二年级音乐打花巴掌
二年级音乐打花巴掌 (详案)教学教案
二年级音乐打花巴掌（详案）教学教案一、教材分析《打花巴掌》是一首富有童趣的二年级音乐教材，通过歌曲教授学生简单的节奏和打击乐器的使用，培养学生的音乐感知能力和团队协作精神。
歌曲节奏明快，内容贴近学生生活，易于激发学生的学习兴趣。
二、教学目标1. 让学生感受音乐的魅力，培养音乐兴趣。
2. 学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
3. 培养学生简单的节奏感和团队协作能力。
4. 引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的综合素质。
三、教学重点与难点重点：学会《打花巴掌》歌曲，并能用打击乐器伴奏。
难点：节奏的掌握和团队协作。
四、教学方法采用趣味教学法、分组合作法、示范法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
五、教学准备1. 教学课件、音乐教材。
2. 打击乐器（如拍手板、小鼓等）。
3. 教学场地准备。
六、教学过程1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生放松身心。
2. 引入新课：讲解《打花巴掌》歌曲的背景和意义，引起学生兴趣。
3. 学习歌曲：教唱《打花巴掌》歌曲，讲解歌词的含义和节奏。
4. 节奏练习：让学生分组进行节奏练习，巩固所学知识。
5. 打击乐器伴奏：教授学生使用打击乐器，为歌曲伴奏。
6. 团队协作：分组进行团队协作表演，培养学生的团队精神。
7. 总结与反思：对本次课程进行总结，让学生分享学习心得。
七、课后作业1. 让学生回家后向家人展示所学歌曲和打击乐器伴奏。
2. 家长签字确认，加强家校沟通。
八、评价方法1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度、学习态度等。
2. 歌曲演唱：评价学生学会歌曲的情况，包括歌词、节奏等。
3. 打击乐器伴奏：评价学生使用打击乐器的熟练程度和团队协作能力。
九、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学质量。
十、课程进度安排根据实际情况，合理安排每节课的教学内容和时间，确保教学目标的达成。
十一、家校沟通教师要积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，加强家校合作，共同促进学生的成长。
二年级音乐《打花巴掌》教案
二年级音乐《打花巴掌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《打花巴掌》这首歌曲，感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养学生们的音乐欣赏能力和集体合作精神。
3. 通过歌曲学习，引导学生了解和感受传统文化的魅力。
二、教学内容1. 教学歌曲：《打花巴掌》2. 歌曲节奏和韵律特点3. 歌曲中的传统文化元素三、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，感受音乐的节奏和韵律。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
四、教学准备1. 教学音频设备2. 歌曲乐谱3. 教学卡片五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
2. 歌曲学习（10分钟）1. 教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受音乐的节奏和韵律。
2. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音高。
3. 教师对歌曲中的难点进行讲解和示范，帮助学生掌握。
3. 实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（打花巴掌或唱歌），进行实践活动。
2. 教师巡回指导，纠正学生的动作和发音。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生对本次课程进行总结，了解自己的收获。
鼓励学生分享自己的感受。
5. 课后作业学生回家后，跟家人一起唱《打花巴掌》，感受音乐的快乐。
六、教学延伸1. 邀请家长参与：邀请家长来学校，与学生们一起表演《打花巴掌》，增进家校互动。
2. 组织校园比赛：鼓励学生在学校活动中表演《打花巴掌》，展示他们的才艺。
七、教学评价1. 学生能熟练地唱出《打花巴掌》。
2. 学生能理解歌曲的节奏和韵律，并在表演中体现出来。
3. 学生通过学习歌曲，对传统文化有了更深入的了解。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足学生的学习需求。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神，提高他们的集体荣誉感。
九、教学拓展1. 让学生了解《打花巴掌》背后的故事，加深他们对传统文化的认识。
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案
人音版二年级音乐下册《打花巴掌》教案【教学目标】1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《打花巴掌》。
2.学会用拍手的方式为歌曲伴奏。
3.培养学生对民族音乐文化的兴趣。
【教学重点】1.学会歌曲《打花巴掌》的旋律和歌词。
2.学会用拍手的方式为歌曲伴奏。
【教学难点】1.掌握歌曲的节奏和拍子。
2.培养学生对民族音乐文化的认识。
【教学准备】1.教学课件或黑板。
2.钢琴。
3.录音机或音响。
【教学过程】一、导入1.组织学生进行“击掌传情”游戏，让学生在游戏中体验拍手的乐趣。
2.引导学生关注歌曲《打花巴掌》，激发学生学习兴趣。
二、歌曲教学1.教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
3.教师引导学生逐句学习歌曲，注意歌曲的节奏和拍子。
4.学生分组练习，互相纠正发音和节奏。
5.全班合练，教师指导。
三、歌曲演唱1.学生自主演唱歌曲，教师巡回指导。
2.学生分组演唱，每组选一名指挥。
3.全班合练，评选最佳演唱组合。
四、歌曲创编1.教师引导学生用拍手的方式为歌曲伴奏。
2.学生自由发挥，用不同的拍手节奏为歌曲伴奏。
3.教师挑选优秀创编作品，进行展示。
五、课堂小结2.学生分享学习心得，交流歌曲创编的体验。
3.教师布置课后作业，要求学生回家后练习歌曲演唱和拍手伴奏。
【课后作业】1.练习演唱歌曲《打花巴掌》。
2.与家长一起练习拍手伴奏，尝试为歌曲编创不同的节奏。
【教学反思】本节课通过歌曲《打花巴掌》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了歌曲的旋律、歌词和节奏。
在教学过程中，教师注重培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与创编活动，提高了学生对音乐学习的兴趣。
同时，教师还注重培养学生的民族音乐文化素养，为学生今后的音乐学习奠定了基础。
但在教学过程中，仍有个别学生节奏感不强，需要在今后的教学中加强个别辅导。
重难点补充：1.节奏和拍子感知：在歌曲教学中，教师可以通过拍手游戏帮助学生感知四分音符和八分音符的区别。
二年级下册音乐《打花巴掌》教案
《打花巴掌》教案课题：《打花巴掌》年级：二年级教具准备：电子琴、音乐课件。
指导思想：教学活动应该是是教师的教和学生的学的两者互动的，是一种有目的、有计划、有组织的活动。
这节课，根据二年级学生的年龄特征，结合音乐新课程理念，使学生通过学习音乐享受音乐体验音乐带来的乐趣，从而激发学生的创造性。
学生在调动各种感官参与学习活动中。
活跃思维、学会思考，创新创造，培养学生对音乐的兴趣、丰富他们的情感体验，提高他们的审美情趣，鼓励学生自我评价和相互评价,提高他们的评价能力。
教材分析：《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。
其旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。
打花巴掌是北京地区一种传统的儿童游戏，边拍边数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，鼓励孩子们学习好、品德好、身体好。
学生分析：二年级的学生思维活跃、活泼好动，课堂上喜欢表现自己，对艺术学习有浓厚的兴趣。
他们渴望通过各种生动有趣的音乐实践活动来表现自己心中的音乐形象。
我在设计这一课的同时，也充分考虑到了学生的这一特点，把表现音乐情感和刻画音乐形象放重要位置上来加以处理。
教学目标：一、情感态度价值观能在音乐实践中编创适当的歌词，培养孩子团结协作的精神。
二、过程与方法1能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词，并表现歌曲。
三、知识与技能聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格，指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。
教学重点：能用欢快的，流畅的歌声唱好歌曲，感受歌曲情绪。
教学难点：能够准确地拍击十六分音符和附点八分音符的节奏。
教学过程：一、导入1、师：同学们，你们玩过拍手歌吗？你们学过还是曾经玩过这样的游戏？有谁能来说一段童谣呀？那老师先来说一个，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来……真棒，看来同学们也是知道非常多的童谣的呢！那现在有谁能够来说一段你知道的童谣？我们动动脑筋想一想。
生:12345,上山打老虎……师：非常棒，你抓住童谣的尾巴了！【设计理念：学生在开始时教师问谁能说童谣的时候没有人回答，教师通过举例子，学生在脑中形成了对童谣的初步了解，再给学生一点点思考的时间，他们便能说出许多童谣，再在活跃的气氛中自然让学生明白童谣的含义，并接触更多的童谣，扩大学生的知识面。
二年级下册音乐教案打花巴掌
二年级下册音乐教案打花巴掌一、教学内容本节课为人音版二年级下册音乐教材第五课《打花巴掌》。
本节课主要内容为学习歌曲《打花巴掌》，让学生感受音乐与打击乐的结合，体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《打花巴掌》。
2. 学生能够理解歌曲的含义，体验音乐与打击乐相互配合的乐趣。
3. 学生能够掌握基本的打击乐节奏，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地演唱歌曲《打花巴掌》。
难点：学生能够理解歌曲的含义，并在演唱过程中表现出快乐的情绪。
四、教具与学具准备教具：钢琴、打击乐器、多媒体设备。
学具：乐谱、录音机、耳机。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生感受歌曲的节奏和欢快的氛围。
2. 讲解歌曲：教师讲解歌曲《打花巴掌》的背景和含义，让学生了解歌曲所表达的情感。
3. 歌曲学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
4. 打击乐练习：教师引导学生进行打击乐练习，让学生体验音乐与打击乐的结合。
5. 歌曲演唱：学生分组演唱歌曲《打花巴掌》，教师巡回指导。
六、板书设计歌曲《打花巴掌》1. 实践情景引入2. 讲解歌曲3. 歌曲学唱4. 打击乐练习5. 歌曲演唱七、作业设计1. 请学生回家后，向家人分享歌曲《打花巴掌》，并试着用打击乐器伴奏。
答案：家人听后表示歌曲很有趣，打击乐器的伴奏也让歌曲更加生动。
2. 请学生回家后，练习歌曲《打花巴掌》，并家长签字确认。
答案：学生完成练习，家长签字。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《打花巴掌》的学习，学生掌握了基本的打击乐节奏，并能用轻快的情绪演唱歌曲。
在教学过程中，教师注重引导学生体验音乐带来的快乐，提高学生的音乐素养。
在课后拓展延伸方面，可以让学生回家后，尝试自己创作打击乐伴奏，并与家人一起表演歌曲《打花巴掌》，增进家人间的感情。
同时，可以组织班级音乐会，让学生们展示自己的才艺，提高学生的音乐表现力。
二年级下册音乐《打花巴掌》精品教案
二年级下册音乐《打花巴掌》精品教案一、教学内容本节课选自二年级下册音乐教材第六章《童趣天地》，详细内容为《打花巴掌》。
这首歌曲以活泼欢快的旋律，描绘了儿童游戏时快乐场景，富有童趣和节奏感。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐节奏感的感知能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生合作精神，激发他们对音乐学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握歌曲《打花巴掌》的歌词、旋律和节奏。
难点：歌曲中节奏变化部分的演唱和演奏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
2. 学具：口风琴、拍子板、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：通过组织学生玩“打花巴掌”游戏，让学生体验游戏乐趣，导入本节课内容。
2. 新课导入：播放《打花巴掌》歌曲，引导学生跟唱，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 歌曲学习：a. 分组讨论歌曲节奏、旋律特点。
b. 教师引导学生学习歌曲，重点讲解节奏变化部分。
c. 学生跟随钢琴伴奏，学唱歌曲。
4. 节奏练习：a. 学生用拍子板、口风琴等学具进行节奏练习。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲演唱：a. 学生分组演唱歌曲，注意节奏、音准。
b. 教师评价，给予鼓励和指导。
6. 音乐实践活动：a. 学生自编舞蹈，为歌曲伴舞。
b. 分组进行音乐剧表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词：按歌曲段落排版，突出重点歌词。
3. 节奏：用符号表示节奏变化，方便学生理解。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用拍子板、口风琴等学具，为《打花巴掌》编配伴奏。
2. 答案：根据学生实际情况，给予适当指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对歌曲节奏、旋律的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 引导学生关注其他音乐作品中的节奏变化，提高音乐鉴赏能力。
b. 组织学生参加音乐社团活动，培养团队合作精神。
重点和难点解析1. 歌曲节奏变化部分的教学。
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》教案
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自2024年二年级下册音乐教材第四章《童谣与游戏》，详细内容为《打花巴掌》。
本节课通过学习这首富有节奏感和韵律美的童谣，让学生感受和体验音乐中的节奏与韵律，培养音乐兴趣和基本音乐素养。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能准确地演唱歌曲。
2. 培养学生用拍手、敲击等方式表现音乐节奏的能力，提高学生的节奏感和协调性。
3. 增进学生对童谣文化的了解，培养学生热爱生活、热爱音乐的情感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和拍手动作的协调。
教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，培养学生的节奏感和协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、拍手器等。
学具：音乐课本、拍手器、卡片等。
五、教学过程1. 导入：邀请学生们玩“拍手游戏”，引导学生关注节奏和协调性，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师示范演唱《打花巴掌》，引导学生注意歌曲中的节奏变化。
（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
（4）学生分组练习，用拍手器或卡片敲击节奏，提高学生的节奏感和协调性。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，教师进行详细讲解和示范，帮助学生掌握节奏和拍手动作。
4. 随堂练习：学生独立完成歌曲的演唱和拍手动作，教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词：（1）花开花落，打花巴掌，花巴掌，花巴掌；（2）虫儿飞，鸟儿叫，拍拍手，笑哈哈；（3）小桥流水，古道西风，大家一起，唱起来。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长展示本节课学到的歌曲和拍手动作，并尝试创作一个简单的节奏组合。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和学习效果，针对存在的问题进行教学调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的节奏，如走路、心跳等，培养学生的节奏感。
二年级下册音乐《打花巴掌》教案
二年级下册音乐《打花巴掌》教案一、教学目标：1. 情感目标：通过学习歌曲《打花巴掌》，培养学生对音乐的热爱，激发学生的创造力和想象力。
2. 能力目标：培养学生能够用正确的节奏和音准演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3. 知识目标：让学生了解并体验打击乐器的乐趣，培养学生对打击乐器的认识和运用。
二、教学重点与难点：重点：让学生能够用正确的节奏和音准演唱歌曲《打花巴掌》。
难点：打击乐器与歌曲的配合，让学生能够熟练掌握。
三、教学方法：采用示范法、问答法、练习法、分组合作法等教学方法，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《打花巴掌》乐谱，打击乐器。
2. 教学环境：音乐教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《打花巴掌》，引导学生跟着节奏拍手，引起学生对歌曲的兴趣。
2. 教学歌曲：教师带领学生学习歌曲《打花巴掌》，讲解歌曲的节奏和音准，引导学生跟唱。
3. 打击乐器介绍：教师向学生介绍打击乐器，让学生体验打击乐器的乐趣。
4. 打击乐器与歌曲配合：教师引导学生使用打击乐器与歌曲《打花巴掌》进行配合，让学生分组练习。
5. 总结与拓展：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力，引导学生进一步探索音乐的魅力。
六、教学评价：1. 过程性评价：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，对学生在节奏、音准、打击乐器配合等方面的表现进行及时的指导和评价。
2. 终结性评价：在课程结束后，教师可以组织学生进行歌曲演唱和打击乐器表演，评价学生对教学内容的掌握程度。
七、教学延伸：1. 课后作业：教师可以布置学生回家练习歌曲《打花巴掌》，并要求家长监督签字，以巩固教学成果。
2. 课外活动：教师可以组织学生参加学校的音乐比赛或演出，让学生在实践中提高音乐素养。
八、教学反思：教师应在课后对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，找出需要改进的地方，为下一节课的教学做好准备。
九、教学进度安排：本节课的教学内容共需40分钟，其中歌曲教学20分钟，打击乐器介绍和练习20分钟。
二年级音乐下册第三课第一课时《打花巴掌》教案设计
本节课是二年级音乐下册第三课第一课时，重点内容为《打花巴掌》。
作为音乐教师，要紧密围绕学生的特性和学习目标，从音乐理论、音乐实践、音乐欣赏等方面入手，进行有针对性的教学设计和教学实施。
以下是本课的教案设计。
一、教学目标1.知识目标（1）学习《打花巴掌》的歌词和旋律。
（2）学习简单的打击乐器演奏方式。
（3）了解巴掌与拍手的不同，掌握正确的拍子。
（4）掌握歌曲的节奏和动感，积极参与歌曲演唱。
2.德育目标（1）培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
（2）激发学生的表现欲望，增强自信心和自信心。
二、课前准备1.教学媒体：教学视频、PPT、投影仪等。
2.教具准备：打击乐器（乐器棒、编钟、手铃等）。
3.活动准备：音乐欣赏鉴赏游戏、合唱练习和小组表演。
三、教学内容及方法1.音乐欣赏先让学生听录音，感受歌曲的重点节奏，并边听边拍手指，带领学生学会打拍子。
接着让学生看视频，看一下歌曲的表演方式以及演奏的乐器，介绍节奏的特点和一些小细节，帮助学生准确地掌握歌曲的节奏和动感。
带领学生一起唱，加深理解和感受，并根据不同学生的音乐水平逐步增加难度，确保每位学生都能全程参与。
2.打击乐器演奏通过简单的节奏训练，帮助学生掌握乐器的演奏技能，并在学生掌握基本技能之后，分组进行合作演奏，并演奏一段歌曲，让学生尝试打出相符的氛围。
3.歌曲演唱对学生进行歌曲的演唱训练，首先是单独训练，掌握歌曲的基本技巧打击。
根据学生的不同程度，分组进行不同格调的合作演唱，不断提高学生的表现能力，不仅可促进交流，也可以提高学生的合作能力，更好地达到教学目标。
四、教学过程1.音乐欣赏鉴赏游戏（约15分钟）（1）情境创设老师介绍大家正要学习一首非常优美的歌曲——《打花巴掌》。
先听听这首歌的旋律和节奏，感受其中的强烈节奏感，带领学生开始拍起节奏，进行游戏。
（2）游戏规则学生利用自己的手掌和桌面拍手。
老师先放出《打花巴掌》歌曲的前奏，让学生模仿前奏节奏，然后在老师的带领下，掌握歌曲的基本技巧节奏，逐步增加难度并升级，为子弟们提供一个在游戏中感受歌曲节奏的机会。
二年级下册音乐《打花巴掌》教案
二年级下册音乐《打花巴掌》教案一、教学内容本节课教学内容选自二年级下册音乐教材第六章《童谣与游戏》中的《打花巴掌》。
该章节详细内容为：通过学习《打花巴掌》这首歌曲，让学生了解和体验童谣与游戏结合的音乐表现形式，培养他们的节奏感和音乐表现力。
二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能够熟练演唱。
2. 培养学生的节奏感和音乐表现力，提高他们的团队协作能力。
3. 引导学生了解童谣与游戏结合的音乐表现形式，培养他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，培养学生的音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词卡片、节奏乐器（如小鼓、沙锤等）。
五、教学过程1. 导入：通过一个简短的童谣游戏，让学生初步体验童谣与游戏结合的音乐表现形式，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 分组练习，让学生相互协作，共同完成歌曲演唱。
3. 节奏练习：a. 教师出示节奏卡片，引导学生按照卡片上的节奏进行拍手练习。
b. 加入节奏乐器，让学生分组进行节奏练习，提高他们的节奏感。
六、板书设计1. 《打花巴掌》2. 歌词：完整展示《打花巴掌》的歌词，突出节奏变化和旋律跳跃部分。
3. 节奏：用符号表示歌曲中的节奏，方便学生识记。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，跟家长一起练习演唱《打花巴掌》，并尝试用节奏乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：无特定答案，要求学生熟练掌握歌曲演唱，并能自主进行节奏伴奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对他们的掌握程度，适时调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的童谣和游戏，了解其他类似的音乐表现形式，培养学生的音乐素养。
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案
2024年二年级下册音乐《打花巴掌》精彩教案一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲《打花巴掌》。
2.理解歌曲内容，感受歌曲的韵律和节奏。
3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和韵律，培养学生的合作意识。
三、教学过程1.导入教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
教师与学生互动，询问他们对歌曲的初步感受。
2.歌曲学习教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌曲内容。
教师逐句教唱歌曲，注意指导学生的发音和节奏。
学生跟随教师演唱歌曲，逐渐熟悉旋律和歌词。
3.歌曲练习学生分组，每组选一个组长，负责组织本组成员练习歌曲。
各组在组长的带领下，自主练习歌曲，注意节奏和发音。
教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
4.歌曲表演各组展示自己的演唱成果，其他同学倾听并给予掌声。
教师对每组的表现进行评价，鼓励优秀的学生和小组。
教师带领全体学生共同演唱歌曲，感受集体协作的力量。
5.音乐活动教师组织学生进行音乐游戏，如“打花巴掌”歌曲接龙等。
学生在游戏中进一步熟悉歌曲，提高音乐素养。
四、教学反思1.本节课学生的参与度较高，大部分学生能够积极参与歌曲学习和演唱。
2.学生在合作练习中，逐渐熟悉了歌曲的节奏和韵律，提高了音乐素养。
3.在课堂表演环节，学生表现出较高的积极性，增强了集体荣誉感。
4.教师在教学中注意引导和鼓励学生，营造了轻松愉快的课堂氛围。
五、教学延伸1.组织学生参加学校组织的音乐比赛，展示自己的才艺。
2.鼓励学生在家中与家长一起演唱歌曲，增进亲子关系。
3.引导学生关注生活中的音乐元素，培养音乐审美能力。
六、教学评价1.学生对歌曲《打花巴掌》的演唱水平。
2.学生在课堂活动中的参与度和合作意识。
3.学生对音乐的学习兴趣和审美能力。
通过本节课的教学，学生能够掌握歌曲《打花巴掌》的演唱技巧，理解歌曲内容，提高音乐素养和合作意识。
二年级音乐《打花巴掌》教案
二年级音乐《打花巴掌》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《打花巴掌》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 学会歌曲《打花巴掌》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 了解歌曲背景，理解歌曲寓意，培养学生的集体荣誉感和团结协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《打花巴掌》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和演唱时的情感表达。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《打花巴掌》音频、歌词、图片等。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、拍手器等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意节奏的变化和韵律感。
3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，培养学生的节奏感。
4. 歌曲教学：教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲《打花巴掌》。
5. 分组练习：学生分组，进行歌曲接龙练习，加强团结协作意识。
6. 课堂展示：学生代表进行歌曲表演，展示学习成果。
7. 总结与拓展：教师对课堂学习进行总结，布置课后作业，拓展学生音乐知识。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《打花巴掌》。
2. 家长协助学生，进行歌曲的巩固练习。
3. 学生可以尝试学习其他类似风格的音乐作品，分享给同学和老师。
六、教学评价：1. 教师通过课堂展示、课后作业和学生的课堂参与度来评价学生的学习效果。
2. 关注学生在歌曲演唱、节奏感和团队协作方面的进步。
3. 鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学方法的有效性，以及学生的学习反馈。
2. 思考如何调整教学策略以适应不同学生的学习需求。
3. 探索如何在未来的教学中更好地激发学生的音乐兴趣和创造力。
八、课程延伸活动：1. 组织学生进行音乐比赛，如合唱比赛或音乐知识问答，以增加学生对音乐的兴趣。
2. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果，增进家校联系。
人音版音乐二年级上册第5课打花巴掌教案
本节课的对象为二年级的学生，他们天真烂漫，好奇心强，对新鲜事物充满好奇。在音乐方面，他们已经掌握了基本的音符知识，如高音、低音、节奏等，具有一定的音乐基础。同时，他们也具备了一定的歌唱能力和动作表演能力，能够在老师的引导下完成歌曲的演唱和动作的编排。
在知识方面，学生已经学习了简单的音符知识，对音乐有了一定的认识。然而，他们对《打花巴掌》这首歌曲的理解可能还不够深入，需要老师在教学中进行引导和讲解。
目标：通过具体案例，让学生深入了解打击乐器特性和重要性。
过程：
选择几个典型的打击乐器案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解打击乐器的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际音乐表演或创作的影响，以及如何运用打击乐器解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
针对学生的学情分析，老师在教学过程中需要注重启发式教学，引导学生主动探索音乐知识，提升他们的音乐素养。同时，老师还需关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生足够的关注和指导，确保他们能够在音乐学习中取得更好的成果。
教学方法与手段
教学方法：
1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，激发他们的学习兴趣和主动性。
在能力方面，学生已经具备了一定的音乐表现能力，能够通过歌唱和动作表现出歌曲的节奏和情感。但是，他们的音乐创造能力还有待提升，需要老师在教学过程中给予更多的启发和引导。
在素质方面，学生具备了良好的学习态度和团队合作精神，他们愿意积极参与课堂活动，与同学们一起学习、交流。然而，部分学生可能对音乐的注意力不够集中，容易受到外界干扰，这对课程学习造成了一定的影响。
人音版音乐二年级上册第5课打花巴掌教案
苏少版音乐二上第一单元音乐游戏(打花巴掌)教学设计
苏少版音乐二上第一单元音乐游戏（打花巴掌）教学设计一. 教材分析《打花巴掌》是一首富有童趣的江苏民歌，选自苏少版音乐二年级上册第一单元。
歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学唱。
歌曲描绘了两个小朋友互相拍手嬉戏的场景，展现了儿童天真烂漫的特性。
本课的教学旨在让学生感受江苏民歌的风格特点，体验音乐带来的乐趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过唱歌、跳舞等形式表达自己对音乐的喜爱。
他们对新鲜事物具有较强的接受能力，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发学生的学习兴趣。
此外，学生在生活中已有一定的拍手游戏经验，对《打花巴掌》这一歌曲的主题较为熟悉，有利于课堂导入和教学开展。
三. 教学目标1.情感态度与价值观：培养学生对江苏民歌的喜爱，感受音乐带来的快乐，增进同学间的友谊。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、拍手游戏等环节，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.知识与技能：学会演唱《打花巴掌》，了解江苏民歌的风格特点，能够参与拍手游戏。
四. 教学重难点1.教学重点：学会演唱《打花巴掌》，能够参与拍手游戏。
2.教学难点：歌曲中附点八分音符的节奏准确把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲带来的乐趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力和音乐表现力。
3.游戏教学法：将音乐与游戏相结合，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲《打花巴掌》的图片、歌词等。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲《打花巴掌》。
3.拍手道具：准备拍手道具，如小手拍、塑料掌等。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师带领学生拍手进入教室，引发学生对拍手游戏的兴趣。
然后简要介绍江苏民歌的特点，引出本课课题《打花巴掌》。
2.呈现（3分钟）教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
同时，展示课件图片，帮助学生理解歌曲内容。
冀少版音乐二年级下册《打花巴掌》教案
冀少版音乐二年级下册《打花巴掌》教案一. 教材分析《打花巴掌》是一首冀少版音乐二年级下册的教材，歌曲节奏明快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌曲内容描述了两个小朋友互相嬉戏打闹的场景，充满了童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐节奏、旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对歌曲中的生僻字词理解有困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教师在教学过程中要兼顾全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《打花巴掌》的演唱技巧，能够流畅地演唱歌曲。
2.通过学习歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.培养学生与他人合作、互动的能力，增强团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲中的生僻字词和节奏的掌握。
2.歌曲的高音部分，部分学生可能难以唱出。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：学生之间互相练习，教师进行指导。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解歌曲内容，感受歌曲的韵律美。
六. 教学准备1.准备歌曲《打花巴掌》的乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学PPT，包括歌曲的歌词、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《打花巴掌》，让学生初步感受歌曲的韵律和氛围。
引导学生谈论歌曲中描述的两个小朋友嬉戏打闹的场景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生跟读，注意生僻字词的发音。
然后教师进行歌曲的演唱，让学生跟随教师学唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成两个小组，一组演唱歌曲，另一组打拍子。
然后互换角色，让学生在演唱和打拍子的过程中，更好地掌握歌曲的节奏。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台，让他们进行歌曲演唱，其他学生跟随节奏拍手。
通过这个环节，检验学生对歌曲的掌握程度。
苏少版音乐二上第一单元音乐游戏(打花巴掌)-教案
苏少版音乐二上第一单元音乐游戏（打花巴掌）-教案一. 教材分析《打花巴掌》是一首富有童趣的江苏民歌，选自苏少版音乐二年级上册第一单元。
歌曲节奏简单，旋律明快，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解江苏民歌的特点，感受地方文化的魅力，同时培养音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们对音乐充满热情。
但由于年龄较小，部分学生可能对歌词理解不够深入，音乐节奏感有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重引导和鼓励，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解并感受江苏民歌的风格特点。
2.学会演唱《打花巴掌》，培养音乐节奏感和集体合作意识。
3.通过音乐游戏，提高学生的音乐素养和表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。
2.理解歌词含义，感受地方文化特色。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲魅力。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
3.分组合作法：引导学生分组练习，培养集体合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.教学道具：花巴掌道具、铃鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示江苏民歌的特色，引导学生了解民歌文化。
播放《打花巴掌》歌曲，让学生初步感受歌曲风格。
2.呈现（5分钟）教授歌词和旋律，让学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，特别是重难点部分。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲练习，教师巡回指导。
鼓励学生大胆表现，纠正错误。
4.巩固（5分钟）举办“打花巴掌”音乐游戏，让学生在游戏中巩固所学。
分组进行比赛，激发学生的竞争意识。
5.拓展（5分钟）邀请学生分享自己了解的江苏民歌，让大家共同感受地方文化的魅力。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的节奏和旋律，鼓励学生在课后继续练习。
打花巴掌(教案)人教版(2012)音乐二年级下册
1.理论介绍：首先，我们要了解《打花巴掌》这首歌曲的基本概念。它是一首富有节奏感和童趣的拍手歌，通过四分音符和八分音符的巧妙运用，展现出音乐的韵律美。
2.案例分析：接下来，我们来看歌曲《打花巴掌》的案例分析。这个案例展示了节奏在实际中的应用，以及如何帮助我们更好地感受音乐。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲中的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，如八分音符的掌握，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
3.融合与合作：在集体活动中，培养学生良好的团队协作意识，提高沟通与交往能力，增进同学间的友谊。
4.批判与反思：引导学生对音乐学习过程进行自我评价和反思，培养学生在音乐学习中不断探索、批判性思考的能力。
5.传承与理解：通过学习民间打击乐器，使学生了解和传承我国优秀的民族音乐文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何将《打花巴掌》的节奏应用到生活中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《打花巴掌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有听过拍手游戏？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《打花巴掌》的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
打花巴掌（教案）人教版（2012）音乐二年级下册
二年级音乐上册《打花巴掌》PPT教学课件,共14页
同学们，老师知道你们平时都很喜欢玩 游戏，玩过拍手游戏吗？
今天老师带来了一个新游戏，在玩游戏 前，先让我们做一次节奏闯关练习。
节奏闯关练习 拍着手一起读一读
聆听歌曲： 听一听歌曲中的歌谣和我们 刚才说的有什么不一样？
打花巴掌
打花巴掌
打花巴掌
随老师模唱旋律
打花巴掌
打花巴掌
打花巴掌的，五月五，我们一起做扫除。 打花巴掌的，六月六，帮助同学做好事 打花巴掌的，七月七，我们从小爱学习。 打花巴掌的，八月八，……边唱歌曲边做打花巴掌游戏
下课啦
冀少版 二年级下册 音乐 第3单元 打花巴掌 教案
《打花巴掌》教学目标:一、聆听歌曲《打花巴掌》，感受歌曲的情绪和风格。
指导学生用欢快流畅的歌声演唱歌曲。
二、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
三、在愉快的音乐活动中激发学生的学习兴趣，培养乐观向上的精神风貌。
教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。
教学难点：一、准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
二、按要求编创歌词。
三、用打击乐器为歌曲伴奏教学方法：引导、听唱、情境、听赏、合作探究、教学准备：多媒体课件、课本、录音机、电子琴教学过程：一、师生问好。
二、情景导入师：阳光明媚，多美的春天哪！大家想去郊游吗？那就跟着老师一起出发吧！表演《郊游》师：郊外实在是太美了，我们一起在这儿做拍手游戏吧。
（播放打花巴掌）师：这个游戏其实有一个非常好听的名字，叫打花巴掌。
今天我们就来学习跟这个同名的一首歌曲，咱们先来听一听好吗？三、学习新歌《打花巴掌》1、教师范唱歌曲，学生感受歌曲情绪。
师：歌曲好听吗？和我们平时唱的歌曲一样吗？生：不一样，有说有唱。
2、教读歌词：1）读说的部分。
2）按节奏读一月，教师指导读附点节奏3）教师示范读。
4）学生读2、3、4月。
5）练习读并加上拍手。
3、学唱歌曲第二部分师：刚才我们说这首歌是有说有唱的，现在我们听听歌中唱了些什么！（播放歌曲第二部分）生：唱了许多花（茉莉花、海棠花、江西腊、野菊花、玫瑰花、牡丹花）师：下面我就请你们这些小花农们一起去采花怎么样？准备好你们的篮子，我们一起出发了。
1）学采花动作2）带动作齐读第二部分歌词3）随琴唱第二部分歌曲，先模唱再填词师：大家唱的太棒了！我现在特别想请大家互相击掌演唱好吗?准备开始。
4、创编歌曲：五月——八月歌词（以小组形式讨论）师：非常好，接下来我和大家做个游戏，这个游戏的名字就叫做我是聪明的小作家。
游戏的规则就是，为这首歌曲创编五月——八月的歌词。
每个小组一起努力创编一个月份的歌词，看哪个小组编的又快又好，你们有信心成为第一名吗？1）每组找一位代表把创编结果展示给大家。
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教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
三、学习新课
1、`聆听歌曲
播放歌曲录音。
认真聆听歌曲。
（1）对歌曲有初步的印象（2）提出问题，引起学生对歌曲的注意。
2、练习读那部分的节奏。
教师示范节奏。
学生也能把节奏拍打准确。
让学生拍打好读那部分的节奏。
3、朗读歌词
拍打节奏。
学生跟随节奏有感情地朗读歌词。
通过有节奏地朗读歌词，使学生更能准确地歌唱全曲。
教学难点：创编歌词。
教学课时：第一课时。
教学准备：铃鼓、卡纸、大头笔、……
教学过程：
教学程序
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
一、组织教学
音乐的学习常规
二、导入新课
有趣的节奏律动引入
拍打不同的节奏
学生跟随老师的节奏做律动。
通过不同的律动，让学生巩固所学过的节奏，为本节课这首节奏感较强的歌曲作铺垫。
5、歌曲处理
引导学生用准确的情绪演唱。
学生根据老师的引导有感情地演唱。
通过老师的引导，学生用有感情的声音演唱歌曲。
四、创编
歌词
引导学生创编歌词
教师引导学生创编歌词并演唱。
学生分小组创编歌词并演唱。
做填词游戏调动学生学习的主动性、积极性。
五、小结
小结本课学习内容
通过学习本课希望学生能喜爱北京儿歌。
谈谈这节课学到了什么？
让学生了解这节课学到了什么？并引导学生要爱护花草树木。
《打花巴掌》教学设计
中堂中心小学陈莹
课型：以唱歌为主的综合课。
教学内容：学唱人音版音乐教材第四册第三课《打花巴掌》。
教学目标：
1、歌唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚。
2、能准确地按节奏拍击，边唱边做拍手游戏并有感情地歌唱。
3、能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
教学重点：打准北京儿歌的节奏，并能边唱边做拍手游戏。
4、学唱歌曲
1、教师范唱
2、教师钢琴伴奏3、讲解打花巴掌的含义4、请同学合作展示拍打方法5、让学生自由练习6、请学生上台展示自己不同的拍打方法。
1、学生认真聆听、歌唱2、学生自由练习，找自己喜欢的拍打方法来歌唱3、学生上台展示不同的拍打方法。
1、再次聆听，加深学生对歌曲的印象2、尊重学生的个性创作，给予学生自由发挥的空间。