线描人物写生教案
苗族线描人物写生教案中班
苗族线描人物写生教案中班教案标题：苗族线描人物写生教案（中班）教学目标：1. 了解苗族文化，培养学生对多元文化的兴趣和尊重。
2. 培养学生观察力和绘画技巧，提高他们的艺术表达能力。
3. 通过线描人物写生活动，培养学生的注意力和耐心。
教学准备：1. 苗族文化介绍材料、图片或视频。
2. 纸张、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
3. 苗族服饰、饰品等实物或图片。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍苗族文化，可以使用图片或视频展示苗族的服饰、饰品、建筑等特点。
鼓励学生提出问题和观察。
2. 引导学生讨论苗族文化和他们自己的文化有什么不同，以及为什么要尊重和欣赏不同的文化。
活动1：线描人物写生1. 向学生展示苗族人物的线描画作品，让他们观察并描述苗族人物的特点。
2. 给每个学生发放纸张和铅笔，让他们尝试用线条描绘苗族人物的形象。
鼓励他们观察细节，并尽量还原苗族人物的特点。
3. 在学生绘画的过程中，教师可以提供指导和帮助，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
活动2：苗族服饰设计1. 向学生展示苗族服饰的图片或实物，并让他们观察服饰的特点和细节。
2. 鼓励学生设计自己的苗族服饰，可以使用纸张、彩色铅笔或其他绘画工具。
提醒学生注意服饰的颜色、图案和细节。
3. 学生完成设计后，可以互相展示并分享自己的创意和想法。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的关于苗族文化和艺术的知识。
2. 强调尊重和欣赏不同文化的重要性，并鼓励学生在日常生活中多了解和体验不同的文化。
3. 鼓励学生继续练习绘画技巧，并尝试用线条描绘其他主题的画作。
扩展活动：1. 组织学生参观当地博物馆或艺术展览，了解更多关于苗族文化和艺术的内容。
2. 鼓励学生在家中或学校继续绘画，创作更多关于苗族文化或其他文化的画作。
3. 组织学生进行小组合作，共同设计一幅苗族人物画作或展览，展示给其他班级或家长。
美术线描教案（通用5篇）
美术线描教案美术线描教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的美术线描教案（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
一、教材分析本课介绍了捕捉物象的方法---线描写生，它不同于明暗素描写生，主要是用线条来表现生活中的物象，是一种较为容易掌握的方法。
本课分为三大部分：线在绘画造型中的重要作用及审美价值；线描艺术的三种基本类型；线描写生的要点等。
通过欣赏历史上成功的线描作品，引发学生对线的审美感受，进而知道线是造型艺术中最具表现力的艺术语言，具有对立的审美价值。
二、教学目标1、知识目标：了解线是构筑视觉形象的最基本手段，同时是造型艺术最具表现力的艺术语言；绘画线描的三种基本类型。
2 、能力目标：初步学会鉴赏线描画；并能运用所学知识，提高对客观物象中线的感觉和对绘画艺术中线的审美感受能力，选一种绘画线描进行艺术尝试或表现。
3 、情感、态度、价值观目标：通过教学，感受艺术美，使学生开阔眼界，增长知识，陶冶情操；加强鉴赏线描画的能力；培养对祖国传统文化的了解与兴趣，增强民族自豪感。
三、教学重点、难点重点：本课的重点是了解绘画线描的三种类型，提高审美能力。
难点：难点是感受和掌握绘画作品中线的艺术表现力，提高对线描绘画作品的审美能力和创造能力。
并在实际写生中感受线条的艺术美。
四、教法依据本课教材的特点，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，应着重采用的教学方法：讲授法、观察法、比较法、演示法、练习法。
五、学法首先我会对线描的类型和线条的特点以及线描写生中的要点进行讲授，在学生了解了线描绘画中线条的特点后，并结合课本上的线描绘画作品进行临摹练习，深入理解线条的变化。
学习是以培养自学能力和动手能力的目的，因此在室内课之后我将安排室外写生课，让学生自主的观察学习，在校园的花草树木中去学习线描，掌握线条的美。
2024年度-小学美术教案线描人物
在课堂上，每位学生将自己的线 描人物作品展示出来，并简要介
绍自己的创作灵感和过程。
同学们相互欣赏、交流，分享彼 此的创作心得和感受。
通过展示交流，增进同学们之间 的了解和友谊，激发彼此的创作
热情。
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教师点评，提出建议和改进方向
教师针对每位学生的作品进行 点评，肯定其优点和亮点，同 时指出不足之处。
刻画五官特征
重点表现眼睛的神态，注意眉毛、鼻子、 嘴巴的细节刻画。
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身体动态与姿势表现
理解人体结构
简要介绍骨骼和肌肉结构，帮助学生理解 人体动作产生的原理。
掌握基本动态线
运用动态线表现人体的运动趋势，如站、 坐、走、跑等。
夸张与变形
指导学生运用夸张和变形手法，表现人物 的性格特点和情感状态。
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折线
表现尖锐、转折的形象，如锯齿、闪电等 。
交叉线
表现复杂、丰富的形象，如树丛、网纹等 。
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色彩搭配与运用
01
02
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对比色搭配
运用色相环中相对的两种 颜色进行搭配，产生强烈 的视觉冲击力，如红与绿 、黄与紫等。
类似色搭配
运用色相环中相邻的几种 颜色进行搭配，产生和谐 统一的视觉效果，如蓝与 绿、橙与红等。
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提供相关学习资源链接
提供一些优质的线描艺术教程和 视频资源，供学生课后自学和巩
固所学知识。
推荐一些艺术类的网站和社交媒 体平台，让学生了解更多的艺术
资讯和动态。
分享一些与线描艺术相关的书籍 和杂志，引导学生深入阅读和学
习，拓宽视野。
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谢谢您的聆听
THANKS
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在课堂上展示了学生的优秀作品，并进行了互评和讨论，提高了学生的审美和创作 能力。
中班美术活动线描画―人物速写教案
中班美术活动线描画―人物速写教案以下是作者收集整理的中班美术活动线描画―人物速写教案（共含12篇），希望对大家有所帮助。
篇1：中班美术活动线描画―人物速写教案中班美术活动线描画―人物速写教案活动目标：1、能用简单的线条，表现人物的各种动态。
2、懂得简单速写的方法，体验速写的'快乐。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：幼儿作画工具人手一份（记号笔、卡纸）师作画工具一份活动过程：一、师现场作画（添画），逐步出示。
1、师画圆，引导幼儿：你们看，这是什么？（逐步引导，方法同上）。
人物速写完成，师提问：他在干什么？（站着）那里看出来的？（脚）2、师：好玩吗？幼：好玩。
师：那我们一起来画画吧。
引导幼儿师生共同手指作画。
二、了解速写的概念速写：就是用简单的线条快速地画出一个简单的形象。
三、师引导不同动态，幼儿作画。
1、请一个小朋友上来做动作，下面幼儿观察动作（手、脚的动作），师示范作画。
2、师动作，请幼儿提笔作画。
3、请一幼儿上来动作，下面幼儿作画。
4、请一家长上来动作，幼儿作画。
四、作品展示于黑板上，幼儿相互交流。
五、活动结束，师小结、评价。
活动反思：幼儿能通过画线描画，培养他们观察、思考、分析、想象、记忆、创造等多种综合能力。
这是中班孩子第一次接触线描画，因此激发幼儿对“线”的兴趣很重要。
只有关注幼儿的需要，才能在激活幼儿原有兴趣的基础上，培养其新的兴趣，使幼儿不断尝试新的绘画内容和方法，从而提高幼儿感觉美、表现美和创造美的能力。
篇2：幼儿园中班美术活动《线描画》教案活动目标：1.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
2.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
线描人物写生优秀教案设计
线描人物写生优秀教案设计教案标题：线描人物写生优秀教案设计引言：本教案设计旨在引导学生进行线描人物写生，并通过培养学生的观察能力、细致入微的表达能力以及线条控制的能力，提升学生的艺术审美素养。
教案将采用多种教学方法，使学生在实践中收获良好的教学效果。
一、教学目标：1.认识线描人物写生的特点和基本技法；2.锻炼学生的观察能力，提升写实的表现能力；3.培养学生的细致入微的观察和表达能力；4.提升学生的线条控制能力和艺术创造力。
二、教学重点与难点：1.教学重点：线描人物写生技法的传授和学习；2.教学难点：线条控制与图形表达的结合。
三、教学准备：1.教学工具：铅笔、素描纸、范例图片等；2.教学环境：宽敞明亮的教室，学生作品展示区；3.教学资源：多媒体设备、网络资源等。
四、教学过程：1.导入（5分钟）：向学生展示一些线描人物写生作品的图片，并引导学生谈论其中线条的特点和表达方式，激发学生的兴趣。
2.知识讲解（10分钟）：介绍线描人物写生的特点和基本技法，包括线条的使用、强调形体结构等，向学生展示范例图片，并解释范例中线条的运用和表现效果。
3.示范演示（15分钟）：老师进行一次简单的线描人物写生示范，同时对线条控制、线段划分等关键点进行重点强调，让学生观察并体会。
4.练习训练（30分钟）：让学生进行线描人物写生的练习，提供不同角度的真实人物图片，要求学生选择一个喜欢的图片进行仿描。
在练习过程中，老师适时巡视，指导学生注意线条的运用和力度的掌握。
5.展示分享（15分钟）：让学生将自己练习的作品挑选出优秀的几幅进行展示，学生可以通过多媒体设备将自己的作品投影展示。
鼓励学生互相评价和分享创作心得，激发艺术创造力。
6.总结提升（10分钟）：与学生讨论线描人物写生的体验和总结，在总结中强调线条的重要性以及通过不同线条运用所达到的表现效果，并鼓励学生在今后的创作中继续努力。
五、巩固扩展：考虑到学生的个体差异，教师可以鼓励学生在课后进行更多的线描人物写生实践，并鼓励他们尝试不同形式的线条表现，如斜线、弯曲线等，以拓宽学生的艺术创作思路和线条运用技巧。
小学美术《写生线描》教案
-创意与实践的结合：在遵循写生原则的基础上，如何发挥创意，使作品具有个人风格。
-举例：鼓励学生在描绘同一对象时，尝试不同的线条组合和构图方式，发展个性化的表现手法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
3.线描写生的步骤：观察对象、构图设计、线条描绘、调整生对象，运用所学线条进行描绘。
5.优秀作品欣赏：欣赏线描写生的优秀作品，分析其线条运用、构图、表现手法等方面的特点。
6.学生作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价，提高学生的绘画技能和审美能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写生作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“线描写生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
1.理论介绍：首先，我们要了解线描写生的基本概念。线描写生是通过线条描绘对象的一种绘画方法，它能帮助我们观察、认识和表现生活中的美。线条的运用是线描写生的核心，它能展现对象的质感、明暗和空间关系。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何运用线条描绘一个静物，以及线条如何帮助我们表现物体的质感和立体感。
此外，学生在小组讨论中表现得积极主动，他们能够围绕线描写生在实际生活中的应用展开思考，并提出自己的观点。但在引导和启发学生思考方面，我觉得还可以做得更好。今后，我会提前准备更多开放性和启发性的问题，引导学生深入探讨线条艺术的魅力。
《人物线描写生》教案
《人物线描写生》教案一、教学目标【知识与技能】学生能够掌握以线造型的规律和方法，完成一幅线描写生作品。
【过程与方法】通过对线描人物的写生训练，在提高人物造型能力的同时，提高对线条的感受和表现力。
【情感态度与价值观】敢于尝试线描写生，感受用线描记录生活的乐趣。
二、教学重难点【教学重点】人物关节处的线条组织【教学难点】学生对线条的感受及形式语言的综合表现力三、教具准备教师：多媒体课件、演示作画的工具。
学生：速写本，铅笔。
四、教学过程(一)体验线条老师随意在课堂上做三组有趣的动作。
让学生在3分钟内捕捉老师的动作并且画下来。
体验速写的乐趣导入新课。
(二)寻找线条1、利用挂图来回顾人体比例。
-----站七、坐五、盘三半。
2、出示伯里曼和于小冬的速写作品让学生欣赏。
提问：速写作品中的线条一般出现在哪些地方?学生讨论并且回答。
教室总结线一般产生在物体(1)轮廓的边缘处。
(2)体面的凹凸转折处。
(3)人体的关节处。
(三)组织线条教师示范如何在繁杂多变、组织无序的衣纹中表现出有形、有质、有序的线条。
应遵循以下因素和原则：主次、疏密、虚实、长短、粗细、曲直、浓淡、刚柔、快慢节奏等多种不同的变化。
a主线：(1)结构线(皮肤线和紧贴在结构上的实线)(2)关节线(在体块的转折或交接处)(3)动势线(体现人物动态最生动的部位，一般为长线，要整体的理解人物形体内部的结构画出来)B次线：(1)缝纫线(2)折叠线(3)惯性线次线也叫二号线，是衣服上的偶发线，有的随动态的变化而产生。
次线是丰富线条表现很重要的内容，不能忽视，在表现时应有所取舍。
(四)表现线描作业要求：用线描的形式进行任务速写写生。
注意：(1)人体的动态重心，比例结构。
(2)线描的主次线使用(3)15分钟内完成(五)品评线条1.举办"人物写生展览"。
请学生把自己的作品张贴在黑板上进行展示，鼓励和引导学生从专业角度(如动态、比例、结构、线条等方面)评一评、说一说自己喜欢作品的优缺点。
写生人物线描组合教案中班
写生人物线描组合教案中班教案标题：写生人物线描组合教案（中班）教学目标：1. 培养幼儿对人物线描的观察和表现能力。
2. 提高幼儿对人物线描的认知和理解能力。
3. 培养幼儿的绘画技巧和创造力。
教学准备：1. 幼儿绘画用纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
2. 展示一些简单的人物线描画作品。
3. 幼儿绘画用品展示区。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些简单的人物线描画作品，引导幼儿观察和描述画中的人物特征。
2. 提问幼儿，他们是否知道如何描绘一个人物的轮廓线。
教学主体：3. 通过示范，向幼儿展示如何用简单的线条描绘一个人物的轮廓线。
4. 引导幼儿观察自己和其他同学的外貌特征，然后让他们试着用线条描绘出来。
5. 鼓励幼儿创造性地描绘自己和其他同学的线描，可以尝试不同的姿势和表情。
6. 提供个别指导和帮助，确保每个幼儿都能够完成自己的线描作品。
巩固活动：7. 邀请幼儿将自己的线描作品展示给全班同学，并鼓励他们互相欣赏和评论。
8. 引导幼儿描述自己的线描作品，分享他们的创作过程和感受。
拓展活动：9. 鼓励幼儿尝试用彩色笔或彩色铅笔为线描作品添加色彩，让他们更好地表达人物特征。
10. 提供一些简单的人物线描模板，让幼儿选择并完成自己喜欢的线描作品。
11. 鼓励幼儿在线描作品中加入背景元素，创造一个完整的场景。
教学评估：12. 观察幼儿在教学过程中的参与程度和表现，评估他们对人物线描的理解和技巧运用情况。
13. 收集幼儿的线描作品，评估他们的创造力和艺术表现能力。
教学延伸：14. 在日常绘画活动中，鼓励幼儿继续尝试和练习人物线描技巧。
15. 提供更复杂的人物线描练习，以进一步挑战幼儿的绘画能力。
通过以上的教案设计，幼儿将能够通过观察和描绘人物线描，培养他们的观察力、表现力和创造力。
同时，幼儿将能够学习和理解人物线描的基本技巧，并能够自主创作出属于自己的线描作品。
线描人物写生讲解教案
线描人物写生讲解教案教案标题：线描人物写生讲解教案一、教学目标：1. 理解线描人物写生的基本概念和技巧。
2. 掌握线描人物写生的构图要领和实践方法。
3. 培养学生观察能力和绘画技巧，提高对人物形象的表现能力。
二、教学准备：1. 教师准备：线描人物写生的范例、素描工具（铅笔、纸、橡皮等）。
2. 学生准备：绘图工具（铅笔、纸、橡皮等）。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：向学生介绍线描人物写生的概念和意义，解释其在美术创作中的重要性和应用领域。
2. 知识讲解（15分钟）：a. 介绍线描人物写生的基本要素，包括线条的运用、人物比例的把握以及人物表情的表现等。
b. 展示范例线描人物写生作品，讲解构图和线条运用的技巧，引导学生观察和分析范例作品中的特点和亮点。
3. 实践操作（30分钟）：a. 学生自选一位人物进行线描写生实践，注意观察人物的外貌特征、姿势和表情，并尽量还原在纸上。
b. 老师适时巡视指导，帮助学生改进线条运用和构图，鼓励他们多尝试不同的线条表现方式和技巧。
4. 分享与总结（10分钟）：a. 学生展示自己的线描写生作品，并向同学分享自己的观察和创作经验。
b. 老师点评学生的作品，鼓励他们的努力和创意，并总结线描人物写生的要点和注意事项。
五、拓展练习：鼓励学生在课后继续进行线描人物写生的练习，可以选择不同的人物形象和表情进行尝试，提高观察能力和绘画技巧。
六、教学反思：教师应根据学生的实际情况和需求进行教学调整，鼓励学生主动参与、思考和创作，以培养他们的绘画能力和审美观念。
同时，教师也应注意关注学生的个别差异，提供个性化的指导和支持。
苗族线描人物写生教案设计
苗族线描人物写生教案设计教案标题：苗族线描人物写生教案设计教学目标：1. 了解苗族文化和苗族线描人物写生的特点；2. 学习基本线描技法，培养观察和绘画技巧；3. 创作一幅苗族线描人物作品，展示个人表达能力。
教学准备：1. 苗族文化相关资料和图片；2. 素描纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具；3. 教学投影仪或白板、黑板等教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示苗族文化相关图片，引起学生兴趣；2. 介绍苗族文化的特点和苗族线描人物写生的重要性。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解线描的定义和基本技法，如线条的粗细、轻重、曲直等；2. 介绍苗族线描人物写生的特点，如苗族服饰、发型、面部特征等。
三、示范演练（15分钟）1. 教师进行线描人物写生的示范，注重线条的运用和观察技巧；2. 引导学生观察苗族线描人物的特点，帮助他们理解和掌握线描技法。
四、实践练习（25分钟）1. 学生使用铅笔和素描纸进行苗族线描人物写生练习；2. 教师巡回指导，帮助学生纠正错误和提出改进意见。
五、作品展示（10分钟）1. 学生展示自己的苗族线描人物作品；2. 学生互相欣赏和评价，鼓励积极参与和表达个人观点。
六、总结与评价（5分钟）1. 教师对学生的作品进行总结和评价，指出优点和改进之处；2. 学生对本节课的学习进行反思和总结。
拓展活动：1. 邀请苗族文化专家或苗族艺术家进行线描人物写生的讲座或示范；2. 组织学生参观苗族线描人物作品展览，拓宽学生的艺术视野。
教学反思：本节课通过引入苗族文化和线描人物写生的知识，激发了学生的学习兴趣。
通过示范和实践练习，学生掌握了基本的线描技法，并创作了自己的苗族线描人物作品。
通过作品展示和评价，学生得到了肯定和鼓励，提高了他们的艺术表达能力。
在拓展活动中，学生能够进一步了解苗族文化和线描人物写生的应用领域，拓宽自己的艺术视野。
整体而言，本节课设计充分考虑了学生的学习需求和兴趣，促进了他们的全面发展。
小学线描人物课程教案模板
课程名称：线描人物课时：1课时教学目标：1. 让学生了解线描的基本概念和技巧，掌握线描人物的基本方法。
2. 培养学生对人物形象观察和表现的能力，提高审美和艺术素养。
3. 增强学生的动手实践能力，激发学生对美术学习的兴趣。
教学重点：1. 线条的表现力及其在人物描绘中的应用。
2. 人物形象的基本结构和动态表现。
教学难点：1. 线条粗细、疏密、虚实的变化对人物形象的塑造作用。
2. 线描人物的整体构图和比例把握。
教学准备：1. 教师准备：教材、示范作品、多媒体课件、线描画工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔等）。
2. 学生准备：线描画工具、纸张。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示优秀线描人物作品，引导学生观察作品的特点和表现手法。
2. 提问：同学们，你们知道什么是线描吗？它有什么特点？3. 学生回答，教师总结：线描是一种以线条为主要表现手法的绘画形式，它具有简洁、明快、富有表现力的特点。
二、讲授新课（25分钟）1. 线条的基本知识：- 教师讲解线条的粗细、长短、曲直、疏密、虚实等基本特点。
- 通过多媒体课件展示不同线条的表现效果。
2. 人物线描的基本技巧：- 教师示范人物线描的基本步骤，包括起稿、勾线、调整细节等。
- 强调线条的流畅性、准确性和表现力。
3. 人物形象的基本结构：- 教师讲解人物头部、身体、四肢等基本结构，以及比例关系。
- 通过示范作品，让学生了解不同人物形象的特点。
4. 动态表现：- 教师讲解如何通过线条的运用来表现人物的动态。
- 学生跟随教师一起练习动态线条的运用。
三、实践练习（30分钟）1. 学生根据教师提供的素材，进行人物线描创作。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，纠正绘画过程中的错误。
四、展示评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，教师和学生进行评价。
2. 教师点评优秀作品，总结本次课程的重点和难点。
五、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本次课程内容，强调线描人物绘画的技巧和注意事项。
初中线描写生教案
初中线描写生教案年级学科：初中美术课时：2课时教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解线描写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力。
3. 提高学生运用线条描绘物象的能力，培养学生的审美情趣。
教学重点：1. 线描写生的基本技巧。
2. 对生活中美好事物的观察和表现。
教学难点：1. 线描写生技巧的运用。
2. 培养学生对生活中美好事物的发现和表现。
教学准备：1. 教师准备相关的线描写生作品，用于展示和讲解。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示线描写生作品，引导学生欣赏和评价。
2. 教师简要介绍线描写生的基本概念和技巧。
二、讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解线描写生的基本技巧，如线条的运用、比例的掌握等。
2. 教师进行线描写生示范，边讲解边演示。
三、学生练习（15分钟）1. 学生根据教师讲解的技巧，进行线描写生练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的线描写生作品，互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，总结课堂教学。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师简要复习上节课的内容，引导学生回顾线描写生的基本技巧。
2. 学生分享自己在课下的练习成果，互相交流心得。
二、观察与表现（15分钟）1. 教师带领学生走出教室，观察校园内的美好事物。
2. 学生运用线描写生的技巧，将观察到的事物表现出来。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调线描写生的重要性和技巧。
2. 学生分享自己的收获和感受。
教学评价：1. 学生线描写生作品的质量。
2. 学生在课堂上的参与度和表现。
教学反思：本教案通过两课时的教学，旨在让学生掌握线描写生的基本技巧，培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力。
在教学过程中，教师应注重示范和指导，引导学生运用线条描绘物象。
在今后的教学中，可以尝试让学生走出教室，更多地去观察和表现生活中的美好事物，提高他们的审美情趣。
大学线描人物写生教案
课时：2课时教学目标：1. 理解线描人物写生的基本概念和技巧。
2. 掌握线描人物写生的步骤和方法。
3. 培养学生的观察能力、线条运用能力和表现力。
4. 提高学生对人物形态、结构、动态的把握能力。
教学重点：1. 线条的表现力。
2. 人物形态、结构、动态的把握。
教学难点：1. 线条的组织与运用。
2. 人物形态、结构、动态的把握。
教学准备：1. 教学课件。
2. 素描纸、铅笔、橡皮。
3. 人体结构图、动态图等参考资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍线描人物写生的基本概念和特点。
2. 展示一些优秀的线描人物作品，激发学生的学习兴趣。
二、讲解1. 讲解线描人物写生的基本步骤和方法。
2. 分析线条的表现力，如粗细、曲直、虚实等。
3. 讲解人物形态、结构、动态的把握技巧。
三、示范1. 教师现场示范线描人物写生的全过程，边示范边讲解。
2. 强调线条的组织与运用，以及人物形态、结构、动态的把握。
四、练习1. 学生根据所学知识，进行线描人物写生练习。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
五、总结1. 学生展示自己的作品，教师进行点评。
2. 总结本次课的收获，布置课后作业。
第二课时一、复习1. 复习上节课所学内容，检查学生对线描人物写生的掌握程度。
2. 学生展示自己的作品，教师进行点评。
二、拓展1. 教师讲解线描人物写生的不同风格和流派。
2. 学生根据所学知识，尝试运用不同的线条和技法进行创作。
三、练习1. 学生进行线描人物写生练习，尝试运用不同的线条和技法。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
四、总结1. 学生展示自己的作品，教师进行点评。
2. 总结本次课的收获，布置课后作业。
教学评价：1. 评价学生的作品，关注学生的线条运用、人物形态、结构、动态等方面的表现。
2. 关注学生的学习态度、课堂表现和课后作业的完成情况。
课后作业：1. 学生根据所学知识，进行线描人物写生创作，尝试运用不同的线条和技法。
苗族线描人物写生教案模板
苗族线描人物写生教案模板教案标题：苗族线描人物写生教案模板教学目标：1.了解苗族民族特点，了解苗族服饰与造型特色；2.学习线描的基本原理和技巧；3.通过学习苗族线描人物写生，提高学生的观察力、绘画技巧和审美能力。
教学准备：1.苗族服装和饰品样本；2.绘图纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具；3.苗族线描人物写生的范例图片；4.多媒体设备（投影仪或电视机）。
教学过程：引入：1.呈现苗族服饰与造型特色的图片，引发学生兴趣；2.简要介绍苗族民族特点和苗族服饰与造型的基本特征。
教学主体：步骤一：线描基础知识的讲解与示范（20分钟）1.解释线描的概念和作用，强调线条在描绘人物形象中的重要性；2.讲解线条的基本种类和分类方法；3.示范基本线条的练习，如直线、曲线、断线等，让学生熟悉这些线条的绘画方法和技巧。
步骤二：苗族线描人物写生的示范与练习（30分钟）1.教师呈现苗族线描人物写生的范例图片，并解读其中的线条运用和形象表达；2.讲解如何从整体到局部，逐渐描绘出苗族人物的特征；3.示范绘制苗族人物的头部和身体部分，引导学生注意各个部位的线条表达；4.学生进行模仿练习，巩固线条的绘画技巧和观察苗族人物特征的能力。
步骤三：学生实践与创作（40分钟）1.学生选择一个苗族人物形象进行线描创作，可以参考范例图片或自行寻找素材；2.学生通过观察线条和形态，运用所学的线条绘画技巧，描绘苗族人物的形象；3.鼓励学生提问和交流，教师给予个别指导和点评。
总结回顾：1.学生展示自己的线描作品，分享创作心得和困难；2.教师进行总结回顾，强调线描技巧的重要性和对苗族人物形象的充分观察；3.鼓励学生将所学的线描技巧运用到其他绘画创作中。
拓展延伸：与苗族线描人物写生相关的拓展活动：1.组织苗族文化体验活动，包括苗族服饰试穿和舞蹈表演等；2.带领学生进行户外写生活动，观察和描绘苗族村民的真实形象；3.组织苗族线描人物写生比赛，激发学生创作的兴趣和能动性。
教资线描人物教案模板范文
课时：1课时年级：五年级教材：《美术》教材教学目标：1. 让学生了解线描人物写生的基本技巧和表现手法。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和审美情趣。
3. 通过线描人物写生，提高学生的艺术素养和创造力。
教学重点：1. 掌握线描人物写生的基本技巧。
2. 学会用线条表现人物的形象和动态。
教学难点：1. 线条运用得当，表现人物形象。
2. 线条流畅，富有表现力。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、线描人物范画、教学示范图、绘画工具等。
2. 学生准备：绘画工具（铅笔、橡皮、彩色铅笔等）。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示一幅线描人物作品，引导学生欣赏，并提出问题：“这幅作品给你怎样的感受？它是如何用线条表现人物的？”2. 学生回答后，教师总结线描人物写生的特点。
二、讲解示范1. 教师讲解线描人物写生的基本技巧，包括线条的运用、人物形象的表现、动态的描绘等。
2. 教师展示教学示范图，讲解线条的运用方法和技巧。
3. 教师现场示范，展示线描人物写生的过程。
三、学生练习1. 学生根据教师讲解的技巧，尝试用线条描绘人物形象。
2. 教师巡视指导，纠正学生的错误，鼓励学生大胆创作。
四、作品展示与评价1. 学生完成作品后，展示自己的作品，并分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足，提出改进建议。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调线描人物写生的技巧和注意事项。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高自己的绘画水平。
3. 拓展：引导学生尝试用不同的线条表现人物，如曲线、直线、波浪线等，丰富画面效果。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示与评价等环节，使学生掌握了线描人物写生的基本技巧，提高了学生的观察能力、动手能力和审美情趣。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生大胆创作，培养学生的创新意识。
3. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
幼儿园_线描人物教案模板
课时：1课时年级：中班教学目标：1. 通过线描人物的教学，让幼儿了解线条的多样性和表现力。
2. 培养幼儿观察力、想象力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对美术活动的兴趣，提高审美能力。
教学重点：1. 线条的表现力及运用。
2. 人物的基本结构和动态表现。
教学难点：1. 线条的流畅性和准确性。
2. 人物动态的捕捉和表现。
教学准备：1. 教师准备：课件、范画、示范用纸、记号笔、橡皮。
2. 幼儿准备：人手一份记号笔、卡纸。
教学过程：一、导入1. 教师出示一张线条丰富的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了哪些线条？这些线条有什么特点？”2. 幼儿自由发言，教师总结并引入线描人物的主题。
二、讲解与示范1. 教师讲解线描人物的基本步骤和注意事项，包括线条的流畅性、准确性以及人物动态的捕捉。
2. 教师示范线描人物的过程，引导幼儿观察并学习。
三、实践操作1. 幼儿根据教师示范，开始自主创作线描人物作品。
2. 教师巡视指导，针对幼儿的困惑和问题给予个别指导。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个性化的线描人物作品。
四、展示与评价1. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导其他幼儿欣赏并评价。
2. 教师对幼儿的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并给予鼓励和建议。
五、总结与拓展1. 教师对本次线描人物活动进行总结，强调线条的表现力和人物动态的捕捉。
2. 引导幼儿思考：还可以用哪些线条来表现人物？如何表现人物的动态？3. 鼓励幼儿课后继续练习，提高自己的线描人物绘画能力。
教学反思：1. 本节课通过线描人物的教学，让幼儿了解了线条的多样性和表现力，提高了他们的审美能力。
2. 教师在指导过程中，关注到每个幼儿的学习进度，给予个别指导，有助于提高他们的绘画技能。
3. 在展示与评价环节，幼儿积极参与，互相学习，有利于培养他们的合作意识和团队精神。
注意事项：1. 教师在示范过程中，注意控制示范速度，以便幼儿能够跟上。
2. 教师在巡视指导过程中，要关注幼儿的情绪，鼓励他们大胆尝试，避免因紧张而影响绘画效果。
大学人物线描教案
课时：2课时教学目标：1. 使学生掌握人物线描的基本技巧和表现手法。
2. 培养学生对人物形象的整体把握和审美能力。
3. 提高学生的绘画表现力和艺术创造力。
教学重点：1. 人物线描的基本技巧和表现手法。
2. 人物形象的整体把握和审美能力。
教学难点：1. 人物线描的表现手法和技巧的运用。
2. 人物形象的整体把握和审美能力的培养。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示一些优秀的线描人物作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
2. 提问：什么是线描？线描在人物画中有什么作用？二、讲解1. 线描的基本技巧：线条的运用、线条的粗细、线条的转折、线条的节奏等。
2. 人物线描的表现手法：结构线、轮廓线、明暗线、装饰线等。
3. 人物形象的整体把握：五官的比例、头身比例、动态表现等。
三、示范1. 教师现场示范人物线描的绘制过程，让学生了解线描的绘制步骤和技巧。
2. 教师引导学生分析示范作品的特点，让学生学会从作品中学习。
四、实践1. 学生根据教师提供的素材进行人物线描练习，教师巡回指导。
2. 学生相互交流心得，分享学习经验。
第二课时：一、复习1. 回顾上一节课的内容，检查学生对人物线描基本技巧和表现手法的掌握情况。
2. 教师针对学生的疑问进行解答。
二、拓展1. 引导学生了解不同风格的人物线描作品，如写实、写意、装饰等。
2. 分析不同风格作品的特点，培养学生的审美能力。
三、实践1. 学生根据教师提供的素材进行人物线描练习，教师巡回指导。
2. 学生尝试运用不同的线描技巧和表现手法进行创作。
四、展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价。
2. 教师总结本次课程的学习成果，提出改进建议。
教学评价：1. 学生能够熟练运用线描技巧进行人物形象的表现。
2. 学生具备一定的审美能力，能够欣赏和分析不同风格的人物线描作品。
3. 学生能够运用所学知识进行创作，提高绘画表现力和艺术创造力。
线描速写人物课程教案设计
线描速写人物课程教案设计教案标题：线描速写人物课程教案设计教案目标：1. 帮助学生了解线描速写人物的基本概念和技巧。
2. 培养学生观察和表达能力，提高其绘画技巧和创造力。
3. 激发学生对艺术的兴趣和热爱。
教学目标：1. 学生能够理解线描速写人物的概念和特点。
2. 学生能够掌握线描速写人物的基本技巧和方法。
3. 学生能够运用所学技巧进行线描速写人物绘画创作。
教学重点：1. 理解线描速写人物的概念和特点。
2. 掌握线描速写人物的基本技巧和方法。
教学难点：1. 运用所学技巧进行线描速写人物绘画创作。
教学准备：1. 白纸、铅笔、橡皮擦、速写本等绘画工具和材料。
2. 展示一些优秀的线描速写人物作品。
3. 教学投影仪或电子白板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些优秀的线描速写人物作品，引发学生对线描速写人物的兴趣。
2. 提问学生对线描速写人物的概念和特点有什么了解。
二、理论讲解（10分钟）1. 介绍线描速写人物的概念和特点，强调其简洁、生动和表现力强的特点。
2. 解释线描速写人物的基本技巧和方法，如线条的运用、形体的把握等。
三、示范演示（15分钟）1. 在投影仪或电子白板上进行线描速写人物的示范演示，注重解释每一步的操作和技巧。
2. 强调观察力的重要性，如观察人物的比例、姿态、轮廓等。
四、练习与实践（30分钟）1. 学生进行线描速写人物的练习，可以选择教材中的范例或自由选择人物进行创作。
2. 教师巡视指导，指出学生的不足之处并给予指导和鼓励。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的线描速写人物作品，进行互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生继续努力。
六、小结与反思（5分钟）1. 小结线描速写人物的基本概念和技巧。
2. 学生反思自己在本节课中的收获和不足之处。
教学扩展：1. 学生可以尝试使用不同的绘画工具和材料进行线描速写人物的创作，如钢笔、炭笔等。
2. 学生可以尝试在不同场景下进行线描速写人物的创作，如户外写生等。
女性人物线描速写教案中班
女性人物线描速写教案中班教案标题：探索女性人物线描速写——中班教案一、教学目标：1. 让学生了解并认识一些著名的女性人物。
2. 培养学生对女性人物的兴趣和欣赏能力。
3. 提高学生的线描速写技能和观察力。
二、教学准备：1. 图片或照片展示女性人物，如母亲、老师、医生、警察等。
2. 画纸、铅笔、彩色铅笔等绘画工具。
3. 教学投影仪或黑板。
三、教学过程：引入活动：1. 通过展示一些女性人物的图片或照片，引导学生讨论并认识这些人物。
例如，问学生他们认识的女性人物有哪些，他们对这些人物有什么了解。
主体活动：2. 选择一个女性人物，如母亲，向学生介绍她的职责和重要性。
鼓励学生分享关于自己母亲的故事或经历。
3. 展示一张母亲的照片或图片，让学生观察并描述她的特征和表情。
引导学生注意细节，如头发、眼睛、嘴巴等。
4. 向学生解释线描速写的概念，即用简单的线条勾勒出形状和轮廓。
示范如何进行线描速写，例如从头部开始，逐渐勾勒出脸部、身体和衣服的形状。
5. 让学生尝试进行线描速写，鼓励他们观察和模仿照片中母亲的特征和表情。
6. 提供适当的指导和帮助，确保学生能够完成线描速写作品。
展示和评价：7. 邀请学生展示他们的线描速写作品，并鼓励他们分享自己的观察和体验。
8. 对学生的作品给予肯定和鼓励，同时提供一些建议和指导，帮助他们进一步提高线描速写技巧。
9. 教师可以将学生的作品收集起来，制作一个展示板，展示给其他班级或家长。
四、教学延伸：1. 继续探索其他女性人物，如老师、医生、警察等。
重复上述步骤，让学生通过线描速写来了解和描绘这些人物。
2. 引导学生思考女性人物在社会中的作用和贡献，鼓励他们表达对这些人物的感激之情。
五、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度和专注度。
2. 评价学生的线描速写作品，包括对形状和轮廓的准确度以及对细节的观察能力。
3. 通过学生的参与和作品展示，评估他们对女性人物的了解和兴趣是否增加。
六、教学资源：1. 女性人物的图片或照片。
初中线描表现人物美术教案
初中线描表现人物美术教案课程目标：1. 让学生了解线描人物的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生对人物形态、比例、结构的观察和表达能力。
3. 引导学生运用线条表现人物的情感和特点。
教学内容：1. 线描人物的基本技巧：线条的运用、比例和结构的掌握。
2. 线描人物的表现方法：观察和表达人物的情感、特点。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些线描人物作品，让学生欣赏并发表自己的看法。
2. 教师简要介绍线描人物的基本技巧和表现方法。
二、讲解和示范（15分钟）1. 教师讲解线描人物的基本技巧，如线条的运用、比例和结构的掌握。
2. 教师示范如何线描人物，重点展示如何运用线条表现人物的情感和特点。
三、学生练习（15分钟）1. 学生分组，每组选一个模特进行观察。
2. 学生尝试用线描表现人物，注意运用线条表现人物的情感和特点。
四、展示和评价（10分钟）1. 学生展示自己的线描作品，让其他同学和教师进行评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。
五、总结和拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调线描人物的基本技巧和表现方法。
2. 教师鼓励学生在课后继续练习线描人物，并尝试运用线条表现其他主题。
教学准备：1. 教师准备一些线描人物作品，用于展示和参考。
2. 学生准备画纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
教学反思：本节课通过展示线描人物作品，引导学生了解线描人物的基本技巧和表现方法。
通过教师的讲解和示范，学生能够掌握线条的运用、比例和结构的掌握，并运用线条表现人物的情感和特点。
在学生练习环节，教师鼓励学生观察模特，培养学生的观察和表达能力。
在展示和评价环节，学生能够展示自己的作品，并接受其他同学和教师的评价，提高学生的自信心和表达能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握线描人物的基本技巧，并能够运用线条表现人物的情感和特点。
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线描人物写生教案【篇一：小学人物线描画教案】一、教学内容：《盆栽植物》——线描写生画二、教学目的：通过盆栽线描写生，断续练习写线的技法，同时要求学生仔细观察、分析盆栽的形象特征，用线描的形式把自己的感受表现出来。
三、教学重点：继续掌握白描花卉的写线技巧，用线造型的能力。
四、教学难点：继续掌握白描花卉的写线技巧，用线造型的能力。
五、教学教具：盆栽摄影作品和以此图为写生对象的线描范画一幅，运笔的示范图。
六、教学过程：一、复习旧课：“什么是白描？运笔的方法讲究些什么？（用墨线勾描形象，不设色，是中国画的基本技法之一种。
）（运笔讲究方向、快慢、顿挫、提按等方法画出不同的线条）二、讲授新课：1、教师可用15 分钟时间说明线描写生的作用，线描是中国画的技法之一，线描是学习中国画的基本功，前课是临摹，而这课是写生，同是学习线描的技巧，只是方法不同。
临摹是照本抄写，写生则带有创作成分。
写生时首先对写生物象作观察、分析、，理解物象的形体结构特征，根据其特征用不同的线条描绘，就可以表现出不同的质感、量感。
关键：教学生掌握描线的技巧，用线造型的能力。
所谓“应物象形”，就是此理。
2、讲解线描的技法：教师出示画好的各种线条，让学生欣赏，理解。
教师边示范边小结：（让学生看清楚运笔的全过程）不同的质感、量感的写生对象，运用不同的笔法去表现。
花朵外形多曲线，花瓣细嫩多汁，用线应流畅圆润。
（用笔稍快，运笔有上、下、左、右、顺、逆的变化）画花枝用笔多顿挫、逆锋，表现其粗糙挺劲。
三、学生画线练习。
（教师指导）要求学生作各种线条的练习，如方向、快慢、顿挫、提按等。
四、学生作业：大家看看这些盆花，形态多姿多彩。
要画哪一盆呢？确定后选好角度进详细观察、分析，在纸上进行合理的构图，可以作适当的取舍，使花朵、花叶有疏、密、高、低的变化，表现枝干线条要有力，花瓣线条要柔软流畅，勾线要一气呵成。
五、教师辅导：特别注意如何运笔勾勒线条，引导学生在什么地方先勾？什么地方慢勾？不同的质感如何表现？六、讲评着重于从学生作品的效果去检查其笔法的正确与错误，使学生学有方向。
七、板书：《盆栽植物》——线描写生画八、后记：有了上一节课《白描花卉》的技法基础，学生对线描盆栽植物有一定的绘画兴趣，较好的完成本节课教学目的。
【篇二：线描画教案】1、线描画的工具和资料教学目标：1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
教学重点难点；认识线描的工具和资料。
教学过程：一组织教学。
二新授1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。
线描画的工具2、记号笔、签字笔以和一些能在纸上划出印痕的工具。
粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。
3、线描画的资料任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。
甚至可以是地面。
4、线描画的表示方法线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。
假如我们把没有涂色的局部称为白，涂满颜色的局部称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。
各种各样的点和线构成的面，会出现出丰富的、深浅不时变化的灰色。
三图欣赏四同学作业用线画自身喜爱的作品或临摹书上的作品。
2、、线教学目标：1、使同学掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和资料。
3、掌握直线的变化教学重点难点；掌握直线的变化教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授1 线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表示的绘画形式。
2 直线的变化直线——有规则排列中的变化直横交叉的线条——方格排列中的变化间隔不同的画面出现不同的装饰效果加入波浪型线条使画面更加活泼不规则线条赋予有节奏感三图欣赏四临摹书上作品3、、形教学目标：1、了解形、理解形2、能画出形体鲜明的线描画教学重点难点；能画出形体鲜明的线描画教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。
从造型范围来说，形就是物象的造型特征。
如圆球是圆的，桌子是方的，再进一步，圆是如何圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。
三图欣赏四同学作业临摹书上作品4、、构图教学目标：1、了解构图的一种方法。
2、运用学到的构图知识画一幅线描。
教学重点难点；运用学到的构图知识画一幅线描。
教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象布置在画面上。
构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、s 形、梯形、丁子形、三角形等。
三图欣赏四同学作业临摹书上作品或运用学到的构图知识画一幅线描。
5、、静物写生（一）教学目标：1、学会画藤编等用具。
2、注意画面的组织以和细节的刻画。
教学重点难点；注意画面的组织以和细节的刻画。
教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授藤编、竹编的篮筐等用具，形状简单、线条感强，易于观察和表示。
1 先画出椅子圆面的形状2 再画出椅子的外形和结构3 根据不同局部的编法进行细致的观察和描绘。
4 长短、方向不同的线条交织在一起，使画面表示出的疏密关系极富趣味。
三图欣赏四同学作业临摹书上作品6、静物写生（二）教学目标：1、学会画各种各样的鞋2、分析鞋的一起特点教学重点难点；分析鞋的一起特点教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授人们所穿的鞋子变化多样。
鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来非常有趣。
步骤：1 先画出鞋面和鞋底的外轮廓。
2、画出鞋带和鞋面和鞋底的粘接处。
3、根据式样把鞋面分成若干小块面，并画出缝纫线。
4、画出另一只鞋底，仔细刻画出鞋底上的花纹。
5 画出鞋面和鞋带。
三图欣赏四同学作业7、交通工具写生（一）教学目标：1、观察生活中的各种交通工具2、画出交通工具结构特征教学重点难点；分析鞋的一起特点教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授小朋友们感兴趣的题材，即使再复杂，他们画起来也津津有味，不厌其烦。
1 先画出车顶和前盖。
2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。
3 画出反光灯、车厢。
4 可再添画出另一辆车。
三图欣赏四同学作业8、交通工具写生（二）教学目标：1、注意表示交通工具主体感2、画出自身喜欢的一种交通工具教学重点难点；注意表示交通工具主体感教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授儿童笔下的摩托车，造型写实，线条肯定有力。
1 先画出车头、车身。
2 画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位。
三图欣赏四同学作业可临摹书中的作品9、植物写生（一）教学目标：1、观察家里的各种植物2、注意叶的细节的描绘教学重点难点；注意叶的细节的描绘教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授各种不同的植物形状都不一样，各有自身的特点。
如画上这盘绿叶植物，运用点、线、面的繁简对比表示，不只要画出枝叶上的具体细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具备自然美的特征。
三图欣赏四同学作业可临摹书中的作品10、植物写生（二）教学目标：1、注意叶和茎的前后关系2、可以画多种植物，注意各个植物的特点教学重点难点；注意叶和茎的前后关系教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授线条最基本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线使图形的凝聚性更加巩固和显现。
同时，线条也能分割和解释图形的各个局部以表示其结构的面、体和质地。
三图欣赏四同学作业通过植物的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示植物。
可临摹书中的作品11、风景写生（一）教学目标：1、学会取景的方法2、注意风景的透视教学重点难点；注意风景的透视教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等结构，特征明显、富于变化，便于儿童观察了解。
学画建筑可以从画单个的古建筑入手。
1 画出屋顶、圆窗。
2 画下面一层屋瓦、柱子和台阶。
3 画长廊4、画出远处的房屋、路面和大树。
三图欣赏四同学作业通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。
可临摹书中的作品12、风景写生（二）教学目标：1、注意画面的取舍，要突出主体。
2、能够用线条表示出黑、白、灰。
教学重点难点；能够用线条表示出黑、白、灰教学过程：一组织教学。
检查同学所带用具的情况。
二新授风景写生最重要的就是要学会取舍。
自然中的景物虽然很美，但又十分繁杂。
因而，要大胆舍去那些零散、杂乱的景物，使自身想要表示的主体更加突出。
三图欣赏四同学作业通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱和快慢等形态来表示。
可临摹书中的作品13、动物写生（一）教学目标：1、画出自身喜欢的动物。
2、注意动物皮毛的表示教学重点难点；【篇三：线描课程教案】第一课：线描画的工具和材料教学目标：1、使学生掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和材料。
3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。
教学重点难点：认识线描的工具和材料。
教学过程：一、组织教学。
二、新授1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。
线描画的工具2、记号笔、签字笔以及一些能在纸上划出印痕的工具。
粗细不同的绘画工具更能增加线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。
3、线描画的材料任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。
甚至可以是地面。
4、线描画的表现方法线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。
如果我们把没有涂色的部分称为白，涂满颜色的部分称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。
各种各样的点和线构成的面，会呈现出丰富的、深浅不断变化的灰色。
三、欣赏四、学生作业用线画自己喜爱的作品或临摹书上的作品。
第二课：线教学目标：1、使学生掌握线条的艺术。
2、熟悉线描的工具和材料。
3、掌握直线的变化教学重点难点：掌握直线的变化教学过程：一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。
在儿童绘画中，线描画是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。
2、直线的变化直线——有规则排列中的变化直横交叉的线条——方格排列中的变化间隔不同的画面呈现不同的装饰效果加入波浪型线条使画面更加活泼不规则线条赋予有节奏感三、欣赏四、临摹书上作品第三课：形教学目标：1、了解形、理解形2、能画出形体鲜明的线描画教学重点难点：能画出形体鲜明的线描画教学过程：一、组织教学。
检查学生所带用具的情况。
二、新授形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。