八年级语文部编版下册第19课《登勃朗峰》优秀ppt课件(19张)
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这位幽默大师真是机智幽默啊! 今天,他给我们带了 读第二部分课文，想一想这部分用了什么表达方式，写作重点是什么？
结合文章的具体内容 分析文章所运用的不同的写法体会作者多变的笔法。
怎样的惊喜呢? 请看他的散文《登勃朗峰》。 勃朗峰（法语：Mont Blanc，意为白色之山），又译为白朗
这句话表现了作者什么样的心情?
读第二部分课文，想一想 这部分用了什么表达方式， 写作重点是什么？
1.第二部分用了什么表达方式，写作重点是什么？
第二部分主要运用了记叙的 表达方式写人叙事。这一部 分主要刻画了车夫的形象:他 性格豪爽、车技高超,给人留 下深 刻的印象。
如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说,
行人、车马来来往往,接连不断。
入 电话随之而来,这些国会议员可不认为自己是混蛋,纷纷 络绎不绝:络绎:前后相连,连续不断;不绝:不断。
要求马克·吐温更正。马克·吐温于是又刊登了一个更 体会文章景物描写的妙处,学习具体生动描写景物的方法。
结合文 yì ） 俯瞰（ kàn ） 妩媚（ wǔ ） 皑皑（ ái ） 颠簸（ bǒ ） 巉峻（ chán ） 拾级（ shè ） 霓裳（ chánɡ ） 沟壑（ hè ） 醺醺（ xūn ） 纷至沓来（ tà ）
词语积累
翌日:指第二天。明日,明天。 络绎不绝:络绎:前后相连,连续不断;不绝:不断。 形容
学生交流后答:这是作者对生活的一种感悟和感慨:生 (体范会文文六章) 干景部物人描民写齐的心妙度处难,学关习具体生动描写景物的方法。
让作和者谐 对走此进欢心欣灵庆，幸让并百对姓车安夫乐驾。车在的技“将术相表和示”的赞故叹事。中，如果没有蔺相如的宽容忍让，没有廉颇甘愿以大将之身负荆请罪，哪会有将相同心、各展所长的千古美谈？古往今来，从宋朝
第二部分(第7~11段):叙述作者一行下山的经历.
是19 世纪后期美国现实主义文学的杰 第一部分(第1~6段):描写作者登上勃朗峰的见闻。
这里联想到肥皂泡,抒发了作者怎样的感慨? 形容接连不断的
出代表之一。主要作品有《百万英镑》 这里联想到肥皂泡,抒发了作者怎样的感慨?
第二部分用了什么表达方式，写作重点是什么？ 一如既往:一:完全;如:像;既往:从前。
勃朗峰（法语：Mont Blanc，意为白色之山），又译为白朗
峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国的上萨瓦省和意大利
11.作者说孙权是英雄的依据是什么?请用自己的话概述
的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰海 教师语言：山水画是中国画的一种，以描绘祖国的山川景色为主，课下已经布置同学们找一些山水名画欣赏一下，下面请同学们说一说你对山水画的认识。
（由四于） 车夫的 技术高超,他们才能够赶上并超过长长的游客车队,得以住进上等房间。 A马.惟克妙·吐惟温肖于：是形又容刊描登写了或一模个仿更得正非:“常我逼错真了。,国可会以议用员来,有形一容半表不演是或混者蛋文。字、书画作品等，但不能用来形容校服，不能用于校服展示，使用对象不当不合语境。B随声附和：别人说什么 ，如自果己 这跟位着王说爷什的么车，技形略容欠没敏有捷主—见—。或这者是说个,不贬是义老词天。有C意抑安扬排顿,在挫他，离意开思阿是冉指提声时音喝高得低酒曲气折醺，醺十—分—和结谐果。就多不用会于是形这容样悦的耳了的。声音。它是用来修饰声音的，此处可以用“跌宕起伏”。 D到.目来不 。暇接：形容(美好的)东西太多，眼睛看不过来。使用正确； ④这不里合 联语想境到:肥使皂用泡成,抒语发必了须作符者合怎一样定的的感语慨言?环境，与语境不合，会造成误用。例如：上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目想看。句中的
结构梳理 第一部分(第1~6段):描写作者登上勃朗峰的见闻。 第二部分(第7~11段):叙述作者一行下山的经历。
课文解读
第一部分(第1~6段):描写作者 登上勃朗峰的见闻。
读第一部分课文，想一 想第一部分用了什么表达方 式，写作重点是什么？
1.第一部分主要运用了什么表达方式,写作重点是什么?
这一部分作者主要运用了描写的表达方式, 具体生动 地描写了登勃朗峰途中所见美景。凉 爽的树林,巉峻的岩壁,巍峨的勃朗峰,奇形怪状 的山峰,色彩斑斓的彩霞,瞬息万变的光影,无不 令人神往。
耶与法国罗纳-阿尔卑斯大区上萨瓦省 （2）要把握客观外物的精神实质，融入自己的情感和感受，才能创造出美好的意境。不带情感的写作，是写不出好文章的。
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
四兴、亡简 ：答指的题国家霞兴衰，慕朝代尼更替，。 这里也是第一届冬季奥运 会的举办地区。游客可以搭乘缆车上 四、教学课时：2 课时
行人、车马来来往往,接连不断。 美不胜收:胜:尽。美好的东西很多,一时看不过来。 一如既往:一:完全;如:像;既往:从前。 指态度没有任何
变化,还是像从前一样。
词语积累
纷至沓来:纷:众多,杂乱;沓:多,重复。 形容接连不断的 到来。
名副其实:副,符合,彼此相称。名声或名义和实际相符。
霓裳羽衣：以云霓为裳,以羽毛作衣。形容女子的装束 美丽。
有意匠，意境也就落了空”。
滑雪、登山。勃朗峰附近最有名的两 答:塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一方，奋发自强，战斗不止的英雄孙权形象。或塑造了一个年少有为，具有非凡胆识，盖世武功的不断征战的英雄孙权形象
辛弃疾（1140－1207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、
江雪 柳宗元
拔4810米，是西欧的最高峰。在勃朗 1. 核心概念。
第三部分( 9、10 )：论述山水画是意境和意匠紧密结合的产物。 这首词中，词人对景抒怀，凭吊千古兴亡，通过对三国时期重要人物孙权的赞扬，表达出对收复中原，统一国家的强烈愿望。
峰，每年都能够吸引大量的游客前来 意匠和意境是山水画创作的两个关键问题。“意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。为了传达思想感情，要千方百计想办法”，就需要意匠，“有了意境，没
个城镇是意大利瓦莱达奥斯塔的库马 江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政
者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合， 后被弹劾落职，退隐江西带湖。
《哈克贝利 费恩历险记》《汤姆 索耶 第二部分(第7~11段):叙述作者一行下山的经历. 历险记》等。
情 景 本文的作者是美国著名小说作家马克 吐温. 他是一
结合文章的具体内容 分析个文章幽所运用默的不风同的趣写法体的会作人者多。变的笔有法。一次因为看不惯国会议员在国会
一如既往:一:完全;如:像;既往:从前。
而消失,就像美丽的肥皂泡终会破裂。因此,我们要珍惜当 ，山终，于 路迎线来会了经明过天库度马过耶难与关霞。慕尼。
3第0一．部不分知(所第云1~：6段不)知:描道写说作的者是登什上么勃，朗指峰语的言见紊闻乱。或空洞。它用于形容说话人，易误解为“听者没有理解”。 【题1】 C
下,乐活当下。
课文解读
第二部分(第7~11段):叙述作 者一行下山的经历.
登勃朗峰
马克·吐温
学习目标
1.了解文章内容,掌握生字词。
2.体会文章景物描写的妙处,学习具体生动描写景物 的方法。 3.分析文章所运用的不同的写法,体会作者多变的笔法。
作者简介
马克 吐温(MarkTwain,1835年11月－ 1910 年4月),是美国著名的幽默大师、 名声或名义和实际相符。
作者写上山,用的是散文笔法,绘景抒情:通过描绘山中奇景、嶙峋的怪石和变幻的光影,表现勃朗峰周围的奇妙景色,引出 作者的无限感慨;写下山,用的是小说笔法,写人叙事:惊险的旅
小说家、作家,也是著名演说家其幽默 途,怪异的车夫,富有传奇色彩,幽默风趣,吸引读者。
变化,还是像从前一样。 结合文章的具体内容 分析文章所运用的不同的写法体会作者多变的笔法。
、机智与名气,堪称美国最知名人士之 上山见闻：浓墨重彩绘景抒情
名副其实:副,符合,彼此相称。 名声或名义和实际相符。
一。他被誉为“文学史上的林肯”。 ”报纸一卖出,许多抗议电话随之而来,这些国会议员可不认为自己是混蛋,纷纷要求马克·吐温更正。
教师语言：下面请同学们选择一首自己喜欢的古诗，利用课文中有关意境的论述进行赏析。
山，路线会经过库马耶与霞慕尼。 答:①无边落木萧萧下，不尽长江滚滾来。②北固山下临长江，词人登临北固楼，遂望故国神州，满眼风光之中自然有滚滚东流的长江，所以是实景描写。(2分)同时，词人由眼前的
自然风光联想到历史上的兴亡之事，悠悠岁月，有如奔流的长河，淹没了历史的风云，(2分)所以此句又暗指(比喻)时间的流逝(词人思绪的飘飞)，也是虚写。
活中 美丽精致的东西,都是过眼云烟,会随着时间的流逝 的本秦文桧 的陷作害者忠是良美到国近著代名的小国说民作革家命马时克期吐的温“.府院之争”，多少人为了名利拼个你死我活。面对外敌入侵和人民百姓的水深火热毫不动容，不懂相让，不懂和谐，影响的又何止一人一事
？名副其实:副,符合,彼此相称。 专读家第们 一说部明分年课我文们，应想该一种想高第产一、部耐分旱用的了农什作么物表，达这方样式才，能写保作证重有点好是的什收么成？，不会再让你们担心，我们应该坚信人定胜天。古人说“人心齐，泰山移。”最终通过全体人民、干部的努力
通过某个法案,因此在报纸上刊登了一个广告,上面写 耶与法国罗纳-阿尔卑斯大区上萨瓦省
第一部分(第1~6段):描写作者登上勃朗峰的见闻。
导 自然界中最美丽最精致的造物,莫过于肥皂泡泡了:刚才空中的华丽色彩,天衣云锦,恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的 肥皂泡。
着:“国会议员有一半是混蛋。”报纸一卖出,许多抗议 一如既往:一:完全;如:像;既往:从前。
正:“我错了,国会议员,有一半不是混蛋。” 第二部分用了什么表达方式，写作重点是什么？
第二部分(第7~11段):叙述作者一行下山的经历. 凉爽的树林,巉峻的岩壁,巍峨的勃朗峰,奇形怪状的山峰,色彩斑斓的彩霞,瞬息万变的光影,无不令人神往。 读第二部分课文，想一想这部分用了什么表达方式，写作重点是什么？ 这里联想到肥皂泡,抒发了作者怎样的感慨?
3.这里联想到肥皂泡,抒发了作者怎样的感慨? “个刮城目镇相是看意”是大指利“用瓦新莱的达眼奥光斯来塔看的待库人马和事”，句中说挪威队已经是上届的，表现十分出色，再用“刮目相看”，显然不合语境。
走名出副小 其楼实，:副眼,符睛合便,彼情此不相自称禁。地移向那片绿绿的爬山虎。它们在小楼旁肆无忌惮地生长着，随着风，起着浪。一层又一层，一浪接一浪。在前面不远处，一条"银带子"由南往北淙淙而 去第。二里 部面分有(第许7~多11小段鱼):、叙小述虾作，者石一头行也下十山分的光经滑历。. 岸边生长着几棵柳树，婀娜多姿的身材，纤细娇嫩的柳枝，从水面轻拂而过，惹得清水顿生粼光。我醉心迷恋着这家与大自然的和 谐名。声或名义和实际相符。 解结析合： 文章的具体内容 分析文章所运用的不同的写法体会作者多变的笔法。
自然界中最美丽最精致的造物,莫过于肥皂泡
泡了:刚才空中的华丽色彩,天衣云锦,恰如那在阳
C. 在学校组织的中秋晚会上，老师和同学们欢聚一堂，吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。
光下破裂并蔓延开去的 肥皂泡。 B结.合在文对章口的扶具贫体工内作容队帮分助析下文，章村所中运小用路的拓不宽同了的，写危法旧体的会民作宅者也多修变葺的一笔新法。
天气灼热难当,乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚 前进的马车里的男男女女,焦炙于火辣辣的艳阳之下, 真是可怜可悯。
2.作者为什么认为乘坐马车的和骑骡的游客“可怜可 悯”?
旅游,本就是置身自然、亲近山水,作为游客,应该尽可能 脚踏实地,徒步而行,感受自然的魅力. 而这些人乘车、骑骡,不 但“焦炙于火辣辣的艳阳之下”,不能“在树林中避暑纳凉”, 而且失去了旅游的乐趣和意义,岂不“可怜可悯”!
结合文章的具体内容 分析文章所运用的不同的写法体会作者多变的笔法。
怎样的惊喜呢? 请看他的散文《登勃朗峰》。 勃朗峰（法语：Mont Blanc，意为白色之山），又译为白朗
这句话表现了作者什么样的心情?
读第二部分课文，想一想 这部分用了什么表达方式， 写作重点是什么？
1.第二部分用了什么表达方式，写作重点是什么？
第二部分主要运用了记叙的 表达方式写人叙事。这一部 分主要刻画了车夫的形象:他 性格豪爽、车技高超,给人留 下深 刻的印象。
如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说,
行人、车马来来往往,接连不断。
入 电话随之而来,这些国会议员可不认为自己是混蛋,纷纷 络绎不绝:络绎:前后相连,连续不断;不绝:不断。
要求马克·吐温更正。马克·吐温于是又刊登了一个更 体会文章景物描写的妙处,学习具体生动描写景物的方法。
结合文 yì ） 俯瞰（ kàn ） 妩媚（ wǔ ） 皑皑（ ái ） 颠簸（ bǒ ） 巉峻（ chán ） 拾级（ shè ） 霓裳（ chánɡ ） 沟壑（ hè ） 醺醺（ xūn ） 纷至沓来（ tà ）
词语积累
翌日:指第二天。明日,明天。 络绎不绝:络绎:前后相连,连续不断;不绝:不断。 形容
学生交流后答:这是作者对生活的一种感悟和感慨:生 (体范会文文六章) 干景部物人描民写齐的心妙度处难,学关习具体生动描写景物的方法。
让作和者谐 对走此进欢心欣灵庆，幸让并百对姓车安夫乐驾。车在的技“将术相表和示”的赞故叹事。中，如果没有蔺相如的宽容忍让，没有廉颇甘愿以大将之身负荆请罪，哪会有将相同心、各展所长的千古美谈？古往今来，从宋朝
第二部分(第7~11段):叙述作者一行下山的经历.
是19 世纪后期美国现实主义文学的杰 第一部分(第1~6段):描写作者登上勃朗峰的见闻。
这里联想到肥皂泡,抒发了作者怎样的感慨? 形容接连不断的
出代表之一。主要作品有《百万英镑》 这里联想到肥皂泡,抒发了作者怎样的感慨?
第二部分用了什么表达方式，写作重点是什么？ 一如既往:一:完全;如:像;既往:从前。
勃朗峰（法语：Mont Blanc，意为白色之山），又译为白朗
峰，是阿尔卑斯山的最高峰，位于法国的上萨瓦省和意大利
11.作者说孙权是英雄的依据是什么?请用自己的话概述
的瓦莱达奥斯塔的交界处。勃朗峰海 教师语言：山水画是中国画的一种，以描绘祖国的山川景色为主，课下已经布置同学们找一些山水名画欣赏一下，下面请同学们说一说你对山水画的认识。
（由四于） 车夫的 技术高超,他们才能够赶上并超过长长的游客车队,得以住进上等房间。 A马.惟克妙·吐惟温肖于：是形又容刊描登写了或一模个仿更得正非:“常我逼错真了。,国可会以议用员来,有形一容半表不演是或混者蛋文。字、书画作品等，但不能用来形容校服，不能用于校服展示，使用对象不当不合语境。B随声附和：别人说什么 ，如自果己 这跟位着王说爷什的么车，技形略容欠没敏有捷主—见—。或这者是说个,不贬是义老词天。有C意抑安扬排顿,在挫他，离意开思阿是冉指提声时音喝高得低酒曲气折醺，醺十—分—和结谐果。就多不用会于是形这容样悦的耳了的。声音。它是用来修饰声音的，此处可以用“跌宕起伏”。 D到.目来不 。暇接：形容(美好的)东西太多，眼睛看不过来。使用正确； ④这不里合 联语想境到:肥使皂用泡成,抒语发必了须作符者合怎一样定的的感语慨言?环境，与语境不合，会造成误用。例如：上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目想看。句中的
结构梳理 第一部分(第1~6段):描写作者登上勃朗峰的见闻。 第二部分(第7~11段):叙述作者一行下山的经历。
课文解读
第一部分(第1~6段):描写作者 登上勃朗峰的见闻。
读第一部分课文，想一 想第一部分用了什么表达方 式，写作重点是什么？
1.第一部分主要运用了什么表达方式,写作重点是什么?
这一部分作者主要运用了描写的表达方式, 具体生动 地描写了登勃朗峰途中所见美景。凉 爽的树林,巉峻的岩壁,巍峨的勃朗峰,奇形怪状 的山峰,色彩斑斓的彩霞,瞬息万变的光影,无不 令人神往。
耶与法国罗纳-阿尔卑斯大区上萨瓦省 （2）要把握客观外物的精神实质，融入自己的情感和感受，才能创造出美好的意境。不带情感的写作，是写不出好文章的。
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
四兴、亡简 ：答指的题国家霞兴衰，慕朝代尼更替，。 这里也是第一届冬季奥运 会的举办地区。游客可以搭乘缆车上 四、教学课时：2 课时
行人、车马来来往往,接连不断。 美不胜收:胜:尽。美好的东西很多,一时看不过来。 一如既往:一:完全;如:像;既往:从前。 指态度没有任何
变化,还是像从前一样。
词语积累
纷至沓来:纷:众多,杂乱;沓:多,重复。 形容接连不断的 到来。
名副其实:副,符合,彼此相称。名声或名义和实际相符。
霓裳羽衣：以云霓为裳,以羽毛作衣。形容女子的装束 美丽。
有意匠，意境也就落了空”。
滑雪、登山。勃朗峰附近最有名的两 答:塑造了一个统帅千军万马，雄踞东南一方，奋发自强，战斗不止的英雄孙权形象。或塑造了一个年少有为，具有非凡胆识，盖世武功的不断征战的英雄孙权形象
辛弃疾（1140－1207），南宋词人。原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21岁参加抗金义军，不久归南宋。历任湖北、
江雪 柳宗元
拔4810米，是西欧的最高峰。在勃朗 1. 核心概念。
第三部分( 9、10 )：论述山水画是意境和意匠紧密结合的产物。 这首词中，词人对景抒怀，凭吊千古兴亡，通过对三国时期重要人物孙权的赞扬，表达出对收复中原，统一国家的强烈愿望。
峰，每年都能够吸引大量的游客前来 意匠和意境是山水画创作的两个关键问题。“意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。为了传达思想感情，要千方百计想办法”，就需要意匠，“有了意境，没
个城镇是意大利瓦莱达奥斯塔的库马 江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政
者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主和派政见不合， 后被弹劾落职，退隐江西带湖。
《哈克贝利 费恩历险记》《汤姆 索耶 第二部分(第7~11段):叙述作者一行下山的经历. 历险记》等。
情 景 本文的作者是美国著名小说作家马克 吐温. 他是一
结合文章的具体内容 分析个文章幽所运用默的不风同的趣写法体的会作人者多。变的笔有法。一次因为看不惯国会议员在国会
一如既往:一:完全;如:像;既往:从前。
而消失,就像美丽的肥皂泡终会破裂。因此,我们要珍惜当 ，山终，于 路迎线来会了经明过天库度马过耶难与关霞。慕尼。
3第0一．部不分知(所第云1~：6段不)知:描道写说作的者是登什上么勃，朗指峰语的言见紊闻乱。或空洞。它用于形容说话人，易误解为“听者没有理解”。 【题1】 C
下,乐活当下。
课文解读
第二部分(第7~11段):叙述作 者一行下山的经历.
登勃朗峰
马克·吐温
学习目标
1.了解文章内容,掌握生字词。
2.体会文章景物描写的妙处,学习具体生动描写景物 的方法。 3.分析文章所运用的不同的写法,体会作者多变的笔法。
作者简介
马克 吐温(MarkTwain,1835年11月－ 1910 年4月),是美国著名的幽默大师、 名声或名义和实际相符。
作者写上山,用的是散文笔法,绘景抒情:通过描绘山中奇景、嶙峋的怪石和变幻的光影,表现勃朗峰周围的奇妙景色,引出 作者的无限感慨;写下山,用的是小说笔法,写人叙事:惊险的旅
小说家、作家,也是著名演说家其幽默 途,怪异的车夫,富有传奇色彩,幽默风趣,吸引读者。
变化,还是像从前一样。 结合文章的具体内容 分析文章所运用的不同的写法体会作者多变的笔法。
、机智与名气,堪称美国最知名人士之 上山见闻：浓墨重彩绘景抒情
名副其实:副,符合,彼此相称。 名声或名义和实际相符。
一。他被誉为“文学史上的林肯”。 ”报纸一卖出,许多抗议电话随之而来,这些国会议员可不认为自己是混蛋,纷纷要求马克·吐温更正。
教师语言：下面请同学们选择一首自己喜欢的古诗，利用课文中有关意境的论述进行赏析。
山，路线会经过库马耶与霞慕尼。 答:①无边落木萧萧下，不尽长江滚滾来。②北固山下临长江，词人登临北固楼，遂望故国神州，满眼风光之中自然有滚滚东流的长江，所以是实景描写。(2分)同时，词人由眼前的
自然风光联想到历史上的兴亡之事，悠悠岁月，有如奔流的长河，淹没了历史的风云，(2分)所以此句又暗指(比喻)时间的流逝(词人思绪的飘飞)，也是虚写。
活中 美丽精致的东西,都是过眼云烟,会随着时间的流逝 的本秦文桧 的陷作害者忠是良美到国近著代名的小国说民作革家命马时克期吐的温“.府院之争”，多少人为了名利拼个你死我活。面对外敌入侵和人民百姓的水深火热毫不动容，不懂相让，不懂和谐，影响的又何止一人一事
？名副其实:副,符合,彼此相称。 专读家第们 一说部明分年课我文们，应想该一种想高第产一、部耐分旱用的了农什作么物表，达这方样式才，能写保作证重有点好是的什收么成？，不会再让你们担心，我们应该坚信人定胜天。古人说“人心齐，泰山移。”最终通过全体人民、干部的努力
通过某个法案,因此在报纸上刊登了一个广告,上面写 耶与法国罗纳-阿尔卑斯大区上萨瓦省
第一部分(第1~6段):描写作者登上勃朗峰的见闻。
导 自然界中最美丽最精致的造物,莫过于肥皂泡泡了:刚才空中的华丽色彩,天衣云锦,恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的 肥皂泡。
着:“国会议员有一半是混蛋。”报纸一卖出,许多抗议 一如既往:一:完全;如:像;既往:从前。
正:“我错了,国会议员,有一半不是混蛋。” 第二部分用了什么表达方式，写作重点是什么？
第二部分(第7~11段):叙述作者一行下山的经历. 凉爽的树林,巉峻的岩壁,巍峨的勃朗峰,奇形怪状的山峰,色彩斑斓的彩霞,瞬息万变的光影,无不令人神往。 读第二部分课文，想一想这部分用了什么表达方式，写作重点是什么？ 这里联想到肥皂泡,抒发了作者怎样的感慨?
3.这里联想到肥皂泡,抒发了作者怎样的感慨? “个刮城目镇相是看意”是大指利“用瓦新莱的达眼奥光斯来塔看的待库人马和事”，句中说挪威队已经是上届的，表现十分出色，再用“刮目相看”，显然不合语境。
走名出副小 其楼实，:副眼,符睛合便,彼情此不相自称禁。地移向那片绿绿的爬山虎。它们在小楼旁肆无忌惮地生长着，随着风，起着浪。一层又一层，一浪接一浪。在前面不远处，一条"银带子"由南往北淙淙而 去第。二里 部面分有(第许7~多11小段鱼):、叙小述虾作，者石一头行也下十山分的光经滑历。. 岸边生长着几棵柳树，婀娜多姿的身材，纤细娇嫩的柳枝，从水面轻拂而过，惹得清水顿生粼光。我醉心迷恋着这家与大自然的和 谐名。声或名义和实际相符。 解结析合： 文章的具体内容 分析文章所运用的不同的写法体会作者多变的笔法。
自然界中最美丽最精致的造物,莫过于肥皂泡
泡了:刚才空中的华丽色彩,天衣云锦,恰如那在阳
C. 在学校组织的中秋晚会上，老师和同学们欢聚一堂，吃月饼，赏月色，共享天伦之乐。
光下破裂并蔓延开去的 肥皂泡。 B结.合在文对章口的扶具贫体工内作容队帮分助析下文，章村所中运小用路的拓不宽同了的，写危法旧体的会民作宅者也多修变葺的一笔新法。
天气灼热难当,乘坐在缓慢爬行的骡背之上和辚辚 前进的马车里的男男女女,焦炙于火辣辣的艳阳之下, 真是可怜可悯。
2.作者为什么认为乘坐马车的和骑骡的游客“可怜可 悯”?
旅游,本就是置身自然、亲近山水,作为游客,应该尽可能 脚踏实地,徒步而行,感受自然的魅力. 而这些人乘车、骑骡,不 但“焦炙于火辣辣的艳阳之下”,不能“在树林中避暑纳凉”, 而且失去了旅游的乐趣和意义,岂不“可怜可悯”!