「部编版」一年级上册语文四季(1)-精品课件

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一年级上册语文课件-4 四季部编版 (共21张PPT)

知识链接
一年有十二个月，每季三个月。人们根据气温的高低，把3、4、5月份定为春季，6、7、 8月份定为夏季，9、10、11月份定为秋季，12、1、2月份定为冬季。
字词识记篇
我会写的字
我会认的字
词语天地
正音：四（shī sì ）尖（jiān jiē ）冬（dōng dōn）
√
√
√
感悟心语
走进四季，我们看到了草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯、雪人顽皮的样子，感受到了四季之美，更进一步的认识到大自然的美。是呀！这美丽的大自然孕育了太多的美好与神奇，只要我们细心观察，用心感受，就会体验到生活的美好，世界的多姿多彩。
写法练笔
写作特点：本课运用了拟人的修辞手法，生动有趣地呈现出四时之景。
朗读示例：草芽/尖尖，他/对小鸟说：“我·/是春·天·。” 荷叶/圆圆，他对青蛙说：“我·/是夏·天·︵。”
教师指导：在熟读的基础上，抓住关键词进行背诵。如：草芽→对小鸟说，荷叶→对青蛙说，谷穗→鞠着躬说，雪人→顽皮地说。
课后作业篇
◎你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。教师指导：可观察课文特点。“草芽尖尖、荷叶圆圆、谷穗弯弯” 都运用了叠词，说出了事物的特点。我们在表达的时候，也可以这样说，如：桃花朵朵、泉水咚咚。参考答案：麦芽青青，他对燕子说：“我是春天。”
仿写思路：让不会说话的动植物开口说话。如，小草说：“我怕疼，别踩我。”用描写人的动作、神态的词语，描写动植物。如，小鸟唱起了歌。也可以让动植物有人的感情。如，花儿被晒得闷闷不乐。
我的练笔：试着用拟人的手法描述一下小动物吧！
课后习题解答
课后作业篇
◎朗读课文。背诵课文。
朗读指导：带着感情朗读课文，注意语气和停顿。如“草芽尖尖”可读得轻些，“荷叶圆圆”读得慢一些，读出荷叶的可爱；谷穗“鞠着躬说”，可以读出谷穗谦虚的感觉；读“就是”时，重读一下，读出雪人的调皮。

部编版一年级语文上册第四单元第4课《四季》课件(附练习)

语文一年级上册
第一课时第二课时
第一课时
我们一起来看看“四”字怎么写吧！
全
书写提示
包
第一笔竖起笔靠左，
围
稍往右斜；第二笔横折，横段要长，折段稍稍左
结斜；第四笔竖弯，转弯
构要圆。
学写字
朗读课文扫清障碍
《四季》是一首优美的诗歌。诗歌也分段，诗歌的段有自己的名字，叫“小节”。请同学们给课文的小节标上序号。然后借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
朗读指导
秋天是个丰收的季节，庄稼都成熟了，农民伯伯都乐开了花，让我们带着喜悦的心情来读一读吧！
读一读第四小节。
xuě rén dà dù zi yì tǐnɡ
雪人大肚子一挺，
tā wán pí de shuō
他顽皮地说：
wǒ jiù shì dōnɡ tiān
“我就是冬天。”
互动课堂
自由读第二至四小节，想一想：你喜欢诗歌中写的哪个季节？圈画出你喜欢的语句，和同桌交流。
读一读第二小节，边读边想：你为什么喜欢夏天？
hé yè yuán yuán
荷叶圆圆，
这满池的莲叶，我们还可以怎么说呢？
荷叶绿绿
荷叶大大
tā duì qīnɡ wā shuō
他对青蛙说：
上小下大，尖尖尖
看看插图，春天的小草除了可以说“草芽尖尖”，还可以怎么说呢？
草芽嫩嫩
草芽绿绿
草芽细细
原来当我们一看到尖尖的、绿绿的、嫩嫩的草芽，我们就知道春天来了。小鸟飞来了，草芽会对小鸟说什么呢？
cǎo yá jiān jiān 草芽尖尖， tā duì xiǎo niǎo shuō

2024版部编版小学一年级语文上册课文《四季》课件

书写指导
通过教师的示范和学生的练习，指导学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序，培养学生良好的书写习惯。
重点句子理解和运用
重点句子
本课中有一些重点句子，如“草芽尖尖，他对小鸟说：‘我是春天。’”等，这些句子表达了四季的特点和美丽景象。
理解和运用
通过讲解和练习，帮助学生理解这些句子的含义和表达方式，并引导学生尝试运用这些句子进行口头表达和写作练习。
借助图片、音乐等多媒体手段，激发学生的审美情感，提升他们的审美能力。
树立正确人生观和价值观
通过学习《四季》这篇课文，让学生明白自然界万物生长、繁荣、凋零、再生的循环过程，进而理解生命的价值和意义。
引导学生珍惜时间和生命，树立正确的人生观和价值观。
鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践，培养他们的团队协作精神和奉献精神。
教师可将学生分成若干小组，引导学生讨论自己最喜欢的季节及
原因。
学生可结合自己的生活经验和感受，畅谈对四季的理解和喜爱之
情。
通过小组讨论，培养学生的语言表达能力和合作交流能力，加深
对四季的认识和感受。
分享交流：我的四季观察日记
教师可提前布置观察任务，让学生观察并记录四季的变化和特点。
学生可结合自己的观察日记，分享交流对四季的发现和感受。
儿童文学的发展
《四季》作为一部儿童文学作品，符合当时儿童文学的创作趋势，即关注儿童的审美需求和认知能力，以生动、形象的语言描绘自然和生活。
作者生平及代表作品
作者介绍
薛卫民，当代著名儿童文学作家，以创作儿童诗歌、散文和童话而著称。他的作品风格清新自然，语言生动优美，深受孩子们喜爱。
代表作品
04
图文结合，加深理解

部编版一年级语文上册第4课《四季》优秀课件(共113张PPT)

①冬 _①___天
②东 _②___方
__①__季
例：荷叶圆圆谷穗弯弯花儿____朵__朵______ 西瓜 ____圆__圆______
的上部和下部。 “虫”虫字旁，带虫字旁的字一般和昆虫有关。
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
他顽皮地说：“我就是冬天。”
•
dì （天地）地
de（顽皮地）
加点的字是多音字！
注意加点字的读音！
读一读: 爷爷慢慢地（de）走到了田地（dì）里。
•
•
春说夏蛙青尖就冬地弯
自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍，要读好叠词，读出人物说话的不同语气，注意儿歌的节奏。
情，能让描绘的物更加生动形象。课文中就把“草芽、荷叶、谷穗、雪人”当成人来写，让它们会说话，会鞠躬、挺肚子，非常生动有趣。
举一例：柳树甩着自己的长辫子。练一练：练习写一个句子，把物当成人来写。
示例：小鸟在枝头上唱歌。
课文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描写，表现了四季的特征，激发了我们热爱大自然的思想感情。
代表性景物秋季：谷穗
雪人大肚子一挺，他顽皮地说：
“我就是冬天。”
“挺”是雪人的动作，这是作者大胆的想象，把雪人当成人来写。
“挺”要重读，可以做挺肚子的动作以表现雪人顽皮的样子。
代表性景物冬季：雪人
这是课后第2题哦！
你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。” ________，他对____说：“我是____。”
pí de shuō chūn qīng wā
顽皮地说春天青蛙

部编版小学语文(一年级上册语文)四季课件 ppt课件.ppt

“我是秋天。”
tǐng
雪人大肚子一挺， wán pí
他顽皮地说：
jiù
“我就是冬天。”
九无
说是
叶
圆
冬天秋天夏天
就肚
叶
对
、梨花( ),她对( )说:“我是春天。” 、桃花( ),她对( )说 : “我是春天。” 3、 ( ) ( ), 她对( )说: “我是春天。”
叶
shu
ō说
yè
叶
shì
是
yuán
圆
冬秋夏
jiù
就肚
雪
duì
对
说是
整体
叶
圆
认读
音节
翘舌音冬天秋天夏天
就肚
叶
对
说是
叶
圆
冬天秋天夏天
jiù
“我是夏天。”
gǔ suì wān wān
谷穗弯弯，
tā jū
zhegōng shuō
他鞠着躬说：
wǒ shì qiū tiān
“我是秋天。”
xuě rén dà dù zi yì tǐng
雪人大肚子一挺，
tā wán pí de shuō
他顽皮地说：
就肚
叶
duì
对
cǎo yá jiān jiān
草芽尖尖，
tā duì xiǎo niǎo shuō
他对小鸟说：
wǒ shì chūn tiān
“我是春天。”
hé yè yuán yuán
荷叶圆圆，
tā qīdnugì wā
shuō
他对青蛙说：

部编版一年级语文上册4.四季课件(共28张PPT)

课文精读
想一想：我们还可以从哪些地方看出夏天来了？
越来越热吃冷饮游泳
课文精读
西瓜圆圆，他对蜻蜓说：
“我是夏天。”
新的重要的词语：谷四穗季弯春弯天，他草鞠芽着躬说夏：天 “我是荷秋叶天。秋”天谷穗顽皮
“弯弯”形象地描画了谷穗成熟时沉甸甸的样子， “鞠着躬”表现了谷穗的有礼貌和谦虚。
荷叶圆圆，他对青蛙说： “我是夏天。”
雪人大肚子一挺，他顽皮地说： “我就是冬天.”
草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”
草芽是春天的事物。 “尖尖”写出了春天草芽刚长出来的样子，又细又长，很娇嫩，很可爱。
课文精读
1.草芽为什么说他就是春天？
2.草芽有什么特点？
尖尖嫩嫩绿绿课 Nhomakorabea精读想一想，春天还有什么事物？他们会对春天说什么？
dōng
冬（冬天）（冬季）
wǒhuìxiědezì
我会写的字：
tiān
天（天上）（天下）
sì
四（四个） (四只）
shì
是（不是）（是的）
尖夏
弯
说春蛙
就
6
shǒu zhǐ cāo
pāi pāi cāo
手指操《拍拍操》
草芽尖尖，他对小鸟说： “我是春天。”
谷穗弯弯，他鞠着躬说： “我是秋天。”
玉米黄黄，他对农民说： “我是秋天。”
雪花飘飘，他对小柏树说： “我就是冬天。”
词语积累
春天春暖花开万紫千红百花齐放春回大地
夏天骄阳似火炎炎夏日烈日当空艳阳高照
秋天天高气爽五谷丰登硕果累累一叶知秋
冬天冰天雪地大雪纷飞风雪交加天寒地冻

统编版一年级上册语文课文4《四季》优秀精品课件

统编版一年级上册语文课文4《四季》优秀精品课件一、教学内容本节课，我们学习统编版一年级上册语文课文4《四季》。

该课文分为两个部分：第一部分通过生动语言描绘春、夏、秋、冬四季典型特点；第二部分以诗歌形式展现四季之美。

我们将详细学习课文内容，理解每个季节特色，并掌握相关语文知识。

二、教学目标1. 让学生能够正确、流利地朗读课文，理解四季特点。

2. 培养学生热爱大自然，欣赏四季之美情感。

3. 通过学习课文，使学生掌握生字、生词，提高语文素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，体会四季之美。

2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字、生词。

四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、课文课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生观察并说出每个季节特点，激发学生学习兴趣。

2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）讲解课文第一部分，让学生解四季特点。

（3）学习生字、生词，让学生掌握课文中出现新字词。

3. 例题讲解：（1）选择课文中典型例句，讲解语法知识。

（2）进行句式转换，提高学生语言表达能力。

4. 随堂练习：（1）让学生仿照课文，用自己语言描述四季特点。

（2）完成课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 四季之美春：万物复苏夏：骄阳似火秋：硕果累累冬：白雪皑皑2. 生字、生词七、作业设计1. 作业题目：（1）朗读课文，熟读成诵。

（2）用课文中词语造句，描述四季特点。

（3）课后练习：完成《四季》相关练习题。

2. 答案：（1）课文熟读成诵。

（2）例句：春天来，万物复苏；夏天到，骄阳似火；秋天来，硕果累累；冬天到，白雪皑皑。

（3）课后练习答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动课文内容，让学生解四季特点，培养学生热爱大自然情感。

但在教学过程中，要注意关注学生学习反馈，提高教学效果。

2. 拓展延伸：课后可以让学生收集关于四季诗歌、故事等，进行分享和交流，进一步拓宽学生知识面。

小学语文统编版一年级上册《四季》教学精品课件

小学语文统编版一年级上册《四季》教学精品课件一、教学内容本节课我们将学习小学语文统编版一年级上册《四季》一文。

该文位于教材第二单元，主要描述春、夏、秋、冬四个季节特点。

详细内容涵盖对季节描绘、动植物变化以及人们在四季中活动。

二、教学目标1. 让学生掌握四季特点及变化。

2. 培养学生对自然环境观察和感知能力。

3. 提高学生阅读理解能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并描述四季特点及其变化。

2. 教学重点：培养学生观察能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：四季变化图片、PPT课件。

2. 学具：彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示四季变化图片，让学生观察并描述图片中季节特点。

2. 例题讲解：（1）请同学们看PPT上图片，图片中分别展现哪个季节特点？（2）请举例说明四季中你喜欢一个季节，并说明原因。

3. 随堂练习：（1）让学生在画纸上用彩色笔描绘出自己喜欢季节。

（2）学生互相分享自己画作，并简单介绍所画季节特点。

4. 课文学习：（1）让学生自主阅读《四季》一文，解四季特点。

（2）针对课文内容进行讲解，帮助学生理解文章内涵。

5. 小组讨论：让学生分小组讨论四季中自己最喜欢季节，并说明原因。

六、板书设计1. 《四季》2. 四季特点：春：万物复苏，生机盎然夏：骄阳似火，热情奔放秋：硕果累累，金黄一片冬：白雪皑皑，银装素裹七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一下你最喜欢季节，不少于50字。

（2）结合生活实际，谈谈四季变化对你影响。

2. 答案：（1）例：我最喜欢季节是春天。

因为春天万物复苏，花儿盛开，空气清新，给人一种生机勃勃感觉。

（2）例：四季变化让我感受到大自然神奇。

春天，我可以看到美丽花朵；夏天，我可以游泳消暑；秋天，我可以品尝到丰收果实；冬天，我可以堆雪人、打雪仗。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、课文、实践等环节，让学生对四季有更深入解。

统编版一年级上册语文课文4《四季》优秀优质课件

统编版一年级上册语文课文4《四季》优秀优质课件一、教学内容本节课，我们将学习统编版一年级上册语文课文4《四季》。

本课主要围绕春夏秋冬四个季节展开，通过描绘各个季节特点和美好景象，让学生领略到大自然神奇魅力。

教学内容涉及教材第11页至第13页，包括四季词语、句子以及简单段落。

二、教学目标1. 让学生掌握春夏秋冬四个季节词语和简单句子。

2. 培养学生对大自然美景欣赏能力，激发他们对生活热爱。

3. 提高学生朗读和表达能力，培养他们语感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：四季特点理解和词语记忆。

2. 教学重点：四季词语和句子学习，以及对课文朗读和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文教材、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示四季图片，引导学生说出各个季节特点，激发兴趣。

2. 新课内容：带领学生朗读课文，讲解四季词语和句子含义，让学生感受四季美好。

a. 春天：万物复苏，草长莺飞。

b. 夏天：骄阳似火，绿树成荫。

c. 秋天：硕果累累，金黄一片。

d. 冬天：白雪皑皑，冰天雪地。

3. 例题讲解：结合课文内容，讲解四季词语用法，并进行随堂练习。

4. 小组活动：学生分组，用四季词语创作简单句子，相互交流分享。

六、板书设计1. 板书四季2. 内容：春天：草长莺飞夏天：绿树成荫秋天：硕果累累冬天：白雪皑皑七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写四季词语，每个词语写5遍。

b. 用四季词语各写一个简单句子。

2. 答案：a. 春天：万物复苏，草长莺飞。

夏天：骄阳似火，绿树成荫。

秋天：硕果累累，金黄一片。

冬天：白雪皑皑，冰天雪地。

b. 示例：春天来，小草绿。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过四季词语和句子学习，学生对大自然有更深刻认识，但部分学生对词语记忆仍需加强。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围环境，用四季词语描述生活中美好景色，提高他们观察力和表达能力。

小学语文部编版一年级上册四季优秀课件

（上小下大尖尖尖）
草芽细细
草芽绿绿
草芽嫩嫩
草芽尖尖，他对小鸟说： “我是春天。”
shuō
说讠言字旁
（话讲评谈……）
天下明天天空天涯海角上天入地
荷叶（
）
qīng wā 青蛙（蜻蜓、蚱蜢、蚂蚁）
gǔ suì 谷穗
成就将就造就就职
不是可是实事求是口是心非自以为是
春夏秋冬
chūn
春风
春
春雨
春草
Xià dōng
夏冬
夂折文
gè chù bèi wù tiáo
各处备务条
四季
四野四处四海为家丢三落四四平八稳
四方
4 1
2 草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯
3
草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯
叠词
月牙尖尖月牙弯弯
苹果圆圆苹果红红
尖尖的
小＋大＝尖
是非
是否
枫叶（红红），
他对（小鸟）说： “我是秋天。”
溪水（清清），
他对（小鱼）说： “我是夏天。”
白雪（皑皑），
他对（天空）说： “我是冬天。”
花儿（艳艳），
他对（蝴蝶）说： “我是春天。”
四季歌春天到，小鸟叫，杨柳枝条随风摇。夏天到，知了闹，西瓜冰棍都吃掉。秋天到，菊花笑，丰收季节就来到。冬天到，雪花飘，小朋友们穿棉袄。

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草芽尖尖，他对小鸟说： “我是春天”
雪人大肚一挺，他顽皮地说： “我就是冬天。”
小诗人
试着写一写：
桃花（
），
他对（
）说：
“我是春天。”
知识拓展
你最喜欢哪个季节？把你最喜欢的季节画一画。
春天里呀桃花红，
四杨柳吐绿草儿青，
农民伯伯忙播种，
季哥哥姐姐放风筝。歌夏天河水哗哗响，
大家划船鱼儿忙，
弟弟热得光脊梁，
奶奶摇扇汗水淌。
秋天到来风儿凉，菊花黄呀桂花香，小燕怕冷飞南方，苹果柿子摘满筐。
冬天里，大雪飘，玩雪滑冰真正好，冰天雪地梅花开，堆个雪人大肚子。
想一想
1、春天有尖尖的草芽，你还知道春天有什么吗？
想一想
2、夏天有圆圆的荷叶，你还知道夏天有什么吗？
想一想
3、秋天有弯弯的谷穗，你还知道秋天有人，你还知道冬天有什么吗？
学生字
精心制作，敬请观赏
小朋友，你最喜欢哪一个季节呢？为什么？和同学说一说。
夏
青
冬
春
弯
地
尖
说
蛙
就
找苹果