蔺相如廉颇列传赏析 《廉颇蔺相如列传》课堂实录

《蔺相如廉颇列传赏析《廉颇蔺相如列传》课堂实录》
摘要：教学实现师《廉颇蔺相如列传》然段介绍廉颇看看主要介绍了什么容，我问题是《廉颇蔺相如列传》主角是蔺相如可是段先写廉颇这里有什么玄机，师作者介绍“渑池会”结局说“位廉颇右”“右”是什么思
《廉颇蔺相如列传》课堂实录对比铸就精彩教学设计作系统它具有多向、多层次特性所以理也就具有多种可能
具体讲寻合适向选取合适切入是非常重要
讲《廉颇蔺相如列传》我选取从“对比”这表现手法上切入因它既是该突出特又能将主要容如情节发展、人物性格贯通起
教学实现师《廉颇蔺相如列传》然段介绍廉颇看看主要介绍了什么容
生功劳、地位、声望
师具体
生功劳是破齐地位是上卿声望是闻诸侯
师特是？生功劳地位高声望响
师二段介绍蔺相如看看介绍了什么？生地位
师要突出了蔺相如是“舍人”即食客而且是宦者令缪贤舍人
他地位？生特别低
师显然作者前两段使用了对比手法
我问题是《廉颇蔺相如列传》主角是蔺相如可是段先写廉颇这里有什么玄机
生使用对比手法突出廉蔺地位差异荆请罪情节发展作铺垫
师三然段主要容是什么？生秦王讨璧赵王无奈
师作者描述突出了什么？生赵王及臣们左右难筹莫展
师写这和蔺相如有什么关系？生蔺相如出场做准备
师许多高明学作品主要人物出场者不是随便
我想到了《红楼梦》贾宝玉出场正式出场前做了两次预演是冷子兴演说荣府是林黛玉和王夫人讨论
贾宝玉正式出场作者也没有使览无余而是先让黛玉听到脚步声然惊鸿瞥地露面换衣
换完了衣回才给黛玉仔细观察宝玉机会
可以说是再三再四地铺垫
现我们看课就会发现情节预备做了蔺相如仍然没有出场作者还铺垫
他让缪贤给讲了故事
看看这故事作者突出了什么容
生缪贤笨蛋和相如聪明
师其有对比吗？生有
缪贤只看到“燕王私握臣手”以及“原结友”表象而相如能够分析燕王这样说原因
对比将相如聪明表现得淋漓尽致
师除了对原因认识对比还表现问题方法以及结
试想想如缪贤投奔燕王是什么结局？生投罗且绝路
师“肉袒伏斧质请罪”结是什么？生缪贤仍然做着宦者令就说明了切
师缪贤和蔺相如不处理包含着对事理认识问题思路以及结对比
这就充分表明蔺相如确实高人等
高智能够眼看透表象；二高勇敢置死地（请罪）而且结是生
这些描写已我们预设了智能又全蔺相如
我们现要看是直接出场蔺相如究竟有多能耐作者又是如何表现容上对比
生处对比蔺相如出场问题是样然而态不样了赵王与廉颇诸臣是筹莫展蔺相如却断明了予师什么蔺相如没有犹豫？生因蔺相如把握住了“秦强而赵弱”现实以及取舍标准“曲直”
说明他看问题更深刻更能把握住关键政治头脑敏锐
师还有其他对比吗？生没有了
师对蔺相如荐有没有什么看法
生这和前边“人可使报秦者得”构成了对比
蔺相如毛遂荐表现了他信
师蔺相如信除了通毛遂荐表现外还要他主动提出了较高标准
了蔺相如现出发了
闲言少叙他和秦王秦廷立即展开了斗争
作者特明了“台”这地谁释下作者什么要特别交待秦王见相如地
生相如说“王见臣别观”埋下伏笔
师
我们现看看“廷斗秦王”这环节上作者哪些细节上使用了对比手法
生秦王和相如处事态秦王得璧是轻狂不己——“得璧传示美人及左右左右皆呼万岁”得忘形；相如则是冷静沉着——“相如视秦王无偿赵城”不动声色将璧取回
秦王得璧与失璧前态变化前是轻狂是惊慌
3相如取璧前神态变化取前不动声色取怒发冲冠
蔺相如叙述所体现赵群臣和相如对秦评价和信息程也是对比
师分析得比较全了
我“廷斗秦王”这情节常常想到重庆谈判共产党策略有理有利有节
谁结合课分析下有理、有利、有节对应容
生有理是秦王得璧轻狂确实没有表现出诚心
有利得璧、倚柱才怒形色让秦王投鼠忌器
有节使用缓兵计给秦王留下了和平机会
师说“相如秦王特以诈佯赵城实不可得”秦王有什么表现吗？生秦王辞谢是被相如逼迫情况下做出不真诚
还有就是“召有司案图指从以往十五都予赵”这些行表明秦王根没有诚心赵国璧都送了他“十五都”还没有指定至才临指定
“指”也说明了他随性
师虽然相如“廷斗秦王”取得了胜利可是程险恶异常
谁分析下蔺相如冒风险有哪些
生与璧俱碎可能性如秦王没有软或者觉得相如不敢与璧俱碎相如就可以真只与璧俱碎了
秦王己斋戒五日知道相如将璧送回赵国感到被玩弄因而怒杀死相如
师还有危险可能学们把这关键人物忽略了
然而却也是定性
生“从者”
师这人物也是定性怀财而贪人常情
我们这“从者”设想下他“怀璧从径道亡”路途有几种可能选择以及各种选择利弊
生回到赵国
投奔秦国
3怀璧而逃
回到赵国是他现实所做
投奔秦国话他可能得到赏赐也可能被杀死但是从会被人看不起
怀璧而逃是下策很难藏身地
师如他没有按照相如所说结局就不是秦王空欢喜场而是相如鸡飞蛋打场空
所以相如选择这“从者”上定要选非常重己品行人
我这里提醒这人是想说明蔺相如行动是冒了很风险二是想说明成就事情往往是许多因素综合影响所以做事考虑周密是非常重要
这段是有几要下“舍相如广成传舍”“舍”“使其从者衣褐”“衣”“廷见相如”“廷”
总结下完璧归赵故事作者对蔺相如形象是智勇兼备重智
其次还有建立对事理认识基础上信
完璧归赵结局是“秦亦不以城予赵赵亦终不予秦璧”看似平局其实对弱赵国讲平局也是胜利尤其是蔺相如以己智慧挫败了秦国以空言璧阴谋
现我们“渑池会”有关容看看哪些地方作者使用了对比
生秦赵军事实力、战略态势对比秦国主动赵国被动；赵国有备和秦国无备；秦王奸诈和赵王朴实；相如欺软怕硬和相如针锋相对
师这情节相如所表现主要是智还是勇？生勇
师什么这里相如主要表现出是勇？考虑环境事件变化
生这次两国国君面对面闪挪余地很少事关国荣誉还有就是做了军事斗争准备
师作者介绍“渑池会”结局说“位廉颇右”“右”是什么思？其作用是？生说明相如地位超了廉颇和前廉颇相如地位对比作呼应也荆请罪情节发展做铺垫
师廉颇生气有没有道理？生没有
不应该生气
师要是你话你不生气吗？我看廉颇生气很有道理他说都是实际情况己有军功而且是出生入死得相如只凭口舌劳却居上位
合理不？单纯从功劳上讲凭良心说谁？生廉颇
师我看也是
我感觉这赵王够呛他因相如给己挣了面子就不顾事实地超拨相如
造成了相如和廉颇矛盾
廉颇不平是正常
然而我们是不是可以说说戏廉颇荆请罪就没有必要了呢？生有必要
这要看廉颇什么请罪
廉颇请罪原因是相如能够“以先国急而私仇也”相比下廉颇作法就暴露了廉颇是“以先私仇而国急也”这就显示了两人境界高下差别
这正是廉颇请罪原因
也就是说廉颇请罪是廉颇宣恶言产生
师分析得非常
我们再看荆请罪有多少容是对比着写
生廉颇和相如认识及行对比舍人和相如认识及行对比廉颇和秦王对比廉颇前态对比
师人物形象上荆请罪主要表现了相如智还是勇？生不是智也不是勇而是以国事重胸怀
师我看表面上对廉颇隐忍退让是无智也是无勇其实是智也是勇因相如无声处折了勇猛将军廉颇
想想相如如没有“以先国急而私仇也”胸怀怎么能够将人生死置外如没有将人生死置外怎敢秦廷怒斥秦王祖宗十八代？敢渑池针锋相对？所以荆请罪情节不仅表现了相如智勇而且释了相如所以智勇兼备头活水
这课我们主要是从作者巧妙地使用着对比手法上贯通将情节发展和人物形象串成串儿
希望下课再熟课加深理。