2019-2020学年高中生物 第二章 组成细胞的分子 第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质学案 新人教版必修1
高中生物第二章组成细胞的分子第2节生命活动的主要承担者__蛋白质1作业含解析新人教版必修
生命活动的主要承担者-蛋白质一、选择题(每小题5分,共60分)1. (双选)以下关于蛋白质的叙述,正确的是( )A.氨基酸是组成蛋白质的基本单位B.每种蛋白质都有20种氨基酸组成C.每种蛋白质都含有C、H、O、N、S、P、Fe等元素D.蛋白质是肽链以一定方式形成具有复杂空间结构的高分子化合物【解析】蛋白质的基本组成单位是氨基酸,A项正确;组成生物体蛋白质的氨基酸大约有20种,但每种蛋白质不一定都由20种氨基酸组成,B项错误;每种蛋白质都含有C、H、O、N四种元素,有的蛋白质还含有S或Fe等元素,C项错误;一条或几条肽链以一定方式盘曲折叠所形成的具有复杂空间结构的高分子化合物即为蛋白质,D项正确。
【答案】AD2.下列物质中哪些一定能和双缩脲试剂发生颜色反应( )①胰岛素②生长素③甲状腺激素④抗体⑤抗原⑥生长激素A.②⑤⑥B.③④⑥C.①④⑥ D.①③⑤【解析】双缩脲试剂能与分子中含有两个或两个以上肽键的化合物如多肽、蛋白质等发生紫色反应。
胰岛素、抗体、生长激素都是蛋白质,能与双缩脲试剂发生颜色反应,C正确。
【答案】 C3.下列关于蛋白质的描述,正确的是( )A.都有C、H、O、N、P五种元素B.所有的酶和激素都是蛋白质C.检测蛋白质的试剂是斐林试剂D.生物膜上的载体都是蛋白质【解析】蛋白质主要由C、H、O、N四种元素组成,很多重要的蛋白质还含有P、S两种元素,有的也含微量的Fe、Cu、Zn等元素,A项错误;绝大多数酶是蛋白质,有些激素是蛋白质如胰岛素等,但也有些激素如性激素等不是蛋白质,B项错误;检测蛋白质的试剂是双缩脲试剂,斐林试剂是用来检测还原糖的,C项错误;生物膜上的载体都是蛋白质,D项正确。
【答案】 D4.用化学分析法测得某有机物的化学元素及含量如下表所示,该物质最可能是( )A.核酸 B.脂肪C.糖类 D.蛋白质【解析】核酸由C、H、O、N、P五种元素组成,A项错误;脂肪和糖类都只含有C、H、O 三种元素,B、C项错误;所有蛋白质都含有C、H、O、N四种元素,有些蛋白质含有S、Fe 等元素,该化合物含有Fe元素,最可能是血红蛋白,D项正确。
高中生物学必修1《分子与细胞》目录(2019版)
科学家访谈探究微观生命世界的奥秘——与施一公院士一席谈第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位第2节细胞的多样性和统一性探究·实践使用高倍显微镜观察几种细胞生物科技进展人工合成生命的探索第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物探究·实践检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质第2节细胞中的无机物第3节细胞中的糖类和脂质第4节蛋白质是生命活动的主要承担者生物科学史话世界上第一个人工合成蛋白质的诞生第5节核酸是遗传信息的携带者第第3章细胞的基本结构第1节细胞膜的结构和功能第2节细胞器之间的分工合作探究·实践用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动第3节细胞核的结构和功能探究·实践尝试制作真核细胞的三维结构模型生物科技进展世界上首例体细胞克隆猴的诞生第4章细胞的物质输入和输出第1节被动运输探究·实践探究植物细胞的吸水和失水生物科学史话人类对通道蛋白的探索历程第2节主动运输与胞吞、胞吐第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶一酶的作用和本质探究·实践比较过氧化氢在不同条件下的分解二酶的特性探究·实践淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用探究·实践影响酶活性的条件科学·技术·社会酶为生活添姿彩第2节细胞的能量“货币”ATP第3节细胞呼吸的原理和应用探究·实践探究酵母菌细胞呼吸的方式第4节光合作用与能量转化一捕获光能的色素和结构探究·实践绿叶中色素的提取和分离二光合作用的原理和应用探究·实践探究环境因素对光合作用强度的影响第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖探究·实践观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂第2节细胞的分化科学·技术·社会骨髓移植和中华骨髓库第3节细胞的衰老和死亡生物科技进展秀丽隐杆线虫与细胞凋亡研究与生物学有关的职业病理科医师附录生物学实验室的基本安全规则。
人教版生物必修一同步名师导学讲义:第二章 组成细胞的分子第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质含答案
第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质学习目标1.说出组成蛋白质的氨基酸的种类及特点。
(重点) 2.描述氨基酸形成蛋白质的过程。
(重、难点) 3.举例说明蛋白质结构及功能的多样性。
(重、难点) 核心概念氨基酸 肽键 多肽 脱水缩合 空间结构一、氨基酸的种类及结构1.种类(约__20____种)⎩⎪⎨⎪⎧必需氨基酸⎩⎪⎨⎪⎧ 来源:外界环境获取种数:8种(婴儿9种)非必需氨基酸⎩⎪⎨⎪⎧来源:__人体细胞合成____或外界获取种数:12种2.氨基酸的结构:(1)写出图中结构名称:a .__氨基____;b 、d :__R 基____;c :__羧基____。
(2)比较图中两种氨基酸,写出氨基酸分子的结构通式:______。
(3)氨基酸的结构特点:①数量关系:至少都含有__一个氨基(—NH 2)____和__一个羧基(—COOH)____。
②位置关系:都有__一个氨基和一个羧基____连接在__同一个碳原子____上。
③各种氨基酸之间的区别在于__R 基____的不同。
二、蛋白质的结构及其多样性 1.氨基酸的脱水缩合:(1)此生理过程的名称是__脱水缩合____。
(2)写出字母代表的结构或名称:a.__肽键____,b.__二肽____。
(3)判断产物H 2O 中原子的来源:⎩⎪⎨⎪⎧H :来自R 1所在氨基酸的 羧基 和R 2所在氨基酸的 氨基 O :来自R 1所在氨基酸的 羧基2.蛋白质的结构层次――→C 、H 、O 和N等元素氨基酸――→ 脱水缩合__多肽____――→盘曲、折叠蛋白质3.结构多样性:(1)氨基酸方面:氨基酸的__种类____、__数目____、__排列顺序____不同。
(2)肽链方面:肽链的盘曲、折叠方式及其形成的__空间结构____千差万别。
三、蛋白质的功能(1)一切生命活动离不开蛋白质,蛋白质是生命活动的主要承担者。
(2)蛋白质功能举例1.胶原蛋白是动物结缔组织中的主要成分,因其含有多种必需氨基酸,具有较高的滋补保健功能而受到广大消费者的青睐。
高中生物第二章 《组成细胞的分子》教学设计新人教版必修1精编版
新人教版必修1 第二章《组成细胞的分子》教学设计第一节细胞中的元素和化合物教学设计一、教材分析(一)对教材的认识本章介绍了组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能,以及水和无机盐的作用。
把有机物放在无机物的前面,这是编者的匠心所使然──生命物质运动特殊性和运动的本质属性是由有机物特别是蛋白质来完成的。
一个简单的顺序颠倒,诏示了生命物质运动过程中各物质扮演的角色的轻重。
通过本章学习,为学生的后继学习打下必不可少的基础,在本章学习的基础之上,才能感悟生命活动过程中的物质输入和输出、能量供应和利用,以及系统的发生、发展和衰亡的过程实质。
(二)教学目的要求知识方面1.概述蛋白质的结构和功能。
2.简述核酸的结构和功能。
3.概述糖类的种类和作用。
4.举例说出脂质的种类和作用。
5.说明生物大分子以碳链为骨架。
6.说出水和无机盐的作用。
能力方面1.尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
2.以人的口腔上皮细胞为材料,进行特定的染色,观察DNA和RNA在细胞中的分布。
情感态度与价值观方面1.认同生命的物质性,探讨组成细胞的分子的重要作用。
2.认同生物界在物质组成上的统一性。
3.崇尚生命物质和谐之美,珍爱生命。
4.为生命的奥秘所折服。
5.珍惜水、节约水的意识渗透。
6.对学生进行爱国主义教育。
与原来的高中教材相比,本章的内容有所拓展。
基本概念和原理基本没有增加,补充的是课堂上即可完成的学生活动,如“问题探讨”,“观察DNA和RNA在细胞中的分布”,关于“氨基酸结构通式”、“脂肪的分布和作用”、“无机盐的重要生理功能”等内容的“思考与讨论”;以及所学内容与现实生活、人体健康的联系,科学史话和科学前沿等。
二、课时安排1课时。
三、教学重点组成细胞的主要元素和化合物;检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
四、教学难点构成细胞的基本元素是碳;检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
五、教学流程第二节生命活动的主要承担者──蛋白质教学设计(一)教学目标1.说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。
高中生物教材目录表(全)
高中生物教材目录表(全)
必修1
第1章走近细胞
第1节从生物圈到细胞
第2节细胞的多样性和统一性
第2章组成细胞的分子
第1节细胞中的元素和化合物
第2节生命活动的主绍承担者──蛋白质
1
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第3节遗传信息的携带者──核酸
第4节细胞中的糖类和脂质
第5节细胞中的无机物
第3章细胞的基本结构
第1节细胞膜──系统的边界
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1.4蛋白质工程的崛起
专题2细胞工程
2.1植物细胞的工程
2.1.1植物细胞工程的基本技术
2.1.2植物细胞工程的实际应用
2.2动物细胞工程
2.2.1动物细胞培养和核移植技术
2.2.2动物细胞融合与单克隆抗体
专题3胚胎工程
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5.1生态工程的基本原理
5.2生态工程的实例和发展前景
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19
第6章细胞的生命历程
3
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第2章基因和染色体的关系
第1节减数分裂和受精作用
第2节基因在染色体上
第3节伴性遗传
第3章基因的本质
第1节DNA是主要的遗传物质
第2节DNA分子的结构
第3节DNA的复制
第4节基因是有遗传效应的DNA片段
5
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第1节 细胞生活的环境
第2节 内环境稳态的重要性
第2章 动物和人体生命活动的调节
课题2土壤中分解尿素的细菌的分离与计数
课题3分解纤维素的微生物的分离
11
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第1节抗生素的合理使用
第2节基因诊断与基因治疗
(完整版)高中生物中“生命活动的主要承担者——蛋白质”教学设计
高中生物中“生命活动的主要承担者——蛋白质”教学设计091301230 林守云09生科2课题:生命活动的主要承担者——蛋白质一、教学内容分析:蛋白质的结构是本节教学的重点和难点,也是本章的难点,可通过食品包装袋上的营养成分表,认识蛋白质的重要性及作用,并激发学生探究蛋白质结构的兴趣。
教材地位:《分子与细胞》第2章“组成细胞的分子”第2节——生命活动的主要承担者(蛋白质)知识地位:该内容以第2章第一节“细胞中的元素和化合物”中蛋白质是细胞中主要的有机物为基础,学习该内容利于“细胞膜的结构”和“物质的跨膜运输”等知识点的学习。
课程标准的要求:概述蛋白质的结构和功能。
二:教学目标知识与技能:1.说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。
2.阐述蛋白质的结构和功能。
3.会解释蛋白质结构多样性的原因。
过程与方法:1.跨学科知识运用的能力。
2.收集资料、分析资料的能力。
情感态度与价值观:1.认同蛋白质是生命活动的主要承担者。
2.关注蛋白质研究的新进展。
3.了解更多蛋白质的功能。
三、教学重点、难点重点:1.氨基酸的通式2.蛋白质的结构及其多样性3.蛋白质的功能难点:1.肽键数及脱水数的计算四、教学策略学情分析:学生对于氨基酸和蛋白质的化学知识还很缺乏,在进行讲解时应当注意与生活实际相结合,利用图表和挂图等直观教学模具,增加学生的感性认识。
引导学生主动地获取知识,提高形象思维能力。
教法:关于蛋白质的结构利用分层教学的方法,按照氨基酸──二肽──多肽──蛋白质的层次来认识,由易到难,层层递进。
在讲解氨基酸的结构时,用几个氨基酸让学生找出共同点,启发学生的观察力。
氨基酸脱水缩合形成多肽时,讲清脱水缩合、肽键、二肽和多肽的概念。
形成的肽键数、脱水数可以用球棍模型,画图的方式让学生理解,使记忆更加形象。
讲述蛋白质的结构多样性时要指出其原因及与氨基酸的种类和数目的关系,从而体现出蛋白质的功能与结构相适应的生物学观点。
高中生物必修一第二章组成细胞的分子
组成细胞的各种元素大多以什么形式存在于细胞中呢?(学生看教材 水
P17 表格)
无机化合物
组成细胞的化合物
有机化合物
无机盐 糖类 脂肪 蛋白质
13
核酸
[思考与讨论 ]引导学生讨论分析教材 P17 相关问题。 让我们通过实验来检测细胞中的一些有机物吧!
[实验 ] 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。教师根据教材
⑵生命起源于非生物界。
2、生物界与非生物界的差异性
⑴组成生物体的化学元素,在生物体内和自然界中含量相差很大;
⑵无机自然界中的各种化学元素不能表现出生命现象,
只有在生活的机体中, 有机地结
合在一起,才能表现出生命现象。
(三)总结
组成细胞的主要元素, 组成细胞的重要化合物, 检测生物组织中的糖类、 脂肪和蛋白质
B有羧基、 没有氨基。 D既有羧基、
也有氨基 , 且连在同一个碳原子上,选 D。
(4) 分子结构 ①化学结构 讲解 : 蛋白质的结构是非常复杂的, 它是由许多氨基酸分于相互连接而成的。 氨基酸的结合方 式是:一个氨基酸分子的羧基 (-COOH)与另一个氨基酸分子的氨基 (-NH 2) 相连接,同时失一
17
分子水,这种结合方式叫做脱水缩合。
连接两个氨基酸分子的那个键 (-NH-CO-) 叫做肽键子缩合而形成的化合物叫做二肽。 由 3个或 3个以上氨基酸分子缩合而成的含有多个肽
健的化合物叫做多肽。多肽通常呈链状结构,叫做肽链。
显示检测题:
根据下图所示化合物的结构,分析回答下列问题
2、 C 为什么是构成细胞的基本元素?碳原子最外层有
4 个电子,这样碳原子就具有了 4 个
能够成键的价电子。 正是这 4 个价电子, 能够使碳原子之间, 碳原子与其他原子之间结合形
2019版高中生物教材课后习题及标准答案--第2章 组成细胞的分子
第二章组成细胞的分子第1节:细胞中的元素和化合物练习与应用(P18)一、概念检测1.基于对细胞元素组成、元素含量等的认识,判断下列相关表述是否正确.(1)细胞中不存在无极自然界没有的特殊元素.()(2)细胞中微量元素含量最少,作用也很微小.()(3)不同种类的细胞其组成元素和化合物种类基本相同,但含量往往有一定的差异,这既体现了细胞的统一性,又反映了细胞的多样性()2.将下列试剂与相应的待测样品、相应的实验结果用线连接起来.苏丹Ⅲ染液豆浆砖红色沉淀斐林试剂梨汁橘黄色双缩脲试剂花生子叶紫色3.在下列有机化合物中,人体细胞内含量最A.脂质B.糖类C.蛋白质D.核酸4.科学家在研究生物体的化学成分时,发现组成生物体的元素在无机自然界中也都存在,这一事实主要说明()A.生物来源于非生物B.生物界与无机自然界具有统一性C.生物界与无机自然界具有差异性D.生物与非生物在元素组成上没有区别二、拓展应用1.组成细胞的元素追根溯源来自无机环境,为什么细胞内各种元素的比例与无机环境的大不相同?2.将细胞内含有的各种物质配齐,并按照它们在细胞中的比例放在一个试管中,能构成个生命系统吗?为什么?第2节:细胞中的无机物练习与应用(P22)一、概念检测水和无机盐是细胞的重要组成成分.判断下列相关表述是否正确.(1)细胞内的自由水和结合水都是良好的溶剂,都能参与物质运输和化学反应.()(2)同一株植物中,老叶细胞比幼叶细胞中自由水的含量高.()(3)将作物秸秆充分晒干后,其体内剩余的物质主要是无机盐( )二、拓展应用1.医用生理盐水是质量分数为0.9%的氯化钠溶液.生理盐水的含义是什么?在什么情况下需要用生理盐水?2.目前已经探明,在火星两极地区有固态水,而那里的土壤中含有生命必需的Mg2+、Na+、K+等元素.科学家也曾在火星上发现了流动水的痕迹.科学家据此推测,火星上曾经或者现在存在着生命.为什么科学家会作出这样的推测呢?第3节:细胞中的糖类和脂质练习与应用(P22)一、概念检测1.基于对细胞中的糖类和脂质的认识,判断下列相关表述是否正确.(1)磷脂是所有细胞必不可少的脂质.( )(2)植物细胞和动物细胞的组成成分都含有纤维素.()(3)脂肪、淀粉、糖原都是人体细胞内的储能物质.()2.水稻和小麦的细胞中含有丰富的多糖,这些多糖是A.淀粉和糖原B.糖原和纤维素C.淀粉和纤维素D.蔗糖和麦芽糖3.在人和动物皮下结缔组织中含量丰富的储能物质是()A.糖原B.淀粉C.脂肪D.蛋白质二、拓展应用1.为什么等量的脂肪比糖类含能量多,但在一般情况下脂肪却不是生物体利用的主要能源物质?请查找资料回答这个问题.2.医生建议缺钙的婴幼儿在服用钙片的同时,还要服用少量的鱼肝油.服用鱼肝油有助于钙的吸收.请查阅相关资料,解释其中的科学道理.第4节:蛋白质是生命活动的主要承担者练习与应用(P32)一、概念检测1.判断下列有关蛋白质的表述是否正确.(1)蛋白质彻底水解的产物是氨基酸.( )(2)氨基酸仅通过脱水缩合的方式就可以形蛋白质.()(3)只有细胞内才有蛋白质分布.()(4)蛋白质的空间结构与其功能密切相关.()2.质量相等的下列食物中,蛋白质含量最多的是( )A.烧牛肉B.烤甘薯C. 馒头D.米饭3.下列物质中,属于构成蛋白质的氨基酸的是()4.下列物质中,不属于蛋白质的是( )A.胰岛素B.胆固醇C.胃蛋白酶D.抗体二、拓展应用1.民间有一种“吃什么补什么”的说法,如吃鱼眼能明目,喝虎骨酒可以壮筋骨.请你运用本节所学的知识对这种说法作出评价.2.某种脑啡肽具有镇痛作用,它的基本组成单位是氨基酸.下面是该脑啡肽的结构式.回答下列问题.(1)构成脑啡肽的氨基酸数目是_______;有_____种氨基酸参与了脱水缩合反应;生成的水分子数目是______. (2)请在图中标出其中的一个肽键.(3)如果上图中的氨基酸顺序发生了改变,还会具有脑啡肽的功能吗?为什么3.在评价各种食物中蛋白质成分的营养价值时,人们格外注重其中必需氨的种类和含量.这是为什么?第5节:核酸是遗传信息的携带者练习与应用(P36)一、概念检测1.核酸是遗传信息的携带者.判断下列有关核酸的组成和分布的表述是否正确.(1)DNA和RNA的基本组成单位是核苷酸.( )(2)核酸是生物的遗传物质,仅存在于细胞核中.()(3)构成DNA的单体是脱氧核苷酸.( )2.根据组成单糖的碳原子数目,可将单糖分为五碳糖和六碳糖等,组成DNA的五碳糖是()A.核糖B.葡萄糖C.脱氧核糖D.麦芽糖3.下列物质中,不是核苷酸组成成分的是()A.碱基B.核糖C.甘油D.磷酸4.豌豆叶肉细胞中的核酸,含有的碱基种类是()A.1种B.4种C.5种D.8种二、拓展应用随着生活水平的提高,人们对营养保健食品日益关注.一些厂家在核酸保健品的广告中用到类似的宣传语:一切疾病都与基因受损有关;基因是核酸片段;补充某些特定的核酸,可增强基因的修复能力.(1)请对上述三段宣传语作出评析,指出其中的逻辑漏洞.(2)如果有人向你推销核酸保健品,你将如何回应?复习与提高(P38)一、选择题1.多糖、蛋白质、核酸等生物大分子构成了细胞生命大厦的基本框架,构成这些分子基本骨的元素是( )A.CB.HC.OD.N2.水稻和玉米从外界吸收硝酸盐和磷酸盐,可以用于细胞内合成( )A.蔗糖B.核酸C.甘油D.脂肪酸3.植物利用硝酸盐需要硝酸还原酶,缺Mn2+的植物无法利用硝酸盐.据此,对Mn2+的作用,正确的推测是()A.对维持细胞的形态有重要作用B.对维持细胞的酸碱平衡有重要作用C.对调节细胞的渗透压有重要作用D.Mn2+是硝酸还原酶的活化剂4.某同学在烈日下参加足球比赛时突然晕倒医生根据情况判断,立即给他做静脉滴注处理请推测,这种情况下最合理的注射液应该是( )A.生理盐水B.氨基酸溶液C.葡萄糖溶液D.葡萄糖生理盐水5.人体摄入的糖类,有的能被细胞直接吸收,有的必须要经过水解后才能被细胞吸收.下列糖类中,能直接被细胞吸收的是()A.葡萄糖B.蔗糖C.麦芽糖D.乳糖6.脂质不具有的功能是()A.储存能量B.构成膜结构C.调节生理功能D.携带遗传信息7.由许多氨基酸缩合而成的肽链,经过盘曲折叠才能形成具有一定空间构的蛋白质.下列有关蛋白质结构多样性原因的叙述,错误的是( )A.组成肽链的化学元素不同C.组成蛋白质的氨基酸排列顺序不同D.组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同8.多糖、蛋白质和核酸的基本组成单位不同,因此它们彻底水解后的产物也不同。
新人教版必修一高中生物第2章《组成细胞的分子》知识点总结(最新最全)
第2章、组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物大量元素:微量元素:主要元素:基本元素:最基本元素::遗传信息的携带者—遗传物质:生命活动的体现者—生命物质:生物体主要的储能物质—储能物质:生命活动的主要能源物质—能源物质水:生物体内含量的无机盐:对生物体的生命活动有重要作用3.生物界与非生物界统一性:元素大体相同差异性:元素有差异第2节生命活动的主要承担者——蛋白质1.蛋白质的组成元素:2.蛋白质的基本组成单位:(约种)(4)氨基酸结构通式:⑵氨基酸的判断:①同时有和②至少有一个氨基和一个羧基连在碳原子上⑶组成蛋白质的20种氨基酸的区别:的不同3.蛋白质的形成:许多氨基酸分子通过形成相连而成肽链.多条肽链形成蛋白质。
⑴二肽:由个氨基酸分子通过脱水缩合而形成的肽链。
(5)多肽:由个氨基酸分子以肽键相连而形成的肽链。
(6)蛋白质结构多样性的原因:组成蛋白质多肽链的氨基酸...、、不同.构成蛋白质多肽链...的、不同.第3节遗传信息的携带者——核酸1.核酸的种类:⑴(简称DNA)⑵(简称RNA)2.核酸的功能:核酸是细胞内携带的物质.在生物体的、和的生物合成中具有极其重要的作用。
3.核酸的组成元素:4.核酸的基本组成单位:( 1分子由 1分子、 1分子和 1分子组成)图中1代表,2代表,3代表1分子磷酸脱氧核苷酸 1分子(4种) 1分子含氮碱基(A、、G、C)核苷酸1分子磷酸核糖核苷酸 1分子(4种) 1分子含氮碱基(A、、G、C)5.脱氧核苷酸通过脱水缩合形成,DNA分子一般由条脱氧核苷酸长链组成6.核糖核苷酸通过脱水缩合形成,RNA分子一般由条核糖核苷酸长链组成7.实验②观察核酸在细胞中的分布〖1〗材料:〖2〗试剂:〖3〗注意事项:盐酸的作用:改变细胞膜的 .加速染色剂进入细胞.同时使染色体中的与分离.有利于DNA与染色剂结合。
〖4〗现象:将细胞核中的DNA染成。
将细胞质中的RNA染成。
〖5〗结论:DNA 主要分布在中. 内也含有少量的DNA. RNA 主要分布在中.少量存在于中。
2020-2021学年高一生物人教版必修1:第2章 第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质
要承担者。
式。
自主 预习 探新 知
一、氨基酸及其种类 1.种类:组成蛋白质的氨基酸大约有 20 种
2.结构
(1)写出图中结构名称 a.氨基;b、d. R基;c.羧基。
(2)比较图中两种氨基酸,写出氨基酸分子的结构通式:
。 (3)氨基酸的结构特点 ①数量关系:至少都含有 一个氨基和 一个羧基。 ②位置关系:都有 一个氨基和一个羧基 连接在同一碳原子上。 ③各种氨基酸之间的区别在于 R基 的不同。
,那么 10 个
氨基酸(同学)形成一条肽链时,脱掉几个水分子?形成几个肽键?
提示:肽键数=失去的水分子数=10-1=9。 (2)若 n 个氨基酸形成 m 条肽链呢?
提示:肽键数=失去水分子数=n-m。
(3)试总结形成肽键数与氨基酸数和肽链条数的关系。
提示:肽键数=失去水分子数=氨基酸数-肽链条数。
4.(1)一条肽链中至少含有多少个游离的—NH2 和—COOH?若 m 条肽链呢?为什么是至少?
质。
()
6.高温会使蛋白质的肽键断裂。
()
7.蛋白质的空间结构破坏后,功能不变。
()
提示:1.× 必需氨基酸是指人体不能合成,必须从外界环境 中直接吸收的氨基酸。
2.√ 3.× 每种氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基。 4.× 书写格式应为—NH2,—COOH,—R。
5.× 空间结构不同,蛋白质的结构不同。 6.× 高温破坏蛋白质的空间结构,不破坏肽键。 7.× 蛋白质的空间结构破坏后,功能丧失。
1.关于人体氨基酸的叙述,正确的是( ) A.人体内所有蛋白质都由20种氨基酸构成 B.只要含有氨基和羧基的分子就是组成人体蛋白质的氨基酸 C.不同氨基酸的R基一定不同 D.非必需氨基酸不能在人体中合成
人教版高中生物必修一第二章第2节《生命活动的主要承担者——蛋白质》优秀
氨基
,③表示 肽键
, ⑦表示 羧基
个氨基酸分子失去 三 个水分子而形成,这种反应
(3)该化合物含有 三 个肽键,该图所示化合物的名称是: 四肽(多肽) 。
(4)该图中所示的氨基酸种类不同,是由 R基
决定的。
N原子数依次为( A)
A 5、9、4、1
B 4、8、5、1
C 5、8、4、1
D 4、9、4、1
4.根据下面图解,回答问题:
②
④
①H
CH3
H
⑥H ⑦
NH2 —C —C—N—C——C—N—C——C—N—C COOH
H O H H O H CH2 O H CH2
③
⑤ CO
COOH
NH2
⑧
⑨
(1)该图中, ①表示
和肾脏疾病的发生;将有害物质如铅等重金属除去;防止 肌肉软弱无力;治疗风湿热和怀孕时的血毒症;一种有力 的抗氧化剂 色 氨 酸 : 促进睡眠,减少对疼痛的敏感度;缓解偏头痛,缓 和焦躁及紧张情绪.
• 1965年由我国科学 家人工合成的世界 上第一个有生物活 性的结晶牛胰岛素, 其分子量相对较小, 是由51个氨基酸组 成。
判断以下哪些是组成蛋白质的氨基酸?
H
H
SH C COOH
× CH2
NH2
NH2 C COOH
√ CH2
SH
NH2 CH COOH
√ CH2
OH
H
× NH2 C H
CH2 COOH
思考:细心的同学会发现,在 我们食用的一些食品中添加了某些 氨基酸。想一想,为什么有些食品 中要添加这些氨基酸?
必需氨基酸8种(婴儿9种)
生命活动的主要承担者──蛋白质 高中生物必修1 教案
第二章组成细胞的分子第2节生命活动的主要承担者──蛋白质一、教学目标知识与技能1.说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸的种类和氨基酸形成蛋白质的过程。
2.概述蛋白质的结构和功能。
3.理解蛋白质是生命活动的主要承担者。
4. 关注蛋白质研究的新进展。
过程与方法1. 尝试建立氨基酸结构通式的球棍模型(模仿水平)。
2. 使用球棍模型演示脱水缩合过程,肽链形成具有空间结构的蛋白质(独立操作水平)。
3. 能够利用多媒体搜集相关信息,学会鉴别、选择、运用和分享信息。
情感态度与价值观1.认同蛋白质是生命活动的主要承担者。
2.关注蛋白质研究的新进展。
3.讨论蛋白质的重要作用。
二、教学重点和难点1.教学重点(1)氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程。
(2)蛋白质的结构和功能。
2.教学难点(1)氨基酸形成蛋白质的过程。
(2)蛋白质的结构多样性的原因。
三、教学设计思路本节是第2章的重点内容。
由于学生缺乏有关氨基酸和蛋白质的化学知识,细胞的分子组成又是微观的内容,比较抽象,所以在教学时,应注意联系学生的生活经验,利用模型模拟或图解加强教学的直观性,增加学生对微观内容的感性认识,使学生在主动获取知识的过程中完成重点、难点知识的学习,锻炼动手能力、提高思维能力,形成相应的观点。
建议采用“提出问题—获取信息—解决问题”的教学模式。
1、通过“问题探讨”“思考与讨论”的表达交流活动,使学生获得有关蛋白质和氨基酸结构的知识通常学生能够说出一些富含蛋白质的食品,也知道蛋白质对人的生活非常重要,但对于蛋白质的结构以及氨基酸的结构是陌生的。
因此教师要引导学生对比观察几种氨基酸的结构,利用已有的化学知识,识别氨基酸,在对比的基础上找出不同氨基酸分子共有的结构,写出氨基酸分子的结构通式,为理解氨基酸形成蛋白质奠定基础。
根据学生对氨基酸结构的认识情况,利用“氨基酸形成蛋白质的示意图”,指导学生明确氨基酸和蛋白质的关系,以及蛋白质结构多种多样的原因。
高中生物必修1复习资料第二章
高中生物必修一生物基础知识复习资料第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物1.组成生物体的化学元素,在中都可以找到,没有一种是细胞所特有的,这说明生物界与非生物界具有性。
但是细胞与非生物相比,各种元素的相对含量又,这说明生物界与非生物界具有性。
2.细胞中常见的化学元素有种,其中大量元素主要有等,微量元素主要有等。
3.占人体细胞鲜重最多的元素是,占人体细胞干重最多的元素是,在细胞中含量最多的元素有,构成细胞的基本元素是。
4.细胞中最多的无机化合物是,最多的有机化合物是。
5.检测还原糖所使用的试剂是,该试剂使用时,应先,该试剂与还原糖作用形成色沉淀。
6.检测脂肪所用的试剂是,该试剂与脂肪作用被染成色。
7.检测蛋白质所用的试剂是,该试剂与蛋白质作用,产生色,使用应。
8.检测淀粉使用试剂是,作用的结果呈色。
第2节生命活动的主要承担者――蛋白质1.组成蛋白质的基本单位是,其结构通式是,分子结构的特点是至少都含和,并且都有连接在上。
2.氨基酸分子之间通过,形成的化学键为。
3.肽键数==氨基酸总数-。
4.在细胞内,每种氨基酸的数目,形成肽链时,不同氨基酸的排列顺序,多肽链的方式及其形成的空间结构,因此,蛋白质分子的结构是的。
5.蛋白质的功能主要有:①许多蛋白质是构成的重要物质,称为;②细胞内的化学反应离不开的催化,绝大多数都是蛋白质;③有些蛋白质具有的功能;④有些蛋白质起作用,能够机体的生命活动;⑤有些蛋白质有功能。
6.一切生命活动都离不开蛋白质,蛋白质是生命活动的。
第3节遗传信息的携带者――核酸1.核酸是细胞内的物质,在生物体的、和中具有极其重要的作用。
2.DNA主要分布在内,RNA大部分存在于中,利用和两种染色剂对DNA和RNA的不同,使DNA呈现色,使RNA呈现色。
3.在《观察DNA和RNA在细胞中分布》实验中,使用盐酸的目的是盐酸能够改变,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的分离,有利于。
4.真核细胞中DNA主要分布在中,、中也有少量DNA。
2019-2020学年高中生物人教版必修一课时练:第2章 第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质 Word版含答案
第2章第2节生命活动的主要承担者——蛋白质1、下列关于人体必需氨基酸和非必需氨基酸的说法中,正确的是( )A.必需氨基酸是指必须在人体内合成的氨基酸B.成人体内必需氨基酸的种类比婴儿的多一种C.评价食物中蛋白质成分的营养价值时,常以必需氨基酸的种类和含量为标准D.对人体来说,鸡蛋中必需氨基酸的种类少于玉米中必需氨基酸的种类2、下列关于生物体内氨基酸的叙述正确的是( )A.氨基酸是蛋白质分子的单体,由氨基和羧基组成B.组成蛋白质的氨基酸共有的结构是C.每个氨基酸分子都只含有C、H、O、N四种元素D.组成人体的氨基酸都能在人体内合成3、某五十肽中有丙氨酸(R基为一CH3)4个,现脱掉其中的丙氨酸(相应位置如图)得到4条多肽链和5个氨基酸(脱下的氨基酸均以游离态正常存在)。
下列有关叙述错误的是()A.该五十肽水解得到的几种有机物比原五十肽增加了4个氧原子B.若将得到的5个氨基酸缩合成一个五肽,则有5种不同的氨基酸序列C.若新生成的4条多肽链共有5个羧基,那么其中必有1个羧基在R基上D.若将新生成的4条多肽链重新连接成一条长链,则会脱去3个H2OC H N O,它彻底水解后只得到如下3种氨基酸,则此多肽中含有赖4、某多肽分子式为4265119氨酸的个数为( )A.2个B.3个C.5个D.8个5、下列有关生物体内蛋白质多样性的原因中不正确的是( )A.组成肽键的化学元素不同B.组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同C.蛋白质的空间结构不同D.组成蛋白质的氨基酸排列顺序不同6、由x个氨基酸合成的蛋白质结构如图所示(内含一个环肽),其中“一S—S—”表示连接两条相邻多肽的二硫键(每个二硫键由两个一SH脱去2个H形成)。
下列相关叙述中不正确的是( )A.此蛋白质中至少含2个游离的氨基与2个游离的羧基B.二硫键可使蛋白质维持特定的空间结构C.此蛋白质中应含有(x-3)个肽键D.由x个氨基酸合成此蛋白质时减少的相对分子质量为(x-2)×18+47、如图是3种氨基酸的结构式,由这3种氨基酸按顺序脱水缩合所形成的化合物中,含有的氨基、羧基和肽键的数目依次是( )A.1,2,3B.1,1,3C.1,2,2D.2,2,28、鸡蛋煮熟后蛋白质变性失活这是由于高温破坏了蛋白质的( )A.肽键B.肽链C.空间结构D.氨基酸9、如图表示某种蛋白质中相关基团或氨基酸的数目,下列相关叙述正确的是()A.该蛋白质中含有两条肽链B.该蛋白质中共有126个肽键C.该蛋白质的R基上共含17个氨基D.形成该蛋白质时共脱掉125个水分子10、蛋白质是生命活动的主要承担者,下列叙述错误的是( )A.α-鹅膏蕈碱是一种环状八肽,分子中含有8个肽键B.在蛋清中加入一些食盐,就会看到白色的絮状物,表明蛋清中的蛋白质己变性C.细胞内的化学反应离不开酶的催化,绝大多数酶是蛋白质D.人体内的抗体都是蛋白质,可以帮助人体抵御病菌和病毒等抗原的侵害11、艾滋病研究者发现,有1%~2%的HIV感染者并不发病,原因是他们在感染HIV之前体内存在三种名为“α-防御素”的小分子蛋白质,对“α-防御素”的推测不正确的是( )A.—定含有N元素B.—定都含有20种氨基酸C.高温能破坏其结构D.人工合成可用于防治艾滋病12、蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质,下列相关叙述错误的是( )A.细胞内蛋白质发生水解时,通常需要另一种蛋白质的参与B.氨基酸之间脱水缩合生成的H2O中,氢来自于氨基和羧基C.经高温处理变性后的蛋白质不能与双缩脲试剂发生紫色反应D.蛋白质的基本性质不仅与碳骨架有关,而且也与功能基团有关13、科学家发现了一种可以分解鸡毛的角蛋白酶,经实验表明,该角蛋白酶能够破坏某种毒蛋白,使其丧失感染能力。
人教版高中生物必修一第二章第二节 第一课时氨基酸的结构及其特点 教学设计
必修一分子与细胞第二章组成细胞的分子第2节生命活动的主要承担者——蛋白质教学目标:1、知识与技能(1)了解氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
(2)简述氨基酸的结构特点。
(3)书写氨基酸的结构通式。
2、过程与方法通过多媒体课件进行教学。
运用图片增强学生的直观感受,以问题的形式引出知识点,培养学生分析资料、思考与总结的能力。
3、情感态度与价值观(1)认同“蛋白质是生命活动的主要承担者”。
(2)使学生形成“生物体的结构与功能相适应”的观点。
教学重难点:重点:(1)氨基酸是组成蛋白质的基本单位。
(2)氨基酸的结构特点。
难点:氨基酸的结构特点。
学情分析:经过第1节的学习,学生已经对细胞的物质组成有了一定的了解,同时,蛋白质类食品与生活和人体健康息息相关,可以引起学生们的学习兴趣,为本节课的学习奠定了良好的基础。
但本节课涉及氨基酸的微观结构,给学生对知识点的理解带来了一定的难度。
所以在教学过程要多联系学生的生活经验,并以图片等方式加强教学的直观性,促进学生对微观内容的理解,提高观察、思考和获取信息的能力,形成“结构与功能相适应”的观点。
教学方法:(1)创设问题情境,联系实际生活,引导学生积极思考并激发学习兴趣。
(2)直观法:运用多媒体展示图片、动画等,引导学生进行观察,并协助学生总结氨基酸的结构特点等。
课前准备:多媒体课件、学案等。
教学过程:导入新课:师:用PPT展示几张生活中常见的富含蛋白质的食物的图片,并让学生说出这几种食物的共同特点是什么?生:共同特点是富含蛋白质。
师:这几种食物的共同特点是富含蛋白质。
经过上一节课的学习,我们已经知道了,细胞中含量最多的有机化合物就是蛋白质。
而且从营养均衡的角度来说,我们每天都需要补充一定量的蛋白质,这说明蛋白质对我们的生命活动是非常重要的。
请同学们参考书本内容思考一下,进入消化道的蛋白质能够直接被人体吸收吗?生:不能,蛋白质必须经过消化,成为各种氨基酸,才能够被吸收和利用。
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第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质一、氨基酸及其种类1.种类:组成蛋白质的氨基酸大约有20种―――――――――――→人体细胞能否合成⎩⎪⎨⎪⎧必需氨基酸:必须从外界环境中直接获取非必需氨基酸:可在人体细胞合成,也可从外界环境中获取2.结构(1)写出图中结构名称a .氨基;b 、d :R 基;c :羧基。
(2)比较图中两种氨基酸,写出氨基酸分子的结构通式:。
(3)氨基酸的结构特点①数量关系:至少都含有一个氨基和一个羧基。
②位置关系:都有一个氨基和一个羧基连接在同一碳原子上。
③各种氨基酸之间的区别在于R 基的不同。
二、蛋白质的结构及其多样性 1.氨基酸的脱水缩合(1)此生理过程的名称是脱水缩合。
(2)写出字母代表的结构或名称:a.肽键,b.二肽。
2.蛋白质的结构层次――――――→C 、H 、O 和N 等元素氨基酸――――→脱水缩合多肽―――――→盘曲、折叠蛋白质 3.结构多样性(1)氨基酸方面:氨基酸的种类、数量、排列顺序不同。
(2)肽链方面:肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。
三、蛋白质的功能1.将下列实例与相应的蛋白质功能连接起来[连线] 功能 实例 ①结构蛋白 a .血红蛋白②催化 b .胰岛素等蛋白质类激素 ③运输 c .抗体 ④信息传递、调节 d .绝大多数酶 ⑤防御 e .肌肉蛋白⑥运动f .羽毛、肌肉、头发等提示:①-f ②-d ③-a ④-b ⑤-c ⑥-e2.一切生命活动都离不开蛋白质,蛋白质是生命活动的主要承担者。
[基础自测]1.判断对错(1)人体需要的氨基酸称为必需氨基酸。
( )(2)不同氨基酸之间的差异是由R 基引起的,20种氨基酸的理化性质是由R 基决定的。
( ) (3)每种氨基酸分子只含有一个氨基和一个羧基,且都连在同一个碳原子上。
( ) (4)氨基、羧基、R 基的书写格式分别是:NH 2、COOH 、R 。
( )(5)氨基酸种类、数量及排列顺序都相同的蛋白质是同一种蛋白质。
( )提示:(1)× 必需氨基酸是指人体不能合成,必须从外界环境中直接吸收的氨基酸。
(2)√(3)× 每种氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基。
(4)× 书写格式应为—NH 2,—COOH ,—R 。
(5)×空间结构不同,蛋白质的结构不同。
2.组成生物体蛋白质的氨基酸分子中,其共有的结构是( )[答案]D(备选习题)生物体的生命活动离不开蛋白质,蛋白质是生命活动的主要承担者。
下列属于血红蛋白生理功能的是( )A.运输氧气B.调节机体的生命活动C.构成细胞的重要物质D.催化细胞内的化学反应[答案]A[合作探究·攻重难]思考交流]1.若组成蛋白质的氨基酸中不止一个氨基或羧基,多出的氨基或羧基可能在什么位置?提示:在R基上。
2.判断构成蛋白质的氨基酸的依据有哪些?提示:构成蛋白质的氨基酸必须具备两个条件:①至少含有一个氨基和一个羧基;②都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。
3.谷氨酸的R基为-C3H5O2,在一个谷氨酸中,碳和氧的原子数分别是多少?提示:碳和氧的原子数分别是5和4。
(教师用书独具)胶原蛋白是动物结缔组织中的主要成分,因其含有多种必需氨基酸,具有较高的滋补保健功能而受到广大消费者的青睐。
实际上胶原蛋白并不能直接被人体吸收,试解释胶原蛋白在人体中如何发挥其营养价值?提示:胶原蛋白在人体内被消化分解为多种氨基酸,其中包括多种必需氨基酸,这些氨基酸可参与合成人体的蛋白质。
1.氨基酸的组成元素基本组成元素是C、H、O、N,有的含有S等元素。
2.氨基酸的结构通式及判断(1)结构通式(2)两个判断标准①一个数目标准:至少含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)。
②一个位置标准:至少有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,且这个碳原子上还连接一个氢原子(—H)和一个R基。
3.氨基酸的分类组成蛋白质的氨基酸根据能否在人体内合成,分为必需氨基酸和非必需氨基酸。
(1)必需氨基酸:人体细胞中不能合成,必须从食物中获取,共8种。
(2)非必需氨基酸:既可以从食物中获得,又可以在人体内由其他化合物转化而来,共12种。
1.关于人体氨基酸的叙述,正确的是( )A.人体内所有蛋白质都由20种氨基酸构成B.只要含有氨基和羧基的分子就是组成人体蛋白质的氨基酸C.不同氨基酸的R基一定不同D.非必需氨基酸不能在人体中合成C[人体内组成蛋白质的氨基酸约有20种,并不是每种蛋白质都由20种氨基酸构成,A 错误;组成人体蛋白质的氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,B错误;氨基酸的不同在于R基的不同,C正确;非必需氨基酸能在人体内合成,不能在人体内合成的氨基酸是必需氨基酸,D错误。
]2.下列哪项不是构成人体蛋白质的氨基酸( )B[构成人体蛋白质的氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基,且连接在同一个碳原子上,B 项中的氨基和羧基没有连接在同一个碳原子上,因此不是构成人体蛋白质的氨基酸。
][思考交流]1.结合脱水缩合过程,分析失去的水分子中的氢和氧元素的来源,肽键和失去水分子的数量关系。
提示:①氢来源于—NH2和—COOH,氧来源于—COOH。
②形成肽键数=失去水分子数。
2.据下图思考问题:多肽中R1中含有氨基,R2中含有羧基,它们能参与脱水缩合吗?提示:不能。
参与脱水缩合的分别是两个氨基酸中与中心碳原子相连的氨基和羧基。
一般而言,R基中的氨基和羧基不参与脱水缩合。
3.(1)如果把一个氨基酸比作一个同学,四个同学手牵手形成的3个“手结”就相当于肽键,如图所示:,那么10个氨基酸(同学)形成一条肽链时,脱掉几个水分子?形成几个肽键?提示:肽键数=失去的水分子数=10-1=9。
(2)若n个氨基酸形成m条肽链呢?提示:肽键数=失去水分子数=n-m。
(3)试总结形成肽键数与氨基酸数和肽链条数的关系。
提示:肽键数=失去水分子数=氨基酸数-肽链条数。
4.(1)一条肽链中至少含有多少个游离的—NH2和—COOH?若m条肽链呢?为什么是至少?提示:1个;m个。
因为R基中可能含有—NH2或—COOH。
(2)试总结蛋白质中至少含有游离氨基数和游离羧基数与肽链条数的关系。
提示:至少含有的游离氨基数或羧基数=肽链条数。
1.脱水缩合过程图解(1)参与脱水缩合的部位:一个氨基酸连在中心碳原子上的氨基和另一个氨基酸连在中心碳原子上的羧基。
(2)游离的氨基和羧基:一条肽链上至少有一个游离的—NH 2和一个游离的—COOH ,并分别位于肽链的两端。
(3)R 基中的—NH 2或—COOH :不参与肽键的形成。
2.氨基酸形成蛋白质的相关数量计算规律假设氨基酸的平均相对分子质量为a ,由n 个氨基酸分别形成1条肽链或m 条肽链:3.(1)当R 基中不存在氨基和羧基时,每一条肽链中含有一个氨基和一个羧基。
(2)当R 基中存在氨基和羧基时,由于R 基不参与脱水缩合,所以每一条肽链中含有的氨基数或羧基数就等于1+R 基中的氨基数或羧基数。
[活学活用]1.免疫球蛋白IgG 的结构如右图所示,其中—S —S —表示连接两条相邻肽链的二硫键。
若该IgG 由m 个氨基酸构成,则该IgG 有肽键数( )A.m个B.(m+1)个C.(m-2)个D.(m-4)个D[由氨基酸脱水缩合成蛋白质的过程中,存在这样的关系:肽键数=脱去水分子数=氨基酸数-肽链数(对于非环状多肽而言)。
从图中给出的信息可以判断出IgG的结构中有4条肽链,由于共有m个氨基酸,因此可以得出肽键的数量为(m-4)个。
]2.下列有关如图所示多肽的叙述中,正确的是( )A.由5个氨基酸缩合而成B.有游离的氨基和羧基各1个C.有4种不同的侧链基团D.形成过程中失去了3分子水D[分析图解可知,图中多肽有三个肽键(—CO—NH—),即含有4个氨基酸,A错误;图中多肽有两个游离的羧基和一个游离的氨基,B错误;图中氨基酸的R基团分别为:—CH2—CH2—COOH、—CH3、—CH2SH、—CH3,即表示有3种不同的侧链基团,C错误;4个氨基酸脱水缩合过程中要失去3分子的水,D正确。
][思考交流](教师用书独具)1.假若有A、B、C三种氨基酸,且数量足够多,借助数学知识分析由这三种氨基酸形成的二肽、三肽的种类各是多少?提示:形成二肽的种类:32=9种;形成三肽的种类:33=27种。
2.朊病毒蛋白(PrP)有两种:一种是PrP c,一种是PrP sc。
PrP sc是由PrP c转变形成的,它们的比较如下表所示:提示:蛋白质的空间结构不同。
3.营养不良会出现贫血和免疫力下降等现象,试从蛋白质的功能角度分析原因。
提示:营养不良导致蛋白质摄入不足,影响血红蛋白和抗体的合成。
血红蛋白具有运输O2的功能,抗体具有免疫功能。
蛋白质结构多样性与功能多样性的关系A.蛋白质的生物活性与蛋白质的空间结构有关B.数量相同的5种氨基酸可以组成不同的多肽链C.将抗体溶于NaCl溶液中会造成其生物活性的丧失D.氨基酸序列相同的多肽链可折叠成不同的空间结构[技巧点拨](1)思考蛋白质的结构与哪些因素有关。
(2)蛋白质溶于NaCl溶液后其结构有没有变化。
[解析]蛋白质种类多样性取决于构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链条数以及蛋白质的空间结构;蛋白质的生物活性与蛋白质的空间结构有关,蛋白质的空间结构发生改变时其生物活性也发生改变,A正确;数量相同的5种氨基酸种类可能不同,排列顺序也可能不同,因此可以组成不同的多肽链,B正确;抗体化学本质是蛋白质,蛋白质溶解在NaCl 溶液中,其结构没有发生改变,因此生物活性会丧失,C错误;氨基酸序列相同的多肽链折叠方式可不同,形成的蛋白质空间结构不同,D正确。
[答案]C(1)哪些因素会破坏蛋白质的空间结构,使其丧失生物活性?提示:高温、强酸、强碱。
(2)煮熟的鸡蛋,恢复常温不能变成蛋清。
冷冻的鸡蛋恢复常温还能变成蛋清。
由此分析低温和高温对蛋白质结构的影响是否相同?提示:高温会破坏蛋白质的空间结构,低温不破坏蛋白质的空间结构。
(3)溶解在NaCl溶液中的蛋白质析出后其生物活性会改变吗?提示:溶解在NaCl溶液中的蛋白质,其结构没有改变,析出后生物活性也不会改变。
[活学活用]1.形成蛋白质结构的层次从小到大依次是( )【导学号:92172024】①氨基酸②C、H、O、N等元素③氨基酸脱水缩合④一条或几条多肽链连接在一起⑤多肽⑥蛋白质A.②→①→③→④→⑤→⑥B.②→①→③→⑤→④→⑥C.②→①→⑥→⑤→③→④D.①→②→③→④→⑤→⑥B[蛋白质的基本组成单位为氨基酸,而氨基酸是由C、H、O、N等元素组成的。
多个氨基酸经过脱水缩合形成多肽链,蛋白质由一条或几条多肽链经盘曲折叠而形成。