电子技术课程设计报告模板-本科
电子技术课程设计设计报告
电子技术课程设计设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握电子技术基础知识，包括电路元件的工作原理、电路图的识别与绘制。
2. 培养学生运用电子元件设计简单电路的能力，了解不同类型电子电路的特点及应用。
3. 引导学生掌握电子电路的调试与故障排查方法，提高实际操作能力。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，学会设计简单的电子电路。
2. 提高学生的动手实践能力，能熟练操作常用电子仪器、设备和工具。
3. 培养学生团队协作和沟通表达能力，能在小组讨论中积极发表见解，共同解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学习热情，树立学习信心。
2. 培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯，注重实践与理论相结合。
3. 增强学生的环保意识，了解电子产品的回收与再利用，培养可持续发展观念。
本课程针对年级特点，结合电子技术学科性质，注重理论与实践相结合，以培养学生的动手实践能力和创新精神为核心。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握电子技术基础知识，提高实际操作能力，培养团队协作和沟通表达能力，以及树立正确的价值观。
后续教学设计和评估将围绕这些具体学习成果展开。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子技术基础知识：介绍常用电子元件（如电阻、电容、二极管、三极管等）的工作原理及特点，电路图的识别与绘制方法，以及基本电路分析方法。
教学内容安排：第1-4课时，对应教材第1章和第2章。
2. 电子电路设计与实践：指导学生运用所学知识设计简单的电子电路，如放大器、振荡器、滤波器等，并进行实际操作。
教学内容安排：第5-8课时，对应教材第3章和第4章。
3. 电子电路调试与故障排查：教授电子电路调试方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高实际操作技能。
教学内容安排：第9-12课时，对应教材第5章。
教学进度安排：- 第1-4课时：电子元件认知、电路图绘制与分析；- 第5-8课时：电子电路设计与实践；- 第9-12课时：电子电路调试与故障排查。
《电子技术》课程设计报告撰写模板
封面按学校发的封面模板填写相关信息；起始时间：2011年6月13日~6月24日设计报告书页数（一般20~30页之间）电子版设计报告规定的格式用A4纸打印，正文中的任何部分不得写到纸的边框以外，亦不得随意接长或截短。
汉字必须使用国家公布的规范字。
页面设置：上3，下2.5，左3，右2；页眉2，页脚1.75。
行距采用单倍行距，标准字符间距。
西文、数字等符号均采用Times New Roman 字体。
任务书主要是写明设计内容和设计要求例如，设计一个数字钟的任务书为：（具体根据题目拟定）Ⅰ设计题目中文：多功能数字钟的设计英文：Design of Multi-function Digital ClockⅡ设计功能要求1、能正确显示时、分、秒（6位：HH:MM:SS）；2、要有总体复位开关；3、能可靠校时、校分；4、能整点报时（①59’56秒、59’57秒、59’58秒、59’59秒响0.5秒低音。
②00’00秒响1秒高音）；5、整个电路的控制开关要求在5个以内；6、秒信号发生器可以用555构成的电路产生；7、能够设定一组闹钟功能，到了预设的时间，铃声响1分钟，在1分钟之内可以用按键停止闹铃。
Ⅲ设计任务内容1、学习与研究相关的《电子技术》理论知识，查阅资料，拿出可行的设计方案；2、根据设计方案进行电路设计，完成电路参数计算、元器件选型、绘制电路原理图；3、进行电路软件仿真（如：Multisim 2001、EWB、Protel等），或制作实物进行调试实验，获得实验数据，验证设计有效性。
4、撰写课程设计报告。
签名设计题目（根据自己的设计题目）摘要摘要：独占一页；摘要正文分三段写：第一段：本设计的意义和完成的主要工作。
——做什么？为啥做？第二段：为了完成设计功能，你主要进行了哪些设计，怎么设计的。
——怎么做？第三段：设计结果如何，取得了哪些结论。
——做的效果怎么样？关键词：关键词1；关键词2；关键词3；关键词4（根据自己的设计题目）目录引言 (1)第1章XXX (2)1.1 第一节题目 (3)1.2 第二节题目 (4)第2章XXX (5)2.1 第一节题目 (6)2.2 第二节题目 (7)结论 (8)致谢 (9)参考文献 (10)附录 (11)（到该页为止，都不用标注页码，从下页起标注页码。
电子设计课程设计模板
电子设计课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握电子设计的基本原理和方法，提高学生的实际动手能力，培养学生创新意识和团队协作精神。
具体分解为以下三个层面：1.知识目标：学生能够了解电子元件的性能、原理及应用，掌握基本电路的设计方法，熟悉电子设计的一般流程。
2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的电子电路设计、制作和调试，具备分析和解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生通过参与电子设计活动，培养对科学探索的兴趣，增强自信心，提高团队合作和沟通协作能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子元件知识、基本电路设计、电子电路制作和调试等方面。
具体安排如下：1.电子元件知识：介绍半导体器件、电阻、电容、电感等基本电子元件的性能和应用。
2.基本电路设计：学习简单电路的分析方法，掌握串联、并联、混联电路的设计和计算。
3.电子电路制作和调试：学习电子电路的制作工艺，进行实际电路的制作和调试，掌握实验技能。
4.综合实践项目：以团队形式完成一个电子设备的设计和制作，培养学生的创新能力和实践能力。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：教师讲解基本概念、原理和方法，引导学生掌握电子设计的基础知识。
2.讨论法：学生针对实际问题进行讨论，培养学生的思考能力和解决问题的能力。
3.案例分析法：分析典型的电子设计案例，使学生了解电子设计的实际应用。
4.实验法：让学生动手制作和调试电子电路，提高学生的实践操作能力。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓展知识面。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高课堂教学效果。
4.实验设备：为学生提供充足的实验设备，保证实验教学的顺利进行。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等多个方面，以全面客观地评价学生的学习成果。
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电子课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握电子学的基本知识，包括电子元件、电路原理和电子设备的工作原理。
学生应能识别和应用常见的电子元件，如电阻、电容、电感等，并理解它们在电路中的作用。
此外，学生还应掌握基本的电路分析方法，如欧姆定律、基尔霍夫定律等，并能应用于实际问题的解决中。
在技能目标方面，学生应能够使用常见的电子测试仪器，如万用表、示波器等，进行电路的测试和调试。
在情感态度价值观目标方面，学生应培养对电子学的兴趣和好奇心，培养探索和创新的精神，并能够意识到电子技术在现代社会中的重要性和应用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括电子元件的学习、电路原理的分析和电子设备的应用。
首先，将介绍电子元件的基本概念和特性，包括电阻、电容、电感等，并通过实验让学生亲自操作和测试这些元件。
接着，将讲解电路原理，包括欧姆定律、基尔霍夫定律等，并通过实际电路的分析和模拟让学生理解电路的工作原理。
最后，将介绍电子设备的工作原理和应用，如放大器、滤波器、振荡器等，并通过实验让学生亲身体验电子设备的功能和操作。
三、教学方法为了实现教学目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
首先，将采用讲授法，向学生讲解电子元件的基本概念和特性，以及电路原理的分析和电子设备的应用。
同时，将鼓励学生参与讨论，通过提问和回答问题来加深对知识的理解和记忆。
其次，将采用案例分析法，通过分析实际电路的案例，让学生学会将理论知识应用于实际问题的解决中。
此外，还将进行实验教学，让学生亲自动手操作电子元件和设备，通过实践来加深对电路原理和设备应用的理解。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。
教材将是主要的教学资源，将选用权威和实用的电子学教材，为学生提供系统的知识学习。
参考书将提供更多的学习资料和案例，供学生深入研究和参考。
多媒体资料将用于辅助教学，如电路原理的动画演示、实验操作的视频教程等，以丰富学生的学习体验。
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厦门大学电子技术课程设计报告课题：专业：班级：学号：姓名：指导教师：时间：目录目录目录 (X)摘要 (X)第一章设计目的 (x)第二章设计任务 (x)2.1 XXXXXX (x)2.2 XXXXXX (x)第三章方案设计与论证 (x)3.1 XXXXXXXXX (x)3.2 XXXXXXXXX (x)3.3 XXXXXXXXXXX (x)3.4 XXXXXXXXXX (x)第四章原理分析与仿真 (x)3.1 XXXXXXXXX (x)3.2 XXXXXXXXX (x)3.3 XXXXXXXXXXX (x)3.4 XXXXXXXXXX (x)第五章电路安装与调试............................................................ 错误！未定义书签。
4.1 电路安装........................................................................ 错误！未定义书签。
4.1.1XXXXX ................................................................. 错误！未定义书签。
4.1.2XXXX .................................................................... 错误！未定义书签。
4.1.3XXXXXX .............................................................. 错误！未定义书签。
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4.1.5XXXXXX .............................................................. 错误！未定义书签。
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目录1 选题背景 (1)1．1 指导思想 (2)1．2 方案论证 (2)1．3 基本设计任务 (2)2 电路设计 (3)2.1 总体方框图 (3)2.2 工作原理 (4)3 各主要电路及部件工作原理 (4)3.1 555单稳态触发电路 (4)3.2 CD4511简要说明 (4)4 原理总图 (7)5 元器件清单 (7)6 调试过程及测试数据（或者仿真结果） (8)6.1 通电前检查 (8)6.2 通电检查 (8)6.2.1 NE555的检查 (8)6.2.2 74LS151模块的调 (8)6.3 结果分析 (8)7 小结 (8)8 设计体会及今后的改进意见 (9)8.1 体会 (9)8.2 本方案特点及存在的问题 (9)8.3 改进意见 (9)参考文献 (9)LED控制器的设计（B）1 选题背景随着社会的进步，led显示器在我们生活中的应用越来越广泛，特别是在广告宣传业，由于led显示的以下特点使得其快速占领了很大的市场。
1、亮度高：户外LED显示屏的亮度大于8000mcd/m2，是目前唯一能够在户外全天候使用的大型显示终端；户内LED显示屏的亮度大于2000md/m2。
2、寿命长：LED寿命长达100,000小时（十年）以上，该参数一般都指设计寿命，亮度暗了也算；3、视角大：室内视角可大于160度，户外视角可大于120度。
视角的大小取决于LED发光二极管的形状。
4、屏幕面积可大可小，小至不到一平米，大则可达几百、上千平米；5、易与计算机接口，支持软件丰富。
1．1 指导思想要用数码管显示，首先需要译码器，在此我用是CD4511，要显示什么数字，只要正确控制CD4511的输入即可。
1．2 方案论证方案一：（采用什么方法，特点等）：用NE555产生时钟信号，通过74LS161计数，然后再用74LS1151选出所需的高低电平，通过所选出电平的有机组合再经过CD4511译码使得数码管显示所要的数字或字符。
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>电子技术课程设计—:学生姓名史宇浩学号 11专业年级通信工程16级班级通信工程1班指导教师赵子龙刘备学院机电工程学院】2017年 07月 10 日设计要求最小增益为21倍，最大增益为41倍。
图3-5 主放大器电路50Hz陷波器的设计心电信号测量过程中，比较容易受50Hz的工频干扰，如图3-6所示。
所以在信号通道中，最好插人50 Hz陷波器，以抑制干扰的影响。
[图3-6 受50Hz工频干扰的心电信号陷波器即带阻滤波器一般有两种形式，二种是由双T网络和运放组成，另一种是由带通滤波器和相加器组成。
双T网络和运放组成带阻滤波器通过引入正反馈提高Q值，但是它存在调谐不方便的缺点，须严格控制元件的参数，以确保足够的调谐精度和合理的陷波深度，采用1%精度误差的元件参数，在陷波频率点大约可以获得-40～-60dB的陷波能力。
多路反馈有源二阶带通滤波器（MFBP）主要特点是元器件的数量少，由于存在很强的负反馈，Q值对元件变化的灵敏度较低，故可工作在高Q值的情况下。
因此本设计选用由带通滤波器和相加器组成带阻滤波器，电路如图3-7所示，其中A1为带通滤波器，A2为相加器。
图3-7 由带通滤波器和相加器构成的带阻滤波器带电路）输入电阻被分为R 4和R 5两个电阻，形成一个分压器，使得电路的增益和中心频率可以被控制。
MFBP 带通滤波器可以，允许对Q 值、Au 和f 0 进行独立调节，而且带宽和增益因子与R 5无关，因此，R 6可以用来调节中心频率和增益Au ，而不会影响带宽0.72f ∆。
带通滤波器的传递函数为：016()2244545()()()2(1)u BP i U s SR CA s R U s S R R C SR C R ==+++得频率特性方程为.00()00()1()u BP iU A A j U jQ ωωωωω==-++其幅频特性为()2200()1()u BP A A Q ωωωωω=++其相频特性为。
电子技术课程设计报告格式
电子技术课程设计报告设计课题：专业班级：学生姓名：指导教师：设计时间：常熟理工学院物理与电子工程学院直流可调电压源（空一行）一、设计任务与要求1、供电电压为-18V与+18V。
2、电压源输出单路电压，电压绝对值在1~15V之间可调，步进1V。
步进设置通过按键实现，每按加一键1次，输出电压增大1V；每按减一键1次，输出电压减小1V；3、当前输出电压经译码后由单位数码管显示。
参考原理框图图1 原理框图表示二、方案设计与论证（首段，对设计要求的总体分析）此次电子课程设计要求------直流可调稳压电源,要求用-18V与+18V的直流电压源供电，制作出电压可调的直流稳压源，电压源的步进设置通过按键实现，并且有上升控制盒下降控制，最后用七段显示译码器显示出稳压电压源的电压。
方案一、VEE方案二、方案三、三种方案比较74LS192是双时钟方式的十进制可逆计数器。
(bcd,二进制)。
◆CPU为加计数时钟输入端，CPD为减计数时钟输入端。
◆LD为预置输入控制端，异步预置。
◆CR为复位输入端，高电平有效，异步清除。
◆CO为进位输出：1001状态后负脉冲输出，◆BO为借位输出：0000状态后负脉冲输出。
74ls192引脚图:74ls192功能表：74LS48芯片是一种常用的七段数码管译码器驱动器，常用在各种数字电路和单片机系统的显示系统中，下面我就给大家介绍一下这个元件的一些参数与应用技术等资料。
74ls48引脚图三、单元电路设计与参数计算⑴．可逆计数器电路因为要使直流稳压源产生的电压可调，并且步进为1，还要实现增减功能，所以我们想到要用可逆计数器来控制，但是老师要求产生的电压要在0到9伏之间，而74LS192的计数范围在0到15之间，所以我们想到利用与门将计数器的范围加以控制。
⑵．显示电路因为要求直流可调稳压源的电压要用七段显示译码器显示出来，本来我们设计是使用四脚的显示器，这样我们可以不用驱动电路，但是老师所给的元器件中只有八脚的显示器，所以我们用了74LS48D来驱动显示器。
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电子技术课程设计报告光电报警器姓名：张曙光学号：311108000407专业班级：自动化11-01班指导老师：王允建所在学院：电气工程与自动化学院目录摘要 (1)1.概述 (2)2.总体方案设计 (2)2.1设计方案比较和选择 (3)3.光电报警器原理介绍 (4)4.各功能模块设计 (6)4.1光电转换模块 (6)4.2数字显示模块 (7)4.3报警模块 (9)5.提高要求电路原理 (14)5.1 系统工作原理及其组成 (14)5.2原件介绍 (14)5.2.1 集成计数器74LS160 (14)5.2.2译码驱动器CD4511 (15)5.2.3 触发器74LS74 (15)5.2.4与非门 (16)5.3单元模块 (16)5.3.1计数器模块设计设计 (16)5.3.2数字显示模块 (17)5.4电路总体设计 (18)6.元件安装及系统调试 (19)6.1元件安装的基本要求与原则 (19)6.2焊接注意的基本事项 (19)6.3集成电路的检测 (20)7.系统调试与分析 (21)7.1调试要点.................................... 错误！未定义书签。
7.2Proteus电路仿真 (23)8.心得体会 (25)9.参考文献 (26)10.附录 (27)摘要脉冲与数字电路是一门非常重要的专业基础课程，它具有很强的学术性、趣味性，脑力的要求和智力的要求都很高。
为了加强学生的动手能力和实际操作能力和实验设计分析能力，巩固学生对这门课程知识的掌握，学校特别开设了数字电路课程设计这门课程，这对我们以后的学习和工作都有很大的好处和帮助，所以这次课程设计的意义非常大。
随着社会发展，报警器应用的越来越广泛。
本文设计了一种光电式报警器，该报警器通过感光器件把光信号转换成电信号，控制数码管的显示以及报警电路。
利用了部分数字逻辑电路，实现能在报警过程中实现对应路数的显示功能。
该报警器的设计采用模块化结构，有三个模块即光电转换模块、数码显示模块以及声光报警模块组成。
电子技术设计课程报告模板(打印版)
湖 北 理 工 学 院
电气与电子信息工程学院 《 电子技术 课程设计报告》
课设名称： 专业名称： 班 学 姓 电子技术课程设计 电子信息工程(新兴产业)
级：电子信息工程(新兴产业)2014(1)班 号： 名：
指导教师：南光群、叶天凤、肖贵贤、郑卫 课设时间：2016 年 5 月 23 日-2016 年 6 月 3 日 课设地点： K3-204 和 K3-206
电气与电子信息工程学院
附录
元件清单 名称 20*15cm 单面喷锡板 CD4511 CD4518 74LS00 CD4081 NE555 16p 底座 14p 底座 8p 底座 四脚轻触按键 330 欧电阻 51 千欧电阻 1 千欧电阻 可调电阻 104 电解电容 10uF 瓷片电容 103 LED 数码管 USB 母头 数量 1 6 3 3 1 1 9 4 1 2 42 1 4 1 1 1 6 1 16p 芯片 16p 芯片 14p 芯片 14p 芯片 8p 芯片 备注
电子技术课程设计 成绩评定表
姓 名 学 号 专业班级 名称：电子技术课程设计 课程设计答辩或质疑记录： 1、
2、
成绩评定依据： 课程设计考勤情况（20％） ： 课程设计答辩情况（30％） ： 完成设计任务及报告规范性（50％） ：
最终评定成绩（以优、良、中、及格、不及格评定）
指导教师签字： 年 月 日
。
电子技术基础课程设计报告
电子技术基础课程设计报告设计题目：滞回比较器专业班级：计算机科学与技术本科班学号：201181110110姓名：黄志强指导老师：吴小红设计时间：2012/6/17一． 设计目的：1. 模拟电子技术课程设计对所学的基础理论知识是一次实践检测的过程。
2. 本次实验课题为滞回比较器的设计，它旨在通过本次设计，掌握滞回器对两个电压值大小的比较情况及分析结果。
3. 以及学会安装与调试由集成运放处于开环或正反馈状态及工作在非线型区时使用滞回比较器。
4. 通过课程设计了解模拟电路基本设计方法，加深对所学理论知识的理解和认识，完成指定的设计和仿真任务。
二． 课程设计的主要内容：1．设计一个滞回比较器，其主要技术参数为：转折电压：24V V ±± ，输出电压6V ±计算元件参数。
2．单限比较器具有电路简单，灵敏度高等特点，但存在的主要问题是抗干扰能力差。
为克服这个缺点，可以采用具有滞回特性的比较器。
3. 输入电压1u 经电阻1R 加在集成运放的反相输入端，参考电压REF U 经电阻2R 接在同相输入端，此外从输出端通过电阻F R 引回同相输入端。
电阻R 和背靠背稳压管Z VD 的作用是限幅，将输出电压限制在z U ±。
三．设计方案论证：1.设计的电路图与参数计算：图 1滞回比较器电路图V U R R R U R R R U Z FREF FF T 662001001006200100200222=⨯++⨯+=+++=+V U R R R U R R R U Z FREF FF T 262001001006200100200222=⨯+-⨯+=+-+=-V U U U T T T 426=-=-=∆-+图 2滞回比较器的传输特性图2.滞回比较器基本工作原理：（1）在本电路中，当集成运放反相输入端与同相输入的电位差相等，即+-=u u 时，输出端发生跳变。
其中1u u =-，+u 则由参考电压REF U及输出电压0u 二者共同决定，而0u有两种可能的状态：+Z U 或-Z U 。
电子技术课程设计报告模板(1)
电子技术课程设计学生姓名史宇浩学号 11专业年级通信工程16级班级通信工程1班指导教师赵子龙刘备学院机电工程学院2017年 07月 10 日图3-5 主放大器电路50Hz陷波器的设计心电信号测量过程中，比较容易受50Hz的工频干扰，如图3-6所示。
所以在信号通道中，最好插人50 Hz陷波器，以抑制干扰的影响。
图3-6 受50Hz工频干扰的心电信号陷波器即带阻滤波器一般有两种形式，二种是由双T网络和运放组成，另一种是由带通滤波器和相加器组成。
双T网络和运放组成带阻滤波器通过引入正反馈提高Q值，但是它存在调谐不方便的缺点，须严格控制元件的参数，以确保足够的调谐精度和合理的陷波深度，采用1%精度误差的元件参数，在陷波频率点大约可以获得-40～-60dB的陷波能力。
多路反馈有源二阶带通滤波器（MFBP）主要特点是元器件的数量少，由于存在很强的负反馈，Q值对元件变化的灵敏度较低，故可工作在高Q值的情况下。
因此本设计选用由带通滤波器和相加器组成带阻滤波器，电路如图3-7所示，其中A1为带通滤波器，A2为相加器。
图3-7 由带通滤波器和相加器构成的带阻滤波器带电路输入电阻被分为R 4和R 5两个电阻，形成一个分压器，使得电路的增益和中心频率可以被控制。
MFBP 带通滤波器可以，允许对Q 值、Au 和f 0 进行独立调节，而且带宽和增益因子与R 5无关，因此，R 6可以用来调节中心频率和增益Au ，而不会影响带宽0.72f ∆。
带通滤波器的传递函数为：016()2244545()()()2(1)u BP i U s SR CA s R U s S R R C SR C R ==+++得频率特性方程为.00()00()1()u BP iU A A j U jQ ωωωωω==-++其幅频特性为()2200()1()u BP A A Q ωωωωω=++其相频特性为00()arctan ()Q ωωϕωπωω⎡⎤=--+⎢⎥⎣⎦式中，谐振增益为60243(1)R A C R C =+根据设计要求，取050f Hz =，0.724f Hz ∆≈，增益1u A =，并设R 6=2R 4，0.22C F μ=试估算电路参数。
电子技术课程设计报告模板8
国家电工电子实验教学中心电子技术课程设计设计报告设计题目：红外遥控开关学院：电子信息工程学院专业：通信0806学生姓名：莫凌学号：08211149指导教师：李赵红2011 年 1 月13 日目录1 设计任务要求2 设计方案及论证3 制作及调试过程4 系统测试5 系统使用说明6 思考题7 总结8 参考文献1 设计任务要求红外线是在人的正常视觉范围之外的光线，利用红外线可以进行信息的传输。
红外线的常见用途之一就是进行近距离无线遥控，像许多家电，例如电视机、DVD 机、空调等都是使用红外线的方式进行控制的。
本设计要求采用红外信号的发送与接收组件，加上触发器电路以及电子开关或继电器模拟实现对家用电器电源控制。
1．实验目的掌握电子电路设计的基本方法；掌握各种红外收发器件；掌握红外遥控的收发方式；掌握红外遥控的编码、解码方式；掌握开关量信号对强电设备的控制方式。
2．设计要求及技术指标基本部分：(1) 红外遥控器采用现成的家用电器的红外遥控器；遥控距离不小于5 米；(2) 遥控开关接收端的工作电源为6V 直流电源（使用直流稳压电源或4 节5 号电池）；(3) 遥控开关接收端使用发光二极管指示有无6V 直流电源及当前是否接收到遥控信号；(4) 遥控开关能够控制1 盏6V 小灯泡（功率要求不小于0.5W，不得用发光二极管代替）的亮灭，即按一次遥控器灯泡发光，再按一次灯泡熄灭。
发挥部分：(1) 自制红外遥控器，包括至少8 路独立遥控按键，可以独立控制8 盏灯泡任何一盏或多盏的亮灭；(2) 遥控器没有按键按下时电路不工作、不耗电；(3) 在遥控器上设置两个切换键，增加亮灯循环切换功能，可以左右循环控制8 盏灯中的1 盏点亮；(4) 增加数字显示功能，用一位LED 数码管显示最后接收到的遥控通道序号；(5) 增加遥控距离达到8 米以上。
3．设计任务(1) 设计，安装、调试所设计的电路；(2) 画出完整电路图，详细说明电路原理，写出设计总结报告。
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7．物理计量单位及符号要求
应按国务院1984年发布的《中华人民共和国法定计量单位》及GB3100～3102的规定执行，不得使用非法定计量单位及符号。计量单位符号，除用人名命名的单位第一个字母用大写之外，一律用小写字母。
2、仿真结果分析，按照任务书中对仿真结果分析的要求进行。
3.1
3.
3.
3.
3.2
3.2.1电路工作原理
3.2.2
3.2.3
四、本设计改进建议
五、总结（感想和心得等）
六、主要参考文献
关于格式说明
1.目录：请用自动生成目录，不会的同学问人。目录中显示的各级标题要与正文部分的各级标题一致。
2.正文：1.5倍行距，段前、段后无空行（即空0行）；中文用宋体小四，数字和英文用Times New Roman字体。
（4）图题及图中文字用5号字体，中文用宋体，数字和英文用Times New Roman字体。
举例：
最近几年（1998年——2006年）全球风电累计装机容量如图1-1所示。
图1-1全球风电累计装机容量[8-10]
4.公式（用mathtype软件编写）要求：
（1）居中书写。
（2）后面要标明序号“(1-1)—（第1部分-第1个公式）”；文中引用公式时，一般用“见式(1-1)”或“由公式(1-1)”。按照（1-1）、（1-2）……（2-1），（2-2）……这样的顺序排序。
（3s New Roman字体。
举例：
表2-2多路输出电压测试表
标称电压
+15V (2A)
+15V（1A）
+15V(1A)
电子技术应用设计课程设计报告
电子技术应用设计课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握电子技术的基本原理，包括电路组成、电子元件功能及工作原理。
2. 使学生了解常见电子电路的类型及其应用，如放大器、振荡器、滤波器等。
3. 引导学生理解电子技术在现代生活中的重要作用，如智能设备、物联网等领域。
技能目标：1. 培养学生运用电子元件和电路设计软件进行简单电子电路设计的能力。
2. 提高学生实际操作能力，学会使用常用电子测量仪器，进行电路调试与故障排除。
3. 培养学生团队协作能力，通过分组讨论、实践，共同完成电子技术应用设计项目。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术学科的兴趣和热情，激发其探究精神和创新意识。
2. 培养学生严谨的科学态度，注重实践操作的安全性和规范性。
3. 引导学生关注电子技术发展对环境和社会的影响，树立环保意识和可持续发展观念。
本课程针对高中年级学生，结合电子技术学科特点，注重理论与实践相结合，培养学生具备实际操作能力和创新精神。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生和教师明确课程预期成果，并为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 电子技术基本原理：包括电路基础知识、电子元件（如电阻、电容、二极管、晶体管等）的特性和应用。
- 教材章节：第一章 电子技术基础- 内容列举：电路模型、欧姆定律、基尔霍夫定律、常用电子元件介绍等。
2. 常见电子电路分析与应用：学习放大器、振荡器、滤波器等电路的工作原理及设计方法。
- 教材章节：第二章 常见电子电路- 内容列举：放大器电路、振荡器电路、滤波器电路、稳压电源电路等。
3. 电子电路设计软件应用：介绍并学习如何使用Multisim、Proteus等软件进行电子电路设计与仿真。
- 教材章节：第三章 电子电路设计与仿真- 内容列举：软件界面及功能介绍、电路搭建与仿真、常见故障分析与调试等。
4. 电子测量技术与仪器使用：学习如何使用万用表、示波器、信号发生器等常用电子测量仪器。
电子技术课程设计报告指导书模板
电子技术课程设计一、设计目的二、设计方案三、音频放大电路的设计及仿真（一）设计指标要求1、电压放大倍数：Au=1452、最大输出电压：Uo=3.5V3、频率响应：30Hz—30kHz4、输入电阻：r i>15kΩ5、失真度：γ<10%6、负载电阻：R L=2kΩ7、电源电压：E C=24V（二）设计步骤和方法1、选择电路方案对讲机放大电路的框图如下图所示，根据设计指标选择多级放大电路，前置级为电压放大，输出级为功率放大，主要对前置级电压放大电路进行设计。
电路方案的确定包括以下几个方面内容：（1）根据总的电压放大倍数，确定放大电路的级数。
（2）根据输入、输出阻抗及频率响应等方面的要求，确定电路晶体管的组态及静态偏置电路。
（3）根据三种耦合方式的不同特点，选用适当的耦合方式。
2、选择电路根据上述要求选择的电路如图所示。
3、计算元器件参数（1）确定电源电压E C：为保证输出电压幅度能达到指标要求，电源电压E C应满足如下要求：图一E C>2V om+V E+V CES式中：V om为最大输出幅度V E为晶体管发射级电压，一般取V E=24V。
V CES为晶体管饱和压降，一般取V CES=3V。
指标要求的最大输出电压V o=3V，给定电源电压E C=24V，可以满足要求。
（2）确定T2的集电极电阻R8和静态工作电流I CQ2。
因为这级的输出电压比较大，为使负载得到最大幅度的电压，静态工作点应设在交流负载线的中点。
如图一所示。
由图可知，Q点在交流负载线的中点，因此的T2静态工作点满oomVV2足下列条件。
(1-1)因在晶体管的饱和区和截止区，信号失真很大，为了使电路不产生饱和失真和截止失真，V CEQ2应满足：V CEQ2>V om +V CES (1-2)由（1-1）式消去I CQ 2并将（1-2）式代入可得：取V E =3V ；V CES =1V则：取R 8=3.5k由（1-1）式消去V CEQ2可得： （3）确定T 2发射级电阻R 9：取R 9=0.68k（4）确定晶体管T 2：选取晶体管时主要依据晶体管的三个极限参数：BV CEO >晶体管c-e 间最大电压V CEmax （管子截止时c-e 间电压） I CM >晶体管工作时的最大电流I Cmax （管子饱和时c-e 回路电流） PCM>晶体管工作时的最大功耗P Cmax 由图一可知：I C2最大值为I C2max =2I CQ2 V CE 的最大值V CE2max =E C根据甲类电路的特点，T 2的最大功耗为：P Cmax =V CEQ2·I CQ2 因此T 2的参数应满足：BV CEO >E C =12V I CM >2I CQ2=4mA P CM > V CEQ2·I CQ2=4.8mW选用S9011，其参数为：BV CEO >30V ；I CM >30mA ；P CM >400mW ；满足要求。
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北华航天工业学院
《电子技术基础》
课程设计报告
报告题目：数字式电容测量仪作者所在系部：电子工程系
作者所在专业：电子信息工程
作者所在班级：B05211
作者姓名：杨召阳
作者学号：
指导教师姓名：崔瑞雪
完成时间：2007年6月20日
课程设计任务书
内容摘要
（四号黑体）
电容已经成为电路设计的常用原器件之一，有它不可取代的地位，而最常用的是电解电容，它在使用一段时间之后将会产生偏差，为了能得到它得正确电容值，在使用时往往要测量一下其电容值。
因此就用到了电容测量仪。
本课题要设计的是数字式电容测量仪，使其电容值以十进制的数在数码管上显示出来。
从而可以直接的看出电容值，相对比较直观，而且误差相对较小（误差约为1％）。
设计的电容测量仪的测量范围是10uF~990Uf，显示的数值N是00~99，数字显示器所显示的数字N与被测电容量C X的函数关系是N=C x/(10μF)。
当被测电容值超出量程时数码管呈灭零状态，报警二极管发光。
该电容测量仪将在电容测量方面显示出它独特的优越性。
（宋体小四 1.5倍行距）
关键字：脉宽脉冲数显电容|（小四、黑体）
目录
（四号、黑体）
一、概述 (1)
二、方案设计与论证 (2)
1．测脉宽法 (2)
2．测频法 (2)
3．测压法 (2)
三、单元电路设计与分析 (2)
1．CP脉冲发生器 (3)
2．闸门信号产生器 (3)
3．计数器 (3)
4．锁存器 (3)
5．译码器 (4)
四、总原理图及元器件清单 (4)
五、结论 (6)
六、心得体会 (6)
七、参考文献 (6)
（小四、宋体）
一、概述（小三、宋体、加粗）
通过LM556CM使被测电容Cx产生一个CP脉冲（闸门信号），使闸门信号控制另一个LM556CM，使其产生与Cx相对应的一系列CP脉冲。
通过计数器来测CP脉冲的个数，然后锁存器74LS374DW锁存其数据，通过译码器翻译，使七段数码管显示其数值N(N=Cx/10uf)。
用两只LED数码管构成数字显示器。
数码管用来显示后两位，均用十进制数表示，即数字显示器可显示出的最大数字和最小数字分别为99和0。
在正常工作条件下，测量电路接上C X后数字显示器便可自动显示出数字，即不需要测试者进行清零、启动之类的操作，便可正常显示。
响应时间T x不超过2s，即接上C X后，在2s之内，显示器所显示的数字N 符合上述函数关系。
Cx的测量范围为10uF~990uF,当Cx超出量程时七段数码管呈灭零状态，报警二机极管发光，表示超量程。
测量电路应有被测电容器的两个插孔，并标上符号“+”和“-”。
“+”端电位瞬时值不低于“-”端电位的瞬时值，而且它们之间的开路电压值最大不超过5.5V。
（小四、固定值、24磅）
二、方案设计与论证
数字式电容测量仪的作用是以十进制数码的方式来显示被测电容的值，从而判断电容器质量的优劣及电容参数。
由给出的设计指标，它的设计要点可分为两部分：一部分是IED显示，另一部分就是要将CX值进行转换，使数码显示与CX符合N=Cx/(10μF)的函数关系。
能满足上述设计功能可以实施的方案很多，现提出下面三种参考方案。
1．测脉宽法（四号、宋体、加粗）
测脉宽法的基本原理如图1所示，利用单稳或电容充放电规律等，将电容容量变换成与其正比的脉冲宽度，即T x与C x成正比。
只要把此脉冲宽度T x和标准脉冲信号相与，便可得到与T x成正比的计数脉冲f x，如果时钟脉冲的频率等参数合适，便可实现题中所要求的函数关系。
图1 测脉宽法的原理框图
（5号、宋体，图中字也为5号、宋体）
2．测频法（4号、宋体、加粗）
测频法的基本工作原理是：将图1中的门控信号作为标准门控信号，将待测电容作为时钟脉冲发生器的一部分，在一定条件下，发生器的输出频率与电容值是线性关系，只要标准门控信号参数合适，测出时钟脉冲发生器的频率就可测出电容值。
3．测压法
测压法的基本原理是：把电容量通过电路转换成电压量，然后把电压量经模数转换器转换成数字量显示。
典型测压法设计方案如图2所示。
f
R 图2测压的原理框图
本设计选择了测脉宽法，用闸门信号来控制时钟信号产生的
CP 脉冲个数，
使其来反映被测电容Cx 的数值。
用测脉宽法得到的数值比较容易通过数码管来显示，可省去数码转换而且误差相对比较小。
因此本课题选择了测脉宽法来测量电容值。
四、总原理图及元器件清单
1．总原理图
（表格为5号、宋体）。