高中生物 第三章 植物的激素调节 3.1 植物生长素的发现学案新人教版必修3

高中生物第三章植物的激素调节 3.1 植物生长素的发现学案新人教版必修3
第一节《植物生长素的发现》三维目标知识与技能：
1、概述植物生长素的发现过程；过程与方法：
2、体验发现生长素的过程和方法；
3、解释植物向光性的原因；
4、简述植物激素的概念；
5、说出生长素的产生、运输和分布。

情感态度和价值观：
5、说出生长素的产生、运输和分布。

学习重点概述植物生长素的发现过程学习难点
1、生长素的产生、运输和发布；
2、科学实验设计的严谨性分析学习方法自主探究合作学习过程学习过程
一、自主学习
一、生长素的发现过程
1、19世纪末达尔文实验⑴ 发现问题：植物具有向光性，即在的照射下，植物弯向方向生长的现象。

⑵进行实验：
①取材：金丝雀虉草的②条件：
照射③操作及现象实验① 实验② 处理：去掉处理：
现象：胚芽鞘生长现象：
实验③ 处理：用锡箔罩子把罩住实验④ 处理：用锡箔罩住现象：
、现象：弯向生长实验①②对比分析表明：胚芽鞘生长和与有关实验①③④对比分析表明：感受光刺激的部位是，发生弯曲的部位在结论：
受刺激后，就向下部的伸长区传递某种“ ”，造成伸长区背光面比向光面生长，因而胚芽鞘出现弯曲
2、1910年鲍森、詹森实验现象：前一实验既不生长也不弯曲，后一实验胚芽鞘结论：胚芽鞘尖端产生的刺激（可以;不可以）透过传递给下部思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________ 。

3、1914年拜尔实验注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系① ② 实验①切取胚芽鞘尖端移至左侧＋黑暗→向弯曲生长实验②切取胚芽鞘尖端移至右侧＋黑暗→向弯曲生长结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部
_______________造成的。

初步证明：顶端产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的造成了胚芽鞘的弯曲生长。

4、1928年温特实验接触实验组：过顶①处理：把琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。

端的琼脂②现象：胚芽鞘会生长。

块未接对照组：触过① 处理：把_____________ _琼脂放于切去尖端
的胚芽鞘一侧。

顶端的琼②现象：胚芽鞘__________ 。

脂块实验结论：造成胚芽鞘的弯曲生长的刺激确实是一种，并命名为
练一练：请尝试总结胚芽鞘实验中的四个重要部位。

⑴生长素产生的部位：
；⑵生长素发挥作用的部位：
；⑶感受单侧光刺激的部位：
；⑷弯曲生长的部位：。

5、1931年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质（IAA），1946年科学家才真正分离并确认生长素的化学本质就是。

植物体内具有生长素效应的物质还有（PAA）、（IBA）等。

二、植物激素
1、概念：。

2、种类：继生长素后，人们又陆续发现了、、和等植物激素。

三、生长素的产生、运输和分布
1、产生主要合成部位：
，合成原料：。

注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。

1、运输⑤ ⑦ ⑨ ⑩ ⑴横向运输① 发生部位：尖端根茎
② 类型⑥ ⑧
A、受光照影响：单侧光使胚芽鞘中的生长素由②运到①
B、受力影响：a、在幼根中重力作用使生长素从运到，幼茎中是生长素从运到。

b、离心力使胚芽鞘尖端的生长素从运到。

⑵纵向运输① 极性运输
A、部位：
，
B、方向：
，
C、运输方式：
② 非极性运输
A、部位：
B、方向：
2、探究新知逻辑思考：阅读课本P的技能训练，回答问题。

1、这个实验的设计是否严谨？
2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？
3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？
3、分布：相对集中的分布在的部分，如、、和等处。

三、新知应用
1、植物茎向光生长的主要原理是（
）
A、单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快
B、单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快
C、单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快
D、单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快
4、当堂检测
1、对燕麦胚芽鞘进行如图处理：①的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。

请据图判断下列哪一项是错误的（）
A、有单侧光照时仍直立向上生长的是①
B、给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④
C、单侧光照时，不生长也不弯曲的是③⑤
D、如把④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向右弯曲生长
3、将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上,正中插入生长素不能
透过的云母片,琼脂被分成相等的两部分(见右图)。

单侧光照射后,琼脂内生长素含量：（）
A、左右相等
B、左多右少
C、左少右多
D、左右均无
五、小结六、反思质疑。