2018蒋集镇中心小学学校和社会资源综合开发利用实施方案

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(绩效考核)修改后的蒋集镇中心小学教师考评细则

(绩效考核)修改后的蒋集镇中心小学教师考评细则

蒋集镇中心小学教师考评细则(2010年3月修订)为全面贯彻党的教育方针,全力推进素质教育质量效益双高工程,增强广大教师的责任意识,提高工作积极性、主动性,全面提高教育教学质量,根据泰安市教育局《关于中小学教师考评指导意见》(泰教办发〔2009〕51号)文件精神及县、镇制定的考评意见,结合我校实际,特制定本考评细则。

考评总则:壹、教师考评,分为常规考核和综合考核俩部分。

综合考核分为学生评价、教师评价、领导评价和特别奖惩。

二、考核内容参考四个方面:职业道德、职业能力、工作表现和工作效果。

特别奖惩内容单列,包括:(1)有重大立功表现。

于教育教学中有突出贡献或县级及之上教育主管部门和政府联合表彰的综合荣誉获得者可酌情加分;(2)师德实行壹票否决制。

三、常规考核平时作好各项积分统计,综合考核每学年综合评定壹次。

四、考评结果记入教师业务档案,作为教师评优、晋级、聘任、绩效工资发放的主要依据。

五、教师年度考核分数=常规考核×70%+学生评价×10%+教师评价×10%+领导评价×10%。

特别奖惩分数单列,由考评领导小组决定。

六、德育及班主任考评不于本考评范围。

考评细则:第壹部分职业道德(100分)师德考核采取减分和领导教师评价的方式。

减分减至零分为止。

壹、评价要求政治素质(20分)1.拥护党和国家的路线、方针、政策,言行和党中央保持高度壹致。

2.参加政治学习及社会活动的表现,完成学习内容及各类学习笔记情况。

3.依法履行教师职责,不得以任何理由、任何方式有碍于完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益。

4.不参加社会迷信活动、非法组织和非法集会。

行为规范(20分)1.参加学校重大活动及表现情况。

服从领导,积极参加有关活动及各种会议,遵守纪律,不做和活动及会议无关的事情。

2.上班不做和工作无关的事情。

3.廉洁从教。

不得出现有偿家教、从事强制性推销活动、乱收费、乱办班、乱招生及其他不廉洁行为。

农村居民点整理适宜性评价研究——以固始县蒋集镇为例

农村居民点整理适宜性评价研究——以固始县蒋集镇为例

87农村居民点整理适宜性评价研究———以固始县蒋集镇为例陈泽昊(云南财经大学城市与环境学院云南昆明650000)摘要:将河南省固始县蒋集镇的各村作为研究的对象,通过收集和整理研究对象的有关资料,本文从人地关系、社会、环境要素三个方面来建立对农村居民点整理的适宜性进行评定的指标体系。

应用层次分析法确定各指标的权重。

借助GIS ,采纳多因素综合评定的方法,来对研究区进行农村居民点整理适宜性评价。

关键词:适宜性评价;农村居民点;蒋集镇一、引言土地是在人类社会生产和生活中的作用是极其大而多样的。

然而,目前我国可利用的土地特别是耕地非常希缺,且农村土地尤其是农村建设用地浪费十分严重。

按2006年末所统计的户均住宅面积128平方米的标准来计算,那么农村实际空余的住宅面积有61952万平方米。

因此,对农村开展居民点的整治工程成为处理现在我国土地问题的方式之一,农村居民点用地发展的适宜性评价是开展居民点整治的必要前提和基础根据。

国内外学者及研究人员对农村居民点的研究只限于农村居民点整理方法与模式、测算农村居民点整理的潜力、农村居民点的空间布置特点和优化等方面。

而研究农村居民点整理的适宜性评价的会少许多。

本文从人地关系、社会、环境3个方面来构建适宜性评定的指标体系,来评价固始县蒋集镇农村居民点整理的适宜性。

二、研究方法:1.查阅文献资料法;2.层次分析法;3.多因素综合分析法;4.聚类分析法三、实例研究———以蒋集镇为例(一)研究区域概况1.地理位置蒋集镇是位于固始县的东北部,距离县城仅19公里,东与陈集、泉河交界,西与李店、洪埠隔河相望,南和分水、沙河铺互邻,北连丰港、徐集两乡,水陆交通特别方便,是县东北的交通枢纽。

距离105国道、312国道都十分近,固陈、固徐公路直通镇内,镇内还设有客运站,可直接联通全国各地。

2.自然条件蒋集镇地势东高西低,地面较平坦,雨水充足,气候宜人,景色优美。

蒋集镇物多样,且自然资源丰富多样。

蒋集镇关于做好养成教育评价工作的意见

蒋集镇关于做好养成教育评价工作的意见

蒋集镇关于做好养成教育评价工作的意见为进一步规范和加强我镇中小学生行为习惯养成教育工作,为学生全面、健康成长奠定坚实的基础,促进素质教育深入实施,根据上级有关要求,结合我镇中小学教育教学实际,现就全镇中小学生习惯养成教育评价工作提出如下意见。

一、指导思想以科学发展观为指导,认真贯彻落实素质教育基本要求,坚持育人为本、德育为先,精心构建中小学生行为习惯养成教育工作考核评价体系,正常开展考评活动,充分发挥考评的规范、导向和激励功能,通过考评提高学生行为习惯养成教育在学校教育工作中的地位,明确学生行为习惯养成教育的基本工作要求,增强学校做好学生行为习惯养成教育工作的自觉性,激发教师的积极性和创造性,有力推动少年儿童行为习惯养成教育,为学生的人生幸福和未来发展奠定基础。

二、评价的基本原则1、全面性原则。

认真分析影响学生良好习惯形成的基本要素,对学生行为习惯养成教育工作进行全面评价,包括对认识层面和实践层面的评价,对学校组织推进学生行为习惯养成教育和教师相关具体工作的评价,对养成教育过程和教育目标达成度的评价,对学校领导层、所有任课教师以及学生的评价。

2、发展性原则。

通过考核评价,引导学校不断推进和优化学生行为习惯养成教育工作,形成具有推广价值的经验,提高行为习惯养成教育的成效;激励教师不断加强研究和实践,促进教师在德育领域的专业发展;将考核评价的最终落脚点放在促进学生良好习惯的形成,以及以良好习惯为支撑的学习、生活、劳动、交往等素质的全面提升上。

3、科学性原则。

评价工作力求科学、合理、规范、易操作,考核评价的指标要求和方式方法力求具体、明确,体现工作要求的规定性和工作方式的指向性。

在强调基本工作规范的同时,鼓励学校和教师创新工作方式,遵循学生身心发展规律,科学地、创造性地开展学生行为习惯培养及评价工作。

三、评价的基本内容(一)对学校的评价1、组织领导(1)组织机构健全成立由校长为组长,分管副校长为副组长,教导主任、少先队辅导员参与的学生习惯养成教育工作领导小组,负责学生习惯养成教育规划、指导、督查和考核工作。

2018蒋集镇中心小学校园及周边环境综合治理方案

2018蒋集镇中心小学校园及周边环境综合治理方案

蒋集镇中心小学校园及周边环境综合治理实施方案为全力打造“平安校园”,积极构建和谐稳定的社会环境,进一步贯彻上级关于维护社会稳定和加强社会治安综合治理的指示精神,进一步加强校园及周边环境的综合治理,全力构建管理网络,有计划、有部署地推进我校创建“平安校园、和谐校园”活动,特制订本实施方案:一、指导思想以“保安全、抓教育、促发展”为主题,突出学校安全工作的重要性和紧迫性,增强全校师生的安全意识,健全各项管理制度,确保学校工作顺利进行。

正确处理好推进教育事业快速发展和维护学校稳定工作的相互联系,齐心协力,努力营造安全、文明、祥和的教育教学环境。

通过创建“平安校园、和谐校园”活动,广泛宣传,完善制度,强化责任,落实措施,促进我校教育教学工作的顺利进行,确保校园无安全事故,无纠纷案件,无上访事件,无周边环境问题。

以求师生平安,秩序井然。

二、组织领导机构组长:林建华副组长:张绍杰、张健成员:宁国良、赵冉、张丽及各班班主任三、工作任务与措施(一)明确工作重点。

根据上级件精神,学校将以下几个方面作为综合治理的工作重点:1、交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等教育;2、要加强未成年人的思想道德建设,特别是法制教育,切实提高师生的遵纪守法观念;3、要认真开展网络安全教育,提高学生抵制网络文化中的腐朽、消极内容的能力;4、要加强对校舍和教学设施的安全检查,及时排除危房、消除安全隐患,严防伤害事件的发生,确保学生的生命安全;5、对容易引发火灾、存放危险品及人员集中的场所作重点检查,要对消防设施进行定期维护更换,确保消防器材的完好;6、要加强对仪器室、实验室、机房等重点部位的人防、物防和技防措施,严格剧毒品、易燃易爆品的管理;7、加强饮食卫生管理工作;8、加强学校心理健康教育,创建宽松、民主、和谐的心理环境。

9、加强校园周边环境的综合治理工作。

10、做好贫困家庭学生的帮困结对助学,消除社会不稳定因素。

(二)广泛宣传,增强师生安全意识。

自主课堂教学模式实施方案

自主课堂教学模式实施方案

蒋垛中心小学活力课堂教学模式实施方案(试行)为了进一步推进素质教育,深化课堂教学改革,提升我校教师的课堂教学水平,构建“优质高效,充满活力”的课堂,促进学生多方面素质的发展,全面提高我校的教育教学质量,打造精品学校、名牌学校,结合我校实际,特制定本方案。

一、指导思想以深化课程改革,推进素质教育为核心,以实现学校科学发展和内涵发展为目标,以聚焦课堂教学,更新教育观念,转变教师教学方式和学生学习方式为重点,按照“分步实施,重点突破,逐渐推进,全面提升”的工作思路,在准确把握有效教学核心理念的前提下,创新工作思路和实验途径,积极探索适合我校校情、班情、学情的“活力课堂教学”特色模式,推动学校管理精细化、教育科研校本化、教师队伍专业化、切实减轻学生负担,全面提高教育教学质量。

二、实施目标1、构建民主、和谐、开放、富有活力的新型活力课堂。

以翻转课堂教学理论为指导,通过活力课堂切实解决传统教学中轻视学生主体性的问题,把课堂还给学生,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力构建民主平等、充满尊重的师生关系,让学生在民主、和谐、开放、富有活力的教学中学会学习,学会合作,进而养成终身学习的良好习惯,提高学生的综合素质。

在准确把握有效教学核心理念的前提下,创新工作思路和实验途径,探索适合我校校情、班情、学情,具有蒋垛小学特色的“活力课堂”教学模式。

2、促进教师专业成长。

引导所有教师认真领会活力课堂教学的精神实质,吃透课堂各环节的操作要领,紧密结合教学实际,不断更新教育理念,优化教学方式,提升教学水平,促进专业成长,推出一批具有个人教学特色的教学骨干,逐步建立一支高素质的教师队伍。

3、深化校本教研,提升教育科研水平。

以“打造活力课堂”为突破口,把“先学后导、问题评价”的活力课堂教学与我校校本教研制度结合起来,着力研究活力课堂教学的准备工作,落实集体教学研究活动制度,强化集体备课,充分发挥教研组骨干教师的引领示范作用,通过专家引领、同伴互助、教学反思等形式,研究和解决活力课堂教学实践中的问题,总结教学经验,提高课堂效率,建立具有我校特色的以活力课堂教学研究为核心的教研机制,真正让校本教研服务于教学,促进教学质量提高。

校本课程开发与实施方案

校本课程开发与实施方案

枣阳市南城梁集中学学校课程开发与管理实施方案学校课程是由学校自主管理、开发和实施的课程。

学校课程作为基础教育阶段课程系统中三类课程之一,是最能显示特色和个性的一部分,对学生的发展举足轻重。

为了全面落实《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,促进学校课程的研究、开发和管理,特制定学校课程开发与管理实施方案。

一、学校课程开发的宗旨与任务1、宗旨:以《基础教育课程改革纲要(试行)》的基本精神为指导,调动学校自主开发课程和自主管理课程的积极性,充分利用本校和社区的课程资源,研究、开发学校课程并逐步形成适应地方、学校和学生发展需要的、体现学校办学特色的学校课程体系。

2、任务:了解和分析本地区社会发展、学校发展、学生个体和学生群体发展的实际需要,发掘有利于学生发展的学校课程;激励、组织和引导广大老师在课程计划的空间内充分先例课程开发的自评权,对学校课程进行创造性的、有特色的研究与;通过学校课程开发,增强广大老师的课程意识,提高课程开发能力,进而促进老师整体专业素质的提高。

二、学校课程开发的要求有明确的课程发展目标,并有课程研究与开发的总体规划及实施方案;开发过程中进行课程评估和课程资源分析;制定学校课程开发指南,请课程专家和教研人员对教师进行系统的或专题的培训,引导教师自主申报课程,组织专家和同行评议和审定;对实施中的课程要加强过程指导和效果评价;充分挖掘和利用课程资源,重视实验基地建设,注意发挥家长和社区资源的作用。

三、学校课程管理的目标与原则1、目标:确保执行国家课程,在维护课程计划与课程标准严肃性的前提下,通过独或合作开发学校课程,体现办学特色。

根据本校培养目标和课程资源状况,了解学生多样化发展的需要,设置可供学生选择的、灵活安排的课程;宋改革与发展的实际出发,协调学校各类课程的关系,优化学校课程的结构,提高学校课程的适应性;组织教师利用现代教育技术,采用灵活多样的教学方法,有效地利用学校课程资源;创造使学生能够在一定范围内和一定程度上参与课程的决定,享有必要的课程字处理权利。

南集中心小学教育现代化创建方案

南集中心小学教育现代化创建方案

南集中心小学教育现代化创建方案第一篇:南集中心小学教育现代化创建方案南集中心小学教育现代化建设工作实施方案为加快我校教育现代化建设工作,确保我校于2013年全面完成县局各项指标任务,顺利通过省教育现代化评估验收,根据创建工作需要,特制定如下实施方案:一、指导思想以“十八大”会议精神和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指导方针,以提高师生素质为根本宗旨,以实施素质教育为工作重点,抓好网络设施建设、信息资源建设、师资队伍建设,提高全员现代教育技术应用水平,加速教育、教学、管理的现代化,深化教育改革,全面实施素质教育,适应信息社会的发展需要,依托现代教育设施,努力实现我校的跨越式发展。

二、总体目标通过努力,使我校基本实现教育现代化。

建成开放、动态、丰富的校园网和教育资源库;建成一支掌握现代教育理论和教育信息技术进行教育教学和科研的师资队伍;信息技术及教育信息资源在教育教学中得到广泛应用;建立一整套行之有效的管理体制和运行机制,从而全面提高学校的教育教学质量。

三、具体目标我校教育现代化工作将从硬件、软件的建设入手,从而促使我校在教育、教学、管理工作中实现现代化。

1.硬件建设目标:的电子化、学校办公的无纸化、教学管理的信息化、档案管理的电子化、学校财产管理的网络化。

3.师资队伍建设目标建设一支适应教育信息化的师资队伍,是推进我校教育信息化、实现教育现代化的关键。

因而学校将通过校本培训,培养一批能深刻理解、掌握现代化教育思想,能熟练进行信息技术与学科教学、实验技术与学科教学有机整合的学科骨干教师。

根据我校实际,制定如下培训目标:第一阶段:掌握一般计算机操作及基本技巧,如文字处理、浏览互联网、网上下载、收发电子邮件,以及能操作现有的多媒体教学设备及应用常用的教学软件。

第二阶段:能利用多媒体制作工具制作简单课件,能使用互联网及校园网上的教学资源进行电子备课,以及能够充分理解不同信息技术和教学资源的特点及用途。

蒋集九年制 五大工程实施方案

蒋集九年制 五大工程实施方案

蒋集九年制学校“五大工程”实施办法为深入贯彻区教育工作会议要求,落实区朱局长在全区教育系统干部会议上的讲话精神,全力推进教育现代化建设步伐,在全区教育系统实施“五大工程”建设,即安全工程、质量工程、师德工程、青蓝工程、和谐工程。

现提出如下意见。

一、指导思想认真贯彻省、区教育工作会议精神,加快实施“五大工程”,进一步提升学校管理水平和办学水平,大力推进淮阴教育快速健康发展。

二、目标任务(一)强化校园安全管理。

通过实施安全工程,确立“安全第一,预防为主”的原则,为师生提供强有力的安全保障。

完善管理制度,落实责任,实现学校安全管理全覆盖、无缝隙。

(二)提升教育教学质量。

通过实施质量工程,牢固树立教学为本意识,努力提高教育教学质量,实现中考稳步提升,全面提升学生素质和人民对教育的满意度。

(三)加强师资队伍建设。

通过实施青蓝工程,加强校本教研力度,把教育科研与与日常教学工作有机结合起来,充分发挥老教师、骨干教师、教学能手的作用,达到“以老带新、以新促老、师徒结对、共同提高”的目标。

(四)加强师德师风建设。

通过实施师德工程,加强师德师风建设,深入剖析当前师德建设中存- 1 -在的学风不正、教风不纯、非议乱评、拜金主义、违规家教等突出问题,打造一支爱岗敬业、爱生如子,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远的师资队伍。

(五)营造和谐教育氛围。

通过实施和谐工程,进一步处理好领导班子、干群关系、师生关系、育人环境、发展环境等五大和谐因素,处置好社会舆情,排解好学校内外部矛盾和纠纷,真正将学校教育办成学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐教育。

三、方法措施(一)安全工程(责任科室:安全处责任人蒋乃业刘鹏)1.加强安全教育,推进校园安全文化建设。

⑴营造校园安全文化氛围,建设校园安全文化。

充分运用校园报廊,宣传安全知识、法律法规,营造校园安全文化氛围。

⑵抓好安全知识进课堂,渗透安全教育内容。

⑶积极开展安全教育活动,定期举办法制教育、交通安全教育报告会。

李集镇中心小学综合实践活动课程整体规划

李集镇中心小学综合实践活动课程整体规划

李集镇中心小学综合实践活动课程整体规划我们于2014年开始“常态化”实施综合实践活动课程并初定了学校的整体思路。

在实施一年后,我们从中发现了问题,并找到了解决的方法,由此对我校的综合实践活动课程规划进行了修订,特制定了这门学科的整体规划,具体内容如下:一、指导思想:苏霍姆林斯基曾说过:“人的心灵深处,总是有一种把自己当做发现者、研究者、探索者的固有需要,这种需要在小学生精神世界中尤为重要。

”因此,在小学开始综合实践活动课就显得极为重要。

综合实践活动课能让学生在调查研究的过程中动手动脑,发现问题,分析问题,解决问题,培养学生的创新精神和创造意识。

二、工作思路:本年度学校计划在现有经验基础上,分层、细化各年级段的能力目标,系统、完善的设计综合实践活动,引导学生完成总目标下的每一个阶段目标,培养学生具备综合实践活动课程的能力目标,发展学生的创新精神和实践能力。

(一)、转变教学思路1、明确一个目标。

即关注学生在研究性学习中能力目标的完成情况。

能力目标分为如下几个方面:具有问题意识、规划与设计的能力、总结与交流的能力、调查与访问的能力、信息收集与处理的能力、逻辑思维能力、实验与观察的能力。

2、改变以往整个学期以“主题、以活动”为主线的研究,变为以“培养研究能力、研究素质”为主线的模式上来。

修改、完善去年的常态化教学思路,变“以培养学生能力为主,以教授为主”为“以培养学生具有研究能力为主,以指导为主”,将课堂的重心从强调学生掌握知识能力转向注重指导学生的自主研究。

3、按照年级的不同细化能力目标,针对各年级特点提出深浅不一的完成目标。

在目标的指导下,教师、学生可以自由选择合适的、感兴趣的活动进行实际操作。

4、转变以往研究活动只能是小组共同完成的思路。

在明确的目标指导下,学生可以是个人、也可以是两三个人、或是小组共同完成。

人数不限。

但对高年级的学生来说鼓励独立完成,或两三个人完成较大的调查研究。

5、改变以往将研究应具备的能力按年级段划分开的思路。

蒋集镇中心小学家委会制度

蒋集镇中心小学家委会制度

蒋集镇中心小学家委会制度为了构建学校班级教育、家庭教育、社会教育三位一体的教育网络,以达到同步育人的目的,特成立“蒋集镇中心小学家长委员会”。

家长委员会是学生家长自愿组成的群众性组织,其宗旨是配合学校完成教育教学工作,为全面实施素质教育、培养优秀人才服务。

一、组织机构主任一名,副主任二名,常务理事三名,成员若干名,均由学生家长代表担任。

二、家长委员会组织办法家长委员会由班主任根据条件推荐,学校相关行政研究,征求个人意见后确定,并由学校发给聘书。

三、家长委员会成员,必须具备下列条件:1、作风正派,有一定的组织能力和素养。

2、了解和关心教育,热心教育事业,懂得一定的教育规律,关心学校,能为学校班级工作出主意、提意见。

3、具有比较丰富的家庭教育经验,并有较好的教育效果。

4、具有某方面特长,能为学校班级开辟课外教育渠道提供帮助。

四、权利与职责1、广泛听取、联系、反映全校家长所关注的问题,如教师师德水平、教育质量、学生发展水平等问题,采取口头汇报,书面建议等多种形式,对有关信息进行归纳、分析,把急需解决的意见,建议提供给校领导或老师,促进学校各项工作的改进与提高。

2、定期来校了解教育教学工作情况,听取班主任的班级工作报告,并将学校班级教育目标、要求及教改动态及时传达给全体家长。

3、积极参加学校、班级的开展的重大活动,如儿童节、运动会、校庆、学校教学开放日等学生集体活动。

4、协助安排有专业知识的家长或社会各界人士来班级给师生、家长作知识讲座,开设科技、法制、文学、艺术等方面的专题讲座。

5、配合学校班级开展一些校外活动,并尽可能解决活动中的一些问题。

6、注重提高全体家长的家教水平,动员家长们积极学习科学的育儿知识,并与老师配合,共同提高对学生的保教质量。

7、主动向社会各界宣传党和国家的教育方针、宣传学校的办学思想,以扩大学校知名度,并协助学校班级发动家长及社会力量捐资助学、奖学,为形成全社会尊师重教的良好风气尽力。

蒋集镇中心小学2019-2020下学期德育工作计划

蒋集镇中心小学2019-2020下学期德育工作计划

与爱相伴幸福成长—— 2019-2020学年度下学期德育工作计划一、指导思想:深入贯彻落实党的十九大精神,以创特色学校为目标,在上级党委政府和教办的正确指导下,紧紧围绕教育局提出的“凝心聚力抓管理,一心一意提质量”要求,全面贯彻党的教育方针,深入实施素质教育,遵循学生身心发展规律和教育教学规律,落实立德树人根本任务。

新学期,学校德育工作依然围绕学校中心工作,坚持以行为见文化、借活动促发展的工作思路,以“爱的教育”为主要内容,以德育活动开展为主阵地,在常规管理上下功夫,不断更新观念,勇于开拓创新,加强班主任队伍的建设,提高工作的针对性、主动性和实效性,努力开创学校德育工作的新局面。

二、加大力度,坚持不懈,着力抓好队伍建设1、班主任队伍建设常抓不懈(1)加强班主任工作研讨。

针对思想工作和班级管理方面的先进典型,适时召开班主任工作研讨会。

(2)努力提升班会课质量。

结合教导处安排,每周安排养成教育课、班队会课,制定统一内容,同时结合各班实际,充分调动全班学生,特别是班委会成员的积极性,要让主题班会活动继续成为学生思想教育重要阵地。

(3)加强对班主任的培训工作。

通过对班主任的培训,统一认识,不断提高班主任工作水平。

(4)完善《班主任工作量化考核》,做到过程管理和业绩考核相结合,公平、公正、公开对班主任工作和班级工作进行阳光评估,充分调动班主任的工作积极性和主动性。

2、加强少先队建设,促进学生全面发展(1)利用班主任例会和大队委培训会指导班主任做好大队委干部的选拔和任用。

(2)通过竞选的方式选拔组织管理能力强,在学生中有一定威信的学生担任少先队干部。

对选拔出来的少先队干部,德育处将组织专门的培训,全面提高学生干部的政治思想素质和工作能力,在学生中真正起到模范带头的作用。

(3)少先队干部分组值日,检查学生的队风队纪,文明礼仪,并做好为同学的服务工作。

(4)依托少先队建设开展各种少先队活动,完善少先队各项规章制度,落实少代会制度。

2018年春学期综合实践活动课程工作计划文件.doc

2018年春学期综合实践活动课程工作计划文件.doc

2018年春学期综合实践活动课程工作计划金坛区薛埠中学盛杰我们初中阶段的综合实践活动课程这学期的目标本着我们的地区特色,继续进行校本研究的课程之路。

薛埠中学地处茅山老区,我们利用自己得力的地理条件和方便快捷的资源,开展各方面的研究。

(一):增进学生对自然的了解与认识,逐步形成关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

关注学生的日常生活,从细节之处找到研究的价值。

春天是适合郊游的季节,薛埠有山有水,我们计划带领孩子们亲近大自然,进行一个完整的秋游活动,当然,实施方案和过程还在计划准备中。

我们学校的绿化建设在金坛区也很有特色,我们种植了各种各样的果树与桂花、紫藤花、月季花和常青藤等等植物。

待到果实成熟之际,可以带领学生们观察果树林,体会采摘的乐趣;八月即将来临,到时候校园飘着各种桂花的香气,也是可以作为我们综合实践研究的课题。

还有从最简单的树叶画的剪贴和关于植物方面的研究性学习,以及关于我们身边细小事情的研究性学习,比方:学生学习用品的安全调查研究;放假回家乘坐公交安全的研究等等,把身边的每一件小事作为我们研究的方向,专注于常态,立足于学生的实在发展和身边的可利用的资源,把综合实践活动课程落实在实处。

(二):主动积极地感受新的校园环境,参与社会和服务社会,增进与社会的了解与认识,增强社会实践能力,并形成社会责任感和义务感。

[新版#版新%*]第一周我打算安排学生进行一个“感念师恩”的主题研究活动,通过这样的活动,让学生更深切地体会到老师的辛苦栽培和循循善诱。

激发学生热爱老师,热爱学习,热爱这个新学校的感情。

通过这样的教育,还能够让学生学会感恩,从而学会理解他人、宽容他人,并在以后的学习中能够严格要求自己,在新的学习阶段更好地投入到初中的学习氛围中来。

为了培育他们的主人翁意识,计划一次薛埠敬老院的送温暖活动。

当然,这样的活动我们每年都在进行,这次希望能够让孩子们在去之前指定讨论一个完整的计划,然后按照我们最终拟定的计划进行活动。

蒋刘小学学校工作计划

蒋刘小学学校工作计划

蒋刘小学学校工作计划蒋刘小学学校工作计划XX-XX学年度第二学期一、基本情况本期我校共有教师14人,在校学生270余人。

全校共设10个教学班。

学校按照乡中心学校的指示精神,于XX年2月10日正式开学。

为更好的完成本期各项工作任务,继续提高教育教学质量,全面实施素质教育,培养高素质人才,特订出本期学校工作计划。

二、指导思想:以党的教育方针为导向,全面推进以创新教育为核心的素质教育,以全面提高教育质量为中心,不断更新教育理念,大力提高素质教育的水平,不断创新,夯实基础,强化习惯,培养学生的探究能力、实践能力和综合能力,进一步提升办学品位。

三、工作目标:1、从严治校,规范办学管理,争创社会满意学校和家长满意教师。

2、广洒爱心,实抓规范,推进教育创新。

3、加大师训力度,形成合理梯队,保证可持续发展。

四、工作措施:(一)管理工作:齐抓共管,务实创新,开拓进取1、认真领会党的教育方针。

找准学习与工作、生活的结合点,坚持学以致用,争创“社会满意学校和家长满意教师”。

2、以人为本、实行人性化管理,科学开展层级管理,层层目标明确,级级工作负责。

学校领导班子发扬民主、分工协作、以身作则、开拓创新,组织好教育学习活动、业务培训活动。

3、充分利用学校网络资源,不断丰富教师文化生活,积极发挥网络在日常管理、教育教学、家校联系和扩大社会影响上的作用。

(二)德育工作:深入研究,完善机制,讲究实效1、加强领导组织的组建落实。

成立班主任、少先队辅导员、思品教研组长组成的德育领导小组,具体负责统筹学校德育工作,保证德育渠道和德育计划的实施。

2、深化爱国主义教育活动。

坚持每周一次的升旗仪式,将爱国主义教育内容系列化,认真组织宣传,让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。

利用各种传统节日加强学生学校礼仪、社会公德、家庭美德教育,组织学生积极参与学雷锋活动,大力倡导为人民服务的思想、集体主义思想。

在进行以上各种教育的同时,切实加强国防、法制、环保教育、生命安全教育、心理健康教育。

蒋集镇环境保护网格化管理实施方案

蒋集镇环境保护网格化管理实施方案

蒋集镇环境保护网格化管理实施方案蒋集镇环境保护网格化管理实施方案为贯彻落实《国务院办公厅关于加强环境监管执法工作的通知》(国办发〔〕56号)和《山东省人民政府办公厅关于贯彻落实国办发[ ]56号文件加强环境监管执法工作的通知》精神,按照《山东省环保厅<关于山东省网格化环境监管体系建设的指导意见>》(鲁环发〔〕113号)之规定和上级要求,结合我镇实际,制定本工作方案。

一、总体目标以强化政府环境监管责任为重点,按照“定区域、定职责、定人员、定任务、定考核”的要求,建立镇、管理区、村三级网格化环境监管体系,充分发挥管理区、村参与环境保护的作用,将监管责任落实到管理区、村,落实到岗位,构建覆盖全局、责任到人、职能到位的环境监管机制,形成各司其职、相互联动、综合监管的工作格局,实现环境监管全覆盖。

二、网格划分二级网格:在全镇建立二级网格,责任主体为镇政府。

镇长为二级网格第一责任人,分管负责人为第二责任人,配备专职环保工作人员,2保障办公设施和工作经费。

三级网格:以行政村为单元,在村委会建立三级网格,责任主体为村委会。

村委会主任为三级网格内的第一责任人,指定一名村委会成员专门负责环保工作,在二级网格的指导下开展网格化环境保护监管工作。

三、职责分工1、二级网格二级网格在一级网格(县政府)指导下加强辖区内环境保护工作,负责指导辖区内两级网格的建立和运行,对辖区内环境保护负有主体责任,组织开展污染源监管、违法违规建设项目、饮用水水源地保护、畜禽养殖污染防治、秸秆禁烧、农村环境综合整治等工作,发现问题及时上报。

负责突发环境事件的报告工作,协助上级部门进行应急调查处理工作。

大力宣传环保法律法规,着力提高全镇企业、群众的环境保护意识。

镇政府有关部门,充分履行部门职能职责,按照《宁阳县环境保护网格化管理实施方案》(宁政办[ ]87号)的要求,配合上级有关部门认真落实环境监管责任,负责落实环境应急预案实施时的各项措施。

蒋集镇:整合优化农旅资源,打造农旅研学小镇

蒋集镇:整合优化农旅资源,打造农旅研学小镇

蒋集镇:整合优化农旅资源,打造农旅研学小镇周坤陈进宁阳县蒋集镇借助被评为山东省乡村振兴“十百千”示范镇的有利时机,以省级友邦田园综合体为龙头,整合省级现代农业产业园,市级乡村振兴先行区资源,强龙头,扩基地,着力打造农旅研学小镇,农旅蒋集、游学小镇的特色初步显现。

友邦田园综合体是集“农业+旅游+教育+文化”融合发展于一體,具有宁阳当地特色的田园综合体项目。

总规划面积5000余亩,总投资8.6亿元。

一期项目流转土地1000亩,集现代农业科技示范园、亲子休闲旅游观光体验及大自然拓展培训于一体、三产深度融合,投入运营后研学人数突破300万。

借助泰山——曲阜旅游大品牌优势,拓展泰山国际研学论坛成果,以打造全国一流青少年示范性综合实践基地、承办国际营地教育大会为契机,投资建设青少年科技未来城,新上水上乐园、采摘、食品加工等项目。

同时,围绕创建研学小镇,结合先行区建设,蒋集镇坚持以“农旅为主、生态优先、三产融合”理念为引领,明确“一园一体一带一镇”(现代农业产业园、彩山田园综合体、南部山区林果经济带、新型小城镇)产业布局,着力拓展研学链,设立小胡灵芝基地、守安传统村落、大胡白鹭栖息地、黄家大院、产业园企业及环山路林果带等26处研学体验点,不断丰富研学内容,精细编排研学课程,提升研学质量。

目前来自浙江、上海、济南等地研学团队源源不断走进蒋集,蒋集镇奏响新时代的田园牧歌,呈现出新时代集游学、农旅、产业发展为一体的游学特色小镇图景。

以下资料为赠送资料:《滴水之中见精神》主题班会教案活动目的:教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的,每个人都要保护它,做到节约每一滴水,造福子孙万代。

活动过程:1.主持人上场,神秘地说:“我让大家猜个谜语,你们愿意吗?”大家回答:“愿意!”主持人口述谜语:“双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。

”主持人问:“谁知道这是什么?”生答:“水!”一生戴上水的头饰上场说:“我就是同学们猜到的水。

蒋集九年制阅读基地计划书

蒋集九年制阅读基地计划书

小学特色文化建设工程项目计划书项目实施名称:小学特色文化建设工程项目学校(公章):淮阴区蒋集九年制学校责任单位(公章):淮阴区教育局申报日期:2015年6月29日小学特色文化建设工程项目计划书淮安市淮阴区三树镇蒋集九年制学校按照省厅关于推进小学特色文化建设工程的意见,我们在充分调研的基础上,确定了阅读基地文化建设作为我校的申报项目,现制订以下实施计划。

一、指导思想在项目建设过程中,以苏教基【2013】19号文为指导,以加快学校文化建设为引领,以促进学生全面发展为目标,一提高课程实施水平为抓手,着力建设育人环境,提升学校的办学品位,加快学校特色发展、创新发展和内涵发展,建设美丽校园,提高教学质量,努力办有文化、有特色、有品位的小学教育。

二、建设目标1.师生共同成长通过开展阅读系列活动,以《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《唐宋诗词选》等校本课程为载体,让我们师生沉浸在中华文化的博大精深之中,极大地丰厚了师生的文化底蕴,促进了我校师生的共同成长,师生阅读理解能力有很大提升。

2.校园书香四溢为了让儿童对阅读产生了浓厚兴趣,接受经典文化的熏陶,处处彰显经典特色,我校将进一步加大以经典为主题的校园文化建设,让整个校园充满书香,让学生沐浴在中国经典文化的长河之中,受到耳濡目染、潜移默化的影响。

3.经典文化源远流长为了让经典文化代代相传,源远流长,我们加大学生的经典文化的学习,从小学习经典,长期积淀深厚的汉语根基。

我校将继续加大阅读的研究,让阅读特色课程将逐步走向深入,通过课程基地的建设,进一步彰显我校的办学特色。

同时,我们也将积极发挥阅读课程基地的辐射作用,将带领区内经典诵读及古诗文诵读课程的有效开展,将经典诵读活动引向更高层次。

三、项目基础第一,项目学校现状蒋集九年制学校,地处淮阴区西陲。

学校始建于1957年,占地50多亩,施教区人口近三万人,是农村一所九年一贯制学校。

近年来,随着我区教育现代化的实施,学校的办学条件有了明显改善。

[王集中心小学综合实践活动课程规划总体方案范文]

[王集中心小学综合实践活动课程规划总体方案范文]

[王集中心小学综合实践活动课程规划总体方案范文]方案一、指导思想每一个学生的个性开展都具有独特性、具体性,每一个学生都有自己的需要、兴趣和特长,都有自己的认知方式和学习方式,他们的开展不仅仅是通过书本知识的学习而获得的。

综合实践活动为每一个学生个性的充分开展创造了空间。

综合实践活动的设计与实施,有利于克服书本知识和课堂教学的时空局限,引导学生在社会生活中学习,在实践中开展。

综合实践活动课程以活动为主要开展形式,在教师指导下从自然、社会和学生自身生活中选择和确定主题作为课程主要内容,以学生自主选择、亲身体验、研究探索为主要学习形式,要求学生积极参与到各项活动中去,在“调查”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“操作”、“制作”、“效劳”等一系列活动中发现和解决问题,体验和感受生活,开展实践能力和创新能力。

二、学校环境和资源分析我校地处农村,在开发地方自然条件、民俗文化等方面的课程资源有着得天独厚的条件,这些条件为学校实施综合实践活动提供了丰富的课程内容和学生开展实践活动的广阔空间。

每学期我校都会开展各色的主题活动,我们的班队活动、兴趣小组活动、校园文化节活动等活动类课程一贯开展得有声在色,再加上实行学生自主管理以及构建浓郁的校园特色文化等方面,为学校综合实践活动课程的常态有效实施打下了坚实的根底。

三、课程目标四、课程内容3-6年级综合实践活动最根本的内容领域包括研究性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面。

小学综合实践活动课程内容的开发应注意以下几点:1、研究性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育是小学3-6年级综合实践活动的指定领域。

除此之外,班级活动、少先队活动、节日活动以及学校的某些传统活动等都可以与综合实践活动的指定领域结合开展。

2、在课程内容的开发过程中应力图以综合主题的方式,将研究性学习渗透于社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育,或由社区效劳与社会实践统摄研究性学习、劳动与技术教育、信息技术教育,亦可从劳动与技术教育或信息技术教育领域切入研究性学习、社区效劳与社会实践,实现四大领域课程内容的整合。

学校和社会资源综合开发利用实施方案

学校和社会资源综合开发利用实施方案

学校和社会资源综合开发利用实施方案一、背景概述学校和社会资源的综合开发利用是新时代下学校发展的重要方向,也是建设社会主义现代化国家的必然要求。

学校和社会资源的综合开发利用,既是学校切实考虑学生综合素质发展需要的产物,也是学校以社会需求为导向落实社会责任的具体举措。

因此,实施好学校和社会资源的综合开发利用,对于学校的全面发展和社会的进步都具有重要意义。

二、实施方案(一)校内资源的综合利用1.加强课程建设。

通过建设内涵丰富、适应时代要求的课程,发挥学校资源在教学中的优势,全面提升学生的综合素质。

2.加强实践环节。

发挥学校实验室、实训基地、科研平台等资源的作用,在教学中为学生提供更多丰富多彩的实践体验。

3.加强家校共育。

通过家长会、家访等方式,强化家长与学校之间的联系与沟通,实现家校共同育人。

(二)校外资源的综合利用1.加强社会化服务。

学校可以发挥自身专业优势,为社会提供实际帮助,如开展公益活动、提供咨询服务等。

2.开展社会实践。

学校可以组织学生走进社会,实践所学知识,同时也为社会发展做出自己的贡献。

3.建立合作伙伴关系。

学校可以与企事业单位、社会组织等建立合作伙伴关系,共同探讨解决社会问题的途径。

(三)信息化资源的综合利用1.开展在线教育。

学校可以利用互联网资源,开展在线教育,让更多的学生受益于高质量的教育资源。

2.建立数字教育资源中心。

学校可以建立数字教育资源中心,将各学科领域的数字资源同步收集汇总,为学生提供更多的优质学习资源。

3.推进校园信息化。

学校可以利用信息化手段,构建信息共享平台,为学生提供更加高效、便捷、低成本的学习生活服务。

三、实施保障1.明确指导思想。

学校应制定出明确的指导思想,并将其从整体上贯穿于学校的各项工作中。

2.建立完善的管理体系。

学校应建立符合学校自身特点的管理体系,全面推进学校和社会资源的整合开发利用。

3.加强人员培养。

学校应加强人才培养,打造优秀的师资队伍,为综合开发利用奠定坚实的基础。

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蒋集镇中心小学
学校和社会资源综合开发利用实施方案随着时代的进步与发展,学校教育与社会、家庭之间的联系越来越密切,为进一步办好人民满意教育,提高育人水平及育人质量,根据现有社会资源,结合我校的实际情况,特制定本方案。

一、指导思想
学校和社会资源综合开发利用是学校教育的补充和延伸,是重要的社会大课堂。

为全面加强学生思想道德教育工作,切实而全面推进实施素质教育,充分利用社会教育力量,发挥社区教育功能,让学生在社会大课堂里接受教育,学习知识。

为此,我校按照新课程标准理念,准积极开展校内外实践活动。

以开拓学生视野、丰富学生生活、增强学生才干、提高学生素质,努力争取社会各界的大力支持和关心,全面推进和提高学校办学的整体水平。

二、工作目标
1、推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

2、转变教师教育教学观念,提升教师教育科研能力,积累校内外课程资源教育经验,为课程的正式实施做好师资准备。

3、带动学校在教育质量、教育科研、师资队伍建设、校园文化建设、学校管理等方面的全面提高,提升办学层次。

4、为小学学校和社会资源综合开发利用提供有效案例,提供我校开展学校和社会资源综合开发利用的一些共性经验。

三、工作思路
(一)提高认识,加强领导。

学校和社会资源综合利用是学校教育的重要补充,是德育工作的重要途径,为保证此项工作落到实处,学校成立学校和社会资源综合开发利用工作领导小组,具体负责组织校内外综合实践教育活动的全面开展。

(二)大胆探索,搞好校内外教育工作。

制定切实可行的学校和社会资源
综合开发利用实施方案,保证校内外教育工作的有序进行,安全,有效地搞好各项校内外活动。

不断完善相关档案资料。

不断总结经验,探索出学校和社会资源综合开发利用的新路子。

(三)建立健全相关制度,确保校内外教育有序进行。

根据校内外活动的相关制度,建立健全各项管理制度,做到有章可循。

一是学生校内外活动应由学校统一组织安排,并上报主管部门审批,确保活动顺利进行;二是根据《教育法》、《中小学教师职业道德规范》要求,加强教师队伍的管理,禁止教师个人私自组织学生外出参加校内外活动。

四、组织机构
(一)成立学校与社会资源综合开发利用领导小组:
组长:林建华
副组长:张绍杰、张健
成员:林祥水、宁国良、赵冉、张丽、朱学文
(二)领导小组职责
1、合理开发校外课程资源;
2、组织学生合理参加校外教育资源;
3、积极开发利用现有的信息化资源;
4、加强家校联系,积极拓宽家长资源;
5、合理向社会开放学校资源。

五、资源综合利用开发项目
(一)积极组织学生参加校外课程资源切实把学生参加校外实践活动基地纳入到常规教学工作,做好统筹安排,有计划组织学生参加“宁阳县青少年校外实践活动基地”。

培养学生创新精神和实践能力,教育学生学会动手动脑、学会生存生活、学会做人做事。

(二)合理利用农村资源、社会资源以及丰富的自然资源。

我校处于宁阳三农博览馆附近,可以根据我校特点,组织学生参加农业参观及实践活动;定期组织学生到温氏集团参观相关工业生产,增加学生对养殖业的了解;定期组织学生走出学生到村庄、敬老院等参加社会公益活动。

充分发挥民间资源的利
用。

民间游戏的种类繁多,又富有兴趣性,形式简单,便于操作,深受广大儿童喜爱。

科学地开展民间游戏,能够增强儿童体能,开发儿童智力,增进友谊,丰富生活,还能培养儿童的机智、勇敢、坚忍、顽强的性格。

例如,可请民间老艺术家教给学生编制、泥塑、根雕等活动。

(三)开发利用信息化资源加强优质资源引进、开发与应用,建立开放的教育资源公共服务平台及内容丰富的教学资源库,促进资源共享,为教育教学工作服务。

例如,可以邀请家长加入飞信,加强家校联系的另一种新形式。

(四)开发和利用家长课程资源树立家长资源是一种重要的课程资源理念、积极开发并综合利用;整合原本独立的一个个家长个体资源,根据其爱好、社会能力以及支持的形式等进行分类和整理,成为系统化家长教育资源库;把家长请进学校,参与校本课程开发,让家长为特长发展和实践能力提高提供资源支持,发挥家长资源在全方位育人活动中的重要作用
(五)有序的向社会开放学校资源有计划地面向社会开放校内活动场地、图书阅览室及其他教育设施资源;充分利用教育的人力、设施、技术、场所等优势,加强对农村青壮年劳动力相关知识培训,提高劳动者技能;组织教师学生走进村庄,开展丰富多彩的社会文化活动。

总之,我校积极扩展学生课外活动途径,多方式、多途径、多形式的对学生进行教育,努力办好人民满意、放心的教育。

蒋集镇中心小学
2018.2。

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