人教部编版七年级上册《诫子书》课内重点语段训练
【最新版】部编版七年级上册语文第16课《诫子书》基础知识课时练(含答案)
(12)多不接世：________________
(13)悲守穷庐：________________
(14)将复何及：________________
4．一词多义
(1)不能励精
古义________________；今义：速度低；走路、做事等费的时间长(跟“快”相对)。
第四单元
16诫子书
一、1.诸葛亮 孔明 忠武侯 政治 军事
2.诸葛亮集·文集 告诫 劝勉 诸葛瞻 书信
3. (1)助词，用于句首，表示将发议论
(2)屏除杂念和干扰，宁静专一
(3)连词，表示后者是前者的目的
(4)内心恬淡，不慕名利 明确志向
(5)没有什么可以拿来，没办法 达到远大目标
(6)增长(7)放纵 振奋(8)轻薄 修养
二、日积月累
1．诸葛亮《诫子书》中具体阐述“静以修身”之“静”的重要性的两句话是：________________，________________。
2．《诫子书》中运用比喻的手法告诉孩子如果不珍惜时间，最终将一事无成的句子是：_________________________，________________，________________，________________。
(9)疾行，指迅速逝去(10)意志 丧失
(11)凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处
(12)对社会有贡献(13)穷困潦倒之人住的陋室
(14)又怎么来得及
4. (1)连词，表示后者是前者的目的 拿、用
(2)完成，实现 变成，成为
5. (1)懈怠(2)轻薄
6. (1)形容词用作名词，远大目标
人教部编版七年级上册语文《诫子书》知识梳理及习题附答案
七年级上《诫子书》知识点梳理一、文学常识作者：诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。
诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。
其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。
曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。
于234年在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
诸葛亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。
成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。
写作背景：这篇文章作于公元234年（蜀汉建兴十二年），是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。
诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。
他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
二、原文夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！三、译文有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。
纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？四、字词解释诫：警告，劝人警惕。
夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
君子：品德高尚的人。
指操守、品德、品行。
修身：品德修养。
养德：培养品德。
部编人教版七年级上册初中语文 第15课 诫子书 课时练(课后作业设计)
15 诫子书一、积累与运用1.下列语句的朗读节奏划分有误的一项是（）A．非淡泊/无以明志B．静以/修身C．淫慢/则不能励精D．非学/无以广才2．选出对《诫子书》理解和分析错误的一项（）A．选文是诸葛亮对儿子的劝诫。
B．选文通过智慧理性、简练谨严的文字，表达出了父辈对子辈的殷切希望。
C．诸葛亮劝诫刘禅要亲贤远佞，做一个赏罚分明的明君。
D．选文是诸葛亮给儿子的家书，也是对其一生的总结。
3.下列词语中的“穷”与“悲守穷庐”中的“穷”意思相近的一项是（）A.理屈词穷B.穷追猛打C.穷乡僻壤D.山穷水尽4.用课文原句填空。
（1）《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是“，”。
（2）《诫子书》全文的中心论点是：，。
（3）《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是“”。
5.下列朗读停顿不正确的一项是（）A.夫/君子/之行B.静/以修身，俭/以养德C.夫/学须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去6.请你参加班级组织的“千古风流人物•诸葛亮”语文综合性学习活动。
（1）诸葛亮在我国是家喻户晓的人物，有关他的传说、故事、成语、俗语很多，如：三顾茅庐、隆中对策等等。
请分别写出一个与诸葛亮有关的成语和故事。
（不能重复）成语：故事：（2）成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是：“两表酬三顾”，请找出下联下联：A．千古仰威仪 B．功定属元勋C．宁静而致远 D．一对足千秋（3）请以“我也说说诸葛亮”为话题写一段话。
（100字左右）二、阅读阅读课文，回答问题。
7.解释下列加点的词语。
（1）俭以．养德（2）非淡泊无以明．志（3）年与时驰．（4）淫慢则不能励．精8.请摘录一处你喜欢的对偶句，并简述理由。
对偶句：理由：9.作者认为，做人、治学要想成功就不能,不能。
（用原文词语填空）阅读下文，回答问题。
（甲）周公诫子成王封伯禽于鲁。
周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。
吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。
《诫子书》精编练习(含答案)(部编人教版七年级语文上册第15课)
《诫子书》同步练习01 积累运用1．给下面加点的字注音。
(1)夫．君子之行(fú)(2)淫．慢(yín)(3)遂．成枯落(suì)2．解释下面加点的词。
(1)夫．君子之行(助词，用于句首，表示发端)(2)俭以．养德(连词，表示后者是前者的目的。
)(3)非学无以广．才(使……广博，增长)(4)淫．慢则不能励精(放纵)(5)年与时驰．(疾行，指迅速逝去)(6)意与日．去(岁月)3．翻译下面的句子。
(1)静以修身，俭以养德。
屏除杂念和干扰来提高自己的修养，勤俭节约来培养自己的品德。
(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
4．根据课文内容填空。
(1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
(3)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
5．你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
(1)为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。
下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。
(要求：与上半句语意相关、句式相同、字数相等)严家训时时记，示例：好家教人人夸(立家训代代传)(2)某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上自己爱吃的菜一个劲地往碗里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。
”你同意奶奶的说法吗？请说出理由。
示例一：不同意。
良好的行为习惯要从小养成，文明礼仪要从小事做起。
示例二：同意。
教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。
(3)回顾你的成长历程，写一则父母教育你的小故事。
(50字左右)示例：有一次，我数学考试不及格，背着父亲偷偷地签上他的名字。
2020年部编版七年级上册《诫子书》知识点整理
部编版七年级上册《诫子书》知识点整理一、字词解释（一）1、夫：句首发语词，不用翻译2、静：屏除杂念和干扰，宁静专一3、俭：节俭4、养：培养5、淡泊：内心恬淡，不慕名利6、无以：没有什么可以拿来，没有办法7、明：明确8、明志：明确志向9、致：达到10、致远：达到远大目标11、才：才干12、淫：放纵13、慢：懈怠14、励：振奋15、励精：振奋精神16、险：轻薄17、躁：浮躁18、治性：修养性情。
治：修养19、与：跟随20、驰：疾行，指迅速逝去21、年与时驰：年纪随同时光而疾速逝去22、意与日去：意志随同岁月而丧失23、枯落：凋落，衰残。
比喻年老志衰，没用用处。
24、多不接世：大多对社会没有任何贡献25、穷庐：穷困潦倒之人住的陋室26、诫：劝勉、告诫27、书：书信（二）一词多义学而时习之：代词，代指学过的知识之君子之行：结构助词，的而两狼之并驱如故：助词，用在主谓之间取消句子独立性久之：音节助词，不译以非淡泊无以明志：远大志向志非志无以成学：名词活用为动词，立志夫学须静也：动词，学习学非志无以成学：名词，学业（三）词性活用1、志非志无以成学：名词活用为动词，立志2、广非学无以广才：形容词活用为动词，增长3、远非宁静无以致远：形容词活用为名词，远大目标（四）一词多义1、悲守穷庐古古：简陋；今：生活贫困，缺少钱财2、淫慢古：懈怠；今：速度低3、险躁古：轻薄；今：地势险恶、复杂三、句子翻译1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：君子的德行，（他们）用宁静专一来提高修养，用节俭来培养品德。
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：不内心恬淡就没办法明确志向，不宁静专一就无法达到远大的目标。
3、夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
翻译：学习必须精心专一，而才干来自学习。
不学习无法增长才干，不立志无法使学习有所成就。
4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
统编版七年级上第15课《诫子书》同步训练(含解析)
《诫子书》二、选择题3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德B．非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远C．夫学/须静也，才/须学也D．年/与时驰，意/与日去4．下列说法有误的一项是（）A．《诫子书》选自《诸葛亮集·文集》，题目中的“子”一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。
B．诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。
C．“诫子书”中的“诫”是告诫、劝勉的意思；“书”是书写的意思，这里是名词活用为动词。
D．“非宁静无以致远”和“险躁则不能治性”两句中的加点词是一对反义词。
5．下列对文章的分析，有误的一项是（）A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求。
B．“学须静也”的“学”不单单是指一般的学习，还含有修养自身的人格和品德的意思，“静”也不只是指单纯的安静，还有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的美好愿望。
6．下列句子的朗读停顿不正确的一项是（）A．夫/君子之行B．静/以修身，俭/以养德C．非/淡泊无以明志，非/宁静无以致远D．淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性四、课内阅读阅读下面文言文，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）12．下列句子中的加点字解释有误的一项是（）A．静以修身静：屏除杂念和干扰，宁静专一。
17．把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
18．对文章的内容理解不正确的是（）A．本文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期待。
第15课《诫子书》同步练习+2022—2023学年部编版语文七年级上册
《诫子书》巩固练习二、填空题5．文学常识填空。
诸葛亮，字_______，号______，琅邪阳都人。
________时期蜀国杰出的________家_______家和战略家。
《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封书信。
与他相关的故事有________________。
六、文言文阅读（一）阅读《诫子书》语段，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！10．解释下列句子中加点的词。
（1）非学无以广．才( )（2）非宁静无以致．远( )（3）险．躁则不能治性( )（4）淫慢则不能励．精( )11．用现代汉语翻译下面的句子。
静以修身，俭以养德12．作者写这封信的用意是什么？13．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
（三）阅读下面两个文段，完成下面小题。
（一）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”（《雍也》）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”（《述而》）子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。
”（《子罕》）子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”（《子罕》）（节选自《〈论语〉十二章》）（二）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与目去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）18．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（）A．吾日．三省吾身意与日．去与日．俱增B．逝者如斯夫．夫．君子之行夫．妻同心C．不舍．昼夜太丘舍．去舍．近求远D．回也不改其乐．好之者不如乐．之者自得其乐．19．翻译句子。
《诫子书》考点知识(部编人教版七年级语文上册第15课)
《诫子书》考点知识
（一）实词虚词解释，句子翻译（勾划写在书上）
（二）背诵课文，默写课文
（三）文意理解：
1、本文是从哪两个方面进行家教的？（就学习和做人两个方面进行了论述）
这两个方面是如何展开的？（无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证）
2、主题思想：（诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才）。
3、填空：
文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）；
全文中心论点是（静以修身，俭以养德）；
表现躁的危害的反面论证的句子是（淫慢则不能励精，险躁则不能治性）。
《诫子书》文言现象、翻译、默写、简答习题
《诫子书》习题【部编本七年级上16课】班级：姓名：题型：【文言现象：古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【重点句子翻译】【理解性默写】【课文内容理解简答题】一、文言现象积累：1、分析下列加点字的文言现象（古今异义、词类活用），并解释：①非淡泊无以明．志：②非宁静无以致远．：③非学无以广．才：④险．躁则不能治性：⑤意与日去．：2、一词多义：学①夫学须静也：②非志无以成学：之①学而时习之：②君子之行：以①静以修身：②非宁静无以致远：志①非淡泊无以明志：②非志无以成学：3、判断文言句式：①夫学须静也：二、重点句子翻译：1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。
翻译：2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
翻译：3、夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
翻译：4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
翻译：5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！翻译：三、理解性默写：1、诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：2、常被人们用作“志当存高远”座右铭的两句话是：3、阐述“学”“志”“才”之间关系的句子是：4、阐释过度享乐和轻浮急躁对人修身养性产生不好影响的句子是：四、课内简答题：1、文学常识：2、出自这篇文章的成语：3、本文作者主要从做人和学习两个方面进行分析论述的,从这几个方面又是怎样展开论述的？4、作者写这封信的用意是什么?请从文中找出你喜欢的名句,并说说你摘录的理由。
5、《诫子书》中认为成才的条件是什么？他们之间有什么关系？6、读了这篇文章，你受到了什么启发？参考答案一、文言现象积累：1异义、词类活用）①非淡泊无以明．使…明确。
②非宁静无以致远远大目标。
③非学无以广．使………增长。
④险．轻薄；今义：遭到不幸或发生灾难的可能。
⑤意与日去．：古今异义，古义：离开、消失；今义：从所在地到别的地方。
2、一词多义：学①夫学须静也：动词，学习。
②非志无以成学：名词，学业。
之①学而时习之：代词，代指学过的知识。
第15课《诫子书》同步练习 2021—2022学年部编版语文七年级上册
《诫子书》过关练习一、文学常识诸葛亮：名，字，号。
三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。
在世时被封为武乡侯,死后追谥忠武侯。
其代表作有《出师表》《诫子书》等。
二、词语解释1.夫君子之行夫：君子：行：2.静以修身以：3.非淡泊无以明志无以：明：4.非宁静无以致远致远：5.非学无以广才广才：6.非志无以成学成：7.淫慢则不能励精淫慢：励：8.险躁则不能治性险躁：险：治：9.年与时驰与：驰：10.遂成枯落遂：11.悲守穷庐穷庐：12.将复何及：三、句子翻译1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。
译：2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
译：3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
译：4.年与时驰，意与日去。
译：四、文意理解1.本文表明中心论点的句子是什么？2.作者写这封信的用意是什么？3.本文作者就哪几个方面进行了论述？运用了什么论证方法？4.本文作者抓住一个“静”字，告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？请分别找出原句。
A、淡泊宁静：B、立志好学：C、珍惜时间：5.《诫子书》中阐释放纵懈怠和轻薄浮躁对人修身养性产生不利影响的句子是：6.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子：。
7.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
【选择题】8.下面句子的诵读节奏划分错误的一项是( )A.夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德。
B.非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。
C.淫慢/则不能/励精,险躁/则不能/治性。
D.年与/时驰,意与/日去,遂成/枯落,多不/接世。
五、课外延伸（一）阅读下面的文言文，完成后面习题。
周公诫子成王封伯禽于鲁。
周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。
吾，文王之子，武王之弟，成王之叔也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。
然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。
吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。
部编版语文七年级上册《诫子书》教学重点+原文+译文+赏析
《诫子书》教学重点1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。
鼓励学生自主学习，掌握重点难点词语的意义和用法，大致了解文意。
2.理解文意。
结合作者生平，体会文章旨意，思考其现实意义。
在疏通全文的基础上，理解文章主旨，可适当补充作者生平资料，引起学生兴趣，帮助理解。
3.感受传统文化，接受古典作品熏陶。
重在引导学生结合具体文本有所感知，激发学习兴趣。
课文原文夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！译文君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？鉴赏古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。
三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。
文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。
它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇。
《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。
在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。
部编版七年级语文上册第15课《诫子书》同步练习及答案
七年级语文上册第四单元同步练习及答案第15课《诫子书》同步练习及答案【基础知识】1.阅读下在的文字，完成（1）～（4）。
在做学问上要俭，在做人上更要俭；审shèn理财，量入为出，不但可以摆脱负债的困r ǎo，而且不会因为攀比富贵、贪念享受、追求奢侈，而成为物质的奴隶，甚至走上贪腐的罪恶深冤。
在这个文明社会，“俭以养德”不是时刻在衡量着人们做人的品行吗？（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
（3分）审shèn（）困rǎo（）奢侈．（）（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。
（3）“量入为出”在文中的意思是。
（4）把文中画线句子改为陈述句。
2.根据课文内容填空。
（1）《诫子书》是写给儿子的一封书信，他字，是时期的家、家。
（2）本文从写起，论述了“，”的观点，最后从反面论述了不能的道理，希望儿子能做。
（3）本文中常被人们当作座右铭的句子是，。
（4）与“少壮不努力，老大徒伤悲”具有异曲同工之妙的句子是，。
（5）文中论述“志”与“才”关系的句子是。
【课内阅读】阅读《诫子书》，回答问题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！3.解释下列加点词在文中的意思。
（5分）（1）夫君子之行．（2）静．以修身（3）非淡泊．．无以明志（4）淫慢．则不能励精（5）遂成枯落．．4.翻译下列句子。
（4分）（1）非学无以广才，非志无以成学。
（2）年与时驰，意与日去。
5. 从“静以修身，俭以养德”这句话中可以看出“养德”与“俭”有关，那么“俭以养德”与“静”有关吗？说说你的理解。
6. 诸葛亮认为成才的条件是什么？它们之间有什么关系？【拓展阅读】优良家风对周恩来的影响①一代伟人周恩来身上，显示了家风的渊源痕迹。
周恩来曾说过：“一个人的幼年所受的影响，往往在他的思想上、生活作风上长期存在。
《诫子书》知识点(部编人教版七年级语文上册第15课)
《诫子书》知识点【原文】：夫/君子/之行，静/以修身，俭/以养德。
非澹（dàn）泊/无以/明志，非宁静/无以/致远。
夫/学/须静也，才/须学也。
非学/无以/广才，非志/无以/成学。
淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。
年/与时驰，意/与日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及？【译文】：君子的操行，心绪宁静来加强修养，生活节俭来培养品德。
不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。
学习必须静下心来，才干须要勤学苦练。
不学习就无法增长才干，不立志就不能完成学业。
过度懈怠就不能振奋精神，偏激浮躁就不能陶冶性情。
年龄同时光一起飞逝，意志同日月一起远离，于是变成了枯枝落叶，大多不能融入社会，悲伤地居守偏僻简陋的房屋，（悲叹）又怎么来得及呢？【重点字解释】：诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。
书：书信。
诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。
夫（fú）：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。
君子：品德高尚的人。
修身：提高自身的修养。
养德：培养高尚的品德。
澹（dàn）泊：也写“淡泊”，不追求名利。
致远：实现远大目标。
明志：表明自己崇高的志向。
宁静：指安静，集中精神，不分散精力。
致远：实现远大目标。
须：必要、一定要。
广：使……增广。
才：才干。
广才：增长才干。
成：达成，成就，使……完成。
淫慢：过度懈怠。
淫：过度。
慢：懈怠，懒惰。
励精：振奋精神。
险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。
治性：陶冶性情、养成平静的性格。
年：年龄。
与：跟随。
时：季节、时光。
驰：疾行、增长。
日：时间、时光、季节。
意：意志。
去：离开、消逝、逝去。
遂：于是，就。
枯落：枯枝和落叶，比喻人精力衰竭，失去生活力。
多不接世：意思是对社会没有任何贡献。
接世：与外界接触，融入社会。
穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。
将复何及：（后悔）又怎么来得及呢？【赏析】（1）开篇以“君子之行”的高标准道德规范要求儿子，明确提出修身养德的要求和具体途径。
部编人教版七年级语文上册 第15课《诫子书》课堂作业(含答案)
部编人教版语文七年级上册课堂作业第15课诫子书一、基础知识1．下列加点字注音有误的一项是()A．淡泊．(bó) 险躁．(zào)B．致．远(zhì) 枯．落(kū)C．淫．慢(yíng) 穷庐．(lú)D．励．精(lì) 治．性(zhì)2．解释下列句中加点的词。
(1)夫君子．．之行君子：(2)非淡泊．．无以明志淡泊：(3)淫慢．．则不能励精淫慢：(4)险躁则不能治．性治：(5)年与时驰．驰：(6)将复何．及何：3．下列句中“以”的意思同其他三项不同的一项是()A．静以修身，俭以．养德B．非志无以．成学C．非淡泊无以．明志D．非学无以．广才4．下面句子朗读节奏划分有误的一项是()A．非学/无以广才B．非淡泊/无以明志C．夫学/须静也D．淫慢/则不能励精☞5．下面加点的词不属于古今异义的一项是()A．年与时驰．B．意与日去．C．非志．无以成学D．险．躁则不能治性6．根据提示默写。
(1)对那些心气浮躁、生活铺张浪费的人，我们可以用《诫子书》中的“，”来劝勉他们。
(2)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，表达对儿子的教诲与期望的千古名句：，。
(3)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子：，，。
(4)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子：，。
二、课内阅读阅读课文，回答问题。
7．下列加点词解释不正确的是()A．非宁静无以致．远(致：达到)B．夫．学须静也(夫：大丈夫)C．夫君子之行．(行：行为)D．遂成枯落．．(枯落：凋落，衰残)8．用现代汉语翻译下列句子。
(1)静以修身，俭以养德。
(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
9．作者写这封家信的用意是什么？10．关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。
11．下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。
参考示例，写出具体所指。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
第15课《诫子书》文言积累与梳理(作业单)-七年级语文上册系列(统编版)
七年级上册第四单元4.7 第15课《诫子书》作业评价单———————核心任务：文言积累与梳理———————第一部分基础与巩固（必做）一、积累运用1．给下列句中加点的词注音。
(1)淫．慢( ) (2)夫．君子之行( ) (3)险躁．( )(4)遂．成枯落( ) (5)非淡泊．无以明志( )2．解释下列句中加点的词。
(1)夫君子．．之行______________________________________(2)静．以修身________________________________________(3)非淡泊无以明志．．__________________________________(4)非宁静无以致远．．__________________________________(5)淫慢．．则不能励精__________________________________(6)险躁．．则不能治性__________________________________(7)遂成枯落．．________________________________________3．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德B．非/淡泊/无以明志，非/宁静/无以致远C．夫学/须静也，才/须学也D．年/与时驰，意/与日去4．按要求默写句子。
(1)文中强调学习与成才的关系的句子是：____________________________________________________(2)文中运用比喻的手法告诉孩子如果不珍惜时间，最终将一事无成的句子是：_____________________(3)文中忠告孩子宁静才能够修养身心，要静思反省的语句是：5．重点句子翻译。
(1)夫君子之行，静以修身，俭以养德。
(2)非学无以广才，非志无以成学。
6．下列对课文内容的理解，不正确的一项是( )A．“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世”，诸葛亮用殷切的口吻劝诫儿子要珍惜时间，认真学习，否则将一事无成，于社会亦无用处。
专题08 《诫子书》(典题精练)(原卷版)-2024-2025学年部编版语文七年级上册文言文学习宝典
专题08 部编版七年级上册文言文之《诫子书》『典题精练』一、（2021·河南郑州市·七年级期末）阅读下面两个语段，完成各题。
（一）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诸葛亮集诫子书》）（二）吾人只有进德、修业两事靠得住。
进德，则孝悌仁义是也；修业，则诗文作字是也。
此二者由我作主，得尺则我之尺也，得寸则我之寸也。
今日进一分德，便算积了一升谷；明日修一分业，又算余了一文钱；德业并增，则家私日起。
至于功名富贵，悉由命定，丝毫不能自主。
昔某官有一门生为本省学政，托以两孙，当面拜为门生。
后其两孙岁考临场大病，科考丁艰①，竟不入学。
数年后两孙乃皆入，其长者仍得两榜。
此可见早迟之际，时刻皆有前定，尽其在我，听其在天，万不可稍生妄想。
六弟天分较诸弟更高，今年受黜②，未免愤怨，然及此正可困心横虑，大加卧薪尝胆之功，切不可因愤废学。
（节选自《曾国藩家书》，有删改。
）注释：①丁艰：旧时称遭父母之丧为丁艰。
②受黜：受到罢免或遭到降职。
1.下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（）A．意．与日去/ 目似瞑，意．暇甚B．屠大窘，恐前后受其敌．/ 乃悟前狼假寐，盖以诱敌．C．人不知而不愠，不亦君子．．之行，静以修身，俭以养德。
．．乎/ 夫君子D．夫君子之行．/ 途中两狼，缀行．甚远2.把语段（一）画横线的句子翻译成现代汉语。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
3.这两封家书，劝勉对象有什么不同？作者信中强调的内容有什么相同之处？4.为了达到劝勉目的，两个文段的作者分别是怎样劝勉的？二、（2021·山西·七年级期末）阅读以下两篇文言文，完成小题。
（甲）诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
部编版语文七年级上册课内文言文《诫子书》考点精练-含答案
七年级上册课内文言文阅读考点精练《诫子书》诸葛亮【重点字词】请在空白处解释原文中的加点词。
(答案详见“参考译文”中标注的黒体字)夫(fú)君子之行, 静．以修身,俭以．养德。
非淡泊无以明志．．。
夫学须静也,才须学也,．．．．．．,非宁静无以致远非学无以广．オ,非志无以成学。
淫．( yín )慢．则不能励精．．．．,遂成枯落．．．．,意与日去．．,．．,险躁．．则不能治性．．。
年与时驰多不接世．．．．！．．,将复何及．．．．,悲守穷庐【参考译文】君子的行为操守，以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭来培养品德。
不能内心恬淡、不慕名利，就没有什么可以拿来明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。
学习必须静心专一,而才干来自学习。
不学习就无法増长オ干,不定下志向就无法学有所成。
放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失，最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献,只能悲哀地坐守在穷困潦倒之人住的陋室,那时再悔恨又怎么来得及！【考点精练】阅读《诚子书》,完成25 ~ 36题。
(32分)第一组题目:25.下列句子中,加点词的意义相同的一组是( )(2分)A .静以修．身邹忌修．八尺有余B .才．须学也初极狭,才．通人C .将复．何及复．行数十步D .险．躁则不能治性吾与汝毕力平险．26.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)(1)静以修身,俭以养德_____________________________________________________________________________________(2)险躁则不能治性。
_____________________________________________________________________________________27.下列关于“修身”的表述,理解不正确．．．的一项是( )(2分)A .《诫子书》以议论为主,把修身治学的道理谈得透彻深刻,强调淡泊宁静的价值。
部编版七年级语文上册《诫子书》字词句基础知识内容问答与对比阅读(含答案)
《诫子书》字词句基础知识内容问答与对比阅读一、文学常识1.诸葛亮，字孔明，琅琊阳都(今山东沂南南)人。
三国时期蜀汉著名的政治家、军事家。
2.《诫子书》是诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的一封家书，是后世历代学子修身立志的名篇。
二、字词读音夫．：fú淡泊：dàn bó淫．慢：yín 险躁．：zào 遂．（suì）穷庐．：lú．．三、朗读节奏∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。
夫．∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德，非∕淡泊．．夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。
淫．慢∕则∕不能∕励精，险躁．∕则∕不能∕治性。
年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐．，将∕复何及。
四、重点字词诫：告诫，劝勉。
书：书信。
夫：语气助词，用于句首。
以：助词，表示后者是前者的目的。
修身：修养身心。
养德：陶冶德行。
无以：没办法。
淡泊：内心恬淡，不慕名利。
致远：达到远大目标。
致，达到。
广：扩大。
这里是增长的意思。
成．学：成就。
励．精:振奋。
淫慢：放纵懈怠。
：轻薄，浮躁。
险躁．．治．性：修养年．与时驰．：年纪。
疾行，指迅速逝去。
意．与日．去：意志；岁月。
:就；凋落，衰残；比喻人老志衰，没有用处。
遂．成枯落．．多．不接世：多数人。
（大多对社会没有任何贡献）穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。
将复何及：又怎么来得及。
五、句子翻译（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
德才兼备人的品行，是依靠内心安静来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不做到内心恬淡，不慕名利，就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能达到远大的目标。
（3）夫学须静也，才须学也。
学习必须静下心来，专心致志，增长才干必须刻苦学习。
（4）非学无以广才，非志无以成学。
不努力学习就不能增长才干，没有志向（不明确志向）就不能在学习上获得成就(5)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
【最新版】部编版七年级上册语文第16课《诫子书》一课一练同步练习(含答案)
【最新版】部编版七年级上册语文第16课《诫子书》一课一练同步练习一、积累运用1.解释下列各句中加点的词。
(1)夫君子之行．（）(2)年．与时驰（）2.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是( )A.夫/君子/之行B.静/以修身，俭/以养德C.夫/学须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去3.用课文原句填空。
(1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是“，”。
(2)《诫子书》全文的中心论点是“，”。
(3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是“”。
4.根据例句，在仿句中填空。
例句：行对卧，听对看，昼永对春闲。
手辣对心酸，虎踞对龙蟠。
仿句：朝对，暑对，淡雨对轻烟。
郊寒对，酒圣对诗仙。
5.综合性学习。
学校将举办以“传承书圣文化，培养审美情趣”为主题的“校园文化节”。
请你结合下列材料，写一段150字左右的宣传语，以激发全校师生参与活动的激情。
【材料一】书法是中国传统艺术之一，是民族文化的瑰宝。
研习、欣赏书法，可以增强书写的美感，增进对中国民族文化的了解和热爱，培养高雅的审美情趣。
【材料二】王羲之，东晋书法家，被称为“书圣”。
他的书法为历代学书者所崇尚，影响极大。
他的《兰亭集序》帖是我国古代书法艺术最灿烂的瑰宝，被誉为“天下第一行书”。
【材料三】王羲之的书法刚健而娟秀，朴素而精巧，直率而蕴藉，飘逸而端庄。
今天人们所看到的王羲之书法大多是后人摹写、勾填的，或者从石刻上拓下来的。
【材料四】“校园文化节”期间将开展“书法知识讲座”“‘王羲之杯’书法大赛”“师生书法作品展”“墨香笔会”等一系列活动。
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人教部编版七年级上册《诫子书》课内重点语段训练一夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1．下列对这篇短文分析错误的一项是（）A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。
B．“学须静也”中的“学”已经不只是一般的学习，还含有修养自己的人格和品德的意思。
“静”也不只是单纯的宁静。
还有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．”悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
2．翻译下列句子。
（1）静以修身，俭以养德。
（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（3）夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
（4）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
3．作者写这封家信的用意是什么？4．作者围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请结合原句表述，并谈谈你从中获得的感悟。
5．关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。
二、诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!（1）解释下面加点的词。
①非宁静无以致．远②险躁则不能治性．③年与．时驰④遂．成枯落（2）翻译下面的句子①非学无以广才，非志无以成学。
②年与时驰，意与日去。
（3）下面对这篇文章的分析有误的一项是A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
B．“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
（4）作者写这封信的用意是什么？三夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！7．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）静以修身（2）俭以养德（3）非淡泊无以明志（4）非宁静无以致远8．本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？9．作者写这封信的用意是什么？10．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
11．读语段，完成下列写作训练：读______________这句话我明白了_____的道理，由此我想到了____________________________________的现象。
告诉我们应该_____________________________。
12．下列对这篇短文分析错误的一项是( )A．“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调它们是与人的志向相关的。
B．“学须静也”中的“学”已经不只是一般的学习，还含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，还有淡泊名利的意味。
C．“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D．“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
13．翻译下列句子。
(1)静以修身，俭以养德。
_________________________________(2)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
_____________________________(3)夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
________________________________(4)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
____________________________14．作者写这封家信的用意是什么？15．作者围绕学习告诫儿子要成材必须具备哪几个条件？请结合原句表述，并谈谈你从中获得的感悟。
16．关于修身养性的问题，古人有过许多名言警句，请你任意写出两句。
17．用现代汉语翻译下面的句子。
①静以修身②俭以养德③非澹泊无以明志④非宁静无以致远18．本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？19．作者写这封信的用意是什么？20．文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
四夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! 21．对下列句中加点词的解释,不正确的一项是()A．诫．子书诫:告诫。
B．淫慢则不能励．精励:激励。
C．非志．无以成学志:立志。
D．年与时驰．驰:消失,逝去。
22．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
________________________(2)遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!___________________23．阅读全文,说说诸葛亮写这封家信的用意是什么。
24．读了这篇文章,你受到了什么启发?五、诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！25．用“/”对下列句子画出句读。
静以修身，俭以养德。
26．解释词语。
（1）广才_______________________（2）将复何及________________________27．翻译句子（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）淫慢不能励精，险躁则不能治性。
28．诸葛亮认为成才成学的条件是什么？29．诸葛亮写这封信的目的是什么？参考答案1． D2．（1）以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭努力培养自己的品德。
（2）不淡泊名利就不能明确自己的志向，不能平静地集中精神学习就不能达到远大目标。
（3）学习必须静心，才识需要学习，不努力学习就不能增长才干，不明确志向就不能成就学业。
（4）放纵懈怠便不能振奋精神，轻薄浮躁便不能修养性情。
3．作者写这封家信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，刻苦学习。
4．①淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②立志：非学无以广才，非志无以成学。
③惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！感悟：要内心宁静，俭朴节约，立志高远，珍惜时间去努力奋斗，实现自己的理想。
5．示例：①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
②己所不欲，勿施于人。
6．（1）①达到②修养③随同④于是（2）①如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成．②年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失．（3）D（4）告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习．7．①用恬静来修养自己的身心②用节俭来培养自己的品德③不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向④不做到安静就不能高瞻远瞩。
8．作者就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。
把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。
9．告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
10．非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
11．示例：静以修身学会静很多人静不下心来，今天想学这个明天又想学那个，名目学了一大堆，而最终没有把哪一个东西学得扎实透彻，结果一事无成。
要学会静下心来，认真的做好每一个环节，每一个步骤，专心的做好一件事情，做就要做得成功。
12．D13．(1)以屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，以节俭努力培养自己的品德。
(2)不淡泊名利就不能明确自己的志向，不能平静地集中精神学习就不能达到远大目标。
(3)学习必须静心，才识需要学习，不努力学习就不能增长才干，不明确志向就不能成就学业。
(4)放纵懈怠便不能振奋精神，轻薄浮躁便不能修养性情。
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14．作者写这封家信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，刻苦学习。
15．①淡泊：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
②立志：非学无以广才，非志无以成学。
③惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！感悟示例：要内心宁静，俭朴节约，立志高远，珍惜时间去努力奋斗，实现自己的理想。
16．示例：①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
②己所不欲，勿施于人。
17．①用恬静来修养自己的身心②用节俭来培养自己的品德③不抛开功名利禄就不能表明自己崇高的志向④不做到安静就不能高瞻远瞩。
18．就学习和做人两个方面进行了论述；无论做人；还是学习，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。
把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加心对比，增强了论述效果。
19．告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
20．非泊无心明志，非宁静无心致远。
21．B22．过度享乐和懈怠懒惰就不能振奋精神,暴躁就不能陶冶性情。
最后就像枯枝败叶那样,对社会没有任何贡献,(到那时)守在自家的破房子里悲伤叹息,又怎么来得及呢!23．告诫儿子要注重修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。
(意对即可)24．人在少年时期应该树立远大的志向,发愤图强,以免“老大徒伤悲”。
25．静/以修身，俭/以养德。
26．增长才干又怎么来得及27．（1）不追求名利，生活简单朴素，才能彰显自己的志趣；不追求热闹，心境安宁清静，才能达到远大的目标。
（2）纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志，使精神振作；冒险草率、急躁不安就不能陶冶性情，使节操高尚。
28．淡泊立志惜时29．劝勉儿子勤学励志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁。