探究“斜面有什么作用”实验记录单汇总
小学六年级上科学实验报告单-研究斜面的作用
斜面越长越省力
东边小学科学实验报Байду номын сангаас单
年级
六年级
实验名称
研究斜面的作用
实验类型
分组实验
实验目的
通过科学实验收集证据，使学生认识到斜面的省力原理
实验器材
木板（长度不同）3块、木块、重物、测力计(14004)
实验步骤
1、将一块木板的一头支在桌面上，另一头架在架在木块上，使其成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端，通过测力计拉着它沿斜面向上提升，观察用多少力。2、还用那块木板支着，换用其他长度的木板搭一个斜面，选择一个重物，沿着这些长度的斜面逐一拉上去，分别观察用了多少力。
六年级科学不同坡度斜面的作用实验报告
直接提升物体的力（N）
沿不同斜面提升物体的力（N）
我们的发现
1
2
3
4
8
4.2
5
6
3.2
斜面的坡度越小够省越省力
观察到的现象或实验的结果：
斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。
评定等级：
优秀
指导教师：
用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比然后改变斜面的不同坡度继续进行试验做好记录为结果的分析提供依据
六年级科学不同坡度斜面的作用实验报告
年级
六、
时间
2011.9.23
实验类型
分组：（）演示：（∨）
实验名称
不同坡度斜面的作用实验
实验器材：
1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计
猜测：
斜面能够省力。
实验过程：
用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比，然后改变斜面的不同坡度继续进行试验，做好记录为结果的分析提供依据。
斜面作用的实验记录表
提升不同的物体
我们的发现
1
2
3
4
直接提升物体的力
斜面提升物体的力
2.1
2.7
3.2
4.5
不同坡度斜面作用的实验记录表
教科版小学科学六年级上册《斜面的作用》
研究不同坡度斜面作用的实验记录表
（用1、2、3、4、表示坡度由小到大） 直接提升 物体的力 （N） 沿不同斜面提升物体的力（N） 我们的发现
1
2
3
4
学会倾听，学会质疑。
不同坡度的斜面，都能省力。
坡度越小越省力。
斜面的作用
像搭在汽车车厢上的木板那样的简 单机械，叫做斜面。
பைடு நூலகம்
斜面能省力
实验计划
实验名称：研究斜面作用
实验器材：斜面、重物、测力计、铁架台
1.搭好实验装置。 实验步骤： 2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面 提升物体的力。 3.改变物体的重量，按步骤1重复做。 4.讨论、整理实验发现。
温馨提示：1.只能改变物体的重量，不能改变斜面的高度。
找找斜面， 说说运用。
课余探究：
当人在骑自行车遇到上坡时， 怎样骑会更省力？
谢 谢！
请多指导！
2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。
3.注重小组合作、边实验边记录。
研究斜面作用的实验记录表
提升不同的物体 1 直接提升 物体的力 （ N） 沿斜面提 升物体的 力（N） 2 3 4 我们的发现
学会倾听，是一种美德。
温馨提示：
1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。
2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。
《斜面的作用》优秀演示实验报告单(含答案)
时间( )任课老师( )
实名称
不同坡度斜面的作用实验
实验器材
1块小木板、4个不同高度的物品、1盒钩码、1个测力计
猜测
斜面能够省力。
实验过程
用测力计直接提升物体的力与沿斜面提升物体的力进行对比，然后改变斜面的不同坡度继续进行试验，做好记录为结果的分析提供依据。
斜面作用的实验记录表
不同提升方式用的力
提升不同的物体
我们的发现
1
2
3
4
直接提升物体的力
4
5
6
8
斜面能够省力
斜面提升物体的力
2.0
2.6
3.1
4.4
不同坡度斜面作用的实验记录表
（用1、2、3、4表示坡度由小到大）
直接提升物
体的力（N）
沿不同斜面提升物体的力（N）
我们的发现
1
2
3
4
8
4.1
4.9
5.9
3.1
斜面的坡度越小越省力
实验结果
斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。
斜面的作用
研究不同坡度斜面作用的实验记录表
（用1、2、3、4、表示坡度由小到大）
直接提 沿不同斜面提升物体的力（N） 我们的发现 升物体 2 3 4 的力（N） 1
思考：
山路为什 么要修成弯弯 曲曲呢？这样 有什么好处？
斜面在生活 中的应用
螺丝钉 螺栓
我来判对错：
1.直接上山和盘山公路上山相比，前者费力但走的路 程短，后者省力但走的路长。（ 2.使用斜面都能省力。（ ） 3.螺丝刀是只应用了斜面的原理制成的。（ ） 4.一块木板搭在高低不同的木块上，就可以做成几个 坡度不同的斜面。（ ） ） 5.螺丝钉是应用了斜面能省力的原理制成的。（ ）
6.螺丝钉的螺纹越密越省力。（
）
课余探究：
当人在骑自行车遇到上坡时， 怎样骑会更省力？
实验计划
实验名称：研究不同坡度的斜面省力情况
实验器材：斜面、重物、测力计 1.搭好实验装置。 实验步骤： 2.先测出直接提升物体的力，再分别 测出沿不同斜面提升物体的力。
温馨提示：
3.讨论、整理实验发现。
1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。 2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。 3.注重小组合作、边实验边记录。 4.完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并思考发现。
温馨提示：1.只能改变物体的重量，不能改变斜面的高度。
2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。
3.注重小组合作、边实验边记录。
温馨提示：学会倾听，是一种美德。
研究斜面作用的实验记录表
提升不同的物体 1 直接提升 物体的力 （N） 沿斜面提 升物体的 力（N） 2 3 4 我们的发 现
不同坡度的斜面省力情况有什么不同？发街小学吴国霞思考
你有什么方法可以 不用大机器就能将油桶 搬上卡车吗？
六上1.7 斜面的作用
斜面的省力程度有什么有关？
温馨提示：
1.不能改变物体的重量，只能改变坡度。
2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。
3.注重小组合作、边实验边记录。 4.完成实验的小组整理好桌上的实验器材，并 思考发现。
实验二：不同坡度斜面作用的实验记录
直接提 升的力 (N) 沿不同斜面提升物体的力(N) 我们的发现 （用1、2、3、4表示坡度由 小到大）
１ ２ ３ ４
1
0.45
0.5
0.6
0.7
坡度越小， 就越省力。
坡度由小到大。
斜面都能省力，
坡度越小越省力， 坡度越大越不省力。
生活中的斜面
视频
1.7 斜面的作用
怎样才能简单 又方便地把油 桶搬上卡车？
像搭在汽车车厢 上的木板那样的 简单机械，叫做 斜面。
斜面可以省力吗？
直接提升物体，用了多少力？ 沿着斜面提升物体，用了多少力？
实验计划
实验名称：研究斜面作用
实验器材：斜面、重物、测力计
1.搭好实验装置。 实验步骤： 2.先测出直接提升物体的力，再测出沿斜面 提升物体的力。 3.改变物体的重量，按步骤 2重复做。 4.讨论、整理实验发现。
温馨提示：1.只能改变物体的重量，不能改变斜面的高度。
2.拉测力计的要求是匀速直线，边拉边读。
实验一：斜面的作用实验记录表
提升不同的物体 1 直接提升 物体的力(N) 0.85 沿着斜面 提升物体的 力(N) 2 1 3 1.8 4 2.05 我们的 发现
斜面能 省力。
0.4
0.45
斜面的作用实验记录单
实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也是一种简单的机械。
实验器材：钩码、测力计、不同高度的物体、搭斜面的平板材料实验步骤：1、用弹簧秤勾住重物，按均匀的速度往上提，测出直接提升物体的力。
2.用积木、木板搭好一个斜面，将重物匀速拉到相同高度，测出沿斜面提升物体的力。
3、改变斜面的坡度，将重物匀速拉到相同高度，测出沿不同坡度的斜面提升物体的力。
4、重复上述过程至少三遍以上，并做好记录。
实验结论：斜面坡度对斜面作用有影响：斜面坡度越小，越省力；斜面坡度越大，越费力。
班级：六（4）学科：科学实验时间：2017年10月18日指导老师：徐勇权实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也是一种简单的机械。
实验器材：钩码、测力计、不同高度的物体、搭斜面的平板材料实验步骤：1、用弹簧秤勾住重物，按均匀的速度往上提，测出直接提升物体的力。
3.用积木、木板搭好一个斜面，将重物匀速拉到相同高度，测出沿斜面提升物体的力。
3、改变斜面的坡度，将重物匀速拉到相同高度，测出沿不同坡度的斜面提升物体的力。
4、重复上述过程至少三遍以上，并做好记录。
实验结论：斜面坡度对斜面作用有影响：斜面坡度越小，越省力；斜面坡度越大，越费力。
班级：六（4）学科：科学实验时间：2017年10月18日指导老师：徐勇权实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也是一种简单的机械。
实验器材：钩码、测力计、不同高度的物体、搭斜面的平板材料实验步骤：1、用弹簧秤勾住重物，按均匀的速度往上提，测出直接提升物体的力。
4.用积木、木板搭好一个斜面，将重物匀速拉到相同高度，测出沿斜面提升物体的力。
3、改变斜面的坡度，将重物匀速拉到相同高度，测出沿不同坡度的斜面提升物体的力。
4、重复上述过程至少三遍以上，并做好记录。
实验结论：斜面坡度对斜面作用有影响：斜面坡度越小，越省力；斜面坡度越大，越费力。
班级：六（4）学科：科学实验时间：2017年10月18日指导老师：徐勇权实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也是一种简单的机械。
研究斜面的作用实验报告单
小学科学实验报告单
年级
六年级
时间
实验类型
分组：（∨）演示：（）
实验名称
研究斜面的作用
实验器材
塑料斜面、1盒钩码、1个测力计、1个文具盒、1支钢笔、
1辆小车
猜测
斜面能够省力
实Байду номын сангаас过程
1.搭建斜面；
2.将不同的物体挂到测力计上，读出测力计上的读数。把数据填入实验
3.把不同的物体放在斜面上，使测力计与斜面平行，缓慢匀速拉动物体，读出测力计读数并填写实验表格。
4.观察实验数据，得出发现
5.改变斜面的不同坡度继续进行实验，做好记录。
6.观察不同坡度斜面的实验数据，得出发现。
观察到的现象或实验的结果
斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。
评定等级
指导教师
《斜面的作用》实验报告
《斜面的作用》实验报告第一篇：《斜面的作用》实验报告实验时间：2013年10月28日实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也是一种简单的机械。
实验器材：钩码、测力计、不同高度的物体、搭斜面的平板材料内容：让学生搭造一个斜面，在相同高度下，用测力计提升不同物体需要多大的力，记录数据，并分析实验结果；再用不同坡度的斜面，提升相同的物体，测量需要多大的力，记录数据，分析实验结果。
实验结果：通过这个实验，我们知道斜面也是一种简单的机械，斜面都能省力，坡度越小越省力；坡度越大越费力；当坡度为90°，用力最大。
实验时间：2013年10月28日实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也是一种简单的机械。
实验器材：钩码、测力计、不同高度的物体、搭斜面的平板材料内容：让学生搭造一个斜面，在相同高度下，用测力计提升不同物体需要多大的力，记录数据，并分析实验结果；再用不同坡度的斜面，提升相同的物体，测量需要多大的力，记录数据，分析实验结果。
实验结果：通过这个实验，我们知道斜面也是一种简单的机械，斜面都能省力，坡度越小越省力；坡度越大越费力；当坡度为90°，用力最大。
实验时间：2013年10月28日实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也是一种简单的机械。
实验器材：钩码、测力计、不同高度的物体、搭斜面的平板材料内容：让学生搭造一个斜面，在相同高度下，用测力计提升不同物体需要多大的力，记录数据，并分析实验结果；再用不同坡度的斜面，提升相同的物体，测量需要多大的力，记录数据，分析实验结果。
实验结果：通过这个实验，我们知道斜面也是一种简单的机械，斜面都能省力，坡度越小越省力；坡度越大越费力；当坡度为90°，用力最大。
实验时间：2013年10月28日实验名称：斜面的作用实验目的：认识到斜面也是一种简单的机械。
实验器材：钩码、测力计、不同高度的物体、搭斜面的平板材料内容：让学生搭造一个斜面，在相同高度下，用测力计提升不同物体需要多大的力，记录数据，并分析实验结果；再用不同坡度的斜面，提升相同的物体，测量需要多大的力，记录数据，分析实验结果。
斜面的作用
我们的发现
研究“不同坡度的斜面”实验计划
实验目的 研究不同坡度的斜面的作用 坡度越大，用力越（ 大 ） 坡度越小，用力越（ 小 ） 斜面的坡度
直接提升物体的力、斜面的长度等
预
测
要改变的条件 不要改变的条件
实验 2.测出沿坡度较小的斜面提升物体的力。 设计 (步 3.测出沿坡度较大的斜面提升物体的力。 骤） 4.比较数据,得出结论。
小学科学六年级上册
斜面的作用
像这种斜架的木板也是 一种简单机械，叫做斜面。
探究“斜面有什么作用”实验记录单
实验要求： 1、分工提升物体（每人一次，每次操作3遍，求其平均值） 2、一位同学在操作的时候，其他同学注意观察，并取其正确 的值，做好记录。
直接提升 物体的力 （N）
沿斜面提升物体的力（N） 第一次 第二次 第三次
1.测出用测力计直接提升物体的力。ຫໍສະໝຸດ 研究“不同坡度的斜面”实验记录单
直接提 沿不同斜面提升物体的力(N) 我们 升物体 的发 的力(N) 坡度较小的斜面 坡度较大的斜面 现
京张铁路“人”字形铁路
研究斜面的作用实验报告单
年级
六年级
时间
实验类型
分组：（∨）演示：（）
实验名称
研究斜面的作用
实验器材
塑料斜面、1盒钩码、1个测力计、1个文具盒、1支钢、
1辆小车
猜测
斜面能够省力
实验过程
1.搭建斜面；
2.将不同的物体挂到测力计上，读出测力计上的读数。把数据填入实验
3.把不同的物体放在斜面上，使测力计与斜面平行，缓慢匀速拉动物体，读出测力计读数并填写实验表格。
4.观察实验数据，得出发现
5.改变斜面的不同坡度继续进行实验，做好记录。
6.观察不同坡度斜面的实验数据，得出发现。
观察到的现象或实验的结果
斜面能够省力，而且斜面坡度越小越省力。
评定等级
指导教师