连线题
一年级语文连线题
一年级语文连线题一、拼音与汉字连线（5题）1. 题目：bā八。
shān 山。
mù 木。
tián 田。
huǒ火。
解析：这是考查一年级学生对简单拼音与汉字的对应关系。
“bā”的读音对应的汉字是“八”；“shān”对应的是“山”；“mù”对应的是“木”，这是常见的表示树木的字；“tián”对应的是“田”，指田地；“huǒ”对应的是“火”，表示火焰。
2. 题目：dà 大。
xiǎo 小。
rén 人。
kǒu 口。
shǒu 手。
解析：“dà”是“大”的拼音，与表示大小概念中的“大”相对应；“xiǎo”对应“小”；“rén”表示人类，对应“人”这个汉字；“kǒu”是嘴巴的意思，对应“口”；“shǒu”是身体部位的手，对应“手”字。
3. 题目：yún 云。
fēng 风。
yǔ雨。
xuě雪。
shān 山。
解析：“yún”对应的是天上的“云”；“fēng”是自然现象中的“风”；“y ǔ”是下雨的“雨”；“xuě”是下雪的“雪”；这里再次出现“shān”，还是对应表示山脉的“山”字。
4. 题目：mǎ马。
niú 牛。
yáng 羊。
gǒu 狗。
jī鸡。
解析：这是关于常见动物的拼音与汉字连线。
“mǎ”对应的是“马”这种动物；“niú”对应“牛”；“yáng”对应“羊”；“gǒu”对应“狗”；“jī”对应“鸡”。
5. 题目：huā花。
cǎo 草。
shù 树。
guǒ果。
hé 禾。
解析：“huā”对应的是花朵的“花”；“cǎo”是小草的“草”；“shù”是树木的“树”；“guǒ”是果实的“果”；“hé”是禾苗的“禾”。
二、汉字与图片连线（5题）1. 题目：将下面的汉字与对应的图片连线。
日（画着太阳的图片）月（画着月亮的图片）水（画着河流的图片）土（画着土地的图片）石（画着石头的图片）解析：“日”代表太阳，所以和画着太阳的图片相连；“月”代表月亮，和月亮图片相连；“水”的形象与河流相似，和河流图片相连；“土”表示土地，与画着土地的图片相连；“石”表示石头，和石头图片相连。
二年级上册语文连线题专项练习(15道)
二年级上册语文连线题专项练习（15道）一、将下列词语与对应的意思用线连起来。
喜洋洋形容满面笑容的样子。
笑盈盈水边或水中由沙子淤积成的陆地。
沙滩存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
化石指耕耘﹑收获﹑贮藏等农业生产活动。
农事形容非常欢乐的样子。
二、读一读，连线。
只有天在上遗恨失吞吴日出江花红胜火青松挺且直大雪压青松更无山与齐江流石不转春来江水绿如蓝三、想一想，连一连。
一只帆船一道石桥一片海鸥一孔小溪一艘沙滩一丛飞鸟一条军舰一群翠竹四、读一读，连一连。
逗蜻蜓翻过神箭捉松鼠跨过神弓逮野果搭上高山摘蝈蝈拉开大河五、找朋友，连线。
儿童相见不相识绝胜烟柳满皇都正是江南好风景春来江水绿如蓝最是一年春好处落花时节又逢君日出江花红似火笑问客从何处来六、猜一猜词语的意思，再连一连。
自言自语不说话，不作声不言不语自己跟自己说话千言万语三两句话，言语简单三言两语千句话万句话，话语很多七、谁和谁可以做朋友？我会连。
狐狸给鸡拜年胡（狐）言乱语狐狸尾巴臭味相投黄鼠狼和狐狸结亲不怀好意狐狸吵架藏不住八、照样子，连一连。
甜乎乎油绵绵酸喷喷软生生辣溜溜脆邦邦香津津硬腻腻九、读一读，把搭配合适的词语用线连一连。
葱葱绿绿的虫子生气心如刀割叮叮咚咚的灯光难过火冒三丈蹦蹦跳跳的田野害怕喜气洋洋隐隐约约的溪水高兴胆战心惊十、看图猜成语。
（连一连）揠苗助长狐假虎威画蛇添足坐井观天十一、谁和谁可以做朋友呢？连一连吧！欢快的阳光认认真真地走路先进的脚步急急忙忙地上课温暖的科技吞吞吐吐地说话《回乡偶书》桃花潭水深千尺正是橙黄橘绿时《赠汪伦》一年好景君须记笑问客从何处来《赠刘景文》儿童相见不相识不及汪伦送我情十二、读一读,连一连。
五岳归来不看山十里稻花香上有天堂无水不文章有山皆图画诗书继世长一畦春韭绿黄山归来不看岳忠厚传家久下有苏杭十三、认一认，连一连。
zhùfú恢复打仗jiàn kāng jìxù祝福心疼měng shòu jìng ài 继续健康dǎzhàng huīfù敬爱猛兽xīn téng十四、将传统节日相它的正确时间、主要活动连线。
小学一年级上册语文连线题练习经典
小学一年级上册语文连线题练习（经典）、看图，拼一拼，连一连。
quoKiarnj二、读读，连一连。
看飞机弯弯的买桃花圆圆的玩牛奶清清的开游戏蓝蓝的荷叶河水天空小路三、连一连。
蝴蝶土里蜘蛛池中蝌蚪半空蚯蚓地上蜻蜓房前蚂蚁花间展翅飞捉迷藏造宫殿运食粮游得欢结网忙四、看图，认一认，连一连。
花雨虫水足风口五、猜一猜，连一连。
兔网羊鸟六、连一连。
足目口七、将题目和诗句用线连起来。
《所见》远看山有色歌声振林樾《小池》牧童骑黄牛处处闻啼鸟《画》草长莺飞二月天近听水无声《静夜思》小荷才露尖尖角低头思故乡《村居》举头望明月拂堤杨柳醉春烟《春晓》春眠不觉晓早有蜻蜓立上头八、听老师读儿歌，根据你听到的内容连线。
春天西风多太阳热似火夏天南风多果子成熟了秋天北风多燕子做新窝冬天东风多雪花纷纷落九、读一读、连一连。
十、我会连。
摇尾巴宽宽的雪连R d 捉宫殿洁白的公路L q造迷藏运食粮雄伟的弯弯的天安门小路Q rD l十一、读读，连一连。
千里之行更进一步过江千尺浪飞在青云端百尺竿头始于足下又疑瑶台镜入竹万竿斜前人栽树黄土变成金谁知盘中餐红掌拨清波众人一条心后人乘凉白毛浮绿水粒粒皆辛苦十二、词语连线。
闪闪的月亮一本黄牛弯弯的星星一只作业长长的小草一条小鸟青青的尾巴一头大鱼十三、4^—^。
^Co雪花bai yun船V • nai路灯xue hua奶chuan 白云lu deng走dui 小鱼qing cao纸zou 青草xiao yu对zhi十四、拼一拼，连连ohua pinggu tou chong ziyuzhu zi qing caozr xmg che卜五、帮小动物寻找自己的食物，连一连。
答案rm rm-± -± *」MM tf 1.池中房前蝌蚪靖蜓 蚂蚁二里半空展翅飞 捉迷藏 造宫殿 运食粮游得欢 结网忙四、六、兔五、千里之行、^更进一步百尺竿中u 始于足下前人栽树、土变成金众人一条心）后人乘凉过江千尺浪、一飞在青云端又疑瑶台镜/^入竹万竿斜谁知盘中餐、一红掌拨清波白毛浮绿"粒粒皆辛苦远看山有色/苴长莺飞二月天生荷才露尖亲角举头望明月八、春眠不觉晓牧童转黄:处处其耳鸟近听水无声低鼻息故乡指堤杨柳醉春烟歌声撮林槌早有靖蜓立二工太阳,热似火果子成熟了燕子做新窝壬林纷纷落九、、xue huachuan luqing cao十四、Chill liUQQQ m 点h-un ping十五、zhu Z!。
小学数学连线题
小学数学连线题题目一：连线题将每个形状与相应数量的图形进行连线。
1. 正方形 - 4个边2. 三角形 - 3个边3. 圆形 - 没有边4. 矩形 - 4个边5. 梯形 - 4个边，其中两个边平行6. 长方形 - 4个边7. 五边形 - 5个边8. 六边形 - 6个边题目二：形状对应问题根据描述，将每个形状与相应的名称进行连线。
1. 三边都相等的形状 - 正三角形2. 有四个直角的形状 - 矩形3. 有六个边的形状 - 六边形4. 所有边都相等的形状 - 正方形5. 只有一个曲线边的形状 - 圆形6. 有五个边的形状，其中两个边平行 - 梯形7. 有四个直角的形状，但边长不一定相等 - 长方形8. 有五个边的形状 - 五边形题目三：图形属性对应问题根据描述，将每个图形的属性与相应的名称进行连线。
1. 有三个边的形状 - 三角形2. 没有边的形状 - 圆形3. 有四个边的形状 - 矩形、长方形4. 有六个边的形状 - 六边形5. 有五个边的形状 - 五边形6. 有四个直角的形状 - 矩形、长方形7. 有七个边的形状 - 七边形8. 有五个顶点的形状 - 五边形题目四：单词与形状对应问题根据给出的单词，将每个单词与相应的形状进行连线。
1. Triangle - 三角形2. Rectangle - 矩形3. Circle - 圆形4. Square - 正方形5. Pentagon - 五边形6. Hexagon - 六边形7. Oval - 椭圆形8. Rhombus - 菱形希望以上练习的连线题可以帮助学生巩固对小学数学图形和形状的认知和理解。
小学二年级连线题
小朋友，请你连一连，相信你一定能行！
一、星星哗啦啦晴朗的孩子
小河绿油油天真的夜空
小鸟亮闪闪无边的鲜花
小草叫喳喳盛开的森林
二、美丽的海洋柔柔的阳光粉红的睫毛
雪白的小船红红的眼镜翠绿的桃花宽阔的春天明亮的眼睛长长的世界火红的清香灿烂的春风美丽的竹子弯弯的梨花闪亮的鞭声漂亮的歌声淡淡的太阳响亮的珍珠动听的花朵
三、快乐地问
难为情地成长
好奇地观看
兴致勃勃地说
四、一声石碑一列红旗一只小岛
一台种子一束鲜花一手草原
一块春雷一场歌曲一支浪花
一张荷花一把蒲扇一座小鸟
一粒电脑一面火车一朵铅笔
一朵桌子一首雷雨一片好字
五、一只星星一只脚印一只明珠
一片林荫道一片银河一颗小鱼一颗青蛙一个渔船一块巨人一块枫叶一条青天一条小鸟一条石头一条松鼠一个木板
六、一种轮船一头牛一顿新闻
一出风光一匹灯一则晚餐一艘神情一盏信一幅车厢一道新戏一封马一节油画。
幼儿园中班数学连线题
幼儿园中班数学连线题一、请将小动物的脚印和对应的小动物连起来：A. 小鸡的脚印→ 1. 像梅花的小印子B. 小猫的脚印→ 2. 三趾分开的小爪子C. 小狗的脚印→ 3. 圆圆的，像小花D. 小鸭的脚印→ 4. 像枫叶的小形状（答案：A-3, B-2, C-1, D-4）二、请把水果和它们的颜色正确连线：A. 苹果→ 1. 黄色B. 香蕉→ 2. 红色C. 橙子→ 3. 绿色D. 西瓜→ 4. 橙色（答案：A-2, B-1, C-4, D-3）三、将形状和它们的名称连起来：A. 圆形→ 1. 有三个尖尖的角B. 三角形→ 2. 圆圆的，没有角C. 正方形→ 3. 四条边相等，四个角都是直角D. 长方形→ 4. 对边相等，但四个角不是直角（答案：A-2, B-1, C-3, D-4）四、请将衣物和对应的季节连线：A. 短袖T恤→ 1. 冬天B. 羽绒服→ 2. 夏天C. 长袖衬衫→ 3. 春天D. 游泳衣→ 4. 秋天（答案：A-2, B-1, C-3或4, D-2[注：游泳衣更偏向夏季，但考虑到题目需求，若需分配至不同季节，可灵活选择], 优选C-3, D-夏季外特定场景）五、将交通工具和它们行驶的地方连线：A. 飞机→ 1. 公路上B. 轮船→ 2. 铁轨上C. 火车→ 3. 水面上D. 汽车→ 4. 天空中（答案：A-4, B-3, C-2, D-1）六、请将数字和它们的中文读音连线：A. 1 → 1. 四B. 2 → 2. 一C. 3 → 3. 二D. 4 → 4. 三（答案：A-2, B-3, C-4, D-1）七、将动物和它们的幼崽名称连线：A. 狗→ 1. 小猫B. 猫→ 2. 小狗C. 牛→ 3. 小牛D. 猪→ 4. 小猪（答案：A-2, B-1, C-3, D-4）八、请将天气和对应的图标连线：A. 晴天→ 1. 雨滴图标B. 雨天→ 2. 太阳图标C. 多云→ 3. 云彩和太阳交替图标D. 雪天→ 4. 雪花图标（答案：A-2, B-1, C-3, D-4）。
小学一年级上册语文连线题练习(15道)
小学一年级上册语文连线题练习（15道）一、我会连一连。
二、词语连线。
闪闪的月亮一本黄牛弯弯的星星一只作业长长的小草一条小鸟青青的尾巴一头大鱼三、按声母的顺序连线，看看画的是什么？画的是（）四、找找好朋友。
（照样子，连一连）一堆小猫蓝蓝的浪花一只杏子雪白的大海一头红枣尖尖的草芽一颗水牛圆圆的荷叶五、连一连，组成词语。
六、连一连。
七、连一连。
金色的小桥一把路灯雪白的星星一串花伞弯弯的国旗一只水珠红红的棉花一盏乌鸦八、我会连。
一只杏子金色的天空一堆鸭子蓝蓝的太阳一朵叶子弯弯的小猫一片小花可爱的月亮九、连一连。
雪花bái yún 船nǎi路灯xuěhuā奶chuán白云lùdēng 走duì小鱼qīng cǎo 纸zǒu青草xiǎo yú对zhǐ十、看图拼一拼，连一连。
dà xiàng kǒng què hú dié xiǎo hóu wū guī十一、连一连。
足目口耳人十二、连一连。
十三、我会连。
qìchēxiǎo cǎo chuíliǔdàxiāzhīzhūchúshī十四、把出自同一首诗的两句用线连起来。
过江千尺浪无花只有寒返景入深林驱车登古原昼日驱牛归入竹万竿斜向晚意不适前溪风雨恶五月天山雪复照青苔上十五、把图和音节连一连。
yuèér bù xiéěr duo hú dié shù yè答案一、二、三、小鸟四、五、六、七、八、九、十、十一、十二、十三、十四、十五、。
幼儿中班连线题
幼儿中班连线题一、请将正确的动物与其叫声连线：
小狗——
A. 喵喵
B. 汪汪
C. 哞哞
（答案）B
二、请将正确的水果与其颜色连线：
香蕉——
A. 红色
B. 黄色
C. 绿色
（答案）B
三、请将正确的季节与其特点连线：
夏天——
A. 下雪
B. 炎热
C. 树叶飘落
（答案）B
四、请将正确的交通工具与其行驶地方连线：
轮船——
A. 路上
B. 空中
C. 水上
（答案）C
五、请将正确的衣物与其穿着季节连线：
棉袄——
A. 春天
B. 夏天
C. 冬天
（答案）C
六、请将正确的身体部位与其功能连线：
眼睛——
A. 听音乐
B. 看东西
C. 闻气味
（答案）B
七、请将正确的食物与其制作方式连线：
面包——
A. 煮
B. 烤
C. 炒
（答案）B
八、请将正确的天气与其象征连线：晴天——
A. 雨滴
B. 太阳
C. 雪花
（答案）B。
小学数学期末复习连线题专项练习题
小学数学期末复习连线题专项练习题1、连连线，找朋友。
27÷9 3×9 9×4 36÷4 36÷5 5×7 72÷8 8×92、 我能连得快。
1+2 5 3+2 3+2 1+3 3+1 4 1+4 2+1 2+3 2+3 3 1+3 4+1 1+2 2+2 2 1+1 3+1 1+4 3、连一连。
24×50 561 90×10 18×50 18×32 576 15× 60 10×90 51×11 1200 74×20 1000+480 4、连一连。
40×90 2400 60×10 4500 30×80 600 50×90 3600 80×70 5600四九三十六 八九七十二 五七三十五 三九二十七5、快来帮我找朋友。
468 18×18324 47×58754 29×262726 26×18663 54×14756 39×176、快来帮我找朋友。
150分米 1平方千米100公顷 15米9平方分米 4平方米400平方分米 900平方厘米7、快来帮我找朋友。
党的生日 1月1日元旦 7月1日国际劳动节 9月10日植树节 5月1日教师节 3月12日8、连一连，我最准。
42050009000 四百二十五亿零九千 42500009000 四百二十亿五千万九千 42050090000 四百零二亿五千万九千 4205009000 四百二十亿五千零九万 40250009000 四十二亿零五百万九千9、连一连，我最强。
（计算值或估计值）10、连一连，我最棒。
11、水果店有苹果200千克，梨比苹果少41，香蕉比苹果多51。
200×41 梨有多少千克？ 200×51 香蕉有多少千克？200×（1＋51） 梨比苹果少多少千克？ 200×（1－41） 香蕉比苹果多多少千克？310÷507900÷308279÷7023720÷9064540÷60306230÷10420÷619730÷80300÷509660÷6011720÷902400÷300560÷70540÷60400÷51600÷20320÷404800÷60商是812、找朋友（问题、算式一线牵）。
连线题
年级班姓名：
1、一棵星座位电景作业
一颗树坐车风影做到
彩用圆形尘土飘流
采云园公尖兵漂落
2、小鸡画月牙冬瓜躺在地下
小狗画竹叶茄子挂在地上小马画梅花萝卜藏在枝上
3、雨点儿从树上跳下来
小松鼠从屋里飘落下来
爸爸从云彩里走出来
小草儿从地里长出来
4、小鸭学会了飞翔
小鹰学会了捉害虫
小马学会了游泳
小青蛙学会了拉车
5、春天树上开满了鸟儿
夏天树上长满了果子
秋天树上结满了花儿
春天树上有许多绿叶
6、“我”在家里飘落下来
平平到菜园里天安门
雨点儿想去看冬瓜茄子
小燕子自己学会了游泳
小鸭子从云彩里搭积木
7、妈妈的猴子又黑又亮
淘气的头发又蹦又跳
满树的西瓜又红有圆
满地的苹果又大又圆
8、鲜艳的灯光
明亮的小狗
可爱的花朵
洁白的小路
长长的小路
胖胖的雪花
笔直的尾巴
9、猴子的尾巴一把伞
兔子的尾巴好看
松树的尾巴像长
孔雀的尾巴短
10、小虾的尾巴赶苍蝇
袋鼠的尾巴像船桨
鱼儿的尾巴当凳坐
黄牛的尾巴像船舵
11、春天结出青青的小苹果
夏天果树落光了叶子，开始休息了秋天果树长叶、开花
冬天苹果。
连线题——精选推荐
1. M. A. K. Halliday a. The Social Stratification of English in New York City2. Krashen b. langue & parolb. Course in General Linguisticsb. Relevance: Communication and Cognition3. Saussure c. Logic and conversation4. John Austin d. How To Do Things With Words5. Sapir-Wholf \ 5. Sperber and Wilson e. An integrated theory of meaning6. Katz and Fodor f. Ideational function of languagef. Systemic-functional grammar7. Ogden and Richards g. competence & performanceg.Transformational-generativeg. Syntactic Structures8. William Labov h. linguistic determinism9. N. Chomsky i. i + 1 principle10. G. H. Grice j. The semantic triangle1. J. Firbas h. CD (communicative dynamism)2. D. H. Hymes i. the theory of communicative competence3. van Dijk and Kintsch h. a theory of story structure4. L. Bloomfield c. behaviorism1. f2. i3. b4. d5. h6. e7. j8. a9. g 10. c1. f2. i3. h4. d5. b6. e7. j8. a9. g 10. c单选： 41. Among the following descriptions about senses of language, which one is unacceptable?A. Language is a means of verbal communicationB. Language is a system of vocal sounds and combinations of such sounds to which meaning is attributedC. Language is a system used for the expression or communication of thoughts or feelingsD. Language refers to such sound system shared by human and animal2. studies the rules governing the structure, distribution, and sequencing of speech sounds and the shape of syllables.A. PhoneticsB. PhonologyC. MorphologyD. Syntax3. The description of the sound [s] includes the following except .A. voicelessB. alveolarC. fricativeD. bialabial4. The principal supresegmetals include the following ones except .A. intonationB. syllableC. toneD. assimilation5. Words can be identified by the following features except .A. stabilityB. conventionC. relative uninterruptabilityD. a minimum free form6. Syntactic relations can be analysed into the following three types, except .A. sense relationB. positional relationC. relation of substitutabilityD. relation of co-occurrence7. Which of the following terms is not included in An Integrated Theory?A. trace markerB. syntactic markerC. semantic markerD. distinguisher8. The grammatical criteria Austin provided to identify a sentence is a performative includes the following except .A. the first person singular subjectB. simple past tenseC. indictive moodD. active voice9. Among the following description of interlanguage, which one is not correct?A. Interlanguage is the type of language constructed by second or foreign language learners who are still in the process of learning a language.B. Interlanguage is often understood as a language system between the target language and the learner’s native language.C. Interlanguage is perfect compared with the target language, it is mere translation from the learner’s native language.D. Interlanguage is a dynamic language system, which is constantly moving from the departure level to the native-like level.10.. The idea that the meaning of a sentence depends on the meaning of the constituent words and the way they are combined is usually known as the principle of ______ .A. compositionalityB. propositionC. integrated theoryD. configuration81. By creativity we mean language is resourceful because of its _______ .A. duality and conventionalityB. duality and recursivenessC. arbitrariness and conventionalityD. duality and displacement2. ______ is concerned with the internal organization of words. It studies the minimal units of meaning --- morphemes and word-formation process.A. SemanticsB. SyntaxC. PhonologyD. Morphology3. A language user’s underlying knowledge about the system of rules is called his_____ . And _____ refers to the actual use of language in concrete situation.A. intercultural communicative competence ….. performanceB. performance ….. competenceC. linguistic competence …… performanceD. linguistic competence …… pragmatics4. In order to reduce the ambiguity of the term “word”, the term _____ is postulated as the ____ unit underlying the smallest unit in the lexical system of a language.A. lexicology ….. abstractB. morpheme ….. abstractC. phoneme …… abstractD. lexeme …… abstract5. ____ is not a suprasegmental feature.A. AspirationB. IntonationC. StressD. Tone6. All words contain a ___ .A. rootB. bound morphemeC. prefixD. suffix7. Nasalization, dentalization and velarization are all instances of ______ , a process by which one sound takes on some or all characteristics of a neighboring sound.A. assimilationB. allophonic variationC. phonemic transcriptionD. syllabification8. The word “politician” differs from the word “statesman” in its _______ .A. conceptual meaningB. denotative meaningC. referential meaningD. connotative meaning9. Which of the following pairs of words best exemplifies the sense relation hyponymy?A. flower, roseB. rose, peonyC. car, engineD. dead, alive10. The idea that the meaning of a sentence depends on the meaning of the constituent words and the way they are combined is usually known as the principle of ______ .A. compositionalityB. propositionC. integrated theoryD. configuration11. When the notion of _____ was taken into consideration, semantics spilled over into pragmatics.A. textB. contextC. textureD. intertextuality12. “We can do things with words” ----- this is the main idea of _____ .A. the Speech Act TheoryB. the Cooperative PrincipleC. the Politeness PrincipleD. semantics13. The meaning of “desk” is included in that of furniture. Here, the lower term in this sense relation is called a ____ .A. antonymB. hyponymC. . derivativeD. acronym14. ____ is the correct description of the word “bridegroom”.A. +human -male +adultB. +human +male +adultC. +human +male -adultD. –human +male +adult15. ______ occur when the learner misuses an item because it shares features with an item in the native language while _____ arises when the learner apllies a rule in a situation where the rule does not apply.A. Interlingual errors …. overgeneralizatioB. Interlingual errors … intralingual errorsC. Intralingual errors …. Interlingual errorsD. Overgeneralization …. Intralingual errors91. Displcement means that human languages enable their users to _____ .A. symbolize objects, events and concepts that are presentB. communicate in an arbitrary mannerC. create more wordsD. symbolize objects, events and concepts that are not present2. ______ investigates the interrelation of language and mind, in processing and producing utterances and in language acquisition.A. PsycholinguisticsB. SociolinguisticsC. MacrolinguisticsD. Pragmatics3. A language user’s underlying knowledge about the system of rules is called his_____ . And _____ refers to the actual use of language in concrete situation.A. intercultural communicative competence ….. performanceB. performance ….. competenceC. linguistic competence …… performanceD. linguistic competence …… pragmatics4. All monomophemic words are ______ . And polymorphemic words are called_____.A. compounds …… free compoundsB. bound morphemes …… compoundsC. free morphemes ….. compoundsD. bound morphemes ….free morphemes5. Different from compounds, derivation shows the relation between _______ .A. roots and affixesB. roots and stemsC. stems and prefixesD. words formation and backformation6. The idea that the meaning of a sentence depends on the meaning of the constituent words and the way they are combined is usually known as the principle of ______ .A. compositionalityB. propositionC. integrated theoryD. configuration7. Which of the following pairs is NOT an example of converse antonymy?A. buy, sellB. husband, wifeC. uncle, nephewD. long, short8. ______ is an example of the type of word formation called “back-formation”.A. television → televiseB. edit → editorC. smoke +fog → smogD. possible → impossible9. /p/ and /b/ can occur in the same environments and they distinguish meaning. Therefore they are ___ .A. in phonemic contrastB. in complementary distributionC. a minimal pairD. allophones10. ____ is not a suprasegmental feature.A. AspirationB. IntonationC. StressD. Tone11. _______ are examples of grammatical or function words.A. become, run, feelB. the, on, andC. clever, green, beautifulD. quickly, always, smoothly12. The word “politician” differs from the word “statesman” in its _______ .A. conceptual meaningB. denotative meaningC. referential meaningD. connotative meaning13. Saussure’s linguistic theories are best summarized in his book ______ .A. Syntactic StructuresB. The Philosophy of GrammarC. Course in General LinguisticsD. Language14. “We can do things with words” ----- this is the main idea of _____ .A. the Speech Act TheoryB. the Cooperative PrincipleC. the Politeness PrincipleD. semantics15. In order to reduce the ambiguity of the term “word”, the term _____ is postulated as the ____ unit underlying the smallest unit in the lexical system of a language.A. lexicology ….. abstractB. morpheme ….. abstractC. phoneme …… abstractD. lexeme …… abstract1----5 D B D D B 6---10 A A B C A1-----5 B D C D A 6----10 A A D A A11---15 B A B B A1-----5 D A C C A 6----10 A D A C A11---15 B D C A D4. What is the basic sense relation between each pair of words listed here?a. buy/purchase synonomyb. long/short (gradable) antonymyc. male/female (complementary) antonymyd. husband/wife (converse) antonymye. violet/flower hyponymy1. arbitrariness: refers to the fact that the forms of linguistic signs bears no natural relationship to their meaning.2. morpheme: the smallest unit of language in terms of relationship between expression and content, a unit that cannot be divided into further smaller units without destroying or drastically altering the meaning, whether it is lexical or grammatical.3. metaphor: involves the comparison of two concepts in that one is construed in terms of the other. There are three types of metaphor: ontological metaphors, structural metaphors and orientational metaphors.4. linguistic determinism: one key point of Sapir-Whorf hypothesis, language determine our thinking patterns.5. “i +1” principle: The language that learners are exposed to should be just far enough beyond their current competence that they can understand most of it but still be challenged to make progress.1. rheme: what the speaker states about, or in regard to the starting point of the utterance.2. synonymy: the technical term for the sameness relation. For example, the relation between buy and purchase3. performative:The utterance of a sentence is the doing of an action.I name the ship the Queen Elizabeth. / I bequeath my watch to my brother.4. morpheme: the smallest unit of language in terms of relationship between expression and content, a unit that cannot be divided into further smaller units without destroying or drastically altering the meaning, whether it is lexical or grammatical.5. interlanguage: The type of language constructed by second or foreign language learners who are still in the process of learning a language/ a language system between the target language and the learner’s native language.1. arbitrariness: refers to the fact that the forms of linguistic signs bears no natural relationship to their meaning.2. morpheme: the smallest unit of language in terms of relationship between expression and content, a unit that cannot be divided into further smaller units without destroying or drastically altering the meaning, whether it is lexical or grammatical.3. metaphor: involves the comparison of two concepts in that one is construed in terms of the other. There are three types of metaphor: ontological metaphors, structural metaphors and orientational metaphors.4. linguistic determinism: one key point of Sapir-Whorf hypothesis, language determine our thinking patterns.5. “i +1” principle: The language that learners are exposed to should be just far enough beyond their current competence that they can understand most of it but still be challenged to make progress.1. morpheme: the smallest unit of language in terms of relationship between expression and content, a unit that cannot be divided into further smaller units without destroying or drastically altering the meaning, whether it is lexical or grammatical.2. hyponymy: a matter of meaning inclusiveness and of class membership, for example, the relation between furniture and table,desk3. reference: refers to the concrete entities having these properties refers to the concrete entities having these properties4. minimal pairs: When two different forms are identical in every way except for one sound segment which occurs in the same place in the string, the two words are said to have formed a minimal pair. For example, pill and bill, pill and till,till and kill, are minimal pairs.5. ostensive communication: Communication is not simply a matter of encoding and decoding, it also involves inference. They maintain that inference has only to do with the hearer. From the speaker’s side, communication should be seen as an act of making clear one’s intention to express something. This is called ostensive act.1. arbitrariness refers to the fact that the forms of linguistic signs bears no natural relationship to their meaning.2. interlanguage: the type of language constructed by second or foreign language learners who are still in the process of learning a language. A language system between the target language and the learner’s native language.3. metaphor involves the comparison of two concepts in that one is construed in terms of the other. There are three types of metaphor: ontological metaphors, structural metaphors and orientational metaphors.4. endocentric construction: is one whose distribution is functionally equivalent to that of one or more of its constituents, i.e., a word or a group of words, which serves as a definable CENTER or HEAD.5. morpheme: the smallest unit of language in terms of relationship between expression and content, a unit that cannot be divided into further smaller units without destroying or drastically altering the meaning, whether it is lexical or grammatical. 1. “i+ 1” principle: The language that learners are exposed to should be just far enough beyond their current competence that they can understand most of it but still be challenged to make progress.2. the relation of substitutability: Firstly refers to classes or sets of words substitutable for each other grammatically in sentences with the same structure. Secondly, it refers to groups of more than one word which may be jointly substitutable grammatically for a single word of a particular set.3. endocentric construction: is one whose distribution is functionally equivalent to that of one or more of its constituents, i.e., a word or a group of words, which serves as a definable CENTER or HEAD.4. antonymy: the name for opposite relation.There are three main sub-types: gradable antonymy; complementary antonymy; converse antonymy;5. errors: usually arise from the learner’s lack of knowledge; it represents a lack of competence. In other words, the learner does not know the right form or is unable to use language correctly.1. duality: means the property of having two levels of structures, such that units of the primary level are composed of elements of the secondary level and each of the two levels has its own principles of organization.2. morpheme: the smallest unit of language in terms of relationship between expression and content, a unit that cannot be divided into further smaller units without destroying or drastically altering the meaning, whether it is lexical or grammatical.3. complementary antonymy: the members of a pair in this type are complementary to each other, alive, dead. They divide up the whole of a semantic field completely:The assertion of one means the denial of the other, and the denial of one means the assertion of the other.4. assimilation: a process by which one sound takes on some or all the characteristics of a neighboring sound. There are two types: Regressive assimilation (a following sound is influencing a preceding sound) and Progressive assimilation (a preceding sound is influencing a following sound).5. Sapir-Whorf Hypothesis: Our language helps mould our way of thinking and different languages may probably express our unique ways of understanding the world. There are two points in his theory: Language may determine our thinking patterns that is Linguistic determinism; Similarity between languages is relative, the greater their structural differentiation is, the more diverse their conceptualization of the world will be, that is Linguistic relativityIV. Do the following according to the requirements. (25 %)（答案仅供参考，根据答题情况酌情给分）1. What is the difference between an allophone and a phoneme? (5%)A phoneme is the smallest unit of sound in a language which can distinguish two words. It’s a unit that is of distinctive value. For example, /i/ and /e/ are two different phonemes as in din/den; all the /p/ sound in English belong to the same phoneme, although /p/ in pin, spin and nip is slightly different.[ph, p(p＝ )]are two different phones (phonetic segment) and are variants of the phoneme /p/. Such variants of a phoneme are called allophones of the same phoneme. The allophones are said to be in complementary distribution and are phonetically similar.3. Make distinctions between the following pair of terms. (4%)endocentric construction vs exocentric constructionENDOCENTRIC construction is one whose distribution is functionally equivalent to that of one or more of its constituents, i.e., a word or a group of words, which serves as a definable CENTER or HEAD. Usually noun phrases, verb phrases and adjective phrases belong to endocentric types because the constituent items are subordinate to the Head.EXOCENTRIC construction is just the opposite of endocentric construction.It refers to a group of syntactically related words where none of the words is functionally equivalent to the group as a whole, that is, there is no definable “Center” or “Head” inside the group.Exocentric construction usually includes basic sentence, prepositional phrase, predicate (verb + object) construction, and connective (be + complement) construction.。
小学一年级百以内数的连线练习题
小学一年级百以内数的连线练习题【小学一年级数学练习题】
本练习题旨在帮助一年级的小学生巩固百以内数的认识和记忆，并训练他们的手眼协调能力。
请根据题目要求，将数字与图形相互连接起来。
1. 连线题
请你把下列数字与对应的图形相连，用画线将它们连接起来。
(1) 数字：19 图形：五角星
(2) 数字：36 图形：正方形
(3) 数字：47 图形：圆形
(4) 数字：50 图形：长方形
2. 连线题
请你把下列图形与对应的数字相连，用画线将它们连接起来。
(1) 图形：三角形数字：12
(2) 图形：圆形数字：8
(3) 图形：方形数字：33
(4) 图形：五角星数字：57
3. 连线题
请你将下列数字按照顺序连线，从小到大连接。
12 - 34 - 20 - 43 - 9 - 15 - 55
4. 连线题
请你将下列数字按照顺序连线，从大到小连接。
49 - 30 - 18 - 28 - 41 - 38 - 5
5. 连线题
请你将下列数字按照规定的顺序连线，形成一个连线图。
要求：从1开始，连接至100，连接规则为：1与2相连，2与3相连，3与4相连，以此类推，直到连接1-100。
6. 连线题
请你将下列数字按照规定的顺序连线，形成一个连线图。
要求：从100开始，逆序连接至1，连接规则为：100与99相连，99与98相连，98与97相连，以此类推，直到连接100-1。
以上就是本次的小学一年级数学练习题，希望你能认真完成，加油哦！。
二年级数学上册第五单元连线题专项练习题
二年级数学上册第五单元连线题专项练习题1、看一看，连一连。
前面
后面
侧面
2、下面的图分别是谁看到的？连一连。
3、从上面看，各是什么图形，请连一连。
4、下面的图是哪个小动物看到的？连一连。
5、下面的三张图片分别是在房子的哪一侧画的？连一连。
侧面正面后面
6、
7、
上面
正面
侧面8、下面各图分别是谁看到的？连一连。
新华字典新华字典
9、爱学习的孩子。
10、下面的图形分别是从哪张纸上剪下来的？连一连。
11、下面的图形分别是谁看到的？
1.
2.
上面侧面正面
12、第一行的图，是由谁剪出来的？像松树图一样，先照样子画一画，剪一剪。
再连线。
连线题Microsoft Word 文档
1、连线题单性花南瓜花完全花猫动物传播椰子水传播鸡胎生苍耳卵生油菜花石英像玻璃光泽那样长石光泽和丝绸差不多云母有蜡烛一样的光泽2、鸡蛋各部分的作用蛋壳直接提供胚胎养料蛋黄保护作用蛋白发育成小鸡胚保护胚胎，作缓冲剂，同时提供少量营养气室提供营养3、对号入座苍耳水流传播油菜荚莲蓬动物传播椰子蒲公英弹射传播鬼针草凤仙花风力传播樱桃4、给下列动物分类藏羚羊燕子大熊猫金鱼鲫鱼卵生动物大象丹顶鹤蛇乌龟胎生动物蜗牛猫长颈鹿蝴蝶老虎5、把导体与绝缘体用线连一连人体干木头木头桌子铜湿木头铝空气导体玻璃湿的空气铅笔芯铜丝塑料尺子瓷碗铁橡皮回形针塑料绝缘体干木棒铁钉电线的塑料外皮铝钥匙铁片橡胶铝丝纸板铝片6、连线胚根保护种子胚芽发育成植物的根子叶发育成植物的茎和叶种皮为种子萌发提供养料（种子萌发后萎缩）7、连线牛奶米饭丰富的维生素提供能量黄瓜丰富的糖类鸡肉丰富的蛋白质长身体的材料花生丰富的脂肪食盐丰富的矿物质调节身体机能猪肉8、很多矿物是以颜色命名的，如赤铁矿褐色的褐铁矿红色的白锡矿黄色的黄铜矿灰白色9、连线凤仙花 2、牛奶蒲公英水流传播肥肉维生素苍耳弹射传播蕃薯糖类莲蓬风力传播豆腐脂肪喷瓜动物传播葡萄蛋白质椰子胡萝卜10、把岩石与其特点对号入座花岗岩青灰色，遇盐酸冒泡砾岩易分离成层，敲有声音石灰岩有美丽花纹，遇盐酸冒页岩花斑状板岩混凝土状大理岩泡薄层状，有化石11、把岩石与其特点对号入座大理岩微细颗粒，层状结构，敲击后有清脆的声音板岩颗粒粗或中等，结构松散页岩颗粒粗或中等，结构紧密，有不同颜色，坚硬花岗岩颗粒粗或中等，结构紧密，晶莹，有的有纹理砂岩微细颗粒，层状结构，敲击后无砰声12、如何辨别矿物的软硬软不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹较软用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹较硬不能用指甲刻划出痕迹但能用铜钥匙刻划出痕迹硬能用指甲刻划出痕迹13、连线油脂类奶类和奶制品给我们提供能量蛋白质豆类鱼虾类、蛋类支持我们的生长发育脂肪和糖类水果类、蔬菜谷类使我们保持健康维生素和矿物质14、几种矿物的条痕自然金黑色黄铜矿、黄铁矿白色或近于白色石英黄色方铅矿绿墨色赤铁矿樱红色石墨15、连线石膏做铅笔芯石墨点豆腐金刚石造房子白金划玻璃石灰岩做首饰银。
人教版二年级上册语文连线题(15道)
人教版二年级上册语文连线题（15道）一、词语搭配连一连。
荡包裹 | 害羞的鲜花寄铁锹 | 五颜六色的小姑娘挖秋千 | 难忘的树苗握树坑 | 茁壮的日子二、根据课文内容连一连。
《坐井观天》事物之间是相互联系的。
《寒号鸟》人外有人，天外有天，做人不能自以为是。
《我要的是葫芦》做事要有长远目标，不能懒惰。
三、连一连。
弹足球练秋千踢钢琴荡铁环唱作业捏舞蹈做京戏滚泥人四、将题目、诗人和诗句用线连起来碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
《悯农》贺知章野火烧不尽，春风吹又生。
《舟夜书所见》白居易儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
《咏柳》高鼎四海无闲田，农夫犹饿死。
《村居》李绅月黑见渔灯，孤光一点萤。
《草》查慎行五、看图连一连。
消防车摩托车轿车救护车六、把合适的搭配用线连接起来。
欢快的阳光认认真真地走路先进的脚步急急忙忙地上课温暖的科技吞吞吐吐地说话七、读一读，连一连。
八、找朋友，连一连。
仔细地说紧张地拥抱兴奋地问紧紧地应答安静地听轻轻地握手亲切地看沉着地等着赞许地叫激动地吹着九、日积月累。
读一读，连一连。
挑着草鞋伸凉棚穿着斗笠端懒腰戴着眼睛搭大树鼓着粮食砍银十、读一读，连一连彩云盛开绿绿的竹叶柳枝飘动弯弯的草坪鲜花鸣叫蓝蓝的天空小鸟发芽青青的小路十一、文中寻宝。
我读懂了，我会连。
十二、小朋友！请你连一连。
蜜蜂在假山上走来走去锻炼身体。
猴子在公园里飞来飞去采花蜜。
小英在花丛中跑来跑去做游戏。
爷爷在操场上跳来跳去找食吃。
十三、按课文内容连一连。
白马西风塞上人无志不立树无根不长杏花烟雨江南欲穷千里目为有暗香来路人借问遥招手更上一层楼遥知不是雪怕得鱼惊不应人十四、我会把诗句、谚语连起来。
与其锦上添花散作满河星接天莲叶无穷碧一行白鹭上青天两个黄鹂鸣翠柳映日荷花别样红四海无闲田不如雪中送炭微微风簇浪农夫犹饿死十五、读一读，连一连。
高高的树木风景如画的雄鸡翻滚的老乡许许多多的葡萄茂盛的云海五光十色的游客好客的山峰金光闪闪的黄山答案一、二、三、四、五、六、欢快的脚步认认真真地上课先进的科技急急忙忙地走路温暖的阳光吞吞吐吐地说话七、八、九、十、十一、十二、蜜蜂—在花丛中—飞来飞去采花蜜猴子—在假山上—跳来跳去找食吃小英—在操场上—跑来跑去做游戏爷爷—在操场上—走来走去锻炼身体十三、十四、十五、。
一年级上册语文连线题练习(15道)
一年级上册语文连线题练习（15道）一、连一连。
蝴蝶土里展翅飞蜘蛛池中捉迷藏蝌蚪半空造宫殿蚯蚓地上运食粮蜻蜓房前游得欢蚂蚁花间结网忙二、把下面的句子和相应的意思连一连。
人之初，性本善人如果不学习，就不懂得礼仪，不能成才。
苟不教，性乃迁人刚生下来都是善良的。
玉不琢，不成器如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。
子不学，非所宜玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物。
人不学，不知义小孩子不肯好好学习，是很不应该的。
三、连一连。
三瓣小嘴两只角背一座房子四、想一想，连一连。
五、根据平日的积累连一连。
江水三千里，不耻下问。
敏而好学，家书十五行。
首孝悌，次见闻。
丝与竹，乃八音。
匏土革，木石金，知某数，识某文。
六、连一连。
前短小时不识月莲叶何田田开后过江千尺浪呼作白玉盘黑关谁知盘中餐入竹万竿斜长白江南可采莲粒粒皆辛苦七、我会连一连。
一群尺子金色的月儿一把小画家雪白的太阳一片国旗快活的棉花一面树叶弯弯的小鸟八、拼一拼，连一连。
写字fēng jǐng 欢迎qiān bǐ玩耍gēchàng 落叶gūniang风景wán shuǎ姑娘luòyè歌唱xiězì铅笔huān yíng九、读一读，连一连。
弯弯的星星贴卫生宽宽的月儿捡起项链闪闪的马路打扫贝壳高高的荷叶穿成玉米圆圆的个子种对联十、拼一拼，连一连。
gǒu xióng zhīzhūyàn zi mǎyǐlǎo hǔxiǎo lùhóu zi qīng tíng 十一、看图，读句子，连一连。
十二、连线。
春天蝉儿叫河水肥冬天枫叶红草儿清秋天雪花飘蜜蜂捉虫夏天花儿笑青蛙采蜜十三、找朋友，把合适的词语搭配起来，连连线。
美丽的云朵一棵浪花雪白的电影一朵白纸精彩的谜语一张古诗有趣的焰火一首禾苗十四、读一读，连一连。
一场杏子吹电视一张古诗听笛子一首秋雨看歌曲一堆卡片弹电话一朵鲜花打钢琴十五、把出自同一首诗的两句用线连起来。
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连线题
1. 请将名词与其解释匹配成对，将正确解释对应的选项填入即可，注意字母大小写
A.网络调研:
B.市场挑战者:
C.表现型动机:
D.网络目标市场:
E.网上实验调研:
a.是以互联网络为基础，利用数字化的信息和网络媒体的交互性来实现营销目标的一种新型的市场营销方式。
b.是指借助联机网络、计算机通信和数字交互式媒体，在互联网上实现的调查。
c.指调研者通过改变一个或几个变量，测量它们对另一个或几个变量影响的方法。
d.是指消费者通过购买商品来达到宣扬自我、夸耀自我的一种购买动机。
e.是指企业对网络市场细分后准备进入的最佳市场。
f.是指在相关产品的市场中市场占有率最高的企业。
g.是那些为了争取市场领先地位，向竞争者挑战的企业。
二、单项选择题
1. BtoG是指企业与（）之间的交易模式。
A. 企业
B. 消费者
C. 政府
D. 慈善机构
2. 网络市场中买卖双方签订合同是在（）阶段。
A. 查询信息
B. 交易中
C. 交易后
D. 售后维修
3. 能够充当客户和商家之间信用中介的支付平台是（）。
A. 支付宝
B. 快钱
C. 易宝支付
D. 上海环迅IPS
4. 下列哪种方法可以作为网上间接调研的方法。
（）
A. 问卷调查
B. 专家访谈
C. 网上实验调研
D. 利用搜索引擎进行搜索
5. 小梅单位不少女同事都购买了某知名品牌的皮包，为了不显得落伍，她也从网上订购了该品牌的一款女式包。
这种购买动机是（）。
A. 表现型动机
B. 心理平衡型动机
C. 好奇型动机
D. 方便型动机
三、多项选择题
1. 网络营销的基本职能主要有（）。
A. 发布信息、推广企业
B. 建立渠道、促进购销
C. 服务顾客、保持客户
D. 实施调研、确定目标
2. 网络市场的主要功能有（）。
A. 聚集功能
B. 匹配交易功能
C. 交易支持功能
D. 保障功能
3. 市场需求调研包括（）。
A. 供应商调研
B. 市场需求容量调研
C. 消费者调研
D. 消费行为调研
4. 关于网络消费者需求特征的说法正确的是（）。
A. 网络消费者更加关注价格的影响。
B. 消费需求差异化变小。
C. 消费具有主动性。
D. 选择商品更加理性化。
5. 国内的网络营销战略的发展经历过的阶段有（）。
A. 绿色营销
B. 网站型营销
C. 网络会员制营销
D. 行业网营销
四、判断题
1. 网络营销实现了信息共享，给大、中、小企业带来了机遇和挑战，并且为它们提供的机会是均等的。
A. 错误
B. 正确
2. 网络营销仍然是一种强势营销。
A. 错误
B. 正确
3. 在网络市场上小公司更容易克服资金、人才和地域的限制。
A. 错误
B. 正确
4. 网上交易的都是虚拟产品和服务。
A. 错误
B. 正确
5. CA认证中心通过向网络市场上从事经济活动的企业、个人颁发数字证书，为交易者在虚拟的市场环境中确定身份提供帮助。
A. 错误
B. 正确
6. 网络调研费用比传统市场调研费用高很多。
A. 错误
B. 正确
7. 网络市场调研受成本限制，调查地区和样本的数量均有限。
A. 错误
B. 正确
8. 传统市场调研的运作速度慢于网络市场调研。
A. 错误
B. 正确
9. 网上间接调查只能通过外部资源收集信息。
A. 错误
B. 正确
10. 弹出式问卷调查是指网民在访问网站过程中，自动弹出网络调查窗口。
A. 错误
B. 正确
11. 市场追随者是那些安于次要地位，意欲在当前的状态下求得尽可能多收益的企业。
A. 错误
B. 正确
满分：3 分12. 竞价排名是一种按网络效果付费的网络推广方式。
A. 错误B. 正确
满分：3 分13. 广告收费是早期综合信息网站主要的盈利方式。
A. 错误B. 正确
满分：3 分14. 平台企业通过收取会员费的方式为有各种需要的会员提供差异化的特色服务。
A. 错误B. 正确
满分：3 分15. 网络营销规划成功的关键在于，企业是否真正理清了企业自身的资源优势，并将优势与网络化手段做了合理的整合。
A. 错误B. 正确
满分：3 分
第一题：1.b 2.g 3.d 4.e 5.c
第二题：1. C 2.B 3.A 4.D 5.B
第三题：1.ABCD 2.ABCD 3.BCD 4.ACD 5.BCD
第四题：1.B 2.A 3.B 4.A 5.B 6.A 7.A 8.B 9. A 10.B 11. B 12.B 13.B 14.B 15.B。