这一点，我认为应该从以下几个方面入手：
一、多走进学生，微笑面对学生。
教师首先是一个正常的人,也是一个感情丰富的人，其次才是一个教育者，是传道者。
如果学生对老师太过畏惧，教学的效果就会打折扣。
所以教师应该尽量放下师道尊严，在课堂内外多一点微笑，多到教室里和学生交流沟通。
那么拉近老师和学生的距离，在课堂上就会出现踊跃回答问题和积极参与讨论的场面。
在课外，学生主动问问题的也会增多。
对于这一点，我深有体会。
高一刚接手（18）班的时候，自己觉得应该和学生保持距离。
所以每次进教室自己都很严肃，结果效果并不好。
我为此就师生关系的问题开了一次班会，学生给我提了很多好的建议。
其中大多数学生都提到要我多点笑容。
从此后我开始改变自己，经常利用课间时间和自习时间深入班级，和学生沟通，而且面带微笑。
有时还挤出时间和学生一起打球，带领学生唱歌。
现在学生也明显感到了我的变化，课堂上的气氛和互动比以前大大提高。
二、尊重学生、爱护学生、帮助学生
每个学生都有自己的权利和尊严，更有自己的思想、情感和需要，他们需要老师的尊重、爱护和帮助。
我印象最深的有两件事。
高一上学期期中考试期间，我班的柴丽妮同学感冒了，而她家在外地，没人照顾。
我就从家里带了一些药
给她，并说了一些安慰她和鼓励她的话。
从那以后该同学有了很大进步，学习的自觉性和刻苦精神大大增强，成绩从进班的68名进步到班级前10名，而且她能主动帮老师做一些力所能及的事情。
没想到自己出于本能的一点关怀，竟能对学生带来这么大的影响。
还有我们班的张乾同学，父母都在外地打工，家里条件不算好，我就把自己不穿了的几件衣服送与他，并和他谈心，鼓励他。
他的学习成绩也进步很快，从班级61名到期末的16名，而且每次班级的工作，特别是大扫除，他都任劳任怨，很出色的完成自己的工作。
可见，教师尊重学生，无私的关爱、帮助学生，无形中也会对学生起着潜移默化的作用，为人之师，又有什么能比培养出有爱心、有责任心的一代更值得欣慰呢？
三、对待学生要耐心细致，善于换位思考
如果我们有耐心经常站在学生的立场去考虑，那么很多事情就会顺利解决，否则欲速则不达。
比如有一次，一个平时各方面表现都很好的女生迟到了，而且是全年级唯一一个迟到的。
我就很生气，狠狠的批评了她，觉得她丢了自己的脸。
结果很长一段时间这个女生都精神不振，学习也好像没了精神。
我开始反思自己的做法，并和她进行了一次推心置腹的长谈，消除了彼此的误会，并向她自我检讨自己的粗暴态度。
她也和我说明了迟到的原因，也检讨了自己的错误。
现在她又恢复了良好的学习状态。
由此可见，只有设身处地体察学生的思想感情，努力克服“自我中心”的倾向，常把自己放在学生的位置去思考、体验，不断调整自己的教育内容和方法，这样学生才会信赖你，向你敞开心扉，教师也才能走进学生的心灵，真正成为学生的良师益友！
四、加强和学生的心理沟通，缩短师生间的心理距离
心理沟通，即指师生之间在心理上互相容纳，即理解对方，接受对方，能互相
信任、互相尊重。
具体讲，就是学生能理解教师对他教育要求的合理性和正确性，乐意接受教师的教育指导和帮助，并且化为行动；教师能理解学生言行产生的背景，透析学生言行的真正动机，体谅其具体情境，知其所想，在情感上，师生之间相互接受，将心比心，不曲解对方。
对于心理沟通我认为有以下几点要注意：
1、用各种方法了解学生。
多问：新的班级组成时应问问他们有什么新的打算，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等，在与家长接触中要经常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，还要主动向原班主任、科任教师了解，以求更深入地了解每位同学各个方面的情况，掌握他们的思想动态和存在问题，为顺利地开展工作准备。
巧谈：和学生谈话可以在正式场合，如课堂、办公室,也可以在非正式场合，如课间、操场、劳动场地，或在放学回家的路上等.不管在什么场合谈话,尤其在后一种场合,要谈得好、有收获,关键的是选准交谈的突破口,从学生最熟悉、最兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，打开心扉。
善观：老师要有一双善于观察的慧眼，不仅要观察班集体的变化，更需要透过每个学生的细微表现发现其思想本质。
这样才能及时发现问题，妥善处理，把工作做在前头。
2、要爱学生，才能教育学生。
爱优生易，爱后进生难。
只有当老师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。
3、奖惩分明，促进疏导顺利进行。
对学生除了倾注一片爱心之外，还必须时
时约束他们，严格要求他们，才会收到良好效果。
对于后进生特别要注意尊重、理解他们，千万不能伤了他们的自尊心。
而应肯定他们的长处，指明他们的努力方向，调动他们的积极性，激励他们克服自身的缺点。
而对优秀生更应该严格要求，不能让优生产生优越感。
甚至瞧不起别的同学，无视老师的教育。
老师应该即使发现优秀生隐蔽的缺点，给予严格而有效的教育。
这样学生才感到教师是公正的，没有袒护谁，为师生心理沟通扫除了心里障碍。
作为人们教师，光荣而神圣。
要成为合格甚至优秀的教师，还要不断的学习。
愿老师都能成为学生的良师益友，学生敢于接近你，乐于接近你。
使学生从情感上深深地体验到老师是可敬可亲的，既是学业上的导师，又是生活中的父母，更是个人成长中的朋友。