氧化还原反应的计算及方程式的配平 经典复习教案

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2024届高考一轮复习化学教案(新教材鲁科版宁陕):氧化还原反应方程式的书写与配平

2024届高考一轮复习化学教案(新教材鲁科版宁陕):氧化还原反应方程式的书写与配平

第8讲氧化还原反应方程式的书写与配平[复习目标] 1.掌握氧化还原反应方程式的配平方法及技巧。

2.能提取有效信息书写化学方程式。

考点一氧化还原反应方程式的配平1.氧化还原反应方程式配平的基本原则2.氧化还原反应方程式配平的一般步骤1.正向配平(1)______HCl(浓)+______MnO 2=====△______Cl 2↑+______MnCl 2+______H 2O (2)______Cu +______HNO 3(稀)===______Cu(NO 3)2+______NO ↑+______H 2O (3)______KI +______KIO 3+______H 2SO 4===______I 2+______K 2SO 4+______H 2O (4)______MnO -4+______H ++______Cl -===______Mn 2++______Cl 2↑+______H 2O答案(1)41112(2)38324(3)513333(4)216102582.逆向配平(1)____S+______KOH===______K2S+______K2SO3+______H2O(2)______P4+______KOH+______H2O===______K3PO4+______PH3↑答案(1)36213(2)293353.含有未知数的配平(1)______Fe x S+____HCl===______S+______FeCl2+______H2S(2)______Na2S x+______NaClO+______NaOH===______Na2SO4+______NaCl+______H2O答案(1)1x2(1x-1)11(2)1(3x+1)(2x-2)x(3x+1)(x-1)4.有机物参与的氧化还原反应方程式的配平(1)______KClO3+______H2C2O4+______H2SO4===______ClO2↑+______CO2↑+______KHSO4+______H2O(2)______C2H6O+______KMnO4+______H2SO4===______K2SO4+______MnSO4+______CO2↑+______H2O答案(1)2122222(2)5121861210335.缺项配平(1)______ClO-+______Fe(OH)3+________===______Cl-+______FeO2-4+______H2O(2)______MnO-4+______H2O2+________===______Mn2++______O2↑+______H2O(3)某高温还原法制备新型陶瓷氮化铝(AlN)的反应体系中的物质有:Al2O3、C、N2、CO。

氧化还原反应方程式的配平和计算

氧化还原反应方程式的配平和计算

氧化还原反应方程式的配平和计算教案:氧化还原反应方程式的配平和计算一、教学目标:1.掌握氧化还原反应的基本概念和特点。

2.理解氧化还原反应方程式的配平原则和方法。

3.能够熟练地进行氧化还原反应方程式的配平和计算。

二、教学内容:1.氧化还原反应的基本概念和特点介绍。

2.氧化还原反应方程式的配平原则和方法。

3.氧化还原反应方程式的计算和应用。

三、教学重点:1.氧化还原反应方程式的配平原则和方法。

2.氧化还原反应方程式的计算和应用。

四、教学方法:1.案例分析法:通过实际案例来引导学生分析和解决问题。

2.探究法:通过实验和讨论来引导学生自主探究。

五、教学步骤:第一步:导入(10分钟)1.教师出示一组氧化还原反应方程式,并简要对氧化还原反应进行概念和特点的介绍。

2.提问:你们对氧化还原反应了解多少?请说出你们所知道的氧化还原反应的特点。

第二步:概念讲解(15分钟)1.教师对氧化还原反应方程式的配平原则和方法进行详细讲解,并展示配平的步骤和技巧。

2.引导学生分析和理解配平原则和方法的思路和逻辑。

第三步:实例演练(25分钟)1.教师给学生提供一些氧化还原反应方程式的实例,并要求学生进行配平和计算。

2.学生在小组内进行讨论和比较,然后汇报结果。

第四步:案例分析(20分钟)1.教师出示一些复杂的氧化还原反应方程式的案例,让学生进行分析和解决。

2.学生结合所学知识和方法,进行配平和计算,并讨论和解决问题。

第五步:课堂总结(10分钟)1.教师对本节课的内容进行总结和归纳,强化学生的理解和掌握。

2.学生对本节课的内容进行回顾和复习,并提出问题和建议。

六、教学评价:1.学生在实例演练中的配平和计算的准确性和速度。

2.学生在案例分析中的分析和解决问题的能力。

3.学生对氧化还原反应方程式的配平和计算的掌握程度。

七、教学反思:通过本节课的教学活动,学生能够掌握氧化还原反应方程式的配平原则和方法,能够熟练地进行氧化还原反应方程式的配平和计算。

学案1:氧化还原反应的计算及方程式的配平

学案1:氧化还原反应的计算及方程式的配平

第5讲氧化还原反应的计算及方程式的配平复习目标:1、会利用化合价升价法对氧化还原反应进行配平。

2、能运用守恒进行相关的计算基础知识回顾:氧化还原方程式的书写及配平1、推断反应物和产物根据氧化还原反应的原理,即氧化反应和还原反应同时发生,以及归中原理判断氧化剂和还原剂,氧化产物和还原产物。

2、配平(1)配平原则①电子得失守恒:反应中还原剂失去电子总数(化合价升高总值)与氧化剂得到的电子总数(化合价降低总值)②质量守恒:反应前后元素的种类相同,各元素的原子个数相等。

③电荷守恒:若为离子反应,反应前后离子所带正负电荷总数相等。

(2)配平步骤(以高锰酸钾和浓盐酸反应制氯气为例):①标出化合价变化了的元素的化合价。

如:+7 -1 +4 0KMnO4+HCl==KCl+MnCl2+Cl2↑+H2O②根据元素存在的实际形式调整发生了氧化还原反应的物质的系数,使之成1:1的关系。

如:+7 -1 +4 0KMnO4+2HCl==KCl+MnCl2+Cl2↑+H2O③调整系数,使化合价升降总数相等。

KMnO42↑+H2O④根据化合价升降总数相等确定发生氧化还原反应的物质的化学计量数。

如:2KMnO4+10HCl==KCl+2MnCl2+5Cl2↑+H2O⑤利用元素守恒,用观察方法配平没有参加氧化还原反应的其他物质的系数。

如:2KMnO4+16HCl==2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O⑥检查方程式两边各原子的个数是否相等,离子方程式还要检查方程式两边的离子所带的电荷数是否相等。

3、缺项补项在配平中缺项,一般通过质量守恒可以判断,更多时候考查H和O的缺项,如左边O 多,可以采用O+2H+→H2O或O+H2O→2OH-;左边少O,可以H2O→2H++O或2OH-→H2O+O。

【典型例题1】【07年宁夏理综·27】氮化硅(Si3N4)是一种新型陶瓷材料,它可由石英与焦炭在高温的氮气流中,通过以下反应制得:+3N4 +2(1)配平上述反应的化学方程式(将化学计量数填在方框内);(2)该反应的氧化剂是,其还原产物是;【迁移训练1】【09年广东化学·23】(11分)②化学镀镍的溶液中含有Ni2+和H2PO2-,在酸性等条件下发生下述反应:(a)Ni2+ + H2PO2-+ → Ni++ H2PO3-+请在答题卡...上写出并配平反应式(a)。

氧化还原反应方程式的配平和计算(教案)

氧化还原反应方程式的配平和计算(教案)

专题复习——氧化还原反应方程式的配平和计算重要考点◆运用电子转移数目相等(化合价升降相等)的原则进行有关氧化还原反应的计算。

◆用化合价升降法(电子得失法)配平各种类型的氧化还原反应方程式。

主要以选择、填空、推断等形式出现。

命题趋势◆运用守恒规律推算反应前或反应后元素的化合价、化学式及物质的量等以考察灵活运用知识的能力。

◆运用守恒规律配平化学方程式及进行综合计算考察综合运用知识的能力。

教学难点1、根据氧化还原反应特点,合理选择配平方法快速、准确配平;2、对守恒思想在配平和计算中灵活运用的理解。

知识体系一、氧化还原反应方程式的配平配平原则→配平步骤→配平方法二、氧化还原反应计算典型题型→解题方法教学过程【引言】上节课我们共同复习了氧化还原反应的有关概念和基本规律,这节课我们来复习有关概念和规律的应用,即氧化还原反应方程式的配平和计算。

【幻灯片】重要考点和命题趋势(明确复习重点和目标)【板书】§1-2 氧化还原反应方程式的配平和计算一、氧化还原反应方程式的配平1、配平原则(三个原则)电子守恒,即电子转移数目相等。

原子守恒,即反应前后原子种类和数目相等。

电荷守恒,即反应前后电荷总数相等。

2、配平步骤(五步骤)①标价态②列升降③求相等④观察计量数⑤检查(以配平反应S+HNO3 - H2SO4+NO2+H2O为例师生共同复习)3、配平方法①正向配平——常规法【讲述】配平关键是确定一分子还原剂(氧化剂)化合价升高(降低)总数。

【例1】配平 Cu2S + HNO3— Cu(NO3)2+ NO↑+ H2SO4+ H2O(分析时,注重研究对象的选择,即Cu2S要看作一个整体)答案:3,22;6,10,3,8;②逆向配平(适合配平部分氧化还原反应、自身氧化还原反应及歧化反应)【例2】配平____HNO3——___H2O+___O2+___NO2答案:4;2,1,4;③整体标价法(零价配平法)【讲述】当某一元素的原子在某化合物中有数个时,可将它作为一个整体对待,根据化合物中元素化合价代数和为零的原则予以整体标价。

高中化学《氧化还原反应配平和计算》优质课教学设计、教案

高中化学《氧化还原反应配平和计算》优质课教学设计、教案

氧化还原反应配平和计算考纲要求:掌握常见氧化还原反应的配平和计算备考指导1.氧化还原反应的配平和计算常在非选择题中出现,特别是离子方程式的书写。

2.陌生氧化还原反应的书写仍是考查的热点。

重难点:氧化还原反应的配平和计算考法1 氧化还原反应方程式的配平考法2 信息型氧化还原反应方程式的书写考法3 氧化还原反应的相关计算考法1:配平1.配平原则2.常用方法——化合价升降法。

①基本步骤。

②示例:配平□Cu+□HNO3(稀)——□Cu(NO3)2+□NO↑ +□H2O。

第一步:先确定氧化剂、还原剂、氧化产物及还原产物的化学计量数。

Cu(0)→ Cu(+2) 化合价升2×3N(+5) → N(+2) 化合价降3×23Cu+8HNO3(稀)——3Cu(NO3)2+2NO↑+□H2O第二步:根据原子守恒,观察法配平其他物质的化学计量数。

3Cu+8HNO3(稀)====3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O考法2 信息型氧化还原反应方程式的书写根据题给信息书写陌生氧化还原反应方程式一般按以下步骤进行:第一步:根据元素化合价的升降,判断氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物。

第二步:按“氧化剂+还原剂===还原产物+氧化产物”写出方程式,根据得失电子守恒配平上述四种物质。

第三步:根据电荷守恒和反应物的酸碱性,在方程式左边或右边补充H+、OH- 或H2O 等。

第四步:根据质量守恒配平反应方程式。

考法3 氧化还原反应的相关计算守恒法在几种类型中的应用(1)单一氧化还原反应的相关计算可直接利用守恒法进行解答。

(2)利用多步氧化还原反应进行相关计算利用得失电子守恒,直接找出已知量与未知量的物质的量的比例关系,即可一步解出。

(3)与反应先后顺序有关的得失电子守恒当一种物质同时氧化两种或两种以上的微粒时,强还原剂先被氧化。

当一种物质同时还原两种或两种以上的微粒时,强氧化剂先被还原。

先看学案P23 第2 题。

高中化学第8讲 氧化还原反应的配平及计算(教案)

高中化学第8讲 氧化还原反应的配平及计算(教案)

第8课时 关键能力——氧化还原反应的配平及计算近五年,全国理综卷及自主命题省市单科化学卷都重点考查信息型氧化还原方程式的书写、氧化还原滴定及计算等,高考常将离子反应和氧化还原反应融合在一起考查,即书写离子方程式时往往要用到氧化还原反应理论知识,有关氧化还原反应的计算通常是以化工流程或物质制备综合实验为载体,将氧化还原反应原理应用到生产、生活和最新科技成果中,体现《中国高考评价体现》中对学习掌握、实践探索、思维方法等学科核心素养的要求,考生要阅读文本、获取信息、整合知识,并合理运用科学的思维方法,有效地组织整合学科的相关知识,调动运用学科的相关能力,高质量地认识问题、分析问题、解决问题,体现化学学科的本质价值。

考向1 氧化还原反应方程式的配平(理解与辨析能力)配平氧化还原反应方程式要依据“三个守恒规律”:角度1 基本型氧化还原反应方程式的配平基本型氧化还原反应方程式中,各反应物和生成物均提供,要求根据氧化还原方程式配平的基本方法,配平该化学方程式,确定某物质的化学计量数等,体现氧化还原反应原理在化工生产中的具体应用,要求考生在正确思想观念引领下,综合运用多种知识或技能来解决生活、生产实践中的应用性问题。

(2017·全国卷Ⅲ,27题节选)重铬酸钾是一种重要的化工原料,一般由铬铁矿制备,铬铁矿的主要成分为FeO·Cr 2O 3,还含有硅、铝等杂质:铬铁矿 ―————————―→①熔融、氧化Na 2CO 3、NaNO 3熔块 。

(1)步骤①的主要反应为:FeO ·Cr 2O 3+Na 2CO 3+NaNO 3――→高温Na 2CrO 4+Fe 2O 3+CO 2+NaNO 2上述反应配平后FeO·Cr 2O 3与NaNO 3的系数比为________。

解析 第一步;标变价第二步:列得失第三步:求总数确定氧化剂(或还原产物)和还原剂(或氧化产物)的化学计量数。

第四步:配系数先配平变价元素,再利用原子守恒配平其他元素。

高中化学-高二氧化还原反应方程式的配平教案

高中化学-高二氧化还原反应方程式的配平教案

高中化学-高二氧化还原反应方程式的配平教案教学目标:1.了解氧化还原反应的概念,掌握配平氧化还原反应方程式的方法。

2.了解氧化还原反应中电子的概念以及标志方法。

教学重点:1.氧化还原反应方程式的配平。

2.氧化还原反应中电子的概念及标志方法。

教学难点:1.化学方程式的配平方法。

2.氧化还原反应中电子的抽象概念。

教学准备:1.教材2.化学实验室3.化学试剂教学过程:第一步:引入1.导入氧化还原反应的概念,了解氧化还原反应的意义及意义。

2.氧化还原反应的基本特点和氧化还原反应的标志。

(1)原子氧化态的改变;(2)电子转移的吸放热;(3)物质的氧化或还原。

3.通过实验介绍氧化还原反应的标志及表现形式。

第二步:讲解1.氧化还原反应方程式的配平:(1)原子数目平衡(2)电荷数目平衡2.讲解电化学符号、半反应方程式及概念。

(1)化学反应中游离电子的存在。

(2)氧化反应和还原反应的特点及表现。

(3)电子的抽象概念及标志方法。

(4)如何通过标志方法进行半反应方程式的书写。

3.配合例题进行讲解。

第三步:练习1.课后习题:(1)简单的化学反应式的分类。

(2)化学反应式中需要平衡量的判断。

(3)举例说明:配平HNO3+KI->HIO3+KNO3反应式。

2.实验操作:实验现象:将铁片放入CuSO4溶液中,铁片逐渐腐蚀,铜离子逐渐还原出铜。

实验过程:(1)消毒铁片;(2)称取0.5gCuSO4.5H2O溶解于50mL水中;(3)以瓷漏斗过滤;(4)加入消毒铁片;(5)观察铁片腐蚀的程度;(6)着重观察铜还原的现象。

注意事项:(1)安全操作。

(2)溶液不要接触皮肤。

(3)保存相关数据和记录。

第四步:总结1.通过上面的学习,我们了解了氧化还原反应的概念及标志,掌握了配平氧化还原反应方程式的方法。

2.学会在实验室操作中观察氧化还原反应的现象,并对其获得直观的认识。

3.同时也发现了分子量、分子式在配平过程中发挥了其作用,帮助配平化学方程式。

学案3:氧化还原反应的计算及方程式的配平

学案3:氧化还原反应的计算及方程式的配平

第5讲 氧化还原反应的计算及方程式的配平一、氧化还原方程式的配平方法:1.配平的基本方法(化合价升降法)化合价降法的基本步骤为:标、等、定、平、查。

标:标指的是标出反应中发生氧化反应和还原反应的元素的化合价,注明升高和降低的总价数。

2+6x 2↑ ↓例:x S Na 22- + O Cl Na 1+ + NaOH ——462+SO Na +1-Cl Na +H 2O等:等是指化合价升降总数值要相等,升的价数与降的价数互为质数时,做为化学计量可直接交叉相乘;非互为质数时,应约分,求出最小公倍数,再确定化学计量数。

例题中升降价的最小介倍数是2(1+3x)。

2+6x=2(1+3x) 2↑ ↓ x S Na 22- + (1+3x)O Cl Na 1+ + NaOH ——462+SO Na +1-Cl Na +H 2O定:定是指用跟踪法确定氧化产物,还原产物的化学计量数。

2(1+3x) 2↑ ↓ x S Na 22- + (1+3x)O Cl Na 1+ + NaOH ——x 462+SO Na +(1+3x)Cl Na +H 2O平:平是指用观察法配平其他各物质的化学计量数2(1+3x) 2↑ ↓ x S Na 22-+(1+3x)O Cl Na 1++(2x-2)NaOH ——x 462+SO Na +(1+3x)Cl Na +(x-1)H 2O查:查是指在配平时没能注意到的元素,例题中指氧元素,查方程式两边氧原子个数是否相等(如果是离子方程式,除了查某种元素的原子个数是否相等之外,还要查方程式两边电荷数是否相等,)确实相等之后,把等号“=”注明。

Na 2S x +(1+3x)NaClO+(2x-2)NaOH=xNa 2SO 4+(1+3x)NaCl+(x-1)H 2O2.配平的基本技巧(特殊方法)(1)奇数配成偶数方法:例:S+C+KNO 3——CO 2↑+N 2↑+K 2S观察反应物与产物,发生N 、O 反应前均为奇数,先在KNO 3前加2,然后用跟踪方法,即可配平。

氧化还原反应方程式的配平 (2课时)教案

氧化还原反应方程式的配平  (2课时)教案

§5 氧化还原反应方程式的配平(2课时)教学目标知识技能:掌握氧化还原的反应的实质,氧化还原反应中氧化剂、还原剂的判断。

能力培养:通过复习培养判断能力和应用能力。

思想情感:通过复习培养学生独立思考积极进取的精神。

科学方法:认识本质,进行资料整理与完善的方法培养。

重点难点关于氧化还原反应实质的理解、氧化还原方程式的配平和有关产生的推断。

教学方法:复习回顾,实例讲解,揭示原则和步骤,总结关键技巧教学过程【设疑】请同学们讨论以下问题:1.什么是氧化还原反应?从微观的角度结合化学键分析:氧化还原反应中发生反应的微粒是如何变化的?2.氧化还原的反应的实质和表征是什么?如何较快判断一个反应是否为氧化还原反应?3.氧化还原反应中氧化剂、还原剂强弱的判断原则是什么?4.氧化产物、还原产物的判断方法是什么?5.氧化还原方程式的配平技巧是什么?如何配平铜与稀硝酸的反应?从中你能得到什么启示?利用化合价升降法配平氧化还原反应的步骤和原则是什么?你认为关键在哪里?有何技巧?6.氧化还原反应的表示方法要求是什么?如何用“双线桥”法表示铜与浓硝酸的反应?从“双线桥”的得失电子数目上分析,有何关系?7.氧化还原反应基本计算的规律是什么?【师生活动】:学生回答或上黑板解决上述问题,教师评价总结33【投影】一、氧化还原反应的知识网络【归纳总结】1.概念实质:电子的转移(或偏移)特征:元素化合价变化还原性——化合价升高2.表示方法电子转移:单线法(转移方向)双线法(化合价升降)3.化学方程式配平依据原则:氧化剂化合价降低总数=还原剂化合价升高总数技巧:得失电子守恒配平步骤:1.写化学式2.标变化合价 -------- 基础3.画双线桥4.求最小公倍数--------- 关键5.配各系数【例题】配平下列氧化还原反应方程式一.完全或部分氧化还原反应(1)单原子发生氧化还原例一Mg + HNO3(极稀)— Mg(NO3)2 + NH4NO3 + H2O(2)多原子发生氧化还原例二Fe + HNO3(极稀)— Fe(NO3)3 + N2O + H2O例三HCl + KMnO4— KCl + MnCl2 + Cl2 + H2O二、“歧化”和“归中”反应例四HCl + KClO3— KCl + Cl2 + H2O例五Cl2 + KOH — KCl + KClO3 + H2O三、多元素同时发生氧化还原例六FeS2 + O2— Fe2O3 + SO2例七As2S3 + HNO3 + H2O — H3AsO4 + H2SO4 + NO【师生活动】学生练习,教师评价和讲解,引导总结规律【小结】:对于类型一到类型三的氧化还原反应的配平进行各类型的小结总规律:对多原子:一个原子得失电子数要乘以原子个数。

《氧化还原反应方程式的配平》教案

《氧化还原反应方程式的配平》教案

第四节氧化还原反应方程式的配平一、氧化还原方程式的配平1.配平三原则⑴即电子转移数目相等⑵即反应前后原子种类和数目相等⑶即反应前后电荷总数相等。

2.配平步骤⑴即标出参与氧化还原反应的元素的化合价。

⑵即列出元素化合价的变化。

⑶即使化合价升降总数相等。

⑷即用观察法配平其它物质的系数。

⑸即根据配平三原则进行检验。

〖例1〗铁酸钠(Na2FeO4)是水处理过程中使用的一种新型净水剂,它的氧化性比高锰酸钾更强,本身在反应中被还原为Fe3+离子。

⑴配平制取铁酸钠的化学方程式:Fe(NO3)3+ NaOH+ Cl2 Na2FeO4+ NaNO3+ NaCl + H2O反应中元素被氧化,转移电子总数为。

⑵铁酸钠之所以能净水,除了能消毒杀菌外,另一个原因是。

二、新情景氧化还原方程式的书写技巧⑴依据题设信息,判断出反应物、生成物。

根据元素化合价升降规律,合理写出反应物或生成物的化学式,或从已给物质中找出反应物、生成物的化学式。

⑵配平反应方程式,并补全缺项物质的化学式。

⑶从反应物、生成物的性质检查方程式是否正确。

[教学目标]1.知识目标(1)掌握配平氧化还原反应方程式常用技巧。

(2)初步了解一些比较特殊的氧化还原方程式配平的方法。

2.情感和价值观目标1)通过一般氧化还原反应方程式、特殊的氧化还原反应方程式的配平,理解事物的一般性和特殊性,加深具体情况具体分析的思想观念。

(2)通过一些配平技巧、配平的规律的学习,培养学生创造和发现化学学科的科学美、规律美,从中提高学习化学的兴趣。

【教学目标】知识与技能:用电子转移的观点分析氧化还原反应;氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的判断;表示氧化还原反应电子转移的方向和数目;氧化还原反应方程式的配平方法;2.过程与方法:本次课程将从化学反应中的物质变化遵守质量守恒定律引入,说明氧化还原反应方程式可以根据质量守恒定律来配平。

还通过问题讨论,将学生易出错误的氧化还原反应的离子方程式,用配平时应遵循的原则—化合价升降总数相等,进行分析判断,强化了配平的关键步骤—使反应前后离子所带的电荷总数相等的原则,培养了学生的能力。

(经典1-1)高中化学下学期第9周《氧化还原反应的计算及方程式的配平》教学设计讲课教案

(经典1-1)高中化学下学期第9周《氧化还原反应的计算及方程式的配平》教学设计讲课教案

《氧化还原反应的计算及方程式的配平》教学设计课题氧化还原反应的计算及方程式的配平总课时 1班级(类型)学习目标1.掌握常见氧化还原反应方程式的配平。

2.掌握常见氧化还原反应的相关计算。

3.理解质量守恒定律。

重、难点学习环节和内容学生活动教师反思考点一氧化还原反应的基本规律1.价态规律(1)升降规律:氧化还原反应中,化合价有升必有降,升降总值相等。

(2)价态归中规律含不同价态的同种元素的物质间发生氧化还原反应时,该元素价态的变化一定遵循“高价+低价―→中间价”,而不会出现交叉现象。

简记为“两相靠,不相交”。

例如,不同价态硫之间可以发生的氧化还原反应是注:⑤中不会出现H 2S 转化为SO 2而H 2SO 4转化为S 的情况。

(3)歧化反应规律“中间价―→高价+低价”。

具有多种价态的元素(如氯、硫、氮和磷元素等)均可发生歧化反应,如:Cl 2+2NaOH===NaCl +NaClO +H 2O 。

2.强弱规律自发进行的氧化还原反应,一般遵循强氧化剂制弱氧化剂,强还原剂制弱还原剂,即“由强制弱”。

3.先后规律(1)同时含有几种还原剂时―――――→加入氧化剂将按照还原性由强到弱的顺序依次反应。

如:在FeBr 2溶液中通入少量Cl 2时,因为还原性Fe 2+>Br -,所以Fe 2+先与Cl 2反应。

(2)同时含有几种氧化剂时―――――→加入还原剂将按照氧化性由强到弱的顺序依次反应。

如在含有Fe 3+、Cu 2+、H +的溶液中加入铁粉,因为氧化性Fe 3+>Cu 2+>H +,所以铁粉先与Fe 3+反应,然后依次为Cu 2+、H +。

4.电子守恒规律氧化还原反应中,氧化剂得电子总数等于还原剂失电子总数。

题组一 电子转移数目判断与计算1.下列表示反应中电子转移的方向和数目正确的是( )答案 B解析 B 项,硫元素发生歧化反应,两个S 由0降低为-2价,总共降低4价,一个S 由0价升高为+4价,总升高4价,共失去4个电子,正确;C 项,根据化合价不能交叉的原则,氯酸钾中氯元素的化合价应从+5价降到0价,盐酸中氯元素的化合价应从-1价升高到0价,转移电子数是5;D 项,氯酸钾中氯元素化合价降低,得到电子,氧元素化合价升高,失去电子,箭头应该是从O 指向Cl ,故D 错误。

氧化还原反应方程式的配平及计算讲课教案

氧化还原反应方程式的配平及计算讲课教案

+3
2Cr(OH)4- +
2
OH-
+1
+ 3 ClO-—
+6
-1
2 CrO42- + 3 Cl- + 5 H2O
32
23
+2
+1
6 Fe2+ + 3 ClO- +
3
H2O —
16
2 3
+3
+3
-1
2Fe(OH)3+ 4 Fe3+ + 3 Cl-
+2
+1
6 Fe2+ + 3 ClO- + 3
123 2
氧化还原反应计算
• 依据电子守恒氧化还原反应的常见计算类型有: • 简单反应的得失电子守恒问题 • 多元素参与反应的得失电子守恒问题 • 多步反应的得失电子守恒问题 • 微粒先后反应的得失电子守恒问题
电子守恒法解题的思维流程 (1)找出氧化剂、还原剂及相应的还原产物和氧化产物。 (2)找准一个原子或离子得失电子数(注意化学式中粒子 的个数)。 (3)根据题中物质的物质的量和得失电子守恒列出等式。 n(氧化剂)×变价原子个数×化合价变化值(高价-低价) =n(还原剂)×变价原子个数×化合价变化值(高价— 低价)。
2.现有 24 mL 浓度为 0.05 mol·L-1 的 Na2SO3 溶液恰
好与 20 mL 浓度为 0.02 mol·L-1 的 K2Cr2O7 溶液完
全反应。已知 Na2SO3 可被 K2Cr2O7 氧化为 Na2SO4,
则元素 Cr 在还原产物中的化合价为
()
A.+2
B.+3 答案 B

氧化还原反应方程式配平_教案

氧化还原反应方程式配平_教案

§1-4氧化还原反应方程式配平【教学目标】知识目标:1、氧化还原反应方程式的配平原则及一般步骤2、掌握配平氧化还原反应方程式常用技巧及学习一些比较特殊的氧化还原方程式配平的方法3、通过氧化还原方程式配平的学习,提高知识的综合迁移能力。

能力目标:1、思维能力的培养:由表及里培养思维的深刻性;由此及彼培养思维的逻辑性。

2、表达能力的培养:通过小组讨论、代表汇报的形式锻炼学生的表达能力。

情感目标:通过氧化还原反应概念的演变,培养学生用发展的眼光、科学的态度、勇于探索的品质学习化学;通过创设问题情景,营造宽松和谐的学习气氛,诱导学生积极思维,激发学生的学习兴趣和求知欲望。

德育目标:进行“透过现象看本质”和“对立统一”的辨证唯物主义观点教育。

【教学重点、难点】重点:使学生掌握用化合价升降法配平氧化还原反应方程式的原则和步骤及氧化还原反应方程式配平的一些技巧。

难点:氧化还原反应方程式配平的技巧,熟练掌握氧化还原反应方程式配平【课时安排】两课时【教学方法】1. 以复习、提问、总结的方式从旧知识引入以确定配平思路;2. 通过自学、阅读、板演等手段得出配平的一般步骤;3. 通过学生思考,教师引导,共同总结出配平的常用技巧。

【教学过程】第一课时[复习与提问]问题1,常见元素化合价及未知元素化合价的求解教师总结口诀:一价钾钠氯氢银,二价氧钙钡镁锌,三铝四硅五价磷,谈变价,也不难,二三铁,二四碳,二四六硫都齐全,铜汞二价最常见。

不常见元素利用化合物中元素的化合价代数和为0求解问题2,氧化剂、还原剂概念,师生共同讨论:理清五对概念:氧化剂、还原剂;氧化性、还原性;被氧化、被还原;氧化反应、还原反应;氧化产物、还原产物。

为了方便记忆,结合简单的方程式(Zn+2HCl==ZnCl 2+H 2↑)总结口诀:氧化剂(具有氧化性),被还原,发生还原反应,得到还原产物,还原剂(具有还原性),被氧化,发生氧化反应,得到氧化产物[板书]问题3,用观察法配平下列方程式,是氧化反应的标出电子转移的方向和数目,指出氧化剂、还原剂分别是什么。

氧化还原反应方程式的配平教案

氧化还原反应方程式的配平教案

氧化还原反应方程式的配平教案教案目标:1.理解氧化还原反应的基本概念和原理。

2.学会利用自由电子、氧化数和化学方程式配平氧化还原反应。

教学步骤:一、引入(200字)1.让学生回顾化学方程式的基本知识,包括反应物、生成物和化学符号。

2.引入氧化还原反应的概念,解释氧化和还原的含义。

同时,解释氧化还原反应涉及电子的转移过程。

二、讲解氧化数(200字)1.定义氧化数为描述原子在化合物或离子中电荷分配的一种方法。

2.解释原子氧化数的计算方法,包括原子的电子配置和元素的周期表位置。

3.利用氧化数可以确定哪些原子发生了氧化和还原,以及氧化和还原的程度。

三、说明氧化还原反应的示例(200字)1.选择几个简单的氧化还原反应方程式示例,如氢气和氧气生成水。

2.用示例解释氧化还原反应的基本步骤,包括确定原子的氧化数、标记氧化和还原的物质、写出未配平的化学方程式。

四、演示配平电子转移型氧化还原反应(300字)1.选择一个简单的电子转移型氧化还原反应方程式示例,如铁和铜离子反应生成铁离子和铜。

2.引导学生根据前面讲解的氧化数的概念和原理,确定原子的氧化数,并标记氧化和还原的物质。

3.以电子转移的方式配平方程式。

解释电子的转移过程,并说明如何使用电子的数量配平方程式。

4.强调配平化学方程式的重要性,以保持质量守恒和电荷守恒。

五、指导学生练习(200字)1.给学生几个氧化还原反应方程式的未配平示例。

2.要求学生根据前面讲解的步骤,确定原子氧化数、标记氧化和还原的物质,并配平方程式。

提供适当的指导和帮助。

六、总结(200字)1.回顾氧化还原反应的基本概念和原理,以及配平方程式的步骤。

2.强调氧化还原反应在化学反应中的重要性,尤其是电子转移的过程。

3.回答学生提问,并回顾学生在练习中的困难和解决方法。

4.鼓励学生进一步练习和深入理解氧化还原反应的配平。

七、课后作业(100字)要求学生继续练习配平氧化还原反应方程式,以检验对知识的掌握和理解。

专题2-5 氧化还原反应的计算及方程式的配平教学案-201

专题2-5 氧化还原反应的计算及方程式的配平教学案-201

1.掌握氧化还原反应方程式的配平方法和技巧;2.灵活运用电子转移守恒法进行氧化还原反应的相关计算。

一、氧化还原反应方程式的配平 (1)常规配平其关键是确定还原剂(或氧化剂)化合价升高(或降低)总数,这就必须弄清还原剂(或氧化剂)中有几种元素发生化合价变化,每一种元素有几个变价原子。

配平的原则是:化合价升降总数相等。

下面以NH 3 + O 2 — NO + H 2O 为例例来说明配平的步骤:氧化还原反应方程式的配平步骤:①写出反应物和生成物的化学式,并标出反应前后变价元素的化合价。

N -3H 3 + O 02 — N +2O -2 + H 2O -2②列出元素化合价升高和降低的数值 N :-3 → +2 升高 5O :0 → -2 降低 2,O 2中含有2个氧原子,则降低2×2 = 4 ③求出最小公倍数,使化合价升高和降低总价数相等 5与4的最小公倍数为20,则 N :-3 → +2 升高 5×4O :0 → -2 降低 2,O 2中含有2个氧原子,则降低2×2 = 4×5 则4和5即是NH 3 与O 2前的系数,但不一定是最终系数。

即4 NH 3 + 5 O 2 — NO + H 2O ④用观察法配平其他物质的系数由NH 3 的系数可以确定NO 的系数为4,H 2O 的系数为6,检查O 的原子数,反应物中为5×2=10,生成物中O 原子个数为4+6=10。

则4 NH 3 +5 O 2 — 4 NO +6 H 2O⑤.将“—”写为“=”,给定条件的写明条件4 NH3 +5 O2 = 4 NO +6 H2O(2)缺项配平:一般先确定氧化剂、还原剂、氧化产物和还原产物的化学计量数,再通过比较反应物和生成物,确定缺项。

缺项的物质一般为H2O 、酸或碱,然后用观察法配平。

二、氧化还原反应的计算:(1)题型:计算氧化剂与还原剂的物质的量之比或质量比,参加反应的氧化剂或还原剂的量,氧化产物或还原产物的量及确定反应前后某一元素的价态等。

氧化还原反应方程式配平教案

氧化还原反应方程式配平教案

氧化还原反应方程式配平的教案学科化学授课年级高二学校教师姓名章节第四节、氧化还原反应方程式的配平计划学时2学习内容分析本节内容为氧化还原反应方程式的配平,属于化学方程式配平技巧中的一项。

氧化还原反应贯穿化学的始终,配平氧化还原反应方程式是对于(删)解决氧化还原反应问题的基础。

学习者分析本节内容为高二第一章第四节。

高一年级时,学生已经学习过氧化还原反应的基本概念和标识电子转移的基本方法,部分学生已经掌握氧化还原反应的基本规律;绝大部分同学能准确标识元素的化合价并找出化合价的变化。

教学目标知识与技能:会使用化合价升降法配平氧化还原反应,了解复杂氧化还原反应的特殊配平方法;过程与方法: 1、以复习、提问的方式从旧知识引入以确定配平思路。

2、通过自学、阅读、板演等手段总结出配平的基本依据和基本方法。

3、通过练习以掌握配平方法,并总结关键技巧。

情感、态度与价值观:通过对氧化还原配平基本步骤的学习,对学生进行从具体到一般,再由一般到具体的辩证唯物主义思想教育。

教学重点难点重点氧化还原反应方程式配平的原则和步骤难点氧化还原反应方程式的配平技巧及运用教学难点突破方法通过学生阅读教材例题、师生共同总结配平氧化还原反应方程式的基本依据和方法,让学生逐步学会运用氧化还原反应的基本规律来配平氧化还原反应方程式。

结合例题讲解氧化还原反应方程式配平的一些特殊方法,最后用练习加以巩固。

学生学法指导先自行复习氧化还原反应基本概念和基本规律。

阅读教材上的例题、通过例题总结出配平氧化还原反应方程式的基本依据和方法。

结合教师讲解的例题,进一步理解电子守恒在氧化还原反应问题中的运用。

教学设计思路复习氧化还原反应基本概念---引导学生阅读教材并作教材上的例题---总结配平氧化还原反应方程式的基本依据和方法---练习配平氧化还原反应方程式---通过讲解练习题总结特殊配平方法---总结电子守恒在氧化还原反应问题中的运用----课后巩固练习。

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氧化还原反应的计算及方程式的配平最新考纲掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算。

考点一电子守恒思想在氧化还原反应计算中的应用1.对于氧化还原反应的计算,要根据氧化还原反应的实质——反应中氧化剂得到的电子总数与还原剂失去的电子总数相等,即得失电子守恒。

利用守恒思想,可以抛开繁琐的反应过程,可不写化学方程式,不追究中间反应过程,只要把物质分为始态和终态,从得电子与失电子两个方面进行整体思维,便可迅速获得正确结果。

2.守恒法解题的思维流程(1)找出氧化剂、还原剂及相应的还原产物和氧化产物。

(2)找准一个原子或离子得失电子数(注意化学式中粒子的个数)。

(3)根据题中物质的物质的量和得失电子守恒列出等式。

n(氧化剂)×变价原子个数×化合价变化值(高价-低价)=n(还原剂)×变价原子个数×化合价变化值(高价-低价)。

题组一常规计算1.现有24 mL浓度为0.05 mol·L-1的Na2SO3溶液恰好与20 mL浓度为0.02 mol·L-1的K2Cr2O7溶液完全反应。

已知Na2SO3可被K2Cr2O7氧化为Na2SO4,则元素Cr在还原产物中的化合价为()A.+2 B.+3 C.+4 D.+5答案 B解析题目中指出被还原的物质是Cr,则得电子的物质必是K2Cr2O7,失电子的物质一定是Na2SO3,其中S元素的化合价从+4→+6;而Cr元素的化合价将从+6→+n(设化合价为+n)。

根据氧化还原反应中得失电子守恒规律,有0.05 mol·L-1×0.024 L×(6-4)=0.02 mol·L-1×0.020 L×2×(6-n),解得n=3。

2.Na2S x在碱性溶液中可被NaClO氧化为Na2SO4,而NaClO被还原为NaCl,若反应中Na2S x 与NaClO的物质的量之比为1∶16,则x的值为()A.2 B.3 C.4 D.5答案 D解析 本题考查在氧化还原反应中利用得失电子守恒进行相关的计算。

―→x Na 2S +6O 4―→得关系式1×⎣⎡⎦⎤6-⎝⎛⎭⎫-2x ·x =16×2,x =5。

题组二 多步反应得失电子守恒问题有的试题反应过程多,涉及的氧化还原反应也多,数量关系较为复杂,若用常规方法求解比较困难,若抓住失电子总数等于得电子总数这一关系,则解题就变得很简单。

解这类试题时,注意不要遗漏某个氧化还原反应,要理清具体的反应过程,分析在整个反应过程中化合价发生变化的元素得电子数目和失电子数目。

3.取x g 铜镁合金完全溶于浓硝酸中,反应过程中硝酸被还原只产生8 960 mL 的NO 2气体和672 mL 的N 2O 4气体(均已折算为标准状况),在反应后的溶液中加入足量的氢氧化钠溶液,生成沉淀质量为17.02 g 。

则x 等于( ) A .8.64 B .9.20 C .9.00 D .9.44 答案 B解析 反应流程为 ⎭⎬⎫Mg Cu ――→浓HNO 3⎩⎨⎧Mg 2+、Cu2+――→NaOH⎩⎪⎨⎪⎧Mg (OH )2Cu (OH )2NO 2、N 2O4x g =17.02 g -m (OH -),而OH -的物质的量等于镁、铜失去电子的物质的量,等于浓HNO 3得电子的物质的量,即: n (OH -)=8.96 L 22.4 L·mol -1×1+0.672 L 22.4 L·mol -1×2×1=0.46 mol所以x g =17.02 g -0.46 mol ×17 g·mol -1=9.20 g 。

4.足量铜与一定量浓硝酸反应,得到硝酸铜溶液和NO 2、N 2O 4、NO 的混合气体,将这些气体与1.68 L O 2(标准状况)混合后通入水中,所有气体完全被水吸收生成硝酸。

若向所得硝酸铜溶液中加入5 mol·L -1 NaOH 溶液至Cu 2+恰好完全沉淀,则消耗NaOH 溶液的体积是( )A .60 mLB .45 mLC .30 mLD .15 mL 答案 A解析 由题意可知,HNO 3Cu O 2⎩⎪⎨⎪⎧NO 2N 2O 4NO,则Cu 失去的电子数与O 2得到的电子数相等。

即n (Cu)=2n (O 2)=2× 1.68 L22.4 L·mol -1=0.15 mol 。

根据质量守恒及NaOH 和Cu(NO 3)2的反应可得关系式:n (NaOH)=2n [Cu(NO 3)2]=2n (Cu)=0.3 mol ,则V (NaOH)=0.3 mol5 mol·L -1=0.06 L =60 mL 。

考点二 氧化还原反应方程式的书写与配平1.氧化还原方程式配平的基本原则2.氧化还原方程式配平的一般步骤[示例] 配平化学方程式: H 2S +HNO 3―→S ↓+NO ↑+H 2O 分析 配平步骤如下第一步:标变价,H 2S -2+HNO 3+5―→S 0↓+N +2O ↑+H 2O第二步:列得失,H 2S -2+ HN +5O 3S 0N +2O第三步:求总数,从而确定氧化剂(或还原产物)和还原剂(或氧化产物)的化学计量数。

故H 2S 的化学计量数为3,HNO 3的化学计量数为2。

第四步:配系数,先配平变价元素,再利用原子守恒配平其他元素。

+3H2S+2HNO3===3S↓+2NO↑+4H2O第五步:查守恒,其他原子在配平时相等,最后利用O原子守恒来进行验证。

题组一正向配平类1.____KI+____KIO3+____H2SO4===____I2+____K2SO4+____H2O答案51333 32.____MnO-4+____H++____Cl-===____Mn2++____Cl2↑+____H2O答案21610258题组二逆向配平类3.____S+____KOH===____K2S+____K2SO3+____H2O答案3621 34.____P4+____KOH+____H2O===____K3PO4+____PH3答案2933 55.____(NH4)2Cr2O7===____N2+____Cr2O3+____H2O答案111 4题组三缺项配平类6.____ClO-+____Fe(OH)3+____===____Cl-+____FeO2-4+____H2O答案324OH-32 57.____MnO-4+____H2O2+____===____Mn2++____O2↑+____H2O答案256H+2588.____Mn2++____ClO-3+____H2O===____MnO2↓+____Cl2+____答案524518H+9.某高温还原法制备新型陶瓷氮化铝(AlN)的反应体系中的物质有:Al2O3、C、N2、AlN、CO。

请将AlN之外的反应物与生成物分别填入以下空格内,并配平。

++===AlN+答案Al2O33C N223CO解析根据氮元素、碳元素的化合价变化,N2是氧化剂,C是还原剂,AlN为还原产物,CO 为氧化产物。

配平的基本技能(1)全变从左边配:氧化剂、还原剂中某元素化合价是全变的,一般从左边反应物着手配平。

(2)自变从右边配:自身氧化还原反应(包括分解、歧化)一般从右边着手配平。

(3)缺项配平法:先将得失电子数配平,再观察两边电荷。

若反应物这边缺正电荷,一般加H +,生成物一边加水;若反应物这边缺负电荷,一般加OH -,生成物一边加水,然后进行两边电荷数配平。

(4)当方程式中有多个缺项时,应根据化合价的变化找准氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物。

1.FeO·Cr 2O 3+Na 2CO 3+NaNO 3――→高温Na 2CrO 4+Fe 2O 3+CO 2+NaNO 2上述反应配平后FeO·Cr 2O 3与NaNO 3的系数比为________。

该步骤不能使用陶瓷容器,原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

答案 2∶7 陶瓷在高温下会与Na 2CO 3反应解析 首先标出变价元素的化合价,分析价态变化可知:1 mol FeO·Cr 2O 3失去7 mol 电子,1 mol NaNO 3得到2 mol 电子,则由得失电子守恒可知二者系数比应为2∶7;该步骤中主要反应的反应物中有Na 2CO 3,而陶瓷中含有二氧化硅,二者在熔融时反应,故不能使用陶瓷容器。

2.已知―――――――→Li 2CO 3、H 2C 2O 4高温煅烧LiFePO 4,写出该反应的化学方程式_______________________________________________________________。

答案 2FePO 4+Li 2CO 3+H 2C 2O 4=====高温2LiFePO 4+H 2O ↑+3CO 2↑解析 反应物为FePO 4、Li 2CO 3、H 2C 2O 4,生成物有LiFePO 4,铁元素的化合价降低,则H 2C 2O 4中碳元素的化合价升高,产物为CO 2,配平。

3.实验室中可用次氯酸钠溶液与氨反应制备联氨(N 2H 4),反应的化学方程式为__________________________________________________________。

答案 NaClO +2NH 3===N 2H 4+NaCl +H 2O解析 次氯酸钠溶液与氨反应制备联氨的反应中,氮元素的化合价由氨分子中的-3价升高到联氨分子中-2价,氯元素的化合价由次氯酸钠中的+1价降低到-1价,根据化合价升高与降低总数相等和原子守恒配平化学方程式为NaClO +2NH 3===N 2H 4+NaCl +H 2O 。

4.MnO(OH)2+I -+H +―→Mn 2++I 2+H 2O(未配平),其化学计量数依次为________。

答案 1,2,4,1,1,3解析 Mn 元素的化合价由+4价降低到+2价,碘元素的化合价由-1价升高到0价,根据化合价升降总数相等,配平后化学方程式为MnO(OH)2+2I -+4H +===Mn 2++I 2+3H 2O ,故其化学计量数依次为1,2,4,1,1,3。

课时作业1.宋代著名法医学家宋慈的《洗冤集录》中有“银针验毒”的记载,“银针验毒”的原理是4Ag+2H2S+O2===2X+2H2O。

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