指导性教学模式是教育学
学前专教育学一体化试题简明版
学前专教育学试题单选题1．狭义的教育指的是（d）。
学校教育2.在现代教育体系中，（b）学校教育3.教育的本质规定性是（c）。
有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动4.教育学是研究（a），揭示教育规律的一门科学。
教育现象5.影响人身心发展的因素包括（d）。
遗传环境活动以上皆是6．（d）在人的身心发展中起主导作用。
学校教育7.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”反映了（a）的观点。
遗传决定论8.对是非判断取决于行为的后果或服从权威和他人的意见这是（a）水平儿童的道德发展特点。
前习俗水平9.（c）是一个国家或地区各级各类教育机构与组织的体系及其运行规则的总称。
教育制度10.教育制度包括相互联系的两个方面，包括各级各类教育机构与组织的体系和（a）。
教育机构与组织体系运行的规则11.各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系是由（c）规定的。
教育制度12.教育制度的规范性常常表现为浓厚的（c）。
强制性13.教师依据一定的教学目的，有计划有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德的过程称之为（b）。
教学14.（c）是教学区别于其他活动的特点之一。
生成性15.（c）、学生、教材是大家都认可的教学的基本要素。
教师16.教师在进行教学内容优化时首要考虑的是（a）。
教学目标17.“十年树木，百年树人”反映了教师职业的（b）特征。
长期性18.教师职业专业化目标包括争取专业的地位与权力和（b）。
提高教师的质量19. 教师专业发展的根本途径是（a）。
自主发展20. 教师的专业知识不包括（d）。
专业能力21．教育心理起源论的代表人物是美国的教育家（B）。
孟禄22.马克思主义教育学认为教育起源于（B）。
劳动23. 教育史学家一般认为学校创立是在（B）时期。
奴隶社会24. 中国古代乃至世界上最早的一部教育专著是（C）。
学记25．不“凌节而施”体现的是人身心发展的特性是（a）。
2022国开形考任务 《教育学》(4).docx
踱目：把一定数■的学生按年龄与知识程座址成固定的班级.根据周深友和作息时间表，安排教昨有计划地向全班学生上课的一并集体教学形式，就是C .选项A型式教学选I克B现级授潭利选项C ：小姐教学选项D个别教学选项E ：现场教学答案：班级授课制超目：教师运用语言渔费系统地向学生传递知识的方法，M于下面期一种赦学法O .选项A：讨论法选I页B：演示法选项U讲授法选项D谀书指导法选项E ：谈话法答案：济授法题目：历史上实质教官派与形式教R派之间的论争，是关于O的关系之争.选项A :间接经验与直接经验选项B智力因素与非智力因素选IR U教际主导与调动学生积极性选BSD：学独知识与提高潴力选项E#握知识与提高思想觉悟答案；掌是知识与提高能力Si目：熔育的实质在于().选项A :形成R好的校园文化选I页B尊重他人SiB C BS选项D培养全面发展的人选I页E ：孝敬父母答案:B⅛双目：在德育教育中，“抑R所短，扬其所长”是O德育原则的要求.选IRA ：教育和自我教育结合选IRB琉通引导选IRC：知行统一选项D.长善敕失选项E：产格要求与尊iS信任相结合答案：长总裁失立目：在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学为基批，辅之以经存' 及时的反馍,为学院提供所需的个别化帮助以及所需的球外学习时间，从而使大多数学生都能达到谟程目标的教学模式,是美国当代心理学家和数R家布•姆创立的O教学模式.选项A合作教白教学模式选项B非指导性教学模式选项C程序教学模式选项D:掌娓学习教学模式选项E概念获得教学模式答案：掌典学习教学模式题目：教师在教学中所遵况的，底面向全体学生，同时又根据学生的个别差异，有的放矢地迸行教学，使每个学生都能扬长迎短，获得最佳的发展的数学段则是O .选项A:因材施教原则选项B.理论联系实际感则选项C ：启发性原则选项D循序渐进原则选IR E；直观性原则aiδ 6 :量力性原则答案：因材施教原则立目；以下内容中不属于隐性缪育内容的是O.选项A彷育班会选项B：校园环境选项C班同选项D宿舍文化选项E :教风答案：隹Hie会肽目：“严而有格,严而有方”峨含的寇育原则是。
国家开放大学-教育学-章节自测7
三、填空题
题目
题干
教学的基本要素，一般包括：教师、学生、回答
正确
正确答案是：教材
题目
教学的首要任务就是要引导学生掌握基础知识和回答
正确答案是：基本技能
题目
题干
教学内容的特点包括：科学性、基础性、回答
正确答案是：时代性
获得1.00分中的1.00分
。
题目
教学内容的选择需要考虑三个因素：社会、回答
正确答案是：有效教学
题目
正确
获得1.00分中的1.00分
标记题目
题干
以文本为中介，引发学生对文本中蕴含的思想感情的体味或对自己生活经历的反思，从而获得对文本、内涵和自我人生的一种感受和领悟的教学新理念，属于（）新理念。
选择一项：
A.有效教学
B.对话教学
C.反思性教学
D.实践教学
E.体验教学
正确答案是：体验教学
选择一项或多项：
A.合作学习
B.意义学习
C.机械学习
D.接受式学习
E.独立学习
The correct answers are:独立学习,合作学习
题目
正确
获得1.00分中的1.00分
标记题目
题干
学校的教学内容具有如下几个特点（
选择一项或多项：
A.时代性
B.发展性
C.科学性
D.基础性
E.地方特色
The correct answers are:科学性,基础性,时代性
体验教学标记题目信息文本二多选题题目6正确获得100分中的100correctanswers讲授法谈话法讨论法读书指导法题目7不正确获得100分中的000对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分根据学习进行的形式学习的方式可以划分为correctanswers发现式学习接受式学习题目8正确获得100分中的100对于学生的学习方式可以从不同的角度进行划分就组织形式而言学习方式可划分为correctanswers独立学习合作学习题目9正确获得100分中的100correctanswers科学性基础性时代性题目10正确获得100分中的100correctanswers对话教学体验教学实践教学生成性教学命化教学标记题目三填空题题目11教学的基本要素一般包括
教育学选择题及答案详解1
教育学选择题及答案详解１1．( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A．教育目的B．教育媒介C．教育理论D．教书方法答案：A，教育目的是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
2．广泛意义上的教育目的存在于( )活动之中。
A．家庭教育B．社会教育C．学校教育D．一切教育答案：D，由广义的教育目的定义可知。
3．认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是( )。
A．陈鹤琴B．梁启超C．蔡元培D．陶行知答案：A，我国教育家陈鹤琴认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”。
4．“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。
这一观点属于( )。
A．神学的教育目的论B．社会本位的教育目的论C．个人本位的教育目的论D．教育无目的论答案：D，教育无目的论是杜威的观点，他认为“教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是自己的目的。
”5．教育目的的性质和方向是由()决定的。
A．科技发展B．社会生产力C．政治经济制度D．受教育者身心发展的客观规律答案：C，教育目的的性质和方向是由社会的政治经济制度所决定。
6．教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了( )。
A．教育的性质B．教育的任务C．教育的内容D．教育的规律答案：A，教育目的是教育的根本性问题。
7．教育的最高理想通过( )体现出来。
A．课程目标B．教育目的C．教育目标D．培养目标答案：B，教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
8．当前，流生问题与()问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。
A．片面追求升学率B．乱收费C．唯学历教育D．辍学采集者退散答案：A。
9．泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。
他采用的表述方式是( )。
A．陈述式B．例举式C．概括式D．二维图表式答案：D。
教育学考试模拟试题及答案 (9)
2012 年教育学考试模拟试题及答案第七套一、填空题（每空 1 分，共20 分）1、教育思想就其表现形态可以分为、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在的问题上。
答案：教育指导思想培养人2、终身教育是一种始于本世纪年代，流行于年代的一种国际教育思潮。
答案：20 603、我国教育目的的核心精神是，培养德、智、体全面发展的社会主义。
答案：培养有社会主义觉悟有文化的劳动者建设者和接班人4、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下的总和，狭义的课程是指一门。
答案：各种活动学科5、在教学中，学生以学习为主，相结合，是教学的客观规律。
答案：间接（书本）知识间接知识和直接知识6、自学－－指导教学模式的理论基础是“”的教学观，独立性与依赖性统一的心理发展观和的学习观。
答案：教为主导，学为主体学会学习7、一堂好课的标准有：、教学内容正确、教学方法恰当、。
答案：教学目的明确教学结构紧凑8、活动课程的特点有、广泛性、和灵活性。
答案：主体性实践性9、、、灵活性、自主性是社会教育的特点。
答案：自愿性广泛性10、快乐教育又称，主要是一种教育观念、。
答案：畅快教育教育思想二、单选题（在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干后的括号内。
每小题1 分，共15 分）1、检验教育理论正确与否的标准是（）。
A、教育自身B、教育评价C、教育实践D、培养的人才质量答案：C2、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。
A、凯洛夫B、赞可夫C、马卡连科D、苏霍姆林斯基答案：A3、人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称（）。
A、身体发展B、人的素质C、心理发展D、奠基工程答案：B4、人的发展指的是（）。
A、思想发展B、身体发展C、智力发展D、身心发展答案：D5、检验和衡量教育工作好坏，主要看，（）是否得以实现。
A、教育目的B、教育价值C、教育思想D、教育理论答案：A6、结构主义课程论的创立者是（）。
教育学试题库与答案
教育学试题库与答案一、单选题（共59题，每题1分，共59分）1.将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式,以一种自我管理为中心的管理,更好地调动被管理者的积极性,这一班级管理中的核心理论是属于:A、平行管理B、民主管理C、常规管理D、目标管理正确答案：D2.“道之所存,师之所在也”体现了教师职业的:A、研究者角色B、授业解惑者角色C、传道者角色D、示范者角色正确答案：C3.下列不属于我国普通教育学校教学任务的是:A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B、培养学生的社会主义品德和审美情趣,奠定学生的科学世界观基础C、发展学生的智力、体力和创造才能D、学生在课外独立自主进行学习的能力的提高正确答案：D4.关于生产力对教育的制约作用，说法错误的是：A、生产力的发展水平制约着人才培养的规格和教育结构B、生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度C、生产力的发展决定着受教育的权利D、生产力的发展促进着教学内容、教学方法和教学组织形式的发展与改革正确答案：C5.“活到老学到老”体现的现代教育特点是:A、未来性B、大众性C、终身性D、公平性正确答案：C6.德育过程就是一个道德学习的过程,即通过学习,把社会道德规范加以什么的过程?A、内化B、变化C、教化D、转化正确答案：D7.最早提出“教学具有教育性的教育家”是：A、杜威B、凯洛夫C、赫尔巴特D、夸美纽斯正确答案：C8.1930年，我国教育家杨贤江出版了我国第一部试图以马克思主义的观点论述教育问题的著作：A、《实验教育学》B、《教育学》C、《民主主义与教育》D、《新教育大纲》正确答案：D9.教育活动的依据和评判标准是什么, 它对一切教育工作具有指导意义,是教育的根本性问题。
A、教育目的B、课程C、教学D、教育评价正确答案：A10.普及教育始于：A、资本主义社会B、奴隶社会C、原始社会D、社会主义社会正确答案：A11.道德教育的认知模式理论的提出者是:A、皮亚杰B、麦克费尔C、科尔伯格D、班杜拉正确答案：A12.课程的特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于:A、学科教程B、活动课程C、教师课程D、学生课程正确答案：B13.根据主要教学任务来分,课的类型分为单一课和什么课?A、综合课B、新授课C、复习课D、练习课正确答案：A14.教育起源于：A、人类的生产劳动B、人类早期心理模仿C、生物界老动物对小动物的照料D、问题还有待于进一步研究正确答案：A15.教育学是教育科学体系中的：A、应用学科B、管理学科C、基础学科D、决策学科正确答案：C16.通过准备问题,面向全体学生交流,对过程及时总结的方法是:A、讲授法B、谈话法C、练习法D、讨论法正确答案：D17.智育的根本任务是:A、培养学生良好的心理品质B、增强学生体质C、培养学生的审美品质D、传授知识、发展技能正确答案：D18.教师在教学中最首要的角色是:A、集体的领导者B、学者和学习者C、学生的榜样D、知识的传授者正确答案：D19.我国政府颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》和新的课程计划,启动了新一轮基础教育课程改革是在:A、2002B、2003C、2004D、2001正确答案：D20.教育研究报告中,列举参考的期刊所表述的主要项目和顺序是:A、作者姓名、文章标题、期刊刊名和期号B、文章标题、期刊刊名、期号和作者姓名C、期刊刊名、文章标题、期号和作者姓名D、文章标题、作者姓名、期刊刊名和期号正确答案：A21.下列不是学生文化的起因的是：A、师生交互作用B、学生个人身心特征C、学校影响D、同伴群体影响正确答案：C22.促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是：A、成熟B、遗传C、环境D、个体主观能动性正确答案：D23.我国中小学的考试制度主要由两个部分组成,即:A、考查和考试B、检查和评价C、考查和考核D、考核和考试正确答案：A24.教师工作是一种专门的职业吗?A、是B、不清楚C、不一定D、不是正确答案：A25.学校教育始于：A、奴隶社会初期B、封建社会中期C、奴隶社会末期D、原始社会末期正确答案：A26.人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化是：A、活动文化B、校园文化C、学生文化D、教师文化正确答案：B27.提倡“从做中学”的教育家是：A、赞科夫B、布鲁姆C、杜威D、巴班斯基正确答案：C28.班主任了解学生的主要方法是:A、观察法B、问卷调查法C、学生作品分析法D、调查法正确答案：A29.教育起源于：A、生产劳动B、抚养小孩C、心理模仿D、生物本能正确答案：A30.在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是:A、个别教学B、班级授课C、道尔顿制D、分组教学正确答案：B31.我国颁布《中华人民共和国义务教育法》,开始实施九年义务教育是在:A、1982年B、1988年C、1986年D、1990年正确答案：C32.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其进行顺序是:A、以情为开端,情、知、意、行依次进行B、视具体情况,可有多种开端C、以意为开端,意、知、情、行依次进行D、以知为开端,知、情、意、行依次进行正确答案：B33.孔子伟大的教育思想主要记载在：A、《中庸》B、《孟子》C、《大学》D、《论语》正确答案：D34.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是：A、法国的斯图谟B、北欧的尼德兰C、德国的福禄培尔D、捷克的夸美纽斯正确答案：D35.德育个体性功能的最高境界是:A、德育的享用功能B、德育的发展功能C、德育的政治功能D、德育的生存功能正确答案：A36.最早从理论上对班级授课制度进行阐述是:A、美纽斯的《大教学论》B、赫尔巴特的《普通教育学》C、杜威的《民本主义与教育》D、洛克的《教育漫话》正确答案：A37.在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即：A、智育B、教学C、教育D、德育正确答案：C38.教育发挥政治功能的主要方面是通过什么为一定的政治、经济制度服务？A、宣传思想B、促进民主C、形成舆论D、培养人才正确答案：D39.把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级,根据周课表和作息时间表,安排教师有计划地向全班学生集体上课是:A、分组教学制B、班级授课制C、个别教学制D、道尔顿制正确答案：B40.1989年11月20日,联合国大会通过的《儿童权利公约》的基本原则不包括:A、无歧视原则、放任儿童意愿原则B、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则C、儿童利益最佳原则、无歧视原则D、尊重儿童尊严原则、无歧视原则正确答案：A41.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是:A、平行管理B、民主管理C、常规管理D、目标管理正确答案：A42.决定教育领导权的是：A、政治经济制度B、文化C、生产力D、科学技术正确答案：A43.李小林私拿水果摊上的一只苹果,经同学揭举,被老师叫到了办公室。
教育学原理题12(含答案)
《教育学原理》试卷 (第十二套)一,填空题(每空1分,共20分)1,我国最早的教育专著是《_____》,比国外最早的教育专著《____》还早300多年.2,教学模式是教学理论的______,又是教学经验一种系统的______.3,新颁义务教育小学课程计划中的自然学科提前到小学__年级开设,比原来提前了______年.4,以______为代表的教育理论被称为传统教育派,____则把自己的教育理论标榜为现代教育派.5.程序教学的原则是:______原则,积极反应原则,_______原则和自定步调原则.6,在教学方法的指导思想方面要提倡_______,反对______.7,教学的基本组织形式是_______,辅助形式是个别指导,分组教学和一.8,思想品德教育过程是对学生_______的培养和提高的过程, 这个培养提高的过程具有_______,多端性特点.9,独生子女教育要注意为独生子女"_______"伙伴关系,注意_______相结合,提供力所能及的劳动条件. 10,教师的能力素养包括_________,________和教育科学研究能力三个方面.二,单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案,并将其号码填在题干后的括号内.每小题1分.共15分)1,强调"生活即教育","社会即学校","教学做合一"的教育家是( )A,陶行知 B,杜威 C,康德 D,马卡连柯2,《大教学论》的作者是( )A,昆体良 B,夸美纽斯 C,洛克 D,斯宾塞3,教育的育人功能的周期世长的主要制约因素是( )A,社会发展 B,儿童身心发展年龄阶段特点 C,自然条件 D,教育年限长4.教育在人的身心发展中所起的作用是( )A,物质基础作用 B,主导作用 C,决定作用 D,发展作用5,主张教育目的取决于人的本性和本能的需要,这一思想流派的代表人物是( ).A,夸美纽斯 B,孔德 C,涂尔干 D,那托尔卜6,包括组织教学——检查复习——讲授新教材——巩固新知识——布置课外作业环节的课的类型是( ) A,单一课 B,活动课 C,劳技课 D,综合深课7,学校实现教育目的的基本途径是( )A,团队活动 B,班级活动 C,政治工作 D,教学8,教学原则反映了( )A,教育现象 B,教学规律 C,教学现象 D,师生关系9.教师在上新课之后向学生进行有关教学的谈话,这是( )A,巩固性谈话 B,启发性谈话 C,指导性谈话 D,交接性谈话10,按照学生的能力,学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为( )A,活动课时制 B,分组教学 C,设计教学法 D,道尔顿制11,小学阶段政治教育和基本思想观点教育的重点是( )A,正确的政治方向 B,对事物的正确认识 C,道德行为规范 D,形成良好的道德意识和行为习惯12,思想品德教育最基本的方法是( )A,榜样法 B,说服法 C,评价法 D,陶冶浩法13,在教师主持下全班同学都参与的活动叫( )A.班会活动 B,少先队活动 C,主题活动 D,课外教育活动14,以普及家庭教育知识,提高家长教育水平,促家校有机结合的家校联系形式是( )A,家庭访问 B,家长学校 C,家长会 D,家长委员会15,教师劳动对象的特殊性要求教师劳动具有( )A,责任性 B,创造性 C,复杂性 D,长期性三,名词解释(每题4分,共20分)1,学校教育2,教育目的3,"双基"4,讲授法5,德育四,判断题(每小题1分,共10分)1,( )教育实践是教育理论的源泉,因此,教育学实质上是教育实践经验的汇编.2,( )办多少学校多少人受教育,多少人从事教育工作,决定于剩余劳动力的量.3,( )我国教育的重点是基础教育,抓好素质教育的关键是实施义务教育.4,( )活动课程是课程计划以外开展的体现自主,灵活,广泛,实践特征的课程形式.5,( )一般认识能力是特殊认识能力的基础,特殊认识能力又有助于一般认识能力的发展.6,( )"发现法"要有一定的知识的经验储备,要求学生有相当的思考力,因而不太适用于低年级教学. 7,( )对同一个班的学生,教师可以根据各个学生的不同特点,提出不同的教学要求.8,( )孔子把"教人做人"作为德育的根本任务.9,( )用什么性质的思想品德教育内容去教育学生,取决于一个社会的生产力和科技发展的水平. 10,( )"六段式"课堂结构模式是"注音识字,提前读写"的一个创新.五,简答题(每题5分,共15分)1,教育现代化的基本内容有哪些2,国内外教学组织形式改革的趋势.3,简述思想品德教育的任务.六,论述题(每题10分,共20分)1,为什么教育有相对的独立性表现有哪几个方面,并分别举例说明.2,联系教学实际,谈谈如何实施自学一指导教学模式。
教育学名词解释
1、教育学：教育学是以教育事实为基础，以教育价值观引导下形成的教育问题为对象，探索和揭示教育活动规律性联系，并服务于教育实践的一门学问。
2、教育：广义的教育是指泛指一切增进人的知识与技能，影响人的思想品德的活动。
狭义：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。
3、教育目的：根据一定社会发展和阶级利益需要提出的培养人的质量规格的总设想或规定，是教育者对受教育者进行有意识、有计划的影响活动所要达到的预想结果。
4、学校教育制度(学制)：指一个国家各级各类学校系统，规定了各级各类学校的性质、任务、目标、入学条件、修业年限以及学校之间的纵横衔接关系。
5、义务教育：以法律的形式规定的，适龄儿童和青少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
是一种普遍的、全民的教育。
6、课程：广义的课程指的是学生在学校中获得的全部经验，狭义的课程是指为实现各级各类学校的培养目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围、分量和进程的总和。
7、课程计划：是国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件。
8、课程标准：指学科课程标准，它是各学科的纲领文件。
是根据课程计划，以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导文件。
9、课的结构：是指课的组成部分及各部分进行的顺序和时间分配。
10、教学：是以教师引导学生主动学习为基础的教与学相统一的活动，是以师生之间、生生之间多向互动、动态生成为存在方式，促进学生全面发展的有组织、有计划的教育活动。
11、教学方法：是师生在教学过程中为了完成教学任务，实现教学目标所采取的一系列教与学相互作用的具体方式和手段的总称。
12、讲授法：是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识，发展学生智力的方法。
1、班级授课制：将学生按年龄和程度编成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度。
教育学名词解释 简答
名词解释1 教育规律：是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间的本质的内在的必然的联系和关系2 校园文化：人们为了保证学校中的教育活动顺序进行而创立和形成的一种特有的文化形态3 教育方针：国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总方向，是教育基本政策的总概括，是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。
4 教学策略：指为达到某种预测效果所采取的多种教育行动的综合方案，就是在教育目标确定以后，根据已定的教育任务和学生的特征，有针对性的选择与组合有关的教学内容，教学组织形式，教学方法与技术，以便形成具有效率的意义。
5 道尔顿制：教师不再上课向学生系统讲授教材，而只为学生分别指定自学参考书，布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难问题时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后，向教师汇报学习情况和接受考察。
6学校：是一种古老的，广泛存在的社会组织，它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划，有组织，有系统的进行教育教学活动的重要场所，是现代社会中最常见，最普遍的组织形式7 班级管理：教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划组织协调控制，以实现教育目标的组织活动过程。
8 教育目的：教育主体对于其所希望达到的结果的设定，即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
教育目的对教育工作的作用体现在：教育的导向作用，激励作用和评价作用9 德育：教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德，思想，等方面不断建构和提升的教育活动。
10 讲授法：教师运用口头语言系统的向学生传授知识的方法，可分为：讲述，讲演，讲解三种形式11 德育的教育性功能：两大含义一是德育的教育或价值属性，二是德育作为教育子系统对平行系统的作用12 启发性原则：在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
考研教育学专业基础综合(教育学原理)模拟试卷58
考研教育学专业基础综合（教育学原理）模拟试卷58(总分：66.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：22，分数：44.00)1.单项选择题下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( )。
（分数：2.00）A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.杜威D.夸美纽斯√解析：解析：本题考查班级授课制这一知识点。
考生复习中要能熟练掌握班级授课制的特征及优、缺点。
夸美纽斯首先对班级授课制进行系统描述与概括。
因此。
本题选D。
3.实现教学过程最优化的理论是苏联著名教育家( )提出的。
（分数：2.00）A.巴班斯基√B.赞科夫C.维果茨基D.戈里解析：解析：本题考查教学最优化这一教学理论。
考生复习中要能熟练掌握不同教学理论代表性人物、主要观点。
教学最优化是由巴班斯基提出的。
因此，本题选A。
4.让学生运用教师提供的、按照发现过程编制的教材或材料进行“再发现”，回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题的教学模式叫做( )。
（分数：2.00）A.掌握学习模式B.程序教学模式C.发现教学模式√D.暗示教学模式解析：解析：本题考查教学模式这一知识点。
考生复习中要能熟练掌握不同教学模式的代表性人物、主要观点及优、缺点。
这里考查的是发现教学模式的特征。
因此，本题选C。
5.根据范例教学理论，强调教学内容应选择一门学科最基本的知识，即基本概念、基本原理、基本规律等，反映学科的基本结构，这反映了教学内容的( )。
（分数：2.00）A.公平性B.基本性C.结构性D.范例性√解析：解析：本题考查范例教学理论。
考生复习中要能热练掌握不同教学模式的代表性人物、主要观点及优、缺点。
以学定教,以教导学,学教互动
以学定教，以教导学，学教互动教育是人类社会中至关重要的一环，它既是知识的传承，也是道德与人格的塑造。
在教育中，教师是扮演着关键的角色，他们既要传授知识，又要引导学生成长。
传统的教学模式往往是一种单向的传授，教师传授知识给学生，学生被动接受。
而如今，随着社会的进步和教育理念的变革，以学定教、以教导学、学教互动的教学模式逐渐受到重视。
以学定教，是指教学活动以学生的学习为中心，教师根据学生的学习情况和需求进行教学设计和调整。
在这种模式下，教师需深入了解学生的学习特点和兴趣爱好，根据学生的实际情况进行教学内容和方法的选择，以激发学生的学习兴趣和主动性。
这种模式的教学强调因材施教，充分尊重学生的个性和特长，使学生在愉快的氛围中主动学习，达到真正的“以学定教”。
以教导学，是指教师在教学过程中既要传授知识，又要引导学生学会学习的方法和态度，使学生成为自主学习的主体。
在这种模式下，教师要注重培养学生的学习能力和解决问题的能力，引导学生掌握学习方法，善于自主学习。
通过开展各种学习活动和任务型教学，培养学生的合作精神和创新意识，使学生在学习中成长，形成优良的学习习惯和学习态度。
这种模式的教学强调教与学的互动，以教促学，教学相长，使学生在学习中不仅获取知识，更重要的是掌握学习的方法和技巧。
学教互动，是指教师和学生在教学活动中共同参与和互动，形成教师和学生之间的密切交流和合作。
在这种模式下，教师要注重引导学生思考，激发学生的探究欲望，通过与学生的互动，促使学生主动参与、积极思考。
在学习过程中，教师要及时给予学生合理的指导和帮助，鼓励学生发表自己的看法和观点，培养学生的分析和解决问题的能力。
这种模式的教学强调师生之间的相互倾听与沟通，促进信息和观点的交流，使学生在交流中获得更多的收获，发挥自己的潜能。
教育学原理考试题及参考答案
教育学原理考试题及参考答案一、单选题（共50题，每题1分，共50分）1、课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。
在实际教学中，有单一课和综合课之分. 其划分的主要依据是( )。
A、一周课程所完成的任务类型数B、一单元课程所完成的任务类型数C、一门学科应完成的任务类型数D、一节课所完成的任务类型数正确答案：D2、影响教育事业的发展规模和速度的主要因素是社会（）A、经济制度B、政治制度C、生产力D、意识形态正确答案：C3、我国课程经历了（）次改革。
A、九B、八C、六D、十正确答案：B4、通常把一个国家各级各类学校的机构体系及组织规则，它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系称为（）。
A、教育管理体制B、国民教育教育制度C、学校教育制度D、学校结构制度正确答案：C5、（）是人们根据一定教学目的、遵循一定教学规律而制订的指导教学工作的基本要求。
A、教学规律B、教学要素C、教学方法D、教学原则正确答案：D6、马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是( )。
A、教育改革的实践B、教育实验的热潮C、素质教育运动D、教育的国际化走势正确答案：C7、教育学的真正研究对象是 ( )A、教育活动B、教育事实C、教育规律D、教育问题正确答案：A8、我国最早试图用马克思主义的观点来分析教育问题的著作的学者是( )A、蔡元培B、陶行知C、杨贤江D、梁漱溟正确答案：C9、首次规定男女可以同校的学制是（）。
A、壬子癸丑学制B、壬寅学制C、壬戌学制D、癸卯学制正确答案：A10、我国教育目的制定的指导思想和理论基础是( )。
A、个人本位价值取向B、马克思主义关于人的全面发展学说C、政治本位价值取向D、社会本位价值取向正确答案：B11、教学过程由四个阶段组成：阐明“个”的阶段，掌握类的阶段，掌握规律与范畴的阶段，获得世界经验与生活经验的阶段。
这种教育模式属于（）。
A、非指导性教学模式B、范例教学模式C、发现教学模式D、掌握学习模式正确答案：B12、被称为课程论经典的学术著作的是泰勒的（）。
2021年硕士研究生入学考试《教育学》每日一练试卷
省（市区） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2021年硕士研究生入学考试《教育学》每日一练试卷考试须知：1、考试时间：180分钟，本卷满分为300分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单项选择题（共45小题，每题2分，共90分）1、在小莉眼里所有物体都有生命，她常常会对玩具、小草说话。
根据皮亚杰认知发展理论，小莉处于（ ）A.感觉运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段2、下列选项中关于学术论文的序言部分表述错误的是（ ）A.阐明研究的背景和动机，提出自己所要研究的问题B.简要介绍研究方法和有关研究手段C.概述研究成果的理论意义和现实意义D.简要交代研究结论3、20世纪80年代，日本国会比准成立的日本教育改革领导机构是（ ）A.中央教育审议会B.临时教育审议会C.学生管理局D.教学局4、“知识就是力量”这一命题所表达的观念，在知识的分类体系中属于（ ）A.陈述性知识B.程序性知识C.条件性知识D.策略性知识5、叶澜老师提出了“生态式”的教育，反对教育的农业模式、工业模式。
有研究者基于此，在中国知网上以时间为序，按2015年、2014年、2013年……的顺序查阅“生态式”教育的文献。
该研究者所运用的查阅方法是（ ）A.顺查法B.逆查法C.引文查找法D.综合查找法6、20世纪五六十年代，苏联教育理论界开展了一系列关于教育与发展的教育实验，形成了实验教学论体系，其代表人物是（ ）A.马卡连柯B.赞科夫C.巴班斯基D.苏霍姆林斯基7、当代中等教育发展的总体趋势是（ ）A.普通教育与职业教育向融合B.普通教育与通用教育向融合C.普通教育与初等教育贯通D.普通教育与高等教育贯通8、随着我国高等教育大众化、普及化，普通高中的性质发生改变，在教育任务上兼顾（ ）A.普通教育与职业教育B.普通教育与基础教育C.升学预备教育与就业预备教育D.基础教育与预备教育9、按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类，作者自己创制的、其内涵在作者的某种话语情境中始终是同一的定义属于（）A.描述性定义B.纲领性定义C.解释性定义D.规定性定义10、某学生因对“必须坚持每天一定量的运动达半年以上”的要求感到自己落实困难放弃了瘦身计划，根据班杜拉的理论，这表明其对瘦身的（）A.结果期望低B.结果期望高C.效能期望D.效能期望高11、关注和探询“谁控制学校”、“谁制定学校管理的政策”、“谁决定教育的伦理、社会和经济目标”、“谁设置课程”的教育理论流派是（）A.制度教育学B.改造主义教育理论C.存在主义教育理论D.批判教育学12、广文馆的设立表明唐代政府（）A.重视来唐留学生的教育B.加强教育的等级性C.重视科举考试D.加强博通人才的培养13、为18世纪后期德国泛爱教育运动兴起提供直接的思想启蒙和理论指导的是（）A.卢梭自然主义教育理论B.凯兴斯泰纳公民教育理论C.夸美纽斯自然主义教育理论D.裴斯泰洛齐要素教育理论14、夸美纽斯1632年发表的《大教学论》，是教育学形成过程中一个重要的里程碑。
教育学易错题
教育学易错题一、单项选择题1、现代教育的根本内容和最重要的方面是〔〕A、学校教育B、智力教育C、科学教育D、道德教育2、德育的个体开展功能的发挥应注意〔〕A、强调德育的外在强制性B、注意功能实现的间接性C、注重个体的享用性D、尊重学习个体的主体性3、班级组织构建的首要原那么〔〕A、有利于教育的原那么B、目标一致的原那么C、可接受性原那么D、有利于身心开展的原那么4、纲要信号式教学法的突出作用在于〔〕A、简明扼要地表现知识B、直观性很强C、提高了教学效率D、使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用5、学校管理的根本途径是〔〕A、教学活动B、沟通C、教劳结合D、协调C、D、A、D、B6、美育之“超美育〞功能。
即指〔〕A、直接育美功能B、间接育德、促智、健体功能C、超越性美育功能D、美育的附加功能7、对残疾儿童的教育要依据〔〕的特征进行。
A、儿童身心开展的顺序性B、儿童身心开展的分化与互补的协调性C、儿童身心开展的统一性D、儿童身心开展的不平衡性8、在学生咨询中，〔〕是着重训练行为的方法。
A、鼓励表达法B、系统脱敏法C、深入共感法D、身体放松法9、智育是教育者创设一定情境以提升教育对象的〔〕为目标的教育。
A、知识水平B、智力水平C、智慧水平D、能力水平10、〔〕的根本形式是在教师的指导下，学生运用书本知识解决实际问题的教学方法。
A、练习法B、实验法C、实习作业法D、参观法C、B、B、C、C11、班主任工作的中心任务是〔〕A、组织建立班集体B、促进班集体全体成员的全面开展C、培养学生民主作风D、引导班干部和团、队干部团结合作12、以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为〔〕A、课程标准B、课程方案C、教材D、教科书13、为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了〔〕A、系统性原那么B、启发性原那么C、量力性原那么D、理论联系实际原那么14、系统脱敏法属于咨询方法中的〔〕A、着重训练行为的方法B、着重改变认知的方法C、着重调整情感的方法D、其他方法15、【中华人民共和国义务教育法】公布于〔〕A、1986年B、1993年C、1985年D、1995年D、A、B、A、D16、学生集体成熟的重要标志是〔〕A、树立明确的共同目标B、开展多样的班级活动C、建立学生干部队伍D、形成健康的集体舆论17、作为一个国家教育工作总的要求，特别反映了一个国家教育的根本性质、总的指导思想和教育工作的总方向的是〔〕A、教育目的B、教育方针C、教育目标D、教育政策18、根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件是〔〕A、教学方案B、教学大纲C、教科书D、参考资料19、教学中重视学生的年龄特征，了解学生的具体特点，恰当地把握教学难度，这遵循的是〔〕A、启发性原那么B、系统性原那么C、稳固性原那么D、量力性原那么20、心理咨询过程中，鼓励表达、深入共感和身体放松都属于〔〕A、着重调整情感的方法B、着重训练行为的方法C、着重锻炼意志的方法D、着重改变认知的方法D、B、A、D、A21、认识和把握教学活动多样性的关键是〔〕A、教学手段B、教学模式C、教学原那么D、教学方法22、中小学智育的根本任务是〔〕A、传授知识B、开展智慧C、形成技能D、掌握学习方法23、稳固性原那么强调〔〕是稳固的前提。
对外汉语教育学引论题库及答案
对外汉语教育学引论题库及答案一、填空题1.美国语言教育学家克拉申提出输入假说，这一假说内涵之一是对学习者输入的语言信息既不要过难，也不要过易，克拉申用公式_________来表示。
【答案】i+1【解析】克拉申认为人类获得语言的唯一方式是对信息的理解，也就是通过吸收可理解的输入习得语言知识。
输入的语言信息既不要过难也不要过易，克拉申用“i+1”来表示。
i代表学习者目前的语言水平，也就是在自然顺序上所处的某一阶段。
“i+1”则是下一阶段应达到的语言结构的水平，即稍稍高出他目前的语言水平。
2.教育学是一门研究_______及其规律的社会科学。
【答案】教育现象【解析】教育学广泛存在于人类生活中，教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。
教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。
3._______是以系统的语法知识的教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养外语读写能力的教学法。
【答案】语法翻译法【解析】语法翻译法，又称“传统法”或“古典法”，是以系统的语法知识教学为纲，依靠母语，通过翻译手段，主要培养第二语言读写能力的教学法。
语法翻译法的主要特点是：①以理解目的语的书面语言、培养阅读能力和写作能力以及发展智力为主要目标，不重视口语和听力的教学；②以系统的语法知识为教学的主要内容，语法教学采用演绎法，对语法规则进行详细地分析，要求学生熟记并通过翻译练习加以巩固；③词汇的选择完全由课文内容所决定，用对译的生词表进行教学；句子是讲授和练习的基本单位；④用母语进行教学，翻译是主要的教学手段、练习手段和评测手段；⑤强调学习规范的书面语，注重原文，阅读文学名著。
4.教师和________共同参与的教学活动过程叫作教学过程。
【答案】学生【解析】教学过程是由教师和学生共同完成的。
有效的教学活动是学生“学”与教师“教”的统一，学生是教学活动的主体，教师是教学活动的组织者、引导者与合作者。
教育学的教育模式
教育学的教育模式教育是社会进步的基石，而教育模式则是指导着教育实践的理论框架和方法论。
在不同的时代和社会背景下，教育模式也在不断演进和变革。
教育学作为研究教育本质和规律的学科，对教育模式的研究尤为重要。
本文将介绍几种常见的教育模式，并探讨它们的特点和应用。
一、行为主义教育模式行为主义教育模式是20世纪初兴起的一种教育理论，强调教育是在外界刺激下个体行为的被塑造。
在这种模式下，教育的目标是改变学生的行为与反应，通过刺激与奖惩的方式来塑造学生的态度和动机。
行为主义教育模式注重对学习过程的监控和评估，以达到标准化的教学效果。
二、认知主义教育模式认知主义教育模式关注学生的思维过程和个体差异，强调学习者主动构建知识的过程。
在这种模式下，教育的目标是培养学生的思维能力、问题解决能力和创新意识。
认知主义教育模式强调启发性教学和学生自主学习，注重培养学生的学习策略和元认知能力。
三、社会构建主义教育模式社会构建主义教育模式强调学习是一种社会实践，并通过社会和文化交往来构建知识。
在这种模式下，教育的目标是培养学生的合作精神、交流能力和批判思维。
社会构建主义教育模式注重教师与学生之间的互动与合作，鼓励学生从多元角度思考问题，培养学生的社会责任感。
四、个性化教育模式个性化教育模式是近年来兴起的一种教育模式，强调因材施教和关注学生个体差异。
在这种模式下，教育的目标是满足每个学生的学习需求和发展潜能。
个性化教育模式注重教育目标的个别设定和教学方法的个性化调整，提倡学生参与课程设计和评价。
五、综合教育模式综合教育模式是以各种教育模式为基础，综合运用的一种教育方法。
在这种模式下，教育的目标是全面培养学生的各方面能力和素养。
综合教育模式强调学科交叉和跨学科学习，注重培养学生的综合应用能力和解决复杂问题的能力。
结语教育学的教育模式是教育实践的指导和支撑，不同的教育模式适用于不同的学习目标和学生群体。
教育学家们在实践中不断探索和创新，致力于寻找更适合当代教育需求的模式。
教学模式名词解释教育学
教学模式名词解释教育学教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。
作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能;作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。
教学模式是一定的教学理论或教学思想的反映，是一定理论指导下的教学行为规范。
在不同的教育观下，往往会提出不同的教学模式。
比如，概念获得模式和先行组织模式的理论依据是认知心理学的学习理论，而情境陶冶模式的理论依据则是人的有意注意和无意识。
教学模式的构建需要考虑教学对象、教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
其中，教学评价对教学模式的构建起着至关重要的作用。
例如，在教学模式构建过程中，需要考虑评价学生的学习成果，以此来衡量教学模式的有效性。
教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律，指导教育实践的学科。
教育学的研究对象包括教育的本质、功能、价值、结构、功能、形式等方面。
教育学的研究可以帮助人们更好地理解教育现象，揭示教育规律，指导教育实践，提高教育效果。
教育学的研究主要包括教育理论、教育史、教育心理学、教育统计与测量、教育研究方法等方面。
其中，教育理论是教育学的核心，包括教育哲学、教育理论、教育心理学、教育社会学、教育统计学等内容。
教育史则是对历史上出现过的各种教育思潮、教育制度、教育思想等的研究。
教育心理学则是研究个体心理发展、学习心理、教学心理等方面的学科。
教育统计与测量则是通过对教育数据的分析，来验证教育理论或提出新的教育理论。
教育研究方法则是教育学研究的基础，包括文献综述、实证研究、案例分析等方法。
教育学是一门系统研究教育现象和教育问题，揭示教育规律，指导教育实践的学科。
教育学的研究可以帮助人们更好地理解教育现象，揭示教育规律，提高教育效果。
教育学形考1-4答案
教育学形考一单选题(1/15）、根据默顿的观点,在教育实际运行中出现的非预期的教育结果叫做（3分)▪A、正向功能▪B、负向功能▪C、显性功能▪D、隐形功能（2/15)、在教育目的“为谁培养人”的层面上，（）是我国教育目的的根本性质。
(3分）▪A、共产主义▪B、毛泽东思想▪C、资本主义▪D、社会主义（3/15）、“教育在于使青年社会化，在我们每个人之中，造成一个社会的我,这便是教育的目的。
”这句话反映了(3分)▪A、教育准备生活说▪B、教育适应生活说▪C、个人本位论▪D、社会本位论(4/15）、近现代自然主义教育思想的萌芽者是(3分）▪A、杜威▪B、卢梭▪C、亚里士多德▪D、柏拉图（5/15）、斯宾塞明确提出，教育的目的就是为（3分）▪A、为“完满的生活”做准备▪B、适应生活▪C、培养全面发展的人▪D、培养精英(6/15）、社会本位论的代表人物是（3分)▪A、卢梭▪B、杜威▪C、柏拉图▪D、涂尔干(7/15)、（)的存在，标志着教育学已经初步形成为一门独立的学科。
(3分)▪A、大教学论▪B、爱弥儿▪C、理想国▪D、普通教育学(8/15)、不属于教育艺术的特点的是(3分)▪A、情感性▪B、创造性▪C、混乱性▪D、审美性(9/15）、（）是国家或者地区对教育培养人的要求,也是教育活动的出发点和归宿.（3分)▪A、教育目的▪B、培养目标▪C、课程目标▪D、教学目标(10/15)、“活到老，学到老。
"体现了（3分)▪A、生活教育▪B、全民教育▪C、终身教育▪D、生命教育（11/15）、“教育”在中国最早出自于（3分）▪A、论语▪B、孟子▪C、中庸▪D、大学(12/15）、20世纪70年代初,舒尔茨提出了（3分）▪A、人力资本理论▪B、教育万能论▪C、筛选理论▪D、外烁论(13/15）、人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是（3分)▪A、论语▪B、大学▪C、学记▪D、理想国(14/15）、“教育即生活”是( )的思想。
国开作业《教育学-形考任务》 (7)
题目：在教学活动中，教师通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识，这属于（）教学原则。
选项A：理论联系实际原则选项B：直观性原则选项C：启发性原则选项D：量力性原则选项E：循序渐进原则选项6：巩固性原则答案：直观性原则题目：教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的教学原则是（）。
选项A：启发性原则选项B：直观性原则选项C：循序渐进原则选项D：理论联系实际原则选项E：量力性原则选项6：巩固性原则答案：量力性原则题目：教师在教学中所遵循的，既面向全体学生，同时又根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展的教学原则是（）。
选项A：理论联系实际原则选项B：量力性原则选项C：循序渐进原则选项D：启发性原则选项E：直观性原则选项6：因材施教原则答案：因材施教原则题目：在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步，这属于（）的德育原则。
选项A：注重集体教育与个别教育相结合选项B：严格要求与尊重信任相结合选项C：疏通引导选项D：长善救失选项E：教育影响的一致性和连续性答案：疏通引导题目：通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的方法，属于哪种德育方法（）。
选项A：认知明理法选项B：实际锻炼法选项C：榜样示范法选项D：陶冶教育法选项E：心理咨询法答案：心理咨询法题目：利用或创造有教育意义的环境或情境，使受教育者在环境或情境的自主活动中不知不觉地受到深刻教育的德育方法是（）。
选项A：长善救失选项B：教育和自我教育结合选项C：陶冶教育法选项D：教育影响的一致性和连续性选项E：严格要求与尊重信任相结合答案：陶冶教育法题目：德育的实质在于（）。
选项A：孝敬父母选项B：育德选项C：形成良好的校园文化选项D：尊重他人选项E：培养全面发展的人答案：育德题目：在教学过程中，引导学生把感知的材料同书本知识联系起来，经过自己的思维加工，把握事物的本质和规律，由感性认识上升到理性认识，这是学生掌握知识的（）阶段。
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指导性教学模式是教育学
指导教学模式与传统的讲授法十分相似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。
在教学中，教师先向学生解释所选定学习的策略的具体步骤和条件，在具体应用中不断给予提示，让学生口头叙述和解释所操作的每一个步骤，报告自己应用学习策略时的思维。
通过不断重复这种内部定向思维，可加强学生对学习策略的感知、理解与保持。
同时，教师在教学中依据每种策略来选择许多恰当的示例来说明其应用的多种可能性，使学生形成多策略的概括化认识；提供的示例应从学生的认识水平出发，由简到繁，使学生从单一策略的应用发展到多种策略的综合应用，从而形成一种综合应用能力。
操作模仿阶段
(1) 动作品质动作的稳定性、准确性、灵活性较差
(2) 动作结构各个动作要素之间的协调性较差，互相干扰，常有多余动作产生。
(3) 动作控制主要靠视觉控制，动觉控制水平较低，不能主动发现错误与纠正错误
(4) 动作效能完成一个动作往往比标准速度要慢，个体经常感到疲劳、紧张。
操作整合阶段的动作特点
（1）动作品质动作可以表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，
但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降低。
（2）动作结构动作的各个成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的星湖干扰减少，多余动作也有所减少。
（3）动作控制视觉控制不起主导作用逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器（4）动作效能疲劳感、紧张感降低，心理能量的不必要的消耗减少，但没有完全消除。