青岛版三年级科学上册 (太阳和影子)课件
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人人有个好朋友， 乌黑身子乌黑头， 太阳光下伴你走， 一到黑处就分手。
影子
关于影子你还知道哪些？
手影游戏
课堂探究一： 影子是怎么产生的？
猜想和假设是科学研究方法之一
但是只有实验验证才能得出答案。
产生影子需要哪些条件呢？
▪ 1、 光 ▪ 2、不透明的物体
我来说一说。
模拟“太阳”移动小实验
一、实验器材准备。
（ 1）
（ 2）
（ 3）
四、影子与生活
1、影子可以丰富和美化我们的生活，例如皮 影戏、影子舞蹈。
2、影子又会给我们带来不便，例如晚上医生 做手术时，灯光如果不好，会有影子；晚 上学习时，台灯放在一边，会有影子。我 们可以从多个角度照射，克服影子给我们 带来的不便。
五、课外拓展
▪ 夏天，李先生在阳光小区买了一栋楼房， 房内阳光充足。可是，到了冬天，李先生 发现，太阳一直照不到自己家，光线被前 边的楼房挡住了。
（2）了解太阳的一天的运行，是一个从早上低到中午高再到傍晚
低的过程。像彩虹一样，是拱形的。我们手电筒照射的位置也
要相应变化，早上晚上时候手电筒放在肩上照射，中午举
过头顶照射。
Hale Waihona Puke 中午（南）早上（东）
傍晚（西）
（3）早上的照射。将手电筒放在肩上，走到 纸张上所指的东边方向，用手电筒的光束的 中心瞄准铅笔的最顶端 照射铅笔，观察 铅笔的影子，方向。将影子长度描下来并用 直尺测量长度。（挑战3分钟）
▪ 想一想，这是为什么呢？ ▪ 一年四季，太阳影子的变化？
光 不透明的物体
(1)
(2)
二、探究阳光下影子的变化
实验方案： ▪ 1、将铅笔立在桌面上。 ▪ 2、打开手电筒，用手电筒模仿太阳在天空
中的位置变化，照射在铅笔上，观察灯光 的亮度及铅笔的影子，并用笔将影子描下 来。
太阳、物体、影子的关系
选择不同时间测量
三、阳光下物体影子变化的特点和规律： 阳光下任何不透明的物体都有影子，影子都在物
▪ 早晚的温度低，早晚的影子长
▪ 中午的温度高，中午的影子短
▪ 影子能跟我们一起动，影子与太阳运动的 方向相反
太阳位置与人类生活的关系
同学们，我们的生活离不开太阳，太阳与我 们的生活息息相关，下面请同学们在以上的学习 基础上谈一谈太阳位置的变化与我们日常生活的 关系。
太阳和影子与人类的生活关系密切 1、辨别方向 2、推断时间
（4）中午的照射。将手电筒放在头顶以上， 走到纸张所指的正南方向，用手电筒的光束 的中心瞄准铅笔的最顶端
照射铅笔，观察铅笔的影子，方向。将影子 长度描下来并用直尺测量长度。 （挑战3分 钟）
（6）早上的照射。将手电筒放在肩上，走到纸 张上所指的西边方向，用手电筒的光束的中 心瞄准铅笔的最顶端
照射铅笔，观察铅笔的影子，方向。将影子长 度描下来并用直尺测量长度。 （挑战3分钟）
▪ 日晷：古代的计时工具。
▪ 工作原理：利用太阳光 照射指 针投影在刻度盘上。
▪ 随着太阳在天空中位置不断变化， 地面上物体影子也相应变化
猜一猜？？
回顾知识，拓展活动
交流：
物体的影子中午最短，早晚最 长。并且与太阳的运动方向相 反。直射温度高，斜射温度低。
探究：
产生影子的条件有哪些？
一、影子产生的条件：
（7）思考并讨论：物体影子的长短和方向跟太 阳的三个位置有什么关系？
太阳、物体、影子、气温的关系：
得出结论：
1、早上影子长，中午影子短，傍晚影子长； 2、太阳和影子总是相反的；上午影子在西，中午 影子在北，傍晚影子在东。
选择不同时间测量
中午
早晨
温度高
傍晚
温度低
影子短
温度低
影子长
影子长
一天中温度和影子的变化与太阳的 运动有关系
体背着太阳的一面。 1、位置变化情况： 早晨，影子指向西方； 正午，影子指向正北； 傍晚，影子指向东方。 2、长度变化情况： 一天中，正午时影子最短，早晚影子都比较长。上午， 影子越来越长。下午，影子越来越短。
议一议 ：下图中三幅图是在我国北方某地某
天上午不同时刻的同一位置拍摄的。 请将它们按 拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由。
手电筒一个，铅笔一支，白纸一张，直尺一把 。
二、分工： 1号：画图并测量。 2号：手持手电筒，模仿太阳。 3号：摆放铅笔 4号：控制手电筒与铅笔之间20厘米的距离。
太阳方向 早上（东） 中午（南） 下午（北）
影子长度
影子指向
西
东
南
（1）在一张白纸上画好代表东西南的指向标，并将铅笔竖直立在
指向标中间的圆环上。（挑战一分钟）
影子
关于影子你还知道哪些？
手影游戏
课堂探究一： 影子是怎么产生的？
猜想和假设是科学研究方法之一
但是只有实验验证才能得出答案。
产生影子需要哪些条件呢？
▪ 1、 光 ▪ 2、不透明的物体
我来说一说。
模拟“太阳”移动小实验
一、实验器材准备。
（ 1）
（ 2）
（ 3）
四、影子与生活
1、影子可以丰富和美化我们的生活，例如皮 影戏、影子舞蹈。
2、影子又会给我们带来不便，例如晚上医生 做手术时，灯光如果不好，会有影子；晚 上学习时，台灯放在一边，会有影子。我 们可以从多个角度照射，克服影子给我们 带来的不便。
五、课外拓展
▪ 夏天，李先生在阳光小区买了一栋楼房， 房内阳光充足。可是，到了冬天，李先生 发现，太阳一直照不到自己家，光线被前 边的楼房挡住了。
（2）了解太阳的一天的运行，是一个从早上低到中午高再到傍晚
低的过程。像彩虹一样，是拱形的。我们手电筒照射的位置也
要相应变化，早上晚上时候手电筒放在肩上照射，中午举
过头顶照射。
Hale Waihona Puke 中午（南）早上（东）
傍晚（西）
（3）早上的照射。将手电筒放在肩上，走到 纸张上所指的东边方向，用手电筒的光束的 中心瞄准铅笔的最顶端 照射铅笔，观察 铅笔的影子，方向。将影子长度描下来并用 直尺测量长度。（挑战3分钟）
▪ 想一想，这是为什么呢？ ▪ 一年四季，太阳影子的变化？
光 不透明的物体
(1)
(2)
二、探究阳光下影子的变化
实验方案： ▪ 1、将铅笔立在桌面上。 ▪ 2、打开手电筒，用手电筒模仿太阳在天空
中的位置变化，照射在铅笔上，观察灯光 的亮度及铅笔的影子，并用笔将影子描下 来。
太阳、物体、影子的关系
选择不同时间测量
三、阳光下物体影子变化的特点和规律： 阳光下任何不透明的物体都有影子，影子都在物
▪ 早晚的温度低，早晚的影子长
▪ 中午的温度高，中午的影子短
▪ 影子能跟我们一起动，影子与太阳运动的 方向相反
太阳位置与人类生活的关系
同学们，我们的生活离不开太阳，太阳与我 们的生活息息相关，下面请同学们在以上的学习 基础上谈一谈太阳位置的变化与我们日常生活的 关系。
太阳和影子与人类的生活关系密切 1、辨别方向 2、推断时间
（4）中午的照射。将手电筒放在头顶以上， 走到纸张所指的正南方向，用手电筒的光束 的中心瞄准铅笔的最顶端
照射铅笔，观察铅笔的影子，方向。将影子 长度描下来并用直尺测量长度。 （挑战3分 钟）
（6）早上的照射。将手电筒放在肩上，走到纸 张上所指的西边方向，用手电筒的光束的中 心瞄准铅笔的最顶端
照射铅笔，观察铅笔的影子，方向。将影子长 度描下来并用直尺测量长度。 （挑战3分钟）
▪ 日晷：古代的计时工具。
▪ 工作原理：利用太阳光 照射指 针投影在刻度盘上。
▪ 随着太阳在天空中位置不断变化， 地面上物体影子也相应变化
猜一猜？？
回顾知识，拓展活动
交流：
物体的影子中午最短，早晚最 长。并且与太阳的运动方向相 反。直射温度高，斜射温度低。
探究：
产生影子的条件有哪些？
一、影子产生的条件：
（7）思考并讨论：物体影子的长短和方向跟太 阳的三个位置有什么关系？
太阳、物体、影子、气温的关系：
得出结论：
1、早上影子长，中午影子短，傍晚影子长； 2、太阳和影子总是相反的；上午影子在西，中午 影子在北，傍晚影子在东。
选择不同时间测量
中午
早晨
温度高
傍晚
温度低
影子短
温度低
影子长
影子长
一天中温度和影子的变化与太阳的 运动有关系
体背着太阳的一面。 1、位置变化情况： 早晨，影子指向西方； 正午，影子指向正北； 傍晚，影子指向东方。 2、长度变化情况： 一天中，正午时影子最短，早晚影子都比较长。上午， 影子越来越长。下午，影子越来越短。
议一议 ：下图中三幅图是在我国北方某地某
天上午不同时刻的同一位置拍摄的。 请将它们按 拍摄的先后顺序进行排列，并说明你的理由。
手电筒一个，铅笔一支，白纸一张，直尺一把 。
二、分工： 1号：画图并测量。 2号：手持手电筒，模仿太阳。 3号：摆放铅笔 4号：控制手电筒与铅笔之间20厘米的距离。
太阳方向 早上（东） 中午（南） 下午（北）
影子长度
影子指向
西
东
南
（1）在一张白纸上画好代表东西南的指向标，并将铅笔竖直立在
指向标中间的圆环上。（挑战一分钟）