河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区八年级物理下册 电压教案 新人教版
八年级物理下册《6.1 电压》学案(第1课时) 新人教版
八年级物理下册《6.1 电压》学案（第1课时）新人教版6、1 电压》学案（第1课时）新人教版授课内容第六章第一节电压课时1授课类型展示引领课学习目标1、了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有什么2、知道电压的单位及换算，记住常见电压值3、知道电压表的用途和符号，能识别和选择电压表的量程，会正确使用电压表测电压重点难点重点：知道电压的单位，电压表的使用规则，会读电压表的读数。
难点：电压表的使用规则导学环节和导学过程问题预设和导学评价一、自主学习1、自学课本第4页第一段，结合自己的生活，你还知道哪些电源电压？2、阅读课本第4页第二自然段，回答下列问题：（1）要在一段电路中产生电流，它的两端就要有。
电源的作用：。
（2）电压用字母表示，单位是，符号是。
常用的单位还有：，它们之间的换算关系：。
3、阅读课本小资料，记住常见生活中的一些电压值:（1）一节干电池的电压是 V；（2）一节铅蓄电池的电压是 V；（3）我国家庭电路的电压值是 V；（4）对人体安全的电压是 V。
4、阅读课本第6页电压表说明书，回答下列问题：（1）电压表应该与被测电路联。
（2）电压表连接到电路中时，应该让电流从电压表“ ”接线柱流入，从“ ”接线柱流出。
（3）观察课本电压表图，它的量程有和两个，被测电路的电压不要超过电压表的量程。
二、合作探究学习任务一：电压表的使用方法：1、电压表在电路图中的符号是。
2、自学课本电压表的使用说明书，弄清下列问题：（1）电压表应该怎样跟用电器连接？（2）电压表的红接线柱应该接在什么位置？黑接线柱接在什么地方？（3）量程怎样选择？在预先不知道被测电压的大小时，为了保护电压表，应先使用大量程，还是小量程？3、[拓展]：（1）在连接电压表时，若正负接线柱接反了，会出现什么现象？（2）若选择的量程太大了，读数会有什么不妥？4、以小组为单位总结使用电压表的注意问题（使用规则）：5、[随学随用]：完成课后习题1，看谁做的又快又好。
八年级物理下册《6.1 电压》教案 新人教版
板书
一、电压
1.电源：具有（提供）电压的装置就叫电源，如电池等。
2.电压：促使电荷流动形成电流的原因。符号为（U）
3.单位：电压KV V mVμV
1KV =1000 V 1 V = 1000 mV 1 mV =1000μV
二电压表
1.测量电路中两点间电压大小的仪表叫电压表
步骤：（1）调零ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（2）选择量程（试触法）
《6.1电压》
知识与技能
1.让学生理解电压的定义
2.让学生理解电压的作用
3.掌握一些简单的电压值
过程与方法
培养学生在观察、实验的基础上分析概括出物理规律的方法和能力
情感态度与价值观
培养学生观察能力和初步分析、概括能力和用类比的方法解决问题的能力
重点：电压概念的初步建立和电压表的正确使用及读数
难点：电压表的正确使用及读数
（3）并联接入电路中
（4）红接正，黑接负
（5）读数：
0-3V a=3/30 =0.1V
0-15V a=15/30 =0.5V
示数=转动格数 a +估读
教学后记
那么电源是因为什么形成电流的呢？
电压：促使电荷流动形成电流的原因。符号为（U）
那么这个电压是谁提供的呢？
电源：具有（提供）电压的装置就叫电源，如电池等。
电压
电源电流灯亮
电压的单位是什么呢？怎样量度呢？电压的单位是伏特用字母V表示，还有如精密电子仪器的毫伏、微伏以及高压输电的千伏下面我们就把各单位的换算介绍一下：
教师行为
学生行为
备注
同学们：
在上课之前我们来复习一写上节课学习的内容。上节课我们学习了电流，
请同学们回答：电流是怎样形成的？单位是什么？怎样测量电路中的电流？
八年级物理下学期素材大全电压教案人教新课标版
八年级物理下学期电压教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解电压的概念，知道电压是电路中形成电流的原因。
（2）掌握电压的单位及其换算关系。
（3）了解电源、用电器、导线组成电路的简单原理。
2. 过程与方法：（1）通过实验观察电压的作用，培养学生的实验操作能力和观察能力。
（2）利用电压表测量电路中的电压，提高学生的测量技能。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理实验的兴趣，激发学生探究科学的欲望。
（2）培养学生节约用电、安全用电的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）电压的概念及其作用。
（2）电压的单位及其换算关系。
（3）电路中电压的测量方法。
2. 教学难点：（1）电压与电流的关系。
（2）电路中电压的计算。
三、教学准备1. 实验器材：电压表、电源、用电器、导线、开关等。
2. 教学工具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
四、教学过程1. 导入新课：（1）复习上节课所学内容，提问：电流是由什么产生的？（2）引导学生思考：电流为什么能在电路中流动？2. 探究电压：（1）分组讨论：电压的概念及其作用。
（2）实验演示：电压的作用，观察电压表的读数。
3. 学习电压单位：（1）介绍电压的单位：伏特（V）。
（2）学习电压单位间的换算关系：1kV=1000V，1V=1000mV。
4. 测量电路电压：（1）分组实验：利用电压表测量电路中的电压。
5. 课堂小结：（2）强调节约用电、安全用电的重要性。
五、课后作业1. 完成教材课后练习题。
2. 设计一个简单的电路，测量电路中的电压，并记录实验数据。
六、教学延伸1. 探究电压与电流的关系：（1）实验演示：改变电路中的电压，观察电流的变化。
（2）分析实验现象，引导学生理解电压与电流的关系。
2. 学习欧姆定律：（1）介绍欧姆定律的内容：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。
（2）学习欧姆定律的公式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。
八年级物理下册 第六章 电压 电阻 第一节 电压(第一课时)教案 新人教版
第六章电压电阻第一节电压（第一课时）教案教学目标一、知识目标：1、初步认识电压，知道电压的作用。
电源是提供电压的装置。
2、知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算。
3、记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
4、知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
二、能力目标：通过实验观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱信息，使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。
三、德育目标：通过对学生正确使用电压表技能的训练使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度和工作作风。
教学重点建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用。
教学难点电压表的正确选择、连接及读数。
教学方法实验法、观察法。
教学用具干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒。
课时安排1课时教学过程一、引入新课：［师］电与我们的生活息息相关。
“电压”这个词听起来也不陌生。
同学们知道哪些知识与电压有关呢？［生］手电筒里电池有电压，电压值是1.5 V。
［生］电子表和电动玩具车里用的电池也有电压。
［生］高压线上有电压，人不能靠近。
…［生］到底什么是电压？电压是哪来的？［师］同学们说得都很好。
下面我们一起来探究什么是电压。
二、新课教学：［探究］什么是电压？［师］请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路电路检查无误后，闭合开关，请同学们观察。
［生］小灯泡发光。
［师］取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，请同学们观察。
［生］小灯泡不亮。
［师］导线和灯丝都是金属制成的，不是有大量自由移动的电子吗？为什么灯不发光呢？［生］只有电子产生了定向移动，才能形成电流，小灯泡才会发光。
取走电源，换上导线，导线中虽然有大量的自由电子，但不发生“定向”移动，所以没有电流，小灯泡不亮。
［生］电路中必须有电源，才能使电路中的自由电子产生定向移动，电路中才会有电流。
［师］也就是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向移动。
第一节《电压》教学设计(人教版初二下)2
第一节《电压》教学设计（人教版初二下）2第一节〝电压〞教学设计[学习任务分析]本节要紧内容由〝电压〞、〝电压表〞组成。
编者的实施建议是使学生通过实例认识电压、电压单位；使学生通过阅读〝直流电压表使用讲明书〞明白如何正确连接电压表、正确读数与使用。
这也是学生所要学习的任务。
为了尽可能表达出新课程理念，并尊重编者的建议，结合学生实际，对教材做如下处理：1、充分表达〝从生活到物理，从物理到社会〞的教学理念〝电压、电压单位〞这部分内容与日常生活的专门多实例联系紧密，学生差不多有所体验，因此在教学过程中将生活和自然界中的一些与电压有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的周围，物理不仅有味，而且专门有用，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习爱好。
2、注重科学探究，注意教学的多样化科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。
本节教材没有安排探究实验，我把课本第4页的〝想想做做〞实验改为学生探究实验，引导学生提出咨询题，培养学生善于发咨询、质疑的良好适应。
让学生体验科学探究的乐趣。
引导学生通过探究实验，合作交流明白，电压是电源提供的，电压是产生电流的缘故。
同时，教学过程中通过多媒体技术优化课堂，提高教学效率。
3、通过阅读和实验培养学生的自主学习能力学生通过阅读讲明书，学会使用仪器的方法是养成科学素养的一项专门需要内容。
讲明书中的一些术语对学生来讲可能比较生疏，重要的是让他们学会从各种信息中选择出有用的信息。
因此，要引导好学生阅读〝直流电压表使用讲明书〞，通过交流使学生明白如何正确连接电压表、正确读数与使用。
然后通过实验练习正确使用电压表、正确读数。
4、依照实际情形确定教学重点、难点在这节内容中电压尽管抽象，但它与日常生活的专门多实例联系紧密，学生差不多有所体验，再通过让学生探究实验，合作交流，学生专门容易明白得电压的作用，因此本节的重点应放在正确使用电压表及能准确读数那个地点。
又由于本节是下学期第一节课，部分学生可能遗忘了上学期的内容，容易将串、并联电路混淆。
八年级物理下册《6.1 电压》学案 新人教版
八年级物理下册《6.1 电压》学案新人教版6、1 电压》学案（无答案）新人教版课型：新授课教具：电压表总课时数1 上课班级5、6班教材分析: 电压是电学中重要的概念，是研究欧姆定律的基础。
本节重点是练习使用电压表。
学情分析: 教材从日常生活中学生热知的“电压”一词来学习。
让学生讨论、阅读思考回答，让他们从实际中认识电压。
课标要求: 通过此节的学习要让学生明白电压的单位是什么？怎样测量电压？一、学习目标1、了解要在一段电路中产生电流，它的两端就要有什么？2、知道电压的单位及换算，记住常见电压值3、知道电压表的用途和符号，能识别和选择电压表的量程，会正确使用电压表测电压重难点及处理方法：能识别和选择电压表的量程，会正确使用电压表测电压，实物展示，同桌练习，同学抢答二、自主学习（一）电压活动1阅读课本4-5页的文字，填空：1、一节干电池V 1节蓄电V家庭电路V 人体安全电压为V2、电压单位：伏特（）千伏（）毫伏（）它们之间的换算关系是：1KV＝V 1 V = mV3、电压概念（电压的作用）：一段电路中有电流，它的两端就有。
电源是提供的装置。
电压的符号是活动2动手做图6、1-2实验观察：①要在一段电路产生电流，它的两端就要有，②同一段电路，电压越高，小灯泡越，说明电路中的电流越。
因此，电源的作用就是给用电器两端提供。
注意说电压时，要说“xxx”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx”的电流。
（二）怎样连接电压表活动3：观察学生用电压表，阅读课本P5-7的内容。
电压表的电学元件符号：电压表使用规则：（1）电压表应该跟被测用电器联；（2）电压从接线柱流进，从接线柱流出；（3）被测电压不要超过电压表的；（在预先不知道被测电压的大约值的情况下，如果判定被测电压不会超过15V,可以先用，如果测得的电压不超过3V,为提高准确性，应改为量程测量。
）（4）电压表（能或不能）直接接在电源的两极上。
活动4对比电流表，读出下图电压表的示数 V试着写出在电压表上读数的步骤：思考：比较电压表和电流表使用有哪些相同和不同？活动5：1、取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压。
八年级物理下册《6.1电压》学案(2) 人教新课标版
八年级物理下册《6.1电压》学案（2）人教新课标版【教学目标】一、知识与技能1、初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。
2、能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。
3、能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。
4、相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。
二、过程与方法1、培养学生的观察、思考、分析、讨论、总结、归纳的能力。
2、培养学生提出问题、探究问题、悟物穷理的能力。
3、通过电压概念的建立，使学生领会类比这一研究问题的方法。
三、情感态度与价值观1、通过介绍伏特故事，激励学生勤奋学习，乐于探索自然界的奥秘。
2、通过认识安全电压值，渗透“以人为本”的安全教育。
【重点、难点分析】重点：1、电压的单位；2、电压表的使用方法。
难点：1、电流的成因；2、电压表的规范使用。
【教具】多媒体，示教板一块，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。
【教学过程】一、实验，提问，引入新课实验：（学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。
问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？二、新课教学1、电压●、按教材图6、1－2进行分组实验，让学生猜想灯泡的亮度是否一样？提醒学生观察实验现象，并对实验现象分析讨论，得出电压的作用和电源的作用：电压使电路中形成电流，电源是提供电压的装置。
例题关于电压，下列说法正确的是：（）A、电路两端有电压，电路中就一定有电流B、电路中无电流，电路两端就一定无电压C、电路两端必须有电压，才可能有电流D、电路中有电流，电路两端就一定有电压。
（2）单位：（学生阅读课文后回答）在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V，常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。
它们之间的换算关系是：1kV=1000V1v=1000mV1mV=1000μV。
第一节《电压》教学设计(人教版初二下)3
«电压»教学设计【设计理念】充分发挥学生的主体作用，教师引领学生在已有的生活体会和知识基础的层面上进行实验探究，并凸显交流与合作的教学氛围，让学生在学习过程中，使用〝移动实验室〞来体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心。
【教学目标】●知识与技能通过实验探究，让学生感知灯泡的亮度与电压有关，从实际中了解电压在电路中的作用，并初步把握电压的单位、常见的电压值，初步把握电压表的连接方法、读数方法及实验操作中的技能技巧。
●过程与方法通过阅读讲明书，从中收集到有关电压表连接方法和在电压表上读数的方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，得到电压表的一样使用方法。
●情感态度与价值观通过实验探究，打破学生对电的奇异感，增强实践能力，感受学物理的愉悦，从而树立足够的学物理的信心。
在教学活动中，专门注意培养学生参与、交流、合作的意识。
【教学重难点】电压表的连接和读数。
【教具与学具】学生自己预备〝移动实验室〞：电池、电池组〔三节〕、小灯珠、导线假设干、手电筒等。
电压表〔老师提供〕【教学过程】一、交流生活感受引入新课教师：生活中〝电压〞在你心目中是什么印象？学生〔积极地交流着自己的生活感受〕：雷电专门厉害，能够击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；照明电路的电压是220V；一节干电池的电压是1．5V；秋冬的晚上脱毛衣时可摩擦生电；有些生物体内能够产生较高的电压──生物电；自然课中，我们做了摩擦起电的实验……教师：专门不错。
看来，学习〝电压〞之前，大伙儿就具备了相关知识。
事实上，专门多电现象，差不多上电压在起作用。
二、探究灯珠发光分析缘故教师：你们能猜猜，一节干电池和2节干电池使灯泡发光一样吗？学生：确信不一样，因此是2节干电池使灯泡发光要亮。
教师：你是如何明白的？学生：我家里有一手电筒，用三节干电池时，灯泡发光专门亮，只用2节时，灯泡要暗一些。
我经常用，体会太深了。
八年级物理下册 6.1《电压》学案人教新课标版
八年级物理下册 6.1《电压》学案人教新课标版电阻第一节电压教师寄语：假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
学习目标：1、初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
2、知道电压的单位及换算，记住干电池及家庭电路电压值。
3、知道电压表的用途与符号，知道正确使用电压表的规则，会正确读数。
4、在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法。
5、有认识电压表和正确使用电压表的愿望。
中心任务：1、会使用电压表，会读数。
2、能正确知道电压的含义及作用。
学习过程：一、自主学习：根据要求，阅读课本相关内容，先对以下问题独立探究，然后在组内交流，找出最佳解决方案。
任务一：了解电压。
阅读课本“电压”部分内容，回答下面问题。
1、根据课本内容说说你对电压的理解。
2、要在一段电路中产生电流，它的两端就要有，电源的作用是。
3、电压的符号是；电压的国际单位是，符号是，其它单位还有，它们之间的换算关系是：。
4、生活中常见的电压有：一节干电池；一节蓄电池；安全电压；家庭电路的电压。
任务二：学习电压表的使用规则。
阅读课本“怎样连接电压表”内容，回答下面问题。
1、观察电压表，说出主要构造。
2、阅读课本p6内容，然后回答课本提出的1、2、3、4四个问题。
3、归纳电压表的使用规则：（提示：按课本提出的问题顺序形成规范文字）1）、2）、3）、3、实验操作。
利用手中的器材，按照下侧电路图连接电路，体验电压表的使用方法。
任务三：学习电压表的读数1、首先要仔细观察电压表，明确最小刻度值。
0~3v的量程每个小格代表 v;0~15v量程每个小格为 V,指针指在同一个位置上，请观察大量程是小量程的倍。
2、其次要观察选择的。
若选择大量程则测量范围在0~ v；若选择小量程，则测量范围在。
3、读数时视线要与指针垂直、二、合作探究，组内交流探究解决下面问题，并将组内合作探究结果展示给全班同学。
【初中物理】人教版八下物理教案(全册) 人教版
第六章电压电阻第一节《电压》学案一、学习目标：1、了解电压的作用，知道电压的单位及其换算。
了解一些常见电压及我国家庭电路电压。
2、知道电压表的用途，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。
二、重难点：1、电压的单位及换算。
2、电压表的使用方法。
三、学习活动：（一）电压1、小组合作完成6.1—2想想做做，观察现象，阅读课本第4页“电压”内容，初步认识电压。
包括提供电压的装置，电压的符号、单位及换算关系。
2、小组展示电压的符号、单位及单位换算关系3、阅读课本第5页小资料，认识常见的电压值，并能说出如下电压值：干电池电压、我国照明电路电压、对人体安全电压。
（二）练一练11、电路两端有______，电路中才能形成电流，而______是提供电压的装置。
2、完成单位换算：一节干电池的电压是 V=______mV=______kV我国照明电路电压是 V=______mV=______kV人体生物电流电压约是0.1mV= V= kV（三）怎样连接电压表1、认识实验室电压表，阅读课本第6页电压表说明书，解决第5页几个问题，小组讨论交流，总结电压表使用的方法，并展示。
2、小组讨论“想想议议”问题，并展示交流。
3、阅读课本第7页“怎样在电压表上读数”，小组讨论电压表的读数方法，并展示。
3、小组合作，使用电压表完成课本第7页“想想做做”，找出电池串联时的规律。
（四）练一练21、使用电压表时，必须把电压表联在待测电路两端，并且使电流从接线柱流入电压表，从接线柱流出电压表；和电流表一样，使用时要注意选择。
2、用学校实验室常用的电压表测量1.5—2.0V的电压时，应选用其中量程，要用它测量三节干电池串联成的电源电压，应选用量程。
3、关于电流表和电压表的使用方法，下列说法中正确的是（）A、测量电压时，电压表必须与被测电路串联B、测量电流时，电流表必须与被测电路串联C、不管是电流表还是电压表，连接时电流必须从正接线柱流入D、电压表的量程改变后，每小格表示的电压值仍保持不变两端的电压，如图1所示的电路中，连接正确的是（）4、用电压表测得L25、观察6.1—10三只电压表，读出示数。
八年级物理下册6、1电压教案新人教版
电压教学目标：【知识和技能】1．初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
2．会连接电压表，会读电压表。
【过程和方法】通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
【情感、态度、价值观】通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
重、难点：会使用电压表，会读数。
能正确知道电压的含义及作用。
教学器材：小灯泡、开关、电源、导线、电压表教学方法：实验启发式教学过程：【旧课复习】复习电流、电路知识，为新课做准备【新课引入】电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压【进行新课】一、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。
产生电流的两个因素是：有电源电路必须闭合其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是使电荷定向移动而形成电流的原因。
1、符号：U2、单位：伏特，符号V，还有千伏（kV）、毫伏（mV）1kV＝1000V 1V＝1000mV例：U=220V＝kV=mV二、电压的测量：用电压表，符号 V1．电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值2．电压表的使用：1）、电压表必须并联在被测用电器的两端2）、让电流从电压表的正接线柱流入，负接线柱流出。
3）、被测电压不能超过电压表的最大量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触；估计法）边讲边演示一遍确定量程……选择示数4）、读数：确定分度值……读数，写上单位例：投影图片……让学生读数练：给出图片……让学生读数3、动手做：（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。
（2）、读出电压的大小。
【小结】。
河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区八年级物理下册 生活用电常识教案 新人教版
课题第八章：电功率第六节：生活用电常识学习目标知识目标：1．知道家庭电路的组成；2．知道火线和零线间电压的大小；3．知道测电笔的结构及原理；4．知道使用三线插头为什么安全及漏电保护器的原理。
过程方法：1．通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力。
2．通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。
情感目标：1．通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性。
增强学生安全用电的意识。
2．通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。
学习重点1．家用电器之间是如何连接的？2．试电笔的使用方法是什么？用试电笔接触火线有没有可能发生危险？3．家用电器的金属外壳为什么要接地？4．两种触电方式的共同之处是什么？触电的急救措施有哪些？教学方式演示法、观察法、讨论法教具与媒体电源、小灯泡（带座）若干、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干、视频教内容与教师活动学生活动设计依据学程序一、创设情境，引入新课〖师〗我们己用了两节课介绍了有关安全用电的基本知识。
那就是欧姆定律与安全用电和电功率与安全用电，下面我们看一段阅读材料。
【用多媒体投影出示阅读材料】（见素材链接1）同学们，由阅读材料可以看出，电是必须的，又是危险的。
所以，我们要学习一些生活方面的用电常识，做到安全用电。
（板书课题）二、进入新课，科学探究（一）自学提纲〖师〗请大家看书上的内容，完成下列问题：1．家庭电路主要由哪几部分组成？各部分的作用是什么？它们的先后次序可以调换吗？各个用家电器之间是串联还是并联，为什么？插座与用电器之间呢？2．家电路中有两条线，分别叫什么？哪一根在户外与大地相连？师生讨论学生观看学生自学看书与前面的知识相联系培养学生的自学能力3．试电笔的作是什么？常的试电笔有哪两种？对照课本图15．6－2和自己手中的实物，说出试电笔的构造。
4．如何使用试电笔辨别火线和零线？试电笔中电阻的作用是什么？5．三线插头的三条线分别接到什么地方？家用电器的金属外壳为什么必须接地？6．漏电保护器的作用是什么？你家中的电路安装漏电保护器了吗？7．人体触电的根本原因是什么？常见的两种触电形式是什么？你知道它们的共同点是什么吗？能不能给它们分别起一个名字？对照图15．6－6，想一想你的生活中存在不存在这些引起触电事故的不良因素？8．人体触电后，可能会引起什么后果？如果有触电事故发生，应该采取什么措施？利用讨论、查资料等方式，总结一下触电现场急救的措施有哪些发生，应该采取什么措施？利用讨论、查资料等方式，总结一下触电现场急救的措施有哪些？（二）应用与解答1．基本常识（1）【家庭电路顺序】家庭电路由外到内顺序分别是：电能表、总开关、保险盒、插座和家用电器。
河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区八年级物理下册 串联教案 新人教版
串联教案【教学目标】1．知识与技能（1）认识常见的电路符号，会画简单的电路图。
（2）能连接简单的串、并联电路。
（3）初步培养学生的电学实验操作技能。
（4）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。
2．过程与方法（1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。
（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
3．情感、态度与价值观（1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
（2）通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
（3）使学生得到安全用电的初步教育。
【教具及实验器材】多媒体课件，视频展示台，初中物理电学磁性元件一套，1．5V干电池60节，2．5V的小灯泡（灯座）60个，开关60个，导线若干。
【教学过程】教师活动学生活动教学目标激趣引入1．复习常见电路元件符号的画法。
2．出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。
1．练习电路元件符号的画法。
2．观察小彩灯的发光情况。
1．使学生进一步巩固电路元件符号的画法。
2．通过观察小彩灯的发光现象及家庭电路中用电器的工作情况，激发学生学习强烈的求知欲。
3．多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。
4．激趣引入新课。
3．思考小彩灯及家用电路元件的连接。
4．讨论提问。
组成串联和并联电路1．强调电学安全操作要领，防止实验中可能出现的安全事故。
2．介绍常见实验器材。
3．问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？4．学生在黑板上连通电路使灯泡发光后，要求全体学生画出电路图。
5．提问：如果给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？6．利用多媒体进行分析、归纳。
1．牢记电学安全操作要领。
2．认识各种器材。
3．学生上台利用磁性元件在黑板上连接电路，使灯泡发光。
河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区八年级物理下册 电和热教案
电和热教案
．知道电流的热效应；
通过对焦耳生
用手触摸电动机部分有
电流、电压和电阻三个量之间是有联系的，明确
1
乙瓶中的较大，观
．在通电电流一定的条件下，电阻越大，电流产
验表明：
是想转化为机械能、实验的设计时我们一定要有控制变
特点，只
二、探究：电流产生的热与哪些有关
这是一节实验应用课，其中的理论需要实验验证，得出的理论又要在生活中加以印证，所以该课的内容多，需要教师及时转换的角色也多。
1．实验的猜想既要注意挖掘学生的不同观点，又要将这些观点注意引导到我们所要探究的
因素上。
2．对实验的设计要放开让学生自己做，实践发现学生的思路有局限于课本上那个实验的倾向，所以要设计一个良好的情景很是重要。
注意让学生的散开，发挥其主动性。
3．验证该关系的实验很多，我们一定要根据条件安排好，能让学生做的尽量让学生动手，我感觉演示也能很好地说明问题，提高实验的质量。
4．虽然课本中没提到焦耳定律，但顺便讲一下还是很有好处的，所占时间不多，但对学生来说，收益却很大。
物理：6.1《电压》教案(人教版八年级下)
蒙山县湄江中学物理学科导学案主备人：___蓝明业________ 复备人：___________ 审核人：___________ 授课时间：____________ 课时：___________ 教务处课题：_______6。
1__电压____ 班级：________________ 小组：________________ 姓名：__________(3)单位换算： 1kV= ________V 1mV= ________V.三、课堂小结：1.电压用符号_____表示，其国际主单位是_____，符号为_____。
2.测量电压的仪表是电压表。
(1)电路符号是________(2)有_____个量程，分别是______、________；对应的有____个分度值，分别是_____、______。
(3)使用时要注意：要与被测电路部分____联；电流要从___接线柱流入，从____接线柱流出；要选择合适的量程。
四、课堂检测：1.如图，L是灯泡，且两灯均正常发光，“○”处可以连接电流表、电压表测量电路中的电流、电压，以下说法中正确的是（）A．a为电流表，b为电压表，c为电流表B．a为电压表，b为电压表，c为电流表C．a为电流表，b为电流表，c为电压表D．a为电流表，b为电流表，c为电流表每节电池的电压： V，这个电池组的电压： V，它们之间的关系：认为电路的故障是断路，可能是电键接触不良，而小灯灯丝未断。
你认为对否？请说说你的理由。
5.现有两节干电池，2个小灯泡L1、 L2 ，一个电压表，开关、导线若干。
请设计电路图使L1 、L2串联，并切使电压表测量L2的电压。
然后根据电路图连接实物电路，并用实验器材进行实际操作。
6.请读出下图电压表的示数分别是；。
7请你阅读以下材料,回答下列问题:我们知道,电压和由电压而产生的电流是引起电击的原因.一般情况下,停在裸露的高压线上的小鸟是不会受电击的,2.在图所示的电路图中，能用电压表正确测出灯L1两端电压的是（）3.如下左图是一种常用电压表的表盘。
人教版物理八下《电压》教案
3．我们已经知道电流的符号是，单位是，简称，单位符号是；
4．今天我们还要知道，电压的符号是，单位是，简称，单位符号是；在电压其它的常用单位中比伏大的单位是，单位符号是。比伏小的单位是，单位符号是。
难点:电压表的正确使用
师
生
互
动
过
程
教学内容和学生活动
教师活动
(一)创设情景：
问题：夏天时，天气比较热，家里面开启空调的时候，房间里亮着的灯有时会突然暗一些。我们往往说是因为电压低造成的。那么，什么是电压呢？它的作用又是什么呢？我们又怎么来测量电压的高低呢？
(二)探究新知：
【学点一】电压
板书课题
出示目标
“6.1电压”
师
生
互
动
过
程
教学内容和学生活动
教师活动
1.上图用水流类比电流，阀门类比开关，水轮机类比电灯，抽水机类比电源，那么，水位差（水压）类比，“水位差（水压）是形成水流的原因”类比“是形成电流的原因”，用“抽水机是提供水位差的装置”类比“是提供电压的装置”。
由以上类比，归纳出：水的流动是因为有水压，电荷作定向移动是因为有电压。
5．换算关系：1 kV=103V，1 mV=10-3V，1μV=10-6V。
6．生产、生活中常用的电压中，我们应该知道：
一节干电池的电压：
一节蓄电池的电压：
家庭照明电路的电压：
对人体的安全电压：
【学点二】怎样在电压表上读数
(请你认真阅读课本５－６页“电压表的使用说明”，
压表的连接方法和读数方法，先自主完成下列问题，做完
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【教学目标】
一、知识和技能
●初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
●会连接电压表，会读电压表。
二、过程和方法
●通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
三、情感、态度、价值观
●通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
【教学重、难点】
1．会使用电压表，会读数。
2．能正确知道电压的含义及作用。
【教学器材】
小灯泡、开关、电源、导线、电压表。
【教学过程】
一、创设情境，引入课题
各小组按照图片所示进行实验，看看你们能观察到什么现象？并通过合作找出发生这种现象的原因是什么？
二、合作探究，学习知识
1．小组合作，阅读探究电压相关知识
教师：现在以小组为单位，阅读教材4-5页电压部分相关知识，解决如下问题：
问题展示：
①我知道了生活中存在电压的例子。
②电源的作用是什么？电压的作用是什么？
③你掌握电压的符号和电压单位以及单位转换了么？
④你知道了生活中那些常见的电压呢？
学生：A、阅读教材及资料学习电压的相关知识
B、将自己没有掌握准确的知识交给小组，进行合作、交流互相解答问题
C、小组代表发言为全班同学解答问题
D、小组内解决不了的疑问提出来，其它小组答疑（如果没有则该步骤不用进行）
教师：A、组织学生进行解答问题、质疑
B、板书电压相关知识，并纠正学生回答过程中的错误和不足。
2．小组合作，学习测量电压
A、观察电压表
教师：测量电压用电压表，现在观察各小组实验器材中的学生电压表，看谁能说出它由那些部分构成的呢？
学生：观察电压表，说出电压表的构成。
B、连接电压表
教师：同学们阅读电压表的说明书然后回答下面的问题：
问题展示：①电压表应该与被测用电器怎样连接？
②电压表的红色、黑色的接线柱应该怎样连接？
③什么情况下使用“3”接线柱？什么情况下使用“15”接线柱？
④从说明书中你还看懂了什么？请你和同学们交流一下。
学生：观察电压表并阅读电压表说明书，回答老师提出的问题。
教师：学生进行回答的同时进行板书并纠正学生表达过程的错误和不足。
3．学会读数并动手测量电压（参考“优秀课件”）
教师：刚才同学们表现的很好，那谁知道如何进行读数呢？
学生：学生自愿回答（如果学生不能正确全面的回答则进行小组讨论交流如何进行读数）
教师：选小组代表回答如何进行读数。
板书读数的方法：
教师：现在各小组利用现有的器材按照下面的电路图进行连接并测量出两只灯泡两端的电压各是多少伏？看那一组做的最好？
学生：按照电路图进行连接电路。
三、课堂检测
1．一个小电动机工作时，要求电源电压是３Ｖ，则：（）
Ａ．如果用于干电池串联使用，至少要用两节
Ｂ．如果用于干电池并联使用，至少要用两节
Ｃ．只用干电池并联，用多少节都不能使电动机正常工作
Ｄ．以上说法都不正确
2．有一只蓄电池的正、负极标志已模糊不清，但仍能正常向外供电，某同学用电压表来判断它的正负极，方法是：将电压表与蓄电池进行，观察电压表指针偏转的方向，若指针向反方向偏转，则与电压表正接线柱相连的蓄电池一端为极。
３．学生用的电压表有两个量程，它们分别是和，最小刻度分别是和。
如下图所示，电压表的示数为Ｖ。
４．如果某次电学实验不能正常进行，需要判断干电池是否报废，可取一节干电池用电压表来测量它的电压，下列步骤中正确的是：（）
ａ．把电压表的正接线柱与干电池的负极接触，负接线柱与正极接触
ｂ．在刻度盘上读出电压值
ｃ．选择电压表的量程为3Ｖ
ｄ．把电压表的负接线柱与干电池的负极接触，正接线柱与正极接触
ｅ．选择电压表的量程为15Ｖ
A.cba
B.aeb
C.cdb
课堂检测答案
1. C
2. 并联 负
3. 3~0V 15~0V 0.1V 0.5V 9.5V
4. C
四、课堂小结
1．通过本节的学习你学到了什么？
2．通过本节的学习你有什么感想和体会呢？
3．通过本节的学习你有什么遗憾呢？
【课后活动】
巩固复习本节内容；了解家中各种用电器的电压值，观察家里的可调亮度的台灯是怎样调节亮度的？
【教学反思】。