中班特别的我教案

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幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思

幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的独特性，学会表达自己的感受。

2. 培养幼儿了解自己的身体特征和功能，提高健康意识。

3. 培养幼儿尊重他人，关爱同伴的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的感受，了解自己的身体特征和功能。

教学重点：培养幼儿认识到自己的独特性，尊重他人，关爱同伴。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、镜子、卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同小朋友的图片，让幼儿观察并说出他们的特点。

2. 讲解：引导幼儿讨论自己的独特之处，如外貌、性格、喜好等，让幼儿认识到每个人的不同。

3. 实践：发放镜子，让幼儿观察自己的外貌特征，并用画纸、彩笔进行自我画像的创作。

4. 例题讲解：讲解如何表达自己的感受，引导幼儿用“我喜欢……”的句式进行表达。

5. 随堂练习：分组进行，让幼儿互相观察，说出对方的特点，并给予赞美。

7. 游戏：组织“找朋友”游戏，让幼儿根据特点找到自己的好朋友，增强同伴间的感情。

六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 板书内容：我的特点：外貌、性格、喜好表达感受：我喜欢……七、作业设计1. 作业题目：画出自己的特点，并用“我喜欢……”的句式表达自己的感受。

2. 答案示例：我喜欢我的眼睛，因为它很大很亮。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论、实践等多种形式，让幼儿认识到自己的独特性，学会表达自己的感受，达到了预期的教学目标。

2. 拓展延伸：在家庭中，家长可以引导幼儿观察家人的特点，培养幼儿关爱家人的情感；在课堂上，教师可以组织更多关于人际交往的活动，提高幼儿的社交能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会表达自己的感受，了解自己的身体特征和功能。

2. 教学过程中的实践环节：观察自己的外貌特征，并用画纸、彩笔进行自我画像的创作。

3. 例题讲解：如何引导幼儿用“我喜欢……”的句式进行表达。

幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思三篇

幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思《中班主题教案《特别的我》含反思》这是幼儿园优秀中班主题教案《特别的我》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《特别的我》含反思！中班主题教案《特别的我》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿知道9月10日是教师节，能够尊敬老师、热爱老师，并用自己的方法表达对老师的祝福，观察和发现班级的变化，认识各种玩具和材料，适应并遵守新班级的规则，尝试运用语言、绘画、制作等方式进行自我介绍，认识自我并尝试与同伴交往。

主题名称：特别的我主题由来：孩子们从小班升入中班了，升班对于孩子来讲，概念比较模糊，应该让孩子们知道"我们是中班的小朋友了""我们长大了"，激发孩子们做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和为集体服务的快乐。

在这次主题活动中，我们通过有趣的游戏活动，引导幼儿学做徒手操和器械操，带领孩子们练习"钻"及绕过障碍物向指定方向的动作"走"，培养他们意志坚定，不怕困难等，引导幼儿集中注意力，倾听他人说话，激发其用普通话围绕主题说话的愿望。

主题目标：1、观察和发现班级的变化，认识各种玩具和材料，适应并遵守新班级的规则。

2、知道9月10日是教师节，能够尊敬老师、热爱老师，并用自己的方法表达对老师的祝福。

3、尝试运用语言、绘画、制作等方式进行自我介绍，认识自我并尝试与同伴交往。

4、了解自己的事情自己做，养成良好的个人习惯。

5、了解值日生的工作要求，感受做值日生的光荣。

6、能够准确的描述自己的外貌特征，了解自己和别人的不同。

7、认识自己身体上发生的变化。

8、感受自己成长的变化和快乐。

9、感受朋友为自己带来的快乐。

预设问题：1、在我们的新班级里发生了什么变化？2、哪些事情是自己能做的？3、在自己的身边，你发现了什么变化？4、请小朋友说说自己的样子。

幼儿园中班语言教案《特别的我》

幼儿园中班语言教案《特别的我》教学目标1.了解自己的优点和特点，增强自信心；2.学会表达自己的想法和感受；3.培养语言表达能力和团队合作能力。

教学准备1.教具：《特别的我》绘本、幼儿绘画纸、彩笔；2.活动道具：自制小镜子、名字卡；3.老师准备：熟悉绘本故事，准备好活动道具。

教学步骤第一步：情境导入1.老师拿出《特别的我》绘本，与幼儿共同观看，并引导幼儿参与讨论；2.提问：你们有没有觉得自己和别人有些不同呢？你们喜欢自己的哪些特点？第二步：情感交流1.老师拿出自制小镜子，让幼儿自己观察自己的面容；2.老师发给幼儿名字卡，让他们拿到镜子前，观察自己的面容，并在名字卡上写下自己的名字；3.引导幼儿说出自己观察到的面容特点，例如：眼睛大、嘴巴小等；4.向幼儿介绍绘本中的小比比，让他们说说小比比有什么特点。

第三步：故事阅读1.通过故事让幼儿了解小比比的故事；2.引导幼儿回答问题：小比比经历什么，小比比经历后又变成了什么样子？第四步：团队合作1.让幼儿随机分成小组，每个小组选择一位组员，通过描述其他组员的特点让其他组员猜出是谁；2.引导幼儿描述自己的优点和特点，并可以互相交流认识。

第五步：艺术创作1.让幼儿在绘画纸上画出自己的形象，表现自己最骄傲的地方；2.每位幼儿在画纸背面写下三个关于自己的特征；3.引导幼儿互相欣赏、分享自己的作品。

教学总结通过这一堂课程的学习和实践，幼儿可以更加自信地面对自己和身边的人，清晰的了解自己的优点、特点和愿望，并且可以通过艺术创作和团队合作等形式表达自己的想法和感受。

同时也通过教师引导来加深对于各自的认知，促进幼儿团队合作能力的培养发展。

中班语言活动《特别的我》教案附反思

中班语言活动《特别的我》教案附反思一、教学内容《特别的我》选自幼儿中班语言领域教材第四章《认识自我》，详细内容包括：通过故事、讨论和活动，引导幼儿认识到每个人的独特性，学会用语言表达自己的特点，培养幼儿自尊、自信的个性。

二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的独特性，学会用语言描述自己的外貌、性格和爱好。

2. 培养幼儿与人分享、倾听他人发言的良好习惯。

3. 培养幼儿自尊、自信的个性，懂得欣赏和尊重他人的不同。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的特点，懂得尊重他人的不同。

教学重点：帮助幼儿认识到自己的独特性，培养自尊、自信的个性。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、镜子。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示一面镜子，让幼儿观察自己的外貌，引导幼儿讨论：“你们发现了自己有什么特别的地方？”邀请幼儿分享自己的观察和发现，引出本次活动主题。

2. 例题讲解（10分钟）：教师讲述故事《特别的我》，引导幼儿关注故事中主人公的特点。

针对故事内容进行提问，让幼儿回答，加深对故事的理解。

3. 随堂练习（10分钟）：教师出示图片，让幼儿用语言描述图片中人物的特点。

邀请幼儿上台演示，用动作和语言表达自己的特点。

4. 小组活动（15分钟）：将幼儿分成小组，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料制作自己的“特别名片”。

教师巡回指导，帮助幼儿用语言描述自己的作品。

5. 分享与展示（5分钟）：邀请各小组幼儿展示自己的“特别名片”，并分享自己的特点。

教师点评，给予鼓励和肯定。

六、板书设计1. 主题：《特别的我》2. 内容：外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等性格特点：勇敢、善良、乐观、细心等爱好：唱歌、跳舞、画画、讲故事等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画纸和彩笔，画出自己的“特别名片”，并写上自己的名字。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践活动，让幼儿认识到自己的独特性，学会用语言表达自己的特点。

中班语言活动《特别的我》教案

中班语言活动《特别的我》教案精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章第三节，主题为《特别的我》。

通过本节课的学习，让学生了解自己的独特之处，学会用语言表达自己的特点和感受。

教学内容包括：自我介绍、特点描述、情感表达。

二、教学目标1. 让学生能够清楚地介绍自己的姓名、年龄、外貌等特点。

2. 培养学生用语言描述自己的感受和需求。

3. 增强学生的自信心，培养积极向上的心态。

三、教学难点与重点重点：让学生学会用语言表达自己的特点和感受。

难点：如何引导学生正确描述自己的特点，并表达内心的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、镜子。

2. 学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 导入：教师展示一张小熊的图片，引导学生观察并说出小熊的特点。

通过这个实践情景，让学生意识到每个人都有自己的独特之处。

2. 讲解：教师用简单的语言讲解自我介绍和特点描述的方法，并以自己为例进行示范。

3. 互动：学生轮流站在镜子前，观察自己的外貌，然后进行自我介绍和特点描述。

4. 例题讲解：教师给出一个描述特点的例题，如：“我有一双大大的眼睛，笑起来像月牙儿。

”引导学生模仿并练习。

5. 随堂练习：学生两人一组，互相描述对方的特点，并表达自己的感受。

六、板书设计1. 自我介绍：姓名、年龄、外貌等。

2. 描述特点：语言表达、情感传递。

3. 感受分享：勇敢表达、互相尊重。

七、作业设计1. 作业题目：请用一幅画和一段文字描述自己的特点，并表达自己的感受。

示例答案：画：一个笑眯眯的小女孩，手拿画笔，正在画自己的一双大眼睛。

文字：我有一双大大的眼睛，笑起来像月牙儿。

这让我觉得自己很可爱，也让我更有信心去面对生活。

2. 作业要求：字迹工整，语言表达清晰，情感真挚。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，能够积极地进行自我介绍和特点描述。

但在情感表达方面，部分学生还需加强。

2. 拓展延伸：课后让学生回家与家长分享自己的作业，让家长了解孩子的特点，增进亲子关系。

中班语言活动《特别的我》教案附反思

中班语言活动《特别的我》教案附反思一、活动目标1.知道每个人都有自己的特点和独特性。

2.能用清晰、流畅的语言表达自己的特点。

3.培养幼儿的自信心和合作精神。

二、活动准备1.教具：PPT、贴纸、画笔、画纸、音乐播放器。

2.环境布置：温馨、舒适的活动室。

三、活动过程（一）导入部分1.老师出示PPT，展示不同动物的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2.老师提问：“你们觉得这些动物特别在哪里？”（二）主题活动1.老师引导幼儿思考：“每个人都有自己的特点，那你们觉得自己特别在哪里呢？”2.每个幼儿轮流发言，分享自己的特点。

老师给予肯定和鼓励。

3.老师将幼儿的特点用贴纸贴在相应的画纸上，组成一幅特别的“特点墙”。

4.老师组织幼儿进行小组讨论：“你们觉得怎样可以让我们的特点更加突出呢？”5.各小组汇报讨论成果，老师给予指导和建议。

6.老师播放音乐，引导幼儿用动作和表情展示自己的特点。

（三）实践活动1.老师分发画笔和画纸，让幼儿画出自己的特点。

2.老师巡回指导，帮助幼儿完善作品。

3.完成作品后，幼儿展示自己的画作，并分享创作灵感。

2.老师强调每个人都有自己的独特性，要学会欣赏和尊重他人。

3.老师组织幼儿进行互动游戏，巩固活动效果。

四、活动反思1.活动设计合理，环节紧凑，幼儿在活动中能够充分展示自己的特点和优势。

2.老师在活动中给予幼儿充分的肯定和鼓励，培养了幼儿的自信心。

3.实践环节让幼儿动手操作，锻炼了他们的动手能力。

但在活动中也存在不足：1.活动时间安排不够紧凑，导致部分环节匆忙结束。

2.部分幼儿在分享特点时，语言表达不够清晰，需要老师进一步指导。

3.活动结束后，老师应及时与家长沟通，让家长了解幼儿的表现，共同促进幼儿的成长。

重难点补充：一、活动过程重点难点（一）导入部分重点：激发幼儿的兴趣，引导幼儿关注自己的特点。

难点：如何用简单易懂的方式让幼儿理解“特别”的概念。

对话设计：师：小朋友们，看看这些小动物，你们觉得它们有什么不一样的地方呢？幼：小猫的耳朵是尖尖的。

中班语言活动《特别的我》教案附反思

中班语言活动《特别的我》教案附反思一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《认识自我》，详细内容为通过故事、讨论和实践活动，引导幼儿认识和描述自己的特点，学会用简单的语言表达自我，培养幼儿的自我意识。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识和描述自己的外貌、性格、喜好等特征。

2. 培养幼儿用简单的语言表达自我，增强语言表达能力。

3. 培养幼儿相互欣赏、尊重和接纳的品质，增进同伴关系。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言描述自己的特点。

难点：引导幼儿认识到每个人的独特性，学会尊重和接纳他人。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、镜子、画纸、彩笔。

2. 学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示图片，引导幼儿观察并描述图片中人物的特点，激发幼儿兴趣。

2. 故事分享（10分钟）播放故事课件，讲述《特别的我》的故事，引导幼儿关注故事中人物的特点。

3. 例题讲解（10分钟）教师以自己为例，示范如何用语言描述自己的特点。

然后邀请幼儿上台，引导他们描述自己的外貌、性格、喜好等。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿相互描述对方的特点，增进同伴之间的了解。

5. 小结与引导（5分钟）教师对幼儿的表现进行小结，强调每个人都是独特的，要学会尊重和接纳他人。

6. 创作环节（10分钟）每个幼儿用画纸和彩笔创作一幅自己的自画像，并在旁边用简单的语言描述自己的特点。

7. 分享与展示（10分钟）幼儿将自己的作品展示给同伴，互相欣赏、交流。

六、板书设计1. 课题：《特别的我》2. 故事主题：认识自我，描述特点3. 重点句型：我喜欢的颜色是……；我喜欢吃……；我擅长……七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用简单的语言描述一下自己的家庭成员，明天分享给老师和同学。

2. 答案：例：我的爸爸很高，喜欢穿蓝色衣服，工作很忙，但他总是抽出时间陪我玩。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意观察每个幼儿的参与程度，鼓励他们大胆表达自己。

中班语言活动《特别的我》精品教案精选

中班语言活动《特别的我》精品教案精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《有趣的形容词》，详细内容围绕“特别的我”展开。

通过学习形容词，引导幼儿发现并描述自己的特点，提高幼儿的语言表达能力和自信心。

二、教学目标1. 让幼儿掌握一些形容词，如：高、矮、胖、瘦、聪明、勇敢等。

2. 培养幼儿运用形容词描述自己的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿认识自我，增强自信心。

三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿运用形容词描述自己。

教学重点：掌握形容词，并能够运用形容词表达自己的特点。

四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片等。

学具：画笔、画纸、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请一名幼儿到讲台前，让大家观察并描述他的特点。

（2）引导幼儿用形容词描述这位同学，如：“他很高”、“他很勇敢”。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，呈现形容词和对应的图片。

（2）教师讲解每个形容词的用法，并举例。

（3）邀请几名幼儿上台，用形容词描述自己。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图片，让幼儿选择和自己特点相符的形容词。

（2）幼儿用形容词描述自己的特点，并与同伴分享。

六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 板书内容：形容词：高、矮、胖、瘦、聪明、勇敢……例句：我很高、我很勇敢七、作业设计1. 作业题目：请用形容词描述自己的特点，并画一幅自画像。

2. 答案示例：我很高，我很勇敢，我有一双明亮的大眼睛。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的表现，关注他们在语言表达方面的进步，及时给予鼓励和指导。

2. 拓展延伸：（1）开展家庭活动，让家长参与评价幼儿的特点。

（2）组织幼儿进行“形容词接龙”游戏，提高他们的语言表达能力。

（3）在区角活动中，设置“形容词角”，让幼儿在游戏中巩固所学内容。

重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿运用形容词描述自己。

2. 教学重点：掌握形容词，并能够运用形容词表达自己的特点。

中班社会“特别的我”教案

中班社会“特别的我”教案一、教学内容本节课选自中班社会领域教材第四章《我们都是好朋友》中的“特别的我”。

详细内容包括：引导幼儿认识和接纳自己的独特性，了解自己的优点和不足，学会欣赏和尊重他人的不同。

二、教学目标1. 让幼儿认识到每个人都有自己的特点，学会欣赏和接纳自己。

2. 培养幼儿观察、表达和倾听的能力。

3. 培养幼儿相互尊重、友好相处的社交素养。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识到自己的独特性，学会欣赏和接纳自己。

难点：引导幼儿学会表达自己的优点和不足，以及尊重他人的不同。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、镜子。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张画有各种不同水果的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事《特别的小猪》，引导幼儿关注故事中主人公的独特性，讨论小猪是如何接纳自己的不足，并欣赏他人的优点。

教师邀请幼儿分享自己的优点和不足，鼓励大家互相尊重、友好相处。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩泥，引导幼儿动手制作自己的“特别的我”卡片，要求幼儿在卡片上画出自己的特点，并用文字或符号进行简单描述。

4. 分组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组成员互相分享自己的“特别的我”卡片，讨论组内成员的优点和不足，学会欣赏和尊重他人。

六、板书设计1. 主题：特别的我2. 内容：每个人都有自己的独特性学会欣赏和接纳自己尊重他人的不同七、作业设计1. 作业题目：画出自己的“特别的我”卡片，并向家人介绍自己的特点。

2. 答案：无标准答案，要求幼儿根据自己的实际情况进行创作和描述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本次活动进行自我反思，关注幼儿在活动中的表现，及时调整教学策略。

2. 拓展延伸：家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家中引导幼儿继续探索和表达自己的独特性。

中班语言活动《特别的我》教案附反思

中班语言活动《特别的我》教案附反思教案：中班语言活动《特别的我》一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言领域，活动内容为故事分享与讨论。

教材章节为第六册第25页至第26页，故事名为《特别的我》。

故事内容主要讲述了一个名叫小明的男孩，他有很多特别的爱好和特点，例如喜欢收集各种石头、喜欢研究昆虫、善于画画等。

故事通过小明的种种经历，引导孩子们认识和接纳自己的特别之处，培养他们的自信心。

二、教学目标1. 让孩子们理解故事内容，认识到每个人都有自己的特点和优点。

2. 培养孩子们善于发现和欣赏他人的能力，学会尊重和接纳他人。

3. 鼓励孩子们在集体面前表达自己的想法，提高他们的自信心和语言表达能力。

三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事主题，认识到自己的特别之处。

难点：引导孩子们在集体中表达自己的特点和优点，学会欣赏和接纳他人。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、石头、昆虫等实物。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师展示故事课件，让孩子们观看故事图片，引导他们猜测故事内容。

然后，教师简单介绍故事的主要角色和情节，引发孩子们对故事的兴趣。

2. 故事分享（10分钟）教师生动讲述故事，注意把握角色的语气和情感。

在讲述过程中，教师适时提问，引导孩子们关注故事中的细节，如小明的特别爱好、他的优点等。

3. 讨论与交流（5分钟）教师邀请孩子们谈谈自己和小明相似之处，鼓励他们表达自己的特点和优点。

同时，教师引导孩子们学会欣赏和尊重他人的特别之处。

4. 实践活动（5分钟）教师分发画纸和彩笔，邀请孩子们画出自己的特别之处。

同时，教师可适当提供实物如石头、昆虫等，让孩子们贴在画纸上，丰富画面。

5. 展示与分享（5分钟）教师邀请孩子们将自己的作品展示给大家，并分享自己的特别之处。

其他孩子们可在此期间互相欣赏、学习和交流。

六、板书设计特别的我1. 小明的特别之处收集石头研究昆虫善于画画2. 我的特别之处七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长介绍自己的特别之处，并请家长签名确认。

中班语言活动《特别的我》教案附反思

中班语言活动《特别的我》教案附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《认识自我》，详细内容为第一节《特别的我》。

通过本节课的学习，让幼儿认识到自己的独特之处，学会用语言表达自己的特点和感受。

二、教学目标1. 让幼儿了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，增强自我认识。

2. 培养幼儿用语言描述自己，提高表达能力和自信心。

3. 培养幼儿欣赏他人，尊重差异，学会友好相处。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用语言准确描述自己的特点。

2. 教学重点：培养幼儿的自我认识和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、图片、卡片、挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个神秘礼物（镜子），让幼儿轮流观察自己，引导幼儿关注自己的外貌特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片，讲解如何用语言描述自己的外貌、性格、兴趣等，引导幼儿学会表达。

例：我有一双大大的眼睛，我喜欢笑，我喜欢画画……3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的引导，用语言描述自己的特点，教师给予鼓励和指导。

4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相观察、交流，发现彼此的不同，培养幼儿欣赏他人，尊重差异。

教师邀请幼儿分享自己的观察和感受，引导幼儿认识到每个人都有独特之处。

六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 板书内容：外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等性格特点：开朗、活泼、文静、内向等兴趣爱好：画画、唱歌、跳舞、玩游戏等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的特点，并用语言描述。

答案示例：我有一双笑眯眯的眼睛，我喜欢跳舞，我还喜欢和小伙伴们一起玩游戏。

2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿大胆表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到自己的独特之处，提高了幼儿的自我认识和表达能力。

但在教学过程中，部分幼儿表达能力较弱，需要教师多给予关注和指导。

中班语言活动《特别的我》教案精选

中班语言活动《特别的我》教案精选一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《认识自我》，详细内容围绕“特别的我”展开。

通过学习，让幼儿了解自己的独特性，学会用语言表达自己的特点和感受。

二、教学目标1. 让幼儿认识到每个人的独特性，培养自尊、自信、自爱的情感。

2. 培养幼儿用语言表达自己的特点和感受的能力。

3. 增进幼儿之间的相互了解，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言准确表达自己的特点和感受。

教学重点：让幼儿认识到每个人的独特性，培养自尊、自信、自爱的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、镜子。

2. 学具：画笔、纸张。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些具有代表性的图片，如不同职业的人物、不同动物等，引导幼儿观察并说出他们的特点。

（2）教师邀请幼儿上台，模仿图片中的角色，让其他幼儿猜测。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师展示一张图片，如一个小女孩在跳舞，引导幼儿观察并说出她的特点。

（2）教师邀请幼儿用语言描述自己的特点，如“我喜欢唱歌，我的声音很好听。

”3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放卡片，卡片上有不同的特点和感受，让幼儿选择与自己相符的卡片。

（2）教师邀请幼儿上台，展示自己的卡片，并用语言描述。

4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让每个小组成员相互介绍自己的特点。

（2）每个小组选出一个代表，向全班展示本组成员的特点。

（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。

六、板书设计1. 板书《特别的我》2. 板书内容：（1）图片：不同特点的人物、动物（2）卡片：不同特点和感受（3）幼儿作品：自我介绍七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的自画像，并在旁边用语言描述自己的特点。

2. 答案示例：（1）自画像：一个微笑的小女孩（2）描述：我是一个爱笑的小女孩，我喜欢唱歌、跳舞。

我的眼睛很大，笑起来像月牙儿。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否让幼儿充分认识到自己的独特性，是否提高了他们的语言表达能力。

幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思

幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点，认识到自己的独特性。

2. 培养幼儿自我欣赏的能力，增强自信心。

3. 培养幼儿与人分享、交流自己特点的意愿，增进彼此了解。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会欣赏自己的独特之处，培养自信心。

重点：让幼儿了解自己的特点，学会表达和分享。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩泥、贴纸等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、贴纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“我喜欢我自己”的主题活动，让幼儿通过观察镜子中的自己，描述自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。

2. 例题讲解（10分钟）教师以自己为例，展示如何表达自己的特点，并引导幼儿学会用简洁的语言描述自己。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿通过绘画、手工等方式，创作一幅表达自己特点的作品。

4. 分享与交流（5分钟）教师组织幼儿互相展示自己的作品，并鼓励他们用语言描述作品中的特点。

六、板书设计1. 《特别的我》2. 内容：我的外貌：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等我的性格：开朗、活泼、勇敢等我的兴趣：画画、唱歌、跳舞等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈介绍自己的特点，并用画笔记录下来。

我叫小明，我有一双大大的眼睛，一个高高的鼻子，我喜欢笑，所以我的嘴巴总是弯弯的。

我最喜欢画画，我画的画总是很漂亮。

2. 课后拓展：与家长一起，收集有关自己特点的图片或物品，制作成一本小册子，以便于向同伴展示。

八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实践活动、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿认识到自己的独特性，学会欣赏自己的优点。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的自信心。

在后续教学中，可以继续开展类似活动，让幼儿不断深入了解自己，发挥自己的特长，为成长奠定基础。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 分享与交流环节的组织5. 作业设计的针对性和实用性6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点是教学设计的核心，对于培养幼儿的自我认识与自信心至关重要。

幼儿园中班语言公开课精品教案《特别的我》含反思

幼儿园中班语言公开课精品教案《特别我》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班语言领域教材第五章第一节《特别我》。

详细内容包括：引导幼儿观察和描述自己外貌特征，通过故事和讨论，让幼儿认识到每个人都有独特之处，培养幼儿自我认知和自尊心。

二、教学目标1. 让幼儿能够用简单语言描述自己外貌特征。

2. 培养幼儿认识到自己独特性，学会欣赏和尊重他人。

3. 提高幼儿观察力、表达力和合作意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用恰当词汇描述自己外貌特征。

2. 教学重点：培养幼儿自我认知和自尊心，学会欣赏他人。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、镜子、卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察镜子中自己，引导他们用简单语言描述自己外貌特征。

2. 故事讲解（10分钟）讲述故事《特别我》，引导幼儿关注故事中人物特点，讨论为什每个人都是特别。

3. 例题讲解（5分钟）通过图片展示，让幼儿观察并描述图片中人物外貌特征，引导他们学会用恰当词汇。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行“找不同”游戏，让幼儿在游戏中观察、描述同伴外貌特征，培养他们观察力和表达力。

5. 创作环节（10分钟）每个幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅自己自画像，展示自己独特之处。

让幼儿展示自己自画像，分享创作过程中趣事，引导他们学会欣赏和尊重他人。

六、板书设计1. 板书《特别我》2. 内容：外貌特征：眼睛、鼻子、嘴巴、头发等独特之处：每个人都有自己特点学会欣赏和尊重他人七、作业设计1. 作业题目：画出自己自画像，并用文字描述自己外貌特征。

2. 答案示例：我自画像：我有一双大大眼睛，一个高高鼻子，一张弯弯嘴巴，还有一头乌黑长发。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿们积极参与，课堂氛围活跃。

但在引导幼儿用词汇描述外貌特征方面，还需加强指导。

重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导幼儿观察和描述自己外貌特征。

幼儿园中班语言公开课教案《特别的我》含反思

幼儿园中班语言公开课教案《特别的我》含反思一、活动目标1.让幼儿了解每个人都有自己的特点和优点，培养幼儿的自信心。

2.培养幼儿倾听、表达和交流的能力，发展幼儿的语言表达力。

3.激发幼儿对周围事物的观察和探究兴趣，培养幼儿的观察力。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿认识到自己的特点，学会欣赏自己。

2.活动难点：引导幼儿用语言表达自己的特点和优点。

三、活动准备1.PPT课件：《特别的我》2.纸板：画有各种动物特点的纸板3.画笔、彩纸、剪刀等四、活动过程1.主题导入师：小朋友们，你们知道吗？在这个世界上，每个人都是独一无二的，都有自己特别的地方。

今天，我们就来一起认识一下自己吧！2.认识自己的特点（1）观看PPT课件《特别的我》师：请小朋友们认真观看PPT，看看故事里的小动物们都有哪些特点。

（2）讨论：小动物们的特点师：请小朋友们说说，故事里的小动物们都有哪些特点？幼儿回答：小鸟会飞，小兔会跳，小猫会捉老鼠……（3）引导幼儿认识到自己的特点师：小朋友们，你们也有自己的特点哦！请你们说说，你们觉得自己有什么特点？幼儿回答：我会唱歌，我跑得快，我画画很好……3.欣赏自己的优点（1）展示纸板：画有各种动物特点的纸板师：请小朋友们看看这些纸板，它们上面画的是小动物们的特点。

现在，请你们找出自己的特点，把纸板贴在相应的位置。

（2）引导幼儿用语言表达自己的优点师：请你们用语言表达一下自己的优点，比如说：“我会唱歌，我很勇敢，我乐于助人……”4.制作《特别的我》手工作品（1）分发材料：画笔、彩纸、剪刀等师：请小朋友们用这些材料，制作一份《特别的我》手工作品，展示出你们的特点和优点。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成手工作品5.展示手工作品，分享自己的特点和优点师：请小朋友们把你们的作品贴在展示板上，然后向大家分享自己的特点和优点。

师：通过今天的学习，我们知道了每个人都有自己的特点和优点，我们要学会欣赏自己，也要学会欣赏别人。

中班主题教案《特别的我》

中班主题教案《特别的我》第一章：认识自己一、教学目标1. 帮助幼儿了解自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。

2. 引导幼儿认识自己的兴趣爱好，如喜欢的颜色、动物、食物等。

3. 培养幼儿自信心，让他们学会接纳和欣赏自己。

二、教学内容1. 讨论幼儿的外貌特征，引导他们观察和描述自己和其他幼儿的不同之处。

2. 分享自己的兴趣爱好，鼓励幼儿勇敢地表达自己的喜好。

3. 通过绘画、手工等活动，让幼儿用自己的方式展示自己的特别之处。

三、教学方法1. 小组讨论：让幼儿分成小组，互相观察和描述彼此的外貌特征。

2. 分享环节：邀请幼儿上台分享自己的兴趣爱好。

3. 创作活动：让幼儿通过绘画、手工等方式制作自己的介绍卡片。

四、教学评价1. 观察幼儿在讨论和分享环节的参与程度，了解他们对自己认知的程度。

2. 评估幼儿在创作活动中的表现，看看他们能否用自己的方式展示自己的特别之处。

第二章：我的家人一、教学目标1. 帮助幼儿了解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等。

2. 引导幼儿认识到每个家庭成员都有自己的特点和优点。

3. 培养幼儿对家人的关爱和感恩之心。

二、教学内容1. 讨论家庭成员之间的关系，让幼儿了解家庭的重要性。

2. 分享家庭成员的特点和优点，鼓励幼儿赞美家人。

3. 通过绘画、手工等活动，让幼儿用自己的方式表达对家人的爱。

三、教学方法1. 小组讨论：让幼儿分成小组，互相分享自己对家人的了解和感受。

2. 分享环节：邀请幼儿上台分享家人的特点和优点。

3. 创作活动：让幼儿通过绘画、手工等方式制作家人的介绍卡片。

四、教学评价1. 观察幼儿在讨论和分享环节的参与程度，了解他们对家人的认知和关爱程度。

2. 评估幼儿在创作活动中的表现，看看他们能否用自己的方式表达对家人的爱。

第三章：我的朋友一、教学目标1. 帮助幼儿建立友谊，学会与他人合作和分享。

2. 引导幼儿了解朋友的兴趣爱好，培养他们的同理心。

3. 培养幼儿的人际交往能力，提高他们的社交技巧。

幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思

幼儿园中班主题教案《特别的我》含反思一、教学内容1. 我有哪些特点？2. 为什么每个人都是特别的？3. 如何接纳和尊重别人的特点？二、教学目标1. 帮助孩子们认识到自己的独特之处，培养他们的自信心。

2. 培养孩子们的观察力，学会发现和欣赏别人的特点。

3. 培养孩子们的社交技能，学会尊重和接纳他人。

三、教学难点与重点重点：让孩子们认识到自己的独特之处，培养他们的自信心。

难点：让孩子们学会接纳和尊重别人的特点，培养他们的社交技能。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、视频播放设备。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的自我介绍游戏，让孩子们自然地参与到课堂中来。

2. 讲解：通过挂图、卡片和故事书，讲解每个人都是特别的，每个人都有自己的特点和优点。

3. 实践：让孩子们通过绘画、剪贴等方式，制作一份属于自己的特别手册。

4. 讨论：引导孩子们分享自己的特别之处，以及如何接纳和尊重别人的特点。

六、板书设计特别的我优点特点接纳尊重七、作业设计1. 作业题目：制作一份特别的手册，记录自己的特点和优点。

2. 答案：孩子们可以自由发挥，用自己的方式记录自己的特点和优点。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们积极参与，通过实践活动，他们更加认识到自己的独特之处，并且学会了如何接纳和尊重别人的特点。

在教学过程中，我发现有些孩子对自己的特点和优点还不够了解，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：可以组织一次班级特色展示活动，让孩子们展示自己的特长和优点，进一步培养他们的自信心和社交技能。

同时，也可以邀请家长参加，让家长更加了解孩子在学校的表现。

重点和难点解析：一、教学内容的章节和详细内容1. 我有哪些特点？通过讨论和分享，让孩子们认识到自己的外表、性格、兴趣等方面的特点。

引导孩子们发现自己的优点和特长，并鼓励他们分享自己的故事和经历。

2. 为什么每个人都是特别的？通过故事、讨论和小组活动，让孩子们理解每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和才华。

中班语言活动《特别的我》教案精选

中班语言活动《特别的我》教案精选一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言领域教材《特别的我》。

活动内容包括认识自己的独特之处，学会表达自己的情感和需求，以及通过小组讨论和分享，增强自信心。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识自己的独特之处，培养自我认知能力。

2. 培养幼儿表达自己情感和需求的能力，提升沟通能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。

三、教学难点与重点重点：帮助幼儿认识自己的独特之处，学会表达自己的情感和需求。

难点：培养幼儿的团队合作精神，增强自信心。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过唱一首欢快的歌曲，调动幼儿的积极性，营造轻松愉快的氛围。

2. 引入活动（5分钟）：通过一个有趣的谜语，引发幼儿对主题的兴趣，引导他们思考自己的独特之处。

3. 主体活动（10分钟）：a. 教师展示一些图片，引导幼儿观察并说出自己的独特之处。

b. 幼儿分组讨论，分享自己的独特之处，并互相鼓励。

c. 每组选出一名代表，进行分享，全班幼儿为其投票，选出“特别的我”。

4. 实践活动（5分钟）：a. 教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己的特别之处。

b. 幼儿完成后，教师组织展示，让大家猜猜是谁的作品。

六、板书设计特别的我七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人分享自己的独特之处，并记录在画纸上。

答案：幼儿根据自身特点进行分享，如名字、外貌、性格等。

2. 请幼儿思考一下，如何表达自己的情感和需求，并在家长的帮助下记录下来。

答案：幼儿根据实际情况，思考如何表达情感和需求，如说“我喜欢吃蛋糕”、“我想要一个新玩具”等。

八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，了解他们的需求，不断调整教学方法，以提高教学效果。

同时，可以拓展延伸活动，如组织一次家庭作业展示，让幼儿和家长共同参与，增进亲子关系。

还可以邀请家长参加课堂教学，让他们深入了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的成长。

幼儿园中班主题优质教案《特别的我》含反思

幼儿园中班主题优质教案《特别我》含反思一、教学内容1. 解自己外貌、性格、喜好等特征；2. 学会欣赏和接纳自己独特之处；3. 培养幼儿自信心和自我表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿认识到每个人独特性，学会欣赏和接纳自己；2. 培养幼儿观察力、表达力和合作意识；3. 提高幼儿自信心，激发他们积极参与活动兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会欣赏和接纳自己独特之处；2. 教学重点：培养幼儿自信心和自我表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩泥、挂图等；2. 学具：画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察镜子中自己，让他们描述自己外貌、性格和喜好。

引导幼儿发现每个人独特之处，激发他们对主题活动兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）以挂图为例，引导幼儿观察和讨论图片中人物特点，让他们学会用词语描述自己独特之处。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿分组进行“我是特别”主题活动，让他们用画笔、彩泥等学具制作自己“特别名片”。

在此过程中，教师巡回指导，帮助幼儿表达自己独特之处。

4. 分享展示（5分钟）邀请幼儿上台展示自己“特别名片”，让他们用简洁语言介绍自己独特之处。

其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人。

六、板书设计1. 板书《特别我》2. 板书内容：外貌特点：眼睛、鼻子、嘴巴等；性格特点：开朗、内向、勇敢等；喜好特点：唱歌、跳舞、画画等；优点：助人为乐、团结友爱、勇敢自信等。

七、作业设计1. 作业题目：《我独特之处》请幼儿用画笔和彩泥创作一幅画，描绘自己独特之处，并在画作旁边用文字进行简要介绍。

2. 答案示例：画作：一个小男孩正在踢足球，旁边有文字描述：“我喜欢踢足球，我很勇敢，不怕困难。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本次教学活动，我发现幼儿在表达自己独特之处时，语言描述能力有所提高。

但在引导幼儿学会欣赏和接纳他人方面，还需加强教育。

中班语言活动《特别的我》教案（附反思）

中班语言活动《特别的我》教案(附反思)中班语言活动《特别的我》教案(附反思)作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的中班语言活动《特别的我》教案(附反思)，欢迎阅读与收藏。

活动目标：1、学念儿歌，体会儿歌段落停顿与押韵的感觉。

2、知道一年中有12个月的含义，初步获得年和月的概念。

3、知道自己的年龄，并能用相似的数来表征。

4、设计生日蜡烛，培养幼儿的'创造性。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：儿歌：《我几岁》（请参见幼儿用书）。

1—12月份的生日蛋糕图卡活动过程：请幼儿看“儿歌：《我几岁》”图页，有没有发现这些小朋友有共同的动作（五根指头排排站）。

用轻快的语调念“儿歌：《我几岁》”。

问问幼儿几岁。

学念儿歌时，根据各自的年龄做出手势。

大家一起念儿歌，把手举高，看看大家是几岁（鼓励幼儿用身体动作表现不同的内容）。

问幼儿过生日时有没有许愿。

邀请幼儿玩“生日许愿”的游戏：——老师将制作好的1—12个月的生日蛋糕图卡贴在展示区的墙面上。

——请幼儿运用美工材料画一根代表自己生日的蜡烛，并试着在蜡烛上标出代表自己的符号（亦可请老师帮忙写上姓名、生日）。

画好后，请幼儿说说自己的生日愿望，老师用简单的文字将幼儿的愿望记录在画有生日蜡烛的纸上。

请幼儿轮流将自己的“生日蜡烛”贴在蛋糕上，班上就有一面“生日许愿墙”了。

活动评价：能画出代表自己的生日蜡烛。

能说出自己的生日愿望。

活动延伸：让幼儿寻找同月出生的人，同时也可以比看，谁的生日先到？数一数，一共有几个同月生日的人？统计哪个月的人数最多。

【附1】生日蛋糕参考图案【附2】儿歌：我几岁去年我几岁？大拇指弯一弯，举起小手掌，四根指头排排站。

今年我几岁？大拇指不用弯，举起小手掌，五根指头排排站。

明年我几岁？请你算一算，举起小掌，几根指头排排站。

活动反思：《纲要》中明确指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对文学作品的体验和理解。