幼儿园大班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》
大班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》
幼儿教育：________ 大班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》活动目标：1.熟悉歌曲的旋律和歌词，初步唱准切分音和休止符。
2.在歌曲情境的提示下，学习歌唱游戏的玩法。
3.在游戏过程中能适当控制自己的情绪，追逃时注意安全。
活动准备：1.眼罩一个2.幼儿围坐成圆形。
活动过程：1.教师讲故事，创设游戏情境，激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。
（1）教师：有一只小老鼠，喜欢玩捉迷藏的游戏，他蒙上了眼睛，走进房间，东摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，开心极啦！（2）教师：看看我这只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！2.教师边演唱歌曲，边示范游戏玩法，幼儿观察并初步熟悉歌词内容及歌曲旋律。
（1）教师清唱歌曲两遍，示范游戏玩法，幼儿观察。
（2）教师第三遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解歌曲结束时的对话。
（3）教师第四遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解结束时两个小伙伴要做亲热的动作。
（4）教师第五遍演唱歌曲，引导幼儿了解完整的游戏玩法。
3.在教师的带领下，个别幼儿尝试摸小伙伴。
第 2 页共 6 页4.引入猫捉老鼠的游戏情境，调动幼儿游戏的兴趣。
（1）老师示范游戏玩法，幼儿观察。
教师：房间里除了老鼠，还会有谁呢？老师继续示范玩游戏，幼儿观察。
（2）引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。
教师：如果请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？教师：怎么用手指表现小猫粗粗的尾巴呢？（3）在老师的带领下，幼儿尝试游戏。
师幼共同游戏，重点引导幼儿观察教师如何摸尾巴。
5.幼儿完整玩游戏。
大班音乐优质课教案《小花猫和灰老鼠》【活动目标】1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。
2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。
大班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》
大班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》教案标题：小班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》一、教学目标：1. 学习和练习歌曲《小老鼠捉迷藏》。
2. 开发幼儿的听觉、视觉、说话和动手能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学准备：1. 教师准备：CD播放器、小老鼠道具、小皇冠、小老鼠头饰、小老鼠尾巴。
2. 学生准备：纸、彩笔。
三、教学过程：1. 热身：教师播放一段欢快的音乐，让幼儿随着音乐做各种动作，如跳跃、旋转、扭动等，放松身体。
2. 引入：教师向幼儿介绍今天要学习的歌曲《小老鼠捉迷藏》。
并向幼儿展示小老鼠道具，解释道具的使用方法。
3. 学习歌曲：1) 教师播放《小老鼠捉迷藏》的音乐，让幼儿先听一遍，感受歌曲的节奏和情感。
2) 教师分段教唱歌曲，并让幼儿跟随教师一起唱。
4. 小老鼠游戏：1) 教师给每个幼儿发放一张纸和一支彩笔。
2) 教师向幼儿解释游戏规则：每个幼儿在纸上画一个小老鼠的形象。
3) 幼儿完成画画后，教师将他们的纸收集起来，并将纸上的小老鼠剪下来准备游戏使用。
4) 教师将纸上的小老鼠隐藏在教室的某个角落或物体下面。
5) 教师让幼儿依次找出隐藏的小老鼠。
6) 每个找到小老鼠的幼儿都会得到一个小皇冠或小老鼠头饰，表示他们是捉到小老鼠的优秀玩家。
5. 游戏总结：教师引导幼儿一起回顾游戏过程，分享找到小老鼠的经验，还可以评选出最佳玩家，并给予称赞。
6. 教学延伸：教师将幼儿画的小老鼠贴在墙上或课堂公告栏上，形成一个小老鼠捉迷藏的画廊。
四、教学反思：本节课通过游戏和歌曲的结合，提高了幼儿的兴趣，引导了幼儿通过歌曲和游戏活动来开发多种能力。
游戏的设置合理，既增强了幼儿的注意力和观察力，又培养了幼儿的合作精神和团队意识。
通过画廊的形式，还可以激发幼儿的创造力和想象力。
总体而言，本节课设计合理，教学达到预期目标。
幼儿园大班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》
幼儿园大班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》一、教学目标1.了解音乐中的节奏与韵律；2.通过唱歌、跳舞、打拍子等形式，感受音乐的美；3.培养孩子们的团队合作精神；4.提高孩子们注意力和感知能力。
二、教材和教具准备教材1.《小老鼠捉迷藏》歌曲（伴奏版和原唱版各一首）2. 小乐器：手拍、铃铛、小鼓等教具1.CD或手机连接音响2.布偶大老鼠三、教学过程导入环节1.现场播放《小老鼠捉迷藏》伴奏版；2.引导孩子们根据节奏用手拍打；3.谈论音乐可能会引发的故事，比如小老鼠在哪里玩捉迷藏。
正文环节第一部分：歌曲欣赏1.播放《小老鼠捉迷藏》原唱版；2.引导孩子们唱跟唱；3.点名几位同学上前和老师一起演唱；4.回答问题：这首歌曲给大家带来了什么感受？第二部分：欢快舞蹈1.学习欢快的舞蹈动作；2.边唱边跳，模仿老鼠捉迷藏的场景；3.拿出手拍和铃铛，开始合奏；4.不断变换舞蹈动作和合奏。
第三部分：游戏环节1.将孩子分为两组，进行捉迷藏游戏；2.一个组模拟小老鼠，另一个组模拟猫咪；3.能够找到老鼠的猫咪组获胜；4.围坐在地上，一起唱唱跳跳，结束这堂课。
结束环节1.引导孩子回顾今天学到的东西；2.鼓励孩子用自己的字体把这两个字写在小黑板上——‘谢‘谢’，并与同学分享你今天要特别感谢的人；3.教师表扬表现优秀的同学，并再次强调今天学到的知识。
四、教学亮点1.采用互动授课方法，让孩子们积极参与；2.唱跳结合的教学形式，让孩子们在欢快的跳舞中感受音乐；3.游戏和歌唱有机结合，训练孩子们的团队合作精神和注意力；4.营造轻松愉快的氛围，让孩子们以一种愉快的状态学习。
五、教学后记本节课的教学内容主要是围绕《小老鼠捉迷藏》这首歌曲来展开的，通过唱歌、跳舞、游戏等多种方式，让孩子们全身心地投入到音乐之中。
课堂上我积极引导孩子们自己动手操作，学习起来井井有条。
整个课堂活动紧凑而有序，具有较强的实践性与互动性。
希望每个小朋友在学习中可以快乐成长！。
幼儿园大班音乐教案《小老鼠捉迷藏》含反思
幼儿园大班音乐教案《小老鼠捉迷藏》含反思教案：一、教学目标：1.能够唱出《小老鼠捉迷藏》这首歌曲；2.能够动听地演唱歌曲；3.能够进行简单的动作表演并与歌曲配合。
二、教学准备：1.制作幼儿喜欢的老鼠头饰；2.准备音乐伴奏；3.准备合适的动作表演。
三、教学过程：1.引入：通过教师展示老鼠头饰，引起幼儿的兴趣，询问幼儿是否知道老鼠喜欢在哪里玩耍。
（教师展示绘本《小老鼠捉迷藏》或图片，通过导读让幼儿知道小老鼠最喜欢做的事情。
）2.学唱歌曲：（教师示范一遍歌曲，让幼儿听到歌曲的旋律）教师：我们今天要学唱一首歌曲《小老鼠捉迷藏》，你们听好了。
（教师分节教唱，幼纱纳成人跟唱）幼儿：小老鼠捉迷藏，找到你！找到你！啊哈！教师：我们一起再唱一遍，鼓励幼儿大声唱。
（多次重复，让幼儿熟悉歌曲）3.动作表演：（教师示范表演，在教室里找合适的位置，幼儿围成一个圈）（幼儿围成一个大圈，教师的位置和幼儿一起站在圈内）教师：我们一起来表演这个游戏吧！幼儿可以随意调整位置，我们一起开心地唱着歌寻找小老鼠。
教师：大家先面向圈外转一圈，然后再转向圈内。
幼儿：（跟着教师转圈，并响应教师的指示）教师：现在我数1、2、3，大家停下来。
教师：你们有没有找到小老鼠呢？大家一起喊：“找到你！找到你！啊哈！”教师：大家再次转圈，找到小老鼠后可以做出自己喜欢的动作，例如跳跃、摆手等。
幼儿：（跟着教师转圈，并根据自己找到小老鼠后做出自己喜欢的动作）（反复进行几次动作表演，让幼儿展示自己的创造力）四、反思：这节课，我设计了《小老鼠捉迷藏》这个幼儿园大班音乐教案。
通过这个教案，幼儿能够学唱这首歌曲，并进行简单的动作表演。
整个教案的教学流程有序，教师渐进式地教授歌曲的歌词和旋律，让幼儿可以边听边学，激发他们的学习兴趣。
在动作表演上，幼儿可以根据自己的创造力进行动作表演，这样不仅锻炼了幼儿的身体协调能力，也能让他们更加主动地参与到课堂活动中。
然而，我在老师自身动作表演环节中存在一定的不足。
幼儿园大班音乐教案《小老鼠捉迷藏》
幼儿园大班音乐教案《小老鼠捉迷藏》一、教学目标1.培养幼儿节奏感和音乐感受力。
2.锻炼幼儿手脚协调能力。
3.提高幼儿平衡能力。
4.通过音乐游戏，增强幼儿集体协作意识。
二、教学准备1.多媒体设备、音响。
2.音乐素材：《小老鼠捉迷藏》。
3.毽子或其他松软物品。
4.班级各自设计的洞穴模型。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师引导幼儿进行音乐节奏训练。
可根据幼儿不同学习情况选择适合的节奏乐曲。
比如，选择《早上好》、《小兔子乖乖》等歌曲，让幼儿跟着音乐做出动作，热身后，直接进入游戏环节。
2. 音乐游戏环节（20分钟）1.教师播放《小老鼠捉迷藏》背景音乐，让幼儿跟着音乐做出动作。
2.游戏方法：•先让小老鼠一个个跳进洞里，再让猫咪跳出洞进去抓老鼠。
•幼儿听到“老鼠们，你们露出了什么？”的声音，就要露出半个身子，等待猫咪的捉拿。
•开始游戏后，教师也可以不发出指令，让幼儿自由发挥，只要幼儿跟着音乐进行动作即可。
3.游戏注意事项：•游戏中不要有太多的规则和限制，要让幼儿在游戏过程中充分发挥想象力和创造力。
•教师不要占据主导地位，要站在旁边给予引导。
•游戏结束后，让幼儿有一个简短的展示时间，小老鼠们可以在洞里小声嘀咕，猫咪们失望地挨个离开。
3. 音乐教学环节（30分钟）1.教师示范：幼儿围坐一圈，教师展示用毽子伴奏《小老鼠捉迷藏》的方法。
2.幼儿手持毽子，跟着音乐做动作，教师在旁边指导。
3.针对小老鼠、猫咪的角色，需要做出不同的动作。
小老鼠跳、翻滚、抓地，猫咪跳、抓老鼠、爪子搭在毽子上摇晃。
4. 课堂总结（5分钟）教师引导幼儿回想今天所学的知识和技能，总结游戏中收获的快乐经验。
四、课后延伸1.家长课外练习：鼓励家长在家里陪着孩子模仿游戏中的角色扮演，增进亲子之间的互动和感情。
2.同类乐曲训练：推荐和《小老鼠捉迷藏》同样有节奏感和动感的音乐作为练习曲目，如《大象跳舞》、《小跳蚤》等，让幼儿进行更多的音乐训练，提高音乐感知能力。
大班音乐优秀教案及教学反思《小老鼠捉迷藏》
大班音乐优秀教案及教学反思《小老鼠捉迷藏》教案一：《小老鼠捉迷藏》
教学目标：
1. 让学生通过歌曲《小老鼠捉迷藏》感受音乐的节奏和情感。
2. 培养学生的合作意识和听觉感知能力。
3. 提高学生的音乐表达能力。
教学准备：
1. 音乐播放器。
2. 《小老鼠捉迷藏》歌曲。
3. 大纸箱若干。
教学过程：
1. 导入活动：
- 老师向学生们介绍今天要学习的歌曲《小老鼠捉迷藏》，让学生们互相猜测这首歌是关于什么的。
- 老师播放一段《小老鼠捉迷藏》的音乐，让学生们听一听，看能不能猜出歌曲的内容。
2. 学习活动：
- 老师再次播放《小老鼠捉迷藏》的音乐，让学生们随着音乐的节奏拍拍手，和着音乐轻轻摇摆身体。
- 老师分发歌曲的歌词，并带领学生们跟随音乐合唱歌词。
- 老师解释歌词中的生词意义，帮助学生理解歌曲的内容。
3. 活动延伸：
- 老师将学生分成小组，并准备若干大纸箱。
每个小组选取一位学生扮演老鼠，其他学生则扮演猫。
- 老师播放歌曲，学生们在音乐响起时开始进行捉迷藏游戏。
老鼠要躲避猫的追赶，猫要尽力找到老鼠。
- 游戏结束后，学生们讨论游戏中遇到的困难和乐趣。
教学反思：
通过这节音乐课，学生们对歌曲《小老鼠捉迷藏》有了更深的了解和感受。
他们通过合唱与跟随音乐节奏活动，提高了音乐表达能力和听觉感知能力。
在游戏环节中，学生们通过合作与竞争，培养了团队意识和合作精神。
同时，他们也发现了游戏中的困难和乐趣，让学习变得更有趣和生动。
大班音乐优秀教案及教学反思《小老鼠捉迷藏》
大班音乐优秀教案及教学反思《小老鼠捉迷藏》一、教学目标1.培养幼儿的音乐审美能力和节奏感。
2.培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
3.通过参与音乐活动，促进幼儿的身体协调和动作控制能力的发展。
4.培养幼儿的创造力和表达能力。
二、教具准备1.音乐播放设备。
2.《小老鼠捉迷藏》音乐CD。
三、教学过程第一步：引入通过播放《小老鼠捉迷藏》音乐，引导幼儿进入游戏氛围。
教师可以与幼儿一起跟着音乐做动作，例如模仿老鼠的动作，引发幼儿的兴趣。
第二步：活动介绍教师向幼儿介绍活动内容：今天我们要玩一个游戏，叫做《小老鼠捉迷藏》。
我们一起做动作，听音乐的时候，我们蹲下来，音乐停止的时候，我们站起来。
小老鼠跑得快，我们要跟上它的节奏哦！第三步：游戏开始1.教师把音乐调至适当的音量，幼儿蹲下迎接游戏开始。
2.音乐响起时，幼儿跟着音乐的节奏蹲下。
3.音乐停止时，幼儿立刻站起来，模仿小老鼠追逐的动作。
第四步：游戏变化1.在幼儿熟悉了基本的动作后，可以加入变化。
2.音乐响起时，幼儿可以选择更多的姿势，例如蹲下时可以伸出手臂模仿小老鼠的耳朵或尾巴。
3.音乐停止时，幼儿可以随意变换姿势，以更多样化的方式模仿小老鼠的动作。
第五步：游戏结束1.教师适时结束游戏，音乐停止后，幼儿停下动作。
2.教师与幼儿一起坐下，进行游戏反思。
四、教学反思在整个教学过程中，幼儿积极参与，表现出了良好的兴趣和表达能力。
他们能够根据音乐的变化灵活调整自己的动作，体现了对节奏和音乐感的理解。
通过与其他幼儿共同参与游戏，幼儿还培养了社交能力和团队合作意识。
然而，在教学过程中也存在一些问题。
部分幼儿在音乐停止后不能立刻停止动作，需要进一步加强对音乐节奏的理解和身体控制能力的培养。
另外，一些幼儿在选择变化姿势时较为保守，需要鼓励和引导他们尝试更多样化的动作。
综上所述，本节课通过《小老鼠捉迷藏》的游戏，旨在培养幼儿的音乐审美能力、节奏感、社交能力和团队合作意识。
通过适时的引导和反思，可以进一步提高幼儿的身体协调和动作控制能力，培养他们的创造力和表达能力。
大班音乐《小老鼠捉迷藏》教案反思
提升大学生心理健康的体育活动近年来，随着大学生心理健康问题的日益凸显，越来越多的学校和专家开始重视体育活动对大学生心理健康的积极影响。
体育活动作为一种全面的运动方式，不仅可以锻炼身体，还能促进心理健康的发展。
本文将探讨一些能够有效提升大学生心理健康的体育活动，并解析其背后的原理。
1.健身操健身操是一种集合了身体协调性、耐力和柔韧度的运动方式。
它通过短暂而快节奏的动作，有效激活大脑，并促进血液循环，帮助大学生缓解压力和疲劳。
健身操对于改善心理状态、增强自信心、培养集体意识等方面也有着显著的积极作用。
因此，每天参加一次健身操锻炼，不仅可以提高大学生的心理素质，还能增加身体的柔韧性和协调性。
2.慢跑慢跑是一种简单而且非常适合大学生的体育活动。
慢跑不仅可以增强心肺功能，还能释放压力，缓解焦虑和抑郁情绪。
研究表明，身体活动可以促进大脑分泌内啡肽和多巴胺等神经递质，从而改善心情，提高幸福感。
因此，每周坚持慢跑几次，并逐渐延长跑步的时间和距离，对大学生的心理健康有着积极而长期的影响。
3.羽毛球作为一项集合了速度、灵活性和协调性的运动，羽毛球可以有效提升大学生的心理健康水平。
羽毛球要求选手快速反应并做出准确的动作，通过锻炼眼手协调和反应能力，有助于提高大学生的注意力和专注力。
羽毛球也是一项团体竞技运动，通过与他人的配合和沟通，可以增强大学生的社交技巧和集体荣誉感。
4.瑜伽瑜伽是一种古老而有效的心身调适运动。
通过各种姿势的练习和深呼吸，瑜伽可以帮助大学生释放压力、平衡身心，并提高专注力和内心宁静感。
研究表明，瑜伽的呼吸练习可以刺激脑部神经元，促使大脑分泌内啡肽和血清素等荷尔蒙，从而提升情绪和心理健康的水平。
因此，每天安排一段时间进行瑜伽练习，对大学生的心理健康具有重要意义。
体育活动对大学生心理健康的提升具有显著的积极作用。
无论是健身操、慢跑、羽毛球还是瑜伽，这些体育活动都能够帮助大学生缓解压力、调整情绪、增强自信心、提高专注力，并改善心理健康水平。
音乐小老鼠捉迷藏大班教案-教学反思
音乐小老鼠捉迷藏大班教案-教学反思1. 活动简介音乐小老鼠捉迷藏是一项适合幼儿教育的活动。
在这个活动中，老师会找一些小老鼠玩假扮捉迷藏的游戏，通过这个游戏让孩子们发现音乐中的旋律和节奏特征。
这个活动能够提高孩子们的音乐感知能力以及集体合作意识，并且能够使孩子们更放松快乐地参与到音乐学习中。
2. 实施步骤2.1 热身准备在进行整个活动之前，老师需要给孩子们一些热身准备。
这些准备可以包括告诉孩子们有关音乐的一些基础知识，或者进行简单的唱歌练习让孩子们更放松。
2.2 游戏规则在玩游戏之前，老师要向孩子们介绍游戏规则。
让孩子们知道游戏的目的以及玩法，让孩子们可以清楚地了解游戏所需要做的事情。
2.3 游戏实施在游戏实施过程中，老师会扮成一只大猫，这只大猫会想要捉住一些小老鼠。
孩子们会扮成小老鼠，然后在活动区域里寻找避难所。
老师会在活动区域内播放不同的音乐，游戏的规则是这样的，当孩子听到普通的音乐时，他们需要找到一个避难所；当孩子听到快速的音乐时，他们需要迅速地移动到新的地方。
2.4 游戏结束当游戏结束时，老师会让孩子们坐到地上，并询问孩子们所学到的有关音乐的新知识。
老师可以比对孩子们所说的，以及老师规定的正确答案，来判断孩子们是否理解了游戏的音乐知识。
3. 教学反思从这次活动教学中，我发现了一些孩子在游戏中出现的不够理想的状态。
首先，我注意到有些孩子会忽略音乐中的不同情况，这表明他们并没有对每一段音乐进行充分的聆听。
此外，我还注意到有一些孩子在寻找避难所时会分心，没有注意到自己身边的音乐。
对于这些问题，我想在以后的教学过程中，加强孩子们对于音乐的聆听能力。
我会让他们听不同的音乐，让他们认识到不同的音乐中包含什么样的声音，以及不同的音乐会让人有什么样的情感。
除此之外，我还会鼓励孩子们在进行寻找避难所的同时，继续聆听音乐，让他们对于音乐更加敏感，能够更好地理解音乐的特征。
总的来说，这次活动教学反思让我认识到了许多要素，例如如何解决孩子的学习困难，如何让他们对音乐有更深刻的理解。
大班小老鼠捉迷藏教案
大班小老鼠捉迷藏教案大班小老鼠捉迷藏教案1一、活动目标：1、在与多媒体手段的互动中，充分感知物体前后遮挡的层次关系。
2、初步尝试表现物体间多层遮挡关系的绘画方式。
3、体验画面布局的审美情趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
二、活动预备：1、课件：小老鼠捉迷藏。
2、布偶老鼠、粮仓、人手一份画纸、绘画材料。
三、活动过程：(一)创设情景，导入课题利用课件设置情境："今日，有一群小老鼠和小花猫在这个大大的粮仓旁玩捉迷藏的游戏，我们一起帮小老鼠们躲一躲吧"(二)初步互动，感受遮挡1、初步互动师幼以径直拖动的方式将老鼠藏至粮仓后。
说一说：我的小老鼠是怎么藏的?过度：小老鼠捉迷藏的事变成了一幅有趣的'画，可是你们觉得这幅画有什么问题吗?2、纠错修正(1)发觉画面中的不合理之处：被遮拦住的线条仍旧涌现在画面中等(2)出示老鼠和粮仓实物教具，加以验证。
(3)利用课件呈现真实的遮挡视觉效果(将透亮式的线条隐去)。
(三)充分感知、尝试表现1、设疑猜想(1)利用课件中的小猫，引发猜想：小猫要来和小老鼠做游戏了，假如它来到粮仓前，猜一猜，什么会被档起来?(2)引导孩子观测：粮仓被猫拦住了一部分。
2、多层遮挡引导幼儿观测：猫拦住了部分粮仓，粮仓又拦住了老鼠的部分身体，这样组成了一幅更繁复、更有趣的画。
3、分层聚焦(1)幼儿自由沟通：画猫和老鼠在粮仓旁捉迷藏的画时，可以先画什么，再画什么，为什么?(2)老师小结提升，并用电子白板演示正确的绘画顺次。
(四)大胆创作、观赏共享1、自主绘画幼儿以个体为单位，独立、大胆地进行绘画，老师巡察并鼓舞孩子呈现不同遮挡关系、不同动作姿态的画面。
在此过程中，老师用相机随机抓拍孩子胜利的作品。
2、相互观赏幼儿相互观赏各自的作品，然后展示绘画过程中老师随机抓拍的胜利作品。
(五)游戏延伸、结束活动老师带领孩子们到户外进行猫捉老鼠游戏。
大班音乐小老鼠捉迷藏教案【含教学反思】
大班音乐小老鼠捉迷藏教案【含教学反思】背景随着幼儿园教育的不断发展，音乐教育已逐渐成为幼儿园教育中不可或缺的一部分。
针对大班幼儿教授音乐课程，我们讲师团队研发了一个有趣而富有挑战性的教案，名为“小老鼠捉迷藏”。
教学目标1.培养幼儿对音乐节奏和韵律的敏感度；2.提高幼儿自信心和合作意识；3.增强幼儿对团队协作的理解和发展。
教学准备•音乐播放器；•色彩鲜艳的绒毛老鼠（数量适当）；•学生编号标牌（数量与人数相适应）；•横跨教室的一个“老鼠洞”。
教学过程第一步：介绍游戏规则•在教室中安装“老鼠洞”，并将所有绒毛老鼠放入其中；•将幼儿分组，并给每组编号；•播放音乐，让每组学生沿着节拍跳舞；•当音乐停止时，放出等量编号的老鼠；•每组学生需迅速收集所有老鼠，并放回“老鼠洞”中；•被发现没有捉到老鼠的小组将视为失败。
第二步：游戏开始•依据规则，开始游戏；•当音乐停止时，每组学生必须迅速找回自己组的编号标牌，并将其插入老鼠洞中；•一旦组内所有标牌插入洞中，则该组获得胜利。
第三步：结束游戏并总结反思•一旦有一个小组成功地将所有标牌插入洞中，游戏结束；•最后，对游戏的规则及教学效果进行总结，让孩子们自我评价并提出改进建议。
教学反思这个教案结合了活动游戏和音乐学习的理念，使音乐教育更富趣味性和挑战性。
在游戏中，孩子们不仅锻炼了对音乐韵律的感知和集中注意力的能力，而且也增强了他们之间的协作和合作精神。
在教学过程中，教师需要适当引导，以确保每个孩子都能够参与其中，避免因某个孩子的失误而影响整个组的表现。
教师还应该在音乐讲解和组织游戏时，不断鼓励幼儿，让他们逐渐建立自信心和发挥想象力的能力。
总之，这个教案既丰富了音乐教育的形式，又培养了孩子们团队协作的精神，是一种非常有效的音乐教学模式。
音乐小老鼠捉迷藏大班教案-教学反思
音乐小老鼠捉迷藏大班教案 - 教学反思教学背景此次教学针对大班幼儿，为音乐课程。
本课以音乐小老鼠捉迷藏为主题，通过歌唱、舞蹈等多种形式激发孩子们对音乐的兴趣，培养感知、表现和创造音乐的能力，促进幼儿身心发展。
教学目标知识目标1.熟练掌握歌曲《音乐小老鼠捉迷藏》的歌词和曲调。
2.了解音乐中的音符、节奏等基本元素。
3.探究歌曲的情感表达和音乐特色。
能力目标1.培养幼儿的音乐感知和表现能力。
2.提高幼儿的音乐创造能力和合作意识。
情感目标1.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2.提高幼儿的情感表达和情感交流能力。
教学过程导入（10分钟）1.老师打招呼，和孩子们一起拍拍手，进入音乐课堂。
2.老师介绍本次课程主题：音乐小老鼠捉迷藏，引入歌曲。
歌曲欣赏（10分钟）1.老师播放歌曲《音乐小老鼠捉迷藏》，让孩子们倾听其中的节奏、旋律和情感表达。
2.老师和孩子们一起唱《音乐小老鼠捉迷藏》，熟悉歌曲的歌词和曲调。
节奏练习（20分钟）1.老师向孩子们介绍音乐中的基本元素：音符、节奏等。
2.老师模仿节奏拍板，让孩子们跟随拍手。
3.用简单易懂的方法，教授音符的基本形态（圆形、空心圆、黑色三角形、白色三角形），让孩子们分别模仿。
4.老师鼓励孩子们用自己的方式创作节奏。
舞蹈表演（25分钟）1.根据歌曲节奏和情感表达，老师和孩子们一起编排舞蹈。
2.孩子们分组，为自己的舞蹈编排音乐。
3.每组表演自己的舞蹈，其他同学和老师给予鼓励和反馈。
总结（5分钟）1.老师总结本节课的学习内容和重点，梳理学生的学习收获。
2.孩子们用自己的语言说出今天学到的知识和感受。
教学反思本节课的教案中，《音乐小老鼠捉迷藏》这首歌曲的选择很好地吸引了孩子们的注意力，让孩子们在欢快的气氛中享受了音乐的乐趣。
节奏练习环节是本课程的难点，不同程度的孩子们需要老师进行差异化的指导。
在教学中，老师发现有些孩子无法理解音符的形态，需要向他们提供更具体的学习方法。
在舞蹈表演环节，孩子们表现出了较好的合作意识，通过自主编排音乐，展示了音乐创造的能力。
大班美术教育教案《小老鼠捉迷藏》
大班美术教育教案《小老鼠捉迷藏》
教案一：小老鼠捉迷藏
一、教学目标：
1.培养幼儿对色彩的感知能力和使用能力；
2.培养幼儿观察力和想象力；
3.培养幼儿合作意识和团队精神。
二、教学内容：
通过故事《小老鼠捉迷藏》，引导幼儿使用纸和颜料，自由创作老鼠形象。
三、教学过程：
1. 教师引入（5分钟）
引导幼儿回忆小老鼠是什么样子的，他们在哪些地方看到过老鼠。
2. 教学活动（15分钟）
a. 教师向幼儿讲解故事《小老鼠捉迷藏》，讲解时可以用图片或手势辅助说明。
讲解完毕后，教师与幼儿一起讨论故事情节和主要人物。
b. 教师逐个呈现老鼠形象的示范画，让幼儿观察画中的线条和颜色。
c. 教师给幼儿提供纸和颜料，让幼儿自由发挥创作老鼠形象。
教师可以逐个示范每个步骤，例如先画老鼠的轮廓线，再填充颜色。
3. 创作展示（20分钟）
a. 教师让每个幼儿展示自己创作的老鼠形象，并简单介绍自己的作品。
b. 教师引导幼儿观察其他幼儿作品，让幼儿评论并发表自己的意见。
4. 游戏活动（15分钟）
a. 教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，其中一个幼儿扮演老鼠，其他幼儿做追捕者。
b. 游戏结束后，教师引导幼儿对游戏过程进行回顾，鼓励幼儿表达自己的感受和体会。
四、教学反思：
本教案通过故事情节和创作活动的方式，既培养了幼儿的观察力、想象力和色彩感知能力，又锻炼了幼儿的合作意识和团队精神。
此外，通过游戏活动，增加了教学的趣味性和互动性。
针对不同年龄和能力水平的幼儿，可以适当调整教学内容和方式，使教学更加灵活多样。
大班音乐小老鼠捉迷藏教案
大班音乐小老鼠捉迷藏教案教学目标：1. 培养学生的协作意识和小组沟通能力。
2. 增强学生的听觉感知能力。
3. 提高学生的注意力和反应能力。
教学过程：1. 教师打开音乐，让学生听一遍后，告诉学生今天将进行一场大班音乐小老鼠捉迷藏游戏。
2. 将学生分成几组，每组都将有一名小老鼠和一名猫咪。
可以根据实际情况，将每组的人数定为 6-10 名不等。
3. 教师指定一个藏迷藏的角色，并在教室中设计好几个藏身处，告诉学生他们可以在这些藏身处中躲起来。
4. 一名学生被指定为音乐家，负责控制音乐的播放和停止。
当音乐响起的时候，小老鼠们开始躲藏起来，猫咪们则开始寻找。
5. 当猫咪找到一只小老鼠时，他就会大声喊出“抓到你了！”而这只小老鼠就得离开游戏。
6. 当游戏进行到定时时，所有小老鼠都必须露面，否则猫咪胜利。
如果所有小老鼠都能成功藏起来，那么小老鼠胜利。
7. 在游戏结束后，教师可以让学生进行反思，讨论他们在游戏中遇到的问题和如何解决这些问题的方法。
教学反思：大班音乐小老鼠捉迷藏教案是一种既能够帮助学生增强团队协作意识又能够增强他们听觉感知以及注意力和反应能力的教学活动。
在教学的过程中，教师可以采用多种不同的方式，例如调整人数和藏身处的数量等等，从而更加贴近学生的实际情况。
同时，教师还可引导学生在反思中发掘游戏中所蕴含的各种知识，从而让学生能够更好的理解和掌握所学知识和技能。
此活动可以让学生在愉快的氛围中学会协作和沟通，培养集体意识和奉献精神。
在游戏中，学生们需要团结一致，共同找到藏在不同角落的同伴，同时避免被猫咪发现并被成功抓住。
这需要小组成员在短时间内紧密合作，高效协作，克服彼此间的差异，共同达成目标。
在这过程中，学生可以感受到团队力量和相互配合的重要性。
此外，在该活动中学生不仅能够锻炼情感表达能力，还能够增加对音乐和声音的感知能力。
通过游戏嘈杂的音乐和猫咪的叫声，学生不仅能够借助感官觉察，同时还能够加深对不同声音的认知，以及感受不同的音乐节奏和节拍。
小老鼠捉迷藏音乐教案：教育教学互动式
小老鼠捉迷藏音乐教案：教育教学互动式小老鼠捉迷藏是一种非常有趣的游戏，它可以帮助孩子们提高自己的观察能力反应能力。
如果将这个游戏与音乐相结合，那么将会创造出一种非常有趣的教学体验。
本篇文章就是关于小老鼠捉迷藏音乐教案的探讨，我们将会讨论如何利用教育教学互动式的方式来教授孩子们这个有趣的游戏。
一、课程介绍小老鼠捉迷藏音乐教案是一种全新的教育教学体系。
通过将小老鼠捉迷藏游戏的规则与音乐相结合，我们可以让孩子们在学习中获得更多的乐趣。
这种教学方式注重互动，让孩子们在玩耍中不知不觉地学习到知识。
二、教学目标本课教学的目标是：1、提高孩子们的观察能力和反应能力。
2、让孩子们学会音乐知识，发展他们的音乐才能。
3、让孩子们在乐趣中获得知识，培养他们对学习的兴趣。
三、教学重点和难点教学重点：1、让孩子们掌握小老鼠捉迷藏游戏的规则。
2、让孩子们学会如何根据音乐寻找藏有小老鼠的地方。
教学难点：1、如何让孩子们在游戏中学会音乐知识。
2、如何让孩子们在游戏中培养他们的观察能力和反应能力。
四、教学内容1、小老鼠捉迷藏游戏的规则我们要教孩子们小老鼠捉迷藏游戏的规则：教练会藏起一只小老鼠，然后发出特定的音乐信号，让孩子们寻找藏有小老鼠的地方。
孩子们需要根据音乐的节奏来判断小老鼠藏在哪里。
2、音乐知识我们可以借助小老鼠捉迷藏的游戏规则，来让孩子们学习音乐知识。
比如说，我们可以让孩子们听不同的音符并让他们根据音符的高低来判断小老鼠可能藏在哪个地方。
同样，我们也可以利用游戏来教授孩子们如何唱响不同的乐曲。
通过这样的教学方式，孩子们会在不知不觉中学习到更多的音乐知识。
3、观察力培养小老鼠捉迷藏的游戏还能够培养孩子们的观察能力。
当孩子们听到音乐信号时，他们需要在短时间内找到藏有小老鼠的地方。
这需要孩子们具有很好的观察力和反应能力。
我们可以通过让孩子们玩小老鼠捉迷藏的游戏来培养他们的观察力和反应能力。
五、教学方法1、互动式教学在教学过程中，我们需要注重互动。
大班音乐优秀教案及教学反思《小老鼠捉迷藏》
大班音乐优秀教案及教学反思《小老鼠捉迷藏》教案梗概受华罗庚音乐教育思想的启发，本教案旨在通过融合视听教学，挖掘学生的音乐天赋，形成轻松、愉悦的学习氛围，提高课堂教学效率。
教学主题音乐元素的认识和应用教学目标1.通过学习小老鼠捉迷藏这首歌曲，提高学生对音乐的兴趣和理解，增强音乐鉴赏能力。
2.通过动手制作乐器，锻炼学生的动手能力和耐心。
3.通过小游戏的形式，培养学生的协作意识和音乐感悟能力。
教学重点1.听音辨音，学习乐器的名字和发音。
2.制作乐器，锻炼学生的动手能力和耐心。
3.小游戏环节，引导学生感受音乐节奏，理解音乐元素的应用。
教学环节热身活动通过拍手、跳绳等活动，让学生放松身心，感受音乐的节奏和韵律。
乐器制作引导学生通过简单的材料制作出简易的乐器，如拨浪鼓、纸片风笛等。
在制作过程中，让学生体会乐器发声的原理，锻炼其动手能力和耐心。
歌曲学习1.听音辨音，帮助学生认识歌曲中出现的乐器名称，并了解乐器的音色和特点。
2.合唱练习，让学生逐渐掌握歌曲的节奏和旋律。
3.针对难度较大的部分，逐句分解、示范，让学生更容易掌握。
小游戏根据歌曲内容，设计小游戏环节，如追逐捉老鼠、跟随节奏演奏乐器等，让学生在游戏中更好地理解音乐元素的应用和音乐表达的含义。
反思总结课程结束后，和学生一起回顾课堂内容，引导学生从课程中学到了什么，还有哪些地方需要加强。
同时，也要听取学生的建议和反馈，不断优化课堂教学效果。
教学反思本课程充分利用了视听教学的优势，通过多种形式的教学内容引导学生理解音乐元素的应用。
乐器制作和小游戏环节线下实践，在与歌曲学习相结合的过程中，让学生感受音乐的魅力，培养良好的协作意识和音乐感悟能力。
同时，也在课程结束后，引导学生认识自己在课程中的学习情况，促进学生的自我认知和评价意识。
总之，这是一堂富有创意和趣味的音乐课，能够有效提高学生对音乐的认识和兴趣，值得借鉴。
幼儿园大班音乐优秀教案《小老鼠捉迷藏》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《小老鼠捉迷藏》含反思幼儿园大班音乐优秀教案《小老鼠捉迷藏》含反思在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班音乐优秀教案《小老鼠捉迷藏》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：1、熟悉歌曲的旋律和歌词，初步唱准切分音和休止符。
2、在歌曲情境的提示下，学习歌唱游戏的玩法。
活动准备：1、眼罩一个2、幼儿围坐成圆形。
活动过程：1、教师讲故事，创设游戏情境，激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。
(1)教师：有一只小老鼠，喜欢玩捉迷藏的游戏，他蒙上了眼睛，走进房间，东摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，开心极啦!(2)教师：看看我这只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦!2、教师边演唱歌曲，边示范游戏玩法，幼儿观察并初步熟悉歌词内容及歌曲旋律。
(1)教师清唱歌曲两遍，示范游戏玩法，幼儿观察。
(2)教师第三遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解歌曲结束时的`对话。
(3)教师第四遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解结束时两个小伙伴要做亲热的动作。
(4)教师第五遍演唱歌曲，引导幼儿了解完整的游戏玩法。
3、在教师的带领下，个别幼儿尝试摸小伙伴。
4、引入猫捉老鼠的游戏情境，调动幼儿游戏的兴趣。
(1)老师示范游戏玩法，幼儿观察。
教师：房间里除了老鼠，还会有谁呢?老师继续示范玩游戏，幼儿观察。
(2)引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。
教师：如果请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做?教师：怎么用手指表现小猫粗粗的尾巴呢?(3)在老师的带领下，幼儿尝试游戏。
师幼共同游戏，重点引导幼儿观察教师如何摸尾巴。
5、幼儿完整玩游戏。
教学反思《幼儿园教育指导纲要》(试行)中特别倡导要让幼儿成为学习的主人，但到底如何在你张我弛的歌唱活动中体现幼儿的主动性，如何让枯燥平淡的教学活动变得生动有趣，是常常困扰我们教学的一个难题，在本次教学活动中，我也在努力探索能够行之有效的教学方法。
幼儿园大班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》
幼儿园大班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》课程目标通过本课的学习，让幼儿了解音乐的基本元素，理解和感受音乐的节奏与旋律，并通过活动锻炼幼儿的协调能力和合作意识。
教学内容课堂引入首先，在教室内放置几个音响或其他乐器，用动听的音乐来引导幼儿进入愉悦的氛围，引导幼儿进入课堂状态。
然后，通过一些简单的动作，如头、肩、臂、腰、腿等的活动引导幼儿舒展身体，放松身心，准备音乐活动的学习。
正式学习本节课我们要学习一首名为《小老鼠捉迷藏》的音乐。
这是一首轻快欢快的曲子，让孩子们跑动，充满乐趣。
示例代码《小老鼠捉迷藏》小老鼠，小老鼠，你跑到哪了？小老鼠，小老鼠，你藏到哪了？接下来的教学分四个部分。
1. 听音乐播放该曲目一遍，让幼儿们边听边想象老鼠的跑动和谎言。
播放的音乐越和谐，越清脆，幼儿愿意听。
为了使学生更好的感受到音乐，可以在播放时要求所有幼儿闭着眼参与。
2. 指挥家介绍在听音乐的基础上，教师可以介绍一位音乐家，并让其扮演指挥家角色，教授幼儿如何跟随指挥家，感受音乐和控制自己的身体。
3. 移动表演让幼儿们跟着音乐的节奏手舞足蹈，模仿小老鼠的跑动，表演出老鼠采取各种不同的行动。
具体可以根据音乐的不同部分变换不同的动作，如跑、跳、跑圈、追逐等等。
4. 捉迷藏时光最后，为了让游戏更加有趣，可以安排幼儿在教室内进行捉迷藏活动，各自占据一个角落，互相躲藏，等待其他老鼠来找自己。
同时，还需要指挥家控制音乐节奏，在音乐结束前找到彼此。
总结在这一节课中，孩子们通过音乐的欣赏，动作的模仿，游戏的体验等方式学习到了音乐的基本知识，训练了他们的协调能力和合作意识，同时也增强了他们的身体素质和自信心。
幼儿园大班音乐优秀教案《小老鼠捉迷藏》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《小老鼠捉迷藏》含反思一、教学背景本节课是为幼儿园大班孩子设计的音乐课程，旨在通过一个生动有趣的故事情节，引导幼儿理解音乐的节奏感和听辨能力，并通过游戏形式展开活动，让幼儿在轻松中学习。
二、教学目标•能够通过听音乐，感受音乐的节奏和韵律感，对一些简单的音乐动作做出反应•学习和认识乐理节奏符号“四分音符”和“八分音符”•学会运用自己的声音和身体做出简单的乐器效果三、教学重点•孩子们能够听辨和模仿简单的音乐动作四、教学难点•让孩子们能够深刻的理解音乐节奏感，加强孩子们的乐感训练五、教学准备•音乐器具：海报纸•mp3音乐播放器•红、绿、黄三个小圆球六、教学过程1. 师生互动(10分钟)师：•先通过与孩子的“问好”，调动孩子们的情感共鸣，缓解孩子的紧张和自卑情绪•向孩子们宣布本节课的主题为：音乐动感学习——《小老鼠捉迷藏》生：•孩子们跟班主任打招呼：“老师好！”2. 师生互动(10分钟)师：•向孩子们展示并向孩子们解释“四分音符”和“八分音符”的概念与功能•教给孩子们如何用语言描述音乐节奏感生：•孩子们认真倾听老师讲解“四分音符”和“八分音符”，学会了它们的正确演奏方法和意义3. 社会化游戏(30分钟)师：•播放音乐——《小老鼠捉迷藏》•把孩子们分成小组进行小游戏，让孩子们在游戏中感受音乐的节奏感和韵律感生：•孩子们听着音乐跟着做动作，同步摆手、扭屁股、鼓掌等，体验到速率、声音和力度的变化4. 创作互动(20分钟)师：•制作DIY海报纸乐器生：•孩子们借助制作乐器来自己发声，找到自己的感受音乐节奏感、听辨能力及音乐创造的能力5. 思考反馈(20分钟)师：•让孩子们通过对所学习知识的思考创造，固化所学内容，体验到对知识的探索和发现生：•孩子们分享课堂中学到的乐器技巧，自己对舞蹈节奏感的体验和对音乐创造的一些想法•总结本节课程的主要内容，回答老师提出的问题七、教学反思在教案的制作过程中，需要考虑如何让孩子们在轻松愉快的氛围下完成学习目标。
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幼儿园大班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》
幼儿园大班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》
幼儿园大班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》
2020-05-06
音乐教案
幼儿园大班音乐优质课教案《小老鼠捉迷藏》
活动目标： 1.熟悉歌曲的旋律和歌词，初步唱准切分音和休止符。
2.在歌曲情境的提示下，学习歌唱游戏的玩法。
3.在游戏过程中能适当控制自己的情绪，追逃时注意安全。
4.有感情地学唱歌曲。
5.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
活动准备： 1.眼罩一个 2.幼儿围坐成圆形。
活动过程：1.教师讲故事，创设游戏情境，激发幼儿玩歌唱游戏的兴趣。
（1）教师：有一只小老鼠，喜欢玩捉迷藏的游戏，他蒙上了眼睛，走进房间，东摸摸、西摸摸，摸到了小伙伴的尾巴，就又蹦又跳，开心极啦！（2）教师：看看我这只小老鼠是怎么找到小伙伴的哦！ 2.教师边演唱歌曲，边示范游戏玩法，幼儿观察并初步熟悉歌词内容及歌曲旋律。
（1）教师清唱歌曲两遍，示范游戏玩法，幼儿观察。
（2）教师第三遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解歌曲结束时的对话。
（3）教师第四遍演唱歌曲，示范游戏玩法，引导幼儿了解结束时两个小伙伴要做亲热的动作。
（4）教师第五遍演唱歌曲，引导幼儿了解完整的.游戏玩法。
3.在教师的带领下，个别幼儿尝试摸小伙伴。
4.引入猫捉老鼠的游戏情境，调动幼儿游戏的兴趣。
（1）老师示范游戏玩法，幼儿观察。
教师：房间里除了老鼠，还会有谁呢？老师继续示范玩游戏，幼儿观察。
（2）引导幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。
教师：如果请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做？教师：怎么用手指表现小猫粗粗的尾巴呢？（3）在老师的带领下，幼儿尝试游戏。
师幼共同游戏，重点引导幼儿观察教师如何摸尾巴。
5.
幼儿完整玩游戏。
小百科：蒙目相捉或寻找躲藏者的游戏。
也称捉迷藏。