八年级语文下册 口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词导学稿 (新版)语文版
口语交际——《介绍自己喜欢的一首歌词》导学案(语文版八年级下册)
能够准确流畅得体的介绍歌词内容，清晰表达自己的看法教师作引导，创设具体的交际情境，学生自主表达、合作探究、民主评议一课时一自主学习〖课前准备〗 1、搜集自己喜欢的歌词 2、课前检查学生准备情况。
二合作学习1、课前播放歌曲《天亮了》创设情境.有同学听过这个故事，给我们讲讲。
小组合作，明确要求1、明确中考考点师：我们知道口语交际是我们中考必考的一个内容，那么我们开始交流之前有没有什么好的建议要提醒同学呢？老师给每个小组准备了一张“温馨提示”卡，请同学们结合学案和自己的实际在上面写下自己的建议。
小组活动。
2、总结概括，强化考点师：1、有同学发言时我们要安静、认真倾听。
2、自己发言时用普通话，声音洪亮。
3、介绍自己为什喜欢这首歌词，可以从歌词内容（歌词所蕴含的主题思想）、歌词的形式(艺术特色、修辞、表达技巧)。
入手，哪怕只喜欢其中一句，一定要有说服力，谁能让我们喜欢上他介绍的歌谁就是最棒的。
生：交流并板书。
三、互动游戏，自由交际（一）以小组为单位，组内成员填写推荐卡。
师：一切准备就绪，该我们同学大显身手了。
组内完成推荐卡，并小组交流。
生：填写推荐卡（二）组内交流，可以把歌词唱出来，可以朗诵。
自由交际。
学生交流（三）全班交流。
选举四个代表在全班交流自己喜欢的歌词，并说明推荐理由。
可以在班内表演介绍（四）、互动游戏。
师：那些勇敢的同学能将自己喜欢的歌词介绍给我们所有在场的老师和同学。
师：谁来当回小评委，你来评一评，他的介绍你满意吗？你喜欢上这首歌了吗？师：每人抽取一颗幸运心，并将自己喜欢的歌词推荐表装入心中，全班同学自由抽取，选中谁的歌，就有请所有好友和推荐者一起演唱。
这里面也有老师的歌哦！生：互动游戏，表演。
四、总结收获，走进生活。
1、拓展延伸 :（出示心型求助卡片）请同学搜索一句或几句优美的歌词来完成任务师：同学们，今天我们痛痛快快地玩了，现在有任务了。
师：老师这有很多求助卡，全是我们自己的困惑，我们用歌词来帮帮他们认真听好任务2、交流评议师：每人抽取一张，并在小组内交流，再到全班交流。
[学习资料]初中八年级资料语文下册 第二单元 口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词教学案 (新版)语文版
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口语交际介绍自己喜欢的一首歌词【教学目标】知识与技能1、培养学生从多角度有创意地欣赏诗歌的能力。
2、培养学生的合作精神。
3、提高学生的口语交际水平。
过程与方法1、课前让学生去搜集并尝试赏析自己喜欢的歌词。
2、通过听、说、读、唱多种方式相结合深入理解歌词内容，掌握赏析歌词的方法。
情感、态度与价值观1、培养学生热爱音乐，热爱生活的情感。
2、让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感美的熏陶，永远积极乐观向上【教学重难点】重点：1、培养学生从多角度有创意地欣赏诗歌的能力。
2、培养学生的合作精神。
难点：让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感美的熏陶，永远积极乐观向上【导学过程】（一）导入新课许多同学都喜欢唱歌，一首好的歌词，就是一首好诗。
它能触动你的心灵，引发你的联想，下面我们共同欣赏一首亲情歌曲。
播放推荐歌曲：阎维文演唱的歌曲《母亲》。
歌词：你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的（那）三鲜馅有人(他)给你包你委屈的泪花有人给你擦啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊，不管你走多远无论你在干啥到什么时候也离不开咱的妈……提问：1、联系实际谈谈你听了这首歌的感受是什么？2、你喜欢这首歌词吗？请说出你喜欢的理由（学生回答，各抒己见）3、教师小结。
⑴、母亲为了子女付出的太多了，母亲是伟大的，歌词中饱含深情地唱出了母亲对女儿关爱，任何人是无法替代的。
⑵、介绍评价歌词：大家喜欢这首歌词的理由是：《母亲》这首歌的歌词感情真挚，扣人心弦，表达了母亲对孩子的爱和作者对母亲的感恩之情。
歌中选取母亲感人的生活细节，如“你爱吃的三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦”等唱出了母亲关心呵护自己的最难忘的事。
让我们进一步感受到母亲的无私和伟大，与观众产生共鸣，所以大家非常喜欢这首歌的歌词。
⑶、选择对象：内容健康向上，适合中学生。
总之：对于一首歌的歌词，从歌词的语气、情感、意境等不同方面来说明你喜欢的理由就可以了。
介绍自己喜欢的一首歌词 学生课件
歌词：故事开始在最初的那个梦中，满天星光只因我而 闪烁，我看到平凡的我也会，有一刻不普通，前方是未 知 迎面是海风，塞壬的歌会诱人忘记初衷，他们说每一 个风浪都能够淹没我。
Байду номын сангаас
歌词： 可我会像奥德休斯一样 朝着心中的方向 哪怕 众神会在彼岸阻挡
歌词：当我需要独自站在 远方的沙场 武器就是我紧 握的梦想
第三小组
申炜杰
《勋章》
勋章
鹿晗
故事开始在最初的那个梦中，满天星光只因我而闪烁，我看 到平凡的我也会 有一刻不普通，前面是未知 迎面是海风，塞壬的 歌会诱人忘记初衷，他们说每一个风浪，都能够淹没我，可我会 像奥德休斯一样， 朝着心中的方向，哪怕众神会在彼岸阻挡， 当我需要独自站在，远方的沙场。武器就是我紧握的梦想，而我 受过的伤，都是我的勋章。
歌词：而我受过的伤 都是我的勋章
歌词：是谁说伟大才值得被歌颂 乘风破浪后也不 会一定成功 生命只能向前 坚定信念的人都是
《口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词》说课
《口语交际介绍自己喜欢的一首歌词》说课一、教材分析1、教材的地位和作用本课是义务教育课程标准实验教书八年级（下）第二单元的口语交际，课题是“介绍自己喜欢的一首歌词”。
符合学生的年龄特点，易引起学生的兴趣。
二、学习的目标知识与技能：锻炼学生的口语，培养学生的赏评能力过程与方法：出示讨论交流情感态度与价值观：培养学生口语表达能力和审美情趣创新素质与创新人格：培养学生敢于尝试、大胆表达三、五点的确定重点：介绍自己喜欢的歌词并能说明理由难点：学生的赏评创新点：介绍的三种不同方式德育点：形成一定的审美情趣空白点：课前的准备和课后的作业四、具体的教学过程第一步：教师导入学生了解本节课的活动内容，创设民主的学习氛围，增强学生的参与积极性。
第二步：出示实施过程和要求学生明确本节课要完成的内容，培养学生的目的性，学生知道怎样去活动。
实施建议1、每个人在小组内朗诵自己喜欢的一首歌词（可以唱歌、也可以放磁带），通过分析和评价歌词，说明自己喜欢的理由。
2、每组在评议的基础上，选派代表在班内介绍。
3、其他同学在认真听的基础上，发表自己的看法和见解。
4、将同学们介绍的歌词汇编成册，歌词后面注明推荐者和推荐理由。
要求1、介绍歌词的内容要健康向上，可以不受年代国别的限制。
2、从歌词的语言、感情、意境等不同方面来说明你喜欢的理由。
第三步：学生组内交流教师参与重点培养学生的合作意识。
第四步：全班同学进行交流小组派代表介绍自己喜欢的歌词，其他同学进行赏评，培养学生的语言表达能力和赏评能力。
第五步：作业巩固本节课所学的知识。
这次口语交际训练，重在突出活动过程，把重点放在“推荐和介绍的过程上，不要把结果看得很重。
真正让绝大部分学生有参与和发言的机会，不要求说的系统，但必须言之成理。
口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词
介绍自己喜欢的一首歌词教学目标：提高学生的口语交际水平，训练学生有条理表达的能力。
知识与技能：通过听、说、读、唱多种方式相结合深入理解诗歌的内过程与方法：容，掌握赏析歌词的方法。
让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感情感态度与价值观：美的熏陶，永远积极乐观向上教学重点：锻炼学生讨论、听说能力；拓宽知识视野。
教学难点：培养学生热爱美、掌握鉴赏歌词的基本方法；欣赏美、创造美的能力。
课时安排：课时一教学过程：一、创设情境，导入新课首先，欣赏《水调歌头?.明月几时有》歌曲，并激情导入：同学们，自古诗、歌是一家。
一首诗即是一首动听的歌；一首歌便是一首美妙的诗。
在第二单元的学习中，我们欣赏了几首不同风格的诗，诗深遂的哲理给了我们许多有益的启迪。
,真挚的情感,中那美妙的意境为了加深对诗的认识和理解，今天我们以“介绍自己喜欢的一首歌推出课题：介绍自己喜欢PPT词”为话题来进行一次口语交际训练（，请你积极向大家推荐自己喜欢的一首歌：的一首歌词）．二、范例展示，初步感知先利用导入链接的材料，引导学生欣赏不同风格的歌曲，树立标杆。
例如《父子》的赏析，先多媒体展示视频，再引导赏析：如果你是一棵参天大树我就是一粒种子你宽大的树荫把我守护我每天眺望你的高度等到有一天你慢慢长大也许我的枝干早已干枯无论你的繁华蔓延何处不要忘记脚下那片泥土明白你的付出我知道你的辛苦却忘了如何跟你相处我们都不善表露可心里全都清楚这就是血脉相传的定数我心里有满满的爱可是说不出你是世间唯一的男人让我牵肠挂肚我害怕有一天自己苍老成为你的包袱．我会在你身旁把你搀扶你带着我就像当初走出人生第一步欣赏歌曲并思考： 1、联系实际谈谈你听了这首歌的感受是什么？) (学生畅所欲言教师总结：、旋律动听，情真意切;1表达了中国传统文化里父子。
表现出了父子之间含蓄内敛的情感2、两代人的血脉和亲情，也引发着每个人关于亲情与孝道的共鸣和思考。
反复——给人韵律回旋之美；运用比喻——贴切自然，3、生动形象 ; 三：小组合作，交流汇报其他学生侧重从将准备的材料向大家展示，学生用自己擅长的方式，介绍角度作评价。
八年级语文下册 第二单元 口语交际《介绍自己喜欢的一首歌词》教案 语文版-语文版初中八年级下册语文教
介绍自己喜欢的一首歌词教学目标：1、知识与技能：初步掌握鉴赏歌曲、歌词的基本方法，能有条有理地向别人介绍一首歌。
2、过程与方法：锻炼学生讨论、听人说话、即席演讲的能力；开发语文课程资源，拓宽学生知识视野，活跃语文学习气氛，乐学并举。
3、情感态度与价值观：培养学生对诗歌、歌曲的欣赏能力，提高学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
教学重点：锻炼学生讨论、听说能力；拓宽知识视野。
教学难点：掌握鉴赏歌词的基本方法；培养学生热爱美、欣赏美、创造美的能力。
教时安排：一课时教学准备：1、课前开展以搜集“心中的歌”为主题的定向性推荐活动，搜集充分体现时代主旋律的歌曲、歌词。
要求学生从曲、词等方面总结出自己喜欢的理由。
准备的材料应包括歌名、歌词、推荐理由三个要点，并用PPT或者QQ 形式发送至老师课件资料文件中，以备交流展示用，其格式如下：2、调查周围的老师、同学和亲人，了解他们爱唱哪些歌，喜欢哪些歌词。
六人一组在课前交流调查结果，也可跨组交流。
3、充分利用多媒体设备，指导学生将自己准备的所需文字、图片、音频、视频等材料，导入课件“资源”中，借助多媒体设备，丰富活动内容，增强形象性，加强感染力，增强互动性，努力实现活动目标。
准备过程中要注意的三个原则：①充分发挥学生的自主性。
②在小组活动中，要强调合作学习的重要性。
③发挥教师的指导性。
整个过程不可包办代替，也不可放任自流。
教学过程：一、情境导入：首先，播放《父亲的草原母亲的河》悠扬的旋律，拉开本节课的序幕，接着，用多媒体音像同步展示《水调歌头·.明月几时有》歌曲，并激兴导入：同学们，自古诗、歌是一家。
一首诗即是一首动听的歌；一首歌便是一首美妙的诗。
在第二单元的学习中，我们欣赏了几首不同风格的诗，诗中那美妙的意境,真挚的情感,深遂的哲理给了我们许多有益的启迪。
为了加深对诗的认识和理解，今天我们以“介绍自己喜欢的一首歌词”为话题来进行一次口语交际训练（PPT推出课题：介绍自己喜欢的一首歌词），请你积极向大家推荐自己喜欢的一首歌：（PPT配合相应画面推出——）向你推荐一首歌，让我们一同走进——音乐流行站！向你推荐一首歌，我的地盘儿我作主！向你推荐一首歌，让我们借助音乐的灵感，谱写美妙的乐章！二、合作探究这个板块共设计了自主学习的三个环节：环节（一）：展示X例。
八年级语文下册 口语交际 介绍自己喜欢的一首歌词导学稿 (新版)语文版-(新版)语文版初中八年级下册
示例：果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？ 沉淀：时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。 灿烂：宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把给妈妈的礼物放在她的床头，期待明天一早看到她灿烂的笑容。
项目
教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。
教师教法
课前预习导学
学生学法
引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。
1．你所在的学校准备举行以“唱好歌，品好词”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。
(1)、请你为此次活动设计一段开场白，激发同学们的参与热情。
示例：诗歌诗歌，诗和歌本来就是一体的，好的歌词就是一首好歌，有的歌词本身就是诗。今天，就让我们踏着轻松的节拍，在耳熟能详的歌词中，采撷诗意的种子，播撒到我们渴求文学的心田中，相信它一定会根深叶茂，苍翠成荫的。徜徉音乐的海洋，聆听悦耳的旋律，品味美妙的歌词，让我们的心灵来一次诗意的旅行吧！
口语交际：介绍自语文组
审核
教师教法
课上交流助学
学生学法
引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。
窗台蝴蝶像诗里纷飞的美丽章节，那饱满的稻穗幸福了这个季节，院子落叶跟我的思念厚厚一叠。
——《七里香》
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
示例：古典诗词是流行歌曲创作中取之不尽用之不竭的源泉，作为一种宝贵的文化遗产，《诗经》永远都会对现代及今后的流行歌曲的创作有着这样或那样的影响。
(2)、你班要举行“毕业晚会”，节目中二重唱《朋友》之后是独唱《阳光总在风雨后》。假如你是晚会主持人，请你参考示例写几句串台词，把这两个节目连接起来。
介绍自己喜欢的歌词
——“介绍自己喜欢的一首歌词”口语交际教学设计【教学目标】【知识与技能】1、培养学生从多角度有创意地欣赏诗歌的能力。
2、培养学生的合作精神。
3、提高学生的口语交际水平。
【过程与方法】1、课前让学生去搜集并尝试赏析自己喜欢的歌词。
2、通过听、说、读、写、唱多种方式相结合深入理解歌词内容，掌握赏析歌词的方法。
【情感、态度与价值观】1、培养学生热爱音乐，热爱生活的情感。
2、让学生受到歌词韵律美、语言美、意境美、情感美的熏陶，永远积极乐观向上。
【教学步骤】前奏——听音乐《想唱就唱》一．想唱就唱刚才听的这首歌，大家知道它叫什么名字吗?(《想唱就唱》)。
下面我们将伴随着这优美动听的歌声，去进行一次美好的“音乐旅程”。
这里我想改用陈明的《快乐老家》中的一句歌词-------“跟我走吧，现在就出发”，进入我们今天《介绍自己喜欢的一首歌词》的第一个环节-------《想唱就唱》人生如歌，可以说我们大家都是唱着歌儿长大的，下面谁愿意展示一下在我们“茶余饭后，信口拈来”的一两句小曲儿呢？如：嘻唰唰，嘻唰唰；世上只有妈妈好；三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢；阳光总在风雨后；恭喜恭喜恭喜你呀恭喜恭喜恭喜你；感恩的心，感谢有你，伴我同行，让我有勇气做我自己；等待着上课，等待着放学，等待着游戏的童年；我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米；亲爱的，你慢慢飞，小心前面带刺的玫瑰；只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间；难忘今宵，难忘今宵；朋友啊朋友你可曾想起了我；祝你平安啊祝你平安、、、、、、歌声里流露出我们的心情，歌声里洋溢着我们的个性。
我们的生活因歌而精彩，而漂亮。
下面进入我们的第二个环节--------唱得漂亮。
二．唱得漂亮(一)漂亮的范例天天有歌相伴，有句话儿说的好：外行看热闹，内行看门道。
同学们，你们知道应如何去“欣赏一首歌”吗？不妨说一说你们是怎样欣赏的？（如韵律美点、语言美点、意境美点、情感美点、、、、、、）不知大家有没有发现，欣赏歌与欣赏诗其实有“异曲同工”之妙呢？刚好我们欣赏完一个单元的诗，下面我们就大家耳熟能详的一首经典儿歌《春天在哪里》，一起来看怎样欣赏一首歌。
口语交际----向你推荐一首歌
口语交际----向你推荐一首歌第一篇：口语交际----向你推荐一首歌语文版《语文》八年级（下）第二单元口语交际训练设计方案向你推荐一首歌湖北省天门市拖市一中张良西训练目的：1、知识与技能：初步掌握鉴赏歌曲的基本方法，能有条有理地向别人推荐一首歌；2、过程与方法：锻炼学生讨论、听人说话、即席演讲的能力；开发语文课程资源，拓宽学生知识视野，活跃语文学习气氛，乐学并举；3、情感态度与价值观：培养学生对诗歌、歌曲的欣赏能力，提高发现美、创造美的能力。
教时安排：一课时训练过程：课前准备：1、搜集自己喜欢的歌词；2、利用朝读检查学生准备情况。
课堂交流设计：一、结合第二单元诗歌导入: 同学们，自古诗、歌是一家。
一首诗即是一首动听的歌；一首歌便是一首美妙的诗。
在第二单元中,我们学习了几首不同风格的诗,诗中那美妙的意境,真挚的情感,深遂的哲理给了我们许多有益的启迪。
为了加深对诗的认识和理解,今天我们以“向你推荐一首歌”为话题来进行一次口语交际训练（多媒体推出课题：向你推荐一首歌）。
二、推荐交流，活动积累，提升欣赏水平（一）说明推荐模式（多媒体展示）歌名歌词推荐理由（二）学生推荐1、多媒体展示：推荐大比武…… 朗读与演唱2、学生交流：（朗读、演唱或用各种电教媒体展示）（三）讲解怎样推荐（多媒体展示）：说明理由：可从歌词的语言、意境、表达方式，歌曲的风格、韵律、表现形式等不同的角度说明。
略作评价：应结合歌曲特点、内容、背景、意义、功用、价值等方面作评价。
（四）引导学生欣赏不同风格的歌曲（多媒体展示）：1、《山路十八弯》大山的子孙爱太阳太阳爱着山里的人这里的山路十八弯这里的水路九连环这里的山歌排对排这里的山歌串对串十八弯弯出了土家人的金银寨九连环连出了土家人的珠宝滩没有这十八弯就没有美如水的山妹子没有九连环就没有壮如牛的放排汉十八弯九连环十八弯九连环弯弯环环环环弯弯都绕着土家人的水和山这里的山路十八弯……（赏析参考：①音调高亢，音域宽广，给人以豪放舒展的美感；②形象地表达了对养育人类的大自然的感激赞美之情；③成功地运用了拟人、排比、对偶、反复等修辞手法，有力地加强了思想感情的表达。
福建省东山一中八年级语文下册《口语交际-介绍自己喜欢的一首歌词》导学案(无答案) 语文版
口语交际——介绍自己喜欢的一首歌词
一、导学目标：
1、初步掌握鉴赏歌词的基本方法，能有条理地向别人推荐一首歌。
2、锻炼学生讨论、听人说话、即席演讲的能力。
二、导学过程：
（一）课前准备
1、搜集自己喜欢的一句歌词。
2、分析并记录喜欢歌词的原因。
（二）歌曲导入
1、课前播放歌曲《天亮了》。
2、教师介绍：老师今天给大家介绍的《天亮了》是老师非常喜欢的一首歌。
它的歌词朴实无华，内容生动感人，写出了天下父母的挚情挚爱。
今天就让我们一起来把自己喜欢的歌词介绍给大家，说出你喜欢的理由，让我们大家都喜欢上它。
（三）、教师导学：介绍自己为什喜欢这首歌词，可以从以下几方面进行介绍：
1、歌词内容：歌词所蕴含的主题思想
2、歌词的形式：艺术特色、修辞、表达技巧等
3、学生根据教师提示重新对歌词进行鉴赏：
（四）学生小组合作交流：
1、以小组为单位，组内成员填写推荐卡。
2、组内交流，可以把歌词唱出来，可以朗诵。
自由交际。
（五）全班交流。
（按以下两个要求进行）
1、请一些同学将自己喜欢的歌词介绍给我们。
2、请一些同学当回小评委，你来评一评，他的介绍你满意吗？你喜欢上这首歌了吗？
3、请同学们将自己的意见写下来以备交流：
（六）拓展延伸
请同学们写出今天口语交际后最让你喜欢的一句优美的歌词。
《介绍一首喜欢的歌词》
情境模拟
随机选3-5位同学，围绕 话题“介绍一首喜欢的歌词”进 行聊天模拟。其他同学认真观 看，之后进行点评。
口语交际应做到：
说：语速适中，吐字清楚。思路清晰， 抓住重点，有理有据，简洁明了。
听：认真倾听，不能随意打断别人， 想要发表意见等他人把话说完。
评：客观公正，可以发表自己的不同 见解，或提出建议。
教师寄语
注重细节 每天进步一点点！
口语交际应做到：
说：语速适中，吐字清楚。思路清晰， 抓住重点，有理有据，简洁明了。
听：认真倾听，不能随意打பைடு நூலகம்别人， 想要发表意见等他人把话说完。
评：客观公正，可以发表自己的不同 见解，或提出建议。
口语交际时应注意的 基本礼节
组内交流分享
四人小组为单位，交 流分享自己喜欢的一首歌 词并说明喜欢的理由。 （5分钟）
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教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。
教师教法
课前预习导学
学生学法
引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。
1．你所在的学校准备举行以“唱好歌，品好词”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。
(1)、请你为此次活动设计一段开场白，激发同学们的参与热情。
示例：诗歌诗歌，诗和歌本来就是一体的，好的歌词就是一首好歌，有的歌词本身就是诗。今天，就让我们踏着轻松的节拍，在耳熟能详的歌词中，采撷诗意的种子，播撒到我们渴求文学的心田中，相信它一定会根深叶茂，苍翠成荫的。徜徉音乐的海洋，聆听悦耳的旋律，品味美妙的歌词，让我们的心灵来一次诗意的旅行吧！
一课一得：
当堂达标促学
学生学法
2．音乐让不同国界、不同民族的人心灵相通，音乐让不同年龄、不同身份的人情感共鸣。生活中跳动着各色音符，让我们带着对音乐的热爱之情来完成下面的题目。
(1)、某中学随机抽取100名学生，做了一个关于音乐喜好的调查，下面是调查结果统计表。从表格中，你得出什么结论？
调查统计表
喜欢曲类
口语交际：介绍自己喜欢的一首歌词
序号
15
日期
执笔
八年语文组
审核
教师教法
课上交流助学
学生学法
引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。
窗台蝴蝶像诗里纷飞的美丽章节，那饱满的稻穗幸福了这个季节，院子落叶跟我的思念厚厚一叠。
——《七里香》
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。
——《送别》
当秋风停在了你的发梢，在红红的夕阳肩上，你注视着树叶清晰的脉搏，她翩翩的应声而落，你沉默倾听着那一声驼铃，像一封古早的信。
——《白衣飘飘的年代》
示例：我支持《送别》，因为歌词选取了“长亭”“古道”“芳草”“晚风”“暮色”“柳”“笛”“夕阳”八个典型的意象，渲染了离别的氛围。但一切愁绪都笼罩在特定的时间里，让人感到温暖又缠绵。
(3)、阅读下列材料，写出你的探究结果。
材料一：《毛诗序》说：“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之不足故嗟叹之，嗟叹之不足故咏歌之。”《诗经》中的风、雅、颂都是乐歌，可以说《诗经》其实就是那个年代的流行歌曲。
材料二：现代流行歌词的创作也是一种文学创作，属于诗词创作的范畴。流行歌曲展现了千姿百态的生活，表达了各种各样的情绪和心态，为一种通俗文化。“以歌传情”是流行歌
示例：古典诗词是流行歌曲创作中取之不尽用之不竭的源泉，作为一种宝贵的文化遗产，《诗经》永远都会对现代及今后的流行歌曲的创作有着这样或那样的影响。
(2)、你班要举行“毕业晚会”，节目中二重唱《朋友》之后是独唱《阳光总在风雨后》。假如你是晚会主持人，请你参考示例写几句串台词，把这两个节目连接起来。
示例：歌曲《我和你》与《中国话》的串台词：“我和你”都是龙的传人，我们有着一样的黄皮肤，说着一样的“中国话”。请欣赏独唱《中国话》。
备选词语：果实、沉淀、灿烂
示例：果实：芬芳的花朵，红艳的果实，这是草木努力成就自己的见证，做人何尝不是这样？不经努力奋斗，怎能有甘美的果实？ 沉淀：时间可以让浑浊的河水沉淀成一泓清泉，可以让浮躁的心灵沉淀出宁静淡然。 灿烂：宁静的夜，星光灿烂，我悄悄地把给妈妈的礼物放在她的床头，期待明天一早看到她灿烂的笑容。
(2)、在“诗意歌词推荐”环节中，通过两轮选拔之后，有三首歌词获得了决赛资格。你支持哪一首？说说你的理由。
学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。
学而时习之不亦悦乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主·合作·探究互助·相长·共享学而不厌诲人不倦学而不思则罔思而不学则殆业精于勤行成于思
示例：“朋友”是人生宝贵的财富，当你遭遇挫折时，朋友会告诉你：阳光总在风雨后。请欣赏独唱《阳光总在风雨后》。
3．(重庆中考A卷)有的词语有多项意义，请在备选词语中任选一个，参照示例，使用其不同的意义，写一小段话。
【示例】风雨：昨夜一场风雨过后，山峦青翠干净，我的心也渐渐沉静下来；人生本多风雨，只有在挫折中不丧信心，才能继续前行。
八年级语文（下册）导学稿班组号学生姓名：
曲的核心。每首歌词都确定一种感情基调，于字里行间寻觅以词抒情、以情带声的重要追求。
材料三：琼瑶作词邓丽君演唱的歌曲《在水一方》，是对《秦风·蒹葭》的“词译”。方文山作词周杰伦演唱的歌曲《菊花台》里有这么一句：北风乱，夜未央，你的影子剪不断。其中“夜未央”三个字就出自《小雅·庭燎》“夜如何其？夜未央。庭燎之光。君子至止，鸾声将将”。
革命歌曲
民歌
流行歌曲
人数
11人
18人
71人
示例一：喜欢示例二：喜欢革命歌曲和民歌的学生比喜欢流行歌曲的学生少得多。示例三：喜欢流行歌曲的学生更多(喜欢革命歌曲和民歌的学生更少)。
利用自己对课文内容的理解和所掌握的知识，认真完成练习题，达到以练促学的目的。
学生
自评
小组
评价
教师
评价
学而时习之不亦悦乎温故而知新可以为师矣敏而好学不耻下问自主·合作·探究互助·相长·共享学而不厌诲人不倦学而不思则罔思而不学则殆业精于勤行成于思
细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。
课题
口语交际：介绍自己喜欢的一首歌词
课型
新授课
学
习
目
标
1、介绍的歌词内容要健康向上，可以不受创作年代、国别的限制。
2、从歌词的语言、感情、意境等不同方面来说明你喜欢的理由。
重点
目标1
难点
目标2
其他