思修论文 道德成就幸福人生
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在当今社会，个人的成长和发展不仅仅依赖于知识和技能的积累，道德修养同样扮演着至关重要的角色。
本文旨在探讨道德修养对个人成长的重要性，并分析其在现代社会中的实际应用。
首先，道德修养是个人品质的体现。
一个人的道德水平直接影响着他的人际关系和社会声誉。
具有高尚道德修养的人，往往能够赢得他人的尊重和信任，这在职场和生活中都是一笔宝贵的财富。
其次，道德修养有助于个人心理健康。
一个具有良好道德观念的人，能够更好地处理生活中的压力和挑战，保持内心的平静和乐观。
这种积极的心态对于个人的心理健康和幸福感至关重要。
再者，道德修养是社会和谐的基础。
一个社会如果充满了道德高尚的成员，那么这个社会的秩序和和谐度将会得到显著提升。
人们在相互尊重和理解的基础上，能够共同创造一个更加美好的社会环境。
最后，道德修养对于个人职业发展同样重要。
在职场中，道德修养不仅能够提升个人的形象，还能够在团队合作和领导力方面发挥积极作用。
一个具有良好道德修养的领导者，能够更好地激励团队，推动组织向前发展。
综上所述，道德修养在个人成长中扮演着不可或缺的角色。
它不仅关系到个人的内在品质，还影响着社会的整体和谐与发展。
因此，我们应该在日常生活中不断加强自身的道德修养，以期成为更加优秀的个体，为社会的繁荣贡献自己的力量。
实施幸福德育成就幸福人生
实施幸福德育成就幸福人生王建忠幸福观是人生观的一部分，一个人具有怎样的幸福观，将会直接影响其理想信念的树立。
为培养具有正确幸福观的合格的社会主义接班人，宁阳县复圣中学提出了以“立德树人”为指导思想、构建“学生成长新途径”为核心任务，强化社会主义核心价值观教育为根本途径，增强学生成长幸福感为最终目标的“幸福德育”理念。
无数事实证明，一个幸福的人，必然是守规矩、有理想追求、负责任的人。
我校的幸福德育理念就是建立在养成教育、励志教育、责任教育的基础之上，为每个学生的一生幸福奠基，人人成就幸福人生。
一、嚴抓养成教育，培养守规矩的人。
古人说：“没有规矩不能成方圆。
”人类社会的规矩很多，但主要的有两类：道德和法律。
道德可谓是自律，是人们在长期生存发展中形成的一种共同遵守的行为准则。
法律是他律，是通过强制手段让人们共同遵守一定的行为准则。
一个人的行为一旦超出了道德的范畴，就进入了法律的范畴，就会受到法律的制裁。
学校的校规校纪既有自律的范畴，也有他律的范畴。
学校党委一班人顶层设计学校文化，深挖传统文化即复圣文化的精神特质，对由理念文化、标识文化、行为文化、环境文化等要素组成的复圣文化赋予时代内涵。
学校建立微善社学生志愿者服务组织，开展日行一善活动。
进行“传统文化”表演，把《弟子规》、《三字经》、《论语》、《大学》、《道德经》等经典篇目改编成“表演剧”、配乐朗诵，从不同的角度感受传统文化的思想神韵，强化传统美德感召力。
人人撰写幸福日志，写收获，写幸福感受，每日三省吾身，天天都有提高。
学校经常性开展交通法规、《刑法》等法律法规教育，聘请法制副校长作法制报告，和县检察院合作在校内建设了法制教育基地，让学生知法、懂法、守法、用法。
学校从高一年级开始着力培养学生文明礼仪习惯、制定计划的习惯、学习习惯、卫生习惯、健身习惯、节约习惯、守纪习惯、思考习惯、劳动习惯、安全自护习惯十大习惯的养成，习惯一旦养成，终生受用无穷。
二、抓好励志教育，培养有理想追求的人。
幸福人生源于道德健康
孔子曾坚定地认为，“君子坦荡荡，小人长戚戚”，只有道德上问心无愧才有正当的快乐和幸福，只有正当的快乐和幸福才可能有心安理得的享受。所谓“助人为乐”，就是这种德性的快乐和幸福。因此，我们可以说“德者得其乐，德者得其福”，道德是快乐的酵母，也是幸福的源泉。
在马克思看来，任何社会中，人与人之间都应该是互相服务的关系，是“我为人人、人人为我”的互助关系，是目的和手段的辩证统一。只要生活在社会中，自我与他人就必须是互为目的和手段，如果人人只想作为目的而不愿作为手段，那么社会就不能存在和发展，和睦的关系就不能建立和维系，个人的幸福也会因为割裂了自我与社会的关系而成为镜中花、水中月。因此，个人追求幸福必须以不伤害他人为前提，以和睦相处为基础。否则，就扯断了个人利益与他人利益、个人幸福与他人幸福关系的链条，最终，人们都将无法实现幸福的目标。
思修论文,幸福
思想道德修养与法律基础论文：《浅谈幸福及如何实现幸福》摘要：幸福是什么？从心理学角度看，幸福是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣，并自然而然地希望持续久远的愉快心情。
从个人角度，幸福的感觉到底是什么样子的？我想感情上的满足感就是幸福感的一种，感情上的幸福亦有多种，爱情，亲情，友情…五花八门，但却都一样都给人幸福感。
幸福源自感情，源自人类丰富的情感。
所以人类得以幸福的繁衍下去。
关键词：幸福、感觉、追求、方法正文：幸福是什么？从心理学角度看，幸福是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣，并自然而然地希望持续久远的愉快心情。
中西哲学家对于幸福的理解有很多，中西哲学家对“幸福说”有不同的意见，有的主张“精神的快乐为幸福”；有的主张“个人的快乐为幸福”；有的主张“全体的快乐为幸福”的感觉。
古希腊哲学家苏格拉底主张“善就是知，知就是德，德就是福”，“人生的本性是渴求幸福，其方法是求知、修善行善，然后是一位幸福之人”。
我国墨家创始人墨子主张“兼爱说”，其人生的目的是谋取大众的安宁幸福。
但是从个人角度，幸福的感觉到底是什么样子的？我想感情上的满足感就是幸福感的一种，感情上的幸福亦有多种，爱情，亲情，友情…五花八门，但却都一样都给人幸福感。
一份美丽的爱情好似一块能填补心灵的拼图，在你填补上它之前你永远不知道那到底是哪一块，你只觉得那儿空空，却无法说出到底缺什么，当你填上那一块时才发现那一块的重要性，那份满足感既是幸福，当你剥下那一块时才发现那一刻已与心连成一片，那无异于将你的心撕裂，而这份感觉就是不幸福。
不同于爱情是需要自己去寻找的幸福，亲情是与生具来的。
从人诞生之初就是由亲情包裹着，保护着，完整的家庭，抑或是不完整的，其中都是由亲情支撑。
亲情带来的幸福如一块玻璃，完整时，透明，透明的好似不存在，但一旦被打碎，或是残缺了，外面的风进来了，刺骨的风，这是你才会看见破碎的玻璃渣，想着它完整时的幸福，温暖。
道德修养是人生幸福的最高境界
人的道德修养与幸福生活的关系2011级研究生四班马克思中国化研究专业尹太学号201150051440观看了孙正聿先生的《哲学与人生》，使我对什么是哲学，哲学与人生的关系有更加深刻的理解。
在这里本人结合孙教授的演讲，谈谈自己关于道德与幸福人生的关系的一点感悟。
孙先生谈到哲学使人作为人而能够成为人时，指出哲学是对于人生的一种有系统的反思。
这种有系统的反思性必须通过人的觉解才能达到。
人对人生的觉解有四种境界，即是冯友兰先生提到的：自然境界、功利境界、道德境界与天地境界。
在这四种境界中，前两种境界是自然的产物，它使人作为自然的人，而后两种境界是精神的创造，它使人成为社会的人，即使人成为应成为人的人。
人不仅作为历史文化的存在，是一种寻求有意义生命生活的存在，更是作为一种道德性存在，是一种追求幸福人生意义的存在。
世人无不在有限的人生中不停的追求着幸福。
然而，什么才是真正的幸福？幸福在哪里？世俗中有许多人认为金钱能给人带来幸福，所以穷其一生都在拼命的追求金钱。
俗话说：“心比天高，命比纸薄。
”有些人虽然贪欲心很强，在生活中使尽了损人利己的手段，却由于命中无德，始终都与金钱无缘，一生都在贫困潦倒中挣扎；也有许多人通过投机取巧、欺诈隐瞒等不正当的手段得到了金钱，但是却无法摆脱生老病死的折磨与因果报应的天理，金钱在给人带来了短暂的快乐之后也给人带来了无尽的是非与烦恼，它并没有给人们带来真正的幸福。
由此看来，即使拥有了物质财富，也并不意味着就拥有快乐与幸福。
其实，一个人发自内心的幸福与快乐的时候通常不是得到物质财富的时候，而是在精神上超脱一切物质的束缚与烦恼的时候，或能抑制自己的七情六欲，而不被其奴役的时候；这时，即使他在物质上一无所有，也仍然可以得到长久永恒的幸福与快乐。
因此，古往今来也有许多有信仰的修炼人不以追求物质财富为人生的目标，而是以庙宇或道观为家，积德行善，以苦为乐，最后功成圆满，修成正果。
人的幸福与物质财富无关，却与人的道德具有不可分割的关系。
思修---道德与幸福
基本道德规范
爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献
七对范畴
善（良）----（丑）恶 公正----不义 权利----义务 自由----责任 良心----坏心 荣誉----耻辱 幸福----痛苦
公共生活中的道德规范 基本内容
公共生活中的道德规范 基本内容 文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环 境，遵纪守法 人道，仁爱，平等，互利；礼，义，廉， 耻
一是精神性的，旨在追求个人完善，此 种追求若赋予神圣的名义，便进入宗教 的领域。 一是实用性的，旨在维护社会秩序，此 种维护若辅以暴力的手段，便进入法律 的领域。
道德底线
何为道德底线？ 道德底线指的是人们应该遵循的社会 道德最低警戒线。就是做人应该遵守的最 基本的行为规范和道德准则，或曰做人的 最基本的道德和良知，是与非、美与丑、 善与恶、好与坏的分水岭。
（二）道德的本质
道德作为一种特殊的社会意识形式，归 根到底是由经济基础决定的，是社会经济关 系的反映。 1.社会经济关系的性质决定着各种道 德体系的性质。 2. 社会经济关系所表现出来的利益决 定着各种道德的基本原则和主要规范。
坚守道德就能幸福么？
坚守道德不一定，但真正的幸福以坚守道 德为基础。 人无德不立，业无德不兴，国无德不强。 一个社会的道德水平，既是一个社会文 明程度的重要标志，也是一个民族、一 个国家兴衰荣辱的深刻反映。同时，一 个社会的道德水平也与其民众的幸福指 数密切相关。
道德的作用
人无德不立，业无德不兴，国无德不强。 一个社会的道德水平，既是一个社会文明 程度的重要标志，也是一个民族、一个国 家兴衰荣辱的深刻反映。 同时，一个社会的道德水平也与其民众的 幸福指数密切相关。
《思修论文》道德修养与大学生成才（优秀范文五篇）
《思修论文》道德修养与大学生成才（优秀范文五篇）第一篇：《思修论文》道德修养与大学生成才道德修养与大学生成才我国先贤所云：修身,齐家,治国,平天下。
而齐家、治国、平天下，则是身修之后所产生的良好效果。
修身是最关键的一环，是普天之下，不分贵贱都应遵守的真理。
经过几千年岁月的洗涤，仍为我国文化的精髓所在。
不禁要问：为什么？岁月淘汰了更多的糟粕，剩余的大都是精华所在。
可见，即使当我们面对信息爆炸的当今社会，作为一个大学生，道德修养的重要性也是不言而喻，也是我们当今大学生成才的不二箴言。
三中全会以后，我国很明确的确定了发展的方向，在总结历史经验教训之后，全党工作的重点转移到社会主义现代化建设上来。
发展经济，成为我们这个东方大国的中心所在，也是实现国富民强的基础。
当今社会，知识经济已初见端倪，竞争日趋激烈。
第三次科技革命的到来，更是把科技，人才等“关键词”，摆在了国家建设者们的面前，摆在了我们这一代人得面前。
人才在哪？人才在大学，大学作为一个现代人才的培养基地，怎样实现大学生成才，为社会做出积极的贡献，必须加强思想道德和法制教育。
因为修身，然后能治国，治国而后天下平。
为了肩负起历史赋予的重任，早日把我国建设为富强、民主、文明的现代化国家，造就大批优秀人才，思想道德建设已成为现阶段全党全国人民十分重要而紧迫的任务。
一道德的本质所在人作为维持这个社会最基本的元素，在社会生活中，由于生产和生活的需要，人与人之间形成了复杂的社会关系。
为了保证社会的安定和昌盛，人们要求对彼此之间的关系加以适当的调整，对个人的行为加以必要的约束，这就产生了对道德的需求。
由此告诉我们，道德是一个历史范畴，人们的道德心态具有历史性，即不同的历史时期，人们有着不同的道德心态。
道德是依靠社会性的舆论和内心信念来实现调整人们之间、个人与社会之间关系行为准则和规范的总和。
它是一种社会现象，由一定的经济基础所决定，并随着经济基础的变化而变化。
道德通过社会舆论、系统教育、传统习俗、规章制度等方式深入人们的心理，形成人们的观念和情感。
道德法律修养与人生幸福
道德法律修养与人生幸福摘要：大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在这个时期形成的思想道德观念对我们一生影响很大，而道德意识则体现在道德修养上。
对于当代社会，一个很热的话题就是道德的丧失，道德底线的逐渐降低。
然而，道德作为做人的一个标准，却是不容置疑的。
我们大学生在接受高等教育的同时，道德修养的提升也是非常重要的。
大学生在具备良好的思想道德素质的同时，也应具备相应的法律素质，只有认真领会社会主义法律精神，树立社会主义法律观念，增强国家安全意识，加强法律修养，才能在社会主义法治国家与和谐社会建设中，做一个知法懂法守法的合格公民，才能获得幸福的人生。
正文：一、道德修养与人生幸福道德属于上层建筑的范畴，是一种特殊的社会意识形态。
其主要功能集中表现为，它是处理个人与他人，个人与社会之间关系的行为规范及实现自我完善的一种重要精神力量。
到的功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果，就是道德的社会作用，社会主义道德在社会主义精神文明中占有重要地位。
它对于社会发展的能动作用，比历史上任何道德都更加广泛、更加深刻、更加强大。
它是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。
它对于增强大学生成才的动力、提高大学生的全面素质、优化大学生的成长环境具有不可或缺的重要作用。
人类道德的发展具有其内在的规律性，是在继承和弘扬优良道德传统的基础上不断发展和进步的。
今天，继承和弘扬中华民族优良道德传统，具有重大的现实意义。
继承和弘扬中华民族优良道德传统是社会主义现代化建设的客观需求，是加强社会主义道德建设的内在要求，是个人健康成长的重要条件。
中华民族在长达数千年的历史发展中，形成了源远流长的优良道德传统，优良道德传统注重整体利益，国家利益和民族利益，强调对社会，民族，国家的责任意识和奉献精神，推崇“仁爱”原则，追求人际和谐，讲求谦敬礼让，强调克骄防矜，倡导言行一致，强调恪守诚信，追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要，重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。
申论范文大全：修身立德方能成就事业
申论范文大全：修身立德方能成就事业1500字修身立德方能成就事业在现代社会中，人们常常追求物质上的满足与成功。
然而，对于真正的成就来说，仅仅追求物质并不足够。
修身立德是我们在成就事业过程中必不可少的一部分。
修身立德，是指通过自我修养和道德修炼，提高自身的品德和道德水平。
只有修身立德，我们才能获得真正的成就和成功。
首先，修身是指对自己进行内心的修养和自律。
一个人若想要在事业上取得成就，首先要懂得约束自己，调整自己的心态。
在现代社会中，诱惑与诱惑不断，很容易让人产生迷茫和困惑。
而良好的修身可以帮助我们清晰地认识到自己的目标和价值观，从而更加有力地追求事业的成功。
此外，良好的修身还能培养出自律和坚持的品质，使我们在遇到困难时能够坚持不懈，不气馁，从而获得更好的发展。
其次，立德则是指在自己的行为中注重道德修养。
在现代社会，道德观念的丧失已经成为许多问题的根源。
而一个有道德修养的人，在面对各种挑战和困难时，能够坚守道义，做到公正正直，坚守底线，不轻易屈服于诱惑。
一个有道德修养的人，无论在什么环境下，都能够以诚信和责任感对待他人和社会。
而这样的品质，是我们在事业上取得成功所必不可少的。
修身立德不仅是对自己的要求，也是对于整个社会的要求。
作为一个社会成员，在追求事业成功的同时，我们还应该对社会负有责任。
只有通过修身立德，我们才能发现自己的价值、责任和使命，从而更加积极地为社会做出贡献。
一个秉持着修身立德的人，不仅仅关注自己的利益，更重要的是关注他人和社会的发展，具备更广阔的眼界和思考能力。
总之，修身立德对于成就事业是至关重要的。
只有修身立德，我们才能够在事业的道路上遇到困难时坚持不懈，不放弃，以坚毅的心态迈向成功。
修身立德不仅是成就事业的保障，也是共同建设和谐社会的基石。
因此，我们应该时刻谨记修身立德的重要性，以此为指导，追求自己的事业成功同时也为社会做出更大贡献。
【初三作文】弘扬中华美德引领幸福成长
【初三作文】弘扬中华美德引领幸福成长中华名族历史悠久，而中华的传统文化更是经久不衰。
中华儿女的中华美德更是从前辈那里流传而下的珍贵精神财产。
我们的任务即使继承，也是传承这越发闪耀的黄金。
中国古代儒家提出和总结的五项最重要的道德要求是“仁、义、礼、智、信”。
“五常”贯穿中国伦理道德的发展，成为中国价值体系的核心因素。
中国名人的传统文化博大精深，传统美德的内涵深不可测，涉及社会生活的各个领域。
概括起来，它可以分为三个方面：修养、家庭团结和治国。
修身指的是自身的道德修养，自身的道德修养可以塑造自身的美德。
正所谓：身修而后家齐，家齐而后国治。
一个人有了道德修养就会注意自己的行为是否得当，是否为他人造成了困扰。
因此，只要人人都能具备修身的品质，社会将边的更加美好更加和谐。
生活也会变的更加幸福家庭团结指的是一个家庭应该拥有的美德。
家里万事如意。
社会是由无数家庭组成的。
没有美德的家庭只会给社会增加负担。
如果每个家庭都贡献一点，社会就会更加和谐。
家庭美德主要包括：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、手足之情、勤俭节约、邻里团结等。
“治国”，是指处事应具备的美德，就是为人处世之道。
包括职业美德、公共美德等：精忠报国，勤政爱民，秉公执法，见义勇为，助人为乐，讲求公正，礼貌谦让，公平交易，尊师重教，勤劳敬业，救死扶伤都是治国的美德。
子路，孔子的弟子。
以勇敢而闻名。
但子路年轻时，家里很穷，多年来靠粗粮和野菜为生。
有一次，老父母想吃米饭，但家里没有米饭。
我该怎么办？子路心想，如果他翻过几座山，向亲戚借些米，难道他不能满足父母的要求吗？于是，小子路在山上走了十多英里，从亲戚家里带回了一小袋大米，看到父母在吃美味的大米，但子路忘记了自己的疲劳。
子路是中国传统美德的真实写照。
穿着传统美德的鞋子，一步一步，踏踏实实地走在人生路上。
苦难并不可怕，困难也不可怕，可怕的是肮脏，太容易玷污了纯洁的灵魂。
幸福与道德密不可分作文
幸福与道德密不可分作文古人说：“祸兮福所倚，福兮祸所伏。
”这种论断说明祸和福是能够相互转化的，正如痛苦和幸福的相伴相随。
叔本华说过：“认识认识的主体，而他的整个周围世界，都只是同主体相关联着的客体，都是主体的表象。
”意即痛苦和幸福是能被人的意识所控制的。
这里就牵扯到意识与道德之间的关系了。
人的道德素养的高低往往取决于自身品质、家庭环境、教育程度诸如此类。
通常来讲，高尚道德的培养需要坚强的意志，而道德的提高又反作用于意志的增强。
这就说明了道德和幸福之间还掺杂着意识的因素。
就具体的社会生活而言，幸福的来源是自身需求的满足。
所谓知足常乐，就是容易满足的人更容易幸福，或者说对物质欲望不强烈的人，对精神生活有追求的人，更容易幸福。
而道德支使人们的价值取向，高尚的道德使人们获得正确的价值观。
在此基础上，人们更倾向于享受追求价值的过程，而不是结果。
《颂歌》里面讲：遇难境当保持沉着，在顺境中，宜留心，抑制过度的欢喜。
用中国古代的诗词来说就是不以物喜，不以己悲。
这种豁然达观的境界离不开坚定的意志，也离不开高尚的道德。
对于外界的干扰，秉持有高尚道德之人，即有德之人能将他置之度外，赏庭前花开花落，看天边云卷云舒。
我们可以把这种生活方式看成是一种幸福吗？答案是肯定的，这也是我们每个人所应追求的崇高境界。
在无德之人看来，为了自身的蝇头小利而奔波忙碌，为了自己的抱负而流于世俗，这才是幸福的体现。
这不免令人担忧，此后所谓的幸福还会是单纯而简单的幸福吗？就如希腊神话里面所说的那样：我们所希求的东西在得手之前，总以为比什么都好。
既得手之后，又不免大失所望。
无德之人是为需求生命而喘息挣扎，永远成为希望的俘虏。
道德与幸福本是两个不同走向的形态，只是其中千丝万缕的如藕断丝连般的相交让人不得不细细思考。
有人说：有德之人未必有福，有福之人未必有德。
这样的说法既是形而上的，又是错误的。
错误表现在没有深入地去认识道德与幸福的本质关联。
马克思说：世界是物质的，物质是第一性，意识是第二性。
道德是塑造幸福人生的精神基石作文800字
道德是塑造幸福人生的精神基石作文800 道德是每个人必须遵守的准则，无论在任何地方，始终要有一个良好的习惯，才能构建和谐家园。
幸福的生活，美丽的家园是每个公民都希望的，我们每个人都要参与，但是，有些人并不是这样尽管有提示牌“禁止吐痰”“禁止扔垃圾”，这些提示，可还是会有人去扔垃圾，这些提示牌上的提示就当作看不见，或者许多人去扔垃圾了自己也学着去扔。
我们的世界是不断发展的，每个人都要有自己的文化素养，才能构建和谐社会，让我们的世界更加美丽，干净，抵制腐朽文化和落后文化，所以要养成好的习惯，才能更加美好，才能提高国家的文化保持一颗积极的心，不要让我们所生活的环境遭到破坏。
在神庙浮雌上本是一件很好的物件，可是却被人刻上了字，这不仅让神庙浮雕失去了美感，而且让外国人看到了也会耻笑，这是一件多么羞辱的事。
道德的修养是很重要的，因为道德的修养代表的不仅是个人的心文化素养，而且还是一个国家的修养，我们必须要加强自身的文化素养，才能不会让人耻笑，一个国家是否繁荣昌盛，每个人的文化素养也很重要，道德是美德，它提升了一个人的内在品质也为人们的行为作出了评价道德也体现了一个人和国家的形象，提升其国家的实力水平汉口，上海洋街宽平洁净，而中国街道，狭附拥挤，污秽不洁这样的环境当人们意识到只会觉得呕心，不会想走进，当一个人去旅游会选择环境相对优美的，人们可以从不同的环境来看出不一样的文化素质和道德的修养。
一个人有良好的道德修养，会得到别人的尊重，为自己树立良好的形象，丰富了其文化内涵。
加强个人的道德，是每个人的责任，为了我们的世界更加和平，人生有更多更好的追求，我们需要追求更高的文化素养，一个良好道德修养的人有利于个人关系的改善，对一个国家而言，更加有利于加强合作，所以，我们要加强个人素养，使我们的社会更加安定，和谐，道德修养是我们每个人都应该具备的，只有具备了这些，才能使个人更好的发展，我们的国家更加富强。
我们都需要一个和谐的社会，那么就应该加强个人的思想道德素质，让我们的未来更有机会，更加美好。
三德成就幸福：师德培训演讲稿展现人生追求!
三德成就幸福：师德培训演讲稿展现人生追求！：大家好！今天我来向大家分享一篇关于“三德成就幸福：师德培训演讲稿展现人生追求”的文章。
作为一名教育工作者，我们的每一次教学都是一个追求完美的过程，也是一次不断超越自我、不断提升的过程。
而作为一名优秀的教师，我们必须要时刻以三德为根基，崇尚师德，在教育事业中创造属于自己的幸福。
三德，即品德高尚、学识渊博、教育能力高超。
这是我们作为教育者所必须具备的基本素质。
品德高尚是教师最基本的要求，没有良好的品德和行为准则，就无法在教育事业中取得更好的成就。
学识渊博是教师必须具备的知识基础，只有拥有丰富的知识和学问，才能在教育事业中充分发挥自己的独特特长。
教育能力高超是教育事业取得成功的关键，教师通过自身的教育能力来影响和引领学生，提高自己的教育能力，才能更好地把握教育发展的脉搏。
在教育事业中，教师的幸福与学生的幸福密切相关。
在追求自身幸福的同时，我们也应该关注和照顾学生的幸福。
教育事业是一种奉献的事业，师德、师风的重要性是我们无法忽视的。
作为一名优秀的教师，在保证自身幸福的同时，更应该注重培养学生的幸福感和价值观，为学生营造一个良好的学习和生活环境，促进学生多元化的成长和发展。
同时，在追求自身幸福的过程中，我们也需要注重自身的成长和进步。
教育事业是一个不断创新和发展的过程，教育工作者应该有持续学习、创新和发展的意识，不断提高自身的教育水平，开发适合学生发展的创新教育模式和方法，让教育成为一种更加有效的手段和方式，促进教育事业的繁荣。
总之，三德成就幸福，师德培训演讲稿展现人生追求，这是我们每一位教育工作者必须要明确的信念与追求。
我们应该以此为基石，不断努力和奋斗，为教育事业的繁荣发展做出自己的贡献。
谢谢大家！。
思修论文 道德成就幸福人生
课时：周三3 4节班级：12财管X班姓名：XXX学号：201205XXXXX道德成就幸福人生什么是幸福？如何才能获得真正的幸福？这个问题早已成为一个现实的人终其一生不断思索的难题。
人类的一部发展史就是这样一部对幸福的追求史。
在现在这个物质生活高度发达的社会，人们的幸福指数真的是随着社会不断的发展、生活水平不断提高、经济能力不断提高而呈现出增长的趋势吗？答案是否定的，但每个人都拥有选择自己的人生是幸福还是不幸福的权利，因为一个人的道德修养决定了他的人生。
中国儒家的经典著作之一《礼记·大学》开篇即说：大学之道，在明在德，在止于至善。
“止于至善”就是道德人格的最高追求，而对至善的追求就是对幸福的追求。
在对道德人格的追求过程中，也是人自我完善的过程，同时也是幸福感的滋生过程。
如果一个人没有对自身道德人格的塑造，没有“至善"的最高境界，他就不可能有真正的幸福感的体验，也就更谈不上形成正确的幸福观了。
人类历史上有无数的个体，怀抱着对道德人格的至善追求，憧憬着人生幸福的实现，前赴后继，人生才由此而显得壮美与伟大。
在当今这个物质富裕的社会里，正确的道德尤为重要。
尤其是大学生人群，有良好的道德素质不仅是大学生立身做人的内在要求，还可以促进大学生脚踏实地的提高自身的人文素质。
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的大学生的生理与心理有了较快的发展，总体来说，如今当代大学生的社会阅历与社会经验还不是很丰富和成熟，思想也不够深刻、道德认识存在偏差、公德实践意识能力低、追求潮流，缺乏节约意识。
所以学习思想道德可以不断完善人格，不断提高思想道德境界，对于提高大学生的政治理论素质和思想认识水平，帮助大学生分辨是非有着尤其重要的意义。
加强大学生道德素质，甚至对整个国家和社会有不可估量的影响和意义。
如今，大学生的就业也涉及到个人的道德素质问题，各大企业招聘用人已经把个人的道德素质放在首位。
道德修养与人生幸福
学期论文题目：____浅谈道德修养与人生幸福_____学院专业班级_____学号________学生姓名____ ___________指导教师___________二○○九年十二月目录学期论文正文 (Ⅰ)中文题目与摘要……………………………………………………………Ⅰ—3 正文…………………………………………………………………………Ⅰ—4正文浅谈道德修养与人生幸福摘要：一个人道德修养的高与低能在他与人交往，与人沟通的过程和他的人际关系中看出。
一个道德修养良好的人，他一定会有良好的人际关系；他与人交流时一定能让人感觉特别的舒服，愿意与他沟通；他能让认识他的人喜欢他。
因为他懂得怎样尊重别人；他懂得怎样赢得友谊；他懂得怎样拥有快乐的心理，怎样让身边的人也快乐起来。
这就是道德修养的力量，良好的道德修养能让我们的生活变得更加美好，更加幸福。
关键词：道德修养人生幸福大学时期是人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段，在大学时期我们应该努力完善道德修养，让自己成为一名有良好道德修养，有良好人际关系的大学生。
以此，为未来工作中的待人处事，为未来的成功打下良好的基础。
第1章道德书中提到马克思主义认为，道德作为一种社会现象，其产生有多方面的条件，经历了一个漫长的历史过程。
首先，社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。
道德是社会关系的产物，只有形成了人与人、人与社会之间的相互关系，才会产生道德。
其次，人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件。
当人们意识到自己作为社会成员与其他动物的根本区别，意识到自己与他人或集体的不同利益关系以及产生了调解利益矛盾的迫切要求时，道德才得以产生。
道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是经济基础决定的，是社会关系的反映。
他通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，是对人们的行为进行善恶评价的心理意识、原则规范和行为活动的总和。
道德不是千古不变的，同其他社会意识形态一样。
道德也有自己的发生发展过程。
幸福与道德论文
道德与幸福何为道德？是社会意识形态的一种，是人们共同生活及其行为的准则和规范。
“道德”这一次可以追溯到先秦时期，老子在其所著的《道德经》一书中说：“道生之，德畜之，物形之，器成之。
是以万物莫不尊道而贵德。
道之尊，德之贵，夫莫之命而常自然。
”而何又为幸福? 心理欲望得到满足时的状态，一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。
道德与幸福息息相关。
道德，只有在促进人类幸福之时才具有存在的意义，离开了幸福，道德就是抽象的概念、符号；幸福，只有得到道德的引导才有可能实现，离开了道德的制约，幸福不仅是片面的，更是难以全面实现的。
道德与幸福是相辅相成的。
“情感就像失控的巴士，而价值观则是掌控方向盘的司机”。
很多人说，道德是通往幸福的阶梯。
若想获得幸福，必须遵循道德规范，具备道德品性。
道德的目标就是引导人们过幸福生活。
前段时间一位冒雨为残疾乞丐撑伞的苏州女孩成了“网络红人”。
一位残疾人因为突然来袭的暴风雨而在风雨中无助地挣扎，一位美丽的姑娘打着雨伞冲进暴风雨，为残疾人送去关爱，尽管这把伞根本无法为他遮挡，姑娘自己全身都淋湿了，女孩还始终关切地低头看着残疾乞丐，跟着他挪动的方位调整撑伞的角度，可是她却成为暴风雨中最美的风景！”撑伞虽是小事，但背后却体现出对别人的关怀和体贴，是社会道德的体现与发扬。
美丽的撑伞女孩的这把小伞，给我们所有人都撑来了一片温暖，让整个社会都倍感温暖。
道德规范对于人的幸福具有深刻的意义，因为对道德规范的认同不但意味着人掌握了一套社会上公认的具有道德意义的“游戏规则”，而且还意味着人把道德规则或道德规范视为自己的内在信念和自觉要求。
只有当人把道德规则或道德规范不再视为外部强加，而是出自自身本性的要求时，人们才能带着愉悦的心情去履行道德规范，在这种意义上，道德规范实际上已经转化为人的内在尺度，而人通过自己的本质力量实现符合其内在尺度的对象或环境就以为人获得了一定的幸福。
道德高尚成就人生作文
道德高尚成就人生作文：
高尚的道德：通往充实人生的路径
说到高尚的品德，那可是我们生活的灵魂啊！在这个充满了迷雾和疑虑的世界里，要想过得充实，那就得拿出点真本事！
首先得诚实，这是建立信任的基础啊！你得懂得说实话，这样才能和别人建立真正的联系，要是撒谎了，那责任可是要担的！
还有同情，就是要懂得关心别人。
看到有人需要帮助，你得伸出援手，哪怕只是一句安慰的话，这样才能拉近人与人之间的距离！
公平更是关键，得对待每个人都一视同仁。
不管是谁，都应该有同样的机会，这才是个公平的社会！
最后，共情，就是要懂得站在别人的角度想问题。
感同身受别人的痛苦和快乐，这样才能真正理解人心，建立起真诚的友情！
不过，这样的道德生活，可不是说说就行的。
在诱惑和困难面前，你可能会动摇，但是，那些道德上的挑战，才是考验你真正品格的时候！
总之，要过上有意义的生活，就得拿出点真本事，用诚实、同情、公平和共情来引领你的生活，这样才能留下一段美好的人生轨迹，让爱和正义传承下去！。
关于幸福的思修论文
关于幸福的思修论文(2)推荐文章关于理想信念教育的思修论文热度：关于理想信念的思修论文4000字热度：关于价值观的思修论文2000字热度：关于如何弘扬中国精神的思修论文2000字热度：关于价值的思修论文热度：关于幸福的思修论文篇二《关于幸福的思考》【摘要】追求幸福是人类生活的永恒主题和社会发展的强大动力，也是哲学发展的终极目的。
改革开放30多年来，中国经济发展取得了举世瞩目的伟大成就，新的社会转型期众多社会问题也日益凸显。
因此，本文尝试从马克思主义的幸福观及我国幸福感的现状分析出发，探讨实现幸福的途径，以提高人民的幸福感。
【关键词】幸福;幸福感;主客观条件“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。
”温家宝在十一届全国人大三次会议上作的政府工作报告中的这一句话，如此温暖人心，又如此震撼人心。
追求幸福是人类生活的永恒主题和社会发展的强大动力，也是哲学发展的终极目的。
改革开放30多年来，中国经济发展取得了举世瞩目的伟大成就，新的社会转型期众多社会问题也日益凸显。
因此，必须贯彻以人为本的理念，让发展成果惠及人民，不断改善人们幸福的主客观条件，提高人民的幸福感。
人类思想史上对幸福问题的讨论由来已久。
古希腊哲学家伊壁鸠鲁认为，幸福就是“身体无痛苦和灵魂的无纷扰” [1]。
而我国传统的儒家思想认为，德性即是幸福。
佛家思想认为人生来就是痛苦的，必须消除欲望进行修行才能幸福。
现代很多人认为丰衣足食、身体健康、家庭和睦、事业成功就是幸福。
对于幸福的理解正所谓仁者见仁智者见智，但真正科学的是马克思主义幸福观，即幸福是人们在一定的社会历史实践过程中，物质和精神等需要得到满足后，获得自由和发展后的一种良好状态。
一、马克思主义的幸福观唯物主义者认为幸福是客观和主观的有机统一，亦是说幸福一方面取决于当时社会的经济发展情况，另一方面取决于人们对客观事物及其外部世界的感受和评价。
与资产阶级幸福观不同，马克思主义幸福观认为幸福是主观性与客观性的统一，是物质生活与精神生活的统一，是享受与劳动的统一，是个人幸福与社会幸福的统一。
思修幸福观论文（小编整理）
思修幸福观论文（小编整理）第一篇：思修幸福观论文论文标题:当代大学生如何培养正确的幸福观一、幸福的真正内涵“人类在对幸福的永恒追求中进步。
人类的一部发展史就是这样一部对幸福的追求史，就是一部通过对幸福追求而不断探究人的存在意义、存在方式、存在内容的反思史。
这种现实的、活生生的探究史表现在理论形态上，就是幸福思想的发展史，这也即意味着幸福思想的发展史从一个特定侧面反映了人类自身的文明进化历程，揭示了人类自我批判、自我提升、趋向圆满的求索历程。
”[3]在人类思想发展史中，很多著名的哲学家和思想家都对幸福作出了自己独特的理解。
“德行即幸福这是人们对幸福最古老的认识之一”[4]、“道德即幸福”是中西方文化的主导观点。
早在古希腊的苏格拉底、柏拉图就明确提出这一观点。
有“基督教叔父”之称的塞涅卡更是反复强调，“快乐不应是追求德性的目的，德性本身就是幸福”。
[5]这一观点认为，道德本身就是幸福，有德就有幸福，失德便无幸福可言。
因此，道德高于幸福，道德是幸福的唯一途径，人一旦到达道德上的完美，幸福便纷至沓来。
这一观点在西方以古希腊的斯多葛派和基督教伦理学为代表。
他们认为，幸福不在于感官的快乐，而在于德性，感官的快乐和财富是身外之物，只有灵魂的完善才能得到永恒的快乐。
中国的儒家则认为，幸福主要存在于人的内心，是道德完善的结果。
“反身而诫，乐莫大焉”，只有道德修养和践履，才能成为道德上的圣人，也才能得到至上的幸福与快乐，所谓“仁者无忧”，“人不堪其忧，回不改其乐。
”这种观点把德性本身当作人生的出发点和归宿，把幸福当作追求的结果，把精神上尤其是道德上的需要看作是真正的幸福。
“德行即幸福强调在幸福中精神升华的意义，弘扬了人的理性、灵魂、精神在人生价值中的作用，这一点是合理的。
但将幸福与德行等同，轻视人的现实物资生活，它的逻辑归宿必然是轻视人的肉体存在，否认人的现实物资生活权利的正当性、善性，在现实生活中难免成为少数统治者奴役人民的精神工具。
大一思修成就出彩人生论文
大一思修成就出彩人生论文
青年学生要树立正确的幸福观。
幸福都是奋斗出来的。
奋斗本身就是一种幸福。
只有奋斗的人生才称得上幸福的人生。
奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人。
人生的真正幸福，追求什么样的幸福，通过怎样的方式实现幸福，是青年学生应该认真思考的人生课题。
青年学生要树立正确的得失观。
如何认识和对待人生发展过程中的得与失这对矛盾，对一个人走好人生之路、实现人生价值有重要影响。
青年学生要以积极进取的态度去面对生活中的成败得失，使一时的成败得失成为人生的财富而不是人生的包袱。
青年学生要树立正确的苦乐观。
苦与乐既对立又统一，又在一定条件下可以相互转化。
红军不怕远征难,万水千山只等闲，形象地写出了红军长征的艰苦卓绝，用更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜的豪迈诗句，生动描述了红军夺取胜利的喜悦心情，阐明了苦与乐的辩证统一关系。
青年学生要树立正确的顺逆观。
顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。
在顺境中前进，如同顺水行舟，天时、地利、人和等有利因素，使人们更容易接近和实现目标。
但是，顺境中的宽松气氛、优越条件，又容易使人滋生骄娇二气°，自满自足，意志衰退。
在逆境中奋斗，犹如逆水行舟，不进则退，需要付出更大的努力和更多的艰辛才可能成功。
五、青年学生要树立正确的生死观。
生命的历程是一个从生到死的过程，有生必有死，这是恒常不变的自然现象。
生与死是贯穿人生始终的一对基本矛盾。
从一定意义上说，正是因为生命短促，每个人只有一次生命，才更显示了人生的弥足珍贵。
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课时：周三3 4节
班级：12财管X班
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学号：201205XXXXX
道德成就幸福人生
什么是幸福？如何才能获得真正的幸福？这个问题早已成为一个现实的人终其一生不断思索的难题。
人类的一部发展史就是这样一部对幸福的追求史。
在现在这个物质生活高度发达的社会，人们的幸福指数真的是随着社会不断的发展、生活水平不断提高、经济能力不断提高而呈现出增长的趋势吗？答案是否定的，但每个人都拥有选择自己的人生是幸福还是不幸福的权利，因为一个人的道德修养决定了他的人生。
中国儒家的经典著作之一《礼记·大学》开篇即说：大学之道，在明在德，在止于至善。
“止于至善”就是道德人格的最高追求，而对至善的追求就是对幸福的追求。
在对道德人格的追求过程中，也是人自我完善的过程，同时也是幸福感的滋生过程。
如果一个人没有对自身道德人格的塑造，没有“至善"的最高境界，他就不可能有真正的幸福感的体验，也就更谈不上形成正确的幸福观了。
人类历史上有无数的个体，怀抱着对道德人格的至善追求，憧憬着人生幸福的实现，前赴后继，人生才由此而显得壮美与伟大。
在当今这个物质富裕的社会里，正确的道德尤为重要。
尤其是大学生人群，有良好的道德素质不仅是大学生立身做人的内在要求，还可以促进大学生脚踏实地的提高自身的人文素质。
大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的大学生的生理与心理有了较快的发展，总体来说，如今当代大学生的社会阅历与社会经验还不是很丰富和成熟，思想也不够深刻、道德认识存在偏差、公德实践意识能力低、追求潮流，缺乏节约意识。
所以学习思想道德可以不断完善人格，不断提高思想道德境界，对于提高大学生的政治理论素质和思想认识水平，帮助大学生分辨是非有着尤其重要的意义。
加强大学生道德素质，甚至对整个国家和社会有不可估量的影响和意义。
如今，大学生的就业也涉及到个人的道德素质问题，各大企业招聘用人已经把个人的道德素质放在首位。
道德并不是幸福的充分条件，但是道德与幸福也具有一致性。
道德，只有在促进人类幸福之时才具有存在的意义，离开了幸福，道德就是抽象的概念、符号；幸福，只有得到道德的引导才有可能实现，离开了道德的制约，幸福不仅是片面的，更是难以全面实现的。
我们所追求的幸福，应该是最大限度地创造我们自己的根本利益，并尽可能实现他人的根本利益。
我认为在遵守道德的基础上得到幸福才是真正的幸福吧，不是建立在道德的基础上的幸福都是伪幸福，都会在一定的程度上受到良心的煎熬，只有拥有道德的人才会拥有幸福的人生。