江苏省仪征市月塘中学八年级语文上册 第10课《晏子使楚》(第2课时)导学案(无答案) 苏教版(通用)

十《晏子使楚》
（第2课时）
【学习目标】
１．复述故事情节，加深对课文内容的理解。

２．学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。

３．感受不同角色的性格特点。

【活动方案】
活动1: 复述课文，加深理解。

学生口头复述课文故事，（鼓励创造性复述）参与全班交流，师生共同评价。

活动２：品读文本，探究以下问题：
（1）晏子在楚国严辞反击楚王的目的是什么？
（2）如果你是晏子，当时你会用什么话来回答楚王？比较一下，你的回答和晏子的回答，哪一种好？为什么？
（3）晏子是个什么样的人？你喜欢吗？说说理由。

（学生自主思考，小组讨论，全班交流归纳。

）
活动３：小组表演课本剧。

组长合理分配角色，注意感受不同角色的语气、神态、性格特点。

（小组预演——全班展示——师生点评，评出“最佳表演奖”。

）
课堂随笔
【反馈练习】
1．给下列字注音。

酣（）诣（）枳（）耶（）
2．解释下列句子中加点的字词。

（1）吏二缚一人诣．王
（2）得无
．．楚之水土使民善盗耶
（3）楚王闻之，谓左右
．．曰
（4）寡人反取病．焉
（5）圣人非所与熙．也
（6）缚者曷．为者也
3．选出与“何以也”句式相同的一项（）
A．晏婴，齐之习辞者也B．缚者曷为者也
C．圣人非所与熙也D．为其来也
4．选出下列表述有误的一项
（）
A．针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。

B．晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。

C．从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。

D．晏子用“'橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定的作用。

５．本文晏子体现了一个外交家的风范，请你结合下面的例子说说外交家们应具有的外交方面的品质。

一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称马路。

”记者又问：“中国现在有四亿人，需要修多少厕所？”这纯属无稽之谈，可是，在这样的外交场合，又不便回绝，周总理轻轻一笑回答到：“两个！一个男厕所，一个女厕所。

”
阅读下面的短文，回答问题。

[甲]晏子使楚
晏子至，楚王赐晏子酒。

酒酣，吏二缚一人诣王。

王日：“缚者曷为者也?”对曰：“齐人也，坐盗。

”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：”晏闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。

所以然者何?水土异也。

今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑日：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。

”
[乙]晏子辞千金
晏子方食，景公使使者至。

分食食之，使者不饱，晏子亦不饱。

使者反，言之公。

公曰：“嘻!晏子之家，若是其贫也!寡人不知，是寡人之过也。

”使吏致千金与市租，请以奉宾客。

晏子辞。

三致之，终再拜而辞。

(选自《晏子春秋》) 6．解释下列句中加点的字词。

(1)坐．盗
(2)其实
．．味不同
(3)生于．淮北则为．枳
(4)使者反．
7．请从[乙]文中找出一个与“得无楚之水土使民善盗耶”中“之”的意义、用法相同的句子。

8．用现代汉语翻译下列句子。

(1)齐人固善盗乎?
(2)景公使使者至。

9．从[甲][乙]两文中，可以看出晏子是怎样的人。