统编版四年级语文下册第20课《我们家的男子汉》优秀课件

2.这篇课文表达了作者怎样的情感？
这篇课文通过具体事例描写，表现 了对“我们”家的“男子汉”的称赞和 喜爱之情。
文中的小男孩很容易勾起我们对童年 生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称勇敢 的事情，说出来跟我们一起分享。
本文通过“他对食物的兴趣”、“他对独立 的要求”、“他面对生活的挑战”三个部分的内 容，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”形象， 表现了他 执着、独立、勇敢、沉着的性格特征。
然而，假如家里有什么电器或别的设施坏了，他便 说：“等我爸爸回来修。”有什么人不会做什么事，他 会说：“我爸爸会的。”在他心目中，爸爸是无所不能 的。有一次，他很不乖，我教训他，他火了，说：“我 叫我爸爸打你。”我也火了，说：“你爸爸，你爸爸在 哪儿？”他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽。” 他那悲哀的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不 去破坏他和他那无所不能的爸爸在一起的这种境界了。
第一次尝试没有成功，这个小男子汉是怎样 的表现？你从中看出了什么？
他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神 情有些沮丧。
可以看出他的自尊心受到伤害，表现出 他沮丧的心情和失望的神态。
后来他终于自己学会了买橘子水。此时的 他又是怎样的表现？
他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨， 最终变成了一种可怕的狂热。
课文中的小主人公是个什么样的人?
1.对食物有极大的兴趣。 2.对父亲很崇拜 3.处处要求独立 4.刚强，男儿有泪不轻弹 5.沉着地面对生活的挑战
作者是从哪些方面写小男子汉对事物的兴 趣的？是怎样写的？
作者是从小男子汉吃饭爽气、饭量大，吃的东西范围 广，而且吃得极有滋味，愿意耐心等待美食等方面来写的。 是通过概括叙述、详细叙述、语言描写、神态描写、心理 描写等手法来写的。
他对食物的兴趣 他对独立的要求
他面对生活挑战的沉着
他对食物有着怎样的兴趣？作者又是通过哪几 件事情来写的？请大家默读课文这一部分的内容。 圈出重点的语句。
为了吃小笼包可以等三刻钟
他对食物的兴趣
为喜欢的食物编儿歌 不能再吃的时候吃大拇指
降低吃的标准向往少林寺
他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小 笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他 喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。
请大家看到课文第三部分,作者又是通过哪 几件事情来表现他面对生活挑战的沉着的呢？ 读课文，圈出重点的语句。
坦然接受去托儿所
他对生活挑战的沉着 勇敢爬进火车
请你在课文中找出相关的语句读一读，然后 说一说表现了这个小男子汉什么样的性格特点。
可是他明白了自己不得不去，也就坦然 地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。
小小男子汉
识字游戏
安徽 一声不吭
谜语
沮丧
嘱咐
嘹亮
倔强
用“√”给加点的字选择正确的读音。
安徽(wēi huī)
· √ 嘱咐(shǔ zhǔ) ·· √√ 轮廓(guō kuò)
倔强(jiàng qiáng)
·√ 沮丧(sàng sāng) ··√ √ 嘹亮(liǎo liáo)
【风靡】 【恍惚】 【沮丧】 【倔强】
我们家的男子汉
对食物的兴趣 对独立的要求 对生活挑战的执着
执着勇敢 坚强独立
《我们家的男子汉》其他事例：
他爱妈妈，也崇拜爸爸 他和父母在一起的时候很少，和父亲在一起，就更 少了。假如爸爸妈妈拌嘴，有时是玩笑的拌嘴，他也会 认真起来，站在妈妈一边攻击爸爸，阵线十分鲜明；并 且会帮助妈妈向外婆求援。有一次因为他叙述的情况不 属实，酿成了一桩冤案，父子二人一起站在外婆面前对 证，才算了结了此案。
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
Hale Waihona Puke 安徽 谜语 荤菜 倔强 情绪 嘹亮 一声不吭
嘴唇 嘱咐 妨碍
和尚 沮丧 轮廓
徽
唇
倔强
谜
荤
尚
嘹妨
嘱
沮 咐
绪
吭
廓
多音字
原文示例
（强大） ·一只胖胖的小手在我的手掌
强
（倔强） 里，像一条倔强（ ）的
（勉强） 活鱼一样挣扎着。
他永远都那么强 大，也那么倔强 别人从来都是依赖他，却不知道他是否勉强
试着把词语和意思连起来！ 精神不集中，神志不清。 灰心失望。 刚强，不屈服。 形容事物很风行，像风吹到草木一样。
第三步：知内容
本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画 了一个小“ 男子汉”的形象，体现作者对“小 小男子汉”的无限 疼和爱 赞之美情。
第四步：查资料
王安忆，1954 年3 月生于江苏南京， 当代作家、文 学家。1996 年发表个人代表作《 长恨歌 》，获得第 五届 茅盾 文学奖。2013 年获法兰西文学艺术骑士勋章。 主要作品有《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》等。
他对食物的兴趣为喜欢的食物编儿歌为了吃小笼包可以等三刻钟不能再吃的时候吃大拇指降低吃的标准向往少林寺他对所有的滋味都有兴趣为了吃一客小笼包子他可以耐心地等上三刻钟
20* 我们家的男子汉
坚毅刚强 勇敢成熟
一提到“男子汉”，我们的头脑中就会 马上联想到：顶天立地、敢说敢为、正直无 私、胸怀宽广等词。课文中王安忆笔下的男 子汉会是什么样的呢？让我们一起走进今天 的课文。
课前预习
助读资料我先看
王安忆，1954 年3 月生于江苏南京， 当代作家、文学家。1996 年发表个人代表 作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。 2013 年获法兰西文学艺术骑士勋章。主要 作品有《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》等。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
熟练：工作、动作等因常做而有经验。 潦草：（做事）不仔细，不认真。 妨碍：使事情不能顺利进行，阻碍。 鲜明：分明而确定，一点儿也不含糊。 抱怨：心中不满，数说别人不对，埋怨。 恍惚：①神志不清；精神不集中。②（记得、听
得、看得）不真切，不清楚。 不约而同：事先没有约定而相互一致。 一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。
1.这个是“男子汉”是谁？他和作 者是什么关系？ 2.为什么说他是个“男子汉”？
请同学们读课文第1自然段，回答问题一。 我们家里有一个男子汉，那是姐姐的孩子。
姐姐生下他后，就和姐夫到安徽去了，把他留 在家中由我们来照看。
关系——作者姐姐的孩子
我们先分析课文，学完后，再回答问题二， 哪位同学说一说作者描写了这个小男孩哪几方 面的内容？
1.认识15个生字。正确认读“倔强、嘱咐、沮 丧”等词语。（重点）
2.能概括出小男子汉独立自主、刚强、成熟、 勇敢、沉着的性格特点；能结合自己的生活说出所 受的启示。（重点）
3.明确本文采用小标题形式、以人物性格特点 分类和以男子汉逐步成长顺序组织材料的方法。（ 难点）
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
沉着
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解， 接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
1.这篇课文运用了列小标题的方式，请你结合课文 说一说列小标题的好处？ 2.这篇课文表达了作者怎样的情感？
1.这篇课文运用了列小标题的方式，请你结合课 文说一说列小标题的好处？
作者运用列小标题的方式，使文章井 然有序，条理清楚。而且可以使人清楚地看 到“男子汉”的性格是怎样逐步显现的。
表现了他的沉着、冷静，超出常人的成熟。
我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框， 两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
“抓”“蹬”“攀”等一 列的动作描写，表现了他勇敢、 沉着、坚强的性格特点。
课文学完了，你们知道作者为什么称这个 孩子为男子汉了吧，请你结合课文说一说男子 汉应该具备哪些品质。
执着
勇敢
独立
唇尚嘱
绪
嘹妨
学习课文时，可以先用较快的速度默读课文。然 后结合课文中的小标题理解课文的主要内容，明白作 者为什么要称小男孩为“男子汉”，体会人物的性格 特点，体会作者的思想感情。根据课文内容，尝试给 每个部分换个小标题。
本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画 了一个小“ 男子汉”的形象，体现作者对“小 小男子汉”的无限 疼和爱 赞之美情。
这是在他“买橘子水日益熟练起来”以后， 所做出的一种要求满足成功感的外在表现。
他买橘子水的过程顺利吗？你们从哪里还 能感受到他对买橘子水的狂热？
他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员 只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。 他满头大汗地、耐心地等待着。
虽然他买橘子水并不是很顺利，但“他 依然耐心地等待着”。
xù
倔 强 嘱 咐 沮丧 情绪
kēng
liáo
fáng
kuò
吭声 嘹亮 妨碍 轮廓
易错音
用“√”给加点的字选择正确的读音。
安徽(wēi huī)
· √ 嘱咐(shǔ zhǔ) ·· √√ 轮廓(guō kuò)
倔强(jiàng qiáng)
·√ 沮丧(sàng sāng) ··√ √ 嘹亮(liǎo liáo)
注意红色 字的读音
， 。
近反义词
☞ 懊丧 ≈ 沮丧 ↔ 兴奋
懊丧
她因为输掉比赛而神情懊丧，一 言不发。
沮丧
她因为输掉比赛而神情沮丧，一 言不发。
兴奋
第一次登上领奖台，我又紧张又 兴奋。
一起读一读
词语解释
沮丧：灰心失望。 倔强：（性情）刚强不屈。 熟悉：知道得清楚。 耐心：心里不急躁，不厌烦。 抱歉：心中不安，觉着对不住别人。 风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。 嘱咐：告诉对方记住应该怎样，不应该怎样。
探究读 根据默读指导，默读课文，探究下列问题： 作者是从哪几个方面写小男孩的？
默读指导
默读时要集中注意力，可以边读 边动笔，画出让你感受较深的语句， 注意结合词语体会作者的情感。
作者是从哪几个方面写小男孩的？
他对食物的兴趣；
1
他对独立的要求； 他面对生活挑战的沉着。
看到课题“我们家的男子汉”你们有什 么问题想问？
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
huī mí
chún shàng hūn
安徽 谜语 嘴唇 时尚 荤菜
jué jiàng zhǔ fù jǔ
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
huī mí
chún shàng hūn
安徽 谜语 嘴唇 时尚 荤菜
jué jiàng zhǔ fù jǔ
xù
倔 强 嘱 咐 沮丧 情绪
kēng
liáo
fáng
kuò
吭声 嘹亮 妨碍 轮廓
同音易混字
妨 fáng
防
字义：妨害，阻碍。如：妨害。 组词：（妨碍）（不妨）（无妨）
字义：防备、戒备。如：防御。 组词：（预防）（防御）（谨防假冒）
运用：在公共场所参与活动时，我们既不能妨碍工作 人员的工作，也要注意做好个人防护工作。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
1.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔. 强的
“三刻钟”对一个孩子来说是极难安静下 来的，但“他”却很有“耐心”，可见其兴趣 之浓。
请大家看到第二部分，作者又是通过哪几件 事情来表现他的独立的呢？读课文，圈出重点的 语句。
不愿意被人牵着
他对独立的要求 尝试自己买东西
自己换橘子水
作者是怎样表现他不愿意被人牵着的？用了 什么修辞手法？体现了什么？
活鱼一样挣扎着。
2.去的早晨，他一声不吭. ，很镇静地四下打量着。
加点的字 是多音字！
jiàng （倔强）
强 qiáng（坚强）
qiǎng （勉强）
吭 kēng （一声不吭） háng （引吭高歌）
注意加点字的读音！
读一读：
1.他一再强.（qiáng）调：“圆圆性格倔强.（jiàng），不要勉强 （. qiǎng）她做不喜欢做的事情。” 2.小丽坐在那里一声不吭. （kēng），小智却引吭. （háng）高歌。
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
品读释疑
王安忆，1954 年3 月生于江苏南京， 当代作家、文学家。1996 年发表个人代表 作《长恨歌》，获得第五届茅盾文学奖。 2013 年获法兰西文学艺术骑士勋章。主要 作品有《长恨歌》《小鲍庄》《流逝》等。
一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔 强的活鱼一样挣扎着。
比喻。将胖胖的小手比喻成倔强的活鱼， 体现了小男孩努力追求独立的精神。
这个小男子汉还开始尝试自己买东西，他第 一次成功了吗？从作者的描写中你能看出这个小 男子汉具有什么样的品质?
没有成功，我们可以看出小男 孩的执着、勇敢。
读下列句子，体会一下小男孩的执着、勇敢。 他攥着钱，走近了柜台。忽然又胆怯起来。 “不要，不要，我自己说。”他说。 他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊！” 他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志， 买，买，买……”