留守儿童谈话记录
留守儿童谈心记录
通过家访,发现很多时候,由于缺乏父母得有效监管,农村得留守儿童得安全常常处在失管状态。今后还要多关心这些孩子,倾听她们得心声,帮助她们解决力所能及得困难。效果良好。ﻫ
4、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。
效果
沟通师生联系,增进了孩子与教师师感情,
更好地促进孩子得健康成长。
余庆县洞水小学留守儿童谈心记录
时 间
９。１4
地 点
儿童之家
受访学生姓名
代续琰
访谈学生签名
谈ห้องสมุดไป่ตู้
话
内
容
1、询问孩子家庭状况 :在家里谁照顾您？身边得亲友对您就是否关心?村里得村干部有没有对您这样得学生有关心与帮助？
2、询问孩子与父母联系情况:父母与您分别了多少时间?她们在哪儿打工？父母经常寄钱回家不?一般寄多少？您平时与父母联系不?放假有没有去父母打工得地方？或者父母多久回来一次？
3、询问孩子在家学习生活情况 ,有谁辅导瞧作业,遇到困难怎么办。有没有课外书,业余时间怎么打发。
４、询问近期有什么愿望,对学校、老师、同学有什么要求等。
谈
话
内
容
1、询问孩子家庭状况 :在家里谁照顾您？身边得亲友对您就是否关心？村里得村干部有没有对您这样得学生有关心与帮助？
2、询问孩子与父母联系情况:父母与您分别了多少时间？她们在哪儿打工？父母经常寄钱回家不？一般寄多少？您平时与父母联系不?放假有没有去父母打工得地方?或者父母多久回来一次?
3、询问孩子在家学习生活情况 ,有谁辅导瞧作业,遇到困难怎么办。有没有课外书,业余时间怎么打发。
余庆县洞水小学留守儿童谈心记录
时 间
9。5
地 点
办公室
受访学生姓名
留守儿童谈心记录范文(通用3篇)
留守儿童谈心记录范文(通用3篇)留下来的，汉语词汇、发音都很可爱shǒu.意思是留下来照顾孩子。
以下是为大家整理的关于留守儿童谈心记录的文章3篇 ,欢迎品鉴！戍守儿童姓名：胡同学谈话时间：年月号谈话地点：办公室1、询问孩子家庭状况：在家里谁照顾你?身边的亲友对你是否关心?村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助?2、查问孩子与父母联系情况：父母与你分别了多少时间?他们在哪儿打零工?父母经常家里人回家吗?通常递多少?你平时和父母联系吗?放暑假是不是回去父母打零工的地方?或者父母多久回去一次?3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、查问近期存有什么心愿，对学校、老师、同学存有什么建议等。
谈话效果：沟通师生联系，增进了孩子与教师感情，更好地推动孩子的健康成长。
留守儿童姓名：张同学谈话时间：年月日谈话地点：张同学家师：听闻你以前存有很多使老师棘手的问题?丙：老师帮我分析过，可能跟我的生活环境有关系吧。
我跟爷爷奶奶住，爷爷奶奶都宠着我，什么事都满足我。
记得有一次奶奶生病了，我放学回家奶奶没有做饭，我竟然冲着奶奶大吼了一顿，奶奶当时就哭了。
可我也不知道我错在哪里。
第二天老师知道了这件事，在班会课上老师让我们集体看了邹越的演讲，我是流着泪看完的，奶奶年纪那么大了还要照顾我，什么好吃的都留给我，尽心尽意地照顾我。
我竟然认为这些都是理所当然的，不但不回报爷爷奶奶，还经常惹爷爷奶奶生气，我真是太不懂事了。
下午放学，我主动向奶奶承认了错误，奶奶原谅了我。
这以后，老师经常让我们观看视频，谈体会，发表演讲。
现在，大家都说我比以前懂事多了。
时间：20xx年1月16日住址：赵家坝元亨国际家访对象：xx家访人：xx家访目的：为全面了解留守儿童寒假生活状况，送去春节祝福，与监护人聊学校发展与学校管理，聊留守儿童在校情况，互通有关留守儿童思想信息。
家访内容：黄燕是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。
留守儿童谈心记录40篇
留守儿童谈心记录40篇留守儿童谈心记录（1）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你前段的表现很好。
2、老师期望你继续努力学习。
3、多做思考题，提高思维潜力。
4、你在学习上有什么困难吗？询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发等等。
谈心效果：主动了解学生，拉近师生联系，增进了学生与老师的感情。
同时，对学生学习上、生活上遇到的困难，及时联系家长妥善解决。
留守儿童谈心记录（2）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你父母亲在外面打工，只有她和妈妈弟弟在家？2、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？3、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？4、你不喜欢老师的哪些地方？5、你在学习上、生活上有什么困难吗？谈心效果：给学生分析一下事情的原因，目的及结果。
鼓励学生继续努力学习。
并为他解决一些实际困难，增强师生感情，促进他安心、用心学习。
留守儿童谈心记录（3）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你身边的亲人对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望？对学校、老师、同学有什么要求等。
留守儿童谈心记录(25篇)
留守儿童谈心记录(25篇)留守儿童谈心记录第1篇：辅导教师：王圣镈辅导时间：1月16日辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施：把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果：完成预期要求。
留守儿童谈心记录第2篇：辅导教师，徐徐，辅导时间，11月18日，辅导地点，教室辅导学生，XXX学生存在问题，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教措施，指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
帮教资料，1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮忙学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果，学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童谈心记录第3篇：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童谈心记录第4篇：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童谈心记录第5篇：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多帮教措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。
留守儿童谈话记录
留守儿童谈话记录留守儿童谈话记录（一）对象：黄九洋。
地点：龙王沟小学。
时间：20**.1.28，中午十二点。
我：小朋友叫什么名字啊？黄：黄九洋。
我：上的几年级啊？黄：六年级。
我：爸爸妈妈在外面打工吗？黄：恩。
我：那他们现在回来了吗？黄：还没有。
我：他们大概什么时候回来呀？黄：大概二十五、六吧！（农历十二月）我：他们现在在哪里打工啊？黄：在温州。
我：就是在那些鞋厂里？黄：是。
我：你觉得他们在外面打工累吗？黄：累。
我：去过爸爸妈妈打工的地方吗？黄：去过。
我：他们带你们出去玩吗？黄：去玩。
我：那里好玩吗？黄：好玩。
我：在家会想爸爸、妈妈吗？他们多长时间回来一次啊？黄：会，他们每年回来一次，并且很晚，过了元宵节就走了。
我：今年暑假回来参加我们的活动吗？黄：会。
小结：孩子有点内向，不太爱说话，不过通过我们简单的交流，我们已经成为较好的朋友了。
留守儿童谈话记录（二）访谈时间：20**年6月28日访谈地点：学校一楼办公室参与人员：调皮生甲学困生乙留守儿童丙访谈教师徐英庆1）同学甲情况简介：该生自控力差，上课常常坐不住，注意力涣散。
学习成绩偏下，学习不主动，作业时常不能按时去做，需要老师家长的督促。
2）同学乙情况简介：大脑反应灵活，基础较差，在班级有一定的号召力与组织能力，个性，自尊心强，特长在数学方面有所体现。
3）同学丙情况简介：该生有向上进取的趋向，但家庭处于单亲环境，父母关爱不足，有迷失价值之惑。
访谈记录（一）师：甲同学，能说说你现在的学习情况吗？甲：我现在的成绩上升了很多，并且很稳定。
老师最近经常表扬我，说我各个学科进步都很大。
以前考试几乎很难及格，现在每次考试都能保持中等的水平。
师：变化这么大，是不是你的自控力提高了，能主动的学习了？甲：嗯，老师和同学们都是这样评价我的。
说实话，我以前也知道我的控制能力特别差，我也想改啊。
可就是对学习提不起兴趣来。
课堂上怎么也坐不住，作业也不能按时完成，总觉得自己不是块学习的料。
留守儿童交心谈心记录表谈话内容
留守儿童交心谈心记录表谈
以下是根据你的需求，为你提供的一份留守儿童交心谈心记录表谈话内容：
留守儿童姓名：[留守儿童名字]
谈话日期：[具体日期]
谈话参与人：[你的名字]
谈话内容：
1. 询问留守儿童的生活状况：了解他们在学校的表现、与同学的关系、日常生活中的困难等。
2. 了解留守儿童的心理状态：询问他们是否感到孤独、想念父母、有没有心理压力等，鼓励他们分享内心的感受。
3. 关注留守儿童的学习情况：了解他们在学习上是否有困难，是否需要额外的辅导或帮助，鼓励他们树立学习目标，努力提升自己。
4. 安全教育：提醒留守儿童注意自身安全，如交通安全、防溺水、防火等，教给他们一些应对紧急情况的方法。
5. 鼓励留守儿童积极参与课外活动：鼓励他们参加学校的兴趣小组、社团活动等，培养兴趣爱好，丰富课余生活。
6. 家庭情况：了解留守儿童与父母的联系情况，鼓励他们保持与父母的沟通，增进亲子关系。
7. 未来规划：询问留守儿童对未来的规划和理想，鼓励他们树立远大的目标，并为之努力奋斗。
8. 总结与鼓励：对留守儿童的表现给予肯定和鼓励，让他们感受到关爱和支持。
需注意，以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和完善。
留守儿童是一个需要特别关注的群体，通过与他们交心谈心，我们可以更好地了解他们的需求和困惑，为他们提供相应的帮助和支持。
留守儿童谈心记录
留守儿童谈心记录一、基本信息时间：2023年4月15日地点：学校心理咨询室对象：张丽（化名），女，12岁，六年级学生二、谈心记录1．初次接触我：你好，张丽。
我是学校的心理咨询师，你可以叫我老师。
今天想和你聊聊天，了解一下你最近的情况，你愿意吗？张丽：好的，老师。
2．谈论家庭情况我：我听说你的父母都不在身边，能告诉我他们在哪里吗？张丽：他们在城市里打工，一年只回来一次。
我和爷爷奶奶住在一起。
我：你想念他们吗？张丽：当然想，但是我知道他们是为了让我们过得更好才去打工的。
我也会给他们写信和打电话。
3．谈论学校生活我：你在学校里过得怎么样？喜欢上学吗？张丽：我喜欢上学，因为可以和同学们在一起。
但是有时候也会觉得孤单，因为没有人可以分享我的喜怒哀乐。
4．谈论兴趣爱好我：你有什么兴趣爱好吗？比如唱歌、跳舞、画画等。
张丽：我喜欢画画，因为我可以用画笔表达自己的想法和感受。
我还喜欢看书，特别是关于历史和探险的故事。
5．谈论未来规划我：你对未来有什么规划吗？比如想成为什么样的人或者从事什么职业？张丽：我想成为一名画家，因为我热爱画画。
我也希望能够去城市里看看，了解一下外面的世界。
6．提供支持和建议我：你的梦想很好，我相信你一定可以实现它。
但是在这个过程中也会遇到很多困难和挑战，你需要学会坚强和勇敢。
同时，你也可以多参加一些学校的活动或者加入一些兴趣小组，结交更多的朋友，这样就不会感到孤单了。
如果有任何问题需要帮助，可以随时来找我。
7．结束谈心并鼓励我：谢谢你和我分享你的想法和感受。
你是一个聪明、有才华的女孩，我相信你一定可以实现自己的梦想。
记住，无论遇到什么困难，都要坚持下去，相信自己可以做到！加油！张丽：谢谢老师，我会记住您的话的。
新整理留守儿童谈心记录(25篇)
留守儿童谈心记录(25篇)留守儿童谈心记录第1篇：辅导教师：王圣镈辅导时间：1月16日辅导地点：教室辅导学生：xxx学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教措施：把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料：先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果：完成预期要求。
留守儿童谈心记录第2篇：辅导教师，徐徐，辅导时间，11月18日，辅导地点，教室辅导学生，XXX学生存在问题，学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。
帮教措施，指导书写规范，巩固基础知识，帮忙学生加深理解。
帮学生找出原因，进行练习。
帮教资料，1、让学生说说对做题的困惑。
2、用实例帮忙学生加深理解。
3、课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。
帮教效果，学生基本上能够正确地进行书写。
留守儿童谈心记录第3篇：辅导教师徐徐辅导时间1月16日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
帮教把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童谈心记录第4篇：辅导教师徐徐辅导时间1月25日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题考试成绩不好，帮忙学生改正错题的同时把知识点再帮忙学生巩固一下。
措施把卷子上头的错题每题必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教资料先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。
再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果完成预期要求。
留守儿童谈心记录第5篇：辅导教师徐徐辅导时间12月17日辅导地点教室辅导学生XXX学生存在问题经常称作业忘记带，学习态度不端正，做题错误多措施1、举事实，讲道理，端正学习态度。
留守儿童交心谈心记录
留守儿童交心谈心记录日期：xxxx年xx月xx日地点：学校心理辅导室参与人员：留守儿童小明（化名）及心理辅导师心理辅导师（以下简称师）：你好，小明。
我是一名心理辅导师，负责为你提供情感支持和帮助。
今天我们来进行交心谈心，你不用紧张，随时可以停止或者告诉我你不想谈的问题。
小明（以下简称明）：谢谢老师，我会的。
师：首先，我想问你，你平时是在家里和谁生活呢？父母都外出工作吗？明：嗯，是的。
我爸爸妈妈都在外地打工，只有偶尔放假才回来。
师：那你是和谁一起生活呢？明：我跟着奶奶生活，她会照顾我。
师：你是否有时候会觉得寂寞呢？有没有朋友能够一起玩？明：有时候会觉得寂寞，尤其是放学回家的时候。
因为大家都是和爸爸妈妈一起回家，而我一个人回去。
班上有些同学会关心我，但我不经常和他们一起玩。
师：明，你现在的感受我能够理解。
寂寞是很正常的情绪，我们可以一起想办法来缓解它。
你觉得自己有什么爱好或者喜欢做的事情呢？明：我喜欢画画、打篮球和读故事书。
师：那太好了，这些都是很好的爱好。
你可以尝试参加学校的艺术社团或篮球队，这样可以结交到一些志同道合的朋友。
明：好的，我会试试看。
师：另外，你提到读故事书，我觉得这是一个很好的方式来丰富自己的内心世界。
你可以选择一些能够激发你想象力和思考的书籍，这样在家里的时候也不会觉得无聊了。
明：嗯，我明白了。
师：除了这些问题，你还有什么其他的困扰或者想和我分享的事情吗？明：有一点。
每次我在学校表现不好，考试考砸了，奶奶总会很生气，责骂我。
我知道她是为我好，但我觉得压力很大。
师：我明白你的感受。
有时候家人的期望压力会给我们带来很大的压力。
你可以试着和奶奶沟通，告诉她你的感受和压力，也可以和老师沟通，看看是否可以给你一些额外的帮助。
另外，我们也可以一起想办法来帮你减轻压力。
明：好的，谢谢老师。
师：不客气，我会一直陪伴你并支持你的。
如果以后你有任何问题或者想和我交流，都可以随时来找我。
明：好的，谢谢老师。
留守儿童谈心记录
留守儿童谈心记录时间：具体时间地点：具体地点参与人员：留守儿童姓名、谈心人姓名背景：随着社会经济的快速发展，越来越多的农村劳动力选择外出务工，导致农村留守儿童数量不断增加。
这些孩子在成长过程中面临着诸多问题，如情感缺失、教育不足、安全隐患等。
为了更好地了解留守儿童的内心世界，给予他们关爱和帮助，我们进行了这次谈心活动。
谈心过程：我轻轻地走进教室，看到留守儿童姓名正一个人坐在角落里，眼神中透露出一丝孤独和迷茫。
我走到他身边，轻轻地拍了拍他的肩膀，微笑着说：“孩子，我们来聊聊天好吗？”他抬起头，有些惊讶地看着我，然后点了点头。
我问他：“最近在学校过得怎么样？”他沉默了一会儿，低声说：“还行。
”我能感觉到他的回答有些敷衍，于是我接着说：“老师知道你爸爸妈妈不在身边，你心里一定有很多话想说，对不对？”他的眼睛一下子红了，泪水在眼眶里打转。
他哽咽着说：“我很想爸爸妈妈，他们已经很久没回来了。
每次看到别的同学有爸爸妈妈接送，我心里就很难过。
”听到这里，我的心里一阵酸楚。
我握住他的手，说：“孩子，爸爸妈妈虽然不在身边，但他们也是为了给你创造更好的生活条件才出去打工的。
他们一定很爱你，也很想你。
”他擦了擦眼泪，说：“我知道，可是我还是希望他们能多陪陪我。
”我问他：“那你平时跟爸爸妈妈联系多吗？”他说：“很少，他们很忙，有时候打电话也说不了几句话。
”我能理解他的失落，对于一个孩子来说，父母的陪伴是多么重要啊。
接着，我又问他在学习上有没有遇到什么困难。
他说：“数学有些难，我有时候听不懂。
”我鼓励他说：“没关系，只要你肯努力，多向老师和同学请教，一定能学好的。
老师也会帮助你的。
”他点了点头，说：“谢谢老师。
”然后，我问他在生活中有没有什么烦恼。
他说：“爷爷奶奶年纪大了，很多事情我都要自己做，有时候会觉得很累。
”我告诉他：“你是个懂事的孩子，能够帮爷爷奶奶分担家务，这很棒。
但是也要注意自己的身体，不要太累了。
”在谈心的过程中，我发现他其实是一个很聪明、很有想法的孩子，只是因为缺少父母的陪伴和关爱，变得有些内向和自卑。
留守儿童谈心记录
留守儿童谈心记录
标题：留守儿童谈心记录
一、基本信息
姓名：小明（化名）
性别：男
年龄：10岁
家庭情况：父母外出打工，与爷爷奶奶生活在一起
二、谈话内容
（以下为心理咨询师与小明的对话）
咨询师：小明，你好。
我听说你的爸爸妈妈都在外地工作，是吗？小明：是的，他们每年只有过年的时候才会回家。
咨询师：那你会想他们吗？
小明：嗯，有时候会。
咨询师：你平时和谁一起玩呢？
小明：我和村里的其他小朋友一起玩，还有爷爷奶奶。
咨询师：你觉得在家里开心吗？
小明：还行吧，就是有时候觉得有点孤单。
三、问题分析
从小明的回答中我们可以看出，由于父母长期不在身边，他虽然能够适应目前的生活，但内心还是感到孤独和无助。
这可能会影响到他的心理健康，需要我们更多的关注和帮助。
四、建议措施
1. 建立定期沟通机制：鼓励小明的父母定期通过电话或视频通话等方式与他保持联系，让他感受到父母的关心和爱。
2. 提供心理支持：可以安排专业的心理咨询师对小明进行定期的心理辅导，帮助他处理内心的困扰和压力。
3. 社区活动参与：鼓励小明多参加社区组织的活动，增加与其他孩子交流的机会，有助于提升他的社交能力和自信心。
4. 教育引导：对于小明的学习问题，可以通过远程教育的方式，让他的父母参与到他的学习生活中来，同时也要加强他在学校的学习指导。
总结，留守儿童是我们社会需要重点关注的一个群体，他们的成长环境和经历可能会对他们产生深远的影响。
因此，我们需要从多个方面给予他们足够的关爱和支持，让他们能够健康快乐的成长。
留守儿童走访谈话记录
留守儿童走访谈话记录日期：XXXX年XX月XX日走访对象：留守儿童小明（化名）走访人员：XXX（化名）介绍：小明，男，12岁，现就读于本市某小学六年级。
由于父母经常外出打工，小明通常一个月只能见到父母一次，其他时间由祖父母照顾。
走访的目的是了解他的个人情况、学习状态以及在成长过程中的困惑与期望。
走访记录：小明是一个留守儿童，孩子生活比较独立。
在本次谈话中，小明表现出一定的开朗和坦诚，但也流露出一些内心的困惑和希望。
谈话开始，走访人员向小明表示了关心他的目的，并嘘寒问暖，热情地与小明交流。
走访人员：小明，你好！最近过得还好吗？小明：嗯，还好吧。
走访人员：你的家庭是不是经常没人陪你？小明：是的，我父母经常出去打工，基本上都在外地，我大部分时间和爷爷奶奶一起。
走访人员：那你父母平时会有什么方式和你保持联系吗？小明：他们会打电话给我，视频聊天，也会寄些礼物给我。
走访人员：你有时候会感到孤单吗？小明：有时候会，尤其是在生日、放假的时候，我会特别希望爸爸妈妈能回来陪我玩。
走访人员：你在学习方面有遇到困难吗？小明：挺困难的，不同科目的作业很多，很累。
有时候也想请爸爸妈妈回来帮我一下。
走访人员：那你平时有什么方法来克服困难呢？小明：我会向老师请教，课后也会找同学问问题。
我也会自己去图书馆找资料，上网查答案。
自学能力还不错。
走访人员：你对父母有什么期望？小明：我希望爸爸妈妈能多陪我一些时间，我想和他们一起玩、一起做作业。
还有，我希望他们能多鼓励我，多给我一些关心和支持。
走访人员：你将来有什么梦想？小明：我想成为一个画家，我平时喜欢画画，希望能够有机会学习专业的绘画技巧，将来画出自己喜欢的作品。
走访人员：你对自己的未来有信心吗？小明：有一些信心，但也有一些担心。
我希望能够好好学习，争取考上一所好的中学，将来进入大学读艺术专业。
走访人员：非常好！相信只要你努力，一定能够实现自己的梦想。
你有什么想对其他留守儿童说的话吗？小明：我想告诉他们不要放弃，要积极向前。
留守儿童走访谈话记录
留守儿童走访谈话记录
时间：2023年5月10日
地点：农村留守儿童家庭
参与人员：社会工作者、留守儿童、家长
记录员：社会工作者
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今天我们来到了一位留守儿童的家中，进行了一次深入的走访谈话。
小刚今年12岁，父母长期在外务工，他与年迈的爷爷奶奶一起生活。
我们与小刚的交流十分愉快，他表现出了积极向上的态度，同时也向我们诉说了一些他的烦恼和困难。
首先，我们与小刚的爷爷进行了交谈。
爷爷告诉我们，小刚的学习成绩一直很好，每天都会按时完成家庭作业，但是最近几个月他经常失眠，晚上难以入睡。
我们建议小刚的爷爷与医生联系，看看是否需要一些药物治疗来帮助小刚改善睡眠问题。
接下来，我们与小刚进行了一次单独的谈话。
小刚告诉我们，他最近在学习上遇到了一些困难，感到很焦虑。
我们鼓励他多与老师、同学交流，寻求帮助和支持。
同时，我们也向他介绍了一些学习方法和技巧，希望能够帮助他更好地应对学习上的挑战。
最后，我们与小刚的家长进行了电话交谈。
家长表示会尽快回家看望孩子，增加与孩子的沟通和交流，给予孩子更多的关爱和支持。
我们也建议家长在外务工时多关注孩子的身心健康，定期与孩子联系，
尽可能多地回家看望孩子。
通过这次走访谈话，我们深入了解了留守儿童的家庭生活和学习情况，同时也为他们提供了一些帮助和支持。
我们希望通过我们的努力，能够帮助更多的留守儿童克服困难，迎接更好的未来。
留守儿童一对一谈心谈话记录表
留守儿童一对一谈心谈话记录表日期：2022年10月20日谈话地点：学校办公室谈话人员：心理老师（以下简称A）、留守儿童小明（以下简称B）谈话内容：1. B对学习的态度A：B，你最近对学习的态度怎么样？B：我觉得学习很枯燥，看不到未来有什么改变。
A：你为什么会有这样的想法呢？B：因为爸爸妈妈都在外面打工，家里没人管我，感觉很孤单。
A：我理解你的感受，但是学习是改变命运的途径之一，你觉得应该怎么调整你的学习态度呢？2. B的家庭状况A：B，家里有没有其他的亲戚来照顾你？B：没有，我奶奶年纪大了，也照顾不了我。
A：那你平时都是自己一个人在家吗？B：是的，有时候晚上还害怕。
A：我会跟学校领导商量给你安排一些特殊的照顾，你放心。
3. B在学校的生活A：你在学校有没有朋友？B：有一些，但他们都是住校生，放假都回家了。
A：那你觉得和他们相处怎么样？B：有时候觉得他们不太理解我的生活。
A：理解，我们会跟老师商量给你提供一些特别的关心和帮助。
4. B的情绪状态A：B，平时你有没有觉得心情低落的时候？B：有，我觉得很孤独，很想念爸爸妈妈。
A：我理解你的感受，你可以随时来找我谈心，我会陪伴你度过这段时间。
5. B的未来规划A：B，你对未来有没有什么规划或者希望？B：我希望能够好好学习，将来有一个好工作，让爸爸妈妈不用那么辛苦。
A：很好，我会帮助你制定学习计划，同时也会和学校其他老师一起给予你更多的关心和支持。
结束语：通过这次一对一的谈话，我对留守儿童的生活状况有了更深入的了解，他们面临着家庭的孤独和学习的压力，需要更多的关心和帮助。
我会和学校的老师一起制定针对留守儿童的关爱方案，帮助他们度过难关，让他们感受到学校和社会的温暖。
在接下来的一段时间里，学校和相关部门加强了对留守儿童的关爱和支持。
针对B的个人情况，学校安排了一名指导老师，专门负责关注他的学习和生活状况。
指导老师定期与B进行交流，鼓励他参加学校的各项活动，帮助他建立更多的社交关系，缓解孤独感。
一年级留守儿童谈心记录表内容
一年级留守儿童谈话谈心记录表内容
日期：__________
参与人员：学生姓名_________ 班主任________
谈话主题：家庭情况和学习生活
谈话内容记录：
1. 学生介绍自己的家庭情况，包括父母是否在家以及其他亲人是否和自己住在一起。
2. 谈论学生在家的生活，询问学生是否能够独立完成个人基本生活需求，如吃饭、穿衣等。
3. 了解学生是否有参与课外活动或承担家务的机会，鼓励学生多参与社会实践活动和家庭事务。
4. 询问学生对学校的感受和学习生活的认识，引导学生积极参与学习并提供必要的支持。
5. 谈论学生在学习中遇到的困难和问题，帮助学生找出解决方法或提供必要的帮助。
备注：记录学生的家庭背景和留守情况，以便日后跟进关注学生的发展和情绪变化，提供更好的帮助和支持。
留守儿童谈心记录25篇
留守儿童谈心记录25篇留守儿童谈心记录（一）：标签：留守儿童、教育教育分类：访谈记录对象：xx（黄久洋的监护人、龙王沟村委会副书记）地点：xx家时间：20**.1.27我：黄书记您好，在忙呢？黄：在锯柴，你们什么时候放的假啊？我：腊月初九。
黄久洋此刻在您家住吗？黄妻：是的。
他在十堰他舅舅家住了几年，此刻寄住在我们家里。
我：那他爸妈平时不回来吗？他们多久联系一次啊？黄妻：一般没什么要紧的事就不回来。
他（黄久洋）自我有手机的，他爸妈隔几天就给他打电话。
我：这样啊，可是小学生此刻就带手机会影响学习吗？黄：方便一些吧，其实也没什么的啊对了，听说你们此刻做一个活动，是什么性质的呢？我：您也听说了呀我们计划今年暑期在龙王沟小学开展假期学习辅导活动。
到时候能够教教他们英语、课外知识什么的。
黄：这是好事啊。
黄妻：对啊你们也能够教教他们唱歌、跳舞什么的。
我：阿姨这个提议很好。
黄：那你们此刻是在宣传还是……我：我们此刻只是想让家长了解一下这个活动，获得你们的理解和支持。
黄：这是必须的。
我：到时候期望黄久洋能够参加，你们家离学校也蛮近的。
黄：好的。
那些初高中生也能够参加吗？我：嗯，如果他们愿意当然能够啊。
黄：其实你们不必这么费力的，你们能够给家长写一封信，然后让孩子带回去啊。
我：确实，这是个很好的提议。
到时候期望您们多多支持。
黄：必须，必须。
我：再见再次感激您们的理解和支持。
小结：叔叔、阿姨给我们提出许多宝贵的提议，也让我们的家访容易展开了许多。
留守儿童谈心记录（二）：辅导教师：xxx一天，司柔的家长找到我说她家女儿胆子小，在学校也听话，学习还算认真，回到家总是自我做完作业再玩，学习成绩还好。
就是作业马虎，做完从来不检查，考试也所以丢分。
她爸爸在外地打工，我身体也不好，这孩子还算懂事，经常帮我做家务，可是由于我有时宠着她，所以叫她做完作业检查她就是不听。
采取措施：一、提议该学生的母亲：1、这孩子的优点很多，所以每次当你想提议她检查作业时，不妨先表扬她的一个优点，然后再告诉她做完作业检查是好习惯，好孩子应当养成这样的好习惯。
留守儿童谈心记录
留守儿童谈心记录1. 引言留守儿童是指由于父母长期在外务工或其他原因无法照顾孩子的儿童。
他们通常生活在乡村地区，由其他亲属或祖父母照顾。
长期与父母分离和缺乏关爱对留守儿童的身心发展产生了重大影响。
为了更好地了解留守儿童的内心世界和需求，我们进行了一次谈心记录。
2. 谈心记录2.1. 留守儿童个体背景•姓名：李明•年龄：12岁•性别：男•家庭成员：父亲、母亲、祖父母•父母情况：父母外出打工，寻求更好的经济条件•生活环境：小村庄，周围邻居互相照应2.2. 谈心记录内容问题1：你认为最大的困扰是什么？回答1：我最大的困扰是我长期没有父母的陪伴，经常感到寂寞和孤单。
其他的孩子都能和父母在一起，享受家庭团聚的幸福，而我只能和祖父母生活在一起。
有时候看到别人和父母玩在一起，我就会感到嫉妒。
问题2：对于你来说，最想要父母做什么？回答2：我最想要父母做的是多陪伴我。
我希望他们有更多的时间回家看看我，陪我一起玩耍、学习和成长。
我希望能够和他们一起度过重要的节日和生日，感受家庭的温暖和关爱。
问题3：是否与父母保持经常联系？回答3：我和父母每天都会通过手机通话或者视频聊天保持联系。
虽然不能亲眼见到他们，但通过通话可以听到他们的声音，了解他们的近况。
但有时候，我还是会感到非常想念他们。
问题4：你对未来有什么期待？回答4：我希望将来能够和父母一起生活，不再分离。
我希望他们可以找到一份稳定的工作，让我们可以回到城市生活。
我要好好学习，争取进一个好的大学，将来能够给父母一个幸福的生活。
3. 总结通过本次谈心记录，我们了解到留守儿童李明的真实思想和内心需求。
长期与父母分离给他带来了孤独和寂寞，他渴望得到父母的陪伴和关爱。
尽管李明与父母保持了常规的联系，但他仍然希望能与父母共度重要时刻。
李明对未来充满了希望，希望能够与父母重聚并创造美好的未来。
这次谈心记录对于我们更好地了解和关心留守儿童的成长和需求具有重要意义。
我们应尽力为这些孩子提供支持和帮助，帮助他们克服困境，健康成长。
留守儿童谈心记录40篇
留守儿童谈心记录40篇留守儿童谈心记录（1）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你前段的表现很好。
2、老师期望你继续努力学习。
3、多做思考题，提高思维潜力。
4、你在学习上有什么困难吗？询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发等等。
谈心效果：主动了解学生，拉近师生联系，增进了学生与老师的感情。
同时，对学生学习上、生活上遇到的困难，及时联系家长妥善解决。
留守儿童谈心记录（2）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你父母亲在外面打工，只有她和妈妈弟弟在家？2、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？3、你对老师的讲课有什么听不懂的吗？4、你不喜欢老师的哪些地方？5、你在学习上、生活上有什么困难吗？谈心效果：给学生分析一下事情的原因，目的及结果。
鼓励学生继续努力学习。
并为他解决一些实际困难，增强师生感情，促进他安心、用心学习。
留守儿童谈心记录（3）留守儿童姓名：×××谈心时间：202×年××月××日谈心地点：××办公室谈心内容：1、你身边的亲人对你是否关心？村里的村干部有没有对你这样的学生有关心和帮助？2、父母与你分别了多少时间？他们在哪儿打工？父母经常寄钱回家吗？一般寄多少？你平时和父母联系吗？放假有没有去父母打工的地方？或者父母多久回来一次？3、询问孩子在家学习生活情况，有谁辅导看作业，遇到困难怎么办。
有没有课外书，业余时间怎么打发。
4、询问近期有什么愿望？对学校、老师、同学有什么要求等。
留守儿童谈心记录
留守儿童谈心记录
标题：留守儿童谈心记录
一、基本信息
姓名：小明（化名）
年龄：12岁
年级：小学六年级
家庭状况：父母在外打工，与爷爷奶奶一起生活
二、谈话内容摘要
今天，我与小明进行了深入的交谈。
他向我讲述了他的日常生活，包括他的学习、生活以及他对父母的思念。
小明表示，他的学习成绩一直不错，老师和同学们都对他很好。
他每天都会按时完成作业，也会帮助爷爷奶奶做一些力所能及的家务。
然而，他也提到，有时候他会感到孤独，因为他非常想念他的父母。
他说：“我想念爸爸妈妈，想让他们陪我一起做作业，一起吃饭，一起玩。
”虽然他知道父母在外面工作是为了给他更好的生活，但他仍然希望他们能多陪陪他。
我也询问了他对未来的期待。
他表示，他希望能考上一个好的高中，然后上大学，将来找一份好工作，让父母不再那么辛苦。
三、建议与总结
从这次交谈中，我们可以看出小明是一个懂事、有责任感的孩子。
然而，他也面临着许多留守儿童普遍面临的问题，如情感缺失、心理压力等。
因此，我们需要更多的关注留守儿童的心理健康问题，提供必要的心理辅导和支持。
同时，我们也应该呼吁社会更多的关注留守儿童群体，为他们创造一个更有利于他们成长的环境。
四、后续行动
我们将继续跟进小明的情况，定期进行心理辅导，并在必要时提供其他形式的帮助。
同时，我们也将寻求社区、学校和其他社会力量的支持，共同为留守儿童创造一个更好的生活环境。