简泉 蔡军 综合实践活动教学设计(废旧物品利用参考资料
《变废为宝》(教学设计)2023-2024学年综合实践活动四年级下册
《变废为宝》（教学设计）20232024学年综合实践活动四年级下册一、教学目标1. 让学生了解废弃物品的再利用价值，提高环保意识。
2. 培养学生的创新精神和动手能力，学会将废弃物品转化为实用或美观的物品。
3. 增进学生之间的合作与交流，提升团队协作能力。
二、教学内容1. 废弃物品的分类与识别。
2. 废弃物品的再利用方法。
3. 创意设计与制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会将废弃物品转化为实用或美观的物品。
2. 教学难点：如何激发学生的创新思维和动手能力，将废弃物品巧妙地转化为有价值的新物品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物展示。
2. 学具：废弃物品（如塑料瓶、纸箱、布料等）、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示废弃物品的图片，引导学生认识废弃物品，并让学生思考废弃物品的再利用价值。
2. 新课内容：讲解废弃物品的分类与识别，以及废弃物品的再利用方法。
同时，展示一些创意设计与制作的案例，激发学生的创新思维。
3. 实践操作：将学生分成小组，每组分配一定数量的废弃物品，让学生发挥创意，合作完成一个变废为宝的作品。
4. 成果展示：各小组展示自己的作品，并分享创作过程和心得体会。
六、板书设计1. 《变废为宝》2. 主题：废弃物品的再利用3. 内容：废弃物品的分类与识别、废弃物品的再利用方法、创意设计与制作4. 重点：将废弃物品转化为实用或美观的物品5. 难点：激发学生的创新思维和动手能力七、作业设计1. 让学生收集家中的废弃物品，并尝试将其转化为实用或美观的物品。
2. 学生需记录创作过程和心得体会，下节课进行分享。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时发现并解决问题。
3. 教师应鼓励学生发挥创新思维，培养他们的动手能力，提高环保意识。
重点关注的细节：教学过程一、导入二、新课内容在新课内容环节，教师讲解废弃物品的分类与识别，以及废弃物品的再利用方法。
变废为宝(教学设计)2023-2024学年综合实践活动六年级上册全国通用
变废为宝（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学内容：本课教学内容为“变废为宝”，旨在引导学生认识废物利用的重要性，培养他们的环保意识和创新精神。
通过动手实践，让学生学会将废弃物品转化为有用的物品，提高他们的动手能力和创造力。
教学目标：1. 让学生了解废物利用的意义，提高环保意识。
2. 培养学生的创新精神和动手能力。
3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。
教学难点：1. 如何引导学生发现废弃物品的潜在价值。
2. 如何指导学生进行创新设计和实践操作。
教具学具准备：1. 废弃物品：塑料瓶、纸盒、废纸等。
2. 制作工具：剪刀、胶水、彩笔等。
3. 安全防护用品：手套、护目镜等。
教学过程：1. 引入话题通过图片或实物展示，让学生了解废物利用的意义。
讲解环保意识的重要性，引发学生的兴趣。
2. 发散思维让学生思考废弃物品的潜在价值，提出自己的创意。
鼓励学生分享自己的想法，进行讨论和交流。
3. 设计实践学生分组，每组选择一个废弃物品进行创意设计。
指导学生进行实践操作，提供必要的帮助和指导。
学生完成作品后，进行展示和分享。
教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
引导学生思考废物利用的更广泛应用，激发他们的创新意识。
板书设计：1. 变废为宝2. 副废物利用创意设计3. 内容：废物利用的意义创新设计的重要性实践操作的步骤学生作品的展示作业设计：1. 学生根据自己的创意，制作一个废物利用的作品。
2. 写一篇关于废物利用的短文，分享自己的体会和收获。
课后反思：本节课通过引导学生进行废物利用的创意设计和实践操作，提高了学生的环保意识和创新精神。
在教学过程中，学生积极参与，展示了自己的创造力和动手能力。
通过合作和交流，学生不仅学到了废物利用的知识，还培养了团队合作的能力。
在今后的教学中，可以进一步拓展废物利用的范围，引导学生关注更多环保议题。
同时，可以增加一些更具挑战性的任务，激发学生的创新思维和动手能力。
小学五年级综合实践活动教学设计——废物的利用
一、活动目标：1.培养学生环保意识，了解废物的分类和利用。
2.培养学生动手实践的能力，掌握一些简单的废物利用方法。
3.培养学生合作意识和创新思维，培养他们对废物利用的创意和设计的能力。
二、活动准备：1.教师准备各种不同的废物样本，如纸张、纸板、塑料袋、易拉罐等。
2.准备一些常用的工具和材料，如剪刀、胶水、彩纸、绳子等。
3.提前收集一些与废物利用有关的图片和视频，以供学生观看和学习。
三、活动过程：1.活动导入（10分钟）：教师可以通过展示一些废物的图片和样本，引导学生思考废物的问题，提出废物分类的概念，并与学生讨论废物分类的重要性。
2.废物分类（20分钟）：教师向学生介绍各种不同类型的废物，并让学生一起分类，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等。
教师可以利用图片和样本进行示范，引导学生理解每种废物的特点和处理方式。
3.废物利用实践活动（40分钟）：教师将学生分成小组，每个小组选择一种类型的废物，如纸张或塑料瓶等。
然后，教师向学生展示一些废物利用的创意和方法，比如制作纸板玩具、废物装饰品等。
引导学生思考创意和设计自己的废物利用作品。
学生可以自由选择材料和工具，并在教师的指导下实践制作自己的作品。
4.作品展示和分享（20分钟）：每个小组在完成作品后，进行展示和分享。
学生可以讲述自己的创意和设计过程，其他小组成员可以提出意见和建议。
教师可以提问学生关于废物利用的问题，通过学生的回答来检查他们对废物分类和利用的理解程度。
5.活动总结（10分钟）：教师对整个活动进行总结，强调废物分类和利用的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续进行废物的分类和利用。
四、活动延伸：1.继续进行废物利用实践活动，例如制作废物纸张的手工艺品、利用废旧衣物制作布艺玩具等。
2.组织学生进行废物回收和废物利用主题的手抄报、海报或展板的设计和制作。
3.组织学生参观当地的废物处理中心或垃圾分类工厂，让他们亲身体验废物的处理和利用过程。
4.组织学生开展环保宣传活动，提高社区居民的环保意识和废物处理水平。
综合实践课变废为宝教案
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：了解废物回收利用的重要性，学习将废弃物品转化为有用物品的方法。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的动手实践能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：增强环保意识，培养学生的节约意识和责任感。
教学重点：1. 学习废物回收利用的方法。
2. 培养学生的动手实践能力和创新能力。
教学难点：1. 将废弃物品转化为实用物品的创意设计。
2. 小组合作中的沟通与协调。
教学准备：1. 教师：收集各种废弃物品，如纸箱、塑料瓶、旧衣物等，制作成示范作品。
2. 学生：每人准备一个小袋子，用于收集废弃物品。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示一些变废为宝的图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们知道什么是变废为宝吗？它在我们的生活中有什么意义？二、新课讲解1. 教师讲解废物回收利用的重要性，让学生认识到节约资源、保护环境的重要性。
2. 教师展示变废为宝的步骤，包括收集、整理、设计、制作等。
三、分组讨论1. 学生以小组为单位，讨论如何将收集到的废弃物品进行变废为宝。
2. 教师巡回指导，解答学生提出的问题。
四、实践操作1. 学生根据讨论结果，开始实践操作，将废弃物品转化为有用物品。
2. 教师巡视，观察学生的操作过程，及时给予指导和帮助。
五、展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，评选出优秀作品。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么内容？同学们还记住了哪些变废为宝的方法？2. 学生回答，教师总结。
二、拓展实践1. 教师提出新的变废为宝任务，如制作环保袋、收纳盒等。
2. 学生根据任务要求，进行拓展实践。
三、成果展示1. 学生展示自己的拓展实践作品，分享制作过程和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，评选出优秀作品。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次综合实践课的收获，如环保意识、动手实践能力、创新能力等。
简泉 小学蔡军 综合实践活动教学设计 (1)
《孩子考科学家》教学设计石嘴山市惠农区简泉小学蔡军课标分析：课程标准谈到倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥促进学生发展、教师提高和发展课程的功能。
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“继续重视知识、基本技能的教学并关注情感、态度的培养；充分利用各种课程资源，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力；鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展，促进师生教学相长。
”教材分析：《孩子考科学家》是义务教育课程标准实验教科书，语文三年级上册第三单元的一篇精读课文。
课文按照事情发展的顺序讲了一个有趣的故事。
课文写的是英国有一对兄弟特别喜欢捉虫子玩，他们听爸爸讲了科学家达尔文的故事后，对达尔文很感兴趣，当他们听说达尔文要来他们家做客时，就准备考考达尔文，看看达尔文是不是像他爸爸所说的那样有学问。
于是兄弟俩捉了许多虫子，拼凑成一条怪模怪样的虫子标本给达尔文看，被达尔文识破后，兄弟俩对达尔文爷爷更加尊敬了。
这个故事说明了真正有知识有学问的人，才会得到别人的尊敬。
教学建议分析：本课我采用两课时进行教学：第一课时，巧引新课激发学生学习兴趣，然后从课题入手，让学生读课题后对课题进行质疑，然后让学生带着问题自读课文，要求学生将课文读通、读顺（做到正确、流利）。
并让他们说出课文的主要内容。
学习生字，能正确书写生字、给生字组词，并能用组的词语说话。
然后再读课文加深对课文内容的理解。
第二课时，主要让学生解决“达尔文是怎样考科学家的”，这是本课的教学重点。
解决这部分内容主要分两步进行：先解决兄弟俩为什么要考达尔文？（引导读1——4自然段）再解决兄弟俩想了一个什么办法考达尔文的？（引导读6、7自然段）最后指导学习8——16自然段，通过自由读、默读、分角色读、师范读、表演读，让学生弄清楚兄弟俩是怎样考达尔文的。
小学综合实践活动教案废弃材料小制作
小学综合实践活动教案废弃材料小制作随着现代社会的进步，环境保护和可持续发展已经成为全球关注的焦点。
为了培养学生的环保意识和创造力，小学综合实践活动非常重要。
在这个任务中，我们将讨论如何利用废弃材料进行小制作，并为学生提供一些建议和创意。
废弃材料可以是我们日常生活中使用过的一次性物品，如塑料瓶、纸盒、纸板等。
这些材料并非一次性使用后就成为垃圾，而是可以通过巧妙的处理和利用，变成有用的东西。
通过废弃材料小制作的活动，不仅可以减少浪费，还能提高学生的创造力和动手能力。
首先，让我们来看看如何使用废弃塑料瓶制作一只自制的小花瓶。
首先，准备一个干净的塑料瓶，可以是饮料瓶或矿泉水瓶。
然后，使用剪刀将瓶口部分剪去，使其成为一个圆形开口。
接下来，学生可以使用彩色剪纸、画笔和胶水等材料，对瓶子进行装饰。
他们可以在瓶子上绘制自己喜欢的图案，也可以剪下不同形状的剪纸，用胶水粘贴在瓶子上。
完成后，学生可以将一些鲜花放入瓶子里，制作出一个独特的小花瓶。
这不仅可以发挥学生的创造力，还可以在家中装饰一些鲜花，提升家的美观。
其次，我们可以利用废弃的纸盒和纸板制作一些小工具和收纳盒。
例如，在家庭经济学课程中，我们可以教导学生制作一个小型的记账本。
首先，准备一个废弃的纸盒或纸板，剪成合适的大小。
然后，将纸板折叠成一个书本样式，使用胶水将所有页面固定在一起，形成一个小本子。
学生可以在页面上记下每个月的收入和支出，并画上一些图表或图像，使内容更加丰富。
在数学课程中，学生可以利用废弃纸盒制作一个简易的数学计算器。
他们可以在盒子上贴上数字和运算符号，并在内部加上一些卡片，用于进行加减乘除的计算。
这样的小工具不仅可以提高学生的实践操作能力，还能使课堂上的学习更加有趣和生动。
此外，废弃材料还可以用来制作一些小玩具或游戏，激发学生的创意和想象力。
比如，使用废弃纸盒制作一个迷宫游戏。
将纸盒切割成迷宫的形状，并在其中加入一些障碍物或小道具。
学生可以使用一个小球，在迷宫中寻找出口，并尽可能快地穿过迷宫。
《变废为宝》综合实践活动设计方案
《变废为宝》综合实践活动设计方案《变废为宝》综合实践活动设计方案方案一般是指进行工作的具体方案或对某一问题制定的规划。
下面是收集的《变废为宝》综合实践活动设计方案，希望对您有所帮助!环境和资源是人类开展面临的重大挑战，社会的协调开展、可持续开展已成为人们关注的话题。
对儿童来讲，把保护环境、珍惜资源作为一种文明习惯从小养成，应该给予具体的引导。
本课从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用，在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。
综合实践活动的开发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生在实践性学习过程中的感受和体验，促进学生与生活的联系，为学生的个性开展提供开放的空间。
在这一理念的指导下，我们确定了以“注重实践，突出开放”为本次综合实践活动的大方向，通过调查访问、搜集资料、自主探究、手工制作等方式来开展活动。
1、通过实施本活动，让学生亲自开展调查和考察，体验课题探究的过程与方法，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。
2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保意识，养成环境保护的行为习惯。
3、通过活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生的动手实践能力和参与社会生活的意识。
4、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳概括、提练的能力。
第一阶段(活动准备)(一)自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好课前准备。
(1)环保小侦探组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、总数量及处理方法;通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法，了解垃圾的危害、分类及处理方法。
(2)小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。
(3)小小设计师组：了解垃圾的分类后，分别给可直接利用的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。
(4)小小军师组：调查后设计出各种垃圾处理方案。
(二)各小组选出小组长后，利用一周时间做好各项准备工作。
小学综合实践活动《废弃废物再利用》精品教案
小学综合实践活动《废弃废物再利用》精品教案一、教学目标1. 了解废物分类的重要性，引导学生从自身做起分投垃圾。
2. 引导学生了解常见的废弃物及回收利用的方式，并能在日常生活中将垃圾分类投放。
3. 发挥学生动手实践的能力，制作环保、美观实用的手工作品，通过作品的制作体验废物的再利用。
二、教学重点1. 废物分类及回收利用的重要性。
2. 常见废弃物的分类、收集以及回收利用的方式。
3. 制作实用的回收利用手工作品的方法及过程。
三、教学难点1. 废弃物的分类及回收利用与生活之间的联系。
2. 制作环保实用手工作品的方法及技巧。
四、教学过程1. 导入环节* 通过展示图片引入废弃物分类及回收利用的话题。
* 让学生谈谈家庭中垃圾的分类情况。
* 引导学生讨论废物分类和回收对环境的影响。
2. 讲授环节* 通过图片和文字的形式介绍常见废弃物的分类及回收利用的方式。
* 通过课件或者实物讲解常见废弃物再利用的方法和过程。
3. 实践环节* 分组或单独完成环保实用手工制作。
* 收集班级垃圾，组织学生进行分类投放。
* 让学生分享自己的手工作品，介绍制作的经验和技巧。
4. 总结环节* 学生展示自己的作品，分享制作的经验和感受。
* 总结废弃物分类及回收利用的重要性。
* 让学生自由发挥，讲述怎样做好垃圾分类及如何保护环境。
五、教学资源1. 图片视频素材。
2. 垃圾分类桶及相关物品。
3. 直观展示废弃物回收二手市场的实物等。
六、教学评价1. 观察学生在分类垃圾和制作环保实用手工作品中的表现。
2. 通过自由发挥对垃圾分类的理解和环保的掌握，考察学生分析问题和解决问题的能力。
综合实践活动五年级下册《废旧衣物的利用 》教学设计
综合实践活动五年级下册《废旧衣物的利用》教学设计一. 教材分析《综合实践活动五年级下册》是一本面向五年级学生的综合实践活动教材，旨在培养学生的动手能力、创新意识和环保意识。
本册书的主题为“废旧衣物的利用”，通过对废旧衣物的再利用，让学生了解到环保的重要性，并学会如何将废旧物品转化为有用的物品。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践操作，通过项目式学习，让学生在实践中学习，在学习中实践。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的动手能力和创新意识，对废旧物品的利用也有一定的了解。
但在实际操作中，部分学生可能对废旧衣物的再利用方法掌握不足，需要教师的引导和示范。
此外，学生的环保意识参差不齐，需要通过本节课的教学，进一步强化他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解废旧衣物的利用方法，提高环保意识。
2.培养学生动手操作能力，激发创新精神。
3.学会与他人合作，培养团队精神。
四. 教学重难点1.废旧衣物的利用方法。
2.如何在实际操作中培养学生的创新意识和环保意识。
五. 教学方法1.讲授法：讲解废旧衣物的利用方法和环保知识。
2.示范法：教师示范废旧衣物的再利用过程。
3.实践法：学生动手操作，实践废旧衣物的再利用。
4.讨论法：学生分组讨论，分享心得体会。
六. 教学准备1.准备一些废旧衣物，作为教学材料。
2.准备相关工具，如剪刀、针线等。
3.准备投影仪，用于展示教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些废旧衣物的图片，引导学生思考：这些废旧衣物应该如何处理？让学生认识到废旧衣物再利用的重要性。
2.呈现（10分钟）讲解废旧衣物的利用方法和环保知识，让学生了解到废旧衣物可以转化为各种有用的物品，如手提包、围巾、玩具等。
3.操练（15分钟）学生分组，每组选择一种废旧衣物进行再利用。
教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）每组展示自己的作品，其他组的学生对其进行评价，提出改进意见。
综合实践活动《废物的利用》优质课教案
1、播放幻灯片。
2、指点学生回答。
教师巡视指导
思考交流
学生制作
三、展示、欣赏、评价作品
1、随着人们物质生活水平的提高，环境污染越来越严重。有些地方垃圾遍地，严重威胁着人们的身心健康。（出示课件）你看到这种情景后你有什么想法？
2、学
1、我们要对垃圾进行分类，有什么好处？
2、学生交流回答。
现在你们想不想把你们手中的废旧物品变成有用物品呢？让我们一起用自己的智慧和巧手把这一袋袋垃圾变成一个个漂亮的手工吧！你们可以自己做，也可以小组合作完成，不会做的同学还可以向做得好的同学请教，也可以请老师帮忙。看一看哪组分工最合理，制作最快。让我们脑筋转起来，让我们的小手动起来。让我们变废为宝的梦想快快实现。做完后，我们还要选几幅供大家欣赏呢！行动起来吧！
2、老师也利用一些废旧的物品亲手做了一些手工作品，你们想欣赏一下吗？
3、你们想不想亲自动手来制作自己喜欢的手工作品呢？
今天就让我们学习第7课：废物的利用。
1、播放视频《奇妙的商店》。
2、展示老师做的手工作品。
3、板书课题。
观看、思考
解决问题
思考
回答问题
二、运用情境，激情感染
三、感受创作快乐
（一）说一说，了解垃圾分类
1、小组里面选出做的最好手工作品。
2、让每个小组里做的手工作品最好的同学来介绍一下自己的作品。
教师引导
学生展示并介绍自己的作品，互评。
四、总结、课外延伸
《废旧物品利用》教学设计
《废旧物品利用》教学设计
一、教学背景分析：
随着社会的不断发展，人们对环境保护和资源利用的重视程度日益提高。
废旧物品的利用已成为人们关注的热门话题之一、因此，通过开展《废旧物品利用》的教学活动，不仅能够使学生了解废旧物品的分类和利用方式，能够培养学生的创新思维和动手能力，还培养学生环保意识和资源保护的观念。
二、教学目标：
1.知识目标：
(1)了解常见的废旧物品及分类。
(2)了解废旧物品的利用方式和方法。
(3)了解废旧物品利用对环境保护和资源节约的作用。
2.能力目标：
(1)能够正确分类常见废旧物品。
(2)能够运用创意和想象力，发挥废旧物品的二次利用效果。
(3)能够培养学生的环保意识和资源保护观念。
3.情感目标：
(1)培养学生的创新思维和动手能力。
(2)培养学生的环保意识和资源保护观念。
三、教学重点与难点：
(1)教学重点：常见的废旧物品及分类，废旧物品的利用方式和方法。
(2)教学难点：运用创意和想象力，发挥废旧物品的二次利用效果。
四、教学过程设计：
1.创设情境，导入话题（5分钟）
教师出示一些常见的废旧物品的图片，引发学生对废旧物品的思考，
欢迎学生踊跃发言，谈谈自己对废旧物品的看法和利用方式。
2.学习废旧物品的分类（20分钟）
教师通过图片和实物展示，向学生介绍废旧物品的分类，如纸类、塑
料类、金属类等。
教师可在黑板上绘制一个分类表格，帮助学生记忆和理解。
3.学习废旧物品的利用方式和方法（25分钟）。
2023-2024学年五年级下册综合实践活动废物的利用(教案)
2023-2024学年五年级下册综合实践活动：废物的利用（教案）一、教学目标1. 让学生了解废物利用的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生动手操作能力和创新精神。
3. 引导学生关注生活中的资源浪费现象，养成节约资源的习惯。
二、教学内容1. 废物的概念及其分类2. 废物利用的意义3. 废物利用的方法与技巧4. 废物利用实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：废物利用的意义、方法与技巧。
2. 教学难点：废物利用实践活动的组织与实施。
四、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式展示废物利用的成果，激发学生的兴趣，引导学生关注废物利用的重要性。
2. 学习新知（1）废物概念及其分类引导学生了解废物的概念，学会对废物进行分类，如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等。
（2）废物利用的意义通过实例讲解，让学生认识到废物利用对于环保、资源节约的积极作用。
（3）废物利用的方法与技巧教师向学生介绍废物利用的方法，如改造、回收、再利用等，并引导学生探讨废物利用的技巧。
3. 实践活动将学生分成若干小组，每组选择一种废物进行利用实践。
教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。
4. 成果展示与评价各小组展示废物利用成果，师生共同评价，选出最佳创意奖、最佳实践奖等。
5. 总结反思教师引导学生总结本次活动的收获，反思自己在实践过程中的不足，并提出改进措施。
五、教学评价1. 学生对废物利用的意义、方法与技巧的掌握程度。
2. 学生参与实践活动的积极性、合作精神及创新能力。
3. 学生在实践活动中的成果展示。
六、教学建议1. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握废物利用的方法。
2. 鼓励学生发挥创意，将废物变废为宝。
3. 加强课堂与生活的联系，引导学生关注生活中的资源浪费现象，养成节约资源的习惯。
本教案旨在通过废物利用这一主题，让学生了解废物利用的重要性，培养学生动手操作能力和创新精神，提高学生的环保意识。
在教学过程中，教师应注意理论与实践相结合，引导学生关注生活中的资源浪费现象，养成节约资源的习惯。
四年级下册综合实践活动教案-废旧物品再利用 全国通用
废旧物品再利用课时：1课时教学目标：1、知道废旧物品也可以重新利用。
2、小组合作，利用废旧物品制作成小玩具等物品。
3、乐于参与小组合作制作小玩具等物品。
4、明白废旧物品再利用可以节约资源。
教学重点：小组合作学习，利用废旧物品制作小玩具等物品。
教学难点：利用废旧物品制作小玩具等物品。
教学用具：教师：提前已完成的各种废旧物品制成的玩具。
学生：塑料瓶子、纸盒子、各色塑料口袋等废旧物品、剪刀、双面胶、绳子。
教学过程：一、播放课件：（1分30秒）方案一：了解地球爷爷的资源越来越少，堆积如山的废旧资源越来越多，地球妈妈在哭泣，提出：孩子们我们该怎么做呢？图片；很久以前人们发现了地球妈妈身上有许多的石油，这些石油可以做成各种不同的东西，比如：汽油、洗发水，各种塑料瓶子、呢绒绳、橡胶衣服、奶油、蜡烛…….于是人们不断地钻取石油，地球妈妈在哭泣，因为她身上的石油越来越少，但是废弃的塑料瓶子、呢绒绳、橡胶…..越来越多，孩子们我们该怎样帮助地球爷爷呢？方案二：（示图解说：很久以前人们发现地球爷爷身上的各种资源可以做成不同的生活用品。
石油可以做成汽油、洗发水、橡胶、衣服、蜡烛、呢绒塑料瓶子、光碟……把竹子、麦竿打碎了可以做成书、本子、挂历、台历…..于是人们就大量地钻取石油、砍伐竹木，开采地球妈妈身上的资源，地球妈妈在哭泣，因为她身上的资源越来越少，但是刻度的塑料瓶子、光碟、书本、台历等等越来越多，孩子们我们应该帮助地球爷爷呢？学生勇跃回答：引导把这些废旧物品再利用起来并揭示课题预设（一）生：我们应该告诉人们不要再去开采这些资源了，不然地球爷爷会死去的。
师：你真是个有爱心的好孩子，我替地球妈妈谢谢你，可是人们要生存下去就必需要使用这些资源啊！（示意坐下）生2：那我们可以少用这些资源啊！师：真会想办法，可是如果资源不够用怎么办呢？（示意坐下）生3：那就把这些用旧了的东西再用起来吧！师：你太会想办法了！今天我们就把这些废旧物物品利用起来吧！示课题《废旧物品再利用》师：来我们一起读两遍！生齐读课题。
2022-2023学年五年级下册综合实践活动废物的利用(教学设计)
2022-2023学年五年级下册综合实践活动废物的利用（教学设计）一、活动背景随着世界人口的增加和经济的快速发展，废弃物的数量不断增加，对环境和生态造成了越来越严重的影响。
教育教学环节应适当增加综合实践活动，引导学生了解废物的分类、回收和利用，培养关注环保的意识和行动，提高生态环保素养，做出对社会有用的事情。
二、活动目标1.了解废物的种类和分类方法；2.学习废物回收的知识和技能；3.培养环保意识，引导学生积极行动；4.增强学生的创造意识，提高废物资源利用率。
三、活动过程与设计1. 讲授废物分类知识以课堂教学的方式，对五种常见的废物进行分类、标注和解释。
学生需要学习各种废物的成分、来源、处理和利用等知识，了解分类的目的和意义。
2. 设计创意废物利用器具让学生自由组合班级内废物和工具材料，制作出有价值的器具、小玩具和文创作品。
可以分为多个小组，每个小组由5-6名学生组成，进行集体研发和策划，合作完成作品的创作和展示。
作品展示标准包括创意度、美观度、实用性和可持续性。
3. 废物利用成果实际应用如果废物创意器具可使用，学校可将废物创意器具交给相关部门示范使用。
例如，制作高邮机场试岗玉米芯创意点心设备，学校可与当地高邮机场商定，将废物创意点心设备作为机场餐饮服务供应，通过点评和广告效应，进一步提高学生废物创意利用率。
4. 废物知识知识竞赛为巩固学生对废物分类和利用知识的学习成效，可以组织竞赛活动，分为小组赛、年级赛和校内赛。
竞赛内容主要包括废物分类和废物创意利用的知识与实践，兼顾赛制和比赛结果的评价标准，体现他人和自我进步的成效。
在废物创意其用器具设计上，学生也可以运用于自己家庭的生活器具创意设计中。
四、活动评估和效果对于以上的活动内容，我们建议首先根据学校的实际情况和学生的年龄、学科水平要求进行评估。
此外，我们可以通过考查废物分类与创意利用的知识点掌握情况、器具的创意度与可使用情况、废物知识竞赛表现等方面来进行效果评估。
四年级下册综合实践活动教案-废弃材料小制作 全国通用
四年级下册综合实践活动教案-废弃材料小制作全国通用一、教学目标1. 让学生了解废弃材料的特点，提高环保意识。
2. 培养学生的动手能力、创造力和团队协作精神。
3. 通过实践活动，使学生学会利用废弃材料进行简单制作，提高生活技能。
二、教学内容1. 废弃材料的概念及其分类。
2. 废弃材料小制作的实例及制作方法。
3. 废弃材料小制作的意义和价值。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握废弃材料小制作的基本方法，提高动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，将废弃材料变废为宝。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、示范制作视频等。
2. 学具：废弃材料（如塑料瓶、纸盒、布料等）、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示废弃材料小制作的实例，激发学生兴趣。
2. 知识讲解：介绍废弃材料的概念、分类及其环保意义，引导学生关注环保问题。
3. 实例分析：分析废弃材料小制作的实例，让学生了解制作过程和方法。
4. 动手实践：分组进行废弃材料小制作，鼓励学生发挥创意，互相交流心得。
5. 成果展示：学生展示自己的作品，进行自评、互评，教师点评并给予鼓励。
6. 总结反思：总结本次活动的收获，引导学生思考如何在生活中继续实践废弃材料小制作。
六、板书设计1. 废弃材料小制作2. 主题：变废为宝，绿色生活3. 内容：- 废弃材料的概念与分类- 废弃材料小制作的实例- 制作方法与步骤- 环保意义与价值七、作业设计1. 让学生收集家中的废弃材料，尝试进行简单的小制作。
2. 拍照记录制作过程和成果，写下自己的心得体会。
八、课后反思1. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
2. 针对不同学生的特点和需求，调整教学策略，提高教学效果。
3. 注重培养学生的环保意识，将废弃材料小制作融入日常生活。
4. 定期组织类似的活动，让学生在实践中不断提升自己的能力。
本教案适用于全国四年级下册综合实践活动课程，旨在培养学生的动手能力、创造力和环保意识，使学生在实践中学会利用废弃材料进行简单制作，提高生活技能。
四年级下册综合实践活动教案-废弃材料小制作 全国通用
废弃材料小制作一、教学目标：1、知识与技能：能够运用所学知识把废旧材料动手制作成可利用的资源，学会剪裁、粘贴等基本的操作。
2、过程与方法：在动手制作的过程中，清楚自己制作的各个步骤，能够把自己作品制作的方法、特色、用途在同学面前清楚的用语言表达出来。
3、情感态度价值观：1）通过废弃材料小制作的活动，让学生体验创作成功的喜悦，体会废旧材料的利用价值，在变废为宝的过程中提高孩子们的环保意识。
2）初步认识生活中废弃材料的财富，在今后的生活中善于动手把不用的物品制作成有价值的资源。
3）通过手工制作来提高学生的动手和审美能力，一起感受创作作品的美，对同学的作品能够做出简单的评价。
二、学情分析：九年义务教育课程综合实践活动指导纲要提出：3-6年级学生在劳动与技术教育方面“提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。
技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，通过作品的制作，学生可以获得材料认识、工具运用、操作要领、技术原理等方面的知识与技能，还可以通过作品引导学生开展设计、评价以及作品交流等活动”。
结合日常生活中许多被废弃的材料还有利用价值的实际，指导学生开展综合实践活动。
三、重点难点：1、重点：学会利用废弃材料制作出有生活价值的小制作。
2、难点：能准确大方地与同学交流并展示自己的小制作，说出自己独到的见解；锻炼口语能力，感受生活中的美。
四、教学过程：情境创设法、任务驱动法、作品制作法、自主探究法、互评法课前活动准备：冰棍棒、剪刀、彩色卡纸、胶水、双面胶、丙烯、图片。
把学生分成个组，每组四个同学。
一、第一阶段：导入，激发学生对本课教学内容的学习兴趣。
1、问：同学们，我们在每天的生活中都会扔掉一些觉得没有用的东西，也就是人们常说的垃圾、废弃物品。
那么，这些被扔掉的东西是不是真的都没有用处了呢？2、其实，生活中我们通常认为是垃圾、废弃的东西，我们是可以开动一下聪明的脑筋、动动灵巧的双手，然后就可以制做成一些别样的、可爱的小物品，既给我们的生活增添了一些乐趣和方便，又节约了资源，减少了垃圾，真是一举多得的。
四年级下册综合实践活动教学设计-利用废物巧制作 全国通用
四年级下册综合实践活动教学设计-利用废物巧制作一、活动背景“利用废物巧制作”是一项环保、实用和有趣的活动。
在日常生活中，我们经常会有些废弃物品，如纸板盒、塑料瓶、废旧衣服等等，这些东西如果被闲置或乱扔，不仅浪费资源，还会对环境造成污染。
如果我们能够将这些废物利用起来，就可以发挥废物的价值，同时也能锻炼孩子们实际动手的能力和创造力。
因此，我们在四年级下册综合实践活动中安排了这个“利用废物巧制作”的活动。
二、活动目标通过参与这个活动，我们希望孩子们能够实现以下目标：1.理解环保概念，了解废物利用的重要性。
2.通过创新设计和动手制作，锻炼孩子们的创造能力和实际动手操作能力。
3.增强孩子们的环保意识和爱护环境的责任感。
三、活动内容1. 活动准备教师需要先准备一些废物材料，如纸板盒、塑料瓶、纸张、废旧衣服等等；并将这些废物材料分类整理，方便孩子们选择和使用。
2. 活动的引导教师可以先从环保的角度出发，让孩子们了解到废物的利用意义，引导孩子们自己思考如何利用这些废物材料进行创新设计。
同时，为了提高孩子们的实际动手操作能力，教师可以在活动前介绍一些简单的制作技巧和注意事项。
3. 活动的实施让孩子们在教师的引导下自由选择废物材料，发挥自己的创造力和想象力，设计和制作出自己心目中的作品。
同时，教师可以在制作过程中给予孩子们必要的帮助和指导，让孩子们更好地体验到制作的乐趣和成果。
4. 活动的总结让孩子们在制作结束后互相交流和展示自己的作品，同时教师也可以对孩子们的作品进行点评和总结，发现孩子们的优点和不足，帮助他们在未来的设计和制作中做得更好。
四、活动评价本次活动实施后，我们将对活动内容和实施效果进行全面评价。
评价内容包括：1.参与度评价：评价孩子们对这个活动的参与程度和积极性。
2.创造力评价：评价孩子们的创造力和动手操作能力是否得到锻炼。
3.作品评价：评价孩子们的作品是否达到设计目标，并对作品的优点和不足进行评价和点评。
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动羽化成蝶-废旧物品利用教学设计
2022-2023学年三年级下学期综合实践活动羽化成蝶-废旧物品利用教学设计一、活动背景随着社会的发展，人们在生活中产生了大量的废旧物品，如纸张、塑料瓶、旧报纸等。
这些物品在未经恰当处理后，对环境造成了极大的污染。
因此，如何利用这些废旧物品，降低对环境的污染，已成为一个热门话题。
在学校中，综合实践活动是培养学生综合素质的重要途径之一。
因此，在三年级下学期进行废旧物品利用的综合实践活动，能够充分发挥学生实践能力，提高学生环保意识和创新意识。
通过这次活动，学生将从中体会到回收再利用的重要性。
二、教学目标1.了解废旧物品的分类和处理方法；2.掌握利用废旧物品创造新物品的基本方法和技巧；3.提高学生创新意识和环保意识；4.培养学生合作精神和实践能力。
三、课程内容3.1 学习废旧物品分类与处理方法在这堂课中，将向学生介绍废旧物品的分类和处理方法。
我们将展示一些关于废旧物品的图片和视频，让孩子们对不同种类的废旧物品有一个直观地印象。
让学生看到这些图片和视频后，我们将开展一个小游戏，让学生来分类这些废旧物品。
在游戏过程中，我们会耐心地解释每个物品属于哪一类。
在这个环节，学生将会学到废旧物品处理的基础知识，同时锻炼他们的观察能力和认知能力。
3.2 利用废旧物品创造新物品在学习了废旧物品分类与处理方法后，我们将通过示范让学生了解如何利用废旧物品创造新物品。
比如，我们可以利用薯片袋、矿泉水瓶等废旧物品制作垃圾桶、花瓶等实用物品。
在这个环节，学生将会发挥自己的创意和想象力，尝试利用废旧物品来进行创作。
同时，学生将学会通过重新利用废旧物品来节约资源的方法，从而形成一种节约环保的生活习惯。
3.3 小组合作创作在创作完成后，将学生分成小组，进行评选和分享。
每个小组将在现场展示他们的创作作品，围绕创作思路和方法，一起分享创作的过程，交流经验，并评选本小组最佳作品。
在这个环节，学生将会学会相互配合和协作的能力，培养孩子间的友谊和团队精神。
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综合实践活动课教学设计废旧物品利用——创作才能的展示石嘴山市惠农区简泉小学蔡军一、课标相关要求综合实践课是一门综合性学习的课程。
《中小学综合实践活动实施指导纲要》中对综合性学习是这样进行描述的。
“综合性学习是一个学生自主学习的过程。
设置综合性学习的目的，在于改变学生以单纯地接受教师传授的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，真正实现‘人的发展’这个根本性的要求。
”“综合性学习是一种新型方式的语文学习，是一种语文实践活动。
开展综合性学习要学习由浅入深，由简单到复杂，起点不能太高，切入口不能太大，要注意帮助学生获得成功并注意保护学生的成功感。
”二、活动主题分析主题分析：《废旧物品利用》这一课是根据在平时生活、学习的时候，有很多物品我们用完后就把他们遗弃了，有的时候影响了周围人们的生活、学习，有的时候又有碍环境的美化和保护，有的时候甚至还会给人们的生活带来许多麻烦……。
为了减少废旧物品给人们的生活学习带来不必要的麻烦，减少环境的污染等。
本节课通过学习让学生重新认识废旧物品的价值，发挥自己的聪明才智，合理利用，让废旧物品变成我们生活、学习的有用物品。
设计意图说明：通过本节课的学习，不光要让学生利用废旧物品各自的特性制作出生活、学习的有用物品，还要能通过本节课学习培养学生的环保意识，清楚的认识到保护环境人人有责，以及保护环境能给我们的生活、学习带来许多好处，更重要的是通过本节课的学习，让学生明白与别人合作的快乐，懂得与人协作的生活意义，从而明白在集体生活中学习的快乐。
学会赏识自己，让学生树立只要肯动脑自己就能制作出精美的物品的自信心。
针对本节课教学内容及教学意图，从培养能力、技能，实践意识，情感态度三方面确定本节课教学目标、教学重点、难点如下：教学目标；1．知识与技能目标：能在参与活动的过程中感受到参与活动的乐趣，体验到参与的价值，培养自己分析、动脑和综合实践的能力和意识。
2．过程与方法目标：调动学生的积极性，发挥自己的创新意识和探究能力把废旧物品制作成各种有价值的生活和学习用品。
3．情感、态度与价值观目标：培养学生的环境保护意识、协作精神，体会活动的真正价值。
教学重点：合理利用废旧物，制作有创意、有价值的学习或生活用品，以及其它具有创新的物品。
教学难点：培养学生环保意识和创新、探究能力，以及动手实践能力。
三、教学方法设计（一）教学准备1.教师准备教师找好一些废旧物品，提前进行制作，制作一些生活用品，再有选择的制作几件学习用品。
要自己熟练掌握制作技巧，在给学生进行讲授时就可以根据具体情况讲解清楚。
同时还要有能用相同废旧物品想象到还可以制作出其它物品的方法。
2.学生准备能按老师提前布置的搜集任务，准备好需要的一些废旧物品。
同时能把自己在家用废旧物品制作的作品带到学校与同学进行交流。
在展示时能说清楚具体制作的过程和所使用的材料。
（二）教法与学法设计1.教法：《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
”所以本节课我紧扣现实生活，以学生为主体，采用“激发兴趣法”、“谈话法”、“自主探究学习法”、“任务驱动法”，带领学生进入一个创新实践的情境中，在老师鼓励、引导下愉快学习、体验学习的快乐，使教学内容既富有趣味性，学生又有参与的积极性和主动性，变学生被动学习为主动学习，使课堂能在生动、有趣、创新、高效中进行。
以实践性、自主性、趣味性、创新性为主要特征展开教学。
2.学法：本课主要采用的学法是“分析体验——接受任务——创新体验——协作探究——展示交流”。
本课教学过程中，让学生带着创新、任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式自主实践，使学生在探究、创新的过程中体验参与的价值，从而实现知识的传递、能力的锻炼、思维的训练、环保意识的培养和废旧物品利用的创新能力的培养。
四、教学过程设计废旧物品利用——创作才能的展示依据本课特点，确定本课教学需要两课时第一课时给学生布置任务，收集各种废旧物品，并发挥自己的聪明才智，可以自己单独进行制作，制作过程中大胆创新与实践，即使制作的不好也可以；也可以以2—3人设置为一小组进行制作，学会在合作中进行实践。
制作出的物品要有实用价值，如果实用价值不高但必须有一定的创意。
教师进行检查，对于做的不好的作品进行指导，对于做的好的作品鼓励学生要进行进一步的加工和整理，在教学第2课时进行全班交流。
第二课时（一）检查准备工具各种旧纸盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋等自己觉得能用得着的废旧物品都可以，水彩笔、小刀、树叶、蜡笔、硬卡纸、胶水或胶棒、皱纹纸、软卡纸、等辅助用具。
【设计目的】检查学生用具准备情况，为学习新课教师安排任务做到心中有数，也为后面安排学生进行制作做好充分准备。
（二）激趣引课，调动积极性，明确学习任务。
1.引课：同学们，在你们的学习生活中，一定有过许多美好的回忆和梦想。
有的同学可能利用废旧物品制作过生活用具、学习用具；有同学可能利用废旧物品制作过小发明、小创作；有的同学在教师节的时候利用它们制作成礼物送给过老师；在母亲节的时候做成礼物送给过母亲；制作过生日礼物送给过同学、爷爷、奶奶等；还有的同学曾利用它们做过笔筒、盛瓜子、水果的盒子等；还有的同学曾做过小汽车、小轮船等，还有的小制作连自己也起不上名字，但都有创意还对周围环境保护做出了贡献。
今天这节课我们或自己制作，或与同学合作、或与老师合作，充分发挥自己的创造才能，制作出我们喜欢的用品。
【设计目的】巧妙引课，意在调动学生学习的积极性，告诉学生，我们利用废旧物品制作既可以利于环保又可以发挥自己的聪明才智，制作出自己需要的有用物品。
2.板题：废旧物品利用——创作才能的展示从课题入手，抓住“利用”、“创作”、“才能”。
利用：利于使用。
创作：创造、制作。
才能：聪明和才智。
【设计目的】通过板书三个重点词的讲述告诉学生明白制作的要领，同时告诉学生只有能发挥自己的聪明和才智才能制作出能发挥很大作用的物品。
（三）进行活动1.提出要求：（1）在使用剪子、小刀的时要注意自己的安全，同时也要注意他人的安全。
（2）制作时要细心、大胆想象，充分发挥好自己的创作才能，合作的同学要有合作意识，合作时要商量好分工，心平气和后的成功更有价值。
（3）温馨提示：制作时不用的物品一定要扔进垃圾桶，不能随地乱丢。
制作时不能影响到其他同学。
（4）我相信我们班的同学是最棒的，你们一定能制作出非常有价值的物品。
举起右手捏成拳头一起说：我能行、我最棒。
【设计目的】提醒学生注意正确使用小刀、剪子等用具，注意个人和他人的安全是对学生进行安全常识教育，鼓励学生大胆想象、创新和探究是对学生创新才能的考验和锻炼，教育学生懂得环保、合作、学会自信是对学生保护环境意识的培养，还利于培养学生合作、树立自信的意识。
2.开始制作，教师巡视指导并参与到活动中。
3.作品展示：（1）选出优秀佳作全班展示，重点谈自己独特的想法和制作过程以及所用的材料。
（2）请制作人说自己的作品名称，并简单的谈作品的使用价值。
【设计目的】让学生展示自己的作品是对学生制作的肯定，让学生介绍作品名称、制作过程，目的在于加深同学的记忆，还利于同学进行语言组织和表述。
4.利用废旧物品不但可以制作出有用的物品，还可以减少环境的污染和破坏。
那么请同学们想一想我们在平时生活和学习中怎样做，才能对保护环境起到促进作用？【设计目的】通过一个启发式问题的设计，意在调动学生对保护环境和美化环境的认识。
（四）活动小结这节课，同学们充分的发挥了自己的制作才能，做出了各种各样的学习用具和生活用具，还有同学的制作赢得了老师和同学们的声声赞扬，的确你们都很棒，在你们的内心世界、头脑世界有许多美好的梦想，希望在以后的学习道路上，你们要坚信自己的能力和实力，发挥好你们的创造才能，努力把我们身边的废旧物品变成我们生活和学习的宝藏。
【设计目的】此环节教师意在肯定学生的聪明和能力，鼓励学生只要肯动脑筋一定能制作出有价值的用具，进一步肯定学生的创新精神和探究能力。
（五）课后实践把做好的作品选一个最成功的送给自己想送的人，让他们使用。
并记录下在他们使用过程中对自己作品优缺点的评价，然后自己再想办法进行改进，让自己制作的物品能更有效的发挥它最大的作用。
【设计目的】此环节意在鼓励学生对已经制作出的作品进行改进，进一步调动学生的创新精神和探究能力。
五、教学效果预测及反思（一）预测教学过程的成功之处及原因1.提前安排学生，自己利用废旧物品进行制作，或者按小组分工合作进行制作，告诉学生要大胆想象和创新，主要目的是让学生亲自动手去捡或者去找自己能利用的废旧物品，通过发挥自己的聪明才智进行创新制作。
小学生本身就对发明创造或者动手操作有一定兴趣，教师利用好这一点在学习时就会起到良好的学习效果。
2.这一课学习，可以极大的调动起学生的参与兴趣，并且学生可以利用废旧物品制作出自己需要的用具，学生兴趣能被调动起来，而且老师也布置了学生提前进行制作，这样学生在老师讲解后再进行制作效果就会更好。
3.学生预习充分，就能在课堂上展示交流，还可以用另一种方法进行制作，具有一定的挑战性。
（二）预测教学过程中出现的不足1.部分同学没有准备材料或者根本就没有尝试着自己进行制作，这样教师在讲的时候这些同学就会有听天书的感觉，那么在课堂进行交流这一环节时，就会毫无价值、学习的积极性是无法调动起来。
2.教师提前布置学生进行制作，制作过的同学他们就会不认真听老师讲，上课也可能影响到其他同学。
3.教师在课堂上激励评价语方面，有可能不能及时评价或者评价不到位，都会影响到学生学习的积极性。
4.对于课堂上随机出现的突发事情，教师有可能不能及时进行处理。
5.对于事先安排好的优秀作品展示，有可能有同学展示不出来，或者是忘带了。
（三）预设改进的设想1.教师应及时对于学生在课堂上的表现进行及时到位的评价。
2.应能灵活对课堂上的突发事件进行处理。
3.对于在上课过程中学生独特的制作要能给以肯定，并能鼓励、调动起学生的参与兴趣和热情；而对于做的不好的作品也不能打击，应该鼓励改进，或是参与到制作过程中。
4.对于课堂没有充分准备材料的同学把他们分配到材料齐全的小组参与活动，对于课堂上已经掌握制作方法的同学，发挥他们“小老师”的作用，把他们具体安排到小组中，给同学们进行讲解，并鼓励他们能再进行创新更好，尽量鼓励他们敢于挑战。
总之，在这一节课的教学中，我要力图体现新课程理念，坚持以学生的发展为本，鼓励学生充分利用废旧物品，发挥创新能力和探究意识，把废旧物品制作成有创意、有特色的生活和学习物品。
废旧物品利用是一种劳动技能，同时又是一种生活技能和审美技能，当中还包含着一种创新技能和探究技能。