2019年高考物理一轮复习第三章牛顿运动定律第1讲牛顿第一定律牛顿第三定律学案
2019届高三人教版物理一轮复习课件：第三章 第1节 牛顿第一定律 牛顿第三定律
第三章
析考点层级突破
提素养备战高考
练典题走进高考
练规范课时冲关
1． (08786202)(人教版必修 1 P69 图 4.1－2 改编)如图， 冰壶在冰 面运动时受到的阻力很小，可以在较长时间内保持运动速度的大小 和方向不变，我们可以说冰壶有较强的抵抗运动状态变化的“本 领”，这里所指的“本领”是冰壶的惯性，则惯性的大小取决于 ( )
超重与失 重 实验：验 证牛顿运 动定律
Ⅰ
第三章
析考点层级突破
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第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律
考点一 牛顿第一定律的理解与应用
1．内容 一切物体总保持 匀速直线运动 状态或 静止 状态，除非作用 在它上面的力迫使它 改变 这种状态． 2．意义 (1)指出力不是 维持 物体运动的原因，而是 改变 物体运动状 态的原因，即力是产生 加速度 的原因．
第三章
析考点层级突破
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A．如果斜面光滑，小球将上升到与 O 点等高的位置 B．如果小球不受力，它将一直保持匀速运动或静止状态 C．如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变 D．小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小
第三章
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解析：
A
ห้องสมุดไป่ตู้
[根据题意，铺垫材料粗糙程度降低时，小球上升
的最高位置升高，当斜面绝对光滑时，小球在斜面上没有能量损失， 因此可以上升到与 O 点等高的位置，而 B、C、D 三个选项，从题目 不能直接得出，所以选项 A 正确．]
第三章
2019年高考物理复习第三章 第1讲 牛顿第一定律 牛顿第三定律
【解析】 作用力和反作用力一定是两个物体之间的相互作用力， 并且大小相等， 方向相反，同时产生同时消失，A、C、D 正确．
同时 产生、同时消失 不一定______
作用力与反作用力 相互作用的两个物体 一定同时产生、同时消失
相同 一定_____
不一定相同 可相互抵消
不可抵消
举题悟法
考点 1 典题例析 1
对牛顿第一定律和惯性的理解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(2017· 浙江舟山模拟)关于牛顿第一定律， 下列说法中正确的是( B )
A. 它表明了力是维持物体运动状态的原因 B. 它表明了物体具有保持原有运动状态的性质 C. 它表明了改变物体的运动状态并不需要力 D. 由于现实世界不存在牛顿第一定律所描述的物理过程，所以牛顿第一定律没 有用处
第三章
牛顿运动定律
思 维 网 络
第 1讲
牛顿第一定律 牛顿第三定律
栏 目 导 航
夯基固本 举题悟法
夯基固本
思 维 辨 析 (1) 牛顿第一定律不能用实验验证．( √ )
(2) 牛顿第一定律指出， 当物体受到的合外力为零时， 物体将处于静止状态． (× ) (3) 飞跑的运动员，由于遇到障碍物而被绊倒，这是因为他受到外力作用迫使他 改变原来的运动状态．( √ )
基础上采用科学的逻辑推理得出的结论．
2. 惯性
静止 状态的性质． 一切物体都具有的保持原来匀速直线运动状态或_____ 无关 ；_____ 质量 是物体惯 固有 属性，与运动情况和受力情况 ______ (1) 惯性是物体的______
性大小的唯一量度．
改变 ”两种形式表现出来． (2) 物体的惯性总是以保持“原状”或反抗“______
2. (2017· 湖北黄冈模拟)牛顿第一定律是建立在理想斜面实验基础上， 经抽象分析 推理得出的结论，它不是实验定律．利用如图所示的装置做如下实验：小球从左侧 斜面上的 O 点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿水平面滑动．水平面上先后铺垫 三种粗糙程度逐渐减小的材料时，小球沿水平面滑动到的最远位置依次为 1、2、3. 根据三次实验结果的对比，可以得到的最直接的结论是( C )
2019年高考物理一轮复习第3章牛顿运动定律第1讲牛顿第一定律牛顿第三定律课件新人教版
•牛顿第一定律
• 1．牛顿第一定律的内容：一切物体总保持___匀__速__直__线__运__动__ 态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
• 2．惯性的定义：一切物体都有保持___匀__速__直__线__运__动__状态或 质。
核心考点突破
•牛顿第一定律的理解与应用
• 1．牛顿第一定律的意义
• (1)揭示了物体的一种固有属性：牛顿第一定律 所具有的一个重要属性——惯性。
• (2)揭示了力的本质：牛顿第一定律明确了力是 动状态的原因，而不是维持物体运动的原因， 不需要力来维持。
• (3)揭示了物体不受力作用时的运动状态：牛顿 述的只是一种理想状态，而实际中不受力作用 存在的，当物体受外力但所受合力为零时，其 不受外力作用时相同，物体将保持静止或匀速
1．(2017·广东仲元中学月考)伽利略用两个对接的斜面，一 小球从固定斜面上滚下，又滚上另一个倾角可以改变的斜面，斜 至 0，如图所示。伽利略设计这个实验的目的是说明 导学号 21
A．如果没有摩擦，小球将运动到与释放时相同的高度 B．如果没有摩擦，物体运动时机械能守恒 C．维持物体做匀速直线运动并不需要力 D．如果物体不受到力，就不会运动
运动速度变快，而人的上半身由于惯性仍要保 的速度，于是人就会向后倒下。
•牛顿第三定律
• 1．牛顿第三定律的内容：两物体之间的作用力 力总是________大__小_相__等_、__方_向__相_反__、_作__用_在__同_一__条_直__线
• 2．作用力与反作用力的特点：同时产生、同时 时变化、同性质、分别作用在相互作用的___两_ 效果不能抵消。
2019高考物理一轮复习第三章牛顿运动定律第1讲牛顿第一第三定律学案
丰富丰富纷繁第 1 讲牛顿第一、第三定律【基础梳理】一、牛顿第必定律1．内容：全部物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上边的力迫使它改变这类状态．2．意义(1)揭露了物体的固有属性：全部物体都有惯性，所以牛顿第必定律又叫惯性定律．(2)揭露了力与运动的关系：力不是保持物体运动状态的原由，而是改变物体运动状态的原由，即产生加快度的原由．二、惯性1．定义：物体拥有保持本来匀速直线运动状态或静止状态的性质．2．量度：质量是惯性大小的独一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小．3．广泛性：惯性是物体的实质属性，全部物体都有惯性．与物体的运动状况和受力状况没关．三、牛顿第三定律1．作使劲和反作使劲：两个物体之间的作用老是相互的．一个物体对另一个物体施加了力，另一个物体必定同时对这一个物体也施加了力．物体间相互作用的这一对力，往常叫造作使劲和反作使劲．2．牛顿第三定律(1)内容：两个物体之间的作使劲和反作使劲老是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上．(2)表达式： F＝－ F′【自我诊疗】判一判(1) 物体不受外力时必定处于静止状态．( )(2) 牛顿第必定律是实验定律．( )(3) 运动的物体惯性大，静止的物体惯性小．()(4) 两个大小相等、方向相反、作用在同向来线上的力必定是相互作使劲．( )(5) 作使劲与反作使劲的关系不随运动状态的变化而变化．()(6) 人走在柔软土地上下陷时，人对地面的压力大于地面对人的支持力．()提示： (1) × (2) × (3) ×(4) ×(5) √(6) ×做一做( 多项选择 )(2018 ·昆明模拟 ) 以下图，我国有一种传统的民族体育项目叫做“押加”，实质上相当于两个人拔河，假如甲、乙两人在“押加”竞赛中，甲获胜，则以下说法中正确的选项是()A．甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力，所以甲获胜B．当甲把乙匀速拉过去时，甲对乙的拉力大小等于乙对甲的拉力大小丰富丰富纷繁C．当甲把乙加快拉过去时，甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力D．甲对乙的拉力大小一直等于乙对甲的拉力大小，不过地面对甲的摩擦力大于地面对乙的摩擦力，所以甲获胜提示：选 BD.物体的运动状态是由其自己的受力状况决定的，只有当物体所受的合外力不为零时，物体的运动状态才会改变，不论物体处于何种状态，物体间的作使劲与反作使劲老是大小相等，方向相反，因为它们作用在不一样的物体上，其成效能够不一样．甲加快行进的原由是甲遇到的地面的摩擦力大于绳索对甲的拉力；乙加快退后的原由是绳索对乙的拉力大于乙遇到的地面的摩擦力；可是，依据牛顿第三定律，甲对乙的拉力大小一直等于乙对甲的拉力大小，B、 D正确．想想以下图，图甲中公交车减速行驶，图乙中公交车加快行驶．(1) 由图甲可知，公交车在减速，乘客因为惯性，相对车厢有________________ ，故乘客向前倾；由图乙可知，公交车在加快，乘客因为惯性，相对车厢有________________ ，故乘客向后倾．(2)“图甲中公交车速度越大，急刹车时人倾斜越显然”，说明人的惯性和速度相关吗？提示： (1) 向前运动的速度向后运动的速度(2)与速度没关，只与质量相关．对牛顿第必定律和惯性的理解[ 学生用书P42]【知识提炼】1．牛顿第必定律的意义(1)揭露了物体的一种固有属性：牛顿第必定律揭露了物体所拥有的一个重要属性——惯性．(2)揭露了力的实质：牛顿第必定律明确了力是改变物体运动状态的原由，而不是保持物体运动的原由，物体的运动不需要力来保持．(3)揭露了物体不受力作用时的运动状态：物体不受力时 ( 实质上不存在 ) ，与所受合外力为零时的运动状态表现是相同的．2．惯性的两种表现形式(1) 物体不受外力或所受的合外力为零时，惯性表现为使物体保持本来的运动状态不变( 静止或匀速直线运动 ) ．(2) 物体遇到外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度．惯性大，物体的运动状态较难改变；惯性小，物体的运动状态简单改变．【跟进题组】1．(2018 ·北京师大附中模拟) 以下对于牛顿第必定律以及惯性看法的说法中，正确的选项是()A．牛顿第必定律说明，只有不受外力的物体才保持匀速直线运动状态或静止状态2丰富丰富纷繁B．物体运动状态发生变化则物体必定遇到力的作用C．惯性定律与惯性的实质是相同的D．物体的运动不需要力来保持，但物体的运动速度越大时其惯性也越大分析：选 B. 当物体所受的协力为零时，物体也能够处于匀速直线运动状态或静止状态，A错误；由牛顿第必定律可知，力是改变物体运动状态的原由， B 正确；惯性是物体保持原有运动状态不变的一种性质，惯性定律 ( 即牛顿第必定律) 则反应物体在必定条件下的运动规律， C 错误；物体的惯性与运动速度大小没关，D错误．2．(2018 ·益阳模拟) 亚里士多德在其著作《物理学》中说：全部物体都拥有某种“自然天性”，物体由其“自然天性”决定的运动称之为“自然运动”，而物体遇到推、拉、提、举等作用后的非“自然运动”称之为“受迫运动” ．伽利略、笛卡儿、牛顿等人批评的继承了亚里士多德的这些说法，成立了新物理学；新物理学以为全部物体都拥有的“自然天性”是“惯性”．以下对于“惯性”和“运动”的说法中不切合新物理学的是 ()A．全部物体的“自然运动”都是速度不变的运动——静止或许匀速直线运动B．作用在物体上的力，是使物体做“受迫运动”即变速运动的原由C．可绕竖直轴转动的水平圆桌转的太快时，放在桌面上的盘子会向桌子边沿滑去，这是因为“盘子遇到的向外的力”超出了“桌面给盘子的摩擦力”致使的D．竖直向上抛出的物体，遇到了重力，却没有马上反向运动，而是持续向上运动一段距离后才反向运动，是因为物体拥有惯性分析：选 C. 力不是保持物体运动状态的原由，力是改变物体运动状态的原由，所以当物体不受就任何外力的时候，总保持静止或许匀速直线运动的状态，应选项A正确；当物体遇到外力作用的时候，物体的运动状态会发生改变，即力是改变物体运动状态的原由，应选项B正确；可绕竖直轴转动的水平圆桌转的太快时，放在桌面上的盘子会向桌子边沿滑去，这是因为“盘子需要的向心力”超出了“桌面给盘子的摩擦力”致使的，应选项 C 错误；因为物体拥有向上的速度，所以拥有向上的惯性，固然遇到向下的重力，但物体不会马上向下运动，应选项D正确．对牛顿第三定律的理解[ 学生用书 P42]【知识提炼】1．作使劲与反作使劲的“六同、三异、二没关”大小相同、性质相同、同向来线(1)六同同时产生、同时变化、同时消逝方向相反(2)三异不一样物体不一样成效与物体的运动状态没关(3)二没关与物体能否受其余力没关2．相互作使劲与均衡力的比较作使劲和反作使劲一对均衡力受力物体作用在两个相互作用的物体上作用在同一物体上不一样点依靠关系同时产生、同时消逝不必定同时产生、同时消逝3两力作用成效不行抵消，不行叠两力作用成效可相互抵消，可叠叠加性加，不行求协力加，可求协力，协力为零力的性质必定是同性质的力性质不必定相同相同点大小、方向都是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上【典题例析】(20 18·乐山月考 ) 以下图，甲、乙两人在冰面上“拔河”．两人中间地点处有一分界限，商定先使对方过分界限者赢．若绳索质量不计，冰面可当作圆滑，则以下说法正确的选项是()A．甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是一对均衡力B．甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是作使劲与反作使劲C．若甲的质量比乙大，则甲能博得“拔河”竞赛的成功D．若乙收绳的速度比甲快，则乙能博得“拔河”竞赛的成功[ 审题指导 ]因为是在冰面上“拔河”，冰面可当作是圆滑的，不考虑摩擦力；又因绳索质量不计，则甲对绳的拉力与乙对绳的拉力老是大小相等、方向相反的，再用运动学关系来剖析求解．[ 分析 ]甲对绳的拉力与绳对甲的拉力是作使劲和反作使劲，选项A错误；绳静止时，甲对绳的拉力与乙对绳的拉力是一对均衡力，选项 B 错误；若甲的质量比乙的质量大，则甲的加快度比乙的小，可知乙先到分界线，故甲能博得“拔河”竞赛的成功，选项 C 正确；收绳速度的快慢其实不可以决定“拔河”竞赛的胜败，选项 D 错误．[答案] C应用牛顿第三定律需注意的三个问题(1)定律中的“老是”说明对于任何物体，在任何状况下牛顿第三定律都是成立的．(2) 作使劲与反作使劲固然等大反向，但因所作用的物体不一样，所产生的成效( 运动成效或形变成效) 常常不一样．(3)作使劲与反作使劲只好是一对物体间的相互作使劲，不可以波及第三个物体．【迁徙题组】迁徙 1作使劲与反作使劲的关系1.2016 年 10 月 17 日，中国载人航天飞船神舟十一号由长征2F 遥 11 火箭发射升空，并进入预约轨道，与天宫二号太空实验室进行对接构成组合体．对于此次飞船与火箭上天的情况表达正确的选项是() A．火箭尾部向外喷气，喷出的气体反过来对火箭产生一个反作使劲，进而让火箭获取了向上的推力C．火箭飞出大气层后，因为没有了空气，火箭固然向后喷气，但也没法获取行进的动力D．飞船进入预约轨道以后，与地球之间不存在相互作使劲分析：选 A. 火箭升空时，其尾部向下喷气，火箭箭体与被喷出的气体是一对相互作用的物体，火箭向下喷气时，喷出的气体同时对火箭产生向上的反作使劲，即为火箭上涨的推进力，此动力其实不是由四周的空气提供的，因此与能否飞出大气层、能否存在空气没关，因此选项B、 C 错误，选项 A 正确；火箭运载飞船进入轨道以后，飞船与地球之间依旧存在相互吸引力，即飞船吸引地球，地球吸引飞船，这是一对作使劲与反作使劲，应选项 D 错误．迁徙 2用牛顿第三定律变换研究对象2.以下图为杂技“顶竿”表演，一人站在地上，肩上扛一质量为M的竖直竹竿，当竿上一质量为m的人以加快度 a 加快下滑时，竿对“底人”的压力大小为()A． ( M＋m) gB． ( M＋m) g－maC． ( M＋m) g＋maD． ( M－m) g分析：选 B. 对竿上的人剖析：受重力mg、摩擦力F f，由 mg－ F f＝ ma得 F f＝ m( g－ a)．竿对人有摩擦力，人对竿也有反作使劲——摩擦力，且大小相等，方向相反，对竿剖析：受重力Mg、竿上的人对竿向下的摩擦力 F′f、顶竿的人对竿的支持力F N，有 Mg＋ F′f＝ F N，又因为竿对“底人”的压力和“底人”对竿的支持力是作使劲与反作使劲，由牛顿第三定律获取竿对“底人”的压力大小F′N＝ Mg＋ F′f＝( M＋ m) g－ ma.B项正确．[ 学生用书P43]1． ( 高考北京卷 )伽利略创建的把实验、假定和逻辑推理相联合的科学方法，有力地促使了人类科学认识的发展．利用如图所示的装置做以下实验：小球从左边斜面上的O点由静止开释后沿斜面向下运动，并沿右边斜面上涨．斜面上先后铺垫三种粗拙程度渐渐降低的资料时，小球沿右边斜面上涨到的最高地点挨次为1、 2、3. 依据三次实验结果的对照，能够获取的最直接的结论是()A．假如斜面绝对圆滑，小球将上涨到与O点等高的地点B．假如小球不受力，它将向来保持匀速运动或静止状态D．小球遇到的力一准时，质量越大，它的加快度越小分析：选 A. 依据题意，铺垫资料粗拙程度降低时，小球上涨的最高地点高升，当斜面绝对圆滑时，小球在斜面上没有能量损失，所以能够上涨到与O点等高的地点，而B、C、D 三个选项，从题目不可以直接得出，故选项 A 正确．2．(2018 ·杭州模拟) 就一些实质生活中的现象，某同学试图从惯性角度加以解说，此中正确的选项是() A．采纳了大功率的发动机后，某些一级方程式赛车的速度甚至能超出某些老式螺旋桨飞机，这表示能够经过科学进步使小质量的物体获取大惯性B．射出枪膛的子弹在运动相当长一段距离后连一件棉衣也穿不透，这表示它的惯性变小了C．货运列车运转到不一样的车站时，常常要摘下或加挂一些车厢，这会改变它的惯性D．摩托车转弯时，车手一方面要控制适合的速度，另一方面要将身体略微向里倾斜，经过调控人和车的惯性达到转弯的目的分析：选 C. 物体的惯性是物体自己的属性，惯性的大小只与物体的质量相关，与物体的速度没关，应选项 C 正确， A、B、 D 错误．3.(2018 ·台州模拟) 以下图，有两个衣着滑冰鞋的人站在冰面上，当此中一个人 A 从背后轻轻推另一个人B 时，两个人都会向相反方向运动，这是因为 A 推 B 时()A．A与B之间有相互作使劲B．A对B的作用在先，B 对 A的作用在后C．B对A的作使劲小于 A 对 B 的作使劲D．A对B的作使劲和B 对 A的作使劲是一对均衡力分析：选 A. A推B时A与B之间有相互作使劲，作使劲与反作使劲同时产生、大小相等、方向相反，选项A 正确，选项B、 C、 D 错误．4.一个箱子放在水平川面上，箱内有一固定的竖直杆，在杆上套着一个环，箱与杆的质量为M，环的质量为m，以下图，已知环沿杆匀加快下滑时，环与杆间的摩擦力大小为F f，则此时箱子对地面的压力大小为多少？分析：环在竖直方向上受力状况如图甲所示，其受重力mg和杆对它竖直向上的摩擦力F f，依据牛顿第三定律，环应给杆一个竖直向下的摩擦力F′f.故箱子在竖直方向上受力状况如图乙所示，其受重力Mg、地面对它的支持力F N及环对它的摩擦力F′f.因为箱子处于均衡状态，可得：F N＝ F′f＋ Mg＝ F f＋ Mg.依据牛顿第三定律，箱子对地面的压力大小等于地面对箱子的支持力大小，则F′N＝ F N＝ F f＋Mg.丰富丰富纷繁答案： F f＋Mg,[ 学生用书 P287( 独自成册 )])( 建议用时： 60 分钟 )一、单项选择题1．(2018 ·湖北部分要点中学联考) 伽利略和牛顿都是物理学发展史上最伟大的科学家，偶合的是牛顿就出生在伽利略逝世后第二年．以下对于力和运动关系的说法中，不属于他们看法的是() A．自由落体运动是一种匀变速直线运动B．力是使物体产生加快度的原由C．物体都拥有保持本来运动状态的属性，即惯性D．力是保持物体运动的原由分析：选 D.伽利略经过斜面实验以及逻辑推理证明自由落体运动是一种匀变速直线运动， A 项不切合题意；牛顿第必定律表示力是产生加快度的原由、惯性是物体的固有属性，B、C 项不切合题意；亚里士多德以为力是保持物体运动的原由， D 项切合题意．2．对于惯性的大小，以下说法中正确的选项是()A．高速运动的物体不简单停下来，所以物体运动速度越大，惯性越大B．用相同的水平力分别推放在地面上的两个资料不一样的物体，则难以推进的物体惯性大C．两个物体只需质量相同，那么惯性大小就必定相同D．在月球上举重比在地球上简单，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小分析：选 C. 惯性是物体的固有属性，只与物体的质量相关，与物体的速度、受力状况和所处地点均没关，故 C正确．3．牛顿在总结了C·雷恩、 J·沃利斯和C·惠更斯等人的研究结果后，提出了有名的牛顿第三定律，阐述了作使劲和反作使劲的关系，进而与牛顿第必定律和牛顿第二定律形成了完好的牛顿力学系统．以下对于作使劲和反作使劲的说法正确的选项是()A．物体先对地面产生压力，而后地面才对物体产生支持力B．物体对地面的压力和地面对物体的支持力相互均衡C．人推车行进，人对车的作使劲大于车对人的作使劲D．物体在地面上滑行，不论物体的速度多大，物体对地面的摩擦力与地面对物体的摩擦力一直大小相等分析：选 D. 由牛顿第三定律可知，作使劲和反作使劲同时产生，同时消逝， A 项错；压力和支持力作用在不一样的两个物体上，而均衡力是作用在同一物体上的， B 项错；作使劲与反作使劲等大反向，故人对车的作用力等于车对人的作使劲， C 项错；物体对地面的摩擦力大小等于地面对物体的摩擦力大小， D 项对．4．16 世纪末，伽利略用实验和推理，颠覆了已在欧洲流行了近两千年的亚里士多德对于力和运动的理论，丰富丰富纷繁开启了物理学发展的新纪元．在以下说法中，与亚里士多德看法相反的是()A．四匹马拉的车比两匹马拉的车跑得快，这说明，物体受的力越大，速度就越大B．一个运动的物体，假如不再受力了，它总会渐渐停下来，这说明，静止状态才是物体不受力时的“自然状态”C．两物体从同一高度自由着落，较重的物体着落较快D．一个物体保持匀速直线运动，不需要力分析：选 D. 亚里士多德以为力是保持物体运动的原由，力越大，物体运动得越快，没有力的作用，物体将会渐渐停下来，故A、B、 C 项均是亚里士多德的看法，只有 D 项中说法与亚里士多德的看法相反．5.2017 年 8 月 11 日在四川九寨沟发生7.0 级地震，以下图，解放军某部出动直升机救援被困受伤难民，若不考虑悬索质量，以下说法正确的选项是()A．只有在匀速吊起时，悬索对人的拉力才等于人对悬索的拉力B．当加快吊起时，悬索对人的拉力大于人对悬索的拉力C．当加快吊起时，悬索对飞机的拉力大于飞机对悬索的拉力D．不论怎样吊起，悬索对人的拉力都等于人对悬索的拉力分析：选 D. 悬索对人的拉力和人对悬索的拉力是一对作使劲与反作使劲，在任何状况下大小都相等，故A、B 错误， D 正确；悬索对飞机的拉力和飞机对悬索的拉力是一对作使劲和反作使劲，且悬索中张力到处相等，故 C错误．6．以下图，质量相等的甲、乙两人所用绳索相同，甲拉住绳索悬在空中处于静止状态；乙拉住绷紧绳子的中点把绳索拉断了．则()A．绳索对甲的拉力大小小于甲的重力大小B．绳索对甲的拉力大小大于甲对绳索的拉力大小C．乙拉断绳索前瞬时，绳索上的拉力大小必定小于乙的重力大小D．乙拉断绳索前瞬时，绳索上的拉力大小必定大于乙的重力大小分析：选 D.由均衡条件可知，绳索对甲的拉力大小等于甲遇到的重力大小， A 错；由作使劲与反作使劲的关系可知绳索对甲的拉力大小等于甲对绳索的拉力大小， B 错；乙能把绳索拉断，对于拥有相同承受能力的绳子，说明乙拉断绳索前的瞬时绳索的拉力大小必定大于绳索的承受力，而甲拉的绳索能承受甲的重力，甲、乙质量相等，所以乙拉的绳索上的拉力大小必定大于乙的重力大小，C错，D对．7.丰富丰富纷繁以下图，一只盛水的容器固定在一个小车上，在容器中分别悬挂和拴住一只铁球和一只乒乓球．容器中的水和铁球、乒乓球都处于静止状态．当容器随小车忽然向右运动时，两球的运动状况是( 以小车为参照系)()A．铁球向左，乒乓球向右B．铁球向右，乒乓球向左C．铁球和乒乓球都向左D．铁球和乒乓球都向右分析：选 A. 因为小车忽然向右运动，铁球和乒乓球都有向右运动的趋向，但因为与同体积的“水球”相比，铁球质量大，惯性大，铁球的运动状态难改变，即速度变化慢，而同体积的水球的运动状态简单改变，即速度变化快，并且水和车一同加快运动，所以小车加快运动时铁球相对小车向左运动．同理，因为乒乓球与同体积的“水球”对比，质量小，惯性小，乒乓球相对小车向右运动．8．以下图为英国人阿特伍德设计的装置，不考虑绳与滑轮的质量，不计轴承、绳与滑轮间的摩擦．初始时两人均站在水平川面上，当位于左边的甲使劲向上攀登时，位于右边的乙一直使劲抓住绳索，最后起码一人能抵达滑轮．以下说法中正确的选项是()A．若甲的质量较大，则乙先抵达滑轮B．若甲的质量较大，则甲、乙同时抵达滑轮C．若甲、乙质量相同，则乙先抵达滑轮D．若甲、乙质量相同，则甲先抵达滑轮分析：选 A. 因为滑轮圆滑，甲拉绳索的力等于绳索拉乙的力，若甲的质量大，则由甲拉绳索的力等于乙遇到的绳索拉力，得甲攀登时乙的加快度大于甲，所以乙会先抵达滑轮，选项 A 正确，选项B错误；若甲、乙的质量相同，甲使劲向上攀登时，甲拉绳索的力等于绳索拉乙的力，甲、乙拥有相同的加快度和速度，所以甲、乙应同时抵达滑轮，选项C、 D 错误．二、多项选择题9．伽利略依据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的看法，进而确立了牛顿力学的基础．早期物理学家对于惯性有以下说法，此中正确的选项是()A．物体抵挡运动状态变化的性质是惯性B．没有力的作用，物体只好处于静止状态C．行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性D．运动物体假如没有遇到力的作用，将持续以同一速度沿同向来线运动丰富丰富纷繁分析：选 AD.惯性是物体抵挡运动状态变化而保持静止或匀速直线运动状态的性质，选项A正确；没有力的作用，物体将处于静止或匀速直线运动状态，选项 B 错误；行星做匀速圆周运动是因为受太阳的引力作用，不是因为拥有惯性，选项 C 错误；运动物体假如没有遇到力的作用，将向来做匀速直线运动，选项 D 正确．10．科学家对于物体运动的研究对建立正确的自然观拥有重要作用．以下说法切合历史事实的是() A．亚里士多德以为，一定有力作用在物体上，物体的运动状态才会改变B．伽利略经过“理想实验”得出结论：一旦物体拥有某一速度，假如它不受力，它将以这一速度永久运动下去C．笛卡儿指出：假如运动中的物体没有遇到力的作用，它将持续以同一速度沿同向来线运动，既不断下来也不偏离本来的方向D．牛顿以为，物体拥有保持本来匀速直线运动状态或静止状态的性质分析：选 BCD.亚里士多德以为物体的运动需要力来保持， A 错误；牛顿依据选项 B 中伽利略的看法和选项C 中笛卡儿的看法，得出了选项D的看法，选项B、 C、D 正确．11．(2018 ·唐山模拟) 跳高运动员从地面起跳的瞬时，以下说法中正确的选项是()A．运动员对地面的压力大于运动员遇到的重力B．地面对运动员的支持力大于运动员遇到的重力C．地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力D．运动员对地面的压力大小等于运动员遇到的重力分析：选 AB. 运动员起跳的瞬时向上做加快运动，由牛顿第二定律得F N－mg＝ ma，故地面对运动员的支持力大于运动员的重力，由牛顿第三定律得运动员对地面的压力等于地面对运动员的支持力，选项A、B正确，C、D 错误．12.(2018 ·浙江嘉兴模拟) 以下图是我国初次立式风洞跳伞实验，风洞喷出竖直向上的气流将实验者加快向上“托起”．此过程中()A．地球对人的吸引力和人对地球的吸引力大小相等B．人遇到的重力和人遇到气流的力是一对作使劲与反作使劲C．人遇到的重力大小等于气流对人的作使劲大小D．人被向上“托起”时处于超重状态分析：选AD.地球对人的吸引力和人对地球的吸引力是一对相互作使劲，等大反向， A 正确；相互作使劲是两个物体间的相互作用，而人遇到的重力和人遇到气流的力波及人、地球、气流三个物体，不是一对相互作使劲， B 错误；因为风洞喷出竖直向上的气流将实验者加快向上“托起”，在竖直方向上协力不为零，所以人遇到的重力大小不等于气流对人的作使劲大小， C 错误；人被向上“托起”时加快度向上，处于超重状态， D 正确．13.。
2019年高考物理一轮复习 牛顿第一、第三定律
第三章牛顿运动定律第7讲牛顿第一、第三定律(1)内容一切物体总保持___________状态或_______状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止．(2)意义①指出了一切物体具有_______，因此牛顿第一定律又称_______②指出力不是_______物体运动状态的原因，而是_______物体运动状态的原因，即力是产生_______的原因．③当物体不受力时，物体总保持______________状态或_______状态．(3)惯性①定义：物体具有保持原来______________状态或_______状态的性质．②量度：_______是物体惯性大小的唯一量度，与物体的运动状态、受力情况、地理位置均无关，_______的物体惯性大，_______的物体惯性小．③普遍性：惯性是物体的_______属性，一切物体都有惯性．2．牛顿第三定律(1)作用力和反作用力两个物体之间的作用总是_______的，一个物体对另一个物体施加了力，另一个物体同时对这个物体也施加了力．(2)内容两个物体之间的作用力和反作用力总是大小_______、方向_______、作用在_______(3)表达式:_______(4)意义建立了相互作用物体之间的联系及作用力与_______的相互依赖关系．一牛顿第一定律的应用技巧[例1]伽利略创造性地把实验、假设和逻辑推理相结合的科学方法，有力地促进了人类科学认识的发展，利用如图所示的装置做如下实验：小球从左侧斜面上的O点由静止释放后沿斜面向下运动，并沿右侧斜面上升．斜面上先后铺垫三种粗糙程度逐渐降低的材料时，小球沿右侧斜面上升到的最高位置依次为1、2、3.根据三次实验结果的对比，可以得到的最直接的结论是()A．如果斜面光滑，小球将上升到与O点等高的位置B．如果小球不受力，它将一直保持匀速运动或静止状态C．如果小球受到力的作用，它的运动状态将发生改变D．小球受到的力一定时，质量越大，它的加速度越小二对牛顿第三定律的理解及应用[例2]手拿一个锤头敲在一块玻璃上把玻璃打碎了．对于这一现象，下列说法正确的是()A．锤头敲玻璃的力大于玻璃对锤头的作用力，所以玻璃才碎裂B．锤头受到的力大于玻璃受到的力，只是由于锤头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂C．锤头和玻璃之间的作用力应该是等大的，只是由于锤头能够承受比玻璃更大的力才没有碎裂D．因为不清楚锤头和玻璃的其他受力情况，所以无法判断它们之间的相互作用力的大小关系课时达标1．在地球赤道上的A处静止放置一个小物体．现在设想地球对小物体的万有引力突然消失，则在数小时内，小物体相对A点处的地面来说，将()A．水平向东飞去B．原地不动，物体对地面的压力消失C．向上并渐偏向西方飞去D．向上并渐偏向东方飞去2．如图所示，一个劈形物体A，各面均光滑，放在固定的斜面上，上表面水平，在上表面上放一光滑的小球B，劈形物体A从静止开始释放，则小球在碰到斜面前的运动轨迹是()A．沿斜面向下的直线B．竖直向下的直线C．无规则曲线D．抛物线3．就一些实际生活中的现象，某同学试图从惯性角度加以解释，其中正确的是() A．采用了大功率的发动机后，某些一级方程式赛车的速度甚至能超过某些老式螺旋桨飞机的速度．这表明，可以通过科学进步使小质量的物体获得大惯性B ．射出枪膛的子弹在运动相当长一段距离后连一件棉衣也穿不透，这表明它的惯性变小了C ．货运列车运行到不同的车站时，经常要摘下或加挂一些车厢，这会改变它的惯性D ．摩托车转弯时，车手一方面要控制适当的速度，另一方面要将身体稍微向里倾斜，通过调控人和车的惯性达到转弯的目的4．(多选)关于运动状态与所受外力的关系，下面说法中正确的是( )A ．物体受到恒定的力作用时，它的运动状态不发生改变B ．物体受到不为零的合力作用时，它的运动状态要发生改变C ．物体受到的合力为零时，它一定处于静止状态D ．物体的运动方向与它所受的合力的方向可能相同5．月球表面上的重力加速度为地球表面重力加速度的16.对于同一个飞行器，在月球表面上时与在地球表面上时相比较( )A ．惯性减小为在地球表面时的16，重力不变B ．惯性和重力都减小为在地球表面时的16C ．惯性不变，重力减小为在地球表面时的16D ．惯性和重力都不变6．(多选)抖空竹是人们喜爱的一项体育活动．最早的空竹是两个如同车轮的竹筒，中间加一个转轴，由于外形对称，其重心在中间位置，初玩者能很好地找到支撑点而使之平衡．随着制作技术的发展，如图所示的不对称的空竹也受到人们的欢迎，现在的空竹大多是塑料制成的，也有天然竹木制成的．关于抖空竹，在空气阻力不可忽略的情况下，下列说法中正确的是( )A ．空竹启动前用绳子拉住提起，要保证支持力和重力在同一条直线上B ．空竹的转动是依靠绳子的拉动，绳子与转轴之间的摩擦力越小越好C ．空竹抛起后由于惯性而继续向上运动，在空中受重力和惯性作用D ．空竹从抛起到接住，转速会减小，表演时还要继续牵拉绳子使其加速转动7．关于惯性的大小，下列说法中正确的是( )A ．高速运动的物体不容易停下来，所以物体运动速度越大，惯性越大B ．用相同的水平力分别推放在地面上的两个材料不同的物体，则难以推动的物体惯性大C ．两个物体只要质量相同，那么惯性大小就一定相同D ．在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小8．如图所示，有两个穿着溜冰鞋的人站在冰面上，当其中一个人A从背后轻轻推另一个人B时，两个人都会向相反方向运动，这是因为A推B时()A．A与B之间有相互作用力B．A对B的作用在先，B对A的作用在后C．B对A的作用力小于A对B的作用力D．A对B的作用力和B对A的作用力是一对平衡力9．(多选)用手托着一块砖，开始时静止不动，后来手突然向上加速运动，下列判断正确的是()A．静止时，砖受到的支持力等于砖的重力B．加速时，砖对手的压力大于砖的重力C．静止时，砖受到的支持力等于砖对手的压力D．加速时，砖受到的支持力大于砖对手的压力10．如图所示，人站立在体重计上，下列说法正确的是()A．人对体重计的压力和体重计对人的支持力是一对平衡力B．人对体重计的压力和体重计对人的支持力是一对作用力和反作用力C．人所受的重力和人对体重计的压力是一对平衡力D．人所受的重力和人对体重计的压力是一对作用力和反作用力11．(多选)搭载着“嫦娥三号”的“长征三号乙”运载火箭在西昌卫星发射中心发射升空，下面关于卫星与火箭升空的情形叙述正确的是()A．火箭尾部向下喷气，喷出的气体反过来对火箭产生一个反作用力，从而让火箭获得了向上的推力B．火箭尾部喷出的气体对空气产生一个作用力，空气的反作用力使火箭获得飞行的动力C．火箭飞出大气层后，由于没有了空气，火箭虽然向后喷气，但也无法获得前进的动力D．卫星进入运行轨道之后，与地球之间仍然存在一对作用力与反作用力12．沼泽地的下面蕴藏着丰富的泥炭，泥炭是沼泽地积累的植物残体，它的纤维状和海绵状的物理结构导致人在其上面行走时容易下陷(设在下陷过程中，泥炭对人的阻力不计)．如果整个下陷的过程是先加速再减速最后匀速运动，那么，下列说法中正确的是() A．在加速向下运动时，人对沼泽地的压力大于沼泽地对人的支持力B．在减速向下运动时，人对沼泽地的压力小于沼泽地对人的支持力C．在整个运动过程中，人对沼泽地的压力是先大于后等于沼泽地对人的支持力D．在整个运动过程中，人对沼泽地的压力大小总是等于沼泽地对人的支持力。
2019版高考物理总复习第三章牛顿运动定律基础课1牛顿第一定律牛顿第三定律学案
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考点内容 牛顿运动定律及其应 用 超重和失重 单位制
实验四：验证牛顿运 动定律
要求
高考 ( 全国卷 ) 三年命题情况对照分析
2015
2016
2017
Ⅰ卷·Ｔ20： v－ t 图象、
Ⅱ
牛顿第二定律
Ⅰ卷·Ｔ18：牛顿
Ⅰ T25：水平面上的滑块—木 第二定律的理解
的匀速直线运动状态或静止状态，故选项
D 正确。
答案 D
2.(2017 ·河南漯河模拟 ) 下列关于牛顿运动定律的说法正确的是 (
)
A. 力是维持物体运动的原因
B. 牛顿第一定律可以用实验直接验证
C. 作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物体之间
D. 作用力与反作用力的性质一定相同
解析 由牛顿第一定律可知，力不是维持物体运动的原因，选项
B. 不受外力作用时，物体的运动状态保持不变
C. 在水平地面上滑动的木块最终停下来，是由于没有外力维持木块运动的结果
D. 奔跑的运动员遇到障碍而被绊倒，这是因为他受到外力作用迫使他改变原来的运动状态
解析 牛顿第一定律描述了物体不受外力作用时的状态，即总保持匀速直线运动状态或静止
状态不变， 选项 A、B 正确； 牛顿第一定律还揭示了力和运动的关系， 力是改变物体运动状态
惯性 1. 定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。 2. 性质：惯性是一切物体都具有的性质，是物体的固有属性，与物体的运动情况和受力情况 无关。
3. 量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。
牛顿第三定律
1. 作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，
2019年高考物理一轮复习 第三章 牛顿运动定律 第1讲 牛顿第一定律 牛顿第三定律学案
第1讲牛顿第一定律牛顿第三定律板块一主干梳理·夯实基础【知识点1】牛顿第一定律Ⅱ1．牛顿第一定律（1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
(2）意义①揭示了物体的固有属性:一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律。
②揭示了力与运动的关系:力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因。
2．惯性（1）定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。
(2)惯性的两种表现①物体不受外力作用时，其惯性表现在保持静止或匀速直线运动状态.②物体受外力作用时,其惯性表现在反抗运动状态的改变。
(3)量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。
(4)普遍性:惯性是物体的固有属性,一切物体都具有惯性，与物体的运动情况和受力情况无关（选填“有关”或“无关”）。
【知识点2】牛顿第三定律Ⅱ1．作用力和反作用力两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，另一个物体同时对这个物体也施加了力。
2．内容两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上.3．意义：建立了相互作用物体之间的联系及作用力与反作用力的相互依赖关系。
板块二考点细研·悟法培优考点1对牛顿第一定律的理解[深化理解］1．惯性的两种表现形式（1）物体在不受外力或所受的合外力为零时，惯性表现为使物体保持原来的运动状态不变(静止或匀速直线运动）。
(2)物体受到外力时，惯性表现为运动状态改变的难易程度。
惯性大，物体的运动状态较难改变;惯性小，物体的运动状态容易改变.2．对牛顿第一定律的三点说明（1）明确惯性的概念:牛顿第一定律揭示了一切物体所具有的一种固有属性——惯性。
(2）揭示力的本质:力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动状态的原因.(3）理想化状态：牛顿第一定律描述的是物体不受外力时的状态，而物体不受外力的情形是不存在的。
高考物理第一轮复习 第3章 牛顿运动定律 第1课时牛顿第一定律 牛顿第三定律
高考物理第一轮复习第3章牛顿运动定律第1课时牛顿第一定律牛顿第三定律第1课时牛顿第一定律牛顿第三定律基础知识归纳1、牛顿第一定律(1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态、(2)牛顿第一定律的意义①指出了一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又称惯性定律、②指出力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因、(3)惯性①定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质、②量度：质量是物体惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小、③普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都有惯性、2、牛顿第三定律(1)作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，另一个物体一定同时对这个物体也施加了力、(2)内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上、(3)物理意义：建立了相互作用的物体之间的联系及作用力与反作用力的相互依赖关系、4、作用力与反作用力的“四同”和“三不同”四同：(1) 大小相同(2) 方向在同一直线上(3) 性质相同(4) 出现、存在、消失的时间相同三不同：(1) 方向不同(2) 作用对象不同(3) 作用效果不同重点难点突破一、如何理解牛顿第一定律1、建立惯性的概念，即一切物体都具有保持原来的匀速直线运动状态或静止状态的性质，叫做惯性、是物体固有的一种属性，与物体是否受力及物体的运动状态无关、2、对力的概念更加明确、力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是物体产生加速度的原因、3、牛顿第一定律不是实验定律，即不能由实验直接加以验证，它是在可靠的实验事实基础上采用科学的抽象思维而推理和总结出来的、二、牛顿第一定律、惯性、牛顿第二定律的比较1、力不是维持物体运动的原因，牛顿第一定律指出“一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止”、因此物体在不受力时仍可以匀速运动，并不需要力来维持，力是改变这种状态的原因，也就是力是产生加速度的原因、2、惯性是一切物体保持原来运动状态的性质，而力是物体间的相互作用、因此惯性不是一种力，力是使物体运动状态发生改变的外部因素，惯性则是维持物体运动状态，阻碍物体运动状态发生改变的内部因素、3、惯性的表现：物体的惯性总是以保持“原状”或反抗“改变”两种形式表现出来，物体不受外力时，惯性表现在维持原运动状态不变，即反抗加速度产生，且在外力一定时，质量越大的物体运动状态越难改变，加速度越小、4、牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例，而是牛顿第二定律的基础，牛顿第一定律不是由实验直接总结出来的，是以伽利略的理想实验为基础，通过对大量实验现象的思维抽象、推理而总结出来的、牛顿第一定律定性地给出了物体在不受力的理想情况下的运动规律，在此基础上牛顿第二定律定量地指出了力和运动的关系：F＝ma、三、作用力和反作用力与平衡力1、作用力和反作用力与平衡力的比较内容作用力和反作用力平衡力受力物体作用在两个相互作用的物体上作用在同一物体上依赖关系相互依存，不可单独存在，同时产生，同时变化，同时消失无依赖关系，撤除一个，另一个可依然存在，只是不再平衡叠加性两力作用效果不可叠加，不可求合力两力作用效果可相互抵消，可叠加，可求合力，且合力为零力的性质一定是同性质的力可以是同性质的力，也可以是不同性质的力大小方向大小相等、方向相反、作用在一条直线上大小相等、方向相反、作用在一条直线上2、判断一对力是否是作用力和反作用力(1)看作用点，作用力与反作用力应作用在两个物体上、(2)看产生的原因，作用力和反作用力是由于相互作用而产生的、(3)作用力与反作用力具有相互性和异体性，与物体运动状态无关、典例精析1、牛顿第一定律的应用【例1】如图所示，在一辆表面光滑的小车上，有质量分别为m1、m2的两个小球(m1>m2)随车一起匀速运动，当车停止时，如不考虑其他阻力，设车足够长，则两个小球()A、一定相碰B、一定不相碰C、不一定相碰D、难以确定是否相碰，因为不知小车的运动方向【解析】两个小球放在光滑的小车表面上，又不考虑其他阻力，故水平方向不受外力，由牛顿第一定律可知，两小球仍然以相同的速度做匀速直线运动，永远不相碰，只有B对、【答案】 B 【思维提升】运用牛顿第一定律解决问题时，正确的受力分析是关键，如果物体不受力或所受合外力为零，物体的运动状态将保持不变，同理可知，如果物体在某一方向上不受力或所受合外力为零，则物体在这一方向上的运动状态(即速度)保持不变、2、对惯性概念的理解【例2】做匀速直线运动的小车上，水平放置一密闭的装有水的瓶子，瓶内有一气泡，如图所示，当小车突然停止运动时，气泡相对于瓶子怎样运动？【解析】从惯性的角度去考虑瓶内的气泡和水，显然水的质量远大于气泡的质量，故水的惯性比气泡的惯性大、当小车突然停止时，水保持向前运动的趋势远大于气泡向前运动的趋势，于是水由于惯性继续向前运动，水将挤压气泡，使气泡相对瓶子向后运动、【思维提升】分别考虑水和气泡的惯性是解决本题的关键，抓住惯性只与质量有关，质量越大，惯性越大，也就是运动状态更不易改变、【拓展1】在上题中：(1)若在瓶内放一小软木块，当小车突然停止时，软木块相对于瓶子怎样运动？(2)若在瓶内放一小铁块，又如何？【解析】(1)由于木块的密度小于水的密度，所以同体积的水质量大于木块的质量，水的惯性比木块大，木块将相对于瓶子向后运动、(2)由于同体积的铁块质量大于水的质量，铁块的惯性比水大，所以铁块相对于瓶子将向前运动、3、作用力与反作用力和平衡力的区别【例3】如图所示，在台秤上放半杯水，台秤示数为G′＝50 N，另用挂在支架上的弹簧测力计悬挂一边长a＝10 cm的金属块，金属块的密度ρ＝3103 kg/m3，当把弹簧测力计下的金属块平稳地浸入水中深b＝4 cm时，弹簧秤和台秤示数分别为多少？(水的密度是ρ水＝103 kg/m3，取g＝10 m/s2)【解析】金属块的受力分析如图所示，因金属块静止，故有FT＝G－F 浮又因G＝ρa3g＝30 N，F浮＝ρ水gV排＝ρ水ga2b＝4 N由牛顿第三定律知水对金属块的力与金属块对水的力都为4 N，FT＝30 N－4 N＝26 N台秤的示数由于浮力的作用力增加了F′＝4 N，所以台秤的示数为FN＝G′＋F′＝54 N【思维提升】类似此类问题要紧抓一对平衡力以及一对作用力和反作用力的特点，结合它们的区别、联系一一分析、易错门诊【例4】关于马拉车时马与车的相互作用，下列说法正确的是()A、马拉车而车未动，马向前拉车的力小于车向后拉马的力B、马拉车只有匀速前进时，马向前拉车的力才等于车向后拉马的力C、马拉车加速前进时，马向前拉车的力大于车向后拉马的力D、无论车是否运动、如何运动，马向前拉车的力都等于车向后拉马的力【错解】C；马拉车加速前进，就像拔河一样，甲方胜一定是甲方对乙方的拉力大，所以甲对乙的拉力比乙对甲的拉力大，由此而得出结论：马向前拉车的力大于车向后拉马的力、【错因】产生上述错解原因是学生凭主观想象，而不是按物理规律分析问题、按照物理规律我们知道物体的运动状态不是由哪一个力决定的而是由合外力决定的，车随马加速前进是因为马对车的拉力大于地面对车的摩擦力、【正解】马拉车的力和车拉马的力是一对作用力和反作用力、根据牛顿第三定律，物体间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，故不管在什么情况下，马向前拉车的力都等于车向后拉马的力，而与马车的运动状态无关，故A、B、C错误，D正确、【答案】 D【思维提升】生活中有一些感觉是不正确的，不能把生活中的经验、感觉当成规律来用，要运用物理规律来解决问题、第2 课时牛顿第二定律力学单位制基础知识归纳1、牛顿第二定律(1)内容：物体的加速度与所受合外力成正比，跟物体的质量成反比、(2)表达式：F＝ma 、(3)力的单位：当质量m的单位是kg 、加速度a的单位是m/s2 时，力F的单位就是N，即1 kg•m/s2＝1 N、(4)物理意义：反映物体运动的加速度大小、方向与所受合外力的关系，且这种关系是瞬时的、(5)适用范围：①牛顿第二定律只适用于惯性参考系(相对地面静止或匀速直线运动的参考系)、②牛顿第二定律只适用于宏观物体(相对于分子、原子)、低速运动(远小于光速)的情况、2、单位制(1)单位制：由基本单位和导出单位一起组成了单位制、①基本单位：基本物理量的单位、力学中的基本物理量有三个，它们是长度、质量、时间；它们的国际单位分别是米、千克、秒、②导出单位：由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位、(2)国际单位制中的基本物理量和基本单位国际单位制的基本单位物理量名称物理量符号单位名称单位符号长度l 米m 质量m 千克kg 时间t 秒s 电流I安[培]A热力学温度T开[尔文]K物质的量n摩[尔]mol发光强度I坎[德拉]cd重点难点突破一、牛顿第二定律的理解牛顿第二定律明确了物体的受力情况和运动情况之间的定量关系、联系物体的受力情况和运动情况的桥梁是加速度、可以从以下角度进一步理解牛顿第二定律、因果关系力是产生加速度的原因，力是因，加速度是果、只能描述为物体运动的加速度与物体所受的外力成正比，反之不行同体性F、a、m三者都针对同一个物体，其中F是该物体所受的合外力，m是该物体的质量，a是在F作用下该物体的加速度瞬时性F与a 是瞬时对应的，它们同时存在，同时变化，同时消失、物体在每一时刻的瞬时加速度是跟那一时刻所受的合外力成正比的，恒力产生恒定的加速度，变力产生变化的加速度，某一方向上合外力不为零，就在这一方向上产生加速度同向性F与a的方向永远是一致的，也就是说合外力的方向决定了物体加速度的方向，加速度的方向反映了物体所受合外力的方向独立性作用于物体上的每一个力各自独立产生加速度也遵从牛顿第二定律，与其他力无关、物体实际的加速度则是每个力单独作用时产生的加速度的矢量和适用范围惯性参考系，宏观低速运动的物体二、应用牛顿运动定律解题的基本方法1、当物体只受两个力作用而做变速运动时，通常根据加速度和合外力方向一致，用平行四边形定则先确定合外力后求解，称为合成法、2、当物体受多个力作用时，通常采用正交分解法、为减少矢量的分解，建立坐标系，确定x轴正方向有两种方法：(1)分解力不分解加速度，此时一般规定a方向为x轴正方向、(2)分解加速度不分解力，此种方法以某种力的方向为x轴正方向，把加速度分解在x轴和y轴上、三、力和运动关系的分析分析力和运动关系问题时要注意以下几点：1、物体所受合力的方向决定了其加速度的方向，合力与加速度的大小关系是F合＝ma，只要有合力，不管速度是大还是小，或是零，都有加速度，只有合力为零时，加速度才能为零，一般情况下，合力与速度无必然的联系，只有速度变化才与合力有必然的联系、2、合力与速度同向时，物体加速，反之则减速、3、物体的运动情况取决于物体受的力和物体的初始条件(即初速度)，尤其是初始条件是很多同学最容易忽视的，从而导致不能正确地分析物体的运动过程、典例精析1、瞬时性问题分析【例1】如图甲所示，一质量为m的物体系于长度分别为L1、L2的两根细线上，L1的一端悬挂在天花板上，与竖直方向夹角为θ，L2水平拉直，物体处于平衡状态、(1)现将L2线剪断，求剪断瞬间物体的加速度；(2)若将图甲中的细线L1改为质量不计的轻弹簧而其余情况不变，如图乙所示，求剪断L2线瞬间物体的加速度、【解析】(1)对图甲的情况，L2剪断的瞬间，绳L1不可伸缩，物体的加速度只能沿切线方向，则mgsin θ＝ma1所以a1＝gsin θ，方向为垂直L1斜向下、(2)对图乙的情况，设弹簧上拉力为FT1，L2线上拉力为FT2、重力为mg，物体在三力作用下保持平衡，有FT1cos θ＝mg，FT1sin θ＝FT2，FT2＝mgtan θ剪断线的瞬间，FT2突然消失，物体即在FT2反方向获得加速度、因为mgtan θ＝ma2，所以加速度a2＝gtan θ，方向与FT2反向，即水平向右、【思维提升】(1)力和加速度的瞬时对应性是高考的重点、物体的受力情况应符合物体的运动状态，当外界因素发生变化(如撤力、变力、断绳等)时，需重新进行运动分析和受力分析，切忌想当然；(2)求解此类瞬时性问题，要注意以下四种理想模型的区别：特性模型质量内部弹力受外力时的形变量力能否突变产生拉力或压力轻绳不计处处相等微小不计可以突变只有拉力没有压力橡皮绳较大一般不能突变只有拉力没有压力轻弹簧较大一般不能突变既可有拉力也可有压力轻杆微小不计可以突变既有拉力也可有支持力【拓展1】如图所示，弹簧S1的上端固定在天花板上，下端连一小球A，球A与球B之间用线相连、球B与球C之间用弹簧S2相连、A、B、C的质量分别为mA、mB、mC，弹簧与线的质量均不计、开始时它们都处于静止状态、现将A、B间的线突然剪断，求线刚剪断时A、B、C的加速度、【解析】剪断A、B间的细线前，对A、B、C三球整体分析，弹簧S1中的弹力：F1＝(mA＋mB＋mC)g①方向向上、对C分析，S2中的弹力：F2＝mCg②方向向上、剪断A、B间的细线时，弹簧中的弹力没变、对A分析：F1－mAg＝mAaA③对B分析：F2′＋mBg＝mBaB④对C分析：F2－mCg＝mCaC⑤F2′＝F2由①③式解得aA＝g，方向向上、由②④式解得aB＝g，方向向下、由②⑤式解得aC＝02、应用牛顿第二定律解题的基本方法【例2】一物体放置在倾角为θ的斜面上，斜面固定于加速上升的电梯中，加速度为a，如图所示，在物体始终相对于斜面静止的条件下，下列说法正确的是()A、当θ一定时，a越大，斜面对物体的正压力越小B、当θ一定时，a越大，斜面对物体的摩擦力越大C、当a一定时，θ越大，斜面对物体的正压力越小D、当a一定时，θ越大，斜面对物体的摩擦力越小【解析】解法一：用合成法，根据平行四边形定则求解、对物体作受力分析，如图所示、(设物体质量为m，斜面对物体的正压力为FN，斜面对物体的摩擦力为Ff)物体具有向上的加速度a，由牛顿第二定律及力的合成有－mg＝ma－mg＝ma当θ一定时，a越大，FN越大，A不正确；当θ一定时，a越大，Ff越大，B正确；当a一定时，θ越大，FN越小，C正确；当a一定时，θ越大，Ff 越大，D不正确、解法二：应用正交分解法求解、物体受重力、支持力、摩擦力的作用、由于支持力、摩擦力相互垂直，所以把加速度a在沿斜面方向和垂直于斜面方向分解，如图所示、沿斜面方向，由牛顿第二定律得：Ff－mgsin θ＝masin θ①垂直于斜面方向，由牛顿第二定律得：FN－mgcos θ＝macos θ②当θ一定时，由①得，a越大，Ff越大，B正确、由②得，a越大，FN越大，A错误、当a一定时，由①得，θ越大，Ff越大，D错误、由②得，θ越大，FN越小，C正确、【答案】 BC【思维提升】解题方法要根据题设条件灵活选择、本题的解法二中，要分析的支持力和摩擦力相互垂直，所以分解加速度比较简单，但是当多数力沿加速度方向时，分解力比较简单、【拓展2】风洞实验中可产生水平方向的、大小可以调节的风力，先将一套有小球的细杆放入风洞实验室，小球孔径略大于细杆直径，如图所示、(1)当杆在水平方向上固定时，调节风力的大小，使小球在杆上匀速运动，这时所受风力为小球所受重力的0、5倍，求小球与杆的动摩擦因数；(2)保持小球所受风力不变，使杆与水平方向间夹角为37并固定，则小球从静止出发在细杆上滑下距离x 的时间为多少、(sin37＝0、6，cos37＝0、8)【解析】(1)设小球所受的风力为F，支持力为FN、摩擦力为Ff、小球质量为m，作小球受力图，如图所示，当杆水平固定，即θ＝0时，由题意得F＝μmg所以μ＝F/mg＝0、5mg/mg＝0、5(2)沿杆方向，由牛顿第二定律得Fcos θ＋mgsin θ－Ff＝ma①在垂直于杆的方向，由共点力平衡条件得FN＋Fsin θ－mgcos θ＝0②又Ff＝μFN③联立①②③式解得a=＝将F＝0、5mg代入上式得a＝g④由运动学公式得x＝at2⑤由④⑤式解得t＝易错门诊3、力和运动的关系【例3】如图所示，弹簧左端固定，右端自由伸长到O点并系住物体m，现将弹簧压缩到A点，然后释放，物体一直可以运动到B点，如果物体受到的摩擦力恒定，则()A、物体从A到O加速，从O到B减速B、物体从A到O速度越来越小，从O到B加速度不变C、物体从A到O间先加速后减速，从O到B一直减速运动D、物体运动到O点时所受合力为零【错解】A；物体在O点附近来回运动，因此物体在O点的速度最大，则A选项正确、【错因】犯以上错误的客观原因是思维定势，好像是弹簧振子的平衡位置O具有最大速度，这是盲目的模仿，主要是没有好的解题习惯，没有弄清楚力和运动的关系，另外有些同学是忽略了摩擦力、【正解】在A点，弹簧弹力F大于摩擦力μmg，合外力向右，物体加速运动；在O点，弹簧弹力减小到零，只受摩擦力μmg，方向向左，物体在A到O之间一定存在某点弹力等于摩擦力，此时物体所受到的合外力为零，速度最大、故从A到O，物体先加速后减速，加速度先减小后增大、从O到B，合外力向左，物体一直减速运动，加速度一直增大，故C选项正确、【答案】 C 【思维提升】要正确理解力和运动的关系，物体运动方向和合外力方向相同时物体做加速运动，当弹力减小到等于摩擦力，即合外力为零时，物体的速度最大，小球的加速度决定于小球受到的合外力、第3 课时牛顿运动定律的应用重点难点突破一、动力学两类基本问题的求解思路两类基本问题中，受力分析是关键，求解加速度是桥梁和枢纽，思维过程如下：二、用牛顿定律处理临界问题的方法1、临界问题的分析思路解决临界问题的关键是：认真分析题中的物理情景，将各个过程划分阶段，找出各阶段中物理量发生突变或转折的“临界点”，然后分析出这些“临界点”应符合的临界条件，并将其转化为物理条件、2、临界、极值问题的求解方法(1)极限法：在题目中如出现“最大”、“最小”、“刚好”等词语时，一般隐含着临界问题，处理此类问题时，应把物理问题(或过程)推向极端，从而使临界现象(或状态)暴露出来，达到尽快求解的目的、(2)假设法：有些物理过程中没有明显出现临界问题的线索，但在变化过程中可能出现临界问题，也可能不出现临界问题，解答此类题目，一般采用假设法、此外，我们还可以应用图象法等进行求解、三、复杂过程的处理方法程序法按时间的先后顺序对题目给出的物体运动过程(或不同的状态)进行分析(包括列式计算)的解题方法可称为程序法、用程序法解题的基本思路是：1、划分出题目中有多少个不同的过程或多少个不同的状态、2、对各个过程或各个状态进行具体分析，得出正确的结果、3、前一个过程的结束就是后一个过程的开始，两个过程的分界点是关键、典例精析1、动力学基本问题分析【例1】在光滑的水平面上，一个质量为200 g的物体，在1 N的水平力F作用下由静止开始做匀加速直线运动，2 s后将此力换为相反方向的1 N的力，再过2 s将力的方向再反过来……这样物体受到的力大小不变，而力的方向每过2 s改变一次，求经过30 s 物体的位移、【解析】物体在1 N的水平力F作用下，产生的加速度的大小为a＝m/s2＝5 m/s2物体在2 s内做匀加速运动，2 s内位移为s1＝at2＝522 m＝10 m方向与力的方向相同、t＝2 s末的速度为v1＝at ＝52 m/s＝10 m/s从第3 s初到第4 s末，在这2 s内，力F的方向变成反向，物体将以v1＝10 m/s的初速度做匀减速运动，4 s末的速度为v2＝v1－at＝(10－52)m/s＝0在此2 s内物体的位移为s2＝2 m＝10 m方向与位移s1的方向相同、从上述分段分析可知，在这4 s内物体的位移为s1＋s2＝20 m，物体4 s末的速度为零、以后重复上述过程，每4 s物体前进20 m、在30 s内有7次相同的这种过程，经过4 s7＝28 s，最后2 s物体做初速度为零的匀加速运动，位移为10 m、所以经过30 s物体的总位移为s＝(207＋10)m＝150 m【思维提升】本题属已知物体的受力情况求其运动情况、我们也可以作出物体运动的v-t图象，然后由图象形象地分析物体的运动情况并求出位移、【拓展1】质量为40 kg的雪橇在倾角θ＝37的斜面上向下滑动(如图甲所示)，所受的空气阻力与速度成正比、今测得雪橇运动的v-t 图象如图乙所示，且AB是曲线的切线，B点坐标为(4,15)，CD是曲线的渐近线、试求空气的阻力系数k和雪橇与斜坡间的动摩擦因数μ、【解析】由牛顿运动定律得mgsin θ－μFN－kv＝ma由平衡条件得FN ＝mgcos θ由图象得A点，vA＝5 m/s，加速度aA＝2、5 m/s2；最终雪橇匀速运动时最大速度vm＝10 m/s，a＝0代入数据解得μ＝0、125，k＝20 kg/s2、临界、极值问题【例2】如图所示，一个质量为m＝0、2 kg的小球用细绳吊在倾角为θ＝53的光滑斜面上，当斜面静止时，绳与斜面平行、当斜面以10 m/s2的加速度向右做加速运动时，求绳子的拉力及斜面对小球的弹力、【解析】先分析物理现象、用极限法把加速度a推到两个极端：当a 较小(a→0)时，小球受到三个力(重力、拉力、支持力)的作用，此时绳平行于斜面；当a增大(足够大)时，小球将“飞离”斜面，不再受支持力，此时绳与水平方向的夹角未知、那么，当斜面以加速度a＝10 m/s2向右加速度运动时，必须先求出小球离开斜面的临界值a0才能确定小球受力情况、小球刚要离开斜面时，只受重力和拉力，根据平行四边形定则作出其合力如图所示，由牛顿第二定律得mgcot θ＝ma0代入数据解得a0＝gcot θ＝7、5 m/s2因为a＝10 m/s2>7、5 m/s2，所以在题给条件下小球离开斜面向右做加速运动，T＝＝2、83 N，FN＝0【思维提升】物理问题要分析透彻物体运动的情景、而具体情景中存在的各种临界条件往往会掩盖问题的实质，所以有些问题挖掘隐含条件就成为解题的关键、【拓展2】如图所示，长L＝1、6 m，质量M＝3 kg的木板静放在光滑水平面上，质量m＝1 kg的小物块放在木板的右端，木板和物块间的动摩擦因数μ＝0、1、现对木板施加一水平向右的拉力F，取g＝10 m/s2，求：(1)使物块不掉下去的最大拉力F；(2)如果拉力F＝10 N恒定不变，小物块的所能获得的最大速度、【解析】(1)求物块不掉下时的最大拉力，其存在的临界条件必是物块与木板具有共同的最大加速度a1对物块，最大加速度a1＝＝μg ＝1 m/s2对整体，F＝(M＋m)a1＝(3＋1)1 N＝4 N(2)当F＝10 N 时，木板的加速度a2＝m/s2＝3 m/s2由a2t2-a1t2=L得物块滑过木板所用时间t＝s物块离开木板时的速度v1＝a1t＝ m/s＝1、26 m/s 易错门诊3、多过程问题分析【例3】如图，有一水平传送带以2 m/s的速度匀速运动，现将一物体轻轻放在传送带上，若物体与传送带间的动摩擦因数为0、5，。
2019届高考物理一轮复习第三章牛顿运动定律1牛顿第一定律牛顿第三定律课件
C．无论货物怎么上升，绳子对货物的拉力大小总大于货物的重 力大小 D．若绳子质量不能忽略且货物匀速上升时，绳子对货物的拉力 大小一定大于货物的重力大小
【解析】
绳子对货物的拉力和货物对绳子的拉力是一对作用
力与反作用力，不管货物匀速、加速还是减速上升，大小都相等，A 错，B 对；当货物匀速上升时，绳子对货物的拉力和货物重力是一对 平衡力，货物加速上升时，绳子对货物的拉力大于货物的重力，货 物减速上升时，绳子对货物的拉力小于货物的重力，C、D 错． 【答案】 B
A．铁球向左，乒乓球向右 C．铁球和乒乓球都向左
B．铁球向右，乒乓球向左 D．铁球和乒乓球都向右
【解析】
因为小车突然向右运动，铁球和乒乓球都有向左运
动的趋势，但由于与同体积的“水球”相比，铁球质量大、惯性大， 铁球的运动状态难改变，即速度变化慢，而同体积的 “水球”的运 动状态容易改变，即速度变化快，而且水和车一起加速运动，所以 小车加速运动时，铁球相对于小车向左运动，同理，由于与同体积 的 “水球 ”相比，乒乓球的质量小，惯性小，乒乓球向右运动， A 对．
1.
2．物理学史 物理学家对力和运动的关系观点如下： (1)亚里士多德：必须有力作用在物体上，物体才能 运动 有力的作用，物体就要静止在一个地方． (2) 伽利略：力不是 出 )． (3)笛卡儿：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以 同一速度沿同一 直线 运动，既不停下来，也不偏离原来的方向． 运动状态 的原因． 维持 物体运动的原因 ( 通过理想实验得 ，没
大小相等、方向相反，作用在同一直线上
[诊断小练] (1)作用力与反作用力可以作用在同一物体上．( )
(2)由于作用力与反作用力大小相等、方向相反，所以作用效果 可以抵消，合力为零．( )
高考物理大一轮复习 第三章 第1课时牛顿第一定律 牛顿第三定律课件
课堂探究
考点二 牛顿第三定律的理解与应用
1．作用力与反作用力的“三同、三异、三无关” (1)“三同”：①大小相同；②性质相同；③变化情况相同． (2)“三异”：①方向不同；②受力物体不同；③产生的效果不同．
(3)“三无关”：①与物体的种类无关；②与物体的运动状态无关； ③与物体是否和其他物体存在相互作用无关．
C．榔头和玻璃之间的作用力应该是等大的，只是由于榔头能够承受比
玻璃更大的力才没有碎裂
D．因为不清楚榔头和玻璃的其他受力情况，所以无法判断它们之间的
相互作用力的大小
高考模拟
高考题组
1
2
3 模拟题组
4
5
6
5． 放在水平面上的物体受到一个水平向右的拉力 F 作用处于静止状
态，下列说法中正确的是
( C)
A．物体对水平面的压力就是物体的重力
大小相等、方向相反、作用在同一条直线上
课堂探究
【例 2】我们都难以忘记刘翔那优美的
跨栏姿势．在他跨越栏架的过程中
(B)
A．支撑脚蹬地的瞬间，地面对脚的 支持力大于脚对地面的压力
B．支撑脚蹬地的瞬间，地面受到向
后的摩擦力
FN
C．支撑脚离地后，他还受到向前冲
的力，以至于能很快地通过栏架
Ff
D．运动到最高处时，速度达到最大
高考物理大一轮复习 第三章 第1课时牛顿第一定律 牛顿第三定律课件
第三章 牛顿运动定律
第1课时 牛顿第一定律 牛顿第三定律
题组扣点
题组答案 1.ACD 2.A 3.AC 4.B
考点梳理答案
一、1.匀速直线运动 静止 改变 2.(1)维持 改变 加速度 惯性 惯性定律 3.(1)匀速直线运动 静止 (2)质量 质量大 质量小 (3)固有
2019版高考物理一轮复习 第三章 牛顿运动定律 3.1 牛顿第一定律 牛顿第三定律
结果后,提出了著名的牛顿第三定律,阐述了作用力和反作用力的关系,从而与牛顿第一
定律和牛顿第二定律形成了完整的牛顿力学体系。下列关于作用力和反作用力的说
法正确的是
导学号04450052( )
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A.物体先对地面产生压力,然后地面才对物体产生支持 力
B.物体对地面的压力和地面对物体的支持力互相平衡 C.人推车前进,人对车的作用力大小等于车对人的作用 力大小
B.男运动员受到的重力和冰面对他的支持力是一对平衡力 C.女运动员对男运动员的压力与冰面对男运动员的支持力是一对作用力和反作用力 D.男运动员对冰面的压力与冰面对他的支持力是一对作用力和反作用力
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【解析】选D。男运动员稳稳地托举着女运动员一起滑 行,在水平面内运动,竖直方向没有加速度,所以男运动 员对女运动员的支持力等于女运动员受到的重力,选项 A错误。男运动员除了受到重力、冰面对他的支持力外, 还受到女运动员对他的压力,三个力平衡,选项B错误。 女运动员对男运动员的压力与男运动员对女运动员的
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2.飞机在迫降前应该把机载的燃油放空;消防车在跑道上喷出了一条泡沫带,下列说法
中正确的是
()
A.放空燃油除了防止起火爆炸,同时也增加了飞机的惯性
B.放空燃油除了防止起火爆炸,同时也减小了飞机的惯性
C.喷出了一条泡沫带是为了减小飞机所受的合力
D.喷出了一条泡沫带是为了减小飞机所受的阻力
(2)牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例,它揭示了物体运动的原因和力的作用对运 动的影响;牛顿第二定律则定量指出了力和运动的联系。
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【考点冲关】
1.(多选)(2018·济南模拟)17世纪,意大利物理学家伽利略根据“伽利略斜面实验”指出:
高考物理一轮复习_第3章_牛顿运动定律_第1讲_牛顿第一、第三定律
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3．惯性 (1)定义：物体具有保持原来__匀__速__直__线__运__动__状态或_静__止__ 状态的性质． (2)量度：_质__量__是物体惯性大小的唯一量度，_质__量__大___的 物体惯性大，_质__量__小___的物体惯性小． (3) 普 遍 性 ： 惯 性 是 物 体 的 _固__有__ 属 性 ， 一 切 物 体 都 有 惯 性．与物体的运动情况和受力情况无关．
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解析 质量是惯性大小的唯一量度，质量越大，惯性越 大，A错误，B正确；紧急刹车后，汽车做匀减速直线运 动，此时v2＝2μgx，由此可知速度越大的汽车，滑行的路 程越长，与汽车的质量无关，C、D错误． 答案 B
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【典例1】 关于惯性的大小，下列说法中正确的是 ( )．
A．高速运动的物体不容易停下来，所以物体运动速度越 大，惯性越大 B．用相同的水平力分别推放在地面上的两个材料不同的 物体，则难以推动的物体惯性大 C．两个物体只要质量相同，那么惯性大小就一定相同 D．在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月 球上比在地球上惯性小
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2．(单选)下列关于惯性的说法中正确的是
( )．
A．物体只有静止或做匀速直线运动时才有惯性
B．汽车速度越大刹车后越难停下来，表明速度越大惯性
越大
C．宇宙飞船中的物体处于完全失重状态，所以没有惯性
D．乒乓球可以被快速抽杀，是因为乒乓球的惯性小
2019版高考物理一轮复习第三章牛顿运动定律第1讲牛顿第一定律牛顿第三定律学案
第1讲牛顿第一定律牛顿第三定律★★★考情微解读★★★微知识1 牛顿第一定律1．内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
2．成立条件：物体不受外力作用。
3．意义(1)指出了一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律。
(2)指出力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，即产生加速度的原因。
微知识2 惯性1．定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质。
2．性质：惯性是一切物体都具有的性质，是物体的固有属性，与物体的运动情况和受力情况无关。
3．量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小。
微知识3 牛顿第三定律1．作用力和反作用力两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体一定同时对前一物体也施加了力。
力是物体与物体间的相互作用，物体间相互作用的这一对力通常叫做作用力和反作用力。
2．内容两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
3．意义建立了相互作用物体之间的联系及作用力与反作用力的相互依赖关系。
一、思维辨析(判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
)1．只有运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性。
(×)2．牛顿第一定律不能用实验验证。
(√)3．先有作用力后有反作用力。
(×)4．人走在松软的土地上下陷时，人对地面的压力大于地面对人的支持力。
(×)5．牛顿第三定律中的“总是” 说明对于任何物体，在任何情况下定律都是成立的。
(√)二、对点微练1．(牛顿第一定律)下列说法正确的是( )A．物体不受外力作用时，一定处于静止状态B．要物体运动必须有力的作用，没有力的作用，物体将静止C．要物体静止必须有力的作用，没有力的作用，物体将运动D．物体不受外力作用时，总保持原来的匀速直线运动状态或静止状态解析力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动状态的原因，B、C项错误，物体不受外力作用时，将处于匀速直线运动状态或静止状态，A项错误，D项正确。
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第1讲牛顿第一定律牛顿第三定律[高考命题解读]
一、牛顿第一定律惯性
1.牛顿第一定律
(1)内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态.
(2)意义：①揭示了物体的固有属性：一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律；
②揭示了力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因，即力是产生加速度的原因.
2.惯性
(1)定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质.
(2)量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小.
(3)普遍性：惯性是物体的固有属性，一切物体都具有惯性，与物体的运动情况和受力情况无关.
深度思考判断下列说法是否正确.
(1)牛顿第一定律不能用实验验证.(√)
(2)在水平面上滑动的木块最终停下来，是因为没有外力维持木块运动的结果.(×)
(3)物体运动时受到惯性力的作用.(×)
(4)物体匀速运动时才有惯性，加速时没有惯性.(×)
二、牛顿第三定律
1.作用力和反作用力：两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体同时对前一个物体也施加力.
2.内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上.
3.表达式：F＝－F′.
深度思考由于作用力与反作用力大小相等、方向相反，所以作用效果可以抵消，合力为零，这种认识对吗？
答案不对.
解析作用力与反作用力作用在两个物体上，不可相互抵消.
1.(人教版必修1P70第1至3题改编)(多选)下面对牛顿第一定律和惯性的分析正确的是()
A.飞机投弹时，如果当目标在飞机的正下方时投下炸弹，能击中目标
B.地球自西向东自转，你向上跳起来后，还会落到原地
C.安全带的作用是防止汽车刹车时由于惯性作用发生危险。