梦游天姥吟留别导学案

梦游天姥吟留别导学案（学生版）
教学目标
1、认识李白，熟读内容，结合注释疏通文意，把握文中的关键字、词、句的含义。

2、了解运用夸张、想象和传说进行创作而形成的浪漫主义诗歌风格。

鉴赏“梦游”意境，体会李白浪漫主义风格，提高古诗鉴赏能力。

教学重点
1、赏析李白诗的艺术特色,学习诗歌的表现手法,了解古体诗的特点。

2、理解李白的思想性格,了解诗歌所表现出的诗人的浪漫主义情怀。

教学过程
一、解题，进入本诗。

1、知人论世——结合《与名师对话》互补初了解
李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。

诗风雄奇豪放。

他与杜甫并称为“李杜”。

李白怀着“济苍生”“安社稷”（这是他一直都没有放弃的一个信念）的政治思想，有远大抱负，但每每受挫，他诗中展示的精神翱翔，大多是建立在现实的苦闷之上。

独坐敬亭山(第六册)众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。

望庐山瀑布(第七册)
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

早发白帝城(第七册)
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

渡荆门送别（第十五册）渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

解题：吟，是古文体的一种，也称“引”。

梦游，梦中游历。

留别，临别留下的赠言。

2、晓常识——诗歌分
类
古体诗是相对于近体诗而言的诗体,是近体诗形成前的各种诗歌体裁,也称“古诗”“古风”。

除需用韵之外,古体诗不受格律限制。

从诗句的字数看,有四言诗、五言诗和七言诗等;诗句字数不整齐的古诗,称为“杂言古诗”
杂言,也就是长短句,从三言到十一言,可以随意变化。

不过,篇中多数句子还是七言,所以杂言古诗一般是七言古诗。

杂言诗由于句子的长短不受拘束,所以给人一种自由奔放的感觉。

律诗是中国传统诗歌的一种体裁,属于近体诗范畴,因格律要求非常严格而
得名。

律诗起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对仗的新体诗,至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型,盛行于唐宋时期。

律诗在字句、押韵、平仄、对仗等方面都有严格规定。

其常见的类型有五言律诗和七言律。

律诗每首四联,依次为首联、颔联、颈联、尾联;每联两句,上句称出句,下句称对句;每句的平仄都有严格规定,特别是第二、四、六字的平仄不得随意变更;凡偶句都要押韵(首句可押可不押),一般押平声韵,一韵到底;中间两联须对仗。

近体诗的绝句也称“律绝”,每首两联,平仄和押韵同律诗一样,只是不一定对仗。

二、初读诗歌，整体感知
1、听朗诵，正音。

天姥．（）瀛．洲（）剡．溪（）
渌．水（）屐．（）暝．（）
殷．（）栗．（）訇．然（）
水澹澹
．．（）恍（）
2、了解诗的脉络，填写下列表格,理清《梦游天姥吟留别》一诗的结构层次。

结构
层次描绘文句意象与意境表现手法
梦由
梦游月夜飞度日出
山中洞天奇景
梦醒醒后抒情
三、研读诗歌，合作探究
诗人游的是天姥山,却首先谈瀛洲,这有何用意?诗人是怎样来表现天姥山的高峻的?
四、再读诗歌，品味情怀
1.诗的最后两句“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,历来诗评家都认为是全诗的“诗眼”,试结合全篇内容谈谈你对这种说法的理解。

2.这首游仙诗集中体现了李白浪漫主义的艺术特色。

试从语言和表现手法两方面简要分析。

五、诗歌小结
英国诗人柯尔律治说：“诗的各个部分都是相互支撑相互解释的。

”读至此，再体会①②两段，我们心里豁然开朗：高大雄奇的天姥山，不正体现了诗人所羡慕的人格形象吗？富丽堂皇，超脱尘世，和睦美好的仙境不正是诗人对世俗生活的超越，对美好人生的追求吗？抒情主人公最后发出的感慨和呼喊，不也正是为梦中图景心旌激荡的结果吗？我们知道了，诗人对壮丽奇伟的崇高美的向往，正是因为人生征程的激情的驱动，虽然有苦闷，但洋溢着热情！诗歌也由此气势流注，奔放飘逸，形成了内在强大的精神力量。

六、当堂检测
1、下列对李白《梦游天姥吟留别》描绘的形象的分析中，不当的一项是()
A.主体部分描绘的是梦幻中游天姥的情景。

B.诗人运用想象夸张的手法，描绘梦幻中的世界，塑造幻想中的形象。

C.诗人描绘的幻想中的形象是自己理想的寄托，是与丑恶现实完全对立的。

D.诗人描绘的幻想中的形象是自己生活经历的曲折反映，是现实世界的缩影。

2、下列对李白《梦游天姥吟留别》思想感情的理解，最恰当的一项是()
A.表现了“人生无常”的感伤情绪。

B.表现了不与权贵同流合污的思想感情。

C.表现了与东鲁诸公分别时的离愁别恨。

D.既有“人生无常”的感伤，又有不与权贵同流合污的思想。

3.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。

(9分)
怀仙歌
李白
一鹤东飞过沧海,放心散漫知何在。

仙人浩歌望我来,应攀玉树长相待。

尧舜之事不足惊,自馀嚣嚣直可轻。

巨鳌莫戴三山去,我欲蓬莱顶上行。

（1）下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()。

(3分)
A.诗人一落笔即写出非同一般的经历,乘鹤飞越沧海,不知身居何处,又要飞往何处。

B.在诗人看来,昔日尧、舜圣贤之事不值得奇怪,今日纷扰之事更可轻视,要纵情无拘。

C.本诗用韵灵活,前四句押同一个韵,后四句另押一韵,故本诗属歌行体,不属律诗。

D.本诗与《梦游天姥吟留别》都属游仙诗,都抒发了诗人超脱现实、向往自由的情怀。

（2）这首诗是如何表达诗人的浪漫情怀的?请简要分析。

(6分)。