康复医学教学大纲
《儿童康复医学》教学大纲
《儿童康复医学》教学大纲一、课程概述《儿童康复医学》是康复医学领域中的重要分支，专门研究儿童发育过程中出现的各种障碍的康复治疗。
本课程旨在培养学生对儿童康复医学的基本理论、基本技能和临床实践的理解和应用，提高学生在儿童康复领域的专业素养。
二、课程目标1、掌握儿童康复医学的基本概念、原则和方法；2、理解儿童生长发育过程中的生理、心理特点及常见障碍的康复治疗；3、熟悉儿童康复团队的工作模式和协作技巧；4、掌握儿童康复治疗的技能和方法；5、培养学生对儿童康复事业的热情和责任感。
三、课程内容1、儿童康复医学的基本理论：包括儿童生长发育的基本过程、儿童生理心理特点及常见障碍概述；2、儿童康复医学的基本技能：包括儿童康复评估、康复治疗计划制定、康复治疗实施等；3、儿童康复治疗的临床实践：包括运动障碍、智力障碍、言语障碍、行为障碍等常见障碍的康复治疗；4、儿童康复团队的工作模式和协作技巧：包括医生、护士、治疗师、社工等角色的职责和协作；5、儿童康复治疗的最新进展和未来趋势。
四、课程安排本课程为期8周，每周安排两次课程，每次课程时间为2小时。
其中，理论部分占4周，实践部分占4周。
实践部分将安排学生在学校附属的儿童康复中心进行现场实践，以增强学生对理论知识的理解和应用能力。
五、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等。
其中，实践操作将占据较大的比重，以培养学生的实际操作能力。
同时，我们还将邀请儿童康复领域的专家进行讲座，以增加学生对该领域的了解和认识。
六、考核方式本课程的考核将采用理论考试和实践操作考核相结合的方式进行。
理论考试将涵盖课堂讲解的所有内容，以测试学生对理论知识的理解和掌握程度；实践操作考核将要求学生现场演示儿童康复治疗的过程，以测试学生的实际操作能力和应用能力。
同时，我们还将对学生的课堂参与度、小组讨论的表现等进行综合评价，以全面了解学生的学习情况和综合素质。
七、教师队伍本课程的教师队伍将由具有丰富教学经验和临床实践经验的专家组成，他们将对学生进行系统的理论教学和实践指导，以确保学生对课程内容的全面掌握和理解。
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康复医学教学大纲课程名称：康复医学英文名称：Rehabilitative Medicine课程代码：ZB32010995课程性质：限定选修课总学时数：34学时；理论学时：26学时；实训学时：8学时；开课学期：6课外实践：其他学时：考核性质：必修学分：2学分；一、课程的性质和目的1.课程性质1.教学对象：公共事业管理（健康管理）专业2.课程特点：康复医学是使功能障碍者的潜在能力和残存功能得到充分发挥的医学科学体系，是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科，它与临床医学有着不可分割的联系。
本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复。
2.课程目的通过学习使医学生树立现代康复理念，了解现代康复医学的基本理论知识和技能，熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗，掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则，能采用恰当的方法行床旁早期康复，选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复，积极开展二级预防和选用矫形器等。
二、教学内容及学时分配教学内容及学时分配章节内容理论学时数实验学时数第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章康复医学概论康复医学相关基础康复医学评定康复治疗技术神经系统常见病损的康复骨关节病损的康复内脏疾病的康复其他常见疾病康复临床常见问题的康复处理12446512112410 合计26 8三、教学内容第一章康复医学概论[讲授内容]1.掌握：康复和康复医学的基本概念、残疾的国际三级分类与我国五级分类要点2.熟悉：康复医学的对象、内容及工作方式；残疾的三级预防3.了解：康复医学发展简史；残疾的概念、形成重点：1.康复与康复医学定义、内涵 2.康复医学的组成与工作方式 3.康复服务的三种方式4.康复医学在医学中的地位和作用5.临床医学与康复医学的关系第二章：康复医学相关基础[讲授内容]1.掌握：运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响；制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用2.熟悉：神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性3.了解：人体的力学杠杆、肌肉的收缩形式、影响神经再生的因素重点: 1.运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响2.制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用3.神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性第三章康复医学评定[讲授内容]1.掌握：康复评定的定义、目的、基本要求；关节活动范围测定时注意事项；手法肌力检查的分级标准及注意事项常用的ADL评定方法：Barthel指数分级法及其意义2.熟悉：引起常见异常步态的原因与表现3.了解：电诊断在康复医学中的应用重点：1.康复评定的目的.基本要求2.关节活动范围测定:测量工具.主要关节活动范围测量方法、测量时注意事项3.肌力测定:手法肌力检查的分级标准及注意事项4.肌张力的定义.修订Ashworth痉挛评定标准 5.步态分析：正常行走的步行周期及引起异常步态的原因与表现6.常用的ADL评定方法7、平衡的概念与分类8.生存质量的概念第四章康复治疗技术第一节物理治疗[讲授内容]1.掌握：运动疗法基本技术及临床应用。
康复医学课程教学大纲
康复医学课程教学大纲课程简介一、课程简介随着经济、科技进步，人口老化，自然灾害及战争(恐怖事件)无法防止消除，人们对生活质量的要求日渐提高。
因而健康的概念，医学的模式，都已发生变化。
全面医学已将康复医学包括在内。
医学不仅要治病救命，而且要考虑存活后的身、心、社会、职业能力的尽可能恢复。
康复医学是具有基础理论、评定方法及治疗技术的独特医学学科，是医学的一个重要分支，是促进病、伤、残者康复的医学。
它研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题。
康复医学所面临的人体各种功能障碍包括：运动功能、感知功能、日常生活能力、语言交流能力、认知能力、心理功能、社会功能。
通过本课程的学习，应能系统掌握总论部分、康复评定、各种常用康复治疗方法、各种常见病康复。
本大纲适用于临床医学专科。
二、总体要求通过本课程学习，要求学生能够：1.掌握理解康复医学的基本理论、评定及治疗技术、常见疾病的康复治疗。
2.做到理论联系实际，并能应用于临床。
3.学会与有关临床科室协作为疾病的急性期、恢复早期、后期康复诊疗服务。
4.培养良好的观察问题、解决问题的能力。
三、时数分配四、考核要求1.命题以教学大纲为依据,掌握好命题的广度和深度, 重点考察学生掌握本专业的基础知识,基本理论和基本技能的情况, 兼顾综合分析和应用性较强的内容。
2.试题内容为本学科重点,即:学生必须掌握的内容。
3.试题水平相当于教育目标所确定的预期水平。
4.试题提供的信息要准确,目标要求清楚。
5.试题类型及比例: 填空题20%, 选择题20%, 是非题20%, 名词解释l0%, 问答题20%, 病例分析10% 。
第一章康复医学概论学习目的和要求通过本章学习,掌握康复的定义、内容范围、概念及康复医学的定义、对象、范围；熟悉康复预防三层次、社区康复的基本概念、康复医学在医学中的地位和作用，明确临床医师与康复的关系。
课程内容一、康复、康复医学定义范围康复定义、内涵、康复服务方式。
康复医学教学大纲
康复医学教学大纲康复医学教学大纲随着人口老龄化和慢性疾病的增加，康复医学变得越来越重要。
康复医学旨在帮助患者恢复功能、减轻痛苦，提高生活质量。
为了确保康复医学教育的质量和标准化，制定康复医学教学大纲是至关重要的。
康复医学教学大纲是指为康复医学专业学生制定的教学计划和课程目标的文件。
它的目的是确保学生在康复医学领域获得全面的知识和技能，以便在临床实践中成为合格的康复医生。
康复医学教学大纲应包括以下几个方面：1. 基础知识：康复医学的基础知识是学生理解和应用康复原理的基础。
这包括解剖学、生理学、病理学和药理学等方面的知识。
学生需要了解人体各个系统的结构和功能，以及不同疾病对这些系统的影响。
2. 康复评估和诊断：康复医学的核心是评估和诊断患者的功能障碍和康复需求。
学生需要学习各种评估工具和技术，如功能评定、神经肌肉检查和康复评估量表等。
他们还需要学习如何制定个性化的康复计划，以满足每个患者的特定需求。
3. 康复治疗：康复医学的目标是通过各种治疗手段帮助患者恢复功能。
学生需要学习不同的康复治疗方法，如物理治疗、职业治疗和言语治疗等。
他们还需要了解康复设备和辅助工具的使用，以及如何指导患者进行日常生活活动。
4. 康复管理和预防：康复医学不仅仅是治疗患者，还包括管理和预防康复需求。
学生需要学习康复管理的基本原则，如康复团队的协作和康复计划的制定。
他们还需要了解康复的预防策略，以减少慢性病和功能障碍的发生。
5. 伦理和法律问题：康复医学涉及患者的隐私和尊严，因此学生需要学习相关的伦理和法律问题。
他们需要了解患者权利和机密性的保护，以及如何处理伦理和道德困境。
制定康复医学教学大纲需要考虑以下几个因素：1. 学生需求：教学大纲应根据学生的需求和兴趣来制定。
学生的背景和目标可能不同，因此教学大纲应灵活适应不同的学生群体。
2. 临床实践需求：康复医学是实践导向的学科，因此教学大纲应与临床实践紧密结合。
学生需要通过实践经验来巩固所学知识和技能。
康复医学基础教学大纲
《康复医学基础》教学大纲《康复医学基础》（050312）教学大纲（适用于护理专业运动康复方向）一、课程的性质与任务康复医学基础是康复医治技术专业的主要课程之一，同时也是医学的一个重要分支，主要教学有关功能障碍的预防、评定和处置（医治、训练）等问题，增进病、伤、残者康复的一门医学；本课程别离论述了康复和康复医学的概念、内容、地位、作用、流程。
特别强调了残疾概念、功能障碍和康复医学和临床医学的关系。
另外还涉及到重要相关内容，包括流行病学、医学伦理学、科学方式研究等等，并对康复医学学科的设置和管理规范予以说明。
二、课程目标通过本课程的教学和培育，学生达到以下目标：1.知识目标：（1）熟悉与本专业相关的基础医学知识（人体运动学、人体发育学）。
（2）了解临床医学知识，专门是神经、骨科等方面的临床医学知识。
（3）掌握现代康复医学的大体理论知识。
（4）具有相关临床医疗政策法规与行业规范的知识，熟悉《医疗机构管理条例》、《医疗事故处置条例》、《综合医院康复医学科管理规范》等法规或行业指导。
2.能力目标：（1）能具有必然的指导社区康复工作的能力。
（2）能进行日常生活活动能力评估和训练，改善患者日常生活自理能力。
（3）能进行感知觉功能评估和训练。
（4）掌握康复预防三层次。
3.素质目标：（1）具有人文关切精神，遵守行业道德性为规范，有良好的医患关系。
（2）能关心患者的全面康复，发挥相当于一个社会工作者的作用，帮忙患者重返社会。
（3）具有较强的法纪意识，遵纪遵法，能遵守有关医疗工作及康复医治技术有关制度和法规。
三、教学内容第一章基础知识（一）教学目标通过学习康复与康复医学的概念、服务对象、康复医学与临床医学的联系及相关知识，为本教材后续残疾学、康复医学基础理论、康复医学的工作内容与组织形式等章的学习奠定理论基础。
（二）教学重点与难点重点：理解康复、康复医学的大体概念。
难点：理解康复医学与临床医学的关系。
（三）教学内容第一节康复的大体概念1.康复：（1）康复的概念；（2）康复的内涵。
本科课程《康复医学》教学大纲
本科课程《康复医学》教学大纲一、课程基本信息课程名称（中、英文）：康复医学Rehabilitation Medicine课程号（代码）：课程类别：选修课Elective course学时：16 学分：1二、教学目的及要求（中、英文）掌握神经系统及骨骼肌肉系统的基本解剖知识，掌握康复医学科常见、多发疾病如疼痛、颈椎病、脑卒中等的定义、分类、康复评定与康复治疗知识。
并在课堂教学中，培养学生良好的医风医德，引导其树立人文关爱意识，培养其交流沟通技巧，促进独立思考和创新能力。
To master the basic anatomical knowledge of the nervous system a nd skeletal muscle system, and to grasp the definition, classification, rehabilitation evaluation and rehabilitation treatment of common an d multiple diseases, such as pain, cervical spondylosis and stroke, e tc. in the department of rehabilitation medicine. This course is also aimed to cultivate students' good medical ethics, guide them to est ablish humanistic care, and cultivate their communication skills, as well as promoting independent thinking and innovation.三、教学团队课程负责人：屈云四川大学华西医院康复医学科Yun Qu, Department of Rehabilitation Medicine, W est China Hospital, Sichuan University.骨干教师：丁明甫四川大学华西医院康复医学科Mingfu Ding, Department of Rehabilitation Medicine, West Chi na Hospital, Sichuan University.王婷婷四川大学华西医院康复医学科Tingting Wang, Department of Rehabilitation Medicine, West C hina Hospital, Sichuan University.何红晨四川大学华西医院康复医学科Hongchen He, Department of Rehabilitation Medicine, West Ch ina Hospital, Sichuan University.何竟四川大学华西医院康复医学科Jing He, Department of Rehabilitation Medicine, West China H ospital, Sichuan University.魏全四川大学华西医院康复医学科Quan Wei, Department of Rehabilitation Medicine, West China Hospital, Sichuan University.李凌鑫四川大学华西医院康复医学科Lingxin Li, Department of Rehabilitation Medicine, West China Hospital, Sichuan University.四、教学内容及学时安排（中、英文）五、教材（中、英文）屈云主编，康复医学自编讲义，四川大学出版社，2018年.Yun Qu, Teaching Material of Rehabilitation Medicine, Sichuan Uni versity Press, 2018.六、参考资料（中、英文）1. 励建安，黄晓琳，康复医学，人民卫生出版社，2016年.Jian’an Li, Xiaolin Huang, Rehabilitation Medicine, People's Medica l Publishing House, 2016.2. 黄晓琳，燕铁斌，康复医学，人民卫生出版社，2013年.Xiaolin Huang, Tiebin Yan, Rehabilitation Medicine, People's Medic al Publishing House, 2013.3. 南登昆主编，康复医学，人民卫生出版社，2009年.Dengkun Nan, Rehabilitation Medicine, People's Medical Publishing House, 2009.4. 弗诺特拉著，励建安，毕胜，黄晓琳译，DeLisa物理医学与康复医学理论与实践，人民卫生出版社，2013年.Walter R. Frontera, Jian’an Li, Sheng Bi, Xiaolin Huang, DeLisa’s Physical Medicine & Rehabilitation: Principles and Practice,People's Medical Publishing House, 2013.5. 屈云主编，实用临床康复医学，西安交大出版社，2017年.Yun Qu, Practical Clinical Rehabilitation Medicine, Xi'an Jiaotong University Press, 2017.7. Ralph M. Buschbacher. Rehabilitation after TBI. Physical Medici ne & Rehabilitation, 2007: 1091-1278.Ralph M. Buschbacher. 脑损伤后康复. 物理医学与康复杂志, 2007:: 1091-1278.8. Winstein C J, Stein J, Arena R, et al. Guidelines for adult stroke rehabilitation and recovery[J]. Stroke, 2016, 47(6): e98-e169. Winstein C J, Stein J, Arena R, 等. 成人脑卒中康复指南. 脑卒中, 2016, 47(6): e98-e169.9. DeLisa J A. Rehabilitation medicine: principles and practice. 5th Edition[M]. Lippincott Williams & Wilkins, 2010.DeLisa J A. DeLisa物理医学与康复医学理论与实践. 第五版. Lippi ncott Williams & Wilkins出版社, 2010年.10. Handbook of neurological rehabilitation[M]. Psychology Press, 2 005.神经康复手册. Psychology 出版社, 2005年.11. Oxford textbook of neurorehabilitation[M]. Oxford University Pr ess, USA, 2015.牛津神经康复手册. 牛津大学出版社，美国，2015年.12. 中国抗癫痫协会. 临床诊疗指南:癫痫病分册[J]. 2015.CAAE, Clinical guidelines of epilepsy, 2015.13. Fisher R S, Cross J H, French J A, et al. Operational classifica tion of seizure types by the International League Against Epilepsy: Position Paper of the ILAE Commission for Classification and Ter minology.[J]. Epilepsia, 2017, 58(4):522-530.Fisher R S, Cross J H, French J A, 等.国际抗癫痫联盟的癫痫类型实用性分类. Epilepsia, 2017, 58(4):522-530.七、成绩评定（注明期末、期中、平时成绩所占的比例，或理论考核、实践考核成绩所占的比例）期末成绩占20%，平时成绩占80%。
《临床康复工程学》教学大纲(理论、实验)
《临床康复工程学》教学大纲Ⅰ、课程概况Ⅱ、课程简介1.课程的目的与任务：临床康复工程学的主要任务是运用工程的方法和手段使伤残者康复，促使其功能恢复，重建或代偿。
对由于脑血管意外和脊髓损伤，以及意外损伤造成的肢体伤残者，借助工程手段是主要的，有时甚至是唯一的康复方法。
因此，康复工程在康复医学中占的重要地位，起着不可代替的作用。
康复工程服务的主要手段是提供能帮助残疾人独立生活、学习、工作、回归社会、参与社会的产品，即康复工程产品或称残疾人用具。
残疾人用具从残疾人实际康复中提出问题，界定问题，提出设计，进行试制，临床试用，使用效果信息反馈，产品鉴定到批量投产，产品咨询，产品使用指导等，是个系统性工作。
为做好残疾人用具的服务工作需要康复工作者，特别是医生在康复工程技术人员的分工合作。
2.教学组织与方法：强化《临床康复工程学》理论课堂上的知识点，培养学生逻辑思维能力和综合分析问题的能力，通过实验的操作、案例分析、病例讨论等掌握矫形器制作方法，树立多动手观念，并将其运用到临床疾病康复治疗的实际工作中，为今后从事医学教学、科研、临床康复等工作打下坚实的基础。
运用启发式教学模式，鼓励学生独立思考，培养学生分析问题和解决问题的能力。
要求学生掌握矫形器选择、取模和穿脱的方法，患者残端的评价方法，处理的方法、熟悉假肢、矫形器的的使用、维护和保养方法、穿戴方法。
3.教学保障：多媒体、模拟教学设备、各种运动康复实验设备及各级医院教学实际操作。
4.教材与教学参考书目、教学网站①选用教材: 《临床康复工程学》，编著，人民卫生出版社。
《临床康复工程学学学习指导及习题集》，舒彬编著，人民卫生出版社。
《临床康复工程学实训指导》，舒彬编著，人民卫生出版社。
②参考书目：康复工程学，刘夕东主编，人民卫生出版社，2012年版假肢与矫形器的临床应用，武继祥主编，人民卫生出版社，2012年版假肢矫形器原理与应用，喻洪流主编，东南大学出版社，2011年版康复工程与生物机械学，金德文、张济川主编，清华大学出版社，2011年版创伤康复学，舒彬主编，人民卫生出版社，2010年版③教学网站：，等等。
康复医学概论大纲
《康复医学概论》教学大纲课程编号:课程名称:康复医学概论(Introduction to Rehabilitation Medicine) 学分:1学分总学时:18学时理论学时:18学时实践学时:0学时课程类型:专业必修课适应专业:康复治疗学四年本科先修课程:为康复基础课程,无先修课程后修课程:康复功能评定学、物理治疗学、作业治疗学、言语治疗学等教材:1.康复医学概论/王宁华主编..---2版.---北京:人民卫生出版社,2013.3 参考书目:1.康复医学概论/王俊华主编---1版---北京:人民卫生出版社,2010.6一、课程在培养方案中的地位、目的和任务康复医学是医学的一个重要分支,是研究有关功能障碍的预防、评定和处理(治疗、训练)等问题,促进病、伤、残者康复的一门医学。
随着医疗卫生事业的发展,人民生活条件改善,烈性传染病得以控制和消灭,人类平均期望寿命值延长、人口老化,慢性病和老年病比例大大增加,加之交道事故和其他意外伤害事件增多,社会上的残疾人口也相应增加,患者和医务人员也都不能仅仅满足于单纯的治病,而要求功能也能得到保存和恢复,渴望获得较高的生活质量,所有这些都为康复医学的快速发展提供了社会动力,基础医学和临床医学的发展也为康复医学的发展打下坚实的基础。
康复医学概论全方位概括和论述了康复医学,分别阐述了康复和康复医学的概念、内容、地位、作用、流程。
特别强调了残疾概念、功能障碍以及康复医学和临床医学的关系。
才外还涉及到重要相关内容,包括流行病学、医学伦理学、科学方法研究等等,并对康复医学科的设置和管理规范予以说明。
二、课程基本要求基本理论和基础知识1、掌握康复、康复医学的概念、服务对象,认识康复医学是现代医学的一个重要分支,认识它区别于临床医学的独有特性;掌握康复医学的组成,工作内容,工作方式;掌握康复预防三层次2、熟悉熟悉康复医学与临床医学的相互关系;说出残疾、残疾人、残疾学的定义四、教学内容、基本要求及学时安排第一章概述【基本要求】1、掌握康复、康复医学的概念、服务对象2、掌握康复医学的组成,工作内容,工作方式。
康复治疗技术专业教学大纲
康复治疗技术专业教学计划一、培养目标康复治疗技术专业（专科）的基本任务是贯彻执行党的教育方针和卫生工作方针，培养适应我国社会主义建设需要，能够面向世界，面向未来，面向现代化，具有一定的康复治疗技术专业基本知识、基础理论、基本技能，德、智、体、美全面发展的应用型康复治疗师。
对学生的基本要求是：1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持科学发展观。
逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
热爱祖国、热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，具有坚定的政治方向。
有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱康复治疗技术专业。
具有良好的职业道德和实事求是、严谨、认真的工作作风。
2、在必备的文化知识基础上，掌握康复治疗技术专业必需的基本知识，基础理论和基本技能，具有一定的自学能力和分析问题、解决问题的能力。
3、业务要求：（1）具备必需的基础医学和临床医学的基本知识与技能。
（2）具备扎实的康复功能评定和康复治疗技术的基本知识与技能。
（3）具备残损、慢性病、老年病的康复治疗能力。
（4）具备常用的康复护理技能。
（5）具备一定的社区康复和康复宣传的能力。
（6）具备管理康复治疗室的能力。
（7)具有人际交往能力。
具有健康的体魄和良好的心理素质。
二、学制、入学程度和时间分配1、学制：三年2、入学程度：高中毕业生。
3、时间分配：时间分配表学年讲授、教学毕业考试入学教育军训假期机动合计实验实习实习毕业教育Ⅰ35 2 1 4 9 1 52 Ⅱ35 2 2 1 9 3 52 Ⅲ36 2 1 1 40 合计70 2 36 6 3 4 18 4 144 三、课程设置：公共课：总学时631学时占总学时30%毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思54学时想概论思想道德修养与法律基础34学时体育70学时大学英语212学时计算机应用基础140学时就业指南17学时形势政策70学时大学语文34学时基础课总学时744学时占总学时36%医学物理学68学时功能解剖生理学136学时病理学54学时药理学54学时临床医学基础108学时临床疾病概要108学时骨科诊疗学54学时神经病学54学时康复医学概论108学时专业课总学时709学时占总学时34%康复评定学72学时康复心理学51学时中医学104学时理疗34学时物理疗法108学时作业疗法85学时言语疗法34学时假肢矫形器34学时传统康复疗法68学时临床康复学119学时四、军训第一学期安排4周军训时间五、教学实习和毕业实习毕业实习36周。
康复医学教学大纲及全套教案讲稿
康复医学教学大纲及全套教案讲稿一、引言本教学大纲旨在为康复医学专业的教学提供指导，同时提供一套全面的教案讲稿，以帮助教师提供高质量的教学内容。
本教学大纲和教案讲稿将涵盖康复医学的基本原理、临床实践、研究方法和专业发展等方面。
二、教学目标1. 了解康复医学的定义、历史和发展趋势；2. 掌握康复医学的基本理论和概念；3. 了解康复医学的主要疾病和障碍类型；4. 掌握康复医学的评估和治疗方法；5. 熟悉康复医学的专业发展和研究进展。
三、教学内容1. 康复医学的定义和历史- 康复医学的概念和定义；- 康复医学的历史发展和里程碑事件。
2. 康复医学的基本理论和概念- 康复医学的生理学基础；- 重要的康复医学概念和理论。
3. 康复医学的疾病和障碍类型- 常见的康复医学疾病和障碍类型；- 主要病因、病理生理和临床表现。
4. 康复医学的评估和治疗方法- 康复医学的评估方法和工具；- 康复医学的治疗方法和技术。
5. 康复医学的专业发展和研究进展- 康复医学的专业发展和职业机会；- 康复医学的研究方法和研究进展。
四、教学方法本教学大纲和教案讲稿将采用多种教学方法，包括：- 讲座和演示；- 小组讨论和案例分析；- 实践和实地考察。
五、教学评估教学评估将包括学生课堂参与、作业完成情况、考试成绩等方面的评估，旨在全面评价学生对康复医学教学内容的掌握程度。
六、参考资料- 《康复医学导论》；- 《康复医学教材》；- 相关学术期刊和研究文献。
以上是康复医学教学大纲及全套教案讲稿的概要内容，以供参考。
具体的教学大纲和教案讲稿将根据教师的教学需求和学生的学习情况进行进一步编写和完善。
(完整版)康复医学教学大纲完整
康复医学教学大纲课程名称：康复医学英文名称：Rehabilitative Medicine课程代码：ZB32010995课程性质：限定选修课总学时数：34学时；理论学时：26学时；实训学时：8学时；开课学期：6课外实践：其他学时：考核性质：必修学分：2学分；一、课程的性质和目的1.课程性质1.教学对象：公共事业管理（健康管理）专业2.课程特点：康复医学是使功能障碍者的潜在能力和残存功能得到充分发挥的医学科学体系，是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科，它与临床医学有着不可分割的联系。
本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复。
2.课程目的通过学习使医学生树立现代康复理念，了解现代康复医学的基本理论知识和技能，熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗，掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则，能采用恰当的方法行床旁早期康复，选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复，积极开展二级预防和选用矫形器等。
二、教学内容及学时分配教学内容及学时分配章节内容理论学时数实验学时数第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章康复医学概论康复医学相关基础康复医学评定康复治疗技术神经系统常见病损的康复骨关节病损的康复内脏疾病的康复其他常见疾病康复临床常见问题的康复处理12446512112410 合计26 8三、教学内容第一章康复医学概论[讲授内容]1.掌握：康复和康复医学的基本概念、残疾的国际三级分类与我国五级分类要点2.熟悉：康复医学的对象、内容及工作方式；残疾的三级预防3.了解：康复医学发展简史；残疾的概念、形成重点：1.康复与康复医学定义、内涵 2.康复医学的组成与工作方式 3.康复服务的三种方式4.康复医学在医学中的地位和作用5.临床医学与康复医学的关系第二章：康复医学相关基础[讲授内容]1.掌握：运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响；制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用2.熟悉：神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性3.了解：人体的力学杠杆、肌肉的收缩形式、影响神经再生的因素重点: 1.运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响2.制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用3.神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性第三章康复医学评定[讲授内容]1.掌握：康复评定的定义、目的、基本要求；关节活动范围测定时注意事项；手法肌力检查的分级标准及注意事项常用的ADL评定方法：Barthel指数分级法及其意义2.熟悉：引起常见异常步态的原因与表现3.了解：电诊断在康复医学中的应用重点：1.康复评定的目的.基本要求2.关节活动范围测定:测量工具.主要关节活动范围测量方法、测量时注意事项3.肌力测定:手法肌力检查的分级标准及注意事项4.肌张力的定义.修订Ashworth痉挛评定标准 5.步态分析：正常行走的步行周期及引起异常步态的原因与表现6.常用的ADL评定方法7、平衡的概念与分类8.生存质量的概念第四章康复治疗技术第一节物理治疗[讲授内容]1.掌握：运动疗法基本技术及临床应用。
《康复医学》教学大纲
《康复医学》教学大纲课程类别：专业任选课程课程性质：选修英文名称：Rehabilitation Medicine总学时：32 讲授学时：24 见习学时：8学分： 1.5先修课程：人体解剖学、诊断学、医学影像学、内科学、外科学适用专业：临床医学开课单位：临床学院一、课程简介康复医学是临床医学专业中的一个重要分支，是促进病、伤、残者康复的医学，是研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题的学科。
通过该门课程的学习，使学生掌握康复医学的理论基础，熟悉康复评定，了解康复治疗方法。
通过对康复医学基本原理的学习和掌握，使学生具有独立分析康复问题的能力，提高学生的康复医学专业素质，达到掌握康复基本技能的目标。
本课程教学过程中采用了讲授、讨论、自学、研究性学习等教学方法，注重培养学生分析问题的能力。
二、教学内容及基本要求第一章康复医学概论（2学时）教学内容：1. 康复、康复医学定义范围2. 康复的发展3. 康复医学的组成与工作方式4. 康复医学的地位5. 残疾问题6. 社基（区）康复教学要求：1.掌握：康复医学中重要的基本概念，包括物理医学、康复医学的定义；康复医学的工作内容、方式和基本原则；ICF的概念，基本框架。
2.理解：康复医学与现代医学的联系，包括康复医学与残疾学、康复医学与临床医学。
3. 了解：康复医学发展史授课方式：讲授、自学第二章康复医学相关基础（2学时）教学内容：1. 运动学基础2. 神经学基础教学要求：1. 掌握：制动与卧床对机体的影响。
2. 理解：运动的生理效应、神经反射、中枢神经损伤反应；骨与关节的生物力学，肌肉的生物力学，肌腱和韧带的生物力学。
3. 了解：中枢神经系统的可塑性。
授课方式：讲授、自学、讨论第三章康复医学评定（4学时）教学内容：1. 动功能评定2. 常生活活动能力与社会功能评定3. 语与吞咽功能评定4. 电诊断教学要求：1. 掌握：肌力、肌张力、关节活动度、日常生活活动能力评定。
康复医学教学大纲完整上课讲义
康复医学教学大纲课程名称：康复医学英文名称：Rehabilitative Medicine课程代码：ZB32010995课程性质：限定选修课总学时数：34学时；理论学时：26学时；实训学时：8学时；开课学期：6课外实践：其他学时：考核性质：必修学分：2学分；一、课程的性质和目的1.课程性质1.教学对象：公共事业管理（健康管理）专业2.课程特点：康复医学是使功能障碍者的潜在能力和残存功能得到充分发挥的医学科学体系，是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科，它与临床医学有着不可分割的联系。
本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复。
2.课程目的通过学习使医学生树立现代康复理念，了解现代康复医学的基本理论知识和技能，熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗，掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则，能采用恰当的方法行床旁早期康复，选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复，积极开展二级预防和选用矫形器等。
二、教学内容及学时分配教学内容及学时分配章节内容理论学时数实验学时数第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章康复医学概论康复医学相关基础康复医学评定康复治疗技术神经系统常见病损的康复骨关节病损的康复内脏疾病的康复其他常见疾病康复临床常见问题的康复处理12446512112410 合计26 8三、教学内容第一章康复医学概论[讲授内容]1.掌握：康复和康复医学的基本概念、残疾的国际三级分类与我国五级分类要点2.熟悉：康复医学的对象、内容及工作方式；残疾的三级预防3.了解：康复医学发展简史；残疾的概念、形成重点：1.康复与康复医学定义、内涵 2.康复医学的组成与工作方式 3.康复服务的三种方式4.康复医学在医学中的地位和作用5.临床医学与康复医学的关系第二章：康复医学相关基础[讲授内容]1.掌握：运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响；制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用2.熟悉：神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性3.了解：人体的力学杠杆、肌肉的收缩形式、影响神经再生的因素重点: 1.运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响2.制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用3.神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性第三章康复医学评定[讲授内容]1.掌握：康复评定的定义、目的、基本要求；关节活动范围测定时注意事项；手法肌力检查的分级标准及注意事项常用的ADL评定方法：Barthel指数分级法及其意义2.熟悉：引起常见异常步态的原因与表现3.了解：电诊断在康复医学中的应用重点：1.康复评定的目的.基本要求2.关节活动范围测定:测量工具.主要关节活动范围测量方法、测量时注意事项3.肌力测定:手法肌力检查的分级标准及注意事项4.肌张力的定义.修订Ashworth痉挛评定标准 5.步态分析：正常行走的步行周期及引起异常步态的原因与表现6.常用的ADL评定方法7、平衡的概念与分类8.生存质量的概念第四章康复治疗技术第一节物理治疗[讲授内容]1.掌握：运动疗法基本技术及临床应用。
康复评定技术学教学大纲
《康复评定技术》课程教学大纲一、课程性质、地位和作用二、课程目的与要求三、教学内容及要求“第一章总论”教学内容第一节概述第二节康复评定的方法第三节康复评定的内容第四节康复评定的实施“第一章总论”教学难点康复评定的主要内容、注意事项“第一章总论”教学重点康复评定的方法和实施过程“第二章人体反射和形态评定技术”教学内容第一节人体反射评定技术第二节人体形态评定技术“第二章人体反射和形态评定技术”教学难点出现各种人体反射的正常时间“第二章人体反射和形态评定技术”教学重点常见异常姿势及其评定“第三章运动功能评定技术”教学内容第一节肌力评定技术第二节关节活动度评定技术第三节肌张力评定技术第四节感觉功能评定技术第五节协调功能评定技术第六节平衡功能评定技术第七节步态分析技术“第三章运动功能评定技术”教学难点1.肌力评定2.肌张力评定“第三章运动功能评定技术”教学重点1.肌力评定2.肌张力评定3.关节活动度评定技术4.平衡功能评定技术5.步态分析技术MMSE）四、各教学环节学时分配五、考核方式与要求1.考试方式和时间《康复评定技术》为专业课，考试成绩由期末考试与平时考核两部分组成，期末考试权重占80%,平时考核权重占20%,两者相加满分100分，达到或超过60分为及格。
不足60分者为考试不及格，如期末一次考试不及格者，可允许参加一次补充考试，补考成绩及格者，本门课程最终成绩一律记为60分，补考成绩仍不足60分者，以补考的实际成绩记入该课程的最终考试成绩。
2.期末考试本课程期末考试参加由学院组织的统一考试，考试方式采用笔试考试方式进行，课程命题根据本标准规定的课程内容和考试目标来确定考试范围和要求。
着重考核学生对本课程基础理论、基本知识、基本概念掌握情况，以及分析和解决外科临床实际问题的能力。
考试命题既要有一定覆盖范围，又要避免面面俱到；要注意适当突出本课程重点章节，体现本课程的重点内容。
另外，考试命题不应超出本标准考核知识点的范围，不应有偏题或怪题。
康复医学概论课程教学大纲
《康复医学》课程教学大纲课程名称：康复医学课程编号:英文名称：Rehabilitation Medicine课程性质: 专业必修课总学时：144 讲课学时：125 实验学时：19学分：8适用对象: 针推专业（康复医学方向）学生先修课程：医学基础理论与临床课程一、课程性质、目的和任务康复医学是医学的一个重要分支，是研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复的一门医学。
随着医疗卫生事业的发展，人民生活条件改善，烈性传染病得以控制和消灭，人类平均期望寿命值延长、人口老化，慢性病和老年病比例大大增加，加之交道事故和其他意外伤害事件增多，社会上的残疾人口也相应增加，患者和医务人员也都不能仅仅满足于单纯的治病，而要求功能也能得到保存和恢复，渴望获得较高的生活质量，所有这些都为康复医学的快速发展提供了社会动力，基础医学和临床医学的发展也为康复医学的发展打下坚实的基础。
康复医学教学的主要目的是阐明康复医学的基本概念、基本理论和常见的康复功能评定、康复治疗等内容。
使学生对功能障碍的治疗原则有一个明确的认识；对功能障碍的发生发展规律有一定的了解；对功能障碍的基本评定方法和处置原则、治疗技术能较熟悉掌握。
通过康复医学的教学使学生对现代医学模式有进一步的理解并培养学生的辨证的和综合的科学思维方法，拓展其分析和解决问题的能力。
二、课程教学和教改基本要求康复医学教学内容以功能障碍为核心，着重阐明康复医学的基本概念、基本原则和工作内容（包括功能障碍的评定和治疗），要求达到将理论、原则与技术方法相贯穿联系，以使学生对康复医学有较全面的了解，掌握常用评定方法和康复技术。
三、课程各章重点与难点、教学要求与教学内容第一讲康复医学概论教学要求：掌握1.掌握康复、康复医学的概念、服务对象，认识康复医学是现代医学的一个重要分支，认识它区别于临床医学的独有特性。
2.掌握康复医学的组成，工作内容，工作方式。
熟悉 1.熟悉康复医学与临床医学的相互关系。
康复导论 教学大纲
康复导论教学大纲康复导论教学大纲一、引言康复导论作为康复医学的基础课程，旨在为学生提供康复学科的基本概念、原理和方法。
本课程将介绍康复学的发展历程、康复医学的基本理论、康复评估与治疗的原则以及康复团队的协作。
通过学习本课程，学生将对康复学科有一个全面的了解，为日后的学习和实践奠定基础。
二、康复学科的发展历程1. 康复学科的起源a. 康复概念的演变b. 康复学科的形成与发展2. 康复学科的发展阶段a. 早期康复：战争伤残康复的兴起b. 中期康复：社会康复的发展c. 现代康复：综合康复的理念三、康复医学的基本理论1. 生理学基础a. 神经系统的解剖与生理b. 肌肉骨骼系统的解剖与生理c. 神经肌肉的相互作用2. 康复学的理论基础a. 运动学与动力学b. 神经可塑性与恢复c. 康复心理学的基本原理四、康复评估与治疗的原则1. 康复评估a. 功能评估的方法与工具b. 康复评估的指标与标准2. 康复治疗a. 物理治疗的原则与方法b. 职业治疗的原则与方法c. 言语治疗的原则与方法d. 心理治疗的原则与方法五、康复团队的协作1. 康复团队的组成a. 医生与护士的角色b. 物理治疗师与职业治疗师的角色c. 言语治疗师与心理治疗师的角色2. 康复团队的协作与沟通a. 多学科团队的协作模式b. 康复团队的沟通技巧六、总结与展望康复导论课程的学习，使学生对康复学科有了一个全面的了解，掌握了康复医学的基本理论与方法。
通过学习本课程，学生将为未来的康复实践奠定坚实的基础，为患者的康复提供有效的支持与帮助。
未来，康复学科将继续发展壮大，为更多需要康复的人群提供专业的服务，提高他们的生活质量和社会参与度。
以上是《康复导论教学大纲》的内容介绍。
希望通过本课程的学习，学生能够深入了解康复学科的理论与实践，为未来的康复工作做好准备。
康复学科的发展将为社会提供更多的康复服务，帮助更多的人重返健康和幸福的生活。
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康复医学适用专业: 中医学专业(五年制)总学时数: 34 (理论28学时: 自主6学时)学分数: 2一、课程性质，目的和要求康复医学是以研究病、伤、残者功能障碍的预防、评定和治疗为主要任务，以改善躯体功能、提高生活自理能力、改善生存质量为目的的医学学科。
随着我国社会老龄化进程以及民众对医疗服务水平的要求不断提高，医学学生必须掌握康复医学领域的相关知识和技能，以更好地服务大众，促进人民健康。
本门课程是中医学专业的一门临床课程，于第八学期开设。
其教学目的和要求为:1.明确康复医学在医学体系中的地位及其重要性。
2.使学生了解康复与康复医学的概念和基本理论，熟悉常用的功能障碍评定方法、康复治疗技术及常见疾病的康复治疗原则与方法，了解康复医学的发展史、康复医学工作方式以及康复医学领域的新进展。
通过康复医学课程的学习，了解康复医学及相关领域的基本知识，树立早期康复的理念，强化预防、治疗、康复一体化的观念，并掌握一定的临床康复治疗手段，以便在今后的临床工作中，指导或介绍病人应用康复疗法。
二、课程教学内容和课时安排第一章概论(4 学时)目的要求1.掌握康复与康复医学的概念、基本工作内容和对象，熟悉康复医学的工作方式及各专业的职责，了解康复医学的发展史。
2.掌握功能、残疾和健康的概念; 掌握ICP 国际分类的各要素及其之间的关系，建立基于ICP框架之上的整体康复观念。
I教学内容1康复和康复医学的基本概念: 康复医学在医学体系中的地位: 康复医学的特点，康复医学学科的内容，康复医学的工作内容及工作方式各类康复机构。
2.残疾的概念; 残疾的国际分类: ICP框架: 残疾的预防。
第二章康复医学相关基础( 3学时)目的要求1.掌握: 人体运动学的概念、骨与关节的运动学、制动时机体的影响、中枢神经的可塑性。
2理解: 运动的生理效应、骨与肌肉的生物力学、神经反射3.了解: 关节软骨的生物力学、中枢神经发育机制、脑老化[教学内容]1.人体运动学: 骨与关节的运动学、动力学。
2.人体生物力学: 骨与肌肉的生物力学、骨痂的生物力学、应力对骨生长的作用。
3. 运动对机体的影响: 运动的生理效应、制动对机体的重响。
4.神经学基础: 中枢神经发育机制、神经反射、中枢神经的可塑性、脑老化。
第三章康复医学评定(3学时)[目的要求11.掌握:功能评定的基本概念和国际功能分类的定义以及运动功能评定的基本内容。
2.理解: 各种功能评定的适用范围及注意事项等。
3.了解: 康复医学功能评定的新发展。
[教学内容1l.身体结构和功能损伤的评定: 肌力、关节活动度、肌张力、神经反射、步态分析、平衡协调、心肺功能、言语、认知、精神心理的评定。
2个体活动能力和参与的评定: 日常生活话动能力、生活质量的评定等。
3.新进展: 神经肌肉电生理学检查、三维步态分析等。
第四章康复治疗技术(4学时)(目的要求]l.掌握：物理治疗学、作业治疗学和言语治疗学的概念及其应用方法。
2.理解: 物理治疗学、作业治疗学和言语治疗学的遇用范围、主要技术分类和基本作用。
3.了解：物理治疗学、作业治疗学和言语治疗学专业领城的新进展。
[教学内容]l,物理治疗学：包括运动疗法、物理因子治疗和西式治疗手法，如肌力训练、ROM 训练、耐力训练、平衡协调训练、出态训练、关节松动术等，2 作业治疗学：包括日常生活活动、认知、手支具和环境改造等。
3.言语治疗学: 失语症、构音障碍及吞咽功能障碍的治疗。
第五章神经系统常见疾病的康复(8学时)第一节脑卒中康复(3 学时)目的要求1.掌握: 脑卒中康复治疗的意义、目标与原则，脑卒中不同分期康复治疗的重点。
2.理解: 脑卒中功能评定方法和功能障碍的临床表现。
3.了解: 脑卒中康复的新进展。
教学内容1.脑卒中的功能评定: 运动、言语、吞咽、认知等功能障码碍的评定。
2.脑卒中的康复治疗: 急性期和恢复期康复目标、原则及治疗方法。
3.脑卒中合并症和并发症的康复处理: 肩痛、肌肉痉挛的处理。
第二节脊健损伤的康复(3 学时)目的要求1.掌握: 脊髓损伤康复的意义、常用评定方法及常用康复治疗方法。
临床常见并发症的处理。
2.理解: 脊髓损伤功能障碍特点。
3.了解: 脊髓损伤预后的评价及临床处理措施。
[教学内容1.脊髓损伤的功能评定: 损伤水平和程度的评定。
2.脊髓损伤的康复治疗: 运动功能障碍、神经源性膀胱和肠道、压疮等常见并发症的康复处理。
3.脊髓损伤的预后。
第三节小儿脑瘫的康复(2 学时)目的要求1.掌握: 小儿脑瘫的定义、康复治疗原则及常用康复治疗方法。
2.理解: 小儿脑瘫功能障碍的评定、运动的发育过程。
3.了解: 小儿脑瘫损伤的病因、病理生理与临床治疗。
教学内容1.小儿脑瘫的定义和分型。
2.小儿脑瘫的功能障碍与残疾程度评定。
3.小儿脑瘫不同年龄阶段康复原则及方法。
4.小儿脑摊的脑损伤病因、病理生理。
第六章骨骼肌肉系统常见疾病的康复(8学时)第一节骨折的康复(3学时)日的要求1.掌握: 骨折早期康复的重要意义、骨折康复治疗的方法。
2.理解: 骨折相关的各种功能评定。
3.了解: 骨折的临床特征及处理原则。
教学内容1.骨折的临床特征。
2.骨折的评定: 愈合情况、临床及骨性愈合标准等。
3.骨折康复方法: 治疗作用、骨折早期及后期的康复治疗原则及方法。
第二节颈椎病、腰突症的康复(3学时)K目的要求11.掌握: 颈椎病、腰突症的康复意义、治疗原则与常用方法。
2.理解: 颈椎病、腰突症的临床诊断、分型、运动功能的评定及姿势教育。
3.了解: 颈椎病、腰突症的临床处理及分型。
I教学内容11.颈推病的临床分型及特点。
2.颈推牵引疗法的治疗作用、运动疗法及预防。
3.腰突症的定义、临床分型、症状、体征及临床处理。
4.腰突症的牵引治疗、手法治疗、各期的自我锻炼方法及预防。
第三节截肢后康复(2 学时)目的要求1.掌握: 截肢后残肢的评定、穿戴假肢后的康复训练。
2.理解: 截肢后的运动功能评定、康复护理。
3.了解: 截肢后的临床表现。
教学内容1.截肢康复的定义。
2.截肢后的主要功能障碍。
3.截肢后的康复评定内容。
4.截肢后的康复治疗方法。
第七章内脏疾病的康复---心肺功能康复(2学时)目的要求1.掌握: 冠心病、慢阻肺的康复治疗原则与运动处方。
2.理解: 冠心病、慢阻肺的临床诊断与功能评定。
3.了解: 冠心病、慢阻肺的临床基础、预后和预防措施。
教学内容1.冠心病的功能评定，包括心功能分级、运动心电图利定。
2.冠心病的康复程序。
3.呼吸功能评定。
4.慢阻肺的物理治疗和气道廓清技术。
第八章其他疾病的康复---烧伤康复(2学时)目的要求1.掌握: 烧伤创面治疗的常用物理治疗方法、肥厚性瘢痕压力治疗的原则及方法。
2.理解: 烧伤后的相关功能评定、烧伤早期功能障碍的预防措施。
3.了解: 烧伤后的临床处理。
[教学内容]l.烧伤深度、面积及烧伤严重程度的评定。
2.肥厚性瘢痕所致功能障碍的评定。
3.烧伤各期的康复治疗原则和方法。
4.烧伤后遗症的康复治疗方法。
三、教学方法1.循序渐进，由浅入深，重点讲投，前后联系对比。
运用启发式、讨论式和逻辑推理的教学方法，使学生树立早期康复的理念。
2.结合实际案例，或利用声像教学，使理论和实践密切结合。
3.采用实训方法，结合模拟教学法成角色扮演法，使学生能够采身体会各种功能障碍带给患者的痛苦与不便，并掌握实际操作技能。
四、成绩考核方法本课程的成绩为100分满分。
考核方式为期末闭卷笔试与各章形成性评价相结合的方式。
期末闭卷笔试成绩占总成绩60%；各章形成性评价成绩占总成绩40%。
形成性评价成绩主要以平时作业成绩、课堂讨论发言情况及实训课表现情况为依据。
五、与其他课程的联系与分工本课程为临床课程，在第八学期开设，以医学基础课程与各科临床课程为基础。
康复医学与临床医学在医学体系中处于同等重要的地位，两者可互相参照，互相借鉴。
同时，康复医学的整体功能康复理念与中医学中的整体观念相一致，因此可在教学过程中适当联系中医基础理论的内容: 康复医学的部分手法治疗技术与推拿学关系密切，且推拿功法学的部分内容即为康复医学中的运动疗法，亦可在教学中将两者加以融会贯通，有利于学生开阔思路，提高其分析问题解决问题的能力。
另外，康复医学注重人文关怀，可与医学伦理学、医学心理学、医患沟通等课程相联系，有助于培养学生的人文情怀，提高其综合素质。
六、学时分配七、教材与参考教材成村黄吃啡热快城主编《康复区劳)(第5能.人民卫生出版。
2013年5月参考教材:1.纪树荣主编: 康复医学。
高等教育出版社，2004年5月.2.阜大宏主编: 中国康复医学。
华夏出版社(第2版)2005年6月.附: 课程简介康复医学是以研究病、伤、残者功能障码的预防、评定和治疗为主要任务。
以改善躯体功能、提高生活自理能力、改善生存质量为目的的医学学科。
本课程以医学基础课程及临床课程作为基础，是我校中医学、中西临床医学、针灸推本学专业的一门临床必修课程，于第八学期开设。
通过课程学习。
使学生了解便支医学及相关领域的基本知识，树立早期康复的理念，强化预防、治疗、康复一体指导或化的观念，并掌握一定的临床康复治疗手段，以便在今后的临床工作中。
介绍病人应用康复疗法。
执笔人: 孙东云康复医学实训课程名称:康复医学课程类别：专业课实验学时：6授课对象:中医学(五年制)实验教材:《康复医学》（人民卫生出版社，黄晓琳、燕铁斌主编）1、前言康复医学是以研究病、伤、残者功能障碍的预防、评定和治疗为主要任务，以改善躯体功能、提高生活自理能力改曾生存质量为目的的医学科。
通过康复医学课程的学习，解康复医学及相关领域的基本知识，树立早期康复的理念，并通过实训课程使学生举握一定的临床康复治疗技能，以便在今后的临床工作中，指导病人应用康复疗法。
2、实训项目实训1项目名称: 认识康复设备和仪器(演示实验)项目学时: 2目的要求: 1、认识运动疗法的康复设备和仪器。
2、认识作业疗法的康复设备和仪器。
教学内容: 1、认识运动疗法的康复设备和仪器: 平行杠、阶梯、功率自行车、肩关节训练器、股四头肌训练器、平衡板等2、认识作业疗法的康复设备和仪器: 磨砂板、滚简、木钉板、手能训练器、手功能评定器材等教学方式: 由老师讲解并做操作演示，学生观看并进行部分仪器的实操体验。
仪器设备: 运动及作业疗法的康复设备及仪器。
实训2项目名称: 主要康复功能评定的实训(基本操作训练)项目学时: 2目的要求: 掌握康复医学中主要的功能评定方法分组说明: 每组2 人，互相为评定者与被评定者。
教学内容: 平衡协调、肌力、关节活动范围、步态分析的评定。
教学方式:老师演示，学生独立操作练习仪器设备: PT床、平衡板、平衡垫、关节量角器等实训3项目名称:脑卒中的康复实训(综合操作训练)项目学时: 2目的要求: 1、掌握脑卒中患者良肢位摆放、转移训练、平衡协调及ADL 训练的方法2、熟悉关节被动活动、行走训练、认知训练、言语与吞咽训练、物理因子治疗的方法以及常见并发症的处理。