二年级语文下册教案29 数星星的孩子(第二课时)
人教版二年级语文下册 数星星的孩子 教案
人教版二年级语文下册数星星的孩子教案教学设计：《数星星的孩子》（人教版二年级语文下册）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够准确流利地朗读课文，理解并掌握文中生字新词，了解故事内容，知道主人公张衡及他数星星的故事。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作学习等方式，引导学生主动探究文本，提高阅读理解能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对科学的好奇心和探索精神，懂得细心观察生活，勇于追求知识的品质。
二、教学内容：1. 生字新词学习：重点掌握“数、星星、孩子、认真、研究”等生字词。
2. 文本解读：理解课文讲述的张衡小时候数星星的故事，明白他的好奇心与执着精神对后来成为天文学家的影响。
三、教学准备：1. 教师准备：制作PPT课件，包含生字词讲解、课文内容展示、张衡生平及成就简介等内容；准备相关的天文图片或视频资料。
2. 学生准备：预习课文，查找关于张衡及古代天文学的相关资料。
四、教学过程：1. 导入环节：通过谜语或小故事引出“星星”的主题，进而导入课题《数星星的孩子》。
2. 学习生字新词：教师示范书写，学生跟写并组词造句，强化记忆。
3. 课文研读：分段落朗读课文，讨论张衡数星星的情景以及他如何对待自己的疑问。
通过角色扮演、小组讨论等形式深入理解课文内容。
4. 拓展延伸：介绍张衡的生平事迹及其在天文学领域的贡献，引导学生认识到好奇心和坚持的重要性。
5. 总结回顾：引导学生总结课堂所学，强调对自然世界保持好奇、勇于探索的精神内涵。
五、教学延伸：布置课后作业：让学生观察夜晚的星空，并尝试记录星星的数量和位置，或者制作一份关于张衡或其他科学家的小报。
六、教学总结：本节课我们通过学习《数星星的孩子》，了解到张衡从小就有热爱科学、细心观察、勤奋钻研的优秀品质。
希望同学们能从张衡的故事中得到启示，培养自己在生活中发现问题、解决问题的能力，始终保持对未知世界的好奇和探索热情。
七、教学评估：1. 课堂表现：观察学生的课堂参与度、小组讨论情况和问题回答质量，以评估其对课文内容的理解程度和合作学习能力。
(二年级语文教案)《29,数星星的孩子》教学设计
《29,数星星的孩子》教学设计
二年级语文教案
一,导入
放音乐《闪烁的小星》
同学们,这节课老师要先带你们去看看美丽的星空,你们愿意吗(放课件:美丽的星空)
谁能谈谈你此时此刻的感受(生畅谈)
师:闪烁的星星把我们带到了一个美丽的境界中,那么就让我们带着这种美好的感觉走进今天的课堂吧!很久以前,有个孩子也特别喜欢观察星空,还喜欢数星星,想认识他吗这节课我们就来学习第29课数星星的孩子.师板书课题,生齐读课题
二,新授
1,师:同学们,题目中的多音字你们发现了吗(生:数)
师:谁能用数的两个读音分别组几个词
2,师:读了课题你最想知道的是什么(生畅谈)
这个数星星的孩子到底是谁呢(出示张衡图片)
3,师:你们谁能谈谈对张衡的了解(生互相交流资料)
师放课件并叙述:张衡是我国伟大的天文学家,思想家,他发明了世界上第一台测定地震方向的地动仪,还发明了世界上第一台用水力推动观测天体的浑天仪.(出示最后一个自然段内容)。
29、数星星的孩子教学设计(第二课时)
完成语文能力训练。
板书
设计
29、数星星的孩子
认真善于观察
张衡————————天文学家
刻苦钻研
教学
反思
师生活动
设计意图
个性补充
课前三分钟
学生交流张衡的资料。
让学生对张衡有个更加深刻的认识。
导入新课
一、检查生字
同学们，上节课我们学习了《数星星的孩子》，认识了许多的生字，现在你们还记得吗？现在我们来做摘枣子的游戏，谁能大声喊出枣子上的字，它就会落进我们的篮子里。（课件演示识字摘枣子游戏）
复习生字，为课文的学习扫除了障碍。
29、数星星的孩子（第二课时）
教学
目标
1、分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解张衡善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
教学
重点
分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
教学
难点
了解张衡善于观察和思考，具有刻苦钻研的精神，激发学生热爱科学的兴趣。
（主要流程）
课堂检测
学习回顾
1、完成课后的“我会填”。
2、文中的反问句，让学生理解，并举出相关的反问句训练巩固。
举一反三，巩固练习。
总结全文
这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。正因为他从小爱好天文，长大后又刻苦钻研天文，所以在天文方面表现了非凡的才能，创造了世界上瞩目的浑天仪和地动仪。
总结全文，激发学生热爱科学的兴趣。
自主学习
感悟课文
合作交流
二、朗读感悟
1、指导学生初读课文，一要读准字音，二要读通顺，做到不漏字、不添字。
2、教师（或录音）示范朗读第一自然段。注意“珍珠”和“碧玉盘”的读音，要读得亲切、可爱。“一颗、两颗”中间的逗号要停顿稍长，读出孩子数星星的认真劲儿，突出孩子数星星的耐心。
人教版语文二下第29课数星星的孩子教案(2).doc
数星星的孩子教学目的1．学会本课11个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵第1自然段。
3．了解张衡能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，长大以后具有刻苦钻研的精神。
培养自己观察、研究自然现象的兴趣。
教学重点：能有感情地朗读课文，了解课文的主要内容教学难点：了解张衡从小喜欢观察星星，长大后刻苦钻研，成了著名天文学家的故事。
产生观察自然现象的兴趣。
课时安排：3课时第一课时教学内容：了解课文内容，认读生字教学过程：一、引入揭示课题你们数过星星吗？天上的星星数的清吗？让我们带着问题来看课文《数星星的孩子》板书：12、数星星的孩子二。
检查预习情况读生字卡片，朗读课文三、提出学习目标这节课我们初步了解课文内容四、自学讨论交流1、生自由朗读课文，找出要学的生字2、教师出示生字，学生认读板书：盘仰距离转楚刻苦著撒傻隔衡（认读生字）方法：（1）指名读生字（2）指名组词（3）指名领读生字，并组词3、生读课文，注意读准字音，不多字，不少字二、课堂小结数星星的孩子是谁？他为什么要数星星？下节课我们来继续学习三、分层作业朗读课文第二课时教学目的：1、能有感情地朗读课文。
能背诵课文第1自然段。
2、了解张衡从小喜欢观察星星，长大后刻苦钻研，成了著名天文学家的故事。
教学过程：一、引入揭示课题今天，我们来学习《数星星的孩子》二、检查预习情况指名读课文，读生字卡片三、提出学习目标这节课我们学习了解课文四，自学讨论交流1、读第1自然段。
思考：知道这个孩子是谁了吗？读了这一段知道什么了？反复读体会“满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”的意思，想象当时情景2、读第2、3自然段。
思考：奶奶和张衡对数星星的看法相同吗？读一读奶奶和张衡说的话，说说他们的观点有什么不同？3、读第4自然段。
思考：爷爷对张衡的看法是赞同还是反对呢？读一读爷爷说的话，从爷爷的话中你知道了什么知识？4、读第5自然段思考：这段说了什么内容，张衡为什么要这样做？读含有“果然”一词的句子，体会果然的意思5、读第6自然段现在你知道这个孩子是谁了吗？他为什么能成为著名的天文学家？五、学生汇报、看课后第2题。
《数星星的孩子》小学语文教案引导孩子发现自然美妙
《数星星的孩子》小学语文教案引导孩子发现自然美妙引导孩子发现自然美妙《数星星的孩子》是一部由作家鲁迅所撰写的散文，这篇文章中描述的是一个孩子数着天上的星星，对于每一个点点满天的星光都给予了自己的感悟，这样的一个孩子是有着一颗热爱自然，善于观察的心灵。
而我们教师如果能通过这篇文章的教学，引导孩子去发现自然之美、感受自然之奇妙，那么他们将更有可能形成“走遍天下，看遍世间美好”的之心态。
一、教学目标1.学习欣赏鲁迅先生的散文作品《数星星的孩子》，重点是关注散文中所传达的“自然美妙”的思想;2.了解自然之美，激发孩子对自然的热爱之情，促进孩子学会发现身边自然之美;3.培养孩子善于观察、发现和思考的能力，提高孩子的语文综合素质。
二、教学重点1.理解文中“自然美妙”的思想;2.欣赏词语的美感和文字的优美;3.培养孩子的语文综合素质和观察发现能力。
三、教学难点1.发现文中的隐喻意义，理解隐喻的语文功能;2.引导孩子发现自然之美，提高孩子的审美能力;3.通过分析文中的语言特色，提高孩子的学习兴趣。
四、教学过程1.导入活动教师可以通过举例子的方式，让孩子们感受自然之美。
例如：花开花落的变化，树木的四季变化，彩虹、日落等。
这都是自然之美，也是鲁迅先生在这篇文章中所表达的主题。
2.整体阅读教师给予学生时间去独立阅读这篇散文，同时在阅读过程中，要叮嘱孩子们要关注文中所体现出的“自然美妙”的思想。
3.小组讨论教师组织小组讨论，让孩子们就文中标注出的片段、句子和表情进行交流，并分享自己的阅读感受。
4.语文分析教师引导学生进一步分析文中的语言特色。
例如，隐喻、比喻、排比等，让孩子们通过分析这些语言特色，来发现自然之美是如何被表达出来的。
5.写作训练让孩子们通过写作来表达自己对于自然之美的感受，例如描写自己心目中的一棵树，一朵花等。
6.课后反思这是一个重要的环节，教师需要鼓励孩子们思考与自然有关的问题，例如：自然对于我们的意义是什么？自己又是如何去感受自然之美和风光的。
29数星星的孩子(教案)
29数星星的孩子（教案）教学目标：1、识字，要驾驭的词语：“张衡、仰头、清楚、傻孩子、撒在、一组、碧玉盘、距离、汉朝〃；句子：满天的星星像多数珍宝撒在碧玉盘里。
2、学习第一和第五小节。
3、激起学生对宇宙微妙的幻想，开展学生的想象实力，造就学生刻苦钻研的学习精神。
第一课时一、新课导入1、小挚友，你们宠爱唱歌吗？老师给你们带来了一首歌，我们一边拍手一边跟着音乐来唱一唱，好吗？2、歌曲里唱的是什么？（小星星），你们觉得星星怎么样呢？（很多，很亮，很美）3、老师这里有几个描写星星的词语，我们一起来读一读吧！（贴词语卡片）4、星星真的是太美了，这节课我们就一起来学习一篇跟星星有关的课文（板书课题）齐读5、读完课题，你想知道什么呢？（这个数星星的孩子是谁？他是怎样数星星的？他为什么要数星星呢？）依据学生的答复，在课题旁边打上问号真会思索，会思索就是机智的表现，送机智星。
6、接下来，我们就带着这些问题来读读课文，读的时候，要把生字词读准，遇到难读的句子必需要多读几遍。
二、学习生字词。
（一）带拼音的词语1、小挚友，见你们读得这么兴趣盎然的，词语宝宝急着要跟你们交挚友呢，你们瞧，他们迫不及待地从课文里跑出来了，你们相识他们吗？（自由读）2、谁来当小老师领着大家读？（表扬小老师）3、找规律（细致看看每一行的拼音，你发觉了什么？分行指名读）第一行：后鼻音（做做仰头的动作）其次行：翘舌音第三行：平舌音（撒为什么是提手旁呢？有好方法来记这个生字吗？散就是把东西散开，原来撒就是把颗粒状的东西分散地扔出去）第四行：距离是什么意思知道吗？演示：贴红星和绿星（红星到绿星之间的长度就是它们间的距离）4、重点指导读音：傻和撒小挚友细致读读这两个字：你发觉了什么（读音差不多）5、齐读（二）去掉拼音的词语1、词语宝宝真淘气，此时此刻他们摘下了帽子又打乱了依次，你还认得他们吗？2、男女声分开读3、指名读4、男女生轮番读（三）单个生字1、词语宝宝的挚友回家了，只剩下了生字宝宝，还相识吗？2、谁能像老师这样来读读：玉，碧玉盘的玉。
小学语文人教课标版二年级下册第八组第二十九课《数星星的孩子》第2课时活动设计
小学语文人教课标版二年级下册科目版本小学语文人教课标版二年级下册章节第八组课名第八组第二十九课数星星的孩子第2课时学习目标 1.巩固复习9个生字：撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉；进行课后“我会填”句子练习。
2.分角色有感情地朗读课文，了解课文中讲到的星星的知识。
3.体会故事的情趣和蕴含的道理，有学习张衡善于观察和思考的好品质的想法。
具体环节设计教学环节内容1．教师上课1.1朗读课文（1）晴朗的夜晚，天空中有许许多多亮晶晶的星星,你们有谁数过星星吗？天上的星星数得清吗？在1900年以前，有个像你们这么大的孩子，特别喜欢数星星，他从小热爱天文，长大成了著名的天文学家，他就是我国汉朝的张衡。
这节课，我们就继续看看张衡小时候数星星的故事。
（2）请你自己读读课文，看看张衡是和谁一起数星星的？张衡和奶奶、爷爷一起数星星。
（3）再次朗读。
请你读得流利一些，能做到有感情地读更好。
读不好的同学请再听听课文范读。
1.2学习课文（1）请你自读课文第1自然段，看看夜晚的星空什么样？张衡是怎么数星星的？这两句话哪句更好些？为什么？第二句更好，“满天的星星”、“无数珍珠”形象地写出了星星的多，“碧玉盘”让人体会到了夜空的美。
你能填出这句话吗？答案夜晚的星空多美啊，快来用你的朗读把这种美读出来吧。
写张衡数星星的句子让你感受到了什么？你能认真地读读这两句话吗？从“坐”、“靠”、“仰”、“指”、“数”等动作及“一颗”、“两颗”、“几百颗”等数量词上，可以看出张衡数得十分认真。
（2）对待数星星这件事，奶奶和张衡的看法一样吗？有什么不同呢？请女生读第2自然段，男生读第3自然段，一边读一边想答案。
奶奶觉得认真数星星的张衡是个“傻孩子”，因为星星“那么多”，还“一闪一闪”地“乱动”，是数不清的。
而张衡则认为“能数得清”，因为星星虽然“是”在动，却“不是乱动”，距离“总是隔那么远”。
读了这段话，你觉得数星星的张衡是个怎么样的孩子？从奶奶说张衡“又”在数星星，说明他对天文很感兴趣。
二年级下册语文教案-第八单元29.数星星的孩子第二课时∣人教新课标版
集体备课自主调整集体备课自主调整一、课题：29、数星星的孩子（第二课时）二、学习目标：[来源:]·分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴涵的道理。
教学重点：有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴涵的道理。
教学难点：有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴涵的道理。
三、教学过程：[温故知新]这篇课文主要写的故事。
（谁）（在什么时候）（干什)调整意见：[导学释疑]1、学·自由读第一、第五自然段，说说你知道了什么[来源:]调整意见：2、研·默读课文2——4自然段：找一找从哪些词句可以看出张衡特别喜欢观察星星？（句子用﹏﹏﹏画下来，重点词语用●标出来。
）调整意见：[来源:Z_xx_]3、展·分角色读课文·自由读第四段：把爷爷说的话都找出来划上横线[来源:Z#xx#]“爷爷”同意谁的意见？从什么地方可以看出来？调整意见：[巩固提升、检测反馈]4、练·我会说张衡一夜没睡好，几次起来看星星：当爷爷、奶奶睡熟了，张衡起来看星星。
当，张衡又起来看星星。
当，张衡再起来看星星。
集体备课自主调整集体备课自主调整[作业设计]：·我会填。
满天的（）像（）撒在碧玉盘里。
那七颗星，连起来像（），叫（）。
北斗七星（）绕着（）慢慢地（）。
·搜集资料，查找关于张衡的故事，进一步了解张衡。
·阅读天文方面的书，了解天文知识。
调整意见：[板书设计]29、数星星的孩子张衡-----------天文学家（刻苦钻研）认真、不怕累、有耐调整意见：[教学反思]：[来源学科网]。
二年级下册语文教案29 数星星的孩子_人教新课标版
二年级下册语文教案29 数星星的孩子_人教新课标版一、教材分析：《数星星的孩子》是人教版二年级下册的第八单元的一篇课文。
这—单元的课文一般都是介绍一些自然科学常识的。
《数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识，但我认为更确切地说这是一篇写人的文章，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。
课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小善于观察和思考的好品质。
全文共有6段。
前五段具体写出张衡小时候如何爱好天文、细心观察天象，琢磨星星的运行规律。
第六段主要讲张衡长大以后成为著名的天文学家，课文紧扣题目用五段写张衡小时候的故事，重点突出，同时也告诉人们，张衡能成为著名的天文学家除了长大以后刻苦钻研以外，跟从小爱好天文是分不开的。
二、教学目标：良好的开始是成功的一半，教学目标的确定要根据学生的实际情况，因材施教。
依据新课标要求，教材特点及学生的年龄特点确定本课的教学目标为：1、知识目标：认识本课生字及书写两个生字。
2、技能目标：正确流利有感情的朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。
3、情感目标：学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
三、教学重难点重点：学会本课的生字、新词，能够有感情的朗读课文，学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
难点：体会故事的情趣和蕴含的道理。
四、教学方法新课标要求：低年级的阅读教学应把字词放在首位，充分发挥学生的主观能动性，培养自主、合作的精神，所以这节课我主要采用了以下三种教学方法： 1、识记生字多样化低年级学生年龄小，注意力难持久，为了使孩子在整个课堂中保持最佳的状态学习生字，我采用生自由读，男女生比赛读，猜谜语识字及唱儿歌识字等多种方法，强化了学生对生字的记忆。
2、多媒体辅助教学法采用多媒体辅助教学法，激发学生情感，使他们兴趣盎然的参与教学活动。
3、鼓励欣赏法低年级学生年龄小，喜欢得到赞许、鼓励，为了满足孩子们的这种心理需求，激起他们的学习欲望，增强学生学习的信心，我把鼓励欣赏法贯穿始终。
《数星星的孩子》第二课时优秀教学设计
《数星星的孩子》第二课时优秀教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于《数星星的孩子》第二课时优秀教学设计的文档，希望对你能有帮助。
１、认识９个生字，会写珍、珠两个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、学习张衡从小善于观察和思考的好品质。
【教学重点、难点】１、认识生字、有感情地朗读课文是教学的重点。
２、读中感悟张衡善于观察和思考的好品质是教学的难点。
【教具】多媒体课件、星星识字卡。
【教学流程】一、创设情境，导入新课二、初读课文，认识生字１、借助拼音自由朗读课文。
２、学习生字、生词：⑴课件出示带拼音的生字，采用多种方式读生字。
⑵课件出示不带拼音的'生字，指名读后交流识字方法。
通过同位教读等方法巩固识字效果。
⑶课件出示词语，采用多种方式练习。
３、指导书写：⑴课件出示珍、珠两个生字。
⑵交流识字方法及书写时应注意的问题。
⑶学生书写。
⑷反馈书写情况后学生再次书写。
三、反复朗读，理解课文１、指名接读课文，画出课文中描写张衡观察星星的句子。
⑴引导找出并出示句子：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
①找出表示动作的词，学生表演动作后交流感受，体会张衡坚持不懈的精神。
②指导朗读。
⑵引导找出并出示句子：这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。
他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
①读句子后回答：这个孩子为什么一夜没睡好，几次起来看星星？②找出并读一读爷爷说的话，课件演示北斗七星的运转，学生交流自己的发现。
③体会果然一词的用法，指导学生用果然说话。
④再次读句子，体会含义。
２、引导学生找出课文中描写星空美丽的一句话：⑴出示句子：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
⑵读句子，指导体会珍珠、碧玉盘的喻意。
⑶动画演示，用满天的星星像练习说话。
⑷指导朗读，体会星空的美丽。
四、启发谈话，加深理解１、交流学习课文后的想法，引导学生学习张衡勤观察、多思考的品质。
２、选择自己喜欢的段落朗读。
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29.数星星的孩子（第二课时）
学习目标：
1.分角色有感情地朗读课文。
2.培养学生用智慧的眼光去观察，发现身边的科学，培养学天文的兴趣。
教学重难点：
朗读课文，感悟故事的情趣和蕴含的道理，培养学天文的兴趣
导学准备：
小黑板
导学过程：
一、导入揭题
前面我们已经学习了数星星的孩子，你还想知道什么？答案就在里面，本节我们就来学习这篇课文。
二、明确学习目标
三、学生自学、师生互动、教师精讲点拨
（一）出示自学指导
1.①大声朗读课文，注意读出感情。
②找出奶奶、孩子和爷爷说的话，同桌之间进行角色朗读。
2.学生自主学习。
3.以学定教、精讲点拨
①指名三个同学进行角色朗读
②适当点拨
上面我们朗读了课文，下面我们继续来理解课文内容。
（二）出示自学指导
1.大声朗读课文第1至4段
①讲一讲读懂的课文内容
②提一提存在的问题
③课文最后一段给了你怎样的启示？
2.学生自主学习。
3.以学定教、精讲点拨
①为什么星星在动，而不是乱动？
②北斗七星的形状是怎样的？
四、类比训练
1.北斗七星绕着北极星在动是因为：（）。
2.这个数星星的孩子叫（），是（）朝人，他长大以后刻苦钻研（），成了著名的（）。
五、教学反思，归纳总结
这篇课文给我们的启示是只有认真（），勤于（），才能发现身边的科学。
六、板书设计
29数星星的孩子
一颗，两颗，几百颗
能数得清勤于观察张衡（小时候）是在动不是乱动总是隔那么远乐于探究
一夜几次果然热爱天文
↓
（长大后）著名的天文学家。