多音字趣味识音轻松学语文
语文人教版小学多音字1—6年级
多音字一年级多音字看kàn（看见看望刮目相看）背bēi （背包背黑锅背负重任）kān （看押看守看家本领）bèi （背弃背影背水一战）好hǎo（好久要好好事多磨）长cháng （长城天长地久）hào（好学喜好好为人师）zhǎng（长大长势喜人）什shén （什么）只zhī（只眼一只鸡只身一人）shí（什物家什什锦菜）zhǐ（只能只要只有）还hái （还行还需努力）尽jǐn（尽管尽量尽早）huán（偿还有借有还）jìn（尽情不尽然物尽其用）挨āi （挨近挨门逐户）发fā（发挥一发不可收拾）ái（挨打挨骂挨日子）fà（长发金发碧眼）宁níng（宁静安宁宁馨儿）参cān（参加参与参天大树）nìng（宁可宁愿）cēn（参差不齐）打dá（一大铅笔）shēn（人参）dǎ（打量敲锣打鼓）兴xīng（兴起波澜不兴）观guān（景观坐井观天）xìng（兴趣兴致勃勃）guàn （道观白云观）当dāng（当前相当当务之急）要yāo（要求要挟）dàng （当真恰当举措失当）yào（要害险要）会huì（会合会师会心一笑）少shǎo（少刻凶多吉少）kuài（会计财会）shào（少男少年）应yīng（应届应有尽有）荷hé（荷花荷包蛋新荷）yìng （应变应验得心应手）hè（荷载负荷荷枪实弹）斗dǒu （北斗星斗）扇shān（扇动翅膀）dòu（斗争斗智斗志昂扬）shàn（扇面折扇）数shǔ（数伏数得上数典忘祖）没méi（没有没脸见人）shù（数以万计心中有数）mò（没落没齿难忘）要yào（要害要诀要职）把bǎ（把柄把持把握）yāo（要求要挟）bà（锄把花把儿话把儿）别bié（鉴别别传别有用心）间jiān（间架刹那间）biè（别扭别嘴闹别扭）jiàn（间隔反间计亲密无间）华huá（华丽似水年华）与yǔ（与其赠与与人为善）huà（华山）yù（与会参与）称chēng（称颂称赞）结jiē（结实结结巴巴）chèn（称职称心）jié（结合团结张灯结彩）色sè（彩色脸色喜形于色）shǎi（掉色套色）二年级多音字曲qū（曲解曲折曲意逢迎）难nán（难得难过难关）qǔ（曲牌谱曲奏鸣曲）nàn （非难责难多灾多难）教jiāo（教书教学教唱歌）喝hē（喝茶喝水）jiào（教养教育有教无类）hè（喝彩吆喝当头棒喝）脏zāng（脏话脏活）倒dǎo（倒戈倒塌颠倒）zàng（心脏五脏）dào（倒挂倒流）差chā（差别差强人意）转zhuǎn（转机转瞬即逝）chà（差一点相差甚远）zhuàn（转炉转来转去）chāi（差遣鬼使神差）cī（参差不齐犬牙差互）量liáng（计量斗量）传chuán（传扬世代相传）liàng（产量胆量量力）zhuàn（传记树碑立传）觉jué（觉悟感觉不知不觉）朝zhāo（朝气蓬勃朝夕相处）jiào（睡觉午觉）cháo（朝拜朝向坐北朝南）恶ě（恶心）便biàn（便捷便道）è（凶恶）pián （便宜大腹便便）wù（厌恶）弹dàn（弹壳弹丸）埋mái（埋没埋名）tán（弹性反弹）mán（埋怨）撒sā（撒娇撒野撒手不管）相xiāng（相持相当）sǎ（撒播）xiàng（相册相机）将jiāng（将就将计就计）jiàng （将领将门将士）三年级多音字泊bó（泊车停泊）间jiān（时间中间）pō（湖泊罗布泊）jiàn（间谍间接）华huá（华而不实华夏）降jiàng（降温下降）huà（华山）xiáng（降服投降）磨mò（磨烦磨不开）几jī（几乎几率窗明几净）mó（磨合不可磨灭）jǐ（几时几许曾几何时）勾gòu（罪恶勾当）钻zuān（钻研钻木取火）gōu（勾销内外勾结）zuàn（钻戒钻石电钻）乐lè（乐意快乐乐此不疲）担dān（担负担忧担惊受怕）yuè（乐歌音乐乐舞）dàn（重担在肩勇挑重担）壳ké（贝壳脑壳）刨bào（刨冰刨花）qiào（地壳金蝉脱壳）páo（刨除刨根问底）调diào（调动调离唱高调）重chóng（重复山重水复卷土重来）tiáo（调和协调风调雨顺）zhòng（重大避重就轻举足轻重）折zhé（折价曲折）创chuāng（创伤创痛）shé（折本折本）chuàng（创建创新）藏zàng（藏族宝藏青藏高原）挨ái （挨打挨日子）cáng（藏私藏书卧虎藏龙）āi（挨个挨门挨户）扎zhā（扎扎实实稳扎稳打）教jiào（教训言传身教因材施教）zhá（挣扎针扎）jiāo（教书匠教书育人）zā（一扎干草扎裤脚）夹jiā（夹击夹生两面夹击）行háng（行业内行三百六十行）jiá（夹袄夹被）xíng（行动行为）铺pū（铺盖铺设铺张）散sǎn（一盘散沙自由散漫）pù（铺位床铺当铺）sàn（分散解散一哄而散）闷mèn（苦闷闷闷不乐）挑tiāo（挑刺挑剔挑肥拣瘦）mēn （闷热闷声闷气）tiǎo（挑拨挑战挑灯夜战）四年级多音字禁jīn （禁受禁不住弱不禁风）兴xīng（兴办兴奋复兴兴风作浪）jìn （禁区禁止严禁令行禁止）xìng（兴趣兴冲冲兴致勃勃）分fēn（分寸分离分庭抗礼）济jǐ（济济济济一堂）fèn （分量非分之想）jì（接济救济同舟共济）占zhān（占卜占卦占梦占星）校xiào（校风校纪学校）zhàn（占领抢占占上分）jiào（校对核校审校）稍shāo（稍等稍胜一筹）卷juǎn（卷尺卷起卷土重来）shào （稍息）juàn（画卷试卷手不释卷）模mó（模糊模型模拟考试）鲜xiān （鲜花鲜明色彩鲜丽）mú（模板模样一模一样）xiǎn （鲜见鲜为人知寡廉鲜耻）颤chàn（颤抖颤抖）纤xiān （纤细纤悉纤毫毕现）zhàn （颤栗打颤）qiàn （纤夫纤绳拉纤）臭chòu （臭烘烘臭味相投）号háo（号叫号哭北风怒号）xiù（乳臭未干无色无臭）hào（号角号召发号施令）漂piāo （漂流漂移漂泊异乡）冠guān（冠盖冠冕衣冠楚楚）piǎo （漂白漂染漂洗）guàn （冠军夺冠勇冠三军）piào （漂亮漂亮话）刷shuā（印刷粉刷一新）系jì（系绳子系鞋带）shuà（刷白）xì（关系名誉所系）五年级多音字蒙mēng （蒙骗瞎蒙坑蒙拐骗）咽yān （咽喉咽炎）méng （蒙难启蒙蒙在鼓里）yè（抽烟哽咽呜咽）měng （蒙古）yàn （狼吞虎咽难以下咽）属shǔ（属相属于家属）曾zéng （曾几何时曾经不曾何曾）zhǔ（属望叮嘱）zēng（曾孙曾祖母）屏píng（屏风屏障孔雀开屏）缝féng （缝补缝合缝衣服）bǐng（屏除屏弃屏气凝神）fèng（缝隙裂缝天衣无缝）哗huā（哗哗响）佛fú（仿佛）huá（哗然舆论大哗）fó（立地成佛吃斋念佛）给gěi （给以给面子）解jiě（解放解散难解难分）jǐ（给予供给自给自足）jiè（解送解元押解）禁jīn（禁受不禁弱不禁风）喷pèn （喷香喷香扑鼻）jìn （禁闭禁锢严禁）pēn（喷发喷薄而出令人喷饭）划huà（划分策划）菌jūn（细菌真菌）huá（划船划得来）jùn（菌子）率lǜ（出勤率税率）乘shèng（千乘之国剩下）Shuài （草率坦率率性）chéng（乘车乘风破浪）落là（丢三落四）混hún（混蛋）lào（落价落枕落不是）hùn（混乱混战混为一谈）luò（落后零落落花流水）钉dīng（眼中钉）翘qiáo（翘楚翘首翘望）dìng （钉可子钉马掌）qiào （翘辫子翘尾巴）六年级多音字棱lēng（红不棱登）拓tuò（开拓拓展）léng （有棱有角）tà（拓片拓印）肖xiāo （姓肖肖邦）乐lè（勒令悬崖勒马）xiào（肖像惟妙惟肖）lēi （勒紧）薄bó（菲薄喷薄而出日薄西山）粘nián （粘胶）báo （薄饼薄纸）zhān （粘接粘贴）择zhái （择菜择席）驮tuó（驮马）zé（择优录取不择手段）duò（驮子）悄qiǎo （悄然悄声细语）扛káng （扛枪）qiāo （悄悄话静悄悄）gāng （力能扛鼎）涨zhàng（涨大）露lòu （露丑露马脚露一手）zhǎng （涨潮上涨）lù（露宿露珠藏头露尾）宿xiǔ（三天两宿）参cān（参观参加）sù（宿营宿愿风餐露宿）cēn（参差不齐参差错落）xiù（星宿二十八宿）shēn（党参人参）熟shú（熟悉成熟轻车熟路）削xuē（削弱剥削）shóu （煮熟西瓜熟了）xiāo（削面削苹果）熏xūn （熏沐熏染）揣chuāi （揣着怀揣）xùn （熏到）chuǎi （揣测揣摩）烙lào （烙印烙衣服）弹tán （弹唱弹指之间）luò（炮烙之刑）dàn（子弹弹丸之地）。
小升初语文知识点讲解及训练——多音字和同音字、形近字和形声字
导语：在学习过程中，的挑战就是逐级攀升的难度。
即使每一级都很陡峭，只要我们一步一个脚印地向上攀登，一层又一层地跨越，最终才能实现学习的目标。
祝愿你在学习中不断进步！以下是为您整理的学习资料，供大家学习参考。
多音字和同音字、形近字和形声字一、考点梳理多音字多音字和同音字同音字形近字多音字和同音字、形近字和形声字形近字和形声字形声字错字纠正错别字别字二、考点讲解1、多音字和同音字（1）多音字多音字就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。
➢如“将”：jiāng(可作动词或副词等），动词可作“带领”解，副词可作“将要”解；jiàng(名词），作“将帅”或“大将”解；qiāng(动词），作“愿”“请求”讲，如“将子无怒”(请你别生气）。
(2)同音字同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字。
所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同，如“真一珍”、“轩一宣”、“话一画”等，就是同音字。
汉字中同音字很多2、形近字和形声字（1）形近字形近字是指几个字形结构相近的字。
形近字有以下几种情况：➢①笔画多少不同，如：斤、斥；➢②笔画长短不同，如：刀、力；➢③部首偏旁不同，如：抗、炕、坑；➢④结构方式不同，如：召、叨；➢⑤个别部件不同，如：受、爱；➢⑥笔画组合不同，如：田、由、甲、申。
（2）形声字形声字是指由表示汉字读音（叫做声旁）和字意（叫做意旁）两部分组成的汉字。
根据形旁和声旁的位置，形声字可分为以下六种类型：➢①左形右声，如：钱、材、消、熔等；➢②右形左声，如：放、鸭、勿!I、颈等；➢③上形下声，如：茅、简、空、室等；➢④下形上声，如：柴、酱、盆、甕等；➢⑤内形外声，如：闻、问、闽、闷等；➢⑥外形内声，如：避、匪、匐、固等。
3、纠正错别字错别字，顾名思义是指错字和别字。
在古代也称作“白字”。
所谓“白字先生”，就是经常读错字或写错字的人。
错别字的出现，原因是多方面的，其不良的影响或者危害也是不容忽视的。
三年级语文上册第9课那一定会很好生字组词及拼音
三年级语文上册第9课那一定会很好生字组词及拼音这篇课文记叙一颗种子为了实现心中的梦想先后变成一棵树、一辆手推车、一把椅子最后变成木地板的历程。
启发我们不断追寻心中的梦想，实现自己的人生价值。
缩suō（收缩、缩衣节食、缩成一团）努nǔ（努力、努劲儿、张眉努目）茎jīng（茎叶、长茎、地下茎）推tuī（推倒、手推车、推陈出新）吱zhī（吱吱、咯吱、吱吱呜呜）拆chāi（拆开、拆房子、拆东补西）旧ji（旧物、旧车、喜旧厌新）这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点，告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。
生字组词长chnɡ（长度、长短、长方形）比bǐ（对比、比如、比方）巴bā（泥巴、嘴巴、尾巴）把bǎ（把手、把玩、一把伞）尾wěi（结尾、尾巴、鱼尾）谁shu（谁的、谁家、谁来）短duǎn（短文、短处、短了）伞sǎn（雨伞、打伞、降落伞）兔t（兔子、白兔、兔毛）最zu（最好、最后、最高）公gōng（公鸡、公平、公园）1、长的第一画是（丿），共（ 4 ）画，组词（长度）。
2、比的第三画是（丿），共（ 4 ）画，组词（比较）。
3、巴的第三画是（一），共（ 4 ）画，组词（尾巴）。
4、把共（ 7 ）画，组词（拖把）。
本文通过简洁、生动、形象的语言，描述了影子和我形影不离，说明了影子是我的好朋友。
在zi（在家、不在、自由自在）后hu（后面、后来、前后）我wǒ（我们、你我、我的）好hǎo（好人、好大、美好）影yǐng（影子、阴影、背影）前qin（前方、面前、前门）黑hēi（黑色、黑白、黑夜）狗gǒu（花狗、小狗、黄狗）左zuǒ（左手、左边、左面）右yu（右边、右手、左右）它tā（它们、它的、打它）朋png（朋友、亲朋）友yǒu（友情、友谊、友好）本文写了雪孩子冒着大火救出小白兔，自己却消失了的故事，表现了雪孩子勇敢无畏，舍己救人的优秀品质，表达了人们对雪孩子的赞美之情唱chng（欢唱、唱歌、唱戏）赶gǎn（追赶、赶快、赶紧）旺wng（兴旺、旺季、旺盛）旁png（身旁、两旁、一旁）浑hn（浑水、浑身、浑浊）谁shu（有谁、是谁、谁是）轻qīng（年轻、轻松、轻重）汽q（、汽水、汽油）累li（劳累、累了、疲累）添tiān（添加、增添、添枝加叶）柴chi（木柴、柴火、火柴）烧shāo（烧火、燃烧、发烧）渐jin（渐渐、逐渐、渐变）哎āi（哎呀、哎呦）呀yā（是呀、好呀、来呀）冒mo（感冒、冒出、冒汗）烫tng（烫伤、发烫、烫手）终zhōng（终于、终点、终止）淋ln（淋雨、淋浴、湿淋淋）灭mi（消灭、灭亡、灭火）激jī（激动、激发、感激）风娃娃很热心，帮助人们做事情，它给人们带来了好处和坏处，受到了人们的感谢和责怪。
多音字教案及练习
多音字教案及练习一、教学内容本节课我们将学习语文教材第5章“汉语拼音与多音字”，详细内容涉及多音字的定义、分类、常见多音字词的读音及用法。
重点分析生活中常见的多音字，提高学生准确辨识和运用多音字的能力。
二、教学目标1. 让学生理解多音字的概念，掌握多音字的分类及特点。
2. 培养学生准确识别和运用多音字的能力，提高阅读和写作水平。
3. 通过多音字的学习，激发学生对汉语拼音的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点难点：多音字的读音辨识及在不同语境中的正确运用。
重点：掌握多音字的分类及特点，提高学生实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：课本、练习本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过讲解一个生活中的多音字笑话，引起学生对多音字的关注，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解多音字的概念、分类及特点，让学生对多音字有初步的认识。
3. 实践情景引入：展示多音字例句，让学生分组讨论，辨识多音字的读音及用法。
4. 例题讲解：针对多音字难点，进行典型例题讲解，帮助学生掌握多音字的用法。
5. 随堂练习：设计多音字练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 多音字概念2. 多音字分类3. 常见多音字词例4. 多音字用法注意点七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的多音字，注明读音和用法。
（2）根据语境选择正确的多音字读音。
答案：（1）示例：行（xíng）走、行（háng）业、长（zhǎng）大、长（cháng）度等。
（2）根据语境选择正确的读音。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、讨论、练习等多种形式，让学生对多音字有了更深入的了解。
课后，教师应关注学生对多音字的掌握情况，及时进行辅导。
拓展延伸方面，可以让学生收集更多的多音字例句，提高实际运用能力。
同时，鼓励学生自主学习，发现更多有趣的汉语拼音知识。
重点和难点解析1. 多音字的分类及特点2. 多音字的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习4. 作业设计中的语境选择5. 课后反思及拓展延伸一、多音字的分类及特点多音字的分类主要包括：词性不同、词义不同、用法不同等。
五年级上册语文第20课课堂笔记多音字
五年级上册语文第20课课堂笔记：多音字一、概述多音字是指一个汉字有多种不同的发音和意思。
在中文中，多音字数量众多，因此学生在学习中常常会遇到。
本次课程旨在帮助学生掌握多音字的用法和发音规则，从而提高语文学习能力。
二、多音字的定义和分类1. 定义：多音字是指一个汉字在不同语境中有多种不同的读音和意思。
2. 分类：（1）同音多义：同一个字在不同语境中有不同的意思，但读音相同，如“打”（dǎ/dá）。
（2）同义异音：同一个字在不同语境中有不同的读音，但意思相同，如“鱼”（yú/yǔ）。
（3）多音多义：同一个字在不同语境中有不同的读音和意思，如“长”（cháng/zhǎng）。
三、多音字的例子1. “打”字：（1）意义1：用手或器具用力碰撞或击打。
读音1：dǎ（2）意义2：用器具打出声响。
读音2：dá2. “鱼”字：（1）意义1：水里的动物。
读音1：yú（2）意义2：面部表情认为像鱼的人。
读音2：yǔ3. “长”字：（1）意义1：描述空间上的延伸。
读音1：cháng（2）意义2：时间上的延续。
读音2：zhǎng四、多音字的学习方法1. 多音字的记忆：可以通过记忆常用的多音字和其不同的读音和意思，加强记忆。
2. 多音字的运用：在阅读和写作中多加练习，增加对多音字的熟练度。
3. 多音字的拼音：学生可以通过多音字的拼音来辅助记忆和学习。
五、多音字的使用场景1. 阅读文章：在阅读文章时，会经常遇到多音字的使用，学生需要根据上下文理解正确的读音和意思。
2. 写作作文：在写作中，正确运用多音字可以丰富文采，但也要小心使用，避免混淆。
3. 汉语课堂：在语文课堂上，老师会使用多音字来丰富教学内容，学生需要灵活掌握。
六、多音字的学习意义1. 丰富语言表达：多音字的存在可以丰富语言表达，增加词汇量。
2. 提高阅读理解能力：正确理解多音字的读音和意思对阅读理解能力有一定的促进作用。
小学二年级重要语文知识点多音字
小学二年级重要语文知识点多音字一、什么是多音字多音字是指一个字拥有两个或者更多的发音。
在中文语言中，多音字是非常常见的现象。
二、多音字的分类多音字可以分为以下几种类型：1. 声调不同的多音字：这种多音字的发音就是在不同的声调下略有不同。
例如：- 一字有第一声和第四声，“一个”和“伊”分别是其不同的读音。
2. 音变同音字：这种多音字的发音在不同情况下会发生音变，但最终的发音是相同的。
例如：- 人字在“人民”中读第一声，而在“人家”中读第二声，但读音都是"rén"。
3. 形音同形字：这种多音字的发音与字形没有直接的联系，需要根据语境来确定。
例如：- 龙字在“龙”和“拢”中读"lóng"，但在“铜”中读"tǒng"。
4. 易混淆多音字：这种多音字容易与其他字混淆，需要根据语境或者习惯来判断。
例如：- 高字在“高兴”中读"gāo"，而在“高人”中读"gáo"。
三、多音字的运用多音字在中文中有着重要的运用。
学生在学习语文的过程中应该掌握多音字的正确读音，并能够根据上下文理解其含义。
1. 阅读理解：遇到多音字时，学生可以通过上下文来推断其正确的发音和意思。
2. 拼音规则：多音字在拼音时需要根据相应的拼音规则进行选择。
3. 词语辨析：一些词语虽然不同多音字的发音相同，但却有着不同的含义。
学生需要通过学习和积累来掌握这些词语的正确用法。
四、学习多音字的方法掌握多音字的正确发音需要进行系统的学习和训练。
以下是一些学习多音字的方法：1. 词语辨析：将常见的多音字进行分类，并积累它们的正确读音和意义。
通过阅读和写作来加深对多音字的理解。
2. 语境判断：在阅读理解和写作时，学生应该根据句子和段落的语境来确定多音字的发音和含义。
多进行语言素材的积累，提高对多音字的理解和运用能力。
3. 听力训练：多进行听力训练，通过听写和听力理解来提高对多音字的识别和理解能力。
学好语文的六种技巧_轻松学语文的诀窍
学好语文的六种技巧_轻松学语文的诀窍一、学语文最根本的问题最根本的问题是培养我们自己的文化底蕴。
文化底蕴是学好语文的基础，只有文化底蕴丰富了，以后才能够做到对学习各种阅读训练材料、写作指导之类的东西游刃有余。
因此，一要多读一些史、传、文摘之类的书，多看一些现代科学、技术、文学、艺术之类的著作。
但是仅仅多读多看效果并不十分理想，还必须要把学习到的知识有机地组织起来。
当读了一定数量的书后，我们的眼界便开阔了，思考问题也全面了，于是文化底蕴便开始丰富了。
二要重视读史、(包括社会发展史、文学史、科学史等)读传、读文摘，这样收获会很大。
读史，可以增长我们的才、学、识;读传，可以让我们时时感到一位历史伟人的精神力量，明确自己的人生之路该怎么走;读文摘，可以让我们学会如何取舍。
我们注意到有许多学生买了许多介绍培养阅读能力，提高写作水平的书，读书时抄抄写写、录文断句。
不可否认这对学习语文有一定的帮助，但这是远远不够的，重要的是提高我们的文化底蕴。
二、学习语文的六步法(1)了解。
看课文、看注释、看课后的思考与练习，看单元知识和训练，了解了这些信息后，对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。
(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。
(3)独立思考。
重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。
如提示的内容是否真懂了，文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决，课后习题能否回答。
那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学，在思考方面要适当地自我要求高一些。
(4)批注。
就是在不懂的地方标上符号。
如不懂之处用，重点之处用※，课前自学批的字，最好用铅笔，听课后批的字可用钢笔写，以免时间一久，将自己的见解和老师的观点搞混了。
三、总结学习要点，浓缩知识精华。
例如：1.记叙文的要素：时间、地点、人物、事情的起因、发展、结果。
2.说明文的要素：对象及特征、说明顺序、方法、语言和观点的连接。
部编版六年级语文下册易读错音、多音字汇总(统编版)
部编版六年级语文下册易读错音、多音字汇总（统编版）第一单元一、我会认初旬．（xún）翡．翠（fěi）栗．子（lì）掺．和（chān）正．月（zhēng）骡．马（luó）白云观．（guàn）娴．熟（xián）火炽．（chì）杏仁．（rén）唾．沫（tuò）嘟囔．（nāng）筷．子（kuài）脉脉．(mò)僧．人（sēng）吞噬．（shì）汤匙．(chí)敦．厚（dūn）王妃．（fēi）演绎．（yì）二、多音字zāng(肮脏）zhēng（正月）pù(店铺）sǎ（撒种）脏正铺撒zàng（心脏）zhèng（正确）pū（铺路）sā（撒谎）xiān(纤细）mò（脉脉）sǎn(松散）yān（咽喉）纤脉散咽yàn（咽下）qiàn（纤绳）mài（脉动）sàn（散步）yè（呜咽）第二单元一、我会认畏．惧（wèi）木筏．（fá）简陋．（lòu）野蛮．（mán）叛．乱（pàn）仆．役（pú）萦．绕（yíng）商业簿．（bù）荒芜．（wú）缰．绳（jiāng）藤蔓．（wàn）潺．潺（chán）吹嘘．（xū）寡．妇（guǎ）褴褛．．（lánlǚ）头晕目眩．（xuàn）二、多音字xù（蓄养）pú（仆役）páo（刨坑）蓄仆刨chù（畜生）pū（前仆后继）bào（刨床）一、我会认头涔．涔（cén）泪潸．潸（shān）原谅．（liàng）缥缈．．（piāo miǎo）急遽．（jù）咔嚓．．（c hóu chàng）．．（kāchā）消逝．（shì）惆怅富裕．（yù）温馨．（xīn）溶．解（róng）同仁．（rén）二、多音字xuán(旋转）ái（挨饿）kēng(吭声）bó（薄雾）旋挨吭薄báo（薄片）xuàn（旋风）āi（挨个儿）háng（引吭高歌）bò（薄荷）第四单元一、我会认坚劲．（jìng）娱．乐场（yú）宪．兵（xiàn）侦．探（zhēn）鸿．毛（hóng）追悼．（dào）青稞．（kē）威胁．（xié）碗筷．（kuài）搀．扶（chān）抽噎．（yē）瞻．仰（zhān）二、多音字yān（燕山）jìng（坚劲）mái（埋头）燕劲埋yàn（燕子）jìn（用劲）mán（埋怨）nàn（被难日）wèi（因为）xīng（兴旺）难为兴nán（难题）wéi（为难）xìng(高兴）一、我会认鸿鹄．．（hóng hú）盘盂．（yú）沧．凉（cāng）诞．生（dàn）酸碱．（jiǎn）凸．出（tū）凹．陷（āo）纬．度（wěi）嘀嗒．（dā）蝎．子（xiē）蝈．蝈（guō）钵．子（bō）锲．而不舍(qiè)二、多音字hua（华山）ding（钉马掌）ping（屏障）yu（何与）华钉屏与yu（与会）hua（华美）ding（铁钉）bing（屏息）yu（与其）。
三年级语文上册第一二单元必备知识 多音字
第一、多音字的概念1.1、多音字是指一个字有多个不同的发音和意义。
在汉语中，有许多字属于多音字，这些字在不同的语境和意义下，可能会有不同的发音，也会有不同的词性和用法。
1.2、多音字在汉语中属于常见现象，它丰富了汉语的表达方式，也增加了学习者的识字和语文学习难度。
第二、多音字的分类2.1、多音字可以根据其发音和意义的差异进行分类。
一般而言，多音字可以分为形声多音字、形容多音字、喻指多音字等。
2.2、形声多音字是指由形旁和声旁构成的多音字，如“行”字就有“xíng”和“háng”两种不同的读音和意义。
2.3、形容多音字是指同一个字在不同的语境中可能有不同的形容词性质，如“好”字可以有“hǎo”、“hào”两种读音和意义。
2.4、喻指多音字是指一个字在同一个语境下有多种意义和用法，如“坐”字有“zuò”和“zhào”两种不同的读音和意义。
第三、多音字的举例和应用3.1、对于三年级的学生来说，掌握一些常见的多音字并能正确运用是十分重要的。
比如“打”字就有“dǎ”和“dá”两种发音和意义，在不同的句子中要根据具体语境来选择正确的发音。
3.2、另外像“关”、“重”、“了”等字也是常见的多音字，学生在语文学习和阅读中应该多加注意，培养正确的语感和词语辨析能力。
第四、多音字的教学方法和技巧4.1、对于教师来说，可以通过多种方式和技巧来教授学生多音字的知识和应用。
比如可以利用课堂互动的形式，通过举例、造句、练习等方式来帮助学生理解和掌握多音字的用法。
4.2、另外，教师还可以结合课文和语文材料，设计相关的多音字练习题和活动，让学生在实际运用中加深印象和理解。
第五、多音字的学习建议和注意事项5.1、对于学生来说，要掌握多音字的知识，需要不断地反复练习和温故知新。
可以通过背诵、默写、课外阅读等形式来积累和巩固多音字的应用。
5.2、学生还应该注重语境的理解和灵活应用，多与同学和老师进行交流和讨论，积极参与语文活动和课堂讨论。
学而思小学语文课程体系介绍
学而思小学语文课程体系介绍二年级语文直播班全年学习目标二年级语文直播班全年大纲专项突破探秘拼音王国10课时攻破必学拼音授课老师：杨惠涵课程价格：￥200适合年级：学前及一年级主要特色：拼音教学趣味化、形象化，轻松掌握拼音入门知识。
探秘图画王国看图作文全攻略授课老师：杨惠涵课程价格：￥160适合年级：一、二年级主要特色：培养学生想象及表达能力，积累并会用百个词语及句式，全面掌握看图写话观察法。
小学语文必备中年级记叙文阅读八音盒课程价格：￥160授课老师：张瑾适合年级：三、四年级主要特色：紧抓考点，讲解记叙文常见题目的解决方法。
整体把握全文，陶冶阅读情操。
小学作文入门必备写作七步曲授课老师：张瑾课程价格：￥140适合年级：三、四、五年级主要特色：使作文充满趣味，让孩子快乐学习。
将作文步骤以作曲方式讲解，别出心裁，易于理解。
四年级语文直播班全年大纲五年级语文直播班全年大纲专项突破百变精灵阅读满分班记叙文+说明文+文言文授课老师：达吾力江陈双课程价格：￥400适合年级：四、五、六年级主要特色：引导学生发现方法，唤醒阅读技能，系统掌握阅读理解答题思路，在考试中拿下高分。
小升初阅读写作思维突破班授课老师：王帆课程价格：￥120适合年级：小升初、初一主要特色：以公式的方式将阅读方法教给学生，同时分析高分作文必备加分点，轻松应对小升初。
小升初语文现代文阅读短期提分全攻略授课老师：达吾力江课程价格：￥140适合年级：小升初主要特色：针对记叙文常见类型，进行分类归纳；针对不同问法，总结考查点并给予答题套路。
小学作文入门必备写作七步曲授课老师：张瑾课程价格：￥140适合年级：三、四、五年级主要特色：使作文充满趣味，让孩子快乐学习。
将作文步骤以作曲方式讲解，别出心裁，易于理解。
小达老师语文达人秀达人作文课堂授课老师：达吾力江课程价格：￥180适合年级：三至六年级主要特色：有创意的教学引入，高效的知识传授，生动的举例分析，个性化的作文批改。
小学语文识字教学方法(最新完整版)
小学语文识字教学方法(最新完整版)小学语文识字教学方法小学语文识字教学的方法有很多种，以下是一些常见的方法：1.儿歌识字法：儿歌识字法就是把生字编成儿歌进行教学，这种识字法简单易记，能帮助学生快速记忆。
2.故事识字法：故事识字法是根据汉字的构字特点，编成小故事，帮助学生记忆字形的一种方法。
3.偏旁识字法：偏旁识字法是利用汉字的偏旁进行教学，让学生掌握同一偏旁的汉字，从而扩大识字量。
4.情境识字法：情境识字法是通过创设情境，让学生在情境中感受汉字的魅力，从而增强学生对汉字的理解和记忆。
5.联想识字法：联想识字法是根据汉字的字形、字义等，引导学生展开联想，从而帮助学生记忆字形、理解字义。
6.游戏识字法：游戏识字法是通过游戏的方式，让学生在游戏中学习汉字，增强学习的趣味性和互动性。
以上这些方法可以根据学生的年龄、学习特点、教学内容等因素进行选择和调整，以达到最佳的教学效果。
小学语文作文的新教学方法小学语文作文是培养学生语言能力和表达能力的重要途径。
为了提高小学语文作文教学的效果，可以采用以下新教学方法：1.情境教学：通过创设具体的情境，让学生有更真实的情感体验，从而更容易激发他们的写作灵感。
2.读写结合：通过阅读优秀的作文，学习其中的写作技巧和表达方式，然后再进行写作练习。
3.合作学习：通过小组合作的方式，让学生互相学习和借鉴，从而提高写作水平。
4.多媒体教学：利用多媒体技术，可以更加生动形象地展示写作素材和范文，帮助学生更好地理解和学习。
5.鼓励式教学：多鼓励学生，让他们有更多的自信心和动力去写作，同时也可以通过展示优秀作文等方式来激励学生。
这些新教学方法可以帮助学生更好地掌握写作技巧，提高写作水平，同时也可以激发他们的学习兴趣和创造力。
小学生语文教学方法小学生语文教学应该遵循以下方法：1.形象识字法：利用形象化的图片、实物等让学生产生兴趣，帮助学生记忆字形、理解字义。
2.情境识字法：教师可在教室里面进行简单的布置，营造一种大自然的氛围，把识字和游戏结合在一起，让学生快乐轻松地学习。
小学语文教案学习多音字的发音与辨析
小学语文教案学习多音字的发音与辨析小学语文教案：多音字的发音与辨析引言：多音字是汉字中比较特殊的一类字，一个字形对应多个发音。
在语文学习中，正确准确地发音和辨析多音字对学生的语言表达和阅读理解能力有着重要的影响。
本教案旨在帮助小学生学习多音字的正确发音和辨析，提升他们在语文学习中的能力。
一、多音字的定义和特点在语言学中，多音字指的是一个字形有多个发音。
多音字可以按照字音（读音）的不同分类为“同音异形”和“异音同形”。
这些多音字的特点在于同一个字形，却有不同的读音和意义。
二、多音字的发音规律1. 根据字音的不同，多音字可以分为“同音异形”和“异音同形”。
- 同音异形：指同一个发音，但字形不同的多音字。
如“坐”（zuò）和“座”（zuò）。
- 异音同形：指同一个字形，但读音不同的多音字。
如“行”（xíng）和“行”（háng）。
2. 多音字的发音取决于上下文语境和词组搭配。
- 上下文语境：根据句子上下文的需要，多音字的发音也会有所变化。
如“租”（zū）和“租”（zǔ）的发音取决于具体的句子语境。
- 词组搭配：多音字在搭配不同的词组时，发音也会有所变化。
如“发”在“发表”（fā biǎo）和“发火”（fà huǒ）中的发音不同。
三、多音字的辨析方法1. 根据词义和上下文语境进行辨析。
阅读文章时，可以根据词义和句子上下文来推测多音字的具体意思和发音。
如在文章中出现“故意损坏公物”一词，根据上下文我们可以判断“坏”（huài）的发音。
2. 通过阅读、思考和积累进行辨析。
多音字的辨析需要通过大量的阅读、思考和积累来提升。
多读多写可以帮助学生熟悉多音字的不同发音和用法，逐渐掌握其辨析方法。
四、多音字的学习活动设计1. 听音辨词活动播放多音字的不同发音，让学生根据听到的发音写出正确的字词，并解释该字词的含义。
通过这种方式，学生可以直接通过听觉来辨析多音字的发音和词义。
小学语文教案学习多音字的发音与辨析
小学语文教案学习多音字的发音与辨析一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册第四单元，主题为“多音字的发音与辨析”。
详细内容包括：多音字的定义、多音字的常见用法、多音字的发音规律以及多音字的语境应用。
二、教学目标1. 让学生掌握多音字的基本概念，了解多音字的发音特点。
2. 培养学生辨析多音字的能力，提高语文阅读和写作水平。
三、教学难点与重点难点：多音字的发音规律和语境应用。
重点：多音字的辨析方法及其在日常生活中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。
学具：课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示多音字的趣味故事，引发学生对多音字的兴趣。
2. 新课导入：讲解多音字的定义，举例说明多音字在日常生活中的运用。
3. 课堂讲解：a. 演示多音字的发音，让学生跟读并模仿。
b. 分析多音字的发音规律，引导学生掌握辨析方法。
c. 举例讲解多音字在不同语境中的用法，提高学生的应用能力。
4. 随堂练习：发放练习题，让学生独立完成，检验学习效果。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论多音字的用法，分享学习心得。
六、板书设计1. 多音字的定义2. 多音字的发音规律3. 多音字的辨析方法4. 多音字在不同语境中的用法七、作业设计1. 作业题目：a. 请举例说明你所知道的多音字，并注明其不同读音。
b. 选择一篇短文，找出其中的多音字，并分析其用法。
2. 答案：a. 例如：“行”字，读音有xíng和háng，分别表示“行走”和“行列”。
b. 学生完成作业后，教师进行批改和讲评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在日常生活中多关注多音字的用法，提高语文素养。
b. 组织课外活动，如“多音字接龙”游戏，巩固所学知识。
c. 推荐阅读多音字相关的书籍，拓宽知识面。
重点和难点解析一、教学内容重点：多音字的发音规律和语境应用。
难点：如何在日常语言环境中准确辨析和运用多音字。
三年级上册语文书写字表里的多音字
三年级上册语文书写字表是学生学习语文知识的重要教材之一，其中的多音字更是语文学习中的难点之一。
多音字是指一个汉字有两种或两种以上的读音，其音、义均有所不同。
多音字的存在给学生的语文学习带来了一定的困扰，但同时也丰富了汉语的表达方式，让语言更加生动丰富。
下面就是三年级上册语文书写字表中常见的多音字：1. 学多音字：学读音1：xué例句1：我们要好好学习知识。
读音2：xù例句2：老师指导学生们要多加学习。
2. 了多音字：了读音1：le例句1：他昨天已经到了上海。
读音2：liǎo例句2：我及时完成了作业。
3. 使多音字：使读音1：shǐ例句1：他的努力使他成为了班上的第一名。
读音2：sǐ例句2：贵族的使者前来传达主人的命令。
4. 买多音字：买读音1：mǎi例句1：我明天要去买新书包。
读音2：mài例句2：我已经买好了车票。
5. 兴多音字：兴读音1：xìng例句1：他对这个新的游戏很感兴趣。
读音2：xīng例句2：风和日丽，人们的心情都很愉快。
6. 长多音字：长读音1：zhǎng例句1：植物经过长时间的生长，变得很高大。
读音2：c háng例句2：她的头发非常长。
7. 时多音字：时读音1：shí例句1：现在是早晨七点时。
读音2：shí例句2：在这个特殊的时候，我们应该更加珍惜时间。
8. 和多音字：和读音1：hé例句1：他和朋友一起去踢足球。
读音2：hè例句2：这碗豆腐脑辣和不辣的都有。
以上就是三年级上册语文书写字表中的一部分多音字及其不同的读音和用法示例。
通过对多音字的学习，可以使学生更加准确地理解和运用这些字词，丰富自己的语文知识，提高语文水平。
希望学生们能够在老师的指导下，认真学习书写字表中的多音字，提高自己的语文能力。
在学习语文的过程中，多音字的存在给学生带来了一定的挑战，但同时也为他们提供了更多的语言表达方式和表达能力。
多音字教学设计教案
多音字教学设计教案一、教学内容本节课选自《语文》教材第四册，第六单元“语言的魅力”中的“多音字”章节。
详细内容包括多音字的定义、分类、用法及其在日常生活中的应用。
着重讲解常见多音字的不同读音和词义，并透过实例分析，让学生掌握多音字的正确运用。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解多音字的概念，掌握常见多音字的读音和词义。
2. 过程与方法：培养学生通过查阅字典、联系语境等方法，正确识别和使用多音字的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉语语音和词汇的兴趣，提高他们准确表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：多音字的正确读音和词义辨析。
教学重点：培养学生准确运用多音字的能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：语文课本、字典、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一段包含多音字的日常对话，让学生感知多音字在日常生活中的重要性。
2. 知识讲解（1）讲解多音字的定义和分类。
（2）列举常见多音字，分析其不同读音和词义。
3. 例题讲解（1）出示例题，引导学生通过语境判断多音字的正确读音和词义。
（2）讲解解题方法，如查阅字典、联系语境等。
4. 随堂练习出示多道练习题，让学生现场解答，巩固所学知识。
5. 小组讨论将学生分成小组，讨论生活中遇到的多音字趣事，增强他们对多音字的认识。
六、板书设计1. 板书多音字教学2. 板书内容：（1）多音字的定义和分类（2）常见多音字的读音和词义（3）多音字的应用实例七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举生活中的三个多音字实例，并注明其正确读音和词义。
（2）运用多音字编写一段对话。
2. 答案：（1）示例：行（xíng）走、行（háng）业、行（héng）李。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察、多思考，发现生活中的多音字，提高他们的语文素养。
重点和难点解析需要重点关注的细节包括：1. 教学内容的实例选择与讲解。
小学语文教案学习多音字的发音与辨析(2)
小学语文教案学习多音字的发音与辨析一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第六单元《多音字乐园》。
详细内容包括：多音字的定义、常见多音字词举例、多音字的发音规律和辨析技巧。
二、教学目标1. 让学生了解多音字的概念，掌握多音字的发音规律。
2. 培养学生辨析多音字的能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点难点：多音字的辨析技巧。
重点：多音字的发音规律及常见多音字词的掌握。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个生活中因多音字引发的笑话，引发学生对多音字的关注，从而导入新课。
2. 新课内容：（1）讲解多音字的定义，让学生了解多音字的概念。
（2）举例说明常见多音字词，引导学生发现多音字的发音规律。
（3）通过例句和练习，让学生掌握多音字的辨析技巧。
3. 随堂练习：让学生运用所学知识，完成多音字练习题。
六、板书设计1. 多音字定义2. 常见多音字词举例3. 多音字发音规律4. 多音字辨析技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中的多音字词，并注明其不同读音。
（2）用多音字组词，并解释其不同读音的含义。
2. 答案：（1）示例：行（xíng）走、银行（háng）（2）示例：长（zhǎng）大、长（cháng）度八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现多音字，积累多音字词，提高语文素养。
同时，引导学生关注其他汉字学习，如形近字、同音字等，全面提升语文水平。
重点和难点解析1. 多音字的发音规律和辨析技巧2. 作业设计中多音字组词的实际应用3. 课后反思与拓展延伸的深入性一、多音字的发音规律和辨析技巧2. 教授多音字辨析技巧，如：根据词语的意思、词性、搭配等方面来判断多音字的读音。
同时，结合语境和句子，让学生在实际运用中掌握多音字的辨析方法。
3. 设计丰富的课堂练习，让学生在练习中巩固所学知识。
6年级上册语文第10课多音字
文章：探寻多音字的魅力一、多音字的定义多音字是指一个字有两个或两个以上的发音和意义。
“折”字可以读成zhé或者zhē，有不同的意义。
二、多音字的形成原因1.历史渊源多音字的形成可能与历史渊源有关，比如部分多音字可能是因为古代语言演变而来。
2.语言交流各地方言的不同影响也可能导致一个字在不同地区有不同的发音和意义。
三、多音字的特点1.形式相同，意义不同多音字的意义随着不同的读音而有所改变，形式上相同但却有不同的含义，这也是多音字的魅力所在。
2.用法灵活多音字在语言表达中有着灵活的应用，可以根据上下文选择合适的读音，增加了语言表达的多样性。
3.学习成本较高对学生来说，多音字是一个不容忽视的学习难点，需要进行专门的学习和训练。
四、多音字的应用1.语文教学多音字是语文教学中的一个重要内容，通过学习多音字可以提高学生的语言表达和理解能力。
2.文学创作作家在文学创作中也经常运用多音字的特点，通过对多音字的使用，让作品更具有语言美感。
3.社交交流在日常的社交交流中，运用多音字也能增加语言的丰富性，使交流更加有趣和生动。
五、对多音字的个人理解在我看来，多音字是汉语语言中一种独特的现象，它既是语言的难点，也是语言的魅力所在。
通过学习和使用多音字，可以更好地理解和表达汉语，也能增加语言的韵味和趣味性。
六、总结多音字作为汉语语言中的一种特殊现象，值得我们深入地探寻和研究。
学会正确使用多音字，不仅可以提高语言表达能力，同时也能增加语言的趣味性。
我们应该积极地加强对多音字的学习和应用，充分体会汉语语言的魅力。
七、回顾通过对多音字的探究，我对这一现象有了更加深入的了解，也更加意识到多音字在语言表达中的重要性。
在未来的学习和生活中，我会更加用心地学习和应用多音字，让自己的语言表达更加丰富和生动。
在这篇文章中，我们探讨了多音字的形成原因、特点以及应用等方面，并结合了个人对多音字的理解和体会。
通过对这一主题的深入探究，相信我对多音字有了更加全面、深入和灵活的理解。
小学二年级语文学习巩固与认读多音字
小学二年级语文学习巩固与认读多音字在小学二年级的语文学习中，巩固和认读多音字是一个重要的环节。
掌握多音字不仅能提高阅读能力，还能够帮助学生更好地理解文章内容。
下面将从几个方面介绍小学二年级语文学习巩固和认读多音字的方法。
一、多音字的概念和分类多音字是指在发音上有两个或以上读音的汉字。
例如“行”字的常见读音有“háng”和“xíng”两种，还有一些多音字还有更多的读音。
根据多音字的发音特点，我们可以将其分为固定读音的多音字和语境读音的多音字。
固定读音的多音字是指在任何语境下，该字都只有一个固定的读音。
例如“车”字只有“chē”一种读音。
“刀”字只有“dāo”一种读音。
语境读音的多音字是指根据不同的语境，该字会有不同的读音。
例如“行”字在表示动词时读“xíng”，表示名词时读“háng”。
二、巩固多音字的方法1.通过课文巩固在学习课文的过程中，教师可以有意识地选择一些含有多音字的句子，让学生在朗读时注意多音字的发音。
并可结合情境，让学生理解多音字在不同语境下的含义。
2.通过课外阅读巩固鼓励学生进行课外阅读，选择一些含有多音字的文章或故事。
学生可以阅读并标记出文章中的多音字，并在阅读后与同学或教师一起讨论这些多音字的发音和含义。
三、认读多音字的方法1.听音辨字法教师可以准备一些录音材料，朗读包含多音字的词语或句子，让学生辨别其中的多音字。
然后教师可以对这些多音字进行解释和示范，帮助学生准确掌握多音字的发音及意义。
2.练习多音字书写学生通过书写练习来巩固多音字的字形。
教师可以给学生准备一些写有多音字的习题，要求学生正确书写并标出不同的读音，从而加深对多音字的认识。
3.游戏形式认读多音字学习语文的过程应该充满趣味，可以开展一些游戏形式的活动来帮助学生认读多音字。
例如“抢解释游戏”，教师大声读出一个句子，学生根据句子中的多音字迅速解读并说出正确的发音和解释。
通过以上的方法，小学二年级的学生可以更好地巩固和认读多音字，提高语文学习的效果。
多音字教学设计教案
多音字教学设计教案一、教学内容本节课的教学内容选自《语文》教材第三册第六单元“多音字”部分。
详细内容包括：1. 多音字的定义与分类；2. 常见多音字的读音、词义及用法；3. 多音字在句子中的应用。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握多音字的基本概念，学会正确区分和运用多音字；2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生对多音字的识别和运用能力；3. 情感态度与价值观：激发学生学习多音字的兴趣，提高对母语的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多音字的读音、词义及用法的区分；2. 教学重点：多音字在句子中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：语文课本、练习本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过一个多音字谜语引入本节课的教学内容，激发学生的兴趣；2. 新课导入：讲解多音字的定义、分类及特点，让学生对多音字有一个全面的了解；3. 实践情景引入：呈现一个多音字的句子，让学生分组讨论，识别句子中的多音字；4. 例题讲解：分析教材中的典型例题，讲解多音字的读音、词义及用法；5. 随堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识；六、板书设计1. 多音字的定义、分类；2. 常见多音字的读音、词义及用法；3. 多音字在句子中的应用。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给多音字，选择正确的读音和词义；（2）将下列多音字填入合适的句子中；（3）翻译含有多音字的句子。
2. 答案：（1）略；（2）略；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集生活中的多音字，进行拓展学习，提高对多音字的运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度与广度；4. 作业设计的针对性与实用性；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：多音字的读音、词义及用法的区分。
在讲解过程中，应详细阐述多音字在不同语境下的读音、词义变化及其用法，以帮助学生更好地掌握多音字的规律。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
多音字趣味识音轻松学语文1．单：单(Shàn)老师说，单(chán)于只会骑马，不会骑单(dān)车。
2．折：这两批货物都打折(zhé)出售，严重折(shé)本，他再也经不起这样的折(zhē)腾了。
3．喝：武松大喝(hè)一声：“快拿酒来！我要喝(hē)十二碗。
”博得众食客一阵喝(hè)彩。
4．着：你这着(zhāo)真绝，让他干着(zháo)急，又无法着(zhuó)手应付，心里老是悬着(zhe)。
5．蕃：吐蕃(bō)族在青藏高原生活、蕃(fán)衍了几千年。
6．量:有闲心思量(liáng)她,没度量(liàng)宽容她。
野外测量(liáng)要量(liàng)力而行。
7．沓：他把纷至沓(tà)来的想法及时写在一沓(dá)纸上，从不见他有疲沓(ta)之色。
8．烊：商店晚上也要开门，打烊(yàng)过早不好，糖烊(yáng)了，都卖不动了。
9．载：据史书记载(zǎi)，王昭君多才多艺，每逢三年五载(zǎi)汉匈首脑聚会，她都要载(zài)歌载(zài)舞。
10．曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝(pù)十寒的事情在校会上曝(bào)光，他感到十分羞愧。
11．宁：尽管他生活一直没宁(níng)静过，但他宁(nìng)死不屈，也不息事宁(níng)人。
12．和：天气暖和(huo)，小王和（hé）家人在家和(huó)面；他讲原则性，是非面前从不和(huò)稀泥，也不随声附和(hè)别人，更不会在麻将桌上高喊：“我和(hú)了。
”13．省：湖北省省长李大强如能早些省悟，就不至于丢官弃职、气的不省人事了。
14．拗:这首诗写的太拗(ào)口了，但他执拗(niù)不改，气的我把笔杆都拗(ǎo)断了。
15．臭：臭(chòu)气熏天的臭是指气味难闻，无声无臭(xiù)的臭是泛指一般气味。
16．度：度(Dù)老师宽宏大度(dù)，一向度(duó)德量力，从不以己度(duó)人。
17．哄：他那像哄(hǒng)小孩似的话，引得众人哄(hōng)堂大笑，大家听了一哄(hòng)而散。
18．丧：他穿着丧(sāng)服，为丧(sāng)葬费发愁，神情沮丧(sàng)、垂头丧(sàng)气。
19．差：他每次出差(chāi)差(chà)不多都要出点差(chā)错。
20．扎：鱼拼命挣扎(zhá)，鱼刺扎(zhā)破了手，他随意包扎(zā)一下。
21．埋：他自己懒散，却总是埋(mán)怨别人埋(mái)头工作。
22．盛：盛(Shèng)老师盛(shèng)情邀请我去他家做客，并帮我盛(chéng)饭。
23．伧：这个人衣着寒伧(chen)，语言伧(cāng)俗。
24．创：勇于创(chuàng)新的人难免会遭受创(chuāng)伤。
25．伯：我是她的大伯(bó)，不是她大伯(bǎi)子。
26．疟：发疟(yào)子就是患了疟(nüè)疾。
27．看：看(kān)守大门的保安也很喜欢看小说。
28．行：银行发行股票，报纸刊登行(háng)情。
29．艾：他在耆老艾(ài)之年得了艾滋病，整天自怨自艾(yì)。
30．把：你把水缸把(bà)摔坏了，以后使用没把(bǎ)柄了。
31．传：《鸿门宴》是汉代传记而不是唐代传奇。
32．荷：荷花旁边站着一位荷(hè)枪实弹的战士。
33．涨：我说她涨了工资，她就涨(zhàng)红了脸摇头否认。
34．奇：数学中奇(jī)数是最奇妙的。
35．炮：能用打红的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制药材吗？36．给：请把这封信交给团长，告诉他，前线的供给(jǐ)一定要有保障。
37．冠：他得了冠军后就有点冠(guān)冕堂皇了38．干：穿着干净的衣服干(gàn)脏活，真有点不协调。
39．巷：矿下的巷(hàng)道与北京四合院的小巷有点相似。
40．薄：薄(bò)荷油味不薄(báo)，很受欢迎，但要薄(bó)利多销。
41．拓：拓(tà)片、拓(tà)本，开拓(tuò)、拓(tuò)荒。
42．恶：这条恶狗真可恶，满身臭味，让人闻了恶心。
43．便：局长大腹便便，行动不便。
44．宿：小明在宿舍说了一宿有关星宿的常识。
45．号：受了批评，那几名小号手都号啕大哭起来。
46．藏：西藏的布达拉宫是收藏（(cáng)大藏经的宝藏。
47．轧：轧(zhá)钢车间的工人很团结，没有相互倾轧(yà)的现象。
48．卡：这辆藏匿毒品的卡车在过关卡(qiǎ)是被截住了。
49．调：出现矛盾要先调查，然后调解。
50．模：这两件瓷器模(mú)样很相似，像是由一个模(mó)型做出来的。
51．没：驾车违章，证件被没收了，他仍像没事一样。
52．舍：我真舍不得离开住了多年的宿舍。
53．殷：老殷家境殷实，那清一色殷(yān)红的实木家具令人赞叹不已。
54．还：下课后我还要去图书馆还书55．系：你得系上红领巾去学校联系少先队员来参加活动。
56．假：假如五一学校不放假，我们怎么办？57．降：我们有办法使空中降落的敌人投降。
58．脯：胸脯(pú)、果脯(fǔ)不是一个读音。
59．间：他们两人之间的友谊从没间断过。
60．石：两石(dàn)石子不够装一卡车。
61．劲：球场上遇到劲(jìng)敌，使他干劲(jìn)更足了。
62．茄：我不喜欢抽雪茄(jiā)，但我喜欢吃番茄(qié)。
63．刨：我刨(bào)平木头，再去刨(páo)花生。
64．弹：这种弹弓弹力很强。
65．颤：听到这个噩耗，小刘颤(zhàn)栗，小陈颤(chàn)抖。
66．扒：他扒(bā)下了皮鞋，就去追扒(pá)手。
67．散：我收集的材料散失了，散文没法写了。
68．数：两岁能数(shǔ)数(shù)的小孩已数(shuò)见不鲜了。
69．参：人参苗长的参差不齐，还让人参观吗？70．会：今天召开的会计工作会议一会儿就要结束了。
71．簸：他用簸(bò)箕簸(bǒ)米。
72．吓：敌人的恐吓吓不倒他。
73．胖：肥胖不都是因为心宽体胖(pán)而是缺少锻炼。
74．耙：你用梨耙(bà)耙地，我用钉耙(pá)耙草。
75．伺：边伺候他边窥伺动静。
76．好：好(hào)逸恶劳、好(hào)为人师的做法都不好。
77．咳：咳(hāi)，你怎么有咳起来了。
78．处；教务处正在处理这件事情。
79．囤：大囤(dùn)、小囤，都囤(tún)满了粮食。
80．缝：这台缝(féng)纫机的台板有裂缝(fèng)。
81．澄：澄(dèng)清混水易，澄(chéng)清问题难。
82．扇：他那着扇子却扇(shān)不来风。
83．得：你得(děi)把心得(dé)体会写得具体些。
84．屏：他屏(bǐng)气躲在屏(píng)风后面。
85．几：这几张茶几(jī)几(jī)乎都要坏了。
86．卷：考卷被风卷起，飘落到地上。
87．乐：教我们音乐的老师姓乐(Yuè)，他乐于助人。
88．了：他侦察半天，对地形早已了如指掌了。
89．吭：小李一声不吭，小王却引吭（háng）高歌。
90．粘：胶水不粘(nián)了，书页粘(zhān)不结实。
91．畜：畜牧场里牲畜多。
92．称：称（chèng）同秤）杆的名称(chēng)与实物要相称(chèn)。
93．弄：别在弄(lòng)堂里玩弄小鸟。
94．俩：他俩(liǎ)兄弟耍猴的伎俩(liǎng)不过如此。
95．露：小杨刚一露(lòu)头，就暴露了目标。
96．率：他办事从不草率，效率一向很高。
97．空：有空闲就好好读书，尽量少说空话。
98．泊：小船漂泊在湖泊里。
99．重：老师很重视这个问题，请重说一遍。
100．朝：青年人朝气蓬勃朝前走。
101．膀：他昨天肩膀(bǎng)疼，原来是吊膀(bàng)子。
膀(páng)胱炎会使人膀(pāng)肿吗？102．校：上校到校场找人校对材料。
103．强：小强很倔强，做事别勉强他。
104．塞：塞外并不闭塞；塞子塞不住漏洞。
105．辟：随意诬陷别人搞封建复辟(bì)可不行，得辟(pì)谣。
106．倒：瓶子倒了，水倒了出来。
107．都：大都市的人口都很多。
108．匙：汤匙(chí)、钥匙(shi)都放在桌子上。
小升初语文多音多义字复习汇总面对新政策，虽然具体的实施方案我们还不是很清楚，但是有一点是肯定的：那就是以后的小升初考试，需要的是学科均衡发展。
无论是数学、语文还是英语，从现在我们就要认真从基础抓起，提前为小升初做好充分的准备。
以下是奥数网为西安小升初的同学整理的有关语文多音多义字的复习，大家可以分批进行辨认和记忆噢！1、着：你这着(zhāo名词)真绝，让他干着(zháo动词)急，又无法着(zhuó)手应付，心里老是悬着(zhe)。
2、折：这两批货物都打折(zhé)出售，严重折(shé)本，他再也经不起这样折(zhē)腾了。
3、喝：武松大喝(hè)一声：“快拿酒来！我要喝(hē)十二碗。
”博得众食客一阵喝(hè)彩。
4、单：单(shàn，姓)老师说，单(chán匈奴族首领)于只会骑马，不会骑单(dān)车。
5、蕃：吐蕃(bō藏族的前身)族在青藏高原生活、蕃(fán茂盛、繁多)衍了几千年。
6、量：野外测量(liáng)要量(liàng)力而行。
7、沓：他把纷至沓(tà)来的想法及时写在一沓(dá)纸上，从不见他有疲沓(ta)之色。
8、烊：商店晚上也要开门，打烊(yàng晚上关门)过早不好，糖烊(yáng溶化)了都卖不动了。