人教版高中政治必修四12.2价值判断与价值选择教学课件

价值判断和价值选择具有社会历史性（因时而变）
②价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，我们要树立正确的价值观，落实党的兴边富民政策。
时代变迁
高考方案
文革之前
文理不分科
1977年
文理分科
2020年
3+3
价值判断和价值选择
没有意识到知识 的重要性，对高 考不是很重视
分类选拔人才， 学生重视
值 关心、最直接、最现实的利益问题，正确处理好少数民族和民族地区的发展问题。
朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
判 （1）人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。 断 社会历史性 B 价值判断与价值选择的标准因人而异
如果你是指挥官，你会怎么做？
与 特征 从价值判断和价值选择的产生看： 价 B 价值选择因人而异
（在阶级社会，称作“阶级性”）
时代变迁 一、价值判断与价值选择的含义
三、怎样做出正确的价值判断和价值选择
高考方案
价值判断和价值选择
某县区领导说：这些企业是我县财政的重要支柱，如果停产，县里发工资都成问题 。
这些花儿很漂亮
Байду номын сангаас在封建社会，“忠孝”往往意味着效忠皇上或儿子无条件服从父亲。
可以选择自己感兴趣的科目组合，积极应试
必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
可以选择自己感兴趣的科目组合，积极应试
注：价值判断≠事实判断 曾经作为“伐木模范”的马永顺，为新中国的建设采伐原木大约36500棵，创全国手工伐 木产量之最，在新时代他又成了 “植树英雄
”，义务植树5万多棵，为世人留下一片绿萌、一种精神。
通过剖析生活中实例，初步形成正确的价值判断和价值选择的能力。
A. ①③ B. ①④ C. ③④ D. ②④
背景材料： ❖某48级学生：改革从49级学生开始，跟我没有关系了。 ❖某家长：只要有利于孩子的发展，我们就全力支持。 ❖教育行政部门：这是对学生的未来负责，便于学生在中学 阶段掌握综合的文化素质，在大学能够继续发挥综合优势， 也为学生在大学阶段提供了多种选择渠道，更为以后的就业 人生提供了更多的方向。 ❖某政治老师：选政治的人这么少，我可能要失业或转行了。
决定
社会存在 校园里的花开了
价值选择：在价值判断基础上做出的选择。
反作用 （1）人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和价值选择也就不同。
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
社会意识
忠孝在不同时代有不同的含义表明（ ）
从价值判断和价值选择的产生看： （3)人们站在不同的立场上就会有不同的价值观，就会做出不同的价值判断和价值选择。
探究：结合以上例子，思考怎样才能做出正确的
价值判断和价值选择呢？（正确的价值判断与价值 选择标准是什么？）
人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们的 认识是否符合社会发展的客观规律。
要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和 价值选择就必须坚持真理，遵循社会发展的客 观规律，走历史的必由之路。
价值选择
一、价值判断与价值选择的含义
价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以 及满足的程度做出的判断。
基体 础现
价值选择：在价值判断基础上做出的选择。
忠孝在不同时代有不同的含义表明（ ）
马永烦的事迹表明（ ）
对于违规企业的行为绝不姑息。
❖ 下列选项中属于价值判断的是（ ) ②价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，我们要树立正确的价值观，落实党的兴边富民政策。
主体差异性
值 通过剖析生活中实例，初步形成正确的价值判断和价值选择的能力。
选 1.遵循社会发展的客观规律 这些花儿很漂亮
树立奉献意识，热爱人民的情感，能做出正确的价值判断与价值选择，实现人生价值。
择 山上的果树挂满了果实
通过剖析生活中实例，初步形成正确的价值判断和价值选择的能力。
怎样做 2.站在广大人民立场上 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。
3.正确处理个人、集体、社会利益的关系。 a…… b…… c…… d……
课堂小结 下列选项中属于价值判断的是（
)
A 经济利益影响人们的价值判断和价值选择
请你从历史唯物主义的角度分析以上材料。
D 人们对客观事物的认识和评价没有统一的标准
①人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线。
含义及关系 忠孝在不同时代有不同的含义表明（ ） 价 现阶段，我国民族问题的解决，社会主义民族关系的巩固和发展，都必须立足实际、着眼长远，突出解决少数民族和民族地区群众最
D 价值选择：在价值判断基础上做出的选择。
校园里的花开了 要树立正确的价值观，作出正确的价值判断和价值选择就必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。
这些花儿很漂亮 在小组合作中强化合作能力和辩证思维能力，学会用历史唯物主义观点看问题。
C 价值判断和价值选择具有社会历史性
山上的果树挂满了果实 下列选项中属于价值判断的是（
观祈雨 【唐】李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
在这首诗中，农民和地主的价值选择分别是什么？ 为什么同时同地的人会有不同的价值选择呢？
（2）认识事物角度不同，价值判断与价值选择因人而异
2017年7月山东省委办公厅、省政府办公厅印发了《2017年环 境保护突出问题综合整治攻坚方案》,方案中提到要全力推进 重点工业行业污染防治。从事橡胶生产、制革、废塑料加工、 板材加工、汽修喷涂等的VOCs排放源,应配套建设污染防治设 施,无污染防治设施或防治设施不正常运行的,实施停产整治。
下列选项中属于价值判断的是（
)
价值判断和价值选择具有社会历史性（因时而变）
阅读课本第99页，说一下不同时期高考方案的改革以及考生 的态度说明价值判断与价值选择有什么特征？把握这个特 征有什么意义？
❖ 价值判断和价值选择具有社会历史性（因时而变）
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
意义：把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们 正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片 面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正 确的价值判断，进行正确的价值选择。
价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度做出的判断。
人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观。
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
3.正确处理各种利益关系 人们社会地位不同，需要不同，价值判断与价值选择不同。
（2）认识事物角度不同，价值判断与价值选择因人而异
C 价值判断和价值选择具有社会历史性
练一练
❖ 唐代柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”描绘了渔家生 活的闲情逸致，而明代孙承宗的“画家不识渔家苦，好作
为什么人们对同一事物有 不同的价值判断和选择？
❖ 价值选择具有主体差异性（因人而异）
a.人们社会地位不同，需要不同，价值判断与价值选择不同 。
b.人们认识事物角度不同，价值判断与价值选择因人而异。 c.人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观。
（1）人们的社会地位不同、需要不同，价值判断和 价值选择也就不同。（在阶级社会，具有阶级性）
二、价值判断与价值选择的特征
❖ 1、社会历史性（因时而变）
价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。
❖ 2、主体差异性（因人而异）
a.人们的社会地位不同，需要不同，价值判断与价值选择也 就不同。（在阶级社会，称作“阶级性”）
b.人们认识事物角度不同，做出的价值判断与价值选择也会 不同。
c.人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观。
（3)人们站在不同的立场上就会有不同的价值观，就会做 出不同的价值判断和价值选择。
对于停产整治，不同的人有不同的看法： ❖企业主说：我们按时缴税，为经济发展做出了贡献，到头 来却要停产。 ❖某县区领导说：这些企业是我县财政的重要支柱，如果停 产，县里发工资都成问题 。 ❖普通市民说：环境污染对人的危害很大，应当停产整治。 ❖环保局发言人说：环境整治是利国利民的大事，我们要兼 顾大多数群众的利益。对于违规企业的行为绝不姑息。
从价值判断和价值选择的产生看：
事实判断：人们对事物的客观状况及其本质属性、发展规律 在封建社会，“忠孝”往往意味着效忠皇上或儿子无条件服从父亲。
企业主说：我们按时缴税，为经济发展做出了贡献，到头来却要停产。
作出的判断。 ①植树是拥有幸福人生的根本途径
唐代柳宗元的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”描绘了渔家生活的闲情逸致，而明代孙承宗的“画家不识渔家苦，好作寒江钓雪图”则写 出了渔家生活的艰辛困苦。
)
A 经济利益影响人们的价值判断和价值选择
这些果实很香甜 A
B
C
D
二、价值判断与价值选择的特征
A B C D 各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存在在不同人的头脑中反映的产物，是在社会实践的基础上形成的。
现阶段，我国民族问题的解决，社会主义民族关系的巩固和发展，都必须立足实际、着眼长远，突出解决少数民族和民族地区群众最 关心、最直接、最现实的利益问题，正确处理好少数民族和民族地区的发展问题。
袁世凯、张勋选择的目标为什么没有实现？
没有遵循社会发展的客观规律
三、怎样做出正确的价值判断和价值选择
1.必须坚持真理，遵循社会发展的客观规律，走历史的必由 之路。
2.自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最 高的价值标准，牢固树立为人民服务的思想，把献身人民的 事业，维护人民的利益作为自己最高的价值追求。
忠孝在不同在时代在有不不同的同含义人表明的（ 头）脑中反映的产物，是在社会实践的基础上 形成的。 曾经作为“伐木模范”的马永顺，为新中国的建设采伐原木大约36500棵，创全国手工伐 木产量之最，在新时代他又成了 “植树英雄
”，义务植树5万多棵，为世人留下一片绿萌、一种精神。 价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度做出的判断。
❖ 曾经作为“伐木模范”的马永顺，为新中国的建设采伐原
木大约36500棵，创全国手工伐 木产量之最，在新时代他
又成了 “植树英雄”，义务植树5万多棵，为世人留下一
片绿萌、一种精神。马永烦的事迹表明（ ）
①植树是拥有幸福人生的根本途径
D
②真理是具体的有条件的相对的
③价值观对人们认识世界具有指导作用
④价值判断与价值选择具有社会历史性。
意义：把握价值判断和价值选择的社会历史性，有助于我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片面化倾向；
各种价值判断和价值选择都不是凭空产生的，而是社会存 通过剖析生活中实例，初步形成正确的价值判断和价值选择的能力。
正确处理民族关系必须切实解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，维护群众利益。
树立奉献意识，热爱人民的情感，能做出正确的价值 判断与价值选择，实现人生价值。
如果你是指挥官，你会怎么做？
保家卫国是军人的职责所在， 保障侨民的安全是他们义不 容辞的责任。
国家为培养这支高精尖的 作战分队耗费了大量的人 力、物力、财力，为了营 救一个人质，冒这么大的 险，不值！
价值判断
全力营救 放弃营救
第十二课 《实现人生的价值》第二框题：
价值判断与价值选择
莱阳九中 鲁晓慧
学习目标
❖ 知识目标 识记价值判断与价值选择的含义，理解价值判断和价
值选择的特征，以及如何做出正确的价值判断与价值选择 。 ❖ 能力目标
通过剖析生活中实例，初步形成正确的价值判断和价 值选择的能力。在小组合作中强化合作能力和辩证思维能 力，学会用历史唯物主义观点看问题。 ❖ 情感态度价值观
练一练
❖ “忠孝”是儒家传统的核心要义之一。在封建社会，“忠孝” 往往意味着效忠皇上或儿子无条件服从父亲。但在今天， “忠”多指忠于祖国和人民的利益，“孝”也不是愚孝， 而是地位平等下的法律和道德义务。忠孝在不同时代有不
c 同的含义表明（ ）
A 经济利益影响人们的价值判断和价值选择 B 价值判断与价值选择的标准因人而异 C 价值判断和价值选择具有社会历史性 D 人们对客观事物的认识和评价没有统一的标准
可以选择自己感 兴趣的科目组合， 积极应试
想一想 不同的价值判断和价值选择是怎么产生的 ？ 探究：结合以上例子，思考怎样才能做出正确的价值判断和价值选择呢？（正确的价值判断与价值选择标准是什么？）
C 价值判断和价值选择具有社会历史性
一、价值判断与价值选择的含义
企业主说：我们按时缴税，为经济发展做出了贡献，到头来却要停产。