【精美排版】人教版美术八级上册《室内装饰品设计与制作》
【精编】人教版八年级美术上册：活动三《室内装饰品的设计与制作》教案 .doc
活动三室内装饰品的设计和制作
教学设计（一）
设计思路
本单元属于“设计•应用”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，为了使学生能够在生动、活泼的情境中学习和理解美术知识及技能，分别将四个教学活动安排具体化，个性化。
在活动内容上运用多种形式，使学生感受到“设计•应用”课学习的多元化。
教学目标
显性目标：欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰品，提高对材料的认识和利用能力，增加想象力和创造力。
隐形目标：开阔学生思路，提高学生审美素养。
认识艺术和生活化的关系。
变废为宝，充分利用材料，保护环境。
教学重点
如何发现身边材料的可利用性。
教学难点
不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。
教学过程
教学设计(二)
设计思路
因为学生收集的材料不同，并且有限，教师把全班分成5-6小组，小组学生合作完成一个作品。
教师可以在材料准备上多下功夫，新学期开始就要求学生收集材料，随时带来存在班里或美术教师，及
时掌握情况，教师也要为学生准备一些学生可能会用的东西，比如钳子、万能胶等等。
教学目标
1.提高学生的合作学习能力。
2.对材料的运用，形成不同风格。
教学重点
如何发现身边的可利用材料。
教学难点
不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。
教学过程。
人教版八年级上册美术《室内装饰品的设计与制作》优秀教学设计与反思
人教版八年级上册美术《室内装饰品的设计与制作》优秀教学设计与反思教材分析1、《室内装饰品的设计与制作》是人教版八年级上册第三单元《让我们的生活更美好》的第二课,属于“设计、应用”领域。
对于八年级的学生来说,制作课所使用到的方法是很容易掌握的,但探究装饰品的制作过程、制作富有创意的作品是本课的难点。
对此,我特别注重教学环节的设计,以学生为主,注重引导学生自主学习探究,采用小组合作的学习方式,以激发学生的学习兴趣和提高课堂教学效果。
2、是对第三单元（让人们的生活更美好）内容的升华，使学生在学习前面的范围比较广的知识（环境设计、产品设计）后能了解到更细微的内容。
装饰品的制作是一门实用性很强的设计艺术，它要求学生要富有创意的想法，能给欣赏者一种好的视觉印象。
对这课的学习是对前面知识的承接和后面知识（设计产品的鉴别和选择）的过渡。
学情分析中学生知识形成的特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象再构成新知，对于信息技术的教学特点更尽其然。
学生是独立的个体，就有独立的情感体验。
因此教学中，注重给予学生创造性发展的天地，用研究、探索的自学方式学习，通过交流获得结论，让每位学生都有个性化的体验的空间。
在本节课的教学设计中，教师依据了学生知识形成的特点，以任务驱动，树立了“两为主”、“两结合”、“一核心”的教育思想。
“两为主”即以教师为主导，学生为主体。
整节课学生基本上在教师布置的两个任务的驱动下，主动地探索、研究式学习。
“两结合”就是以学生动手操作与实际运用相结合；以学生自学，发现问题与学生之间交流，教师讲解，形成知识相结合。
“一核心”就是指教师树立提高学生素质的思想，把推进素质教育，优化课堂教学作为核心。
为了使学生了解装饰文化，特别是室内装饰品文化，提高审美能力和生活情趣并能初步掌握和运用。
教师在教学中，并不是简单地把知识点直接告诉学生，而是抓住信息技术教育的特点，采用任务驱动的教学方法，让学生展开研究式、探索式学习，再通过学生交流，教师引领的方式，针对学生制作情况的反馈，简单任务直接演示；复杂问题分步解决，逐步揭示学习内容，从而获得真正的知识和能力，在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，达到课堂教学素质化。
《10布置理想的家居》作业设计方案-初中美术人美版八年级上册
《布置理想的家居》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次美术作业设计的主要目标在于培养初中学生的审美能力和创造能力，通过对“理想的家居布置”这一主题的探讨与实践，学生能够更好地理解家居空间布局的基本原则和设计技巧，提升他们的艺术素养。
同时，该作业旨在激发学生探索艺术与日常生活的关系，提升他们对美好生活的向往和追求。
二、作业内容本次作业的内容是设计一个理想的家居空间布局方案。
学生需从以下几个方面进行创作：1. 空间分析：根据房间的面积、形状和采光情况，合理规划空间布局。
2. 色彩搭配：选择适合的色彩搭配方案，营造出温馨、舒适和具有个性化的家居氛围。
3. 家具选择：根据空间大小和功能需求，选择合适的家具进行摆放。
4. 装饰品布置：运用装饰画、摆件等物品，增添空间的层次感和艺术感。
5. 照明设计：考虑不同区域的照明需求，合理布置灯具。
三、作业要求1. 学生需自行选择一个房间进行设计，并利用美术课上学到的色彩、形状、比例等知识进行空间规划。
2. 色彩搭配要合理，家具和装饰品的选择应与整体风格相协调。
3. 设计过程中要充分考虑实用性和美观性，既要满足生活需求，又要体现艺术审美。
4. 作业需以手绘或电脑绘图的形式呈现，要求线条清晰、色彩丰富且具有层次感。
5. 作业完成后需附上设计说明，包括设计理念、色彩选择、家具与装饰品的选择理由等。
四、作业评价作业评价将根据以下几个方面进行：设计的整体布局是否合理、色彩搭配是否协调、家具与装饰品的选择是否得当、设计的实用性和美观性以及作业的完成度和创意性。
评价将采用教师评价和学生互评的方式进行，以鼓励学生相互学习和进步。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行详细点评，指出优点和不足，提出改进建议。
2. 学生需根据教师的评价和同学的建议，对作业进行修改和完善。
3. 作业反馈将作为下一课时教学的重要依据，帮助学生更好地掌握家居设计的知识和技巧。
通过以上作业设计方案旨在通过实践操作，让学生们亲身体验家居设计的乐趣和挑战，提高他们的审美能力和创造能力。
人教版美术八年级上册《漂亮的手工灯饰》课件
感谢聆听
灯的发展
远古时代 社会进步 火的出现
火的保存 专门照明器物
灯具
工艺的进步 电灯
1897年爱迪生发明的电灯泡
照明（物质层面） 装饰美化生活（精神层面）
灯饰
动物油灯 植物油灯 煤油灯
简如哪 单果个 给仿灯 灯制饰 饰，给 分猜你 分测留 类一下 。下印
怎象 样深 能刻 做呢 出？ 来（ ？材
质 、 形 状 等 ）
创意风暴：
运用废旧材料，环保材料，制作 灯饰。设计有创意，富有美感。
团队合作，相同材质互为PK组， 获胜小组有机会开启奖励盲盒。
18分钟后把设计作品摆到展示台上。 运用工具注意安全。
手工灯饰作品展
总结拓展：
发挥 创意
感受 快乐
团队 协作
灯饰不仅仅是一件艺术品，它还被赋予了更多的文化内涵，传达人们对精神生活的向往。没有做不到，只有想 不到，希望同学们善于发现，勤于动手，感受动手制作艺术品的乐趣。
手工灯饰——废旧物改造
玻 璃 材 质
利用透光性，粘贴、装饰图案或 颜色，形成五彩斑斓的效果。
手工灯饰——废旧物改造
塑
料
材
运用剪裁、
质
粘贴等改造方
法，使材料形
成点线面体的
组合，形成视
觉上的秩序感，
利用材质半透
光性，营造温
馨的氛围。
手工灯饰——废旧物改造
材质：旧纸盒、纸杯、纸托等 制作方法：折叠、裁切、粘贴、镂空、染色，几何 体的重复组合，面的交叉组合，形成层次感。
ART
即将开启美术学习之旅
第3课 漂亮的手工灯饰
第三单元 为生活增添情趣
人民教育出版社 美术 八年级上册
知识回顾
八年级美术下册《室内装饰品的设计与制作》教学设计——资料文档
初中美术教案八年级下册：《室内装饰品的设计与制作》教学设计《室内装饰品的设计与制作》教学设计整体教学思路本节课学生通过对室内装饰图片的欣赏，感受室内装饰品对于室内装修的重要性，并产生对室内装饰品的喜爱之情和设计冲动；制作过程尝试用各种不同材料、方式、方法；通过学生亲手制作的室内装饰品，培养学生热爱生活，用自己双手创造美好生活的情感。
本单元是“设计·应用”单元。
“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。
根据大课标和教材的要求，我制订了本节课三个具体教学目标：1．知识与技能：了解室内装饰品的设计种类；初步学习室内装饰品的制作方法。
2．过程与方法：自主、探究、民主、合作、交流。
3．情感、态度与价值观：提高学生的艺术品味，激发学生的创造精神，从而产生对生活的热爱和对美的追求。
导入部分兴趣是学习美术的基本动力之一，所以，要尽一切可能去培养学生的学习兴趣。
因此，我首先用多媒体课件给学生展示一组优秀的室内装修图片，因为是农村学校，学生很少见到这么漂亮的房子，所以一下就吸引了他们的注意力，引起学生的兴趣。
就在学生兴致很浓的时候，我提出这样的问题：“这些房子漂亮吗?你看完后有什么感受?”学生会异口同声地说：“漂亮”。
至于感受，每个人是不一样的，但大家似乎都有一种同样的感受，就是特别希望这是自己的家，都想进去住几天。
于是我也认同了学生的感受：“老师也有这样的感受，因为对于美好的东西，人人都想去追求”。
这样跟本单元的题目《让人们的生活更美好》互相照应，突出“美”这个字。
趁学生此时有兴趣，我又出示了一组有装饰品和没有装饰品的图片进行对比，让学生讨论研究：室内装饰品对于室内装修能起到哪些作用如果让学生回答这个问题，他们会很轻率地回答，所以我要求学生以小组为单位，把自己的结论写在黑板上，这样学生就会慎重许多，得出的结论也会准确一些。
山东省初中美术活动三室内装饰品的设计和制作课件
3.材料特点是否启发你的创作思路, 材料和工具对你的实施过程有那些 限制和发挥?
Байду номын сангаас
一、工具材料
工具材料—点状的材料
工具材料—线状的材料
工具材料—面状的材料
三、制作举例
1.废光盘和纸的创作 2.矿泉水瓶和纸的创作 3.旧毛线和纸的创作
1.废光盘和纸的创作
选择纸的尺寸、 色彩、质感
1.废光盘和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
3.旧毛线和纸的创作
3.旧毛线和纸的创作
3.旧毛线和纸的创作
3.旧毛线和纸的创作
作业 经过以上的学习，你在生活中怎
样合理地运用材料设计与制作室内装 饰品？
使用身边的废旧材料，发挥想象 力，制作一件作品。
小结
生活中我们常见的多数材料都可 以用来设计与制作室内装饰品，特别 是废旧材料的使用，能将我们的创意 充分地发挥出来，为我们的生活增添 色彩。
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第三单元 让我们的生活更美好
活动三 室内装饰品的设计和制作
作品欣赏回答问题下面作品是用 什么材质制作的
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装饰画 叶画
装饰画 纸材
二、思考启发
1.身边有哪些材料可以利用，有什 么特点？
2.用这些材料制作作品时会用哪些 工具？
把正方形的 纸对折成三 角形
1.废光盘和纸的创作
画上图案， 标出要剪的部分
1.废光盘和纸的创作
粘在光盘背面
1.废光盘和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
八年级上册美术-10《布置理想的家居》【课件】
我喜欢 ————设计
1.空间是否舒适？
评 2.分割是否合理？
价 3.色彩是否搭配和谐？
标 准
4.制作是否美观、洁净？ 5.作品表现是否大胆、创新？
卧室 卧室
客厅
书房
客厅是家庭成员进行交流的场所
客厅是家庭成员进行交流的场所
书房的设计最能体现主人的兴趣爱好和艺术品位
你能把自己的小天地布置得既实用又美观吗？
根据学习和休息的需要，合理地划分居室空间
体现出主人的品位和生活情调
家具摆放错落有致、空间利用合理，不过分拥堵
色彩明快，色调和谐而富有变化
讲究整体布局，按功能划分区域，避免杂乱琐碎
布置理想家居需要考虑哪些因素?
哪张图更准确，为什么？
用 单 色 线 条 绘 制 准确、清晰
用 色 彩 绘 制 直观、鲜明
用 彩 纸 拼 贴 装饰性强
用 纸 片 拼 摆 可变换家具摆放的位置
小小设计师们快行动起来吧！
创造美
每组是一家装修公司，利 用手绘平面或立体的形式布置 你们设想的理想家居。（客厅、 卧室、书房）
山东省初中美术：活动三 室内装饰品的设计和制作课件
3.旧毛线和纸的创作
作业
经过以上的学习，你在生活中怎 样合理地运用材料设计与制作室内装 饰品？ 使用身边的废旧材料，发挥想象 力，制作一件作品。
小结 生活中我们常见的多数材料都可 以用来设计与制作室内装饰品，特别 是废旧材料的使用，能将我们的创意 充分地发挥出来，为我们的生活增添 色彩。
1.废光盘和纸的创作
粘在光盘背面
1.废光盘和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
2.矿泉水瓶和纸的创作
3.旧毛线和纸的创作
3.旧毛线和纸的创作
3.旧毛线和纸的创作
一线状的材料
工具材料—面状的材料
三、制作举例
1.废光盘和纸的创作 2.矿泉水瓶和纸的创作 3.旧毛线和纸的创作
1.废光盘和纸的创作
选择纸的尺寸、 色彩、质感
1.废光盘和纸的创作
把正方形的 纸对折成三 角形
1.废光盘和纸的创作
画上图案， 标出要剪的部分
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第三单元 让我们的生活更美好
活动三
室内装饰品的设计和制作
作品欣赏回答问题下面作品是用 什么材质制作的
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装饰画
叶画
装饰画
纸材
二、思考启发
1.身边有哪些材料可以利用，有什 么特点？ 2.用这些材料制作作品时会用哪些 工具？ 3.材料特点是否启发你的创作思路, 材料和工具对你的实施过程有那些 限制和发挥?
《室内装饰品的设计与制作》教学设计
教学设计《室内装饰品的设计与制作》教学设计常州市新北区实验中学张美荣一、教材分析：《室内装饰品的设计与制作》是人教版八年级上册第三单元《让我们的生活更美好》第二课，本课属于“设计、应用”领域。
教材选材上实用性不强，与生活联系不够密切。
因此，从生活中的美术装饰品讲起更容易激发学生的学习兴趣。
二、教学对象分析：学生的创造力是无穷的，只要你给他一个支点，他将撑起整个地球。
合理的教学设计可以使学生有更大的发挥空间，让他们感受艺术与生活的密切联系。
三、教学目标设计：1、认知目标：通过第一环节试试看欣赏生活中的室内装饰品激发学生学习的主动性，了解设计到制作的全过程。
2、技能目标：通过设计与制作的实践活动，增强动手能力，初步建立技术意识。
能够以自己喜欢的形式，运用自己掌握的各种知识和技能技巧为自己和家人、同学和朋友设计制作一件室内装饰品。
3、情感目标：关注生活中的设计，提高审美能力和生活情趣，培养热爱生活的情感。
认识美术创造力和审美能力在创造和谐温馨的生活中的魅力。
四、课型：欣赏评述、设计应用的学习领域综合五、教学重点、难点：重点：1、对室内装饰品的设计要素及相关的审美原理有一定的认识。
2、培养学生对生活的审美情趣。
难点：1、所学设计美学原理的运用。
2、对生活中废弃物品再利用创造的自觉。
六、教学准备：1、教具：玻璃瓶、茶叶桶、剪刀、胶带、多媒体课件等2、学具：生活中的废旧物品（玻璃瓶、茶叶桶、瓦楞纸等）、剪刀、颜料、笔、胶带等。
七、教学过程：1、引导阶段：教师播放课件进入第一环节“试试看”，让学生带着问题自主学习。
尝试回答：欣赏、评述下列室内装饰品是使用什么材料制作的？造型有什么特点？又有什么用途？图片一：本身造型不错的可乐空瓶，洗净后，通过削减的手法处理便是漂亮的花瓶哦！图片二：房子造型的牛奶空盒，洗净后，通过添加的手法处理便是漂亮的闹钟哦！图片三：彩绘上自己喜爱的图案，改造出焕然一新的风貌。
图片四：采用特殊材料麻线紧密的绕圈、缠绕，将透明的玻璃瓶，改造成犹如针织般的质感。
精品人美版美术八年级上册美化生活的装饰布课件精品ppt课件
希望同学们回家之后也做一些不同风 格的装饰布，来装饰我们的家居环境，只 有善于发现生活中的美 ，并且感受生活， 我们的生活才会更加美丽。
1、装饰布的纹样主要包括哪两种？
装饰布的纹样主要包括二方连续纹 样和四方连续 2.二方连续纹样设计方法？ 3.什么是四方连续纹样？ 4.四方连续纹样设计方法？
设计骨式
按骨式重复
二方连续纹样的设计方法：将一个单位纹样按照不同形
式进行重复。具体方法是先确立其骨式，然后在骨式基础上 将纹样反复连续循环排列。
装饰布的设计方法
2、 让我们再来了解装饰 布的色彩。
1
冷暖对比
明度对比
3
补色对比 2
纯 度 对 比
4
你能分辨这两件作品中
的纹样分别是哪种连续纹样
吗？
四方连续纹样
二方连续纹样
装饰布的设计方法
你能分辨这两件作品中 的纹样分别是哪种连续纹样 吗？
四方连续纹样
二方连续纹样
学会了纹样和色彩的设计，我们就可以 开始设计自己心目中的装饰布了。
人美版美术八年级上册 《美化生活的装饰布》课
件
美化生活的装饰布
装饰 布在我们 生活中随 处可见， 窗帘、床 罩、沙发 套、枕套 都可以用 装饰布来 美化和装 饰。
色彩是装饰布视觉效 果的重要构成要素。
纹样是装饰布 的主要装饰元素。
装饰布的设计方法
怎样设计装饰布的纹样 和色彩呢？
1、 首先让我们来了解装饰布的 主要纹样。
1、设计单元形纹样 2、纹样排列骨式 3、色彩搭配
课堂作业
运用本课所学，分小组为居室设计一个二方连 续纹样或者四方连续纹样装饰的装饰布。（注意与 居室装饰风格相统一）
温馨提示： 1.准确画出纹样的骨式。 2.合理运用重复、排列的方法，安排单位纹样。 3.色彩明快，色调关系明确。
人教版2023年新教材美术八年级上册目录
人教版2023年新教材美术八年级上册目
录
目录如下：
1. 第一单元：中国画材料与工具的认识
- 1.1 中国画的特点
- 1.2 中国画的材料和工具
- 1.3 画笔的分类和选择
- 1.4 中国画纸的种类和用途
- 1.5 墨的制作和使用技巧
2. 第二单元：中国画的基础技法
- 2.1 线条的描绘与运用
- 2.2 点、面和质感的表现
- 2.3 墨的笔法与练
- 2.4 水墨的淋漓表现
- 2.5 中国画的构图与层次
3. 第三单元：水彩画的基本技巧
- 3.1 水彩画的特点和主要用途
- 3.2 基本色彩的认识和调配
- 3.3 水彩画的画面表现技巧
- 3.4 水彩画的层次和质感
- 3.5 色彩的对比与配合
4. 第四单元：创意绘画与表现
- 4.1 小品绘画的构思和表现技巧
- 4.2 大幅画面的构图与表现
- 4.3 色彩搭配与创造力培养
- 4.4 创意表现的题材和形式
- 4.5 综合创意表现的实践与展示
以上为人教版2023年新教材美术八年级上册的目录。
内容涵盖了中国画材料与工具的认识，中国画的基础技法，水彩画的基本技巧以及创意绘画与表现。
希望这本教材可以帮助同学们更好地学习和理解美术知识。
初中美术人教八年级上册自己办展览第十一课《布置理想的家居》PPT
摆放家具
让我们看看家具的 摆放要考虑哪些 因素？
摆放家具应该注意！
写字台是我们学习的重要家具，要考虑到 采光效果好有利于保护视力。
摆放家具
床可以放在光线 较弱的区域，形成 相对隐蔽的休息空 间便于睡眠。
摆放家具
1
2
3
同一房间的家具可以 有不同的摆放方式
布置理想的家居
实践
作业：小组合作，根据今天所学知识布局属
于自己的学习生活小房间。
注意：布局的合理 色彩的搭配
布置理想的家居
实践
布置理想的家居
实践
彩纸拼贴的居室平面图：可自由摆放家具
布置理想的家居
实践
布置理想的家居
实践
拓展：
根据今天所学的知识，为自己设计 理想的家居。
暖色调 冷色调 中性色（黑白灰
） 冷暖对比 ......
2.色彩搭配（暖色调）
以黄色调 为主，加入 白色搭配， 活泼又清新 。
2.色彩搭配（暖色调）
自然的浅木色，营造了平静亲切的氛围。
2.色彩搭配（冷色调）
以绿色调 为主，加入 橘色搭配， 生机盎然。
2.色彩搭配（冷暖对比）
红蓝色搭配 ，融入适量白色 ，既热情又亲切 。
2.色彩搭配（中性色）
“简约而不简单
3.区域划分
想一想我们自己的房间怎样划分区域 才能满足我们学习生活的需要？
3.区域划分
学习区
活动区
休息区
合理划分区域，充分利用空间。
实践
1.测量面积 2. 设计草图 3.摆放家具 4.装饰局部
家居设计图中 是否可以随意画 出家具的大小？ 为什么？
哪张图更准确为什么？
布置理想家居需要考虑哪些因素 ?
人美版初中八年级上册美术 第九课《居室的色彩搭配》课件3
3．异域之东南亚风格
4．异域之欧式风格
·家具上优美的曲 线，饰以堂皇的 金色，尽显华丽、 典雅的古典风格。
5．西洋古典风格
·主调为白色， 家具为古典 弯腿漆成白 色。为体现 华丽的风格， 画框的线条 饰以金线、 金边，墙壁 纸、地毯、 窗帘、床罩、 幄幔的图案 以及装饰画 或物件为古 典式。
6．现代风格
情之感！
F、冷色的运用：“清凉世界”冷色调给人高雅、清爽之感！
G、用明度来说话的空间：低明度的居室空间，沉稳、厚重、威
严。ห้องสมุดไป่ตู้
高明度的房间，柔和、优雅。黑与白的强烈对比，构成明快、跳
跃、活泼的特质。
H、高纯度的居室色彩：浓艳、神秘的紫 活泼、明朗的绿
低纯度的居室色彩
四、居室色彩配色示例
·居室的色彩以墙面、天棚、地面构成了大面积的背景色，它们奠定了 整个居室的色彩基调；其次是家具的色彩，它是分离背景空间的主体 色，同时也能成为陈设、装饰品的背景色；再其次是室内陈设、装饰 品的色彩，起到点缀和调和的作用。
5．色彩因素
颜色是居室设计的重要因素，色彩可以改变或创造格 调，使房间具有强烈或柔和的个性特色。
复习：色彩的象征意义：
红色——温暖、热情、喜悦、暴力 黄色——明亮、华丽、光明、权威
蓝色——沉静、稳定、清净、理智 绿色——青春、希望、和平、安全
紫色——高贵、幽静、优雅、神秘 例：（1）、“阳光味”的黄色 （2） “清爽宁静”的蓝色 （3）“欢悦”的橙色 （4）“甜润温 馨”的粉红色 （5）“青春活力”的绿色
思考:个性化的居室设计不是靠临摹就可以得到的， 你怎样来打造你自己风格的居室环境？
根据这一幅图作色彩搭配的练习。 我们的设计,常会从自然界中获得一些灵感和启发。 ------居室色彩搭配作品欣赏
八年级美术上册《设计制作》教案 新人教版
八年级美术上册《设计制作》教案新人教版八年级美术上册《设计制作》教案新人教版设计和生产问题探究：1、怎样使学生积极主动地进行美术学习2.如何调动学生的情感，激发学生表达和创造个性化？研究领域：设计。
应用教学设计1、教学目的：利用生活中的废弃材料，以多种手法进行设计制作，激发学生的创造灵感，锻炼他们的动手能力。
2.教学目标：以亲情、友情、师生情谊为主题，用环保材料设计制作床单。
3.课程安排：1学时。
4.课堂：初中一年级11班教学准备学生：要求学生课前积极收集废弃环保材料，准备铅笔、剪刀、颜料、彩色笔等。
教师：教师课前准备几张贺卡实物。
教学重点：营造课堂人际交往的活动环境，激发学生的创造力和环保意识。
教师：“我认为这些贺卡都很有特色。
从结构来看：有单页式，双页式，牵拉式，还有立体式和异型式；从材料上来看：有吸管做的，有的用毛线制作的，还有的用包装盒制作的。
你们也来评一评，最好能发表不同的看法。
”学生：“我认为这些学生制作的贺卡比我的要好，尤其是这张三维圣诞卡。
它非常漂亮。
圣诞老人非常可爱！我非常喜欢它！”六、课后反思情感是创造的源泉。
我认为这门课应该首先调动学生的创造性情感，然后教学生制作贺卡的技术知识。
课前，我认真准备了教学计划，强调环保材料的使用价值。
我没想到会发生什么意外。
在享受丰富生活的同时，深圳的学生在情感上也喜欢快餐。
他们通常随时都有很多零花钱可以花。
当我提到用废弃材料制作贺卡时，一些学生甚至表示不屑；一些学生也大笑起来。
如果你在课堂上批评这些学生，显然是不可能解决的-1-问题的。
在探索学习时，老师就要善于发现学生的闪光点，使他们的个性得到充分、自由地发展。
由于我比较尊重学生，经常与他们沟通，因此，学生们和我比较亲近，能够在课堂上比较大胆地发表自己的看法，从而营造了一个轻松愉快的课堂气氛。
这节课下课后，收到的学生作业十分“丰厚”，同学们对这一课的兴趣很大，我十分感动和惊讶。
面对着一张张贺卡，就犹如感受到了一颗颗真诚的心。