2023年教师招聘之幼儿教师招聘题库检测试卷A卷附答案

2023年教师招聘之幼儿教师招聘题库检测试卷A卷
附答案
单选题（共30题）
1、小班幼儿走的动作要求是（）
A.上体正直，自然地走
B.上体正直，上下肢协调地走
C.上体正直，有精神地走
D.步伐均匀，有精神的走
【答案】 A
2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出，学前教育的发展任务是( )，重点( )。

A.大力发展学前教育，发展贫困地区学前教育
B.全面发展学前教育，发展中西部地区学前教育
C.普及学前教育，发展贫困地区学前教育
D.基本普及学前教育，发展农村学前教育
【答案】 D
3、与儿童自我意识的真正出现相联系的是（）
A.言语的发展
B.动作的发展
C.情感的发展
D.意志的发展
【答案】 A
4、《幼教无际论》、《从孩提到青年》、《我的童年》等专著的作者是（）。

A.陶行知
B.陈鹤琴
C.鲁迅
D.张雪门
【答案】 D
5、最基本的民事法律关系是（）
A.专利权
B.财产所有权
C.著作权
D.名誉权
【答案】 B
6、某园固定每周一下午,由幼儿园分管领导负责解答来访家长的问题,听取家长的意见和建议。

这种幼儿园与家长互动沟通的方式是()
A.家长会
B.家长学校
C.家长开放
D.家长接待日
【答案】 D
7、（）不能关闭Word 2000。

A.双击标题栏左边的“W”
B.单击标题栏右边的“×”
C.单击文件菜单中的“关闭”
D.单击文件菜单中的“退出”
【答案】 C
8、培养幼儿语言能力的关键是( )。

A.开展专门的讲述活动
B.鼓励幼儿大声说话
C.创设良好的语言环境
D.纠正幼儿的发音不准
【答案】 C
9、有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动说明（）。

A.他的行动动机与目的不是一致的
B.他的行动动机与目的是一致的
C.他的行动动机与目的是毫不相关的
D.他正在学习劳动的方式方法
【答案】 A
10、一般来说，偏爱自然科学且成绩较好的同学的认知风格大多属于()。

A.场依存型
B.场独立型
C.沉思型
【答案】 B
11、下列对文学常识的表述，不正确的一项是（）。

A.春秋战国时代，散文有了很大发展。

最早的历史著作《左传》《国语》《战国策》，学术思想著作《论语》《孟子》《庄子》《韩非子》等，都产生在这个时代。

B.盛唐时期山水田园诗派的代表人物是王维、孟浩然、陈子昂；边塞诗派的代表人物是高适、岑参、杜牧。

C.1927年到1937年的10年间，我国新文学向前发展了一步。

矛盾的《子夜》、叶圣陶的《倪焕之》、巴金的《家》、老舍的《骆驼祥子》都是这一时期的著名作品。

D.巴尔扎克是法国十九世纪杰出的批判现实主义作家，《欧也妮.葛朗台》是他的作品，老葛朗台是世界文学作品中四大吝啬鬼形象之一。

【答案】 B
12、下列作品不属于悲剧的是（）
A.《汉宫秋》
B.《梧桐雨》
C.《西厢记》
D.《赵氏孤儿》
【答案】 C
13、儿童能区分桔子和橙子，其使用的感知觉是（）
A.视觉
B.触觉
D.感知
【答案】 D
14、幼儿最典型有特色的游戏是（）
A.角色游戏
B.智力游戏
C.结构游戏
D.表演游戏
【答案】 A
15、教师从事职业活动最强大的精神动力和根本目的是（）
A.职业义务感；
B.职业良心感
C.职业荣誉感；
D.职业幸福感
【答案】 D
16、一位新人园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答：（）。

A.“老师不知道”
B.“你现在很想念妈妈，是吗?妈妈4点半就来接你”
C.“妈妈4点半就来接你”
D.“妈妈马上就来接你”
【答案】 B
17、鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的作品是（）。

A.《史记》
B.《汉书》
C.《后汉书》
D.《三国志》
【答案】 A
18、某幼儿的手掌、脚掌有红色斑丘疹，舌、颊黏膜及齿龈上有水疱。

初步判断该幼儿是患了( )。

A.麻疹
B.猩红热
C.水痘
D.手足口病
【答案】 D
19、下列因素中，()决定教育的性质。

A.社会政治经济制度
B.国民文化层次
C.生产力发展水平
D.教育者的能力素质
【答案】 A
20、幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的（）。

A.人际关系
B.行为规范
C.社会文化
D.社会性
【答案】 D
21、看完动画片《白雪公主》，老师问3岁的小米：“白雪公主是否知道皇后给她的苹果是有毒的?”小米说：“白雪公主知道。

”这反映该年龄段幼儿认识活动具有( )的特征。

A.情绪性
B.无意性
C.自我中心
D.行动性
【答案】 C
22、在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了（）。

A.发挥一日生活的整体功能原则
B.重视年龄特点和个体差异原则
C.尊重儿童原则
D.实践性原则
E.保教结合原则
【答案】 A
23、（）是实施美育的主要途径
A.日常生活
B.游戏活动
C.艺术
D.美术领域
【答案】 C
24、2016年10月17日，神舟()号奔向天宫，顺利将两名航天员送上太空执行与天宫2号交会对接任务。

A.9
B.10
C.11
D.12
【答案】 C
25、行政领导者决策能力的强弱与决策艺术高低主要体现在（）上。

A.宏观决策
B.风险型决策
C.非程序性决策
D.理想决策
【答案】 C
26、小班幼儿要正确判断两组物体哪组多，哪组少，适宜的方法是（）。

A.对应比较法
B.分类法
C.练习法
D.寻找法
【答案】 A
27、儿童能辨别上下的年龄是（）
A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.7岁
【答案】 A
28、在学校事故中应负法律责任的学校，如果不具备法人资格，应由()承担赔偿责任。

A.校长
B.教师
C.上级主管部门
D.学生本人
【答案】 C
29、教育学上称“跳一跳，桃子到”是说（）。

A.最佳期和敏感期
B.转折期和危险期
C.关键期
D.最近发展区
【答案】 D
30、培养儿童良好的个性品质属于幼儿（）的目标。

A.德育
B.智育
C.美育
D.体育
【答案】 A
多选题（共20题）
1、解决幼儿园与小学衔接问题，应从提高孩子自身的适应能力下手，把提高孩子的内在适应能力作为幼儿园与小学衔接工作的核心，主要包括( )。

A.做好生活习惯改变的心理准备
B.做好独立自理生活的心理准备
C.培养良好的学习习惯
D.进行角色的演变与改变
【答案】 ABCD
2、新课程倡导的新型学生观包括()。

A.学生是具有独立意义的人
B.学生是抽象的学习者
C.学生是独特的人
D.学生是发展的人
【答案】 BCD
3、常见传染病中通过消化道传播的有（）
A.手足口病
B.甲肝
C.肺结核
D.蛔虫
【答案】 ABD
4、为粒-单核细胞共有的标志是
A.CD7
B.CD8
C.CD10
D.CD19
E.CD68
【答案】
5、角色游戏是幼儿按自己的意愿，通过扮演角色，运用语言、动作、表情等创造性地反映现实生活的一种游戏。

它最适合幼儿身心发展的需要，具有( )功能。

A.对幼儿的口语发展有特殊作用
B.促进幼儿想象力的发展
C.促进幼儿社会性的发展
D.增强幼儿手指力度与大小肌肉动作的协调性
【答案】 ABC
6、中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求，就是党的理论、路线、方针、政策和各项工作（）
A.必须努力符合生产力发展的规律
B.应注重改善和调整落后的生产关系
C.尤其要体现推动先进生产力发展的要求
D.必须体现不断推动社会生产力的解放和发展的要求
【答案】 ABCD
7、下列名言名句与其所蕴含的哲理对应正确的是（）
A.公说公有理，婆说婆有理——树立辩证的否定观
B.尽信书，则不如无书——发挥科学理论的指导作用
C.谁挥鞭策驱四运，万物兴衰皆自然——规律具有客观性
D.月盈则亏，水满则溢——矛盾具有同一性
【答案】 CD
8、幼儿园与社区合作的基本要求有（）。

A.经常性
B.地方性
C.简便性
D.互利性
E.教育性
【答案】 ABCD
9、在酶免疫组化技术中，常用的HRP底物为
A.OPD
B.TMB
C.DAB
D.H
E.Eu
【答案】 C
10、将普通变形杆菌点种含1%石炭酸的培养基上，细菌只能在点种处形成单个菌落，该菌发生的变异是（）。

A.H-O变异
B.S-R变异
C.L型变异
D.耐药性变异
E.毒力变异
【答案】 A
11、幼儿的结构游戏控制技能分为（）。

A.排列
B.粘合
C.穿孔
D.编织
E.镶嵌
【答案】 ABCD
12、在园幼儿健康检查包括（）
A.每年体检一次
B.每半年测视力一次
C.每半年测一次身高
D.每季度量一次体重
【答案】 ABCD
13、我国幼儿教师的义务有（）。

A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表
B.按国家规定的保教目标，组织、带领幼儿开展有目的、有计划的教育活动
C.关心、爱护全体幼儿，尊重幼儿人格，促进幼儿的全面发展
D.制止有害于幼儿的行为或其他侵犯幼儿合法权益的行为
E.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
【答案】 ABCD
14、由造血干细胞和微循环障碍所致的贫血是
A.再生障碍性贫血
B.巨幼细胞性贫血
C.缺铁性贫血
D.单纯红细胞再生障碍性贫血
E.遗传性球形细胞增多症
【答案】 A
15、患者男，慢性乙肝炎病史10年。

近来乏力、牙龈出血、纳差、腹胀加重、黄疸、肝区隐痛，皮肤上可见蜘蛛痣，B超示肝脾肿大且有腹水征。

实验室检查：AFP25μg/L，ALT235U/L。

A.维生素K缺乏
B.毛细血管脆性增加
C.血小板功能不良
D.凝血因子合成障碍
E.肝脏解毒功能不良而致毒性反应
【答案】 D
16、新一轮农村改革，坚决破除体制机制障碍，将承包地所有权、承包权、经营权“三权分离”正式提上农村土地制度和产权改革层面，通过制度创新推动农业发展方式根本转变，再一次推动农村生产力大释放，从而确保改革红利最大释放并用之于农。

从哲学角度看，这表明（）
A.实践基础上的制度创新是农村改革的先导
B.生产关系适应生产力状况就能推动生产力发展
C.上层建筑一定要适应经济基础状况
D.农村体制变革是人民利益与社会规律性内在统一的要求
【答案】 BD
17、团结互助作为中华民族源远流长的优良传统是（）
A.立身之本，立国之基
B.社会主义人际关系的基本准则
C.国家统一民族强盛的重要条件
D.推动社会进步的有力杠杆
【答案】 BC
18、公民道德建设应坚持（）
A.社会主义道德建设与社会主义市场经济相适应
B.继承优良传统与弘扬时代精神相结合
C.尊重个人合法权益与承担社会责任相统一
D.注重效率与维护社会公平相协调
【答案】 ABCD
19、党的十八届五中全会指出，“十三五”时期，要坚持稳中求进，统筹推进（），确保如期全面建成小康社会，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定更加坚实的基础。

A.经济建设、政治建设
B.文化建设、社会建设
C.生态文明建设
D.党的建设
【答案】 ABCD
20、教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包括()。

A.教育内容
B.教育手段
C.教育对象
D.教育环境
【答案】 ABD
大题（共10题）
一、小一班李老师给幼儿讲述《小蝌蚪找妈妈》的故事时，幼儿都非常专注地倾听，第二天李老师在表演区新投放了小蝌蚪、鸭子、鱼、青蛙等头饰，不一会就吸引了9名幼儿进入该区，原本不大的表演区一下拥挤了起来，就连平时很少主动选择表演区的小童，这次也抢着进表演区，小童拿了小鱼头饰之后却东走走西走走，左瞧瞧右看看，另有3名幼儿为了争抢小青蛙头饰互不相让，李老师在旁观察了一会，便走过去问道：“你们怎么还不开始表演呀？”有的幼儿说：“老师，我没有头饰。

”李老师指着它头饰说：“瞧，小蝌蚪、小鸭子们都在等着你们呢！”小童戴着小鱼头饰跑过来大声说：“老师，我不知道怎么表演。

”此时李老师戴着小蝌蚪头饰微笑地说：“我们一起来玩吧！”试列举以上案例中的观察要点，并论述观察的主要内容和方法。

【答案】（1）上述案例中的观察要点包括：①游戏材料的投放，教师要根据幼儿的生活经验为其提供足够的成型玩具，注意观察是否有争抢游戏材料现象。

例如在案例中李老师提供了不同的头饰，并解决了争抢头饰的问题②幼儿游戏中的行为，幼儿对活动是否感兴趣。

例如在案例中很少主动选择表演区的小童这次也争抢进表演区。

③幼儿游戏的水平，幼儿游戏中的社会交往水平如何，是否具有组织活动的能力。

例如在案例中小童拿了头饰不知道如何加入游戏，也不知道如何组织活动开始。

（2）观察的主要内容包括：①游戏与环境，主要观察游戏中的场地、游戏材料的投放和游戏时间的保证②游戏中的幼儿，主要观察幼儿游戏中的行为和幼儿游戏的水平③游戏与课程，主要观察游戏中有些什么主题，这些主题情节内容的进展情况④游戏中的教师，教师何时介入幼儿游戏会增强幼儿的兴趣，并提升幼儿的游戏经验观察的方法包括：①扫描观察法，这种方法也叫时段定人法，指观察者在相等的时间段里对观察对象依次轮流进行观察②定点观察法，这种方法也叫定点不定人法，指观察固定在游戏中的某一区域定点进行观察，适合于了解某主题或某区域幼儿的游戏情况③追踪观察法，此方法也叫定人法，观察者需要确定1-2个幼儿作为观察对象，观察他们在游戏活动中各种情况，固定人而不固定地点。

二、阅读材料,按要求作答。

材料：开学一个月来,小三班的老师发现许多个小朋友把瘦肉,青菜放在口中嚼了又嚼,最后还是把渣吐出来,有的小朋友拿汤匙像拿铲子一样;有的小朋友吃饭,没有用手扶着碗,饭菜洒落在桌子,衣服和地面上。

(1)分析幼儿出现上述行为的原因。

(4分)(2)结合材料提出合理建议（4分）
【答案】(1)该案例中的幼儿将瘦肉、青菜咀嚼后把渣吐出可能是幼儿有挑食的习惯,食物不够美味,平时零食可能过多等原因。

小朋友拿勺子和拿铲子一样,没有扶碗的行为是幼儿没有养成良好的进餐习惯。

（2）1.引导幼儿学会不偏食。

偏食是一种不良饮食习惯,形成固定的口味以后,就难再适应多样化的膳食。

不论是家庭还是幼儿园都要以科学为指导,营养均衡,少盐、少甜食,使幼儿形成“杂食”的习惯，而且口轻、不馋糖。

2.按时定位进食，做好餐前准备。

可以以让幼儿在餐前帮忙做一些擦桌子、摆筷子、放好小碗等，增加幼儿食欲，不允许幼儿玩弄餐具。

3.培养的饮食生和就餐礼貌。

如不撒饭菜,不糟蹋食物等。

4.创造和谐的餐桌气氛。

三、阅读材料二，回答问题。

(15分)(1)请结合新课程理论评析案例中老师应对课堂突发事件的策略。

(9分)(2)试说明教师处理课堂中的突发事件应遵循的原则。

(6分)
【答案】(1)首先，从课堂教学影响上来看，这个老师并没有板着面孔批评学生，而是将“麻雀鸣”和杜甫的《绝句》联系起来，再和对联知识联系起来，巧妙地将课堂干扰因素转化为有利因素。

其次，从新课程改革的要求来看，这位老师机智应对，保护学生的好奇心，积极地去引导学生，与学生的关系融洽，课堂气氛活跃，体现了把学生作为主体，教师作为引导者的教育理念。

(2)课堂中突发事件处理的原则包括以下几点：①教育性原则，指在处理突发事件时要以让学生受教育，促进每个学生的成长为目的；②客观性原则，指在处理问题时，要避免“定势思维”的影响，充分调查，了解事实的真相，公平公正地分析和处理问题，客观地对待每一个学生；③有效性原则，指处理突发事件要讲究效果；④可接受原则，指对突发事件的处理要能使当事人双方对处理意见或结果心悦诚服地接受，处理不能强加于人，不能流于形式；⑤冷处理原则，指在处理突发事件时，保持冷静、公平、宽容的心态，冷静地观察一段，待把问题的来龙去脉弄清楚再去处理。

四、游戏活动时间，幼儿分别选择了娃娃家、理发店和建构区。

理发店里担任理发师的小朋友穿上理发师的服装，帮“顾客”围上毛巾等必备物品，拿起玩具剪刀对“顾客”的头发进行操作，过程中不时传来阵阵笑声和交谈声。

联系材料分析幼儿游戏的特点。

【答案】(1)游戏是幼儿的自主活动。

本案例中，教师通过创设环境、提供材料等方式来刺激某一游戏的主题出现，但不是告诉、规定幼儿玩某一主题的游戏就体现了游戏是幼儿的自主活动这一特点。

(2)幼儿的游戏无强制的外在目的。

幼儿在游戏中，往往更关注游戏的过程，而不是游戏的结果。

本案例中，幼儿拿起玩具剪刀对“顾客”的头发进行操作，理发的操作过程给幼儿带来了笑声，说明幼儿更关注游戏本身。

(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验。

由于在游戏中没有刻意要达到的目标，并不追求某一结果，减轻了为达到目标而产生的紧张和心理压力，幼儿在游戏中容易取得成功。

因而，幼儿在游戏中成功的体验强于失败的体验，总是处于愉悦的情绪体验之中。

(4)游戏活动是在假想的情景中发展的。

用幼儿的话来说，游戏中的人、物和景都是“假”的，是“装”的，不是真的。

本案例中，帮“顾客”围上毛巾等必备物品，拿起玩具剪刀对“顾客”的头发进行操作等，都是在假想的情景中发展的。

五、涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。

一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任老师发现了。

老师非常生气，对涛涛说：“你的课不要上了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课”。

涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。

这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。

事后，校长把涛涛的班主任老师找去，提出了批评。

问题：你认为校长批评的对吗？班主任和涛涛同学应该怎样做呢？
【答案】
六、阅读材料,回答问题材料:要春游了,大三班的孩子们兴奋地邀请李老师和自己坐同一辆车,为此孩子们争了起来。

李老师用商量的语气说:“去的时候老师坐一号车,回来时老师坐二号车,你们说好不好呀?”孩子们高兴地同意了。

到春游地点,李老师不仅给孩子们和家长拍照,还和孩子们起种树,一起做面条。

当孩子们问种的是什么树时,李老师马上请导游介绍树的名称和主要特点。

午餐时间到了,孩子们纷纷拿出自己心爱的零食分给李老师,李老师也把自己精心制作的寿司和孩子们一起分享,耐心地介绍了寿司的做法。

回到幼儿园时,李老师和孩子们一一道别。

问题:结合材料,找出材料中所提现的优质师幼关系并加以分析。

【答案】分享性民主性和平等性互动性互主体性
七、晓晓认真收拾整理玩具,王老师向她微笑点头并竖起大拇指。

后来王老师注意到晓晓每次收拾玩具更加认真了。

(1)简述王老师采用的教育方法(2)简述运用该方法的注意要点
【答案】行为评价法行为评价法可分为肯定性评价和否定性评价。

实施肯定性评价应注意:精神奖励为主,物质奖励为辅;注意强化内容和形式的多样化;评价注意个别差异评价注意适量性,避免消极影响。

实施否定性评价应注意:要适时适当;批评时对事不对人;批评与表扬相结合;禁止恐吓、辱骂和体罚。

八、教育史上，最先提出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育家孔子。

他从自己长期的教学实践中总结出“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也”。

他认为要想取得好的教学效果关键在于怎样启发学生自己去思考和琢磨，而不是让老师替学生去反复列举。

在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。

其教学思想对于今天的教学实践仍然具有启发意义。

阅读以上材料，以“启发式教学”为主题，结合自身的感受和思考写一篇议论文。

?要求：①立意明确，认识
深刻。

②内容充实，结构完整。

③逻辑清晰，语言流畅。

④字数在800字左右。

【答案】学起于思，思源于疑任何学习都起源于学习者的思考，而任何思考都是来自于对知识的疑问。

创造往往从最开始的一个小小疑虑开始，不断“穿针引线”变成了现实。

在教学中，这种“穿针引线”更为重要，对于满脑子奇思妙想、充满好奇心的学生来说，要想点燃他们智慧的大脑，帮助他们探索知识的奥妙，必须要依靠教师的引导和启发。

在传统的课堂教学中，教师满堂灌、采用填鸭式的教学方法，这种情况很常见，正如陶行知先生所描述的——“先生只管照自己的意思去教学生；凡是学生的才能兴味，一概不顾，专门勉强拿学生来凑他的教法，配他的教材”。

毫无疑问，在这样的教学环境下，课堂变得索然无味，知识也毫无价值，学生的主观能动性没有发挥出来，更不要谈点燃学生的大脑、调动学习的积极性了。

在全面提倡素质教育的今天，教师不仅要“授之以鱼”，更要“授之以渔”，施教之功，贵在引导。

美国实用主义教育家杜威先生说过，“教学生的方法，要使他发现疑问；查出他疑难的地方，使他想种种方法，去解决这个问题”，启发式教学方法的重要意义在于可以培养学生分析问题、解决问题的能力，通过经历问题的解决过程，激发学生的自主学习热情，提高学习兴趣。

教师如何在授课过程中运用启发式教学呢?首先，应逐步引导学生掌握解决问题的方式方法，让学生直接参与探索教学，开发学生的创新能力，使学生在学习中有成就感，“遇到了一个问题，自己能够想办法解决它，就长进了一层判断的经验。

问题自决得越多，则经验越丰富。

若是别人代我解决问题，纵然暂时结束，经验却也被旁人拿去了”，陶行知的这番话为教师提供了很好的借鉴。

其次，在课堂上，教师要发扬教学民主，包括建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等，使学生成为学习的主人，教师则成为学生的“协作者”。

学起于思，思源于疑。

在课堂教学中，教师如果能够掌握并熟练运用常规的启发式教学形式进行施教，课堂教学必将出现一种不可抗拒的吸引力、魔术般的诱惑力，成为学生求知欲渴的动力。

九、某五年级学生平时学习懈怠，课堂自律能力差，且经常干扰其邻座学习，班主任老师多次教育不见改变。

教师联系父母，因种种原因，一直未能联系上。

班主任便三番五次找该生谈话。

希望其自动退学，该生一来厌学，二来老师不断施压，最后选择了自动退学。

问题：请就该班主任的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该班主任建议。

【答案】
一十、患者女，32岁。

妊娠前曾输同型血400ml，曾有怀孕数月流产3次，为第4次怀孕，经药物治疗维持到妊娠36周时进行剖腹取胎术，新生儿出生后12小时出现黄疸，Hb121g/L，RBC3.35×1012/L，其血清检查证实为由Rh系统
抗体D所致新生儿溶血病。

经过输白蛋白和蓝光照射等治疗，新儿痊愈出院。

其Rh系统抗血清实验一般采用的方法是（）。

【答案】细菌、红细胞等颗粒抗原，或可溶性抗原（或抗体）与载体颗粒结合成致敏颗粒后，它们与相应抗体（或抗原）在适当电解质存在下，形成肉眼可见的凝集现象，称为凝集反应，Rh系统抗血清实验常采用该办法。