人教部编版八年级上册语文习题课件：阶段测评(二)
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最新人教部编版八年级语文上册《中国石拱桥(第1课时)》精品教学课件
知识备查
作者简介
茅 以 昇 （ 1896—1989 ） ， 桥
梁专家、教育家。字唐臣，江苏镇 江人。他主持修建了钱塘江公路铁 路两用桥。著有《钱塘江桥》《中 国古桥与新桥》等。有《茅以昇文 集》。
知识备查 写作背景
茅以昇在谈到本文的写作时说：“石拱桥这一 体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，是 千百万座石拱桥中杰出的代表之作。几千年来，石 拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达 而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组 成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可看 出他写作本文的意图——传播有关石拱桥的知识。
八年级语文上册
18 中国石拱桥
第1课时
桥梁专家茅以昇从科学的角度风趣地解释了 “桥”的含义——桥是经过放大的一条板凳。桥 身直跨大河两岸，从不同形态展示着它的多姿多 彩。今天，我们一起学习《中国石拱桥》，欣赏 茅以昇笔下的中国石拱桥的美吧！
学习目标
1.积累文中的生字、新词，掌握其读音和词义。 2.了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特 征。（重点） 3.品味说明文语言的准确性和严密性。掌握本文的 说明顺序，探究作者说明的技巧。（难点） 4.了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪 明才智，激发爱国热情。（素养）
课文主要介绍了赵州桥和卢沟桥这两座桥。
赵州桥和卢沟桥既有相同点，也有不同点。前 者是独拱石桥，后者是联拱石桥。作者选择两例可 以起到互相对照、互相补充的作用，说明中国石拱 桥形式多样、多彩多姿的特点。
整体感知 课文的说明顺序是怎样的？
从整体来看，本文遵循从一般到特殊，先概括后具 体的顺序，从石拱桥的基本特点（概括），说到它在世 界桥梁史上的地位和主要优点（概括），然后再说到中 国石拱桥的特点（概括），接下来以赵州桥、卢沟桥为 例具体解说（具体）。
部编人教版八年级语文上册 10 短文二篇 【习题课件】
语言建构·能力练
二、拓展阅读
阅读下面的文言文选段，回答问题。 11．解释文中加点词的意思。
度• 其中有鱼___估__计__、__揣__测_____ 东西则霁矣__天__放__晴__________
•
下马策• 杖而行__扶__、__拄__________ 清浅可浴• __沐__浴__，__游__泳__，__洗__澡_____
20
人教版八年级·上
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综合实践·素养练 21
新知积累·基础练
1．下列加点字注音完全正确的一项是( C )
qǐn
A．怀民亦未寝• (qǐng)
夕日欲颓• (tuí)
B．遂• 至承天寺(suí) suì 沉鳞• 竞跃(lín)
C．藻、荇• 交横(xìng)
能与• 其奇者(yù)
D．盖竹柏• 影也(bái) bǎi 相与• 步于中庭(yǔ)
新知积累·基础练
3．下列词的用法、意思相同的一组是( B )
取消句子独
A．之：山川之美 的
甚矣，汝之不惠 立性，不译
B．是：实是欲界之仙都 问今是何世 判断动词
C．与：念无与为乐者 D．寻：寻张怀民 和
找
未复有能与其奇者
寻病终
欣赏、领悟
不久
新知积累·基础练
在理解文言文的基础上作答，书写正
4．根据提示默写填空。确，注意易错字的书写，如“藻、荇”
新知积累·基础练
2．解释下列加点的词。 注意结合课下注释 (1)晓雾将歇• __消__散__。______________________________________ (2)夕日欲颓• __坠__落__。______________________________________ ((34))沉未• 鳞复• 竞有跃 能与_•_指其__水奇__中者__潜__参__游__与__的__。__鱼__这__。__里____有____“____欣____赏____”____“____领____悟____”____的____意____思____。__ (5)月色入户• __门__。________________________________________ (6)念• 无与为乐者__考__虑__，__想__到__。____________________________ (((789)))相盖但••• 与竹少• 步柏闲于 影 人中 也 如庭 吾__大两____概共人____是同者____。，耳____一______只起______是。______。______________________________________________________________________________
回忆我的母亲 (新部编人教版八年级上册语文ppt)习题课件(共39张PPT)
5
4．按原文排列句子顺序正确的一项是( B )
①我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我
以后走上革命的道路。
②我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。
③母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感
到过劳累。
④我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革
命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。
10
பைடு நூலகம்
作用：在记叙基础上生发的议论，对记叙的内容 有进一步深化的作用，能更好地揭示所写事情的内在 含义，抒发作者感情，歌颂母亲的崇高品质。
11
一、精段品读 阅读课文“我应该感谢母亲，她教给我与困难……愿母
亲在地下安息！”回答问题。
12
8．结合选文，简要概括母亲对“我”的教育和影响。 ①母亲教给“我”与困难做斗争的经验。
⑤在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意
志，才是世界上最可宝贵的财产。
A．①⑤②④③
B．②④③①⑤
C．②①⑤③④
D．①②③④⑤
6
5．仿照示例写句子。 示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天
也能感到温暖如春。 母爱是______一__泓__清__泉__，____让__你__的__情__感___即__使__蒙__上__岁__月__ 的风__尘__依__然__纯__洁__明__净__。
辍• 学(zhuì) 劳碌• (lù) 和霭• (ǎi) 瞒• 着(mán)
2
点拨 A项“祖藉”应为“祖籍”，“辍”应读chuò；B项 “强”应读qiǎng，“迁徒”应为“迁徙”；C项 “溺”应读nì，“和霭”应为“和蔼”。
3
2.根据括号内的提示，在横线上写出相应的词语。 (1)母亲在家庭里极能_____任__劳__任__怨_____(做事不辞辛劳，不怕别 人埋怨)。 (2)母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富 裕，还____周__济______(对穷困的人给予物质上的帮助)和照顾比 自己更穷的亲戚。 (3)母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对__为__富__不__仁____(贪财 好利，没有好心肠)者的反感却更强烈了。
人教部编版八年级语文上册习题课件：第1单元 4 一着惊海天(共19张PPT)
“死亡奔跑”，这个比赛课目仿佛永远没有终点，有的只是一个又一 个障碍、一次又一次的绝望。行百里者半九十。未知的路线，望不到永不服输的战 斗意志。
队员们负重三十多斤，扛着“伤员”在山地间奔袭。依次通过高网墙、 Z 字形壕沟、陡坡等诸多障碍，使用各类长短枪支对靶位进行有效射击，每 失误一次，最终时间要增加相应比例。“死亡奔跑”的最后 800 米是最艰 难的，一组组极度疲惫的队员共同扛着“伤员”踉踉跄跄跑向终点。
D．山区扶贫工作是一项利国利民的工程，涉及多个方面，解决交通问题首． 当．其．冲．。
4．对病句的修改不正确的一项是( A ) A．在语文学习之旅中，我们将领会到名人的光辉形象。 将“领会”改为“领悟”。 B．“中国梦”不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。 将“在国际社会产生强烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置。 C．通过调查，使我们了解了真实情况。 删掉“通过”或“使”。 D．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全措施。 去掉“防止”或“不”。
第二课时 课外迁移
7．2015 年 9 月 3 日，在北京天安门广场，我国举行了举世瞩目的纪念中国 人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年阅兵仪式，展示国威军威， 凝聚全民力量。
广大网民纷纷发表感言，为阅兵活动点赞： 网民“春春 lucya”：看着战机飞过广场上空，有一种无法抑制的情绪高涨， 泱泱大国气势恢宏，作为一个中国人，我无比自豪！ 网民“老朱”：这次大阅兵是对美丽中国的“精神礼赞”，更是开拓未来 的“集结号”。当今的中华民族已今非昔比，一个崛起并强大的中国永远 都是保卫世界和平的中坚力量。
忽然赛场上传来一阵惊呼与喝彩。只见远处一个不算魁梧的身影独自 背负着“伤员”，在怒吼声中飞奔向终点，他就是“天剑”突击队员何格。 为了节省时间，何格竟在体能严重透支的状态下以这样的方式通过终点。
最新人教部编版八年级语文上册《列夫托尔斯泰(第1课时)》精品教学课件 (2)
生活困苦，却节衣缩食送 作者读书
形象及性格 性格和蔼，并有朴素的
阶级意识
朴素善良，同情穷苦人民
有要求摆脱压迫的勇气
精读细研
事件
母亲给远走云南、参加新 军的作者许多劝慰
作者将母亲接出来，但母 亲劳动惯了，回家继续劳 动
母亲支持儿子的革命事业， 不论联系与否，都在家过 着辛勤劳作的生活
形象及性格 深明大义 劳动者本质
深明大义与辛勤劳作
精读细研
母亲一生值得回忆的事情很多， 为什么选择这些事情来写？这些事情 又是如何串联起来的？
【回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的， 享年86岁。1944年3月25日的《解放日报》上，曾 刊载过这位英雄的母亲的传略。
知识备查 背 文景体资常料识 回忆录
回忆录有两种释义。一是指关于一系列事件的 记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式， 如凯撒的《高卢战记》；二是指一种自传性描述， 其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知 的人物、事件或时代上。
（ jiàn ）飞溅 溅
（ jiān ）溅溅
预习检查 形近字
shú（ 熟 ）悉 私shú（ 塾） shú（ 孰）与
wǎn（ 碗）碟 wǎn（ 婉）约 wān（ 豌）豆
预习检查
词语解释 慰勉：安慰勉励。 妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 和平：温和。 悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
形象及性格 性格和蔼，并有朴素的
阶级意识
朴素善良，同情穷苦人民
有要求摆脱压迫的勇气
精读细研
事件
母亲给远走云南、参加新 军的作者许多劝慰
作者将母亲接出来，但母 亲劳动惯了，回家继续劳 动
母亲支持儿子的革命事业， 不论联系与否，都在家过 着辛勤劳作的生活
形象及性格 深明大义 劳动者本质
深明大义与辛勤劳作
精读细研
母亲一生值得回忆的事情很多， 为什么选择这些事情来写？这些事情 又是如何串联起来的？
【回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
朱德同志的母亲钟太夫人，是1944年去世的， 享年86岁。1944年3月25日的《解放日报》上，曾 刊载过这位英雄的母亲的传略。
知识备查 背 文景体资常料识 回忆录
回忆录有两种释义。一是指关于一系列事件的 记录，通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式， 如凯撒的《高卢战记》；二是指一种自传性描述， 其口吻常闲逸而亲切，注意的焦点通常在作者所知 的人物、事件或时代上。
（ jiàn ）飞溅 溅
（ jiān ）溅溅
预习检查 形近字
shú（ 熟 ）悉 私shú（ 塾） shú（ 孰）与
wǎn（ 碗）碟 wǎn（ 婉）约 wān（ 豌）豆
预习检查
词语解释 慰勉：安慰勉励。 妯娌：哥哥妻子和弟弟妻子的合称。 周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 和平：温和。 悲惨：处境或遭遇极其痛苦，令人伤心。 为富不仁：靠不正当手段发财致富的人没有好心肠。 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
部编版八年级上册语文习题课件第2单元9美丽的颜色.ppt
新知积累·基础练
C．鲁迅先生有三部小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新 编》。《藤野先生》《从百草园到三味书屋》则出自他 的散文集《朝花夕拾》。
D．散文讲究“形散而神不散”，《藤野先生》中对老师 的感激敬仰之情，《回忆我的母亲》中对母亲的怀念和 崇敬，都是散文中的“神”。
【答案】B
新知积累·基础练
7. 下列对课文内容理解有误的一项是( ) A．文中多次引用居里夫人自己的话，一方面增强了文章 记事的真美实丽性的，颜另色一，方一面是也指直居接里表夫现人了发居现里的夫“人镭的”内 的颜色是美丽的；二是指居里夫人为科研 心世界，献增身强、了执文着章追的求感的染精力神。是美丽的。 B．课文题目“美丽的颜色”仅指居里夫妇发现的镭的颜 色很美丽。
语言建构·能力练
主要内容：写疟疾对人类的巨大威胁及当时各国 研究无进展的状况。作用：在内容上，第②段写疟疾 危害之大，突出了屠呦呦成功研制青蒿素的意义之重 大；在结构上，自然引出下文屠呦呦临危受命及开展 研究的情节。
语言建构·能力练
9. 屠呦呦获得突破性进展，最关键的步骤是什么？请简要 分析。
本题考查对文章内容的理解概括能力，解答时要 在整体感知文本的基础上，结合题干要求，找出相关 内容进行分析以及概括即可。
语言建构·能力练
改进提取药物的方法。①从东晋名医葛洪的有 关记载中受到启发，认识到可能在高温的情况下， 青蒿的有效成分被破坏了；②改用乙醇冷浸法，又 采用低沸点溶剂提取法。
语言建构·能力练
10. 结合选文分析屠呦呦的可贵品质有哪些。
赏析人物形象、要根据文中故事情节及人物的 言行描写具体事例，从人物的性格和思想品质方面 分析概括。
新知积累·基础练
C．文中叙述了居里夫妇克服重重困难，在棚屋中用四年 时间提取镭的过程。
最新人教部编版八年级语文上册《如梦令(常记溪亭日暮)》精品教学课件
期之作，词人当时生活稳定幸福，时常回忆起少时游
玩的情形，于是词兴大发，写下了这首流传千古的小
令。
主
旨
这首词回忆了词人早年经久不忘的一次溪亭畅游经
点 历，表现了词人开朗奔放的性格、潇洒飘逸的风姿，表
拨 达了对往昔生活的怀念之情。
宋
词
这首词用词简练，只选取了几个片段，以悠闲的游兴
鉴 始，中经溪亭玩醉，急切回舟，误入藕花深处，最后惊起
赏 鸥鹭，全词最后都统一在鸥鹭纷飞、苍茫暮色的大自然景
色之中，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，
写出了作者青春年少时的好心情。
“常记”明确表示追述，地点是“溪亭”，时间是 “日暮”。“沉醉”二字透露了作者心底的欢愉，“不知 归路”也曲折地表现出作者流连忘返的情致，看起来，这 是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游玩。“误入” 一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归 路”相呼应，显示了作者的忘情心态。
作
李清照（1084—约1155），宋代女词人，号易安
者 居士，章丘（今属山东）人，婉约词派代表。其词风
·
背 格婉约，善用白描手法，语言清丽，富有生活气息， 景 人称“易安体”。有《易安居士文集》《易安词》。
本词选自《李清照集笺注》卷一（上海古籍出版
社2002 年版）。如梦令，词牌名。这首词是李清照早
如梦令（常记溪亭日暮）
原
文
如梦令（常记溪亭日暮）
注
释
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚
回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一
滩鸥鹭。
【译文】 时常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山，喝醉了都不 知道回家的路了。尽了兴致，天色已晚，只好乘船返回， 却迷了路划进了荷花池深处。奋力把船划出去呀，奋力 把船划出去呀，惊得一滩的水鸟都飞起来了。