【2020最新】四年级语文下册：习作：我的动物朋友【教案】-新·部编(统编)人教版
统编版小学语文四年级下册第四单元习作：我的动物朋友(教案)
统编版小学语文四年级下册第四单元习作：我的动物朋友（教案）教学内容本课为统编版小学语文四年级下册第四单元习作，主题为“我的动物朋友”。
教学内容围绕学生身边熟悉的动物展开，通过观察、描述、想象和表达，培养学生对动物的了解和关爱之情，提高学生的写作能力。
教学目标1. 知识与技能：学会用恰当的词语和句子描述动物的特点，写出自己对动物的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，提高学生的观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
教学难点1. 准确描述动物的特点，用词恰当。
2. 表达自己对动物的喜爱之情，情感真挚。
3. 结构清晰，语言流畅。
教具学具准备1. 课件：动物图片、习作范文。
2. 笔记本、文具。
教学过程1. 导入：展示动物图片，引导学生说出自己喜欢的动物，激发兴趣。
2. 观察与讨论：分组观察动物的特点，讨论如何用词语和句子描述动物。
3. 写作指导：教师讲解写作技巧，如选词、构思、表达情感等。
4. 学生写作：学生根据观察和讨论，独立完成习作。
5. 交流与评价：学生互相交流习作，教师点评，给予建议。
6. 总结与反思：总结本节课的收获，学生反思自己的写作过程。
板书设计1. 我的动物朋友2. 重点词语：特点、喜爱、关爱3. 写作步骤：观察、讨论、写作、交流、评价作业设计1. 完善习作：根据教师和同学的反馈，修改和完善自己的习作。
2. 家长参与：与家长分享自己的习作，听取家长的意见和建议。
3. 观察日记：选择一种动物，持续观察并记录其生活习性，写一篇观察日记。
课后反思1. 学生对动物的了解程度如何，是否能够准确描述动物的特点。
2. 学生在写作过程中，是否能够表达自己对动物的喜爱之情。
3. 学生是否能够按照写作步骤进行，结构是否清晰，语言是否流畅。
4. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的兴趣和参与度。
5. 对学生的评价是否全面、客观，是否能够给予有效的建议。
通过本次教学，旨在培养学生对动物的关爱之情，提高学生的写作能力，使学生在观察、讨论和写作过程中，提升观察力和表达能力，形成关爱动物、保护环境的意识。
部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教学设计(推荐3篇)
部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教学设计(推荐3篇)部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教学设计【第1篇】教育目标：1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。
2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。
3、喜欢模仿小动物的声音与动作。
4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。
问题板块：幼儿问题：1、小动物都爱吃什么？2、它们都住在什么地方？3、小动物为什么在叫？它们是在说话吗？主题壁报：墙面设计：《快乐的动物园》提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物。
区域游戏相关内容：图书区：提供常见动物的图书、、幼儿与动物在一起的照片建筑区：提供动物模型自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子家园合作：1、请家长带幼儿到动物园去参观。
2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的知识。
资源利用：1、幼儿园内的动物房2、动物园3、幼儿园里中大班幼儿的经验介绍。
主要活动：1、动物相册2、走路3、叫声4、寻找食物活动一：动物相册活动目标：1、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的爱。
2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。
活动形式：分组活动准备：参观动物园的录像、各种动物的照片、设计意图：帮助幼儿进行原有经验的回忆了解动物较突出的外形特点发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述鼓励幼儿之间的交往与朋友一起体验快乐幼儿的经验提升师幼互动：一、观看小朋友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。
小朋友看到了录像后非常开心，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也格外兴奋。
二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起分享，总结出动物明显的外形特征。
教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子，长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。
三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。
幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。
四、分享讨论观看动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。
部编版四年级语文下册第四单元《习作四：我的动物朋友》教学设计
部编版四年级语文下册第四单元《习作四：我的动物朋友》教学设计一. 教材分析《习作四：我的动物朋友》是部编版四年级语文下册第四单元的一篇写作训练题目。
教材以动物为主题，要求学生通过观察、了解和思考，写一篇关于自己喜欢的动物的朋友的习作。
教材的目的是培养学生对动物的热爱和保护意识，提高学生的观察力、思考力和表达能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经接触过一些关于动物的文章和作文，对动物有一定的了解和认识。
但学生的观察力和思考力还有待提高，部分学生在表达时会出现语言贫乏、条理不清等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和思考，提供适当的表达方法，帮助学生清晰、有条理地表达自己的思想和感受。
三. 教学目标1.了解和认识动物的特点和习性，培养对动物的热爱和保护意识。
2.提高学生的观察力、思考力和表达能力。
3.学会用清晰、简洁的语言表达自己的思想和感受。
四. 教学重难点1.观察和了解动物的特点和习性。
2.用清晰、简洁的语言表达自己的思想和感受。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察动物的外貌、动作、声音等特点，了解动物的习性。
2.讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观察和感受，激发学生的思考和表达能力。
3.示范法：教师示范写作方法，指导学生如何表达自己的思想和感受。
4.修改法：教师和学生互相批改，引导学生自我修正，提高写作水平。
六. 教学准备1.收集一些关于动物的图片、视频等资料，用于引导学生观察和了解动物的特点和习性。
2.准备一些写作素材，帮助学生丰富语言表达。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生观察和了解动物的特点和习性，激发学生对动物的兴趣和热爱。
2.呈现（10分钟）教师呈现写作题目《我的动物朋友》，引导学生明确写作要求。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的观察和感受，互相启发和借鉴。
4.巩固（5分钟）教师引导学生总结讨论成果，梳理写作思路。
习作《我的动物朋友》(教学设计)统编版语文四年级下册
习作:《我的动物朋友》一、教学目标：1. 知识与技能：通过观察和描述，让学生学会如何描绘自己喜欢的动物，表达出对动物的喜爱之情。
2. 过程与方法：培养学生观察动物的细心和耐心，提高学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，增强学生的生命意识。
二、教学内容：1. 学习如何观察和描述动物的外形、习性、趣事等。
2. 学习如何运用修辞手法，如比喻、拟人等，来描绘动物，使作文更具生动性。
3. 学习如何表达对动物的喜爱之情，培养学生的情感表达能力。
三、教学重点与难点：重点：学会观察和描述动物，运用修辞手法描绘动物，表达对动物的喜爱之情。
难点：如何将动物的外形、习性、趣事等融入到作文中，使作文内容丰富，有吸引力。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：笔记本、文具盒五、教学过程：1. 导入：通过图片或实物，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2. 教学观察与描述：引导学生学会观察动物的外形、习性、趣事等，并进行描述。
3. 教学描绘动物：教授如何运用比喻、拟人等修辞手法，描绘动物，使作文更具生动性。
4. 教学表达对动物的喜爱之情：引导学生学会表达对动物的喜爱之情，培养学生的情感表达能力。
5. 写作练习：让学生以《我的动物朋友》为题，进行习作练习。
6. 学生习作展示与评价：让学生展示自己的习作，互相评价，教师进行点评和指导。
六、板书设计：《我的动物朋友》外形习性趣事描绘动物：比喻、拟人喜爱之情七、作业设计：1. 修改并完善《我的动物朋友》习作。
2. 观察家中或身边的动物，记录下它们的趣事，下一节课分享。
八、课后反思：本节课通过观察和描述，让学生学会如何描绘自己喜欢的动物，表达出对动物的喜爱之情。
在教学过程中，要注意引导学生学会观察和描述，培养学生的写作能力。
同时，要关注学生的情感态度，培养他们对动物的关爱之情。
在作业设计方面，要注重学生的实际操作和实践，让他们在家庭环境中也能锻炼自己的观察和表达能力。
统编版小学语文四年级下册第四单元习作：我的动物朋友(教学设计)
统编版小学语文四年级下册第四单元习作：我的动物朋友（教学设计）教学内容本课教学内容为统编版小学语文四年级下册第四单元习作“我的动物朋友”。
通过学习本单元，学生将学会观察和描述身边的动物，理解动物的生活习性，培养对动物的爱护之情，并能够运用所学知识进行创作，书写自己的动物朋友。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用丰富的词汇和生动的语句描述动物的外貌、习性以及与人类的关系。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，让学生掌握描写动物的方法和技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，增进对自然界的热爱。
教学难点1. 动物特征的观察与描述：引导学生细致观察动物的特点，用恰当的语言表达。
2. 情感融入与创意表达：鼓励学生在描述中融入个人情感，创作出有个性的动物故事。
教具学具准备- 教材与教辅：统编版小学语文四年级下册教科书、习作指导书。
- 多媒体设备：用于展示动物图片和视频的投影仪。
- 实物展示：动物模型或图片。
- 写作材料：纸张、铅笔等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同动物的图片或视频，引导学生关注动物的特点，激发兴趣。
2. 观察与讨论：分发动物模型或图片，让学生分组观察并讨论动物的外貌特征和生活习性。
3. 写作指导：讲解写作要求，示范如何用词生动、语句流畅地描述动物。
4. 学生实践：学生根据观察和讨论的结果，独立完成“我的动物朋友”的写作。
5. 作品展示与评价：学生互相展示作品，进行自评和互评，教师给予反馈和指导。
板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的主要内容，包括：- 我的动物朋友- 关键词：观察、描述、爱护、创作- 写作要点：外貌、习性、情感、创意作业设计- 书面作业：完善并润色自己的动物朋友习作。
- 拓展活动：收集更多关于动物的知识，准备在下节课分享。
课后反思课后反思将围绕学生的参与度、教学目标的达成情况以及教学方法的适应性进行。
教师将根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，以便更好地促进学生的学习和发展。
部编版四年级语文下册第四单元《习作四：我的动物朋友》教案
部编版四年级语文下册第四单元《习作四：我的动物朋友》教案一. 教材分析《习作四：我的动物朋友》是部编版四年级语文下册第四单元的一篇作文。
本节课让学生通过观察和了解自己身边的动物，培养他们对动物的热爱和保护意识，提高他们的写作能力。
教材内容紧密联系学生的生活实际，让学生有话可说，有事可写，激发他们的写作兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对身边的动物有一定的了解。
但在写作过程中，部分学生可能会遇到不知道如何下笔、写作思路不清晰等问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，帮助他们理清写作思路，提高写作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能清楚、明白地介绍自己喜欢的动物，表达出对动物的喜爱之情。
2.过程与方法：引导学生观察动物，发现动物的特点，学会从不同角度描写动物，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护动物的意识，增进学生与动物之间的感情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能清楚、明白地介绍自己喜欢的动物，表达出对动物的喜爱之情。
2.教学难点：学会从不同角度描写动物，用恰当的词语表达出动物的特点。
五. 教学方法1.启发式教学：教师引导学生观察、思考，激发学生的写作兴趣。
2.实例分析法：教师通过举例分析，让学生学会从不同角度描写动物。
3.小组合作学习：学生分组讨论，互相交流，提高写作能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关动物的图片、视频等教学资源，提前布置学生观察身边的动物。
2.学生准备：提前观察身边的动物，了解动物的特点，准备写作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片或视频，引导学生关注动物，激发学生对动物的喜爱之情。
2.呈现（10分钟）教师邀请几名学生分享他们观察到的动物的特点和趣事，让学生初步了解如何描述动物。
3.操练（10分钟）教师给出一个动物，要求学生用词语或句子描述这个动物的特点。
学生可以先分组讨论，然后进行汇报。
部编版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》课堂教案1
部编版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》课堂教案1一. 教材分析《习作：我的动物朋友》是部编版语文四年级下册的一篇习作。
这篇习作要求学生以自己熟悉的动物为例，通过观察和了解，描绘出动物的外形、习性、爱好等特点，表达出自己对动物的喜爱之情。
教材内容贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣和写作欲望。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于自己喜欢的动物有一定的了解和认识。
但是，部分学生在写作过程中可能会遇到如何恰当运用形容词、副词等修饰语的问题，需要老师在教学中进行引导和指导。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和了解，描绘出动物的外形、习性、爱好等特点，表达对动物的喜爱之情。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、讨论等方法，学会如何恰当运用形容词、副词等修饰语，提高写作能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对动物的关爱之情，增强学生保护动物的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够描绘出动物的外形、习性、爱好等特点，表达对动物的喜爱之情。
2.教学难点：如何恰当运用形容词、副词等修饰语，使句子更加生动形象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生观察和了解动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2.互动式教学法：引导学生进行小组讨论，分享自己对动物的了解和喜爱之情，培养学生的合作意识。
3.启发式教学法：老师提出问题，引导学生思考和回答，激发学生的思维能力。
4.示范法：老师对学生进行写作指导，示范如何恰当运用形容词、副词等修饰语。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.学生习作样本。
3.作文本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，引导学生观察和了解动物的外形、习性等特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师呈现一篇学生习作样本，让学生阅读并思考：这篇习作有什么优点？如何改进？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享自己对动物的了解和喜爱之情。
部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案(精推3篇)
部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案（精推３篇）〖部编版语文四年级下册习作我的动物朋友教案第【1】篇〗习作：我的动物朋友教学导航教学目标1.选择课本上的情境或创设一个情境，让学生向别人介绍自己的动物朋友。
2.让学生学会按一定顺序把动物的外形和生活习性等方面写下来，表达对动物的喜爱之情，激发热爱小动物的感情。
3.学习伙伴互评习作，培养学生的书面表达能力和评价修改能力。
教学重点从不同方面介绍一个小动物的特点。
教学难点表达自己对动物的喜爱之情。
互评习作，培养作文评改能力。
教学准备教师多媒体课件学生观察一种动物的外形特点和生活习性教学课时1课时教学过程一、观看视频，激发兴趣。
1.教师导言：同学们，在这一单元的学习中，我们进一步了解了一些动物的生活习性，我想大家肯定也喜欢小动物吧！谁能说说自己喜欢什么动物？为什么喜欢它？2.学生自由发言。
3.教师：今天，我把自己的好朋友也请到了咱们教室，你们想见见它吗？（播放小鸡的视频）这就是我的动物朋友——小鸡绒绒。
瞧！它多可爱啊！你们想认识它，了解它，成为它的好朋友吗？这节课，就让我们通过手中的笔把自己喜欢的动物朋友介绍给大家。
（板书课题：我的动物朋友）二、指导观察，训练说话。
1.课件出示小鸡，引导学生观察后提问：你们想了解它的哪些方面呢？2.教师根据学生的叙述，相机归纳板书：外形特点，生活习性……3.自由表达，点拨方法。
（1）播放视频，选择小鸡的全身特写定格，指名说小鸡的外形。
①指导学生按一定的顺序观察。
如，从整体到部分，从部分到整体，从上到下等。
（板书：按顺序）②学生叙述的过程中，教师相机点拨学生恰当地运用优美的词语，如“又黑又小、圆溜溜、尖尖的”等词语，并尝试运用生动的比喻，如“小鸡浑身毛茸茸的，像个小毛球”，“黑乎乎的眼睛，像两颗小黑豆”等语句来进行生动形象的描写。
（2）继续播放小鸡捕食、嬉戏、休息时的视频，指导学生说说小鸡的生活习性。
①引导学生抓住小鸡生活习性中最感兴趣或最熟悉的一个方面说一说。
统编版语文四年级下册之第四单元习作《我的动物朋友》教学设计
②总分结构，写得越细致，动物越让人喜爱。
2.你会向伙伴介绍动物的哪些趣事。出示例文。
①丰子恺，白鹅中的语句。
2写趣事要用上“我”，或者反语也能表达喜爱之情。
生活习性+趣事，再加上开头的一段外形描写，就是一篇完整的习作，你可以使用《我的动物朋友》为题目，也可以根据各自动物特点自主拟题。
习作内容
第四单元习作——我的动物朋友
习作
要求
1.能结合语境，能从外形、生活习性、趣事等方面介绍动物朋友，根据需要写出动物的特点。
2.能表达自己的真实情感，写出对动物朋友的喜爱之情。
本次习作指导重点
能够根据需要写出动物的特点。
前期准备
提前两周时间布置，观察身边最喜爱的一种动物并做好记录。
习
作
指
导
设
计
教学环节
具体指导
一、激趣导入
二、抓特征写外形
三、抓生活习性
四、学生习作
1.动物，是我们人类的好朋友，也是小朋友的最爱。这段时间，大家都在观察自己喜爱的动物朋友，我们一起看一看。
2.出示动物图片。板书课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
3.多么可爱的动物，把动物朋友介绍给别人，让更多的人了解它。
4.动物朋友可以介绍的方面有很多，不同的情境，向不同的人介绍，我们的选择也会有所不同。
②这段文字描写的是不是这只猫。（每只小猫都符合这段外形描写）
③看似具体生动的描写成为了“大众猫”。
2.假如你最喜爱的动物朋友不见了，请小伙伴帮忙寻找，你会向小伙伴怎么描述它的外形？
妙招一：抓住一点来写。
①出示作家对于猫的外形的描写。（周而复的《猫》）
②对照文字，这只猫最大的特点（黑白相间）
部编版四年级语文下册《 习作：我的动物朋友 》教案设计
部编版四年级语文下册《习作：我的动物朋友》教案设计一. 教材分析部编版四年级语文下册《习作：我的动物朋友》这篇课文，通过生动的叙述，让学生们了解到动物的生活习性、特点以及与人类的关系。
教材以第一人称的视角，引导学生感受作者对动物的喜爱之情，同时也让学生们学会观察和描述动物的特点。
这篇课文既贴近学生的生活，又能够激发他们对动物的热爱和保护意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对于自己喜爱的动物有一定的了解和认识。
但是，如何将观察到的动物特点生动、具体地表达出来，对他们来说仍然是一个挑战。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察，发现动物的特点，并能够用语言准确、生动地表达出来。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，认识生字词。
2.过程与方法：通过观察和描述，学会如何写出动物的特点，提高写作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：正确理解课文内容，能够用语言描述出动物的特点。
2.难点：学会观察和描写动物，用生动、具体的语言表达出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生仿佛置身于课文中，感受作者对动物的喜爱之情。
2.互动式教学法：引导学生主动观察、讨论，激发他们的学习兴趣。
3.示范法：教师以示例的方式，指导学生如何观察和描写动物。
六. 教学准备1.准备一些动物的图片或者实物，用于引导学生观察和描述。
2.准备课文的相关资料，以便在教学中进行查阅和补充。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些动物的图片或者实物，引导学生观察并说出动物的名字。
然后提问：“你们对这些动物有什么了解？它们有什么特点？”通过这个问题，激发学生对动物的兴趣，为接下来的教学做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受作者对动物的喜爱之情。
在朗读过程中，教师引导学生注意课文中对动物特点的描述，并圈出关键词。
部编版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》优秀教学设计1
部编版语文四年级下册《习作：我的动物朋友》优秀教学设
计
一、教学目标
通过本节课的学习，学生能够： 1. 理解故事中的情节并能复述； 2. 掌握有关
描述动物特征的词汇； 3. 能够用简单的语言书写自己对动物朋友的描述。
二、教学准备
1.课文《我的动物朋友》的课本或PPT版；
2.班级中各种动物的图片或卡片；
3.画笔、彩色纸、胶水等绘画工具。
三、教学过程
第一步：导入
教师引导学生回忆上节课学习过的内容，激发学生对动物的兴趣。
第二步：听课文
播放《我的动物朋友》的录音，让学生听一遍整个故事，了解故事情节。
第三步：理解课文
让学生用自己的话复述这个故事，帮助学生理解故事的内容和情节。
第四步：学习词汇
教师板书并讲解课文中涉及的动物特征词汇，比如“尾巴长短”、“毛发浓密”等。
第五步：使用词汇
让学生用学过的词汇描述自己喜欢的动物，可以让他们口头描述或者写在纸上。
第六步：绘画活动
让学生根据自己对动物朋友的描述，用绘画工具绘制自己对动物的形象。
第七步：展示与讨论
让学生展示自己的作品，然后进行讨论，互相评论和交流，提高表达能力。
四、教学反思
本节课结合了课文阅读、词汇学习、写作和绘画等多种教学方式，激发了学生对动物的兴趣，提高了他们的语言表达能力和创造力。
在今后的教学中，可以进一步引导学生写一篇关于自己动物朋友的短文，拓展学生的写作能力。
以上就是本节课的教学设计，希望对您有所帮助。
统编版小学语文四年级下册第四单元《习作：我的动物朋友》(教案)
统编版小学语文四年级下册第四单元《习作：我的动物朋友》（教案）教学内容《习作：我的动物朋友》是统编版小学语文四年级下册第四单元的教学内容。
本节课主要引导学生学习如何观察和描述动物，通过观察、体验、思考和表达，培养学生对动物的了解和关爱之情，提高学生的写作能力。
教学目标1. 知识与技能：学会观察和描述动物的特点、生活习性和与人类的关系，掌握写作的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、体验、思考和交流，培养学生观察、表达和写作的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，增强对生命的尊重和珍视。
教学难点1. 如何引导学生观察和描述动物的特点、生活习性和与人类的关系。
2. 如何帮助学生运用写作方法，提高写作水平。
3. 如何培养学生关爱动物、保护环境的意识。
教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：观察记录表、写作素材、动物图片等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示各种动物，激发学生对动物的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 观察与体验：组织学生观察身边的动物，了解它们的特点、生活习性和与人类的关系。
鼓励学生亲身接触和体验，增强对动物的感知。
3. 思考与讨论：引导学生思考动物与人类的关系，讨论如何保护动物和环境。
培养学生关爱动物、保护环境的意识。
4. 写作指导：讲解写作方法，引导学生运用观察和体验到的素材，进行写作。
提醒学生注意文章的结构、语言表达和修辞手法。
5. 写作实践：学生根据观察和体验到的素材，进行写作。
教师巡回指导，解答学生写作中的问题。
6. 交流与分享：学生展示自己的作品，互相交流、分享写作心得。
教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
7. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，引导学生反思自己在观察、体验、思考和写作过程中的收获和不足。
板书设计1. 《习作：我的动物朋友》2. 主要内容：观察与体验、思考与讨论、写作指导、写作实践、交流与分享、总结与反思3. 关键词：动物、观察、体验、思考、写作、关爱、保护作业设计1. 观察身边的动物，记录它们的特点、生活习性和与人类的关系。
部编版四年级下学期第四单元《习作：我的动物朋友》教学设计
部编版四年级下学期第四单元《习作：我的动物朋友》教学设计一. 教材分析部编版四年级下学期第四单元《习作：我的动物朋友》是学生在学习作文的过程中的一次重要实践。
教材以动物为主题，让学生通过观察、了解、描述自己喜欢的动物，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
教材内容安排合理，由浅入深，既注重了学生对动物特征的了解，又强调了作文的基本结构和写作技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对身边的动物有一定的了解。
但在写作过程中，部分学生可能会面临选材不当、条理不清、语言表达不准确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导，帮助学生选材、内容，提高写作水平。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握动物的基本特征，培养学生的观察力。
2.通过写作，培养学生的想象力和表达能力。
3.引导学生学会通过典型事例表现动物的特点，掌握作文的基本结构。
4.培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、了解动物，选材恰当，条理清楚地表达自己的观点。
2.难点：如何让学生在作文中运用生动的词语和形象的描绘表现动物的特点。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生选材和内容。
2.实例教学法：教师通过展示典型事例，让学生了解和掌握作文的基本结构。
3.小组合作学习法：学生分组讨论，互相交流，提高写作水平。
六. 教学准备1.教师准备相关动物的图片、视频等资料。
2.学生准备观察动物的记录本和作文本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示动物的图片，引导学生回忆自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现动物的图片和视频，让学生观察和了解动物的基本特征。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，互相交流自己喜欢的动物的特点，选材和内容。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论，进行引导和讲解，帮助学生掌握作文的基本结构。
2020年部编版四年级下册语文习作《我的动物朋友》教案
三种小动物。
【出示课件3】
3.结合课文和学生的讨论交流进行梳理：【出示课件4】
观其形（即介绍该动物的外形特点）
知其性（即介绍动物的生活习性，包括捕食、活动、休息等）
述其亲（即介绍“我”与动物之间的互动，我们之间发生的故事等）
（板书：观其形：外形特点
知其性：生活习性（捕食、活动、休息）
述其亲：发生的故事）
听着同学们的介绍，感觉你的动物朋友虽然不在跟前，但似乎又如见其形，如闻其声。
三、图片引领，初见行文
1.都说“动物是人类最好的朋友”，当人和动物在一起的时候，往往会褪去全部的伪装，以更纯真、更自然的姿态去对待，所以那画面就格外温馨、感人。
【出示课件5】出示几幅图片，这是不是也勾起了你与动物朋友在一起的快乐时光？
2.你的动物朋友长什么样呢？它有怎样的生活习性？你们之间有着什么温馨、有趣的故事呢？请选择其中一个方面来写写。
温馨提示：学生选择好自己
要写的动物后，先自己思考，然后教师出示温馨提示，给以写法的引领，预防学生直接离题或不符合要求、无从下笔等情况出现。
部编本语文四年级下册习作《我的动物朋友》教学设计
部编本语文四年级下册习作《我的动物朋友》教学设计一. 教材分析部编本语文四年级下册习作《我的动物朋友》是本册教材中的一个重要组成部分，旨在让学生通过观察和了解自己身边的动物，培养他们的观察能力、思维能力和表达能力。
本节课的内容紧密联系学生的生活实际，既能激发学生的学习兴趣，又能让他们在写作过程中，进一步体验到生活中的美好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对身边的动物有一定的了解。
但是，部分学生可能在观察和描述动物时，表达不够准确，生动。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生细致观察，用心体验，并运用恰当的词语进行表达。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能明确写作对象，学会观察和描述动物的方法，提高写作能力。
2.过程与方法目标：通过观察、体验、交流等方式，培养学生对动物的喜爱之情。
3.情感态度与价值观目标：引导学生关爱动物，与动物和谐相处，培养他们的爱心和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察和描述动物，提高写作能力。
2.教学难点：如何让学生在写作过程中，表达出自己对动物的喜爱之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生积极参与，提高他们的观察能力和表达能力。
2.互动教学法：教师与学生，学生与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。
3.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生独立解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解学生的学习情况，准备好教学素材，如图片、视频等。
2.学生准备：观察身边的动物，准备好写作素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一些动物的图片或视频，让学生观察并描述这些动物的特点。
3.操练（10分钟）教师提出观察任务，让学生分组观察身边的动物，并运用所学的方法进行描述。
4.巩固（10分钟）教师学生进行写作，让学生将自己对动物的观察和描述写下来。
统编版小学语文四年级下册第四单元习作《我的动物朋友》(教案)
统编版小学语文四年级下册第四单元习作《我的动物朋友》（教案）教学内容：本节课教学内容为统编版小学语文四年级下册第四单元习作《我的动物朋友》。
通过学习本节课，学生将学会如何运用语言文字，生动、具体地描述自己喜爱的动物，表达自己对动物的喜爱之情。
教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握动物的基本特征，学会用生动、具体的语言描述动物的外貌、习性、生活特点等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、写作等活动，培养学生观察动物、了解动物、喜爱动物的能力，提高学生的写作水平。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生对写作的兴趣。
教学难点：1. 如何引导学生观察动物，发现动物的特点。
2. 如何运用生动、具体的语言描述动物。
教具学具准备：1. 课件：展示各种动物的图片和视频，帮助学生了解动物的特点。
2. 动物卡片：用于学生描述动物特点时的辅助工具。
3. 写作素材：提供一些描写动物的优秀范文，供学生参考。
教学过程：一、导入新课1. 利用课件展示各种动物的图片，引导学生说出动物的名称。
2. 学生分享自己喜爱的动物，激发学生对本节课的兴趣。
二、观察动物，发现特点1. 学生分组，每组选择一种动物，观察并记录动物的特点。
2. 各小组汇报观察结果，全班交流，引导学生从多方面了解动物。
三、学习写作方法1. 教师出示动物卡片，引导学生用生动、具体的语言描述动物。
2. 学生参考写作素材，学习描写动物的技巧。
四、课堂练习1. 学生根据所学，选择一种动物，进行现场写作。
2. 教师巡回指导，及时发现问题，给予指导。
五、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享写作心得。
2. 师生共同评价，提出改进意见。
板书设计：1. 《我的动物朋友》2. 教学重点：观察动物、发现特点；用生动、具体的语言描述动物3. 教学难点：如何引导学生观察动物，发现动物的特点；如何运用生动、具体的语言描述动物作业设计：1. 根据本节课所学，选择一种动物，进行详细描述。
统编版小学语文四年级下册习作四 我的动物朋友(教案)
统编版小学语文四年级下册习作四我的动物朋友（教案）教学内容本课为统编版小学语文四年级下册习作四，主题为“我的动物朋友”。
教学内容主要围绕学生对动物的认识、情感以及与动物相处的经历展开，旨在培养学生对动物的热爱和保护意识，同时提高学生的写作能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够用生动的语言描述自己与动物相处的经历，表达对动物的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和写作，培养学生观察动物、了解动物、表达情感的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，教育学生与动物和谐相处。
教学难点1. 如何引导学生用生动的语言描述动物的外貌、性格和特点。
2. 如何帮助学生表达自己与动物相处的情感和经历。
3. 如何教育学生关爱动物，保护动物。
教具学具准备1. 教具：PPT、动物图片、动物视频等。
2. 学具：作文纸、彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片和视频，引起学生对动物的兴趣，引导学生谈论自己与动物相处的经历。
2. 新课内容讲解：讲解动物的外貌、性格和特点，引导学生用生动的语言描述动物。
3. 写作指导：讲解写作方法和技巧，引导学生写作。
4. 学生写作：学生根据所学内容，写作自己的动物朋友。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，老师点评。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调关爱动物，保护动物的重要性。
板书设计1. 课题：我的动物朋友2. 教学内容：动物的外貌、性格和特点3. 写作方法：如何用生动的语言描述动物，表达情感4. 教育目的：关爱动物，保护动物作业设计1. 写一篇关于自己的动物朋友的作文。
2. 收集关于动物保护的资料，进行课堂分享。
课后反思本节课通过生动的动物图片和视频，激发了学生对动物的热爱，使学生能够用生动的语言描述动物，表达自己与动物相处的情感。
同时，通过教育学生关爱动物，保护动物，培养了学生的环保意识。
在写作过程中，学生能够运用所学知识，写作水平得到了提高。
统编版小学语文四年级下册习作：《我的动物朋友》(教案)
统编版小学语文四年级下册习作：《我的动物朋友》（教案）教学内容：本次教学内容选自统编版小学语文四年级下册，习作主题为《我的动物朋友》。
本节课旨在引导学生观察身边的动物，学会用生动、具体的语言描述动物的外貌、生活习性、性格特点等，培养他们热爱大自然、关爱动物的情感。
教学目标：1. 知识与技能：学会观察动物，掌握动物的外貌、生活习性、性格特点等写作方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、交流，培养学生用生动、具体的语言描述动物的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
教学难点：1. 引导学生如何观察动物，发现动物的特点。
2. 指导学生如何运用生动、具体的语言描述动物。
教具学具准备：1. 课件：展示各种动物的图片和视频。
2. 实物：学生自带的动物玩偶或图片。
3. 写作素材：关于动物的书籍、杂志等。
教学过程：一、导入新课1. 老师出示动物图片，引导学生说出动物的名称。
2. 学生分享自己最喜欢的动物，简要介绍动物的外貌、生活习性、性格特点。
二、观察动物1. 老师展示课件，呈现各种动物的图片和视频，引导学生观察动物的外貌、生活习性、性格特点。
2. 学生分组讨论，交流观察到的动物特点。
三、学习写作方法1. 老师引导学生总结动物的外貌、生活习性、性格特点等方面的写作方法。
2. 学生举例说明，如何运用生动、具体的语言描述动物。
四、课堂练习1. 老师出示动物图片，学生选择一个动物进行观察。
2. 学生运用所学写作方法，用生动、具体的语言描述动物。
3. 学生互相交流，互相评价，提出改进意见。
五、总结与拓展1. 老师总结本节课所学内容，强调观察动物、运用生动语言的重要性。
2. 学生分享自己的收获，谈谈对动物朋友的感情。
板书设计：1. 课题：《我的动物朋友》2. 教学内容：观察动物、学习写作方法、课堂练习、总结与拓展3. 教学重点：观察动物、运用生动语言描述动物作业设计：1. 观察身边的动物，用生动、具体的语言描述动物的外貌、生活习性、性格特点。
统编版小学语文四年级下册《习作：我的动物朋友》(教案)
统编版小学语文四年级下册《习作：我的动物朋友》（教案）教学内容《习作：我的动物朋友》是统编版小学语文四年级下册的一篇习作指导，旨在培养学生对动物世界的热爱，增强学生的观察力和表达能力。
本课通过引导学生观察身边的动物，激发学生对动物特性的认识，进而用语言文字表达出对动物的喜爱之情。
教学目标1. 让学生了解和掌握观察动物的方法，培养学生的观察能力。
2. 引导学生用生动的语言描述动物的外貌、习性等特征，提高学生的表达能力。
3. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。
教学难点1. 如何引导学生进行细致的观察，捕捉动物的特点。
2. 指导学生运用恰当的词汇和句式，生动地描绘动物。
教具学具准备1. 动物图片或视频资料。
2. 学生自带的动物观察记录。
3. 习作示例。
教学过程1. 导入：通过展示动物图片或视频，引发学生对动物的兴趣，导入新课。
2. 观察与讨论：让学生展示自己观察的动物，并讨论动物的特点和习性。
3. 写作指导：教师通过示例，指导学生如何用文字表达对动物的观察和感受。
4. 学生习作：学生根据观察和讨论的内容，进行习作练习。
5. 习作分享与评价：学生互相分享习作，教师给予评价和建议。
板书设计1. 《我的动物朋友》2. 观察点：动物的外貌、习性、动作等3. 表达技巧：形容词的使用、动词的选择、比喻和拟人等修辞手法作业设计1. 让学生根据课堂上的观察和讨论，完成一篇关于《我的动物朋友》的习作。
2. 鼓励学生用彩图或手工制作，为自己的习作配上插图。
课后反思1. 教师应反思教学方法是否有效，是否充分激发了学生的观察和表达能力。
2. 分析学生的习作，了解学生掌握的知识点和存在的不足，为下一步教学提供参考。
3. 考虑如何更好地利用教具和学具，提高教学效果。
通过本课的教学，教师应致力于培养学生的观察能力、表达能力和对动物的热爱之情，同时提高学生对语文学习的兴趣和参与度。
重点细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
部编版四年级语文下册第四单元习作《我的动物朋友》教学设计(共2课时)
部编版四年级语文下册第四单元习作《我的动物朋友》教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：–理解习作《我的动物朋友》的主题和要求。
–掌握描述动物外貌、性格特征的词语。
–能够使用丰富的描写词语写作，展现个人观察和感受。
2.过程与方法目标：–培养学生观察、思考、描述的能力。
–激发学生对写作的兴趣，提高语文表达能力。
3.情感态度价值观目标：–增强学生对动物的关爱与尊重。
–培养学生细心观察，热爱生活的习惯。
二、教学重点与难点•重点：理解习作主题，掌握描述词语，运用描写词语写作。
•难点：结构合理、语句通顺地表达个人观察和感受。
三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）•师生互动，引入“我的动物朋友”话题，询问学生是否有宠物或喜欢的动物，展开讨论。
二、学习课文（10分钟）•课前让学生预习课文，并听读课文，理解文章主题和要求。
三、重点讲解（15分钟）•讲解动物描述词语，如“凶狠的、温顺的、灵活的”等，并让学生理解词语的意义。
四、示范写作（10分钟）•老师示范用描述词语描写自己所了解的动物，强调表达的感受和观察。
五、展示讨论（10分钟）•学生展示自己的写作，互相讨论和提出建议，鼓励学生改进表达方式。
第二课时一、复习导入（5分钟）•回顾上节课的学习内容，提醒学生今天要继续写作。
二、自主写作（20分钟）•学生根据自己喜欢的动物或所了解的动物，用描述性词语展开写作，注重观察和感受的表达。
三、互助评改（15分钟）•学生互相交换作文，互相评改，并纠正彼此的错误，提出改进建议。
四、展示分享（10分钟）•学生自愿展示自己的写作，分享写作心得和体会，老师点评鼓励。
五、总结反馈（5分钟）•总结本节课学习的重点，回顾学生的表现，鼓励学生继续努力提高写作水平。
四、板书设计•动物描述词语：凶狠的、温顺的、灵活的等五、教学反思本节课教学重点在于培养学生观察、描述和写作的能力，通过多种方式提升学生的动手实践能力和语文表达能力。
在教学过程中，需要注意调动学生的积极性，让其参与到写作中，积极思考和表达。
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1.利用图片，引起学生对动物朋友的回忆。
（1）师引导：动物是人类最好的朋友，当和动物在一起的时候，人往往会褪去全部的伪装，以更纯真、更自然的面貌去对待一切，那画面格外温馨、感人。
（2）课件出示三幅人与动物和谐相处、亲密接触的图片。
（3）师引导：这些图片是不是也让你回忆起了与动物朋友在一起的快乐时光？
从此，那根木棍成了小狗的磨牙棒，它在自己安逸的小窝里享受地啃着，常啃得口水淋漓。直到木棍被啃得碎成了渣，它的牙齿应该也就被磨得可以碎金切玉了。这还不够，我的鞋子、袜子也难逃噩运，一不留神就被啃得湿漉漉、破烂不堪的了。我只能在一旁“望狗兴叹”了。
（4）师指导：小作者仔细观察了小狗磨牙的特点，“喜欢啃木棍”，生动地刻画出了一个淘气可爱的小狗形象。
写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。
①师指名读要求并引导：谁能用自己的话概括地说一说习作要求？
②示例：向别人介绍自己的动物朋友；写清楚它的特点，表达自己的真情实感；写完后，同桌互相交流，提出修改意见，修改自己的习作。
2.指导选材。
（1）师引导：我们可以从哪些方面介绍自己的动物朋友呢？读读课本中列举的几个情境。
（1）师引导：这次作文的要求是什么呢？赶快打开课本看一看吧！
（2）课件出示习作要求。
课件出示：
有时，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。选择下面的一个情境或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写写你熟悉的。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有着怎样的特点。
板块四 快速构思，自由习作
1.引导谋篇布局。
（1）师引导：我们掌握了表现动物特点的方法，那么具体要怎样做才能写好这次的作文呢？老师教你们快速构思习作的妙招。
（2）出示课件。
（5）（出示课件）师引导生交流这个片段写了“我”与小猫之间的什么事。
课件出示：
述其事：选取一两件最能体现“我”与动物之间亲密友好的事来写。
我同虎子和咪咪都有深厚的感情。每天晚上，他们俩抢着到我床上去睡觉。在冬天，我在棉被上面特别铺上了一块布，供它们躺卧。我有时候半夜里醒来，神志一清醒，觉得有什么东西重重地压在我身上，一股暖气仿佛透过了两层棉被，扑到我的双腿上。我知道，小猫睡得正香，即使我的双腿由于僵卧时间过久，又酸又痛，但我总是强忍着，决不动一动双腿，免得惊了小猫的轻梦。（季羡林《老猫》）
（2）师小结：这样观察和描述，真是有趣极了！读了这段话，谁能说小蝌蚪不可爱呢？
（3）（出示课件）师引导：这个片段写出了小狗的什么生活习性？（预设：磨牙）哪些词语或句子让你觉得有意思？（生交流）
课件出示：
知其性:选择动物生活习性中的一个方面或多个方面来写。可以写进食、活动、休息等情况，要写具体，突出重点。
（2）课件出示课本中的情境。
①师指名读；生交流。
②师根据生的交流情况进行梳理。
a.观其形。(介绍动物的外形特点)
b.知其性。(介绍动物的生活习性，包括进食、活动、休息等)
c.述其事。（介绍“我”与动物之间的互动，“我们”之间发生的故事等)
【设计意图】写作之前最重要的是明确要求，教学时让学生通过自读写作要求、与同学讨论交流后总结动物的特点，比教师的直接告知更有效。
3.朗读习作题目，突出“朋友”。
【设计意图】优美的音乐，和谐的画面，使学生置身于人与动物友好相处的美好意境中，为本节课创设了温馨愉快的学习氛围。从学生喜爱的动物切入，让他们在直观形象的情境中感知动物的可爱，从而调动他们的生活经验，也为下面的观察和表达做好了铺垫。
板块二 明确要求,建构文脉
1.明确习作要求。
2.师引导生交流与动物朋友之间的故事。（出示课件）
3.指导写法。
（1）（出示课件）师指名交流：这段话写出了小蝌蚪外形的什么特点？（相机出示答案：可爱）
课件出示：
观其形:抓住动物的外形特点，写得生动、形象。
说小蝌蚪可爱一点也不夸张。远远望去，它们像一个个会游泳的逗号。它那大大的脑袋乌黑发亮，圆脑袋两侧各有一个圆圆的小黑点，这就是小蝌蚪的眼睛。再仔细看，蝌蚪脑袋前面鼓出一张扁圆的小嘴，一张一合的。这大脑袋后面长着一条长长的、扁扁的小尾巴。尾巴中间有一条黑色的、细细的主脉，主脉上又分出十几根更细的小脉经，它们连成一片透明的、浅灰色的薄翼，像飘带似的在水中飘动。
3.在介绍和描写动物朋友的过程中，表达自己的喜爱之情。
▶教学重点
通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。
▶教学策略
1.突出学生的主体地位。
2.充分发挥多媒体教学的独特功能。
3.注重写作方法的迁移。
▶教学准备
多媒体课件。
▶教学课时2课时
第1课时
▶课时目标
1.学会介绍动物朋友，抓住典型特征进行形象、生动的介绍。
2.通过具体的情境写清楚动物朋友的特点。
▶教学过程
板块一 创设情境,导入习作
1.视频播放《动物世界》片段。（约１分钟）
2.师：走进动物的世界，我们才发现人类并非这个世界的主宰。动物们有的在蓝天下展翅高飞，有的在原野上尽情驰骋，有的在水中快乐嬉戏。它们有的高大强壮，有的小巧玲珑，有的威武凶猛，有的性情温顺。虽然动物们和我们语言不通，但它们与我们和谐相处，成了我们亲密的朋友。今天这节作文课，我们就来写写动物朋友。(板书:我的动物朋友)
生自由读后交流感受。
（6）师指导：你们看，这一段文字，写了“我”和两只小猫一起睡觉的事。因为爱猫，所以“我”强忍着酸痛也不愿打扰小猫的美梦。这件事虽很小，却让人感受到了人与动物之间深厚的感情。所以说，只有结合生活实际，写出生活的细节，才是好文章。
【设计意图】通过选段的朗读与评析，以及教师适时的指导、点拨，学生更直观地从具体的语境中学习表达的技巧，掌握表现动物朋友特点的方法。
【2020最新】四年级语文下册：习作：我的动物朋友【教案】-新·部编(统编)人教版
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习作：我的动物朋友
▶教学目标
1.学会介绍动物朋友，抓住典型特征进行形象、生动的介绍。
2.有条理地描写自己的动物朋友，通过具体的情境写清楚动物朋友的特点。