思想政治经济生活
《普通高中课程标准实验教科书思想政治1(必修)经济生活》教材结构分析
《普通高中课程标准实验教科书思想政治1（必修）经济生活》教材结构分析华南师范大学陈友芳第一单元生活与消费各位老师，新教材《经济生活》一共包括四个单元：第一单元“生活与消费”、第二单元“生产、劳动与经营”、第三单元“收入与分配”以及第四单元“面对市场经济”，整个教材的基本逻辑顺序是：从消费、交换出发，依次分析生产、分配，最后介绍我国从事这些经济活动的基本背景──面向全球开放的社会主义市场经济。
各位老师在经济学的学习及教学中可能已经习惯了从生产入手，为什么我们的新教材要从消费开始呢？主要的原因就是我们的教材强调以“生活逻辑”为主线，强调贴近学生的生活，贴近学生的实际。
显然，消费是最贴近我们生活的经济现象，一个哪怕从来没有接触过其他经济活动的人，他也一定接触过消费，尤其是对涉世不深的中学生来说，更是如此。
因此，教材从消费入手，有助于我们的教材贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
大家都知道，在现代市场经济社会，一个人要消费，就往往需要与别人交换，而要交换就离不开货币，就必须知道商品的价格，否则是没有办法去消费的。
根据这一逻辑，本单元设计为三课：第一课──神奇的货币；第二课──多变的价格；第三课──多彩的消费。
第一课“神奇的货币”，包括两个框题：揭开货币的神秘面纱；信用工具和外汇。
第一框“揭开货币的神秘面纱”，是这样展开的：刚才我们说了，我们的生活、消费需要商品，而购买商品又离不开货币，由此引出货币这一话题，然后重点引导学生思考货币是如何产生的。
原来货币的出现是为了克服物物直接交换的困难。
这一思考使我们发现，货币并不像想象的那么神秘，货币原来本质上只是一般等价物而已。
以上内容构成了本框的第一目：货币的本质。
面对看起来神秘，实际上并不神秘的货币，人们自然会追问：货币究竟在经济生活中起一些什么样的作用。
于是我们的教材接着分析货币的基本职能，领着学生去认识货币在经济生活中所发挥的最基本的作用：价值尺度和流通手段。
高一思想政治必修一(经济生活)知识点总结材料归纳
[必修一]经济生活第一单元生活与消费1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。
2、商品的基本属性——使用价值和价值①商品的使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。
[自然属性]有使用价值不一定是商品，商品必须有使用价值。
②商品的价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。
[社会属性]③商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可3、货币的含义：货币是从商品中分离出来，固定充当一般等价的商品。
4、货币的本质：一般等价物3、货币的职能①两个基本职能——价值尺度与流通手段②价格与价值的关系：所谓价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。
价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。
在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比。
③货币在发展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。
4、流通中所需要的货币量的计算公式：流通中所需要的货币量=商品的价格总额（即待售商品的数量×价格水平）/ 货币流通速度5、纸币的含义：它必须由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。
纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。
6、通货膨胀和通货紧缩。
①纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度。
②通货膨胀指的是经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。
如果纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，会引起物价上涨，影响人民的生活或社会经济秩序。
通货膨胀的产生原因很多，不仅仅与纸币的发行量太多有关，也与其他因素有关，如成本上升、总需求太大等。
③通货紧缩是一种与通货膨胀相反的经济现象，表现为物价全面、持续的下跌的经济现象。
通常伴随着经济衰退。
7、支票：是活期存款的支付凭证，是出票人委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给受款人或者持票人的票据。
支票主要分为转帐支票和现金支票两种。
8、外汇：外汇是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
9、汇率又称汇价，是两种货币之间的兑换比率。
10、判断汇率升高和跌落的标准：如果用100单位外汇可以兑换成更多的人民币，说明外汇的汇率升高，外币升值，人民币汇率下降，人民币贬值；反之，亦然。
部编版高中政治教学大纲(最新完整版)
部编版高中政治教学大纲(最新完整版)高中思想政治教学大纲高中思想政治教学大纲是中国教育部于2001年1月13日颁布的教学大纲。
该大纲分为必修课程和选修课程两部分。
必修课程共四门，包括《经济生活》、《政治生活》、《文化生活》和《生活与哲学》。
选修课程共九门，包括《科学社会主义常识》、《经济学常识》、《国家和国际组织概览》、《公民道德与法治》、《从经济生活看懂社会》、《政治与法治》、《文化生活与哲学》。
该大纲的主要目标是通过思想政治课程的学习，帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，促进学生的全面发展。
其中，《经济生活》旨在帮助学生了解现代经济的基本理论和基本知识，掌握相关的经济规律，树立正确的经济观念，培养一定的经济分析能力，了解我国的经济制度和经济政策，认识经济发展的基本问题。
《政治生活》旨在帮助学生了解现代政治制度的基本理论和基本知识，掌握相关的政治规律，树立正确的政治观念，培养一定的政治分析能力，了解我国的政治制度、政治组织和政治活动，认识政治发展的基本问题。
《文化生活》旨在帮助学生了解现代文化的基本理论和基本知识，掌握相关的文化规律，树立正确的文化观念，培养一定的文化分析能力，了解我国的文化制度和文化政策，认识文化发展的基本问题。
《生活与哲学》旨在帮助学生了解现代哲学的基本理论和基本知识，掌握相关的哲学规律，树立正确的哲学观念，培养一定的哲学分析能力，了解我国的哲学传统和哲学思想，认识哲学发展的基本问题。
思想政治教学大纲的制定和实施，对于推进高中课程改革和教育现代化具有重要意义。
高中政治教学大纲高中思想政治必修课程，旨在引导学生学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，全面提高思想素质、政治素质和道德素质，掌握马克思主义基本观点，能够运用马克思主义基本观点和方法分析问题、解决问题，能够适应高中毕业后的社会生活需要，为高等教育入学考试和未来的职业选择提供帮助。
思想政治必修课程分为三个模块，分别是《经济生活》、《政治生活》和《文化生活》。
人教版高一年级《思想政治①经济生活》(必修)
人教版高一年级《思想政治①经济生活》（必修）目录第二单元生产、劳动与经营第五课企业与劳动者企业的经营新时代的劳动者第五课企业与劳动者第一课时企业的经营普安一中杨家信我的学习目标1、知识目标（1）了解企业的含义及其在社会经济生活中的功能与作用。
（2）了解企业开展生产经营活动必须遵守的基本法律、道德要求。
（3）了解公司的基本含义、基本特征及设立公司的基本程序要求。
（4）理解有限责任公司和股份有限公司的含义。
（5）理解有限责任公司和股份有限公司的共同点与不同点。
（6）知道公司组织机构的基本构架并懂得它们各自承担的职能及其相互关系。
（7）了解企业经营的直接目的。
（8）理解影响企业经营成功与否的基本因素。
（9）理解企业兼并与破产的积极意义与作用。
2、能力目标（1）比较不同公司类型的特点的分析能力。
（2）初步掌握创办、经营企业的基本技能。
（3）正确看待企业兼并与破产的辩证思维能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）增强依法经营、依法维权的法制观念。
（2）增强诚实守信、科学管理的观念。
（3）增强进取心和正当竞争的意识。
4、教学重点和难点重点：有限责任公司和股份有限公司难点：企业的兼并与破产我的学习过程一、生活引入1、每课一诵在上节课里，我们学习了我国的基本经济制度是公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，它适合我国现阶段的基本国情，如何坚持和完善这一基本经济制度呢？现在请同学们背诵这一问题的要点。
要点是：一是必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济，坚持公有制主体地位，发挥国有经济主导作用，不断增强国有经济活力、控制力、影响力。
二是必须毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，激发非公有制经济活力和创造力。
2、新课引入人们消费的产品是由生产提供的，而生产又主要是由劳动人民在企业当中进行的。
正是千千万万个企业的生产和经营活动，推动着国民经济的不断发展。
那么企业是怎样经营的？从而引入正课：企业的经营。
二、基本功训练（一）知识点学习1、知识点一：掌握企业的含义、作用及要求企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
高中思想政治必修一经济生活 例题解析
高中思想政治必修一经济生活例题解析1．阅读材料，回答问题。
高中思想政治必修一·经济生活例题解析纪录片《舌尖上的中国》热播后，不仅收视率近年来，随着人们生活水平的提高，绿色无公害蔬菜出现热销局面，且其价格比普通蔬菜价格高30%—40%。
与此相反，随着生产技术的日趋完善，我国家用轿车的价格每年呈现约15%的下跌趋势，“降价潮”席卷全国。
运用“影响价格的因素”的相关知识，分析绿色无公害蔬菜与汽车价格呈现出不同变化趋势的主要原因。
【答案】①价值决定价格。
生产绿色无公害蔬菜耗费的社会必要劳动时间多，价值量大。
②供求影响价格。
随着人们生活质量水平的提高，人们对绿色无公害蔬菜的需求量增大，导致供不应求，所以价格很高。
价值决定价格，供求影响价格。
随着汽车的生产技术日趋完善，生产汽车的社会劳动生产率不断提高，使汽车的价值量下降，因而汽车的价格下降。
2．商品价格时刻牵动着百姓的神经，它的涨跌犹如一只“看不见的手”，调节着百姓的日常生活。
请说明住房价格变动对百姓生活的影响。
【答案】①一般说来，当某种商品价格上升时，人们会减少对它的购买。
我国房地产价格持续快速上涨，会导致居民的购房需求减少。
②但不同的商品价格变动的反应程度不同。
价格变动对生活必需品需求的影响比较小，对高档耐用品的需求量的影响比较大。
商品房属于高档耐用品，因此受到价格变动的反映程度明显，许多打工族纷纷推迟了购房计划。
③消费者对既定商品的需求，不仅受到该商品价格变动的影响，而且受相关商品价格变动的影响。
商品房和保障性租房、廉租房是互为替代品，有些年轻家庭买不起商品房，只能考虑租房，房价上涨影响了人们生活水平的提高。
国家应出台一系列的政策，增加保障性租房的供给。
3．近些年来，中国光伏产品频频遭遇欧美反倾销调查，导致中国光伏产品大幅下降，企业经营困难，有的还濒临破产。
如果你是某光伏企业的经营者，面对如此严峻的形势会做出怎样的决策？【答案】①调节产量。
人教版高中《思想政 治》必修1《经济生活》第一单元第二课第二框《价格变动的影响》
人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第一单元第二课第二框《价格变动的影响》（新授课）一、教材分析本课时《价格变动的影响》是人教版高中《思想政治》必修1《经济生活》第一单元第二课第二框的内容。
本课时是接着上一框内容进行的，它主要围绕价格变动的影响这个中心，分成二个方面进行阐述，结构严密。
第一目《对生活消费的影响》，主要是引导学生从生活场景中归纳出价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。
同时价格变化还会影响相关商品的需求量；第二目《对生产经营的影响》，这是新增加的内容，教师必须讲得透彻，而且必须生动形象。
二、教学目标1．知识目标学生识记替代品和互补品的含义，价格变动对消费需求的影响；价格变动对生活必需品和高档耐用品需求的影响；价格变动对生产的影响。
2．能力目标学生能运用所学知识联系实际问题，针对经济生活中某种商品的价格变动，解释导致价格变动的原因，并说明价格变动前后企业的供给量和消费者的需求量都发生了什么变化。
着重培养学生分析问题的能力，使学生具有透过现实经济生活中的复杂现象认清问题本质的能力，从而提高参与经济生活的水平。
3．情感、态度与价值观目标以科学的态度认识价格的变动，了解价值规律的作用，增强学生的竞争意识、参与意识、创新意识，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。
三、教学重点与难点1、重点：价格变动对生活消费、生产的影响【依据】因为这些知识和题目呼应，是本课时的主要因素，所以确定为重点。
2、难点：价格变动对生活消费的影响【依据】因为价格变动对生活的影响比较复杂，不同的商品对价格变动的反应不同，以及其他理论问题，学生理解起来有一定难度，所以确定为难点。
四、教学方法1、探究式学习法让学生自主探究、合作探究，体现新课程改革的要求，以便让学生学会学习。
2、讲授式教学法因为本课时涉及许多理论性比较强、比较抽象的知识，学生难以理解，所以将传统的讲授法与探究式学习相结合，这才符合高中学生的认知规律。
高一思想政治经济生活知识框架(全部)
专题一生活与消费商品含义：用于交换劳动产品基本属性使用价值：有用性自然属性价值：人类劳动社会属性产生：商品交换发展到一定阶段的产物价值尺度：价格、观念的货币货▲流通手段：交换媒介、实在的货币▲货币流通规律：计算公式流通中所需货币量=商品价格总额/货币流通次数发展：金属货币纸币电子货币含义纸币发行量优点币信用工具：信用卡（含义、优点）、支票（种类）汇率（含义、变动情况、人民币升值的利弊）▲、保持人民币币值基本稳定是什么（从不同角度看：起源、本质、职能）树立正确金钱观如何获得（取之有道：诚实劳动、合法经营）▲如何使用：用之有益、用之有度供求影响价格：间接因素、如何影响、结果（买方与卖方市场）影响价格正比决定社会必要劳动时间的因素价值决定价格：价值量反比（单位商品）反比社会劳动生产率价价值规律：内容、地位、表现形式一般规律（需求法则）▲对生活消费的影响对不同商品的需求影响生活必需品变化大价格变动高档耐用品变化小的影响对相关商品的需求影响（互为替代品、互补品）对生产经营的影响调节产量（供给法则）格调节生产要素的投入促使企业生产适销对路的高质量产品其他因素：消费心理、消费观念、物价总水平扩大内需的措施影响消费当前可支配收入————增加居民收入的因素主要因素▲居民收入未来预期收入————完善社会保障体系（前提基础）社会收入差距—统筹城乡发展，缩小收入差距消消费按交易方式：钱货两清（最常见）、贷款（含赊帐等）、租赁消费类型按消费目的：生存资料、发展资料、享受资料消费费恩格尔系数（定义、变化的含义）▲消费心理：从众心理、求异心理、攀比心理（不健康）、求实心理（理智）▲量入为出，适度消费（要求）避免盲从，理性消费（要求）正确的消费原则保护环境，绿色消费（含义、特征、意义）勤俭节约，艰苦奋斗（原因）专题二生产、劳动与经营生产决定消费（决定对象、方式、质量和水平，为消费创造动力）生产与消费▲消费对生产起重要的反作用（目的、导向、动力、创造新的劳动力）原因：理论原因、现实原因、意义（三个“才能”）大力发展生产力扭住经济建设中心，一心一意谋发展措施社会主义改革，调整部分，调整部分。
《思想政治·经济生活》教材分析
《思想政治·经济生活》教材分析（海军工程大学勤务学院湖北武汉 300000）摘要：普通高中课程标准实验教科书思想政治《经济生活》于2004年7月由人民教育出版社出版，现已投入使用。
该教材的内容结构安排比较符合新课程改革的要求，教材内容体现了思想政治教育的目的要求，呈现方式多样化。
但该教材也存在一些问题，比如教材引用材料与知识的相关性，这些问题都值得我们在教学过程中进行认真地思考。
关键词：《经济生活》；教材分析；框架结构；中图分类号：g41 文献标识码：a 文章编号：1006-026x（2012）09-0000-01一、《经济生活》教材的内容结构《经济生活》的设计思路主要按新课标中课程分类目标的顺序来建构。
按照生产什么、怎样生产、为谁生产、在什么舞台上生产的设计思路，分四个单元进行介绍。
每个单元的后面还设置了一个“综合探究”内容。
四个单元内容的编写按照在思想层面上不断提高的逻辑关系排列，并且每个单元的内容在总体上也是按照新课标的顺序构建的。
“经济生活”模块按照不同的主题将课程教学内容分为四个单元，并分别以具有整合意义的概念来概括主题，这四个单元分别是生活与消费，生产、劳动与经营，收入与分配和发展社会主义市场经济。
“生活与消费”单元，以群众包括学生的日常生活消费为主题，基于学生的生活经验，以常见的经济生活现象为切入点，围绕与社会经济生活密切相关的金钱、消费问题，在知识能力和情感、态度、价值观等方面对学生进行引导。
“投资于创业”单元，以社会经济生活中引人注意并能够激发学生兴奋点和活跃学生思维的投资于创业为主题，展示我国社会经济生活中的不同投资行为，不同类型的经营公司，不同的就业途径和创业方式，从而在学会投资、择业、创业和维护自身的合法权益等方面对学生进行引导。
“收入与分配”单元，以学生既熟悉又陌生的收入与分配为主题，结合市场经济实践，既从宏观角度阐释国家税收、财政收入、政府财政支出、个人收入分配制度，又从微观角度阐述公民的纳税意识，着重在正确处理个人与国家经济利益关系方面对学生进行引导、帮助。
高中思想政治必修一《经济生活》第三四单元复习
①必要性。社会主义市场经济的正常运行与发展，既需要充 分发挥市场在资源配置中起决定性作用，又需要科学的宏观调控。
②主要目标。促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国 际收支平衡。
③手段：经济手段、法律手段和行政手段。以经济手段和法 律手段为主，辅之必要的行政手段。
②财政支出。分类：经济建设支出；科教文卫事业支出；行政管 理和国防支出；社会保障支出；债务支出。
③财政收支的情况。财政收支平衡；财政盈余；财政赤字。
8.2 征税和纳税
1、税收及其种类
①税收的基本特征 强制性、无偿性、固定性。三者统一于税法。 ②我国税收的种类 A增值税可以避免对一个经营额重复征税，也可以防止前一生 产经营环节企业的偷漏税行为。 B个人所得税是国家财政收入的重要来源，也是调节个人收入 分配、实现社会公平的有效手段。我国实行超额累进税率和比例税 率。
健全劳动、资本、土地、知识、技
2、多种分配方式并存
术、管理、数据等生产要素由市场评价 贡献、按贡献决定报酬的机制。
①方式。劳动、资本、技术和管理等。
②意义。生产要素参与分配，是对市场经济条件下各种生产要
素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的
尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。这有利于完善按要素分
①生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。我国实行公有
制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地必然实
行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
②含义。在社会主义公有制经济中……。（国企职工获得的工资、
奖金、津贴；农村家庭联产承包集体土地获得的收益）
③必然性、优越性、地位。党的 Nhomakorabea九届四中全会，指出：
思想政治必修一_经济生活_
思想政治必修一经济生活知识点总结第一单元、生活与消费第一课、神奇的货币1、商品①含义：用于交换的劳动产品②必须具备的条件：A、必须是劳动产品，不是劳动产品不一定是商品。
B、必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品，交换是商品的基本特征。
C、凡是商品都有使用价值，但有使用价值的东西不一定是商品。
D、商品一定离不开流通领域，一旦进入消费领域就成为消费品，不再是商品。
③商品的两个基本属性：自然属性——使用价值：能够满足人们某种需要的属性社会属性——价值：凝结在商品中无差别的人类劳动。
注：1、劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。
2、有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。
3、有价值的物品一般有使用价值☆两者关系：对立统一统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。
对立：任何人都不能同时拥有两个属性。
2、①货币产生：偶然物物交换--扩大的物物交换--一般等价物--一般等价物固定在金银上→货币产生。
注：偶然的物物交换不是等价交换。
②货币的本质--一般等价物（本质）是商品。
③货币的职能：A、基本职能：流通手段，只需现实货币，价值尺度，只需观念上的货币。
B、其它职能：（1）贮藏手段，足值的货币（2）支付手段，交钱与交换时间不同。
例：到银行取工资。
（3）世界货币，指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能。
3、纸币：①纸币的含义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。
②产生：③职能：流通手段，支付手段（有些国家的纸币还具有世界货币的职能）注：纸币没有价值，有使用价值。
④发行：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
通货紧缩：积极的财政政策和稳健的货币政策，发行国债，投资环境设施建设，扩大出口。
5、信用工具：方式：现金结算转账结算信用卡本质：信用凭证。
发行：商业银行优点：方便、安全支票：本质：支付凭证，种类：转帐支票、现金支票6、外汇：含义：是用外币表示的用于国际间结算的支付手段。
高中思想政治教案《经济生活》
高中思想政治教案《经济生活》一、教学设计思路：贯彻实施新课标整体要求：高中思想政治课要引导学生紧密结合与自己息息相关的生活，经历探究学习与社会实践的过程，切实提高参与现代社会生活的能力，逐步树立共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。
坚持三维目标的有机统一，坚持学法和教法的统一。
1．理论联系实际的原则。
教学中把理论知识的学习与社会现象的分析、学生的生活情景联系起来。
2．贯彻主体和主导的原则。
充分尊重学生的“主体”地位，教师要扮演好“主导”的角色。
采用问题探究式教学法，通过学生自己的观察、思考、讨论、角色扮演等达到认知和行为上的教育目的。
3．贯彻教学多感官共同参与的原则。
通过创设一定的情景，运用多媒体手段，活跃课堂气氛，增强视听效果，直观性原则。
遵从感性认识到理性认识的思维发展规律，在教学中从分析社会现象入手揭示事物的本质，从而提高课堂教学效率。
4．从本框的地位和内容要求来看：(1)本课是全书的切入点消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。
新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。
(2)本课是第三课《多彩的消费》的落脚点，本框所涉及的消费原则不仅仅是一般的指导原则，而且包含了在实际生活消费中具体的、可操作的要求。
如量入为出、绿色消费等具体内容，直接告诉人们在消费中应具体怎样做。
这些内容更贴近学生生活、更具针对性和实用性。
5．课程结构：本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。
两者之间关系：前者是因，后者是果。
后者是前者的落脚点，也是重点。
（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。
） 6．教学流程：第一部分通过情景再现、小组讨论、自主学习等形式，让学生自己完成；第二部分首先让学生课前收集生活中有关的感性材料、来自同学中的问卷调查做出相应的调查报告并喊出绿色消费的口号，通过给“故事加个结尾”等环节，引导学生从分析身边材料入手，确立正确的消费观；最后，通过板书的逻辑图，突出主题，由教师进一步加深、提高认识。
思想政治必修一 经济生活 知识点总结
《思想政治》必修Ⅰ经济生活复习提纲第一单元生活与消费第一课神奇的货币一、揭开货币的神秘面纱1.商品（1）含义: 商品时用于交换的劳动产品。
一种物品要成为商品,必须同时具备两种条件: 一是劳动产品,二是用于交换。
[提示]①商品必须是劳动产品,而劳动产品不一定是商品；②在商品经济条件下,服务、无形的技术也可以成为商品；③商品的身份并不是固定不变的,商品一旦离开了流通领域进入消费领域,就再也不是商品了。
④捐赠品不再是商品；废品收购站收购的废品仍然是商品。
（2）基本属性: 使用价值和价值。
商品是使用价值和价值的统一体。
①使用价值含义: 商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的实用价值。
地位：自然属性, 与其他有用物品的共同属性。
意义：商品的使用价值不同, 所以不同商品之间才需要相互交换, 以满足人们的多种需要。
②价值含义: 凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。
地位：社会属性, 商品的特有属性。
意义：所有的商品都有价值, 所以能够按一定比例进行交换。
价值是一切商品相交换的基础。
商品交换实质上是商品生产者的劳动交换。
③关系: 对立统一统一性: 商品是使用价值和价值的统一体。
使用价值是价值的物质承担者, 一个物品如果没有使用价值, 也就没有价值, 因而不可能成为商品；一个物品仅有使用价值, 也不可能成为商品。
（没有使用价值东西, 一定没有价值；有使用价值的东西, 不一定有价值；没有价值的东西, 不一定没有使用价值；有价值的东西, 一定有使用价值。
）对立性：商品的使用价值和价值不能同时属于生产者和消费所有者。
生产者生产商品的目的是要实现商品的价值, 为此必须让出商品的使用价值；消费者购买商品的目的是要获得商品的使用价值, 为此必须支付价值。
2.货币（1）产生①货币是商品交换发展到一定阶段的产物。
货币的产生经历了四个阶段: 偶然的物物交换——扩大的物物交换——以一般等价物为媒介的交换——一般等价物固定在金银上, 货币产生。
人教版高中思想政治《经济生活》课件：股票、债券和保险
2、债券——稳健的投资
信誉 流通性 （主体） ①国债 ②金融 债券
大 大 高 强
风险
收益
③企业 债券
债券和股票比较表P50
股 票
性质
债 券
入股凭证（所有权凭证） 债务凭证
不 收益权 取得股息和红利，股票 定期收取利息 价格上涨带来的差价 同 点 偿还 股金不能退，只能 有明确的还付期限， 卖出股票 必须偿还本金 方法 相 同 都是筹集资金的手段(功能) 点 都是可能获得一定收益的金融资产
• ④居民投资心理的变化 • A．①②③ • C．①③④ B．②③④ D．①②③④
• 【解析】此题考查了影响股票价格的因素，故答案为D。
2、债券——稳健的投资
（偿还方式） （性质）
（1）含义：是一种债务证书，是筹资者给投资者的债务 凭证，承诺在一定时期支付约定利息，并到期偿还本金 。 一般来说，债券主要由期限、面值、利率和偿还方式等要 素组成。 （组成要素） （2）债券的分类
3、商业保险——规避风险的途径
(4) 收益：从某种意义上讲，在没有保险事故发生时， 投保人的投资是没有回报，当保险事故发生时，保险 人的赔偿就是投保人投资的回报。 (5)机构：在我国，只有依法设立的保险公司才能经 营保险业务，其他单位和个人不得经营保险业务。
3、商业保险——规避风险的途径
（6） 分类
（5）股票投资的特点：高风险和高收益同在
（2011高考四川卷25）某上市公司的股票全为流通股，共5000 万股，当银行利率为3%时，该股票的总市值为100000万元。如 果银行利率提高0.25个百分点，预期股息提高25%，其他条件不 变，该股票的价格约为 A．18.46元 B. 21.33元 C. 23.08元 D. 24.75元 【解析】1、当银行利率为3%时，该股票价格= 100000万元 ÷5000万=20元； 2、预期股息=股票价格x银行利率=20×3%=0.6， 3、银行利率提高0.25个百分点，即 3%+0.25%=3.25%， 4、预期股息提高25%，则预期股息=0.6（1+25%）=0.75。 5、则该股票价格=0.75/3.25%=23.08元。