读书记录表
小学读书活动记录表
小学读书活动记录表
朱老师:您好!
通过近一个多月的读书活动.同学们学会了守时,学会了敢于上台阅读,没有了初时的紧张和害羞.看到小同学们一点一点的进步,我们真的很欣慰.
给老师一个小小的建议:
希望老师以作业的形式,要求同学们,每周写一篇日记,内容不限.
因为读书会的内容,活泼生动.丰富多彩,是一个很好的机会让同学们写日记,只是我们家长的要求,同学们好像都不太乐意来做这件事,呵呵….
不知其他家长是否有同感!
通过读书会的活动,我突发奇想.感觉这个平台,不仅单单是一个阅读的平台,我想同学们平时在课堂上掌握得不好的内容,我们也可以在读书会上帮他们巩固.
比如说,语文学完每课,你学到了什么道理.学到了哪些优美的词语. 分角色朗读课文.包括课文中有几个自然段.每个自然段有几句话.或是考试试卷中同学们容易错的题,或是容易错的生字.
数学方面的乘法口决. 或是同学们分享每人好的学习方法.
英语方面的单词掌握.分角色英语对话.
以上岂不是可以全面发展我们的孩子呀.慢慢来实现吧.呵呵!。
小学生阅读记录卡、记录表模板
小学生阅读记录卡、记录表模板班级：_____________ 姓名：_______________日期：书名：看____分钟打√）看书态度：（打√）效率和收获：（打√）家长签字：优良及阅读记录表（月日）书名或文章名（注意要加书名号）：_______________我的阅读作者：_______________读书所用时间：_______________在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：_______________拼音（）拼音（）拼音拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：_______________我的积累好句（至少一句，注意开头要空两格）：_______________我的运用我能用上面的好词造句或仿写句子）（至少写一句，开头要空两格）：_______________家长星：☆☆（）☆（）级评价：_______________家长星级评价阅读记录表（月日）书名或文章名（注意要加书名号）：我的阅读作者：读书所用时间：在看书的过程中，我认识了几个生字，分别是：拼音（）拼音（）拼音拼音（）拼音（）拼音好词（至少五个）：1.喧嚣2.纷杂3.恍若4.零散5.沉稳我的积累：通过这本书，我学到了许多新的词汇和表达方式。
其中，最让我印象深刻的是作者运用了许多形象生动的比喻和描写，让我感觉仿佛身临其境，真正感受到了故事中的情感和氛围。
好句（至少一句，注意开头要空两格）：1.“阳光洒在树叶上，像是一片片金色的蝴蝶在翩翩起舞。
”我的运用：通过阅读这本书，我学会了如何用形象的比喻和描写来丰富自己的写作。
例如，我可以用“阳光洒在树叶上，像是一片片金色的蝴蝶在翩翩起舞”来形容一个美丽的景象。
读书活动记录表
时间
2016年3月
班 级
四年级
图书名称
自主读课外书
地点:阅览室
人员:全体学生
大
概
内
容
让学生自由选择读书,书的名称及大概内容主要有:
1、第十一根红布条 曹文轩（儿童文学名家经典自选集）
2、麻雀不唱 常新港 （儿童文学名家经典自选集）
3、蟋蟀也吃兴奋剂 张之路 （儿童文学名家经典自选集）
老师评价
学生们对于这些书籍很感兴趣,读起来很入迷，但个别同学
注意力不能很好的集中，有做小动作现象。适当的让同学们阅读经典书籍可以培养学生读书的兴趣，引发孩子热爱祖国的语言文字的激情。
寨沟小学读书活动记录表
时间
2016年6月
班 级
五年级
图书名称
自主读课外书
地点:阅览室
人员:全体学生
大
概
内
容
让学生自由选择读书,书的名称及大概内容主要有:
4、草房子 曹文轩
（可以让你感动、可以让你感叹，可以让你落泪。如果再去看他的其他作品，你会找到一个美好的世界。）
5、我要做好孩子 黄蓓佳
阅
读
过
程
四、老师带领简单学习阅览室读书应遵守的各种规章制度。
五、老师向学生推荐可以阅读的书目。
六、老师组织学生讨论阅读感受或心得体会。
四、老师组织学生有顺序的离场。
爱的教育 亚米契斯（意大利）
阅
读
过
程
十、老师带领简单学习阅览室读书应遵守的各种规章制度。
十一、老师向学生推荐可以阅读的书目。
十二、老师组织学生讨论阅读感受或心得体会。
四、老师组织学生有顺序的离场。
读书活动记录表
读书活动记录表时间 9月8日地点五年二班教室主持黄丽梅参加人数33人主题名著之旅参加人五年二班全体学生活动记录精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。
随着读书节成为现代文明的形态之一，丰富多彩的读书节活动不仅能刺激人们积极阅读，而且成为一种生活方式。
为了营造浓厚的班级文化艺术氛围,弘扬中华民族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导更多同学多读书,读好书,形成读书热潮, 在书籍中陶冶情操，促进优良学风养成，特开展此次“名著之旅”的读书活动。
活动效果活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些孩子没有重视阅读，认为只要把课本读好就够了。
还有的是留守儿童，对于这样的孩子，更应该好好辅导。
虽然困难重重，但我们相信只要一次次的努力，总会有效的。
每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。
读书活动记录表时间 10月19日地点六二班教室主持史金参加人数33人主题勤读书，读好书参加人六二班班全体学生活动记录书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高学生语文修养，我校组织学生开展了“勤读书、读好书”的活动,旨在培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。
一、活动目的：为了更进一步推进了校园文化建设，培养了同学对中国传统文化的学习兴趣，增强了阅读动力，丰富课外知识，加强同学们的思想交流，文化知识交流，并为广大爱好读书者提供一个交流平台，锻炼交际能力与演讲能力。
二、活动过程：1.分别对所藏书进行介绍。
2.分组讨论：分组讨论是此次活动的核心，学生可就所读之书畅所欲言，谈论书中的名言，书中的经典以及个人对此书的独到见解，分享他人思想财富，活跃个人思想。
小学生读书记录表
学号：姓名:家长签名：
时间
读书内容
读书收获
朗读记录
月日
（星期）
今天我读了《》的
第页到第页
今天我大声朗读了分钟
月日
（星期）
今天我读了《》的
第页到第页
今天我大声朗读了分钟
月日
（星期）
今天我读了《》的
第页到第页
今天我大声朗读了分钟
月日
（星期）
今天我读了《》的
第页到第页
今天我大声朗读了分钟
月日
（星期）
今天我读了《》的
第页到第页
今天我大声朗读了分钟
月日
（星期）
今天我读了《》的
第页到第页பைடு நூலகம்
今天我大声朗读了分钟
月日
（星期）
今天我读了《》的
第页到第页
今天我大声朗读了分钟
六年级读书活动记录表 (1)
活动记录表
班级
六年级
时间
11月29日
地点
教室
活动主题
走进经典美文，感受人文气息
活动内容
1、弘扬中华文化，教育学生从小热爱祖国文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诵读量,使学生在诵读中增强语感，感受语言精华，提高学生语文素养。
4、通过开展经活动，营造谐、人文的校园文化。
活动剪影
活动收获
通过开展活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。
读书活动记录表
读书活动记录表时间 9月8日地点五年二班教室主持黄丽梅参加人数33人主题名著之旅参加人五年二班全体学生活动记录精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。
随着读书节成为现代文明的形态之一，丰富多彩的读书节活动不仅能刺激人们积极阅读，而且成为一种生活方式。
为了营造浓厚的班级文化艺术氛围,弘扬中华民族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导更多同学多读书,读好书,形成读书热潮, 在书籍中陶冶情操，促进优良学风养成，特开展此次“名著之旅”的读书活动。
活动效果活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些孩子没有重视阅读，认为只要把课本读好就够了。
还有的是留守儿童，对于这样的孩子，更应该好好辅导。
虽然困难重重，但我们相信只要一次次的努力，总会有效的。
每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。
读书活动记录表时间 10月19日地点六二班教室主持史金参加人数33人主题勤读书，读好书参加人六二班班全体学生活动记录书籍是人类进步的阶梯”，为了响应教育局提倡的读书活动，切实提高学生语文修养，我校组织学生开展了“勤读书、读好书”的活动,旨在培养学生的语文阅读能力为核心，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的“大阅读教育”模式，形成鲜明的课外阅读教育特色，引导学生与书为友，增强自我学习的能力，丰富学生的学习素养，积极营造“好读书，读好书，读书好”的书香校园阅读氛围。
一、活动目的：为了更进一步推进了校园文化建设，培养了同学对中国传统文化的学习兴趣，增强了阅读动力，丰富课外知识，加强同学们的思想交流，文化知识交流，并为广大爱好读书者提供一个交流平台，锻炼交际能力与演讲能力。
二、活动过程：1.分别对所藏书进行介绍。
2.分组讨论：分组讨论是此次活动的核心，学生可就所读之书畅所欲言，谈论书中的名言，书中的经典以及个人对此书的独到见解，分享他人思想财富，活跃个人思想。
小学生暑假读书记录表
姓名 书名 故事名
好词
班级 我今天读了 今天书里 我今天在书里学到了这些词语：
阅读日期 这本书，读到了第 页。
的故事让我难忘。
我今天在书里读到了这些好句子： 1. 好句 2. 3.
画一画 今天读 的故事
家长反馈 我的孩子今天读书 小时。 家长签名：
小学生暑假阅读记录表
姓名 书名 故事名
好词
班级 我今天读了 今天书里 我今天在书里学到了这些词语：
阅读日期 这本书，读到了第 页。
的பைடு நூலகம்事让我难忘。
我今天在书里读到了这些好句子： 1. 好句 2. 3. 今天的阅读让我明白了： 读后感
家长反馈
…………
…………
我的孩子今天读书 小时。 家长签名：
小学生暑假阅读记录表
学生阅读记录表
贵阳市观山湖区世纪城小学语文
“群文阅读”教学策略的行动研究
学生阅读记录表
世 纪 城 小 学
年级 班
201 年
世纪城小学读书心得报告书目统计单班级学号姓名
世纪城小学读书心得报告
班级姓名学号 201 年月日
1.书名作者页数页
2.这本书是属于哪一类的？（在□内划“√”）
□童话寓言□文学名著□历史地理□其他
□神话故事□自然科学□人物传记
3.这本书的主要内容：
4.读了这本书，我想写出心得体会：
（真实感受，字迹工整,书面整洁）
世纪城小学读书心得报告
班级姓名学号 201 年月日
5.书名作者页数页
6.这本书是属于哪一类的？（在□内划“√”）
□童话寓言□文学名著□历史地理□其他
□神话故事□自然科学□人物传记
7.这本书的主要内容：
8.读了这本书，我想写出心得体会：
（真实感受，字迹工整,书面整洁）
世纪城小学读书心得报告
班级姓名学号 201 年月日
9.书名作者页数页
10.这本书是属于哪一类的？（在□内划“√”）
□童话寓言□文学名著□历史地理□其他
□神话故事□自然科学□人物传记
11.这本书的主要内容：
12.读了这本书，我想写出心得体会：
（真实感受，字迹工整,书面整洁）
世纪城小学读书心得报告
班级姓名学号 201 年月日
13.书名作者页数页
14.这本书是属于哪一类的？（在□内划“√”）
□童话寓言□文学名著□历史地理□其他
□神话故事□自然科学□人物传记
15.这本书的主要内容：
16.读了这本书，我想写出心得体会：
（真实感受，字迹工整,书面整洁）
. .。
教师读书情况记录表
教师读书情况记录表篇一：教师读书情况记录表教师姓名:__________ 年级:_________ 学科:_________读书时间:__________ 读书书名:_________ 读书数量:_________读书心得:_________ 拓展阅读:_________注：本表一式两份，一份留存教师个人，一份交学校图书馆。
【正文】教师是教育事业的核心力量，教师的阅读水平直接影响着学生的学习和发展。
因此，教师应该积极阅读，不断提升自己的专业素养和教育教学水平。
为了更好地推动教师阅读，学校图书馆定期向教师提供优秀的图书推荐，鼓励教师阅读经典教育理论、学科专业知识和教育教学实践经验等方面的书籍。
同时，学校也提供了一些优秀的阅读资源，如期刊、报纸、网络文章等，帮助教师更好地了解教育前沿和实践经验。
在教师的阅读过程中，学校注重引导教师注重阅读的广度和深度，不仅要读教育教学专业书籍，还要了解社会、文化、科技等方面的书籍，以拓宽自己的知识面。
同时，学校也鼓励教师分享自己的阅读心得和实践经验，通过反思和总结不断提升自己的教育教学水平。
通过教师的阅读，学校希望能够激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读素养，让学生在阅读中成长和发展。
相信在教师和学校的共同努力下，学生的阅读能力和综合素质将不断提高。
篇二：教师读书情况记录表时间:(填写日期)书名:《(填写书名)》(作者:(填写作者))读后感:(填写读后感)正文:作为一名教师，我认为阅读是非常重要的。
通过阅读，我们可以拓宽自己的知识面，增强自己的思维能力，提升我们的教学水平。
因此，我最近一直在阅读一些关于教育心理学和课堂教学的书籍。
今天，我读了一本名为《(填写书名)》(作者:(填写作者)) 的书。
这本书讲述了如何激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
作者通过生动的案例和实用的技巧，告诉我们应该如何改变传统的教学方式，让学生在愉悦的氛围中学习。
读完这本书，我深受启发。
我相信，将这些教学方法应用到我的教学中，一定会让我的学生取得更好的成绩。
阅读记录表
第周课外阅读记录表
星期
书名及题目
四字词语
家长签名
一
二
三
四
五
六
日
家长评价：
老师评价：
读书名言：读书好(hǎo)，读好(hǎo)书，好（hào）读书。
温馨提醒：好书伴我成长。请每天坚持阅读15-30分钟（周六日、节假日可适当增加），日积月累就能聚沙成塔、厚积薄发，以读促写，促进语文素养的全面提升。
读完故事我想说的话（或我的画）
本周统计：我读书共小时，页。我自评。（注：一周读书量达到3小时，得3颗☆书名或题目
好词（ABB\AABB\ABAC四字词语\成语等）
短语
的（）
地（）
好句
（生动、形象，2句以上。如：写连贯动作的句子和比喻句、拟人句，富有哲理的句子，谚语、名言、名句、格言、警句有等。）
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洗马坪小学读书交流会活动记录（年级）活动安排：一、交流时间二、交流内容三、主持人：整理人：四、交流过程读书交流会研讨记录伍姗：翻开李镇西老师的《我的教育心》，细细读来，仿佛拨开云雾见月开般的明朗。
李老师从自己上大学“动机不纯”的经历开始展开全书的论述。
他如何从教学之初的教学误区走出来，从苏霍姆林斯基的书籍中领会教育的真谛，又如何引导学生学会自我教育等，他用爱心感化童心，重新审视自己的教育，探寻出自己对教育的蛛丝马迹。
他从小语文走向大语文，悟的语文生活化，生活语文化教育教学感悟。
他把教育中的每一个问题当做课题研究，在错误中成长，面对困惑，他欣然迎接。
他站在理论的制高点追求为了“人”的发展的教育，他认为，转化后进生是最好的科研…… 一位真诚的教育理想主义者，在现行教育体制下究竟能走多远？这是他的思考，也该是我们的思考。
追随李镇西，让我们在名师的指引下在“真教育”旅途中成长起来吧！伍姗：下面进入第一个阶段整体感知：用一段话概括这本书给你的最大的感受？我是沙:2012年春在李镇西老师的博客中了解到他写的《我的教育心》这本书，便买来一本读了一部分，但或许是懒惰亦或许是工作太忙，剩下的一部分便搁置在一旁没有去翻阅。
但是 2012年7月份在李镇西老师学校参加会议后，居然得到他亲笔签名又亲手送给我的一本《我的教育心》，我才觉得这本书的分量到底有多重。
本书的核心内容围绕“永远守住一颗朴素的教育心”这一观点展开论述，文中没有过于晦涩的语言，而是将理论熔铸与一个个生动感人的教育故事之中，或者在夹叙夹议中娓娓诉说自己的教育个例，并自然而然地以及其精辟凝练的语言表达着自己的教育见解，既给读者以形象的感染，又给读者以思想的冲撞。
他的感情真挚而充沛，他的思想朴素而深刻。
读完这本书，不仅让我懂得了“我们的教育不能只看到一片花瓣，而要看到整个花朵。
还让我意识到教师的聪明才智在于使孩子们把教师的意图当做自己的意图提出来并加以执行，一个真正的教育能手永远也不会使孩子感到自己是一个发号施令的人。
”伍姗:请各位老师在读书活动后将自己的心得感悟发到群共享或是自己的博客中。
我总觉得，阅读时最好的自我教育形式。
伍姗：当我们陷入教育的迷途中时，我们往往在书中得到求索我是沙:尤其是对于年轻老师来说，读书是懂得如何恰当的教学的最好的方法尚家：对，我们能通过书来提高自己的认识。
伍姗：李镇西老师在《我的教育心》中指出，我们阅读不是为了让知识把我们的心灵占满，而是为了让我们的心胸得以涤荡而空旷清澈。
他提出把阅读当成一种生活方式，或者说我们生命的一种呈现方式。
其实，如果我们真这样做了，我们所收获的绝不完全是别人既有的一些理论精髓，而是自成一家的推陈出新。
我们阅读的目的也就是别人思想中与我们的思考中的契合之处，从而将别人的东西融入自己的骨血，最终通过自己的创造性努力，开创出属于自己的一套理论。
就好比李镇西老实说：人的自我改造绝不是靠一次教训就能重新做人的，所谓“战胜自己”是一个漫长的过程甚至伴随一生。
我是沙:对于我来说我觉得自己对这一点认识还是迟了一点伍姗：就连我自己也是，有时候真是觉得，当自己遇到教育壁垒时，才知道自己这么的浅薄，原来自己什么都不知道。
我是沙:其中有一个章节《在平等中培养平等》给我的印象特别深刻文中通过一个小女孩到他办公室借个杯子喝水，老师说：“诺，第二个抽屉里有自己拿吧”一事和李老师在课堂上改作业因红笔没墨水了向学生借笔，而学生却积极地把把笔递上来之前还细心地将笔芯转了一下，把原来的蓝色转成红色这两个简单得再也不能简单的不经意的细节，说明而一切源于根深蒂固的意识——师生是不平等的。
强调我们不能为未来培养顺民，说明“平等”是我们教育分内的事。
努力使学生具备尊重自己又尊重他人的生活态度。
伍姗：细节决定成败不是（2）局部交流：说出你最有感触的一句话，最难忘的一个案例；讨论最值得在实践中能应用的方法有哪些；交流其他的读书感悟：《我的教育心》给实际工作带来的启示（交流实际教学工作中的应用经验和缺憾，如何运用书中观点解决问题等）。
我是沙:仔细研究很多名家的课堂和班主任工作，他们不同于普通老师的一点就是坚持细节。
其中他提到一个很重要的观点：培养学生平等的观念，与其说是煞费苦心的“教育”，不如说是潜移默化的“感染”。
课余，教师不妨和学生一起嬉戏娱乐．．．．．．这都是自然而然地体现出师生尊严上的平等。
读到这里，我想到了曾经在乡下一起工作过的一位老教师。
他教体育，整天一副乐呵呵的样子。
不仅体育课上得好，还经常和孩子们打成一片，比如说在上学或者放学的路上，如果他走在哪个孩子的后面，就悄悄地用鸡毛或者绳子搞“恶作剧”，或者在上下楼梯时，他会趁前面的同学不注意倏地一下蒙住前面一个同学的眼睛，让旁边的孩子说猜猜他是谁？孩子们在背地里给他取了一颗绰号叫“老顽童”。
要是孩子们碰上写老师的作文，很多孩子都会写到他——我们学校的老顽童。
但是孩子们尽管喜欢和他一起玩，但是上课或者集会的时候，个个都不敢调皮捣蛋，他的体育课成了孩子们最最喜欢的一门课。
每逢清明节，要是碰上全乡的小学生一起集中在一个地方扫墓，只要他一出场组织，几千学生的现场立马鸦雀无声，一切行动听指挥。
伍姗：善于捕捉细节，挖掘细节背后的故事，应该成为我们教师的教育生活中的大事。
就单单是《引导学生自我教育》这一章，由自我教育这个观点展开，我总结出三点自我教育方法：刘义富：大家好，伍老师好，尚老师好，终于赶上了！我是沙:捕捉细节很很容，坚持每天进行细节性的工作就不是那么简单的事情了。
名师之所以成为名师，就是因为他们既注重细节，又坚持做好细节刘义富：先学习大家的发言伍姗：“教师首先教会学生自己发现自己身上美好的东西，并自觉的将它巩固和发展，以逐渐战胜自身的弱点。
”我们要充分的相信，“学生是可以利用自己的优势战胜自己的缺点的，”学生是可以通过自我教育自我成才的。
（自我教育形式一）可是很多时候，不管是老师还是学生自己，都不可能面面俱到自己的缺点，自我教育在这一方面就形同空白，那是不是就真的无计可施了呢？众人的眼光是雪亮的，教师没有发现的学生问题，学生自己通过自我教育没有发现的问题，在其他学生的眼里却是暴露无遗了。
所以，“让学生自我教育自己还意味着，让集体的舆论影响促进后进学生的转化——教会每一个学生自我教育——让集体中的一部分学生影响，感化，促进另一部分学生的转化。
”（自我教育形式二）借学生之手的自我教育无疑是最贴近学生生活实际的教育良方。
如果能借学生之手管理学生，岂不妙哉！班主任的管理方法不当反而会引起学生反感，加剧恶性循环。
“让学生自己管理自己，着眼于让班干部通过实际工作，培养进取精神和献身精神——那么，他们就会自觉的组织每一次班级活动，维持班上的好风气，想方设法的帮助后进生，”想法设法的解决班级大小难题，“使学生自己发现自己的能力”。
长此以往，就会演变为“由一个班集体的发展升华到对一个社会，整个国家的责任感。
这，才是我们培养学生的自制能力的根本目的。
”（自我教育形式三）我是沙:刘老师姗姗来迟刘义富：的确，电刚来，不好意思啊伍姗：请刘老师入座刘书亚：大家好刘义富：欢迎大家积极发言啊伍姗：欢迎刘书亚老师刘书亚：谢谢尚家：刘老师刘书亚：向大家学习刘书亚：刘义富：提个建议，最好不要一下发的太多，一段一段地发，捡主要的心得体会发，尚家：赞同我是沙:除了反思那位老教师的行为，我们还要牢记书中的一段话：同在蓝天下，都是大写的人！人与人之间的智力、才能、学习成绩、性格特点、家庭经济状况等存在着客观差别，但每个人的尊严和权力都是绝对相等的。
平等只能在平等中培养——今天的教师怎样对待学生，明天的学生就会怎样去对待他人。
还应该常常拷问自己：我是这样的老师吗?教师的平等意识从哪里来？毫无疑问，从无数细节的实践和反思中来。
伍姗：刘老师提的甚是刘义富：这本书我读了两遍伍姗：反思反思，贵在得所刘义富：第一遍基本属于囫囵吞枣第二遍属于批注式的精细阅读刘书亚：我感受最深的是：有了爱，不等于就有了教育我是沙:这本书的确值得读多遍刘义富：的确伍姗：关于读书，我有时有这样一种体会，当书中内容离自己比较远时，我们往往很容易将其暂时封存，而当我们读的内容恰是我们现在亟待解决或与自己的现实不谋而合，我们恰能一发不可收拾，悟得很多刘书亚：我觉得现在的教育需要唤起学生的民主意识----既懂得维护自己的权利，又懂的维护他人的权利伍姗：有了爱，还要有责任刘义富：这是作为教师不可或缺的核心素质伍姗：维权的关键是学生知道权利的界定，哪些该为，哪些不该为我是沙:仔细研究很多名家的课堂和班主任工作，他们不同于普通老师的一点就是坚持细节伍姗：而我没问的许多学生觉得那些污浊的东西很美好而我们的许多学生往往觉得那些污浊的东西很美好而这些认识，即便我们的教师予以校正，学生还是不买账这就凸显我们教师的教育方法是否得当尚家：近一个月的时间，我读了《我的教育心》和正在读《给教师的建议》，读《给教师的建议》是为了参加网师2月28日的《苏霍姆林斯基教育学》的研究学习，读《我的教育心》是为了参加3月1日李镇西教育思想研究所湖北室的读书交流研讨。
这样以来，《我的教育心》只读了一遍，对书中理念的理解不够深入。
只是想针对某些细枝末节谈谈自己的想法。
我是沙:学习来着尚家：1、永远保持朴素的教育心。
现在的教育，掺杂着太多的名和利，我们也很容易为追名逐利而累心，这与朴素的教育心相违背。
一个人做自己喜欢的事，容易做出成绩来。
一个人能把爱好当职业，把职业当事业，他会很幸福。
看看当前社会现状，多数老师只是将教书当成一种职业，一种谋生的手段罢了。
能有多少人不计较名利？又能有多少人把工作当作自己的事业。
我想，一个想得到长足进步的教师需要有一颗朴素的教育心。
朴素的教育心也可以说是李镇西教育思想的一个灵魂，是我们一线教师的行动指南。
尚家：2、修炼真爱。
有爱不等于就有了教育，但没有爱肯定没有教育。
我国近代教育家夏丐尊也说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能称其为塘，没有情感没有爱，也就没有教育。
”爱心如此重要，我们也不缺爱心，但我要说的是我们很少有真正意义上的爱。
真爱首要一点是“无私”的，没有功利性的，是不求回报的。
爱是你生命深处无法遏制的需要，如果你觉得，你爱了，学生就必须有所回应，这爱，就不纯粹，只是投资。
没有收回投资，就觉得爱得不值。
从这个意义上说真爱应该是无私的。
其次，真爱的对象应该是广泛的。
不仅爱“优等生”，更要爱“后进生”，不仅爱聪明听话的孩子，更要爱贪玩调皮的孩子；不能爱少数，而要爱所有。
我是沙:有一句话就容者乃大无欲则成伍姗：朴素的教育心很难得，之所以很多老师不具备，说明我们的老师所接受的教育出了问题，我们的老师思想道德修养还有待加强。