关于全市初中“素质教育质量效益双高工程”第二阶段联片视导要求
义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案样本(2篇)
义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案样本引言：近年来，我国义务教育在推进素质教育、促进教育均衡发展方面取得了显著成绩，但也面临着一些问题和挑战。
为了进一步加强义务教育的均衡发展，提高教育整体质量，我国将在____年实施义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案。
本文将围绕该方案，就其具体内容及实施策略进行阐述。
一、义务教育均衡发展方案1.1 推进城乡义务教育一体化城乡义务教育一体化是均衡发展的重要保障。
在____年，我国将进一步推进城乡义务教育资源的共享，加大对农村学校的支持力度，改善农村学校办学条件，提高教育教学质量。
同时，还将加强农村教师队伍建设，提高农村学校教师的综合素质水平。
1.2 促进城市区域义务教育均衡发展城市区域内义务教育的均衡发展是提高整体教育质量的关键。
____年，我国将继续推进城市区域教育资源的均衡配置，加强学校布局调整和规划，促进学校之间的均衡竞争，推动教育资源的优化配置和高效利用。
1.3 加强农村留守儿童教育保障农村留守儿童教育问题一直是困扰教育均衡发展的难题。
____年，我国将加大对农村留守儿童教育的保障力度，加强对留守儿童的关爱、教育和辅导工作，建立健全留守儿童教育保障机制，全面提升农村留守儿童的教育水平。
1.4 加大对特殊教育的支持力度特殊教育是义务教育均衡发展的重要组成部分。
____年，我国将进一步加大对特殊教育的支持力度，扩大特殊教育学校的规模，提高特殊教育师资的培训和配备水平，促进特殊教育资源的均衡分配，确保特殊教育学生得到良好的教育和发展机会。
二、“双高双普”整改方案2.1 提高教育质量提高教育质量是“双高双普”整改方案的核心目标。
____年，我国将进一步加强基础教育质量的监测和评估，推进素质教育的全面落实，注重培养学生的创新能力和实践能力，确保每个学生的全面发展。
2.2 加大教育投入教育投入是提高教育质量的基础保障。
____年，我国将加大教育投入力度，提高教师薪酬水平，改善学校的办学条件，提高教育资源的配置和利用效率。
2024年义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案模板
2024年义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案模板一、背景随着中国经济的快速发展和人民生活质量的提高，对教育质量的要求也越来越高。
然而，当前我国义务教育还存在均衡发展不够、教育质量不高等问题。
为了更好地整合资源、提高教育质量，保障每个学生享受到良好的教育资源，促进教育公平，确保义务教育阶段每个学生都能接受高质量的教育，制定本方案。
二、目标1. 实现义务教育均衡发展，推动城乡教育一体化，缩小城乡教育差距；2. 提高教育质量，促进学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的人才；3. 推动“双高双普”，即高水平高等教育和普及高中阶段教育的有机结合；4. 构建现代化教育体系，满足不同层次、不同需求的学生教育需求。
三、策略和措施1. 优化资源配置（1）建立公平公正的资源分配机制，保障教育资源向农村地区倾斜，缩小城乡教育差距。
（2）加大对农村地区教育的投入，提高农村学校的教育质量和教师水平。
（3）加强城市学校与农村学校的合作，促进资源共享，互相提高。
2. 提高教育质量（1）加强师资培训，提高教师的专业素养和教育教学水平。
（2）加强学校教育教学管理，落实素质教育和全面发展的理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。
（3）建立健全评估机制，对学校和教师进行绩效考核，激励教师积极进取，提高教育质量。
3. 推动“双高双普”（1）加大对高中教育的投入，增加高中学校数量，提高普通高中的办学水平。
（2）加强高等教育的改革与发展，提高高等教育质量，培养高水平人才。
（3）促进高中与高等教育的对接，建立高中阶段教育与高等教育的衔接机制。
4. 构建现代化教育体系（1）加强教育信息化建设，推动教育信息技术的应用，提高教育教学质量。
（2）加强学生综合素质评价体系的建设，促进学生全面发展。
（3）加大对特殊教育的支持力度，关注特殊学生的教育需求，确保每个学生都能享受到平等的受教育权利。
四、实施机制和保障1. 加强政府领导，建立健全责任机制，确保方案的有效实施。
西安市人民政府办公厅关于义务教育均衡发展和双高普九督导评估的实施意见
西安市人民政府办公厅关于义务教育均衡发展和双高普九督导评估的实施意见文章属性•【制定机关】西安市人民政府•【公布日期】2008.04.09•【字号】市政办发[2008]77号•【施行日期】2008.04.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文西安市人民政府办公厅关于义务教育均衡发展和双高普九督导评估的实施意见(市政办发〔2008〕77号) 各区、县人民政府，市人民政府各工作部门，各直属机构：为了巩固提高“两基”成果，加快推进义务教育均衡发展，根据《中华人民共和国义务教育法》和《陕西省人民政府办公厅关于义务教育均衡发展和“双高普九”督导评估的意见》（陕政办发〔2007〕11号）精神，结合我市推进义务教育均衡发展规划和创建省级教育强县的目标任务，现就我市义务教育均衡发展和高水平、高质量普及九年义务教育（以下简称“双高普九”）的督导评估工作，提出如下实施意见。
一、义务教育均衡发展和“双高普九”的重要意义（一）党的十七大提出“要优化教育结构，促进义务教育均衡发展”的要求，义务教育作为现代国民教育体系中的核心部分，是其他各级各类教育的基础。
全市各级人民政府要从实践“三个代表”重要思想和落实科学发展观的高度，充分认识义务教育在整个国民教育中的重要地位，充分认识义务教育均衡发展和“双高普九”对促进社会公平、提高公民素质、构建和谐社会、加快社会主义现代化建设的重要作用，切实把义务教育均衡发展和“双高普九”作为实现“两基”之后义务教育发展的重要任务，纳入全市教育改革与发展的总体规划。
（二）义务教育均衡发展，就是使区域内义务教育阶段的各级学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面处于基本均衡的状态，与义务教育的公共性、普及性和基础性相适应。
推进义务教育均衡发展，是社会主义制度的本质体现和贯彻落实科学发展观的要求，是促进义务教育在城乡之间、区域之间、学校之间均衡发展的基本要求，是保证适龄儿童少年平等享受教育资源、实现教育公平与公正的需要。
义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案模板
义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案模板一、背景介绍随着中国社会经济的快速发展和人民生活水平的提高，对教育的需求也日益增长。
然而，我国义务教育仍然存在一些问题，如教育资源分布不均衡、城乡差异较大、教育质量不高等。
为了推动义务教育的均衡发展和提高教育质量，我们制定了“义务教育均衡发展和双高双普”整改方案。
二、目标设定1. 促进义务教育资源的均衡分布，实现城乡教育发展的协调。
2. 提高义务教育的普及率和入学率，确保每个孩子都能接受到良好的教育。
3. 提高义务教育的质量，培养学生的综合素质和创新能力。
4. 解决当前“双高”（高考率和高考上线率）现象过于突出的问题，实现“双高双普”的目标。
三、具体措施1. 均衡分配教育资源（1）加大对教育资源落后地区的支持力度，建设更多优质学校和教育设施。
（2）调整学校布局，充分发挥城市的优势，推动优质教育资源向农村和边远地区倾斜。
（3）优化师资队伍建设，加强教师培训和支持措施，吸引优秀教师到贫困地区从教。
2. 提高义务教育的普及率和入学率（1）完善学校招生政策，保障每个孩子都能享受到平等的教育机会。
（2）推广“阳光工程”，加大对辍学学生和流动人口子女的教育保障力度。
（3）加强家长教育，提高家长对教育的重视和参与度，减少因经济原因导致的辍学现象。
3. 提高义务教育的质量（1）加大对教师的培训和管理力度，提高教师的教育教学水平。
（2）加强学校管理和评估机制，建立健全教学质量评价和监督体系。
（3）推广优秀教育经验和教育技术，提升教育教学效果。
4. 实现“双高双普”的目标（1）减轻学生过重的课业负担，推动素质教育和个性化发展。
（2）改革高考制度，适当减少对分数的过分依赖，重视综合素质的考核。
（3）加强对高中教育的规范和管理，提高高中教育的质量和水平。
四、保障措施1. 增加教育投入，提高教育经费占GDP比例，确保资金的合理分配和使用。
2. 建立健全考核和评价体系，确保整改方案的有效实施和效果的评估。
教育局素质教育双高指导方案
教育局素质教育双高指导方案汇报人：2023-12-21•引言•素质教育双高指导方案概述•素质教育双高指导方案内容目录•素质教育双高指导方案实施策略•素质教育双高指导方案保障措施•素质教育双高指导方案实施效果评估与总结反思目录01引言随着社会的发展和教育改革的深入，素质教育越来越受到重视。
教育局为了推进素质教育，提高教育质量，制定了素质教育双高指导方案。
通过实施素质教育双高指导方案，旨在培养学生的创新精神和实践能力，促进学生的全面发展，提高教育质量，为社会的可持续发展做出贡献。
背景与目的目的背景素质教育能够培养学生的综合素质，提高他们的社会适应能力，使他们更好地适应社会发展的需要。
适应社会发展的需要素质教育注重培养学生的创新精神和实践能力，有利于培养创新人才，推动社会进步。
培养创新人才素质教育关注学生的全面发展，包括知识、能力、情感、态度等方面，有利于学生的全面成长。
促进学生的全面发展通过实施素质教育双高指导方案，可以提高教育质量，使教育更加符合社会发展的需要。
提高教育质量素质教育的重要性02素质教育双高指导方案概述指导思想全面贯彻党的教育方针以立德树人为根本任务，全面推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
坚持以学生为中心尊重学生个性差异，关注学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
强化教师队伍建设提高教师素质，加强教师培训，打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍。
通过实施素质教育双高指导方案，提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质和劳动技能素质。
提高学生综合素质鼓励学校结合自身实际，开展特色教育，形成各具特色的办学风格和校园文化。
促进学校特色发展缩小城乡、区域和校际之间的教育差距，保障每一个学生接受优质教育的权利。
推动教育公平目标与任务实施原则遵循教育规律和学生身心发展规律，制定科学合理的实施方案。
注重实践育人，让学生在实践中增长知识、锻炼能力、提高素质。
陕西省人民政府办公厅关于“双高双普”督导评估的意见-陕政办发[2011]59号
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陕西省人民政府办公厅关于“双高双普”督导评估的意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 陕西省人民政府办公厅关于“双高双普”督导评估的意见（陕政办发〔2011〕59号）各市、县、区人民政府，省人民政府各工作部门、各直属机构：为推动我省教育事业优先发展、科学发展，根据《中共陕西省委陕西省人民政府关于贯彻〈国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）〉的实施意见》（陕发〔2010〕10号，以下简称《实施意见》）精神，现就全省高水平、高质量普及九年义务教育和普及学前教育、普及高中阶段教育（以下简称“双高双普”）的督导评估工作，提出如下意见。
一、指导思想与总体目标（一）指导思想。
全面贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针，坚持改革创新，以县为主，强化督导，整体推进全省县域义务教育在均衡发展的基础上全面提高普及水平，全面提高教育质量，全面普及学前教育和高中阶段教育，努力办好人民满意的教育。
（二）总体目标。
加大教育经费投入，优化教育资源配置，为适龄儿童、少年创造公平接受义务教育的条件，努力提高义务教育普及水平和教育质量。
大力发展学前教育，保障幼儿快乐健康成长。
加快发展高中阶段教育，促进普通高中学生全面与个性发展，不断满足经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才的需求。
2011年至2020年，力争全省每年10个左右县（市、区）达到“双高双普”评估标准；到2020年，全省各县（市、区）全面达到“双高双普”评估标准。
二、主要内容与指标体系（一）教育管理。
完善县域各类教育管理体制，建立决策、执行、监督相互协调的现代教育管理机制；制定推进义务教育均衡发展和“双高双普”的实施规划与保障措施；落实推进义务教育、学前教育和高中阶段教育的目标责任制度，定期考核，兑现奖惩，形成有效推进县域教育优先发展、科学发展的合力。
三马路初级中学
三马路初级中学“双高双普”工作实施方案2012-05-10 17:25:30| 分类：|字号订阅三马路初级中学“双高双普”工作实施方案为全面贯彻落实区政府《渭南市临渭区“双高双普”区创建工作方案的通知》有关精神，进一步明确任务，夯实责任，确保全校2012年全面到达“双高双普”标准。
结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想坚持把教育放在优先发展的战略地位，全面贯彻落实教育方针和《国家中长期教育改革和发展纲要》精神，以办好人民满意的教育为宗旨，加强教育管理，加大教育投入，优化资源配置，促进教育公平，提高教育质量，加快推进教育持续、协调、均衡、科学发展。
二、总体目标以《陕西省“双高双普”验收标准》为基准，按照“坚持标准、结合实际、突出重点、确保达标”的工作思路，巩固两基成果，大力改善办学条件，进一步提高教育装备水平和现代化、信息化水平，争取到2012年底，全面实现“双高双普”目标。
三、领导工作小组及下设小组职责（一）组长：张富钰副组长：郑保卫王全民郭亚红成员：陈素娟赵杨渭宋晓锋党晓玲张万强职责：（1）、要认真审定迎接“双高双普”评估验收工作实施方案，认真领会区、局对“双高双普”工作的要求。
（2）、及时与县迎验工作领导小组联系，统筹协调，审定工作汇报，自查报告，指导各小组开展工作。
（3）、研究决定实施过程中的重大问题和事项，及时召开情况通报会。
（4）、要做到对学校“双高双普”相关数据及其他重大事项了如指掌，能一口说清道明。
（二）校建组组长：张富钰副组长：宋晓锋成员：王秋娥吴淑叶职责：(1)筹划校建工作；(2)负责校容校貌的整治；(3)摸底、建配；(4)图书、仪器、器材的报废、经费投入统计。
（三）宣传报导组、校园文化组组长：王全民副组长：郭亚红成员：赵杨渭张万强职责：（1）收集我校实施“双高双普”相关材料和总结等资料，收集区、教育局制定的有关实施“双高双普”工作方面的决策和法规性文件；（2）收集完善迎接“双高双普”验收的各类材料；完成“双高双普”验收的各类汇报材料。
双高双普验收标准(新)
1.2 平方米， 餐位按寄宿学生的 70% 30:1 （每 40 人设 1 米小便池），
三项达标各 各 4 分。
3 分，男女厕所达标
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30. 体育场地：小学生均面积 2.3 平方米，环道设置 18 个班 200 米， 24 个班
300 米，30 个班以上 300---400 米，设 100 米直道；初中生均 3.3 平方米，环道 生均面积达标小学、 初中各 4 分，
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担市级以上科研课题，科研成果显著；运转经费纳入财政预算，年经费
一、 不低于 10 万元。
教育 管理
(190 分)
8. 电教中心： 人员编制 30 万人口以下 5 人，30 万人口以上 7 人；建 有编辑室、制作室、资料室、网络室；配置传真机、打印机、刻录机、 扫描仪、投影机、数码摄像照相机；经费按需要纳入财政预算。
两种以上型号的课桌凳；课桌凳完好率 100%；通风透光良好；日光灯照明 360 七项符合要求各 2 分。
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瓦，与黑板垂直安装，距桌面 1.7 —1.9 米；供暖、降温设备安装到位。
32. 实验室： 小学自然实验室 12 个教学班以下设置 1 套，每增加 12 个班增加 1 套，仪器设备配置达到省颁一类标准；农村初小（教学点）每校设置综合室一 个。初中理化生实验室 12 个班各设置 1 套，每增加 6 个班增加 1 套，设备仪器 配置达到省颁一类标准。
初中和小学语言教室、计算机教 室达标各 6 分，电子备课室、多 功能教室、校校通和远程设施符 合要求各 3 分。
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使用情况良好。
农村小学 6、12、18、 24 个班分别达到 34、29、 23、20 平方米；初中 12、 18、 24 个班分别达到 30、29、 25 平方米。生均建筑面积：城市小学 12、18、24、30
张勇华同志在全市中小学课程与教学工作会议上的讲话
张勇华同志在全市中小学课程与教学工作会议上的讲话(2011年12月31日)同志们：全市第三次课程与教学工作会议今天召开了。
这次会议是在我市教育改革和发展的关键时期召开的一次重要会议。
新课程改革已经推行了十个年头，“素质教育质量效益双高工程，也即将进入第三个年头，今年，市委市政府印发了《泰安市中长期教育改革和发展行动计划》，对今后十年我市教育发展作出了总体规划。
我们必须站在新的历史起点上，审视我市近几年来的课程与教学工作，总结经验，找准问题，明确目标，创新思路，扎实工作，提升境界，推动全市教学工作不断迈上新台阶、实现新跨越，努力办好泰安学生喜欢的学校、人民满意的教育。
下面，我重点讲三个方面的意见。
一、深入贯彻落实《行动计划》，“素质教育质量效益双高工程”取得显著成效。
《泰安市中长期教育改革和发展行动计划》是未来十年我市教育改革和发展的纲领性文件，是深化我市课程与教学工作的指导性文件。
今年，我们以贯彻落实《行动计划》为动力，扎实推进“质量效益双高工程”，课程与教学工作再上新台阶，全市教育教学工作、学校面貌都发生了很大变化，“办让泰安人民满意的教育”目标得到进一步落实。
(一)素质教育质量效益双高工程扎实推进。
“质量效益双高工程”的核心内涵是提高办学水平和效益。
按照第二次课程与教学工作会议的要求，我们在高中、初中、小学三学段分别召开调度会议，着重对学校办学水平、课程实施水平、教学管理水平、教育教学质量等方面进行调度，各县市区和部分学校介绍了落实会议所采取的重要举措，并分别以不同形式召开了课程与教学工作会议，出台了一批观念先进、目标明确、措施具体韵政策办法。
目前，“双高”工程已成为我市的办学旗帜和方向。
“办学生喜欢的学校”主题活动是推进双高工程的重要抓手。
各县市区分别以召开会议、出台文件、举办现场会等不同形式，推动了整个活动的深化和发展。
经过两年多的努力，全市涌现出一批教学质量高、办学有特色的先进典型和经验，如泰山区省庄二中、南关中学、迎春学校，岱岳区英雄山中学、实验中学、第十五中学，新泰市向阳小学、泉沟中学，肥城市实验小学、汶阳中学，宁阳县第25中学、金桥学校、实验小学，东平县实验小学、新湖中学等，都在教育教学实践中，创造了优异成绩，受到学生、家长和社会的好评。
2024年义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案模板(二篇)
2024年义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案模板一、背景描述2024年义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案是为了进一步推进我国义务教育的均衡发展，提高教育质量和公平性，培养高素质的人才，推动教育现代化的战略实施而制定的。
这个方案旨在落实国家重点工作中对教育的发展要求，加强中小学教育质量，促进学校间的资源公平分配，提高教师队伍素质，实现双高双普目标。
二、目标和任务1. 目标：到2024年，全面实现义务教育的均衡发展，所有教育资源公平共享，学生综合素质得到全面提升，教育公平问题得到显著改善。
2. 任务：通过以下措施，实现目标：a. 均衡资源配置：加大财政投入，按照学生人数等公平分配教育资源，确保教育条件不断改善，特别是农村和贫困地区的学生能够享受到和城市学生同等的教育资源。
b. 提高教育质量：加强中小学教学水平，完善课程设置，推动创新教育模式和教育技术的应用，提高学生的核心素养和创新能力。
c. 优化教师队伍：加强教师培训，提高教师的专业水平和教学能力，改善教师待遇，增加中小学教师的吸引力。
d. 实施“双高双普”战略：加大对高职高专教育和普通高中教育的支持力度，促进职业教育和普通教育的有机结合，使每个学生都能选择适合自己的教育发展路径。
e. 完善评价体系：建立科学合理的教育评价体系，促进教育教学水平的提升，改变应试教育的倾向，注重学生的全面发展。
三、实施步骤和措施1. 均衡资源配置：a. 加大对农村和贫困地区的教育投入，提高学校设施和教学设备的配备水平。
b. 推动教育资源公平分配，加强对教育经费的监管和使用情况的检查，确保教育经费的合理使用。
c. 建立健全收费政策，减轻学生和家长的负担，确保教育公平。
2. 提高教育质量：a. 完善教学体系和课程设置，提供多样化的学科、选修课程和活动，满足学生个性化的学习需求。
b. 推动创新教育模式和教育技术的应用，提高教师的信息素养和教学能力，培养学生的创新意识和实践能力。
2024年义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案范本(三篇)
2024年义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案范本____年义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案一、背景介绍随着我国社会经济的不断发展，人民群众对教育的需求也日益增加。
然而，在义务教育阶段，我国仍然存在教育资源不均衡、教学质量参差不齐等问题。
为了进一步推动义务教育均衡发展和实现“双高双普”，特制定本整改方案，旨在促进全国各地义务教育均衡发展，提升学校教育质量，实现教育公平。
二、整改目标1. 实现全国义务教育阶段职业教育普及率达到90%以上；2. 所有学校的教学质量达到国家规定的基本要求；3. 各地区义务教育学校布局合理，学区内学校能够满足学生需求；4. 缩小城乡义务教育发展差距，提升农村义务教育质量。
三、具体措施1. 加强职业教育普及（1）加大对中职学校的建设投入力度，改造升级现有中职学校，提升教学设施和教学水平；（2）扩大中职学校的招生规模，加大对中职学校的财政支持力度，确保每个学生都能接受到职业教育的机会；（3）推动中职学校与企业合作，开展实践教学活动，提升学生的实践能力和就业竞争力。
2. 提升教学质量（1）加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力；（2）完善教师培训机制，加强教师培训，提高教师的教育教学水平；（3）建立和完善学校评估机制，对学校进行定期评估，及时发现问题并进行整改。
3. 合理布局学校资源（1）制定学校布局规划，合理设置学校的位置和数量；（2）通过政府购买服务的方式，引进民办学校和优质学校进入义务教育领域，增加学校的数量和质量；（3）加大对农村地区学校的投入力度，改善农村学校的教学条件和教学质量。
4. 缩小城乡发展差距（1）加大对农村地区学校的补助力度，提高农村学校的教育经费；（2）改善农村学校的硬件设施，提升教学条件；（3）加强农村教师队伍建设，提高农村教师的培训和待遇水平。
四、实施进度安排1. ____年上半年，制定整改方案并出台相关政策文件；2. ____年下半年，各地根据具体情况制定实施方案；3. 2025年-2028年，按照实施方案逐步推进整改工作；4. 2029年，完成整改目标，实现义务教育均衡发展和“双高双普”。
义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案范本(三篇)
义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案范本文中提到了关于义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案的范本，以下是一份3000字的参考范本：义务教育均衡发展和“双高双普”整改方案范本（二）第一章：引言1.1 背景和目标在新时代，中国教育改革在不断推进中，但义务教育均衡发展和“双高双普”的整改仍然是重要的任务。
本方案旨在为促进义务教育均衡发展和提高教育质量提供指导，并为实施整改措施提供范本。
1.2 研究方法本方案基于大量的研究数据和实证研究，结合专家意见和实地调研的结果，综合分析和综合整理，以期提出科学合理的整改方案。
第二章：义务教育均衡发展2.1 定义和背景义务教育均衡发展是指在全国范围内，确保各地区、各学校和各年级的教育资源合理分配，促进义务教育的公平发展和提高教育质量。
2.2 关键问题和原因2.2.1 教育资源分配不均衡2.2.2 教师队伍结构不合理2.2.3 教育经费投入不足2.3 整改方案2.3.1 加大教育资源投入力度2.3.2 调整教师编制和结构2.3.3 优化学校布局和学区划分2.3.4 推进家庭教育和学校教育互动第三章：“双高双普”整改方案3.1 定义和背景“双高双普”是指高水平大学和高品质职业教育的普及和提高，旨在培养高素质的人才，满足国家经济发展的需要。
3.2 关键问题和原因3.2.1 高水平大学任务重、职业教育地位低、差距大3.2.2 高品质职业教育发展不平衡3.2.3 教育评价体系不合理3.3 整改方案3.3.1 建立高等教育协调机制3.3.2 加大对职业教育的支持和投入3.3.3 完善教育评价体系3.3.4 发展终身教育体系第四章：实施推进4.1 推进机制4.1.1 成立专项整改领导小组4.1.2 建立定期通报和评估制度4.1.3 加强社会参与和监督4.2 资金保障4.2.1 加大教育经费投入4.2.2 建立教育经费保障机制4.3 师资队伍建设4.3.1 提高教师待遇和职称评审标准4.3.2 加强教师培训和评价制度4.4 质量评估与监督4.4.1 建立学校绩效评估和评估体系4.4.2 推进教育信息化建设和数据共享第五章：总结与展望5.1 整改效果评估5.1.1 制定整改目标和指标5.1.2 进行定期评估和评价5.2 展望未来发展5.2.1 深化课程改革和教学改进5.2.2 推动教育信息化和智能化发展5.3 未来工作计划5.3.1 加大教育资源配置和投入5.3.2 深化教师队伍建设结语本方案提出了促进义务教育均衡发展和“双高双普”整改的一系列措施和方案，旨在推动教育事业持续健康发展，提高教育质量，培养更多高素质的人才，为实现中华民族的伟大复兴做出贡献。
深圳市教育局关于在全市教育系统开展“两提升”行动的通知
深圳市教育局关于在全市教育系统开展“两提升”行动的通知文章属性•【制定机关】深圳市教育局•【公布日期】2012.04.12•【字号】深教[2012]150号•【施行日期】2012.04.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文深圳市教育局关于在全市教育系统开展“两提升”行动的通知（深教〔2012〕150号）各区教育局、新区公共事业局（社会建设局），市局直属各单位（学校），局机关各处室：办人民满意的教育，是教育事业改革发展的目标和追求。
为在全市进一步提升教育服务质量，提升教育服务公众满意度，切实落实深圳教育质量年的各项工作安排，做有使命感的教育领跑者，决定在全市教育系统开展“两提升”行动（提升教育服务质量、提升教育服务公众满意度）。
现就有关事项通知如下：一、实施教育行政优质服务窗口建设计划（一）行政办事大厅服务窗口服务升级1．3项行政许可和7项非行政许可审批事项全部进驻服务大厅。
6月前，市教育局尚未进驻市政府服务大厅办理的6项非行政许可审批事项，全部实行前台受理，纳入服务大厅统一管理。
制定和完善审批事项申请指南并在“深圳教育网”上公告。
2．充实市教育局在行政服务大厅的前台力量。
增加前台工作人员，改进前台服务技术手段，采取网络视频对话、扫描传输等技术手段，实现业务处室与前台同步网上阅读办事申请材料。
3．优化内部工作机制提高前台服务水平。
完善行政服务大厅窗口和主管处室联系机制，实现“窗口事务窗口清”和“四有”：办事人员有规范用语，有规范程序，有服务指南和宣传资料，有服务满意度评价反馈机制；做到“四不”：不对办事人员耍态度，不反复要求办事人补充材料，前台受理办事业务不要求办事人跑业务处室，不出现超期办结情况。
（二）拓展教育信访中心服务功能1．拓展社情民意沟通功能。
把教育服务中心作为教育部门伸向社会的触角，依托深圳教育网增设教育服务网络专栏，通过咨询服务、信访接待、网络沟通等多种途径广泛了解社情民意，及时反馈给教育行政部门，并提出决策咨询和改进工作的意见建议。
西安市人民政府办公厅关于“双高双普”督导评估的实施意见
西安市人民政府办公厅关于“双高双普”督导评估的实施意见【法规类别】机关工作综合规定【发文字号】市政办发[2011]167号【发布部门】西安市政府【发布日期】2011.09.15【实施日期】2011.09.15【时效性】现行有效【效力级别】地方规范性文件西安市人民政府办公厅关于“双高双普”督导评估的实施意见（市政办发〔2011〕167号）各区、县人民政府，市人民政府各工作部门，各直属机构：为了全面贯彻落实《中共西安市委西安市人民政府关于贯彻＜国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）＞的实施意见》（市发〔2011〕4号），按照陕西省人民政府办公厅《关于“双高双普”督导评估的意见》（陕政办发〔2011〕59号）精神，现就我市高水平、高质量普及九年义务教育和普及学前教育、高中阶段教育（以下简称“双高双普”）督导评估工作，提出以下实施意见。
一、指导思想与总体目标深入贯彻落实科学发展观，坚持党的教育方针，以促进教育公平为重点，以提高教育质量为核心，以服务经济社会发展为导向，以区县为主，强化督导评估，整体推进全市县域高质量、高水平普及九年义务教育、全面普及学前教育、全面普及高中阶段教育，努力办好人民满意的教育，为建设国际化大都市提供强大的人才支撑、智力支持和知识服务。
通过“双高双普”创建工作，依法强化区县政府教育责任，促进区县政府坚定教育优先发展的战略部署，保障经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源建设优先满足教育发展和人力资源开发需要。
通过“双高双普”创建工作，促进全市各级各类学校认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，为学生的全面发展和终身发展奠定基础，为经济社会发展造就高素质劳动者和高水平人才。
区县政府要按照“双高双普”的要求和市政府的整体部署，坚持均衡、协调发展，积极调整教育结构，合理配置教育资源，基本普及学前三年教育，高水平、高质量普及九年义务教育，全面普及高中教育，做大做强职业教育，扶持发展特殊教育和民族教育，促进各级各类教育均衡协调发展，力争用5年时间（2012-2016年）使我市各区县均达到陕西省“双高双普”目标要求，将西安建设成教育强市。
中学“双高水平”评估标准验收细则
查教室和专用教室： 物理、化学、生物、 行政教学办公用房、生活服务用房，足够不扣分；缺一室扣 音乐、美术、计算机 1 语音、地理、书法、 0.3分；缺二室扣0.5分；缺二室以上扣1分。 劳动教室数量 1 教学及教学辅助用房不足扣1分。 第2页
一级 分 二级 分 指标 值 指标 值
三级指标
分 值 功 能
评估点及评估标准 1、专室专用； 2、药品室不与实验员室合并使用； 3、各室及生物园地符合《辽宁省普及九年义务教 育“双高水平”评估标准--实验室及图书馆（室） 装备要求》中相关要求 1、各科实验室及探究室生均使用面积不小于1.92 ㎡（班额较小时，实验室及探究室每间使用面积城 镇中学不小于90㎡，农村中学不小于80㎡）； 2、各科实验员室人均使用面积不小于6㎡； 3、各科准备室每间不小于23㎡； 4、各科仪器室使用面积每间不小于43㎡； 5、药品室（化、生）使用面积每间不小于23㎡； 6、危险药品品室（化）使用面积每间不小于8㎡； 7、培养室（生）使用面积每间不小于43㎡
生物各室及生物园地达标不扣分；有一室或一园地不达标扣 0.1 0.03分;有两室不达标扣0.05分;有两室以上不达标扣0.1分 。
建 筑 规 范 环 境 固 定 设 施 布 置
地面、门窗、综合布线系统、化学实验室电源、用 电负荷等符合《辽宁省普及九年义务教育“双高水 平”评估标准--实验室及图书馆（室）装备要求》 中相关要求 采光、照明、遮光、温度、通风换气、环保、安全 等符合《辽宁省普及九年义务教育 “双高水平” 评估标准-- 实验室及图书馆（室）装备要求》中 相关要求 书写板、讲台、电源、水源、气源、通讯、教学电 视、教学屏幕等符合《辽宁省普及九年义务教育“ 双高水平”评估标准--实验室及图书馆（室）装备 要求》中相关要求 实验室布置符合《辽宁省普及九年义务教育“双高 水平”评估标准--实验室及图书馆（室）装备要求 》中相关要求，符合科学性、合理性、安全性，为 以后的发展留有空间
中学第二学期教学视导方案
中学第二学期教学视导方案中学第二学期教学视导方案中学第二学期教学视导方案为进一步推进有效教学，提高前高三阶段教学的针对性和有效性，决定于4月19、20日对高二年级教学进行全面视导，具体方案如下：一、组织机构视导领导小组：组长：z 副组长：z成员：z1、语文组：组长：z第一组：组长：z 成员：z 第二组：组长：z 成员：z2、数学组：组长：z第一组：组长：z 成员：z 第二组：组长：z 成员：z3、英语组：组长：z第一组：组长：z 成员：z 第二组：组长：z 成员：z4、物理组：组长：z 成员：z5、化学组：组长：z 成员：z6、生物组：组长：z 成员：z7、政治组：组长：z 成员：z8、历史组：组长：z 成员：z9、地理组：组长：z 成员：z二、视导对象高二年级语、数、英、理、化、生、政、史、地学科教师三、视导内容1、备课;2、上课;3、作业。
四、视导要求1.听课：采用推门听课的方式，听被视导老师的常态课；听课后，每位老师按评分标准独立打分。
2.检查:查备课笔记和作业布置与批改；被听课的老师一下课就将本学期教案和作业（每班5份）交到六楼大会议室指定位置；所有听课结束后，组长于当天组织所有成员到六楼大会议室检查听课对象的'备课笔记和作业，并按评分标准独立打分。
3.汇总：4月20日（星期五）晚，组长组织本组成员汇总打分结果和各成员视导意见，对每个被视导教师作出分项评价和综合评价（评价等第为优、良、合格、不合格），并集体形成视导反馈意见（包括备、上、批等方面的优点、不足及建议），组长填写好相关表格，形成文字材料。
4.反馈：（1）由视导组组长在集体备课时分学科反馈，详细指出备、上、批等方面的优点、不足及整改意见，要详细、科学、实事求是，对教学有指导意义，对提高质量有促进作用。
（2）教务处汇总各组材料形成视导总结。
教务处。
《听评课活动的反思与改进》
《听评课活动的反思与改进》【摘要】听评课是目前学校中最常见、最常态的一种教研活动，每个人在听评课方面都花费了不少的时间和精力。
但是，从实际情况来看，人人的“勤劳付出”并没有实现个个“致富”的美好结果。
相当一部分教师的课堂教学水平和教学研究水平进步甚微。
分析听评课活动的现状，要提高听评课活动的实效，就需要对听评课活动进行改进。
【关键词】听评课观课议课三课两评一反思差异性听评课是目前中小学最常见、最常态的一种教研活动，每个人在听评课方面都花费了不少的时间和精力。
但是，从实际情况来看，人人的“勤劳付出”并没有实现个个“致富”的美好结果。
相当一部分教师的课堂教学水平和教学研究水平进步甚微，听评课活动的专业化更无从谈起。
十几年来，我也听了无数的课，在我专心听课的过程中，也曾发现过这样的现象：听课教师看报刊、研究自己的教材（非同学科教师）、批改学生作业、教师之间悄悄谈话，打瞌睡……凡此种种。
打开听评课记录，不论记录本的形式如何，有相当一部分是记录了课堂环节和知识条目，记录了课堂活动的设置，但观察记录学生学习过程与表现的不多，结合自己教学实践的想法少，对课堂现象的诊断分析少，针对课堂现象的不足提出具体的改进措施的少。
评课语言冠冕堂皇，针对性差，活动实效不高。
下面就结合一个具体的案例谈一谈对听评课活动改进的几点思考。
【案例描述】前段时间，我市教研室组织了全市初中素质教育质量效益双高工程专题视导活动。
其中听评课活动是一项重要内容。
我随机确定了一节七年级的思想品德课《我爱我师》，在所有听课人员未作任何交流的情况下，该校的思想品德课教研组的全体教师便与我一起走进了课堂，对该教师的课堂进行了全程的观察与思考。
下课后，我们便在教研组里进行了评课活动。
评课伊始，参与听课的老师沉默不语，为打破这种局面，我首先发言，简要介绍了调研活动的目的和程序，推介了其他学校在听评课方面的一些经验和做法，但对该课并未作评述，以免对其他教师的发言产生定向影响，慢慢地，参与听课的老师们开始发言了。
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关于开展全市初中第二阶段联片视导活动暨教研区成员校教学管理工作交流会的几点要求
各教研区组长学校、教研区成员校：
根据计划安排，经教育局批准，全市初中“素质教育质量效益双高工程”推进情况第二阶段联片视导活动暨教研区成员校教学管理工作交流会定于下周进行，现将具体活动安排通知如下：
一、工作内容
1、教研区内各成员校工作交流；
2、相关教学资料展评；
3、学生问卷调查。
（说明：原定的学科教学质量抽测，暂不安排。
）
二、参加人员
片区内各街镇教研室主任、各成员校校长和业务校长，市教研室初中组全体成员。
三、工作时间、地点及参加学校
第二阶段活动安排在5月9日—12日进行，每个片区一上午，具体时间及地点为：
四、活动流程及要求
1、片区内各成员校务于当天8：00到达组长学校，做好资料展评准备。
组长学校要准备好学校台签。
2、工作交流
（1）8:30活动正式开始。
（2）由各学校校长以PPT演示文稿的形式进行交流。
（3）交流内容包括4部分，一是上学期教学视导中建议的整改情况；二是本学期创新做法或工作特色；三是全市初中教学技能比武活动开展情况；四是初中毕业班管理做法与打算。
（4）交流内容形成文字稿，制作成PPT演示文稿；交流材料（文稿及PPT演示稿）务于交流后的第二天发送至教研室邮箱内。
交流材料将结集成册。
（5）每位校长的交流时间控制在15分钟之内。
3、资料展评
交流结束后，各学校资料展评，并由与会人员进行量化打分。
资料包括3部分：一是落实上学期视导建议的相关印证材料；二是展示学校创新做法或特色工作材料；三是反映各学校地方课程、学校课程和综合实践活动课程开设情况的相关资料。
4、学生问卷
随机抽取组长学校的七、八年级任意两个班的学生进行现场问卷。
请各教研区负责人及组长学校提前安排好有关会务的各项工作，有条件的组长学校，可以制作会标，名称为“××教研区教学管理工作交流会”。
肥城市教学研究室
2011年5月3日。