青岛版-数学-二年级上册-《总复习》教学设计
人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案3
人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案3一、教学目标1.复习本学期所学内容，巩固基础概念。
2.提高学生综合运用所学知识的能力。
3.锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.理解和掌握本学期所有单元的重点知识。
2.能够正确运用所学知识解决相关问题。
三、教学内容1.复习数字、加减法、长度和时间的相关知识。
2.进行有针对性的练习，巩固所学知识。
3.引导学生发现知识之间的联系，培养综合解决问题的能力。
四、教学准备1.教材《人教新课标二年级数学上册》。
2.复习资料和练习题。
3.板书、彩笔等。
4.讲义、教具、小奖品等。
五、教学过程1. 复习导入•通过口头提问或板书提示，复习上一节课的所学内容，引导学生进入学习状态。
2. 知识梳理1.复习数字的认识和大小的比较。
2.复习加减法的运算。
3.复习长度和时间的相关概念。
3. 练习环节1.让学生互相合作，完成一些练习题。
2.教师巡视指导，及时纠正学生答题错误。
4. 知识拓展1.通过实际生活中的例子，拓展本学期所学内容，让学生理解数学知识的应用。
2.引导学生提出问题，通过讨论和解答，加深对知识的理解。
5. 课堂总结•教师对本课内容进行总结，强调重点，帮助学生梳理知识结构。
六、课后作业1.完成课堂练习题目。
2.复习本学期所学内容，准备期末考试。
3.练习《人教新课标二年级数学上册》的相关习题。
七、教学反思•教师应根据学生的掌握情况，调整教学方法和进度，确保教学效果。
同时，关注学生学习的态度和习惯，并给予及时的指导和帮助。
以上是本节课《人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案3》，希望帮助到您的教学工作，祝学生学习进步！。
二年级上册数学教案-10 认识方向复习-青岛版(五年制)
二年级上册数学教案-10 认识方向复习-青岛版（五年制）一、教学目标1. 让学生掌握辨别方向的方法，能正确辨别东、南、西、北四个基本方向。
2. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 培养学生运用方向知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 方向的辨别：东、南、西、北2. 方向的运用：描述物体方位、绘制简单地图三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握辨别方向的方法，能正确辨别东、南、西、北四个基本方向。
2. 教学难点：运用方向知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用谜语、故事等形式引入方向的概念，激发学生学习兴趣。
- 学生分享对方向的认识，为新课学习做好铺垫。
2. 探究新知- 教师引导学生观察教室、校园等环境，让学生在实践中感受方向。
- 学生通过讨论、交流，总结辨别方向的方法。
- 教师讲解东、南、西、北四个基本方向，并结合实际情境进行示范。
- 学生跟随教师学习，加深对方向的认识。
3. 巩固练习- 学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。
- 教师针对学生的错误进行讲解，帮助学生纠正。
4. 拓展提高- 学生分组进行方向游戏，提高辨别方向的能力。
- 教师设计实际问题，引导学生运用方向知识解决问题。
5. 课堂小结- 教师引导学生总结本节课所学内容，加深对方位的认识。
- 学生分享学习收获，提高自我认知。
五、作业布置1. 完成教材P54-55页的练习题。
2. 观察家中或学校的物品摆放，用东、南、西、北描述其方位，并记录下来。
六、教学反思1. 教师要关注学生对方向概念的理解，及时纠正学生的错误认识。
2. 在教学过程中，注重培养学生的空间观念和逻辑思维能力。
3. 教师要善于创设情境，让学生在实际操作中感受方向，提高教学效果。
本节课通过引导学生观察、讨论、实践，让学生掌握了辨别方向的方法，能正确辨别东、南、西、北四个基本方向。
同时，注重培养学生的空间观念和逻辑思维能力，为今后的学习打下基础。
在今后的教学中，教师还需不断总结经验，提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
青岛版小学二年级数学上册课程纲要
科目名称
数学
课程类型
国家课程
适用年级
二年级
设计教师
二年级全体老师
需要课时
57课时
编制时间
2019.9
教材
分析
（包括本册点）
（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）
本册教材包括以下一些内容:
解决问题
1.能应用表内乘、除法的有关知识解决简单的实际问题。
2.能运用四则混合运算的有关知识解决两步计算的实际问题(不要求脱式计算)。
3.能运用有关方位的知识解决日常生活中的相关问题。
4.在解决问题的过程中,学会与同伴合作,相互交流思维的过程和结果,体验策略的多样性。
课程
内容
一.看魔术——乘法的初步认识（4课时）
5.保证必要的练习量。
基础知识和基本技能是学生进一-步学习的基础。要进行丰富多彩、形式多样的练习,使学生在理解的基础上逐步达到课程标准的要求。评价时,应关注个体差异,允许-部分学生经过一段时间的努力,随着知识与技能的积累,逐步达到课程标准所规定的目标。
6.注意评价的改革。
对学生的评价,既要关注学生的学习结果,更要关注他们的学习过程;既要关注知识和技能的掌握,更要关注学习过程中情感体验和学习态度的发展。评价手段要多样化,应以鼓励为主,激发学生的学习兴趣。教师要结合教材提供的“我学会了吗”、“丰收园”等栏目,全面了解学生的学习状况促进学生全面、和谐地发展。
对学生的评价，既要关注学生的学习结果，更要关注他们的学习过程;既要关注知识和技能的掌握，更要关注学习过程中情感体验和学习态度的发展。评价手段要多样化，应以鼓励为主，激发学生的学习兴趣。教师要结合教材提供的“我学会了吗”、“丰收园”等栏目，全面了解学生的学习状况促进学生全面、和谐地发展。
青岛版(五年制)二年级数学上册总复习10.1 表内乘法 课件
选择。
（1）下面算式中，错误的是（ B ）。 A.6×5=5×6 B.6×5=5+6 C.6×5=6+6+6+6+6 （2）○○○+○○○表示（ C ） A.3个2相加 B.3个2相乘 C.2个3相加
返回
算一算。 5×6= 30 7×8= 56 1×1= 1 1×9= 9 2×9= 18 9×6= 54 5×2=10 3×3= 9 6×6= 36 4×2= 8 2×7=14 7×2= 14
返回
3. 乘法竖式个部分的名称及写法 乘法竖式个部分的名称及写法是怎样的？
6 ……因数 × 9 ……因数
5 4 ……积
返回
4. 乘加、乘减混合运算 乘加、乘减混合运算的计算方法是怎样的？
在计算乘加、乘减混合运算时，要先算乘法，再算加、
减法。
5×3+2= 17
5×4-3=17
15
20
+
先算5×3，再用 5×3的积加2。
康乃馨每枝6元
6×8=48（元） 或8×6=48（元）
答：买8枝康乃馨需要48元。
返回
Hale Waihona Puke 花店。百合花每枝5元 玫瑰花每枝9元
（2）买7枝百合花需要多少元？
康乃馨每枝6元
5×7=35（元） 或7×5=35（元）
答：买7枝百合花需要35元。
返回
去花店。
百合花每枝5元 玫瑰花每枝9元
康乃馨每枝6元
（2）你还能提出什么用乘法计算的问题？ 买2枝玫瑰花需要多少元？
-
先算5×4，再用 5×4的积减3。
返回
巩固练习
把下列乘法口诀补充完整。
六（ 七 ）四十二 七（ 八）五十六 （ 二 ）九十八
青岛版六三制二年级上册数学教案
青岛版六三制二年级上册数学教案青岛版六三制二年级上册数学教案篇1教学目标(一)使学生所学的两步计算的应用题得到系统整理和巩固。
(二)培养学生分析和解答应用题的能力。
(三)通过教学，培养学生认真审题、积极思维的良好学习习惯。
教学重点和难点分析数量关系和正确选择解题方法，是复习中的重点和难点。
教具和学具写有练习题的翻转小黑板或幻灯片。
教学过程设计教师启发谈话：同学们已经学习了不同数量关系的几组两步计算的应用题，这节课在同学们学习的基础上进行一下复习。
(一)想一想，议一议师：请同学们回忆一下，都学习了哪些不同数量关系的应用题。
请同位同学互相议一议、说一说。
(可给5分钟时间)在同学们说的基础上，教师出示一题。
如：“食堂有40袋面粉，吃了16袋，又买来45袋，食堂现在有多少袋面粉?”(二)分析解答，变换条件和问题师说：这是刚才同学们在讨论中讲的一题，哪位同学能从条件入手分析这道题的数量关系，并说出解答方法?同学们经过认真思考，大部分学生能做出正确解答。
40-16=24(袋) 24+45=69(袋)答：现在还有69袋面粉。
接着，教师启发学生改变题目的条件和问题，变为我们已经学过的其他数量关系的应用题，并能做出相应列式解答。
学生由于有讨论的基础，又在教师不断启发和鼓励下，因此很多同学能做出正确变换。
变换1.食堂有40袋面粉，第一星期吃了16袋，第二星期吃了17袋，还剩多少袋?答：还剩7袋。
变换2.食堂有40袋面粉，吃了16袋，剩下的8天吃完，平均每天吃多少袋面粉?列式：40-16=24(袋) 24÷8=3(袋)答：平均每天吃3袋面粉。
变换3.食堂原有面粉30袋，又买来16袋计划8天吃完，平均每天吃多少袋?列式：40+16=56(袋) 56÷8=7(袋)答：平均每天吃7袋。
变换4.食堂原有面粉40袋，又买来16袋，如果每天吃7袋，可以够吃几天?列式：40+16=56(袋) 56÷7=8(天)答：可以吃8天。
八过年——总复习-青岛版二年级数学上册教案
八过年——总复习-青岛版二年级数学上册教案一、教学目标1.复习并掌握本学期所学的数学知识，包括加减法、长度单位、重量单位和时钟等方面。
2.培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.提高学生的数学学习兴趣和自我学习能力。
二、教学准备课本、练习册、小黑板、彩笔、卡片等教学用具。
三、教学内容1. 加减法运算1.认识加减号及其运算方法。
2.拓展简单的三位数加减法，并能灵活运用在日常生活中。
3.运用不定方程式的方法解决简单的加减法运算。
2. 长度单位1.复习米、厘米、分米单位的认识。
2.扩展认识千米单位的转换。
3.运用长度单位解决生活实际问题，例如购物、测量等情境。
3. 重量单位1.复习重量单位的认识，包括千克、克、斤、两。
2.运用重量单位解决生活实际问题，例如买菜、做饭等情境。
4. 时钟1.复习认识小时制、钟面概念及时分秒之间的转换。
2.运用时钟知识解决生活实际问题，例如约定时间、测时间等情境。
5. 小结1.总结本学期所学数学知识点。
2.通过小游戏等形式，巩固学生所学的数学知识。
四、教学方法1.情境教学法：通过生活中实际情境的引导，让学生理解各个数学知识点。
2.设计游戏：通过游戏的方式让学生更加深入地理解数学知识。
3.体验式教学：让学生亲身体验一些数学知识，例如走距离、称量物品等。
五、教学重点和难点1.教学重点：加减法运算、长度单位、重量单位、时钟知识的掌握。
2.教学难点：不定方程式的解法及三位数加减法的运算。
六、教学评价1.通过课堂练习测试学生对数学知识的掌握情况。
2.根据实际生活情境，进行小组讨论并展示解题方法，评价学生的解题思路。
3.总结本学期所学数学知识，评价学生的数学成绩和表现。
七、教学安排时间内容课时1-2 加减法运算课时3-4 长度单位课时5-6 重量单位课时7-8 时钟课时9-10 小结课时11-12 游戏及评价八、教学反思在本次教学中，我根据实际生活情境运用不同的教学方法，让学生更加深入地理解数学知识。
青岛版二年级上册复习计划
青岛版二年级数学上册复习计划一、复习内容本册教材共分七个单元：乘法的初步认识、表内乘法（一）、角的初步认识、表内乘法（二）、除法的初步认识、认识方向、表内除法。
以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形等数学思想方法实践与综合应用领域。
最后的总复习对整册的知识点进行了整体的浓缩和提炼。
二、指导思想复习的目的既要帮助学生整理知识,使知识条理化,形成体系,又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为标。
在此过程中重点是：帮助学困生查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。
三、复习目标1、通过整理和复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力。
2、通过整理和复习，使学生进一步学会乘法、除法的意义及对“倍”的知识了解的更加清楚。
3、通过整理和复习，使学生根据给定的一个方向判断其余的三个方向。
6、通过整理和复习，正确认识角，能区分直角、锐角、钝角。
会画直角，并能正确数角的个数。
四、复习重点、难点重点：能理解乘除法的意义及乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的能力。
难点：理解出乘除法的算理。
五、学生情况分析对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进行分析:1、学习习惯方面。
90%的学生的学习习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学习任务，10%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。
针对这种现象，在复习中加强对学生的要求。
2、计算方面。
对于乘法表内的计算80%的学生能过很好的掌握，但是有部分学生做题容易出错。
在计算方面还要加强认真的习惯的教育。
综上所述 同学们已经基本能掌握所学知识，但是，在学习习惯、学习态度方面做的不好，个别学生应加强对知识的掌握。
六、复习措施1、把定位辅导落到实处，对于基础的知识让学生一定掌握，并在此基础上能灵活运用基础知识解决问题。
2、有条理有针对性地进行整理与系统复习，使学生对知识能系统掌握。
人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案
人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案
一、教学目标
1.熟练掌握数字0～100内的数学运算；
2.能够灵活运用加法和减法进行计算；
3.了解两位数的组成和大小关系。
二、教学重点
1.两位数的认识和运算；
2.加法和减法的灵活运用。
三、教学难点
1.掌握两位数的大小比较；
2.认识进位和借位的概念。
四、教学准备
1.数学教材《人教版二年级上册》；
2.数学练习册；
3.黑板、彩色粉笔。
五、教学过程
第一节：复习数字0～100的认识
1.让学生口头快速说出0～100的数字；
2.利用数轴或数表，让学生找出指定数字的位置。
第二节：两位数的认识和大小比较
1.引导学生认识和理解两位数的组成；
2.练习比较两个两位数的大小，引导学生掌握比较方法。
第三节：加法和进位运算
1.复习十位数和个位数的概念；
2.练习两位数的加法计算，引导学生理解进位的概念。
第四节：减法和借位运算
1.复习减法的概念和方法；
2.练习两位数的减法计算，引导学生理解借位的概念。
六、教学延伸
1.让学生在计算过程中灵活运用进位和借位的方法；
2.提供更多的练习机会，巩固所学知识。
七、课堂小结
本节课学习了两位数的认识和运算，加深了对进位和借位的理解，希望同学们能够在课后多做练习，掌握本节课所学内容。
八、作业布置
1.完成练习册上相关练习；
2.背诵数字0～100的读法。
以上就是本节课《总复习》的教学计划，希望同学们认真学习，掌握本节课的内容。
青岛版小学数学二年级上册总复习
6×5＝30
6的乘法口诀 一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
课后试一试
1只蚂蚁1张嘴，2只眼睛6条腿； 4 12条腿； 2只蚂蚁2 张嘴，只眼睛 3只蚂蚁 3 张嘴， 6 只眼睛18条腿； 4只蚂蚁 4 张嘴， 8 只眼睛24条腿； 5只蚂蚁 5 张嘴，10只眼睛30条腿； 6只蚂蚁 6 张嘴，12只眼睛36条腿。
小猴的只数是兔子的3倍。
注意第一 步的单位
3×4=12（只）
12÷2=6（组）
每2只小猴一组，可以分成几组？
2. 我采了8朵花，每种2朵。 采了几种花？
8 ÷ 2 = 4（种）
除数
4 2 8
8
0
商 被除数 2和4的积
1.
2.
三 五
三 四
五 五
3.
口算练习：送信
1 2÷ 2 3
2
4 12÷6 4÷ 2
我学会了吗？
1×8= 8
口诀：一八得八
三八二十四 口诀： 六八四十八 口诀：
8×3= 24
6×8= 48 8×4= 32
四八三十二 口诀： 二八十六 口诀：
五八四十 口诀：
8×2= 16
8×5= 40
每天有8人值日，5天一共 有多少人值日？
8×5=40（人） 口诀：五八四十
答：5天一共有40人值日。
6
）个。
（4）把12个平均分成6份，每份（
2
）个。
列一列
列成除法算式。
（1）把12个平均分成4份，每份（
3
）个。
列 除法 算式： 12 ÷ 4 = 3
除 号
读作：12除以4等于3 表示：把12平均分成4份，每份是3
二年级上册数学青岛版表内乘法大单元学习教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本章节主要目标是使学生掌握表内乘法的概念、运算方法和应用。具体包括：
1.理解乘法的含义，知道乘法是加法的简便运算。
2.掌握乘法口诀，能够熟练运用口诀进行乘法计算。
3.学会乘法算式的写法，理解乘法算式中各部分的名称。
4.能够解决简单的乘法应用题，如：求几个相同加数的和。
（二）过程与方法
1.通过观察、操作、交流等学习活动，提高学生的观察能力、动手能力和合作能力。
2.运用乘法口诀进行计算，提高学生的计算速度和准确性。
3.学会运用乘法解决实际问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。
4.引导学生总结乘法的学习方法，培养学生的自主学习能力。
（三）情感态度与价值观
本章节的情感态度与价值观目标如下：
1.让学生掌握表内乘法的概念、运算方法和应用。
2.能够熟练运用乘法口诀进行计算。
3.学会解决简单的乘法应用题，如：求几个相同加数的和。
4.提高学生的计算速度和准确性。
（二）过程与方法
1.培养学生的观察能力，通过观察发现乘法运算的规律。
2.培养学生的动手能力，通过实际操作加深对乘法运算的理解。
3.培养学生的合作能力，在小组讨论中分享乘法学习心得。
6.作业：布置适量的乘法练习题，巩固课堂所学。
-课堂小结：总结乘法的学习要点，让学生明确乘法的意义和计算方法。
3.教学评问答、小组讨论、作业练习和口头测验等，全面评估学生的学习情况。
-关注学生的学习过程，鼓励学生自我评价和反思，培养学生的学习自主性。
-对学生在乘法学习中的进步给予及时的反馈和鼓励，增强学生的学习信心。
2.教学步骤：
青岛版二年级数学上册总复习教案
青岛版二年级数学上册总复习教案复习内容：乘、除法的意义,表内乘、除法,角的初步认识,方向与位置,统计与可能性,混合运算等。
第一课时教学内容：课本第108—109页,过年——总复习教学目标：情境图的设计,选取具有时令特点的、学生喜闻乐见的素材,使学生产生亲切感,有利于激发学生复习的愿望,调动学生复习的积极性；通过观察画面提出数学问题,引入对全册教材的整理与复习。
教学重、难点：通过观察画面提出数学问题,引入对全册教材的整理与复习。
教学过程：一、导入新课。
同学们,我们本学期的数学知识已经学完了。
看,书上的最后一个单元留给我们一幅美丽的图画——“过年”。
你仔细思考认真观察,就会发现：在这幅图画中包含了我们已经学过的所有知识,可以根据图画提出好多数学问题。
怎么样,有兴趣吗？二、新授。
1、出示“过年”挂图。
1）同学们喜欢这幅图画吗？它画的是什么地方？图中有什么？小朋友在干什么？（让学生先观察,然后指名让学生说一说。
）2）你们最喜欢图中的哪部分？（学生认真看图后回答）3）引导学生看图中放鞭炮的。
同学们,你看到有几个小朋友在干什么？4）能说给你的同位听吗？（给学生充分的时间进行交流）5）左边有什么？认真观察（小朋友放鞭炮）6）右面有什么？上面的一个小朋友在干什么呢？（分组讨论：小朋友在数鸭子）2、引导学生自己提出数学问题。
3、认真观察图画,你能提出什么问题？（按照顺序）4、你们能按照顺序再说一说吗？（图中有哪些我们学过的数学知识吗？）5、引导学生用自己的话说说看到的情境你能根据图画讲一个故事吗？小组同学讨论后再互相交流三、小结。
同学们,你们觉得数学有意思吗？这节你们学的都很棒,不但故事讲的精彩,还学会了回顾了我们前面学过的知识。
同学们数学就在我们身边,认真观察你周围的事物,你就会发现生活与数学是互相联系的。
作业设计：和爸爸妈妈一起复习“过年情境图”。
板书设计：过年——总复习左边右面（按照顺序）课后反思：第二课时教学内容：回顾整理所学知识。
青岛版数学二年级上册第十单元过年——总复习备课教案【完整版】
青岛版数学二年级上册第十单元过年——总复习备课教
案【完整版】
(文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用,可编辑放心下载）
课时备课
课时备课
信息，公鸡、母鸡、小鸡、鸭子、蜻蜓、小鸟的只数，数的棵数，花的朵数，都可以引导学生提出有关“倍的知识〞的题目。
练习时，教师先引导学生完成“鸭的只数是鸡的多少倍？〞，使学生明确练习的方向，然后再鼓励学生提出有关倍的知识的问题，并解决。
板书设计：
从茶叶筒的上面、右面和前面观察，看到的是什么图形，你能用线连一连吗？
前面上面右面
导学小计：
的方法解决，以此提高学生运用混合运算解决实际问题的能力。
板书设计：
10元5元9元3元2本8元（1）20元钱能买几个玩具熊？
（2）小红有15元钱，买2把玩具枪，够吗？
（3）买一辆坦克和7块汉堡包一共要花多少钱？
导学小计：。
青岛版五四制二年级上册数学计划
学科教学计划一、教材分析1.本学科所使用教材的编排体系本学科使用的是青岛版《义务教育课程标准实验教科书．数学》是按教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》编写的，编排体系都是按照由“情境串”引出“问题串”、以解决问题为基本框架、构建开放的、具有一定思维跨度的“板块式”编排结构、突出问题的培养、倡导探索、合作交流的新型学习方式。
2.本册教材的内容结构及特点本册教材的内容结构：（1）数与代数方面：乘法的初步认识（第一、三单元），表内乘法。
（第四单元），除法的初步认识（第二单元）。
表内除法（第六单元），第七单元，观察物体。
有余数除法（第八单元），混和运算（第九单元）；第十单元总复习。
（2）空间与图形方面：角的初步认识（第2单元），认识方向（第5单元）；（3）实践与综合应用：神奇的小棒，我喜欢的地方。
主要特点分析如下：（1）选取的素材密切联系学生的生活，新颖有趣；（2）由“情景串”引发出“问题串”；（3）从学生的认知特点出发，优化单元知识结构；（4）把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程；（5）对学生进行问题意识的培养；(6)提倡多样化的学习方式，重视学生的个性发展。
3.本册教材的重点：重点：乘除法的初步认识以及表内乘除法4.本册教材的难点及突破：乘除法的初步认识以及表内乘除法学习这些知识时，充分利用教学设备、教具进行直观教学，使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础。
5.单元内容分析根据以上分析，现对每个单元内容结构及特点分析如下：第一单元主题《表内乘法》内容结构本单元教学内容包括1～5的乘法口诀；口诀的应用。
本单元是在学习了乘法初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，将为进一步学习乘法计算打下基础。
本单元中乘法的计算较为枯燥，学生学习兴趣往往不是很高，教材考虑到学生的年龄特点，用学生喜欢的形式——看杂技的方式出现，让学生在趣味盎然的情况下进行学习。
青岛版二年级上册数学学期备课
二年级数学上册学期备课李延双一、教学内容本册共计10个单元，表内乘法、角的初步认识、表内乘法、除法的初步认识、认识方向、表内除法、观察物体、有余数的除法、混合运算、总复习。
二、教学目标（一）知识与技能1．数与代数（1）结合具体情境、理解乘除法的意义，知道乘除算式中各部分的名称，能正确地运用乘法口诀求积，求商。
（2）理解“倍”的含义。
（3）知道简单的含有两极混合运算的运算顺序（不带括号）并能正确地计算。
2．空间与图形（1）结合具体情境初步认识角。
（2）能辨认直角、钝角和锐角。
（3）会根据给定东西南北中的一个方向，判断其余三个的方向。
（4）会看简单的线路图。
（5）能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
3．实践和综合应用。
（1）通过测量、整理分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。
（2）能在现实情境中辨认方位。
（二）数学思考1．经历乘除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。
2．经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。
3．在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。
4．经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。
5．初步体验事件发生的确定性和不确定性。
（三）解决问题1．能应用表内乘除法的有关知识，解决简单的实际问题。
2．能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。
3．能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。
4．在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。
（四）情感与态度1．在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣。
2．在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。
3．经历和教师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4．在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。
三、教学重点、难点重点1．能应用表内乘除法的有关知识，解决简单的实际问题。
青岛版二年级数学上册教学计划3篇
青岛版二年级数学上册教学计划3篇篇1一．教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的'形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
（二）、数学思考方面1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
青岛版小学数学二年级上册：综合练习参考教案
青岛版小学数学二年级上册：综合练习参考教案一、教学目标1. 巩固和深化学生对本册所学数学知识的理解和运用，提高学生的数学思维能力。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，增强学生运用数学的意识。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和交流能力。
二、教学内容1. 数的认识：100以内数的认识，加减法，表内乘法。
2. 量的计量：长度单位，质量单位，面积单位，时间单位。
3. 图形的认识：平面图形，立体图形。
4. 解决问题：运用所学的数学知识解决实际问题。
三、教学方法1. 采用启发式教学方法，引导学生主动探索和发现数学知识。
2. 采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 采用游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 引入：通过复习本册所学知识，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：通过创设情境，引导学生主动探索和发现新的数学知识。
3. 小组合作：学生分小组进行讨论和交流，共同完成学习任务。
4. 总结反馈：教师对学生的学习情况进行总结和反馈，指导学生进行自我评价和反思。
5. 作业布置：布置与课堂学习内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
五、教学评价1. 过程评价：对学生在课堂上的表现进行评价，包括学生的参与度，合作意识，思维活跃度等。
2. 结果评价：对学生的学习成果进行评价，包括学生的作业完成情况，测试成绩等。
六、教学资源1. 教材：青岛版小学数学二年级上册。
2. 辅导资料：相关的教学辅导资料。
3. 网络资源：相关的教学视频，教学课件等。
以上是青岛版小学数学二年级上册的综合练习参考教案，希望能对您的教学工作有所帮助。
重点关注的细节：小组合作学习小组合作学习是现代教育中一种重要的教学策略，它能够有效提升学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达和交流能力。
在青岛版小学数学二年级上册的综合练习中，小组合作学习的方式应该得到充分的重视和运用。
青岛版五四制小学二年级上册数学第十单元 总复习 表内除法及有余数除法
二乘：把商和除数相乘，所得结果写在被除数的下面；
三减：用被除数减去商与除数的积，所得的差写在横 线的下面；
四比：比较除数和余数的大小，余数一定小于除数。
巩固练习
算一算。
18÷6=3
54÷9= 6
64÷8= 8
72÷8= 9 25÷5-4=
1
9÷3= 3
20÷3= 6……2
32÷8+6=
45÷5÷3=
10
3
填一填。
（1）48÷6=（ 8 ），计算时应该想乘法口诀（ 六八四十八 ）。 （2）18÷2=9读作（18除以2等于9 ），这里的18是（ 被除数 ），2 是（除数），9是（ 商 ）。 （3）一共有10个西瓜，平均放在2个筐里，每个筐里放（ 5 ）个。
青岛版（五年制） 数学 二年级 上册
10 过年——总复习
表内除法及有余数除法
复习导入 巩固练习
知识梳理 课后作业
复习导入
你能提出什 么问题？
鸡的只数是鸭的几倍？ 24÷8=3
答：鸡的只数是鸭的3倍。
你能提出什 么问题？
每个小朋友分几块糖？ 18÷5=3（块）……3（块）
答：每个小朋友分3块糖，还剩余3块。
2×4×3 =24
①
8②
36÷6÷2 =3
①
6②
2×8÷4 =4
①
16 ②
7.有余数除法的意义
有余数除法的意义是什么？
对一些物品进行平均分时，每份分得同样多，但还有 剩余，并且剩余部分不够再分时，剩余的部分就是余 数，这样的除法是有余数的除法。
7.有余数除法的意义 有余数的除法的笔算方法是怎样的？
最新青岛版数学五四制小学二年级上册《表内乘法复习课》教学设计
表内乘法(二)综合练习
教学目标：
1、通过综合练习，使学生进一步巩固学过的1—9的乘法口诀，提高学生解决问题的能力，培养学生的思
维能力。
2、在解决问题的过程中，体验学习数学的实际意义。
教学重难点：
1、理解乘法的意义，熟练背诵乘法口诀。
2、结合情景图将所学的乘法口诀运用到实际，解决实际问题。
教学过程：
一、复习
1、指名背诵1—9的乘法口诀。
2、对口令练习（教师说口诀，学生补充）
二、自主练习
1、自主练习4、连一连，足球射门学生自主完成，然后集体订正。
2、自主练习8、用统计表形式呈现综合应用口诀计算的题目。
（1）让学生先独立填写统计表，然后在小组内交流。
弄清用那句口诀进行计算。
（2）补充买一袋西红柿和一袋萝卜用多少元？
区分加法和乘法算式。
8+5=13（元）
3、自主练习5、7、9、10、13、利用所学知识解决问题的题目（1）先让学生认真观察，看懂图的意思，然后、后根据图中的信息解决问题。
（2）交流时，要让学生说说解决问题的过程。
4、自主练习，填表格整理表内乘法的题目。
（1）先整理表内乘法。
（2）从表中你发现了什么规律，与同学交流一下。
5、自主练习3、
6、11、计算。
学生独立完成，列竖式。
教师集体订正。
6、我学会了吗：
（1）学生独立观察数学信息提问题并列式解答。
（2）全班交流，说一说自己解决问题的过程。
三、课堂总结。
说一说你的收获。
数与代数二年级上册数学青岛版
（教材第107页“第15题”）
2×7+1=15（个） 3×5=15（个） 答：框里有15个鸡蛋。
（教材第107页“第15题”）
15. 括号里最大能填几？ 7
（教材第108页“第16题”）
12 ÷ 3 4
答案不唯一。如：鸭的只数是蜻蜓的多少倍？12÷2=6
（教材第108页“第17题” ）
8 × 2 16 24 ÷ 8 3
求一个数是另一个数的几倍 求一个数是另一个数的几倍可以用除法来 计算。
例：鸡的只数是鸭的多少倍?
我会算鸡的只数是鸭 的几倍：24÷8=3。
答：鸡的只数是鸭的3倍。
连乘、连除和乘除混合运算 计算连乘、连除和乘除混合运算时，要按 从左到右的顺序计算。
例：
48 ÷ 6 ÷ 4 =2 8
8 × 3 ÷ 4 =6 24
21 ÷ 7 3
21 ÷ 3 7
（教材第106页“第9题”）
5 × 4 + 3 23
（教材第106页“第10题”）
7 × 4 28 35 ÷ 7 5
54 ÷ 9 6
（教材第106页“第11题”）
11.每行摆8盆花，要摆5行。现有45盆花，够吗？ 8×5=40（盆） 40＜45 答：够。
（教材第106页“第12题”）
例：
按份数平均分 15个桃子平均分成5份，每份几个？ 15 ÷ 5 = 3
按每份的个数平均分 15个桃子，每份分3个，能分成几份？ 15 ÷ 3 = 5
用乘法口诀求商
我们可以用乘法口诀来求商。
例：
63 ÷ 7 = 9
乘法口诀：七（ 九 ）六十三，商是（ 9 ）。
在求商时，先看被除数和除数， 再想与之相对应的乘法口诀， 然后求出商。
图形与几何二年级上册数学青岛版
夜晚，北极星所 在的方向是北。
方向歌 早上起床，面向太阳， 前面是东，后面是西， 左边是北，右边是南。
在地图或平面图上认识方向 我们一般把上方定为北。地图或平面 图上通常是按上北、下南、左西、右 东绘制的。
一般在图上用“ 北”标出北方。
描述物体位置的方法
在描述地图或平面示意图上物体的相对位置时, 要先确定观测点,然后判断其他物体在观测点 的什么方向,再根据方向描述两个物体间的相 对位置关系。
例：
果园在房子的西面。
房子的北面是大山。
（1）果园在房子的哪个方向？ （2）房子的北面是什么地方？
（3）房子的东面有什么？ 房子的东面有条河。
课堂练习 1.画一个角，标出各部分的名称。
边 顶点
边
2. （1）右面的图形里有多 少个钝角?锐角、直角呢？
（1）2个钝角，8个锐角，2个直角。 （2）一共有多少个三角形？怎样数不重复也 不遗漏？ （2）5个三角形。按照一定的顺序去数。
角的大小与两条边的长短无关，与张口有关，
张口越大、角越大。
可以借助三角板上的直角比一比。
例：用三角板比一比，是锐角的画“√”于认识方向，我们学习了哪些内容？
认识方向
在现实情境中认 识方向
在地图或平面图上 认识方向
在现实情境中认识方向 太阳从东方升起。
八 过年
——总复习
图形与几何
青岛版数学二年级（上）
整体回顾
小组交流：这学期关于图形与几何，我们学习了 哪些内容？
角的初步认识
图形与几何
认识方向
知识梳理
关于角，我们学习了哪些内容？ 角
角的 认识
识直角、钝 角和锐角
比较 角的 大小
你能提出什么问题？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《总复习》教学设计教学内容：教科书第102～103页，总复习。
教学目标：1．进一步理解、巩固本学期所学的乘、除法的意义，表内乘法、除法，角的初步认识，方向与位置等知识。
2．经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力，加深理解知识间的内在联系，形成知识网络，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3．通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾、反思的习惯，感受数学学习的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
教材分析：本单元的复习内容是乘、除法的初步认识，表内乘法，表内除法，角的初步认识，方向与位置。
本单元是全册内容的总复习，对学生初步形成归纳、整理知识间的内在联系，形成知识网络，提高运用所学知识解决简单的实际问题具有重要意义。
教学重点：表内乘、除法的计算和应用。
教学难点：沟通知识间的联系，初步形成归纳、整理知识的能力。
教学过程：1．回顾整理，初步再现全册内容。
师：同学们，经过一个学期的学习，大家一定学到了很多知识，昨天晚上已经让同学们对本册数学知识进行了回忆，并且做了简单的整理，谁来说说你都学会了什么？生1：我知道了什么是乘法，而且会用乘法计算。
生2：我会用乘法口诀解决除法计算。
生3：我认识了东、南、西、北四个方向，还能根据其中的一个方向辨别其他三个方向。
生4：我知道了什么是角，角有锐角、直角、钝角，还学会了怎样比较角的大小。
师：同学们的发言非常精彩，总结得特别详细，真了不起。
【评析：虽然处于低年级的学习阶段，但是让学生把所学知识进行简单归纳、整理，对其形成知识网络有着重要的意义。
】2．融入“过年”场景，发现数学信息，解决实际问题。
（1）出示“过年”情境图。
师：同学们，喜欢这幅图画吗？如果你们能认真观察、仔细思考，就会发现这幅喜庆的图画中包含了本学期我们学过的所有知识，怎么样？有兴趣吗？生：有。
师：好，那就让我们一起走进过年的氛围中，去感受过年的热闹，同时去寻找画面中的数学问题，并解决问题。
（2）欣赏图画，理清图意。
（课件显示“过年”画面。
）师：同学们，图中有什么？小朋友们在干什么？（让学生先观察，然后指名让生说一说。
）生l：有的小朋友在放鞭炮，有的在贴对联，有的在看汽车，有的……生2：房子的旁边有小河，河里有鸭子、鹅，岸上还有小鸡。
生3：树上有一些小鸟。
生4：奶奶家的墙上挂着很多辣椒和玉米。
生5：奶奶家的另一面有很多树。
师：同学们观察得真仔细，现在我们按照一定的顺序梳理一下所学知识。
【评析：整个画面呈现出热闹的农村过年气息，孩子们被这热闹的情景所吸引，教师特别注重让学生认真观察，理清图意，为全面系统地进行整理与复习做好铺垫，让学生对复习产生兴趣，并愉悦地进行复习。
】3．结合图意，分区域整理知识。
师：瞧，奶奶家多热闹呀！下面让我们一起到奶奶家的院子里看看哪些地方藏着乘法问题。
（1）整理乘法知识。
师：你发现了什么？能提出一个乘法问题吗？生：墙上一共挂了多少串辣椒？2＋2＋2＋2＝8。
师：还可以怎样算？生：2×4＝8。
师：这道算式怎样读？生：2乘4等于8。
师：2和4分别表示什么？生：2表示每组有2串辣椒，4表示有这样的4组。
师：你会背4的乘法口诀吗？你对知识理解得很透彻，掌握得真牢固，你的回答太棒了。
想一想，这两种解答方法有什么相同点和不同点？生：相同点都是求几个几相加的和是多少。
不同点是，一个用加法计算，一个用乘法计算。
师：什么样的情况下加法算式可以写成乘法算式？生：加数相同时。
师：对，当算式中所有加数相同的时候，加法算式可以改写成乘法算式。
认真看图，谁还能提出不同的乘法问题并解答？生1：墙上的玉米，一串有8个，这样的5串有多少个玉米？8×5＝40。
师：你用的是哪句乘法口诀？生：五八四十。
生2：小刚的鞭炮是5响的，小华鞭炮的响数是小刚的4倍，小华的鞭炮是多少响？5×4＝20。
口诀是“四五二十”。
生3：一副对联，上下联分别有7个字，一副对联共有多少个字？2×7＝14。
口诀是“二七十四”。
生4：大树上一共有几只小鸟？4×2＋3＝11。
师：对于这道题哪位同学有问题要问？生1：为什么要加3呢？生：因为两棵树上有4只鸟，一棵树上有3只鸟，鸟的只数不同，所以要用乘法和加法计算，如果树上都有4只鸟，就可以算成3×4 ＝12。
师：你的回答太精彩了，同学们满意吗？生：满意。
师：结合生活实际情况，你还能提出哪些用乘法计算的数学问题？用哪句口诀进行计算？生1：二年级五班同学分成了5个小组，每个小组有6人，一年级五班一共有几人？算式：5×6＝30，口诀：五六三十。
生2：小明买一个本子花了3元钱，买7个本子共花多少钱？算式：3×7＝21，口诀：三七二十一。
生3：一只兔子分2个萝卜，9只兔子共分几个萝卜？算式：2×9＝18，口诀：二九十八。
师：同学们的思维真灵活，既善于观察、发现数学信息，又提出了有关乘法的数学问题，并且能够用乘法口诀解决计算问题，真了不起。
（2）整理除法知识。
师：大家再来看院子的外面有哪些数学信息？生1：河里有8只鸭子。
生2：岸上有24只鸡。
生3：河里有3只鹅。
师：你能根据这些数学信息提出一道除法问题并解答吗？生1：鸡有24只，鸭有8只，鸡的只数是鸭的几倍？24÷8＝3；我是用乘法口诀“三八二十四”算出得数的。
生2：鹅有3只，鸡有24只，鸡的只数是鹅的几倍？24÷3＝8；我也是用乘法口诀“三八二十四”算出来的。
师：同学们的回答非常准确，谁来说说你还学习了除法的哪些知识？生1：我知道每份分得同样多叫平均分。
生2：我会读除法算式，还知道除号前面的数是被除数，除号后面的数是除数，等号后面的数是商，被除数÷除数＝商。
师：说得真好，谁能举一个平均分的问题并列式计算？说说你是怎样计算的。
生1：把18支铅笔平均分给2个同学，每个同学分几支？算式：18÷2＝9；口诀：二九十八。
生2：有24本书，平均每个班分4本，可以分给几个班？算式：24÷4＝6；口诀：四六二十四。
生3：10个苹果，每2个分一份，可以分几份？算式：10÷2＝5；口诀：二五一十。
师：看来同学们对除法有了很多的认识，会用乘法口诀解决除法计算，真正做到了学以致用，学习数学知识能够帮助我们解决生活中很多实际问题，瞧，学好数学多重要呀！（3）整理角的知识。
师：同学们，我们再来仔细看奶奶家的房子，你们还能发现我们学过的什么知识？谁来说一说？生1：栅栏上有我们学过的角。
生2：窗户上有角。
生3：房子上面有角。
师：谁来说说你对角有哪些认识？生1：角有一个顶点、两条边。
生2：我认识直角，还会画直角，画直角的时候一定要画上直角符号。
生3：我知道比直角小的角叫锐角，比直角大的角叫钝角。
生4：比较角的大小，要先把两个角的顶点对齐，使一条边重合，然后看另一条边在什么位置。
生5：我会用纸折出不同的角。
师：同学们说得太精彩了，角在生活中无处不在，谁能说说生活中哪些物体上有角？生1：钟表上的指针根据时间的不同，有时候是直角（9时、3时），有时候是锐角，有时候是钝角。
生2：门框相邻的边、窗户上、黑板……师：你们真是生活的有心人，一下子找出了这么多角。
物体上有角，在平面图形上也有角，你能说说哪些平面图形上有直角吗？生：长方形、正方形……师：其实，在我们的生活中还有很多物体表面有角，只要善于观察，你们就会发现角在我们的生活中无处不在。
（4）整理方向与位置的知识。
师：请同学们认真观察图片，仔细想想小河在奶奶家的哪个方向？这是我们学过的什么知识？生：认识方向。
师：对，谁来说说你对方向有哪些了解？生1：我们用的地图、平面图通常是按照上北、下南、左西、右东绘制的。
生2：早晨面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
生3：我知道东与西相对，南与北相对。
生4：我还能根据一个方向判断出其他三个方向。
师：同学们对认识方向的知识掌握得真好，现在谁来说说小河在奶奶家的哪个方向？汽车在奶奶家的哪个方向？生：小河在奶奶家的东面。
汽车在奶奶家的南面。
师：谁能像老师这样提出有关认识方向的问题？生1：奶奶家在小河的哪一面？生2：奶奶家在汽车的哪个方向？生3：草堆在小河的哪个方向？生4：果树在奶奶家的哪个方向？师：同学们提出了这么多有价值的方向问题，并且回答得很正确。
我们在生活中经常会用到方向问题，现在同桌两人互相说一说，你的东、南、西、北面分别是哪些同学？（学生互相说一说，时间1分钟。
）生：……师：生活中哪些地方用到了东、西、南、北呢？说给你的同桌听听。
【评析：语言是人类交流的工具，在四大知识板块整理的过程中，老师特别注重用启发性、激励性的语言鼓励学生大胆交流，使得孩子们感想、敢说}、敢做，促进了师生互动、生生互动，这是课堂上提高学生素质、培养学生良好的情感态度、培养知识技能、培养数学解决问题能力的重要举措，对开拓学生思维、构建知识网络有着重要意义。
】4．课堂总结。
师：同学们，这节课你们表现得很棒，不但感受到了过年的喜庆、热闹，而且能够有序地观察画面，能够运用图中的数学信息回顾、整理所学知识。
本节课主要是对所学知识进行了整理，下节课我们就要充分运用这些知识解决生活中的一些实际问题。
【评析：过年这幅图乍一看比较繁杂一些，让人无从下手，但静心观察不难发现，整幅图的画面安排井然有序。
教学中，为了更好地帮助学生进行分类整理，教师以奶奶家的房子为中心，把整幅图进行区域划分，共分为4个区域，每个区域代表一个知识板块。
在每个知识板块整理的环节中，教师采取的策略是通过引导、提示、点拨、指导、交流、总结的方式，让学生通过寻找图中的信息，然后结合信息提出数学问题，在合作交流的过程中互相补充，逐步完善，在解决问题的同时完成了分类整理。
这样，学生既加深了知识间的联系，形成知识网络，又经历了整理复习的过程，体现了整理知识的方法，养成了回顾与整理的好习惯，对学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力有进一步的提高。
】。