2018年外研版英语三年级上教学设计课题及反思
外研社三年级上册英语教案（精选3篇）
外研社三年级上册英语教案（精选3篇）外研社三年级上册篇1教学目标：（一）知识与技能1、学生能了解认识家庭成员：father、mother、grandpa、grandma 、sister、这些单词。
2、学生能理解和掌握句型：This is my… 这个句型。
（二）情感态度与价值观1、通过学习使学生学会去“爱”，爱自己的家人，爱自己的朋友，爱我们的地球这个大家庭。
2、运用句型：This is my…向别人介绍自己的家庭成员。
课前准备：录音机、磁带、单词卡片教学过程：一、导学1、T:hello, boys and girls.How are you ,today ? today we will learn Module9 Family unit1 this is my mother. （板书课题出示单词卡family，理解单词意思，跟读，生自读）2、Make students in four teams:father team,mother team,sister team ,brother team二、呈现新知与操练1、出示图片说明一个家庭的基本成员有哪些同时引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。
老师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小老师”，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，老师在一旁提供指导和帮助。
2、出示Smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，例如：Who ishe？Who is she? 引导学生识别出Smart一家的成员：Ms Smart,MrSmart,Sam,Amy和Tom.对学生说：“Sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗？刚才大家看到的这些任务之间又是什么关系呢？我们一起来看一看吧！”三、自学与展示1、播放录音请学生认真听，试着理解课文的内容。
听过第一遍录音后，老师可以提出一些关于课文的具体问题，例如：“How many people are there in sam `s family?”请学生带着问题听第二遍录音后，老师可以请理解课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题，例如：“Who are they?”听第3遍录音时，请学生看着书跟读，画出生词，并试着找出问题的答案。
2017-2018学年外研版(三起)三年级英语第一学期全册教案上册全册教学设计
Ok, boys and girls, now think about:
What have you learned today?
学生自由发言。
oduce in another way.
课后延伸
尝试用今天所学英语 How are you ? 问候家人与朋友。
课型
New
主备人
1.单词 Ms ,too, boy, girl.句型： Hello, Ms Smart. I?m Daming. 2.-How are you? -I?m fine. And how are you?-I?m fine , too. 3.学习字母 H h Ii Jj Kk.
教学 重难点
声)
S: Good morning, Ms Zhang.
T: Now say good morning to your neighbors.
S: (Practice for a while)
T: Good children! Nowplease watch the projects and listen
和外圈，教师播放音乐歌曲， I ’ m fine, thank you 学
生开始顺时针走，音乐停止站在内圈的学生与外圈的学
生相互问候 How are you!
教学 步骤
Step 3 Practice ion
课中探索
教师 :刚才，大家庭在“快乐转转转”中找到了许多朋友也记住 了他们的声音，现在考考大家的记忆力，请一名同学出场用布 蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼 How are you 此同学通过仔细 聆听推测是谁在向他打招呼，并回答： I ’ m fine, thank you 进 行 3-4 组。
T: Well done. That ’ s another way to say hello in the
外研版三年级上册英语教案全册
1.提问要有针对性和层次性，引导学生深入思考。
2.鼓励学生主动回答问题，培养他们的自信心和表达能力。
3.对学生的回答给予及时反馈，纠正错误，强化正确。
四、情景导入
1.结合生活实际，设计生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体、实物等教具，增强情景导入的直观性和趣味性。
3.让学生积极参与情景互动，提高他们的实践能力。
补充和说明：
1.作业题目应紧扣教学内容，有助于巩固课堂所学知识。
2.答案应详细准确，便于学生自查和教师批改。
六、课后反思及拓展延伸
重点关注细节：
1.学生在课堂上的表现。
2.拓展延伸活动的开展。
补充和说明：
1.教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习状况，针对问题进行教学调整。
2.拓展延伸活动要注重培养学生的英语实际应用能力和兴趣，可开展英语角、英语竞赛等形式多样的活动。
外研版三年级上册英语教案全册
一、教学内容
本教案以外研版三年级上册英语教材为基础，涵盖以下章节4课）
2. Unit 2 I'm Liu Ming.（第5-8课）
3. Unit 3 How are you?（第9-12课）
4. Unit 4 Look at me!（第13-16课）
2.教学内容的选择应考虑学生的年龄特点和兴趣，以提高学生的学习积极性。
二、教学目标的设定
重点关注细节：
1.教学目标的明确性和具体性。
2.教学目标的可衡量性和可实现性。
补充和说明：
1.教学目标应具有明确性和具体性，以便教师和学生明确知道要达成的学习成果。
2.教学目标应具备可衡量性和可实现性，以便于评估学生的学习进度。
外研版小学英语三年级上册全册教案
外研版小学英语三年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 Hello2. Unit 2 I'm Wang Lingling3. Unit 3 Good morning4. Unit 4 How are you?5. Unit 5 Look at me!6. Unit 6 What's this?二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用日常英语问候语，如Hello、Good morning、How are you?等。
2. 掌握基本的自我介绍句型，如I'm、This is等。
3. 学会描述事物和人物特征，如What's this? It's a、Look at me! I have等。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母发音、单词拼写、基本句型运用。
2. 教学重点：日常英语问候语、自我介绍、描述事物和人物特征。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲，引导学生用英语互相问候，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：结合PPT和教材，讲解字母发音、单词拼写和基本句型。
3. 例题讲解：针对每个单元的重点句型和单词，设计实际场景，进行讲解。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，用所学知识进行问候、自我介绍和描述事物。
六、板书设计1. 板书内容包括：字母、单词、句型、重点知识点。
2. 板书布局合理，突出重点，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写字母AZ，并标注音标。
（2）用所学句型编写一段自我介绍。
（3）根据课堂所学，编写一段对话，描述身边的事物。
作业答案：（1）见教材字母表。
（3）例：A: Look at this. It's a cat.B: Oh, really? What's its name?A: Its name is Mimi. It's very cute.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
外研版小学英语三年级上册全册教案
外研版小学英语三年级上册全册教案一、教学内容本学期，我们使用外研版小学英语三年级上册教材。
本册书共有七个模块，每个模块由几个单元组成。
每个单元包括词汇、对话、阅读和写作四个部分。
教材内容涵盖了日常生活中的基本词汇和句型，以及简单的语法知识。
二、教学目标1. 学生能够掌握本册书中的基本词汇，并能熟练运用。
2. 学生能够听懂并能够用英语进行简单的日常交流。
3. 学生能够阅读并理解简单的英文故事，提高阅读能力。
三、教学难点与重点重点：学生能够掌握本册书中的基本词汇和句型，能够进行简单的英语交流。
难点：学生能够正确运用所学的词汇和句型进行交流，并能理解简单的英文故事。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、教材、单词卡片、录音机、磁带等。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的日常交流，然后用英语进行自我介绍，引导学生进入英语学习状态。
2. 引入新课（10分钟）教师通过多媒体展示本节课的主要内容，引导学生学习新词汇和句型。
3. 新课学习（20分钟）教师引导学生学习本节课的新词汇和句型，通过讲解、示范、练习等方式，使学生能够熟练掌握。
4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，让学生运用所学的词汇和句型进行练习，巩固所学知识。
5. 课堂游戏（10分钟）教师设计一些简单的英语游戏，让学生在游戏中运用所学的词汇和句型，提高学生的学习兴趣。
六、板书设计教师在黑板上书写本节课的主要词汇和句型，以便学生随时查阅和复习。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的词汇，每个词汇写三遍。
2. 用所学的句型写一篇小短文，描述一下自己的日常生活。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，教师可以为学生提供一些拓展延伸的学习资源，让学生在学习的过程中不断提高。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
教学内容的选取和安排是本教案的核心。
三年级英语外研版上册教学反思
三年级英语外研版上册教学反思一、教学目标的确定在进行三年级英语外研版上册教学时，首先需要明确教学目标。
这一阶段的学生对英语的理解能力和表达能力都还比较薄弱，因此教学目标需要具体清晰，有利于提高学生的英语听说读写能力。
二、教学内容的设置在确定了教学目标之后，需要合理安排教学内容。
需要结合学生的实际情况和学习能力，选择合适的教材和课程内容，引导学生逐步掌握基本的英语语音语调、词汇和句型，同时培养学生的英语思维和表达能力。
三、教学方法的选择在进行英语教学时，教学方法的选择至关重要。
需要根据学生的特点和课程内容，采用多种灵活的教学方法，如情景教学、游戏教学、讨论教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
四、课堂管理的重视在课堂教学过程中，良好的课堂管理是确保教学顺利进行的重要保障。
需要建立良好的教育秩序，保持课堂纪律，使学生在积极的学习氛围中，全身心地投入到英语学习中。
五、作业布置和批改作业是巩固和提高学生英语水平的重要途径。
需要合理布置作业，让学生在课后进行巩固练习。
同时要及时批改作业，及时发现学生存在的问题，有针对性地进行辅导，提高学生的学习效果。
六、师生互动的加强在教学过程中，师生互动是非常重要的。
教师要善于引导学生参与课堂讨论和互动活动，多与学生交流，及时发现并解决学生的问题，提高学生的学习积极性和参与度。
七、评价方式的灵活运用在学期末进行成绩评定时，教师需要根据学生的实际表现，综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面，综合评定学生成绩，体现出学生的真实水平。
八、教学反思和总结在本学期的英语外研版上册教学结束后，及时进行教学反思和总结是非常重要的。
教师需要对教学过程中存在的问题进行深入分析和总结，及时调整教学方法和内容，提高教学质量，为下学期的教学工作做好准备。
通过以上对三年级英语外研版上册教学的反思，我深刻地认识到，在今后的教学工作中，需要更加注重教学目标的确定和教学内容的设置，同时注重教学方法的选择和课堂管理的重视，加强师生互动，灵活运用评价方式，不断进行教学反思和总结，不断提高自身的教学水平，为学生提供更优质的英语教育服务。
外研版小学英语三年级上册教案
外研版小学英语三年级上册教案一、教学内容二、教学目标1. 能够听懂、会说、会拼写本节课所学的单词和句型，如：Hello, Hi, My name is, What's your name? 等。
2. 能够在真实场景中运用所学知识进行自我介绍和询问他人姓名。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和句型的正确发音，以及在实际场景中的运用。
2. 教学重点：掌握自我介绍和询问他人姓名的表达方式。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习氛围，激发学习兴趣。
2. 呈现：教师展示多媒体课件，呈现本节课所学的单词和句型，引导学生跟读，并注意纠正发音。
3. 实践：教师设置真实场景，让学生进行角色扮演，练习自我介绍和询问他人姓名。
4. 互动：学生分组进行口语练习，互相问候并介绍自己，提高口语表达能力。
5. 巩固：教师通过游戏、竞赛等形式，帮助学生巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：单词：Hello, Hi, My name is, What's your name?句型：Hello, my name is Tom. What's your name?七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的单词和句型，每个单词写3遍，句子写2遍。
（2）用所学的句型编写一段对话，进行自我介绍和询问他人姓名。
2. 答案：（1）略A: Hello, my name is Li Ming. What's your name?B: Hi, my name is Wang Fang.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的参与度，以及他们对所学知识的掌握程度，及时调整教学方法和进度。
三年级英语外研版上册教学反思
英语作为一门全球通用的语言，在基础教育阶段的重要性日益凸显。
三年级是学生正式接触英语学习的起始年级，如何有效地开展教学，培养学生的英语学习兴趣和初步的语言能力，是每一位英语教师都需要深入思考和不断反思的问题。
在教授三年级英语外研版上册的过程中，我经历了许多的教学实践和思考，以下是我对这一阶段教学的全面反思。
一、教学目标的达成情况反思在教学伊始，我明确了三年级英语外研版上册的教学目标，即帮助学生掌握基本的英语词汇、句型、语音和简单的日常交际用语，培养学生对英语学习的兴趣和初步的语感。
通过一学期的教学，我对教学目标的达成情况进行了认真的评估。
从词汇方面来看，大部分学生能够较为熟练地认读和拼写课本中出现的单词，并且能够在一定的语境中正确运用。
然而，也有少数学生存在记忆困难的问题，对于一些较长的单词或发音较复杂的单词掌握不够扎实。
这提示我在今后的教学中要更加注重词汇的教学方法，采用多种形式如游戏、歌谣、图片等帮助学生记忆单词，同时加强单词的复习和巩固。
在句型方面，学生能够基本掌握一些常见的句型结构，如“How are you?”“I'm fine, thank you.”“What's your name?”等，并能够在简单的对话中进行运用。
但是，在句型的灵活运用和实际交际能力方面还有待提高。
在一些情境中，学生不能够准确地选择合适的句型进行表达，或者在对话中出现语法错误。
这表明我在教学中还需要加强句型的操练和实际情境的创设，让学生更好地理解和运用句型。
语音方面，学生初步掌握了一些基本的英语语音规则，如字母的发音、元音和辅音的组合等。
但是，在发音的准确性和流畅性上还有一定的差距。
有些学生对于一些相似音的区分存在困难，发音不够清晰。
为了提高学生的语音水平，我在教学中增加了语音练习的时间，通过听读、模仿、朗读等方式让学生逐渐掌握正确的发音。
日常交际用语方面，学生能够学会一些简单的问候、道别、介绍等用语，并能够在日常交流中进行运用。
外研版三年级英语上册优质教案完整版
外研版三年级英语上册优质教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握并运用家庭成员词汇，能正确介绍自己的家庭成员。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高学生的听说水平。
3. 培养学生热爱家庭、尊重长辈的美好品质。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员词汇的发音及用法，介绍家庭成员的句子结构。
教学重点：家庭成员词汇的掌握，能运用所学知识进行简单的英语交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放英文歌曲《Family Song》，引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：利用PPT展示家庭成员的图片，引导学生学习并掌握词汇。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演家庭成员，进行角色扮演，练习介绍自己的家庭成员。
4. 例题讲解：讲解如何用所学词汇和句子介绍家庭成员，并进行示范。
5. 随堂练习：让学生互相介绍家庭成员，教师进行点评指导。
六、板书设计1. Unit 2 My Family2. 主要内容：Family members: father, mother, brother, sister, grandpa, grandmaIntroduce my family: This is myfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的家庭成员，不少于五行。
2. 答案示例：This is my father. He is a teacher.This is my mother. She is a doctor.This is my brother. He is in Grade 1.This is my sister. She is a kindergarten student.This is my grandpa. He is very kind.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解学生对家庭成员词汇的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2018-2019学年新版外研版(一起)英语三年级上册全册教案
题目 题材 （主We’re making a cake. Amy 和 Sam 在厨房里做蛋糕，可是他们很吵，爸爸妈妈先后推门进来让他 们保持安静，最后甚至不让他们做了，要求他们进房去。进房后 Amy 吹笛 子、Sam 打鼓以示抗议，吵得父母只好同意他们继续做蛋糕。 教学目标 功能 询问和描述自己或他人正在做什么。 语法 巩固句子：What are you doing? （结构、 We’re making a cake. 句子） I’m working. 学习句子：Please be quiet. 听 听懂课文中的新学单词：make, cake, idea, instead 词 说 能够说出文中的新单词：make, cake, idea, instead 汇 读 能够准确读出文中的新单词：make, cake, idea, instead 写 能够正确抄写单词：make, cake, idea, instead 听 听懂询问和描述他人正在做什么的句子：What are you doing? We’re making a cake. I’m working. 能够听懂他人提出的要求：Please be quiet. Please stop! 说 能够询问和描述他人正在做什么：What are you doing? We’re making a plane. 会描述自己正在做什么：I’m working. 读 能够看图读出课文中带有新学单词的句子：Let’s make a cake for Mum and Dad. Good idea! Go and make a cake instead. 以及活动 2 的内容。 写 能够正确抄写句子：Can you run fast? Yes, I can. I can’t jump far. 对所学内容能主动练习和实践； 在游戏和练习活动中能积极运用所学英语进行交流； 在小组活动中能积极与他人合作，共同完成学习任务。 培养学生关心父母，热爱家庭的感情； 乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 教学任务建议 晚饭后打电话给爷爷奶奶或外公外婆，询问他们正在做什么，同时教他们 学会用英语表达。
外研社小学英语三年级起点三年级上册How many教学设计+教学反思【完整版】
教学设计Module 5 Unit1 How Many？教学反思我本次的授课选自外研社小学英语三年级起点三年级上册Module 5 Unit1《How many？》。
课程内容以数字为主，教给学生运用“How many”提问，并用数字回答。
本节课，我运用多媒体课件，创设动物乐园的情境，让学生互动起来，寓教于乐。
对于本课，我有如下反思。
1.本节课我注重从小学生的生理和心理年龄特点出发，精心设计教法以突出重点，突破难点，使教学内容形象直观，易于学生接受。
本节课一开始，为了消除学生的紧张情绪，师生共唱《Good Morning，Sam》，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，这一环节充分调动了学生学习英语的积极性。
2.在教学过程中，我把英语课与活动课相融合，倡导体验参与，让学生在活动中快快乐乐学英语，通过开火车，小组比赛，表演等游戏活动，充分发挥学生的主导作用，让每一个学生都参与到活动中来，充分调动学生学习英语的兴趣。
3.利用各种手段方式激励学生敢说英语、爱说英语，一切以学生的学习兴趣为出发点。
例如，把所学单词用卡片形式展示出来，同学一起找一找；学完单词之后，做转盘、计算游戏，并以小组合作方式巩固所学单词等。
4.课后拓展方面，我用生活中运用数字的方面来启发学生思考，结合实际，谈谈自己的看法，并用欢快的歌曲结尾，呼应本课主要内容，让原本耳熟能详但是枯燥的数字学习，随着音乐动起来，唱起来。
与此同时，在本课中还有很多的不足之处。
比如在教授学生朗读时，重视了让学生大胆读，但忽视了个别单词的发音和语调还不是很规范；卡片环节还需研究改善；学生活动兴趣高，但课堂活动收放的度掌控的还是不太好。
在今后的教学中不断改进，我会带着一份积极阳光的心态，坚持谦虚认真的态度，不断学习，不断进步，将英语教学工作做到更好！。
2018学年外研新标准小学英语三年级上册全册教学设计全全册教案
新标准外研版三年级英语上册教学计划一、教学现状分析英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。
基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。
小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。
以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。
小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。
二、教材分析一册教材共同分为11个模块，内含一个期末分析模块。
每个模块分两个单元。
一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二提供任务型练习，包括一首歌谣和小诗。
歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。
不常用单词不要求掌握。
希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。
课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句。
三、教学目标通过学习本册教材使学生：1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。
2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。
3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。
4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。
5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。
6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。
四、提高教学质量的措施1．创造良好的学习气氛。
2．在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。
3．合理确定教学要求。
不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。
三年级上册外研版英语教案5篇
三年级上册外研版英语教案5篇三年级上册外研版英语教案篇1一、教材分析：Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye! Bye,…. Let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk 中的会话。
Let’s check部分中的Listen and number 这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。
二、教学目标：1.能力目标(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。
(2)能完成Let’s check部分的听力检测。
2.知识目标听懂、会说Whats your name? My name’s …. Goodbye!Bye.3.情感、策略、文化目标培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。
三、教学重、难点：1.重点：询问对方的姓名What’s your name?及回答 My name’s…. 以及道别的表达法：Goodbye! Bye,…2.难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s….(2)name’s 的发音。
四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a song"Hello".课本P10歌曲。
师播放录音，师生拍手、挥手齐唱。
2. 师生相互问侯。
用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, Im … My name’s...(注意放慢语速，可重复)Step 2 Presentation1.教学My name’s….(1)课件展示情境图并通过：What are their names ?引出本节课的人物。
T:Mike is talking with John .Listen and answer :What does John say ?引出第一个知识点：My name’s...(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T: Hello, Im Mr….My names….重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问Whats your name?(3)教师引导学生回答My names….用类似的方法与其他学生进行问答练习。
外研社三年级的英语课堂教学反思
外研社三年级的英语课堂教学反思1、外研社三年级的英语课堂教学反思本节课主要教学任务是让学生理解掌握单词computer game, jigsaw puzzle,学会并灵活运用句型：I’ve got, We’ve got…描述自己所拥有的物品，运用时能正确区分人称。
都说课堂教学是一门艺术，而且是一门有缺憾的艺术。
而科学、有效地反思可以帮助我们减少缺憾，提高课堂教学效果。
因此我对本课做了如下反思一、充分运用多媒体教学手段，创设情景。
小学低年级的学生正处于形象思维的认知阶段。
因此，本节课中我充分运用多媒体教学手段为学生创设情境，将抽象或枯燥的语言内容就有了形声并茂、生动活泼的表现形式，充分调动学生的各种感官参与学习过程，来突破本节课的重难点，刺激学生多种感官参与英语学习活动，优化教学过程，提高教学效果。
二、用多种游戏来突破重难点。
著名的教育学家陈鹤琴说：“小孩子生来是好玩的。
”因此，我设计了有趣的.游戏，如高低音游戏游戏，礼物大派送游戏。
在游戏中完成学习任务，所以我主要采取游戏方式来调动大家的学习兴趣，让学生乐于学习，在游戏中突破重难点的学习。
三、适当的评价，有利更好的学习。
在教学中对于表现好的学生我会给与及时的表扬，可以是口头上的，也可以是通过评价表来评价的。
因此，在本节课本节课我采用了口头和评价表评价两种方式。
学生在得到老师的表扬时会获得成功感，从而调动学生参与的积极性。
当你及时给予保养或者物质的奖励时，学生在课堂上都乐于开口说英语。
总的来说，这节课还时比较成功的，但是还时有不足的：由于教学年龄时间短，在教学管理上有待学习加强。
自己要积极进取，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足，更新观念，愿与新课程共同成2、外研社撒年级英语《Were making a cake》的教学反思儿童的年龄特点和心理特征之一，就是他们容易被新奇的事物所吸引，并且喜欢游戏和丰富多彩的课堂活动。
外研版小学英语三年级上册教案
外研版小学英语三年级上册教案一、教学内容Unit 1 Hello! Lesson 1 Hello! 和 Lesson 2 Good morning!二、教学目标1. 学生能够听懂并熟练运用日常英语问候语，如：Hello! Good morning! 等。
2. 学生能够通过观察、模仿和表演等方式，掌握基本的英语口语表达。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于新单词的发音和记忆。
2. 教学重点：日常英语问候语的运用及简单的自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带等。
2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师播放英文歌曲《Hello Song》，引导学生模仿歌词中的问候语，活跃课堂气氛。
2. 呈现：教师展示PPT，呈现本节课的主要教学内容，带领学生朗读和模仿。
3. 实践：学生分组进行角色扮演，用所学问候语进行自我介绍。
4. 互动：教师邀请学生上台表演，其他学生评价并给予鼓励。
5. 巩固：教师发放练习册，学生完成相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课程Unit 1 Hello!2. 重点单词：Hello! Good morning! Good afternoon! Goode!3. 重点句型：Hello, my name is Good morning/afternoon,七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学单词和句型，每个写5遍。
（2）用所学问候语编写一段对话，并进行角色扮演。
2. 答案：（1）见课本P89。
（2）例：A: Hello, my name is Tom. B: Good morning, Tom. How are you? A: I'm fine, thank you. And you? B: I'm fine, too.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的实践活动，学生能够熟练掌握日常英语问候语，但在单词发音方面还需加强练习。
外研版小学英语三年级上册教案
外研版小学英语三年级上册教案一、教学内容本节课选自外研版小学英语三年级上册，涉及第一单元“Hello”的1.1章节。
详细内容包括：基本的问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”、“Good afternoon”等；介绍自己，如“I'm”；询问他人名字，如“What's your name?”；以及简单的回答，如“My name is”。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，并能灵活运用。
2. 培养学生用英语进行自我介绍的能力。
3. 培养学生用英语询问他人名字的交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：问候语的正确发音，自我介绍和询问他人名字的表达。
教学重点：基本的英语问候语，自我介绍和询问他人名字的交际运用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师播放一首英文儿歌，引导学生跟着歌曲一起哼唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。
过程细节：歌曲结束后，教师用英语问候学生，引导学生用英语回应。
2. 新课内容展示：教师展示多媒体课件，呈现本节课要学习的内容。
过程细节：教师引导学生一起读课文，学习基本的问候语、自我介绍和询问他人名字的表达。
3. 实践情景引入：教师创设一个真实的交际场景，让学生两两分组，进行角色扮演。
过程细节：学生用所学问候语、自我介绍和询问他人名字的表达进行对话。
4. 例题讲解：教师针对本节课的重点内容，给出例题，并进行讲解。
过程细节：教师引导学生关注例题中的关键信息，帮助学生理解。
5. 随堂练习：学生完成练习册上与本节课相关的练习题，巩固所学知识。
过程细节：教师巡回指导，帮助学生解决问题。
过程细节：学生用英语介绍自己的家庭成员或朋友，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：本节课所学的基本问候语、自我介绍和询问他人名字的表达。
2. 板书形式：以图文并茂的方式展示，方便学生记忆。
外研版小学三年级上册英语教案
外研版小学三年级上册英语教案一、教学内容本节课选自外研版小学三年级上册英语教材，涉及章节为Unit 2 "My Family"。
具体内容包括：学习家庭成员的称呼（father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather等），能用英语介绍自己的家庭成员，以及掌握相关的日常对话。
二、教学目标1. 能够听懂、准确说出家庭成员的称呼，并介绍自己的家庭成员。
2. 能够运用所学知识进行日常对话，提高英语交流能力。
3. 培养学生的家庭观念，学会关爱家人。
三、教学难点与重点教学难点：家庭成员的称呼及其正确使用。
教学重点：学会用英语介绍家庭成员，进行简单的日常对话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、家庭成员的照片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张家庭照片，引导学生用中文介绍自己的家庭成员，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课内容展示：展示PPT，学习家庭成员的称呼，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解：给出一个家庭成员的例子，如：This is my father. He is a doctor. 引导学生进行仿说。
4. 随堂练习：两人一组，互相介绍自己的家庭成员，教师巡回指导。
5. 实践情景引入：设置一个家庭聚会的场景，让学生模拟介绍自己的家庭成员，提高学生的英语交流能力。
六、板书设计1. Unit 2 My Family2. 内容：Family members: father, mother, sister, brother, grandmother, grandfatherExample: This is my father. He is a doctor.Practice: Introduce your family members.七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的家庭成员，写一篇小短文。
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三年级英语上册Module6教学设计及教学反思
中马村学校
殷智楠
2017.10.18
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三年级英语上册Module6教学设计
Module 6 Unit I Happy birthday!
一、教学目标
1.知识目标:使学生能听说认读单词
happy,birthday,present,cake,pen,pencil,;能了解字母a,ir,th,e,a,e在单词中常见的读音/ ?
/ / ?: / /θ/ / e / / ei /;能诵唱歌曲Hello,Sam;Good morning;Please stand up.能准确理解并熟练地运用--What's this?—It's a
cake/present/pen/pencil……;Here's your……
2、技能目标：通过活动体验，在交流中学会询问事物，学会使用句子Here's your……；Happy birthday!表达自己对别人的生日祝福。
3、情感目标：使学生能主动表达自己，学会正确地评价自己和别人；培养学生良好的语言学习习惯，让英语课堂真正生活化。
二、教学向导
1.语言功能：询问事物
2.教学重点和难点：
①在虚拟情景中灵活运用新知识进行自我表达，自我评价，相互评价，肯定与鼓励。
三、教学程序
Ⅰ. Warm-up【热身复习】
1. Greeting
2. 诵唱歌曲Hello,Sam;Good morning;Please stand up
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Ⅱ.Pre-task【任务呈现】
1.导入
T:Before our class,let's look at a video.What song is it about? S:It's about 生日。
T:Yes,it's about birthday.Today is Sam's birthday.Let's
go into module 6 unit I to say happy birthday to Sam.
I lead the reading of the title twice.
2. 任务呈现
Look at some pictures and learn the words
happy, birthday,present,cake,pen,pencil.
T：Look at the PPThappy,happy,happy,I'm happy. Birthday ,birthday.Happy birthday!
present,present,what's this?It's a present.
pen,pen,what's this?It's a pen.
pencil,pencil,what's this?It's a pencil.
Here's your cake/pen/present…Thank you!
3.游戏呈现
1.guess game
2.chant
3.Which word is missing?
4..拓展延伸
Practice the sentence structure
—What's this?—It's a door/window/desk/blackboard……
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Ⅲ.While-task【任务实施】
1.导入
Let the students listen and follow the words and read them
together.Then dub it.
2．视听结合，有声有色
T：Now Sam is having a birthday . His friends is coming.
Lingling gives Sam a present. Daming gives Sam a present.Ms Samrt gives Sam a present.教师播放课文录音，进行听法指导
3教师再次播放录音，让学生跟读，教师给予适当的指导，并回答下列问题：
①. What is Lingling's present?
②. What is Daming's birthday?
③. What is Ms Smart's birthday?
Ⅳ.Post-task【任务展示】
三人一组结合表演课本剧；
Interview the partner using the sentences
Eg：A：Happy birthday!Here's your cake...
B：Thank you!
V.Do the exercises.
ⅥHomework【作业超市】
1.听录音模仿课文至少五遍（必做）
2.爱父母，尤其在你过生日时，别忘了给妈妈一份礼物，哪怕是一个实用文档
吻。
（一生的作业）（选做）3. 为即将过生日的同学或家人制作一张英文版生日卡片。
板书设计Ⅶ.On the left side Module 6
Unit1Happy birthday!
s this? What'present
s a cake 'It pencil
pen
On the right side Draw four pictures of balloons!
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外研版三年级英语上册Module6 Unit1 Happy birthday!教学反思
1、本节课讨论的是关于生日的话题，并运用句型What's this?It's a…以及Here's your…描述物体的名字。
通过Sam过生日引出了有关生日的一些物品名词present,cake,pencil,pen.
2、导入环节通过观看视频了解到生日主题，并引出课题：
Happy,birthday!
3、通过整体拼读及分解读的方法教会了学生本节课单词的正确发音。
4、增加学生学习的趣味性，我在引入What's this?It's a present.句型时通过guess游戏让同学们专注注意力，同时又体会到玩游戏获胜的喜悦感。
在讲解Here's your …句型时通过chant,picture.同学们学习简单明了，诵读朗朗上口。
5、符合实际，让学生听懂。
我在课堂上用了简洁的课堂用语再结合
肢体语言同学们很容易明白我所要表达的意思，并能够很快做出回应。
6、学课本六项活动巩固，课堂高效
我通过听课文回答问题，观看动画，学生自读，学生配音学生齐读，分段讲解，学生展示六个环节呈现了课文，使学生对课文基础知识掌握扎实，与学生简单的交流：有人过生日时我们可以表达自己的祝愿说声“Happy birthday!”并且可以用“Here's your present.”来表达我们对别人的祝福。
这样可以有效地激发学生的原有认知，让生活和课文内容相联系，更有利于学生对问题的提出，能够有效地激发学生探索问题的欲望，激发学生学习的欲望。
并在阅读的过程中真切的理解了短语及句型的含义。
三年级课文内容较短，且故事的整体
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性能够有效激发学生理解文章的兴趣，不只是只让学生学会重点句型，更重要的是在和学生交流课文内容的过程中，真正运用了所学的语言。
兴趣不只来源于教师的活动，随着年级的升高兴趣更多的来源于对文
章的理解和交流。
6、在情感升华和板书设计方面我想到了生日气球，想到了生我们养
我们的妈妈。
倡导学生们爱我们的妈妈Love our mother forever!通过
单词happy birthday板书绘制了两个气球，这是之前课堂教学中汲取
的精华。
7、不足之处是板书的书写没有做到示范作用，应该按规定写到四线
三格内，给学生一个整体认知。
没有强调一些单词后的清辅音不能拖音。
如present中的t,cake中的k等。
由于上课之前没有做好充足的准备导致课件在苍蝇的干扰下没能如愿展示，以致设想的一些环节不能达到预期效果。
课件在游戏“What's missing”环节中用时较多，可换成同样效果的slight the words的效果。
有些设计是临时起意导致同学们没能很好的理解我的意思，还是准备工作没有做好。
课堂呈现和课文练习环节缺乏整合，导致课堂时间安排不合理，没能够按时下课。
经过课后的教研我明白哪些环节整合到一起既不影响教学效果，又能使课堂更完善。
英语教学的道路会很长，我会踏踏实实一步一个脚印地把它走完。
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