幼儿园哭脸与笑脸教案
哭脸和笑脸中班教案
哭脸和笑脸中班教案作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？下面是作者为大家整理的哭脸和笑脸中班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
哭脸和笑脸中班教案1活动目标：1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法。
活动准备：1、快乐小熊（一只）2、白板笔（一支）3、表情脸谱4、课件（快乐的聚会）5、哭脸和笑脸各一幅6、小镜子（人手一面），圆形卡片，水彩笔（人手一支）7、快乐树（图板）8、音乐磁带（表情歌）活动重点：1、了解人的五官及功用2、萌发幼儿关心他人愿为好朋友带来快乐的美好情感活动难点：让幼儿掌握学习使人情绪愉快的方法。
活动过程：一、引发兴趣，导入课题歌表演引出快乐小熊"hello！大家好，我是快乐小熊，今天呀！我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声！"二、导入游戏，引发讨论1、老师和幼儿一起做"指指鼻子，摸摸脸的游戏"请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。
2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。
三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的'方法1、"小朋友"用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。
2、出示表情脸谱，"老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧！"3、出示课件（快乐的聚会），小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样快乐的4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐！提问幼儿"假如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？"引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。
幼儿园中班综合哭脸与笑脸教学设计【含教学反思】
幼儿园中班综合哭脸与笑脸教学设计【含教学反思】一、教学设计背景作为幼儿教师，我们不仅要关注幼儿的认知能力、语言能力等方面，还要关注幼儿的情感体验。
情感是孩子成长中必不可少的一部分。
其中，儿童的表情能够直观体现其情感变化，学会表达真实的情感，不但能够增强孩子的自我认知能力，更能够加强幼儿个体之间的情感交流。
在幼儿园教学实践中，我们注意到幼儿在情感体验上非常丰富，而心理状态的变化也非常快速，他们有时会突然失落，哭泣；而下一刻，又会意气风发，笑容满面。
在这个年龄段，幼儿对于自己的情感状态仍然存在着很大的混淆和不理解。
因此，我们认为，在幼儿园中，设计一个综合哭脸与笑脸教学，能够对幼儿的情感体验提供有益的帮助。
二、教学目标1. 情感目标通过本次课程，我们希望幼儿能够学会表达真实的情感，增强他们的情感认知能力，提升他们的情感体验品质。
2. 语言目标培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够准确地用语言表达儿童情感。
3. 人际关系目标增强幼儿之间的沟通交流能力，增加幼儿之间的情感联系。
三、教学内容1. 课程安排（1）学习哭脸和笑脸在课程开始前的一次活动中，让幼儿认识哭脸和笑脸。
通过观察哭脸和笑脸的区别，让幼儿学会用表情来表达情感。
（2）情感体验在学习哭脸和笑脸之后，通过让幼儿模拟不同情感状态，让他们更加深入地体验不同情感的内涵和特点。
引导幼儿用语言把自己所感受到的情感表达出来。
（3）情感表达在情感体验过程中，教师应该引导幼儿如何选择适当的方式来表达情感。
帮助幼儿分辨情感细节，让他们通过语言、行为、表情等方式，更加准确地表达自己的情感。
（4）情感分享通过小组交流分享的方式，让幼儿向别人表达自己的情感。
让幼儿听取别人的情感分享，提醒他们关注其他孩子的情感体验。
2. 活动内容（1）情感表达绘画老师在让幼儿画画的时候遇到对感受模糊和不确定的时候，可以设将情感的刻画与画画结合。
比如指导幼儿在画画时画出哭脸或者笑脸。
（2）情感拼图教师将情感表情分离出来，制作成拼图的形式。
幼儿园中班社会活动教案《哭脸和笑脸》含反思
幼儿园中班社会活动教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会活动教材第四章《情绪的认识与表达》，详细内容为“哭脸和笑脸”。
通过该章节的学习，使幼儿能够理解和表达自己的情绪，学会在不同情境下展现出适当的情绪反应。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解情绪的类型，如哭脸代表不高兴、伤心等负面情绪，笑脸代表开心、快乐等正面情绪。
2. 培养幼儿表达和调节自己情绪的能力，学会在不同场合下合理地表达情绪。
3. 培养幼儿关爱他人，懂得在他人情绪低落时给予关心和帮助。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同情境下表达和调节自己的情绪。
教学重点：认识和了解情绪的类型，以及如何表达正面情绪和负面情绪。
四、教具与学具准备1. 教具：哭脸和笑脸的卡片、故事书《小兔子的哭脸和笑脸》、情绪表情包PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示哭脸和笑脸的卡片，让幼儿讨论自己在什么情况下会出现哭脸和笑脸，引导幼儿关注和认识情绪。
2. 故事分享（10分钟）讲述故事书《小兔子的哭脸和笑脸》，让幼儿跟随故事中小兔子的情绪变化，感受不同情绪带来的心理体验。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示情绪表情包，让幼儿判断表情是哭脸还是笑脸，并说出对应情绪的原因。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行表情模仿游戏，让幼儿模仿哭脸和笑脸，并分享自己在生活中遇到的哭脸和笑脸情境。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用彩笔、画纸等材料，创作一幅表达自己情绪的画作。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的情绪体验。
六、板书设计1. 《哭脸和笑脸》2. 内容：情绪类型：哭脸、笑脸情绪表达：说、画、演情绪调节：深呼吸、找人倾诉、换位思考七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请幼儿用画笔记录一天中遇到的哭脸和笑脸情境，并简单描述原因。
2. 答案：示例：今天我在幼儿园里玩滑梯，摔倒了，感到很疼，所以我哭了（哭脸）。
幼儿园综合教案：哭脸与笑脸
幼儿园综合教案：哭脸与笑脸脸与笑脸一、教学目标：1. 认识和区分哭脸和笑脸，了解它们所表达的情绪。
2. 通过游戏和互动，培养幼儿的情感认知和表达能力。
3. 提高幼儿的观察力和创造力，增强幼儿的社会适应能力。
二、教学准备：1. 哭脸和笑脸的图片及实物。
2. 表情卡片、画纸和画笔等绘画工具。
3. 情境表演的道具和服装。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做表情操，帮助幼儿放松面部肌肉，为后续教学做好准备。
2. 知识讲解（10分钟）：教师出示哭脸和笑脸的图片及实物，引导幼儿观察和比较两者的区别。
通过面部表情的模仿和解释，帮助幼儿理解哭脸和笑脸所表达的情绪。
3. 情境模拟（15分钟）：教师选取一些情境，如高兴、伤心、生气等，通过情境表演的方式，让幼儿理解不同情绪的表达方式和感受。
鼓励幼儿参与表演，让他们亲身体验不同的情绪，提高情感认知能力。
4. 互动游戏（20分钟）：教师设计一些游戏，如表情猜猜看、情绪传递等，通过游戏的方式增强幼儿对哭脸和笑脸的理解和表达能力。
在游戏中，教师要注意引导和鼓励幼儿，提高他们的参与度和自信心。
5. 总结回顾（10分钟）：教师对本节课的教学内容进行总结，回顾哭脸和笑脸的区别和表达方式。
鼓励幼儿在日常生活中关注他人的情绪变化，学会调节自己的情绪，提高社会适应能力。
四、教学评估：教师通过观察和互动，对幼儿在活动中的表现进行评估。
主要包括以下方面：1. 幼儿对哭脸和笑脸的认识和理解程度。
2. 幼儿在情境模拟中的情感表达和感受能力。
3. 幼儿在互动游戏中的参与度和表现能力。
4. 幼儿在总结回顾中的总结和表达能力。
五、教学反思：根据教学评估结果，教师对教案进行反思和改进。
针对幼儿的表现和需求，调整教学内容和方法，以提高教学质量和效果。
同时，教师也可以结合幼儿的实际情况，设计更具针对性和个性化的教学活动，促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班社会活动优质教案《哭脸和笑脸》含反思
幼儿园中班社会活动优质教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班社会领域教材第四章《情绪表达与管理》，详细内容围绕第一节主题“哭脸和笑脸”，通过讲解和实践，引导孩子们认识和表达自己情感，学会以适当方式调节情绪。
二、教学目标1. 让孩子们认识不同情感，知道哭和笑都是正常情绪反应。
2. 培养孩子们在遇到问题或挫折时，能够用适当方式表达和调节自己情绪。
3. 提高孩子们沟通能力和同理心，懂得关心和安慰他人。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们学会在不同情境下，用适当方式表达和调节情绪。
教学重点：认识哭和笑这两种基本情绪，以及它们在日常生活中表现。
四、教具与学具准备1. 教具：哭脸和笑脸图片、故事书《小兔子哭脸和笑脸》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们讲述一个关于小兔子故事，引导他们关注故事中小兔子情绪变化，从而引出哭脸和笑脸话题。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示哭脸和笑脸图片，让孩子们说出自己在什情况下会哭，什情况下会笑，然后讲解哭和笑都是正常情绪反应，我们要学会在不同情境下表达和调节情绪。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组讨论，每组选择一个哭脸和笑脸情境，用画纸和彩笔制作情绪卡片。
我巡回指导，帮助孩子们正确表达和调节情绪。
4. 情绪卡片展示（10分钟）各组展示制作情绪卡片，大家分享自己在不同情境下情绪体验，学会理解和关心他人。
5. 情绪调节游戏（10分钟）我们一起玩“情绪猜猜看”游戏，我出示情绪卡片，孩子们猜测卡片上情绪，并说出自己在遇到类似情境时如何调节情绪。
六、板书设计板书分为两部分：1. 左边展示哭脸和笑脸图片，旁边标注对应情境。
2. 右边列出本次活动教学目标和重点。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，与家长一起完成一幅关于“哭脸和笑脸”画作，要求表现出不同情境下情绪。
作业答案示例：（1）摔倒时，小朋友露出哭脸；（2）得到礼物时，小朋友露出笑脸；（3）遇到困难时，朋友安慰，哭脸变成笑脸。
2024年幼儿园中班社会活动精彩教案《哭脸和笑脸》含反思
2024年幼儿园中班社会活动精彩教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学内容《哭脸和笑脸》选自幼儿园中班社会活动教材第四章第三节，内容主要围绕引导幼儿认识和表达自己的情感，学会用恰当的方式处理情绪问题。
详细内容包括：1. 认识哭脸和笑脸，了解它们代表的情绪；2. 学习表达自己的情感，并尊重他人的情感表达；3. 掌握调节情绪的方法，培养积极向上的心态。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己的情感，理解哭脸和笑脸所代表的情绪；2. 培养幼儿在遇到问题或矛盾时，学会用恰当的方式调节情绪，化解矛盾；3. 培养幼儿关爱他人，尊重他人的情感表达，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会调节情绪，用恰当的方式处理情绪问题。
教学重点：认识哭脸和笑脸，学会表达自己的情感，尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：哭脸和笑脸卡片、故事书、情绪调节方法图解、音乐播放设备；2. 学具：彩笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示哭脸和笑脸卡片，引导幼儿观察并说出它们代表的情绪。
通过提问，让幼儿分享自己遇到哭脸和笑脸的经历。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小兔子的哭脸和笑脸》，引导幼儿关注故事中小兔子的情绪变化，以及它如何调节情绪。
讲解情绪调节方法，如：深呼吸、找朋友倾诉、做喜欢的事情等。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿相互分享自己在遇到哭脸时，是如何调节情绪的。
然后，让每个小组派一名代表进行汇报。
4. 情绪表达与调节（10分钟）教师邀请幼儿用彩笔在画纸上画出自己的哭脸和笑脸，并分享给同伴。
通过这个环节，让幼儿学会表达自己的情感。
六、板书设计1. 《哭脸和笑脸》2. 内容：情绪认知：哭脸、笑脸情绪调节方法：深呼吸、找朋友倾诉、做喜欢的事情等情绪表达：绘画、分享七、作业设计1. 作业题目：我的心情日记作业要求：幼儿回家后，记录自己一天的心情变化，用哭脸和笑脸表示。
哭脸和笑脸幼儿园大班教案
一、教学目标1. 了解哭脸和笑脸的基本概念，认识它们的表达含义。
2. 培养幼儿观察、表达和沟通能力。
3. 培养幼儿积极向上的心态，学会关心他人。
二、教学内容1. 哭脸和笑脸的定义：哭脸表示悲伤、不高兴，笑脸表示快乐、高兴。
2. 哭脸和笑脸的图片展示：展示一些哭脸和笑脸的图片，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 哭脸和笑脸的故事：讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，让幼儿理解哭脸和笑脸的含义。
三、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一些哭脸和笑脸的图片，引导他们说出它们的名称。
2. 讲述故事：讲述一个关于哭脸和笑脸的故事，让幼儿理解哭脸和笑脸的含义。
3. 互动环节：分组进行角色扮演，一组幼儿扮演哭脸，另一组幼儿扮演笑脸，通过表情、动作等方式展示哭脸和笑脸的特点。
4. 总结：让幼儿说出自己在故事和互动环节中学到的关于哭脸和笑脸的知识。
四、教学评价1. 观察幼儿在故事和互动环节中的表现，评价他们对哭脸和笑脸的理解程度。
2. 收集幼儿在互动环节中的作品，评价他们的表达和沟通能力。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家庭中关于哭脸和笑脸的表现，评价他们对教学内容的掌握情况。
五、教学延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在家庭中观察和表达哭脸和笑脸，培养幼儿关心他人的意识。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置一些哭脸和笑脸的元素，引导幼儿积极参与互动。
3. 主题活动：组织一次关于情感表达的主题活动，让幼儿通过绘画、表演等方式展示哭脸和笑脸。
六、教学材料1. 哭脸和笑脸的图片2. 故事书《哭脸和笑脸的故事》3. 角色扮演道具（如面具、贴纸等）4. 画纸、彩色笔等绘画材料5. 视频播放设备七、教学步骤1. 导入：通过展示哭脸和笑脸的图片，让幼儿说出它们的名称。
2. 讲述故事：使用故事书《哭脸和笑脸的故事》，引导幼儿观察故事中的角色，理解哭脸和笑脸的情感含义。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过表情、动作等方式展示哭脸和笑脸的特点。
幼儿园中班优秀社会教案《哭脸和笑脸》
幼儿园中班优秀社会教案《哭脸和笑脸》教案概述：本节课是为幼儿园中班设计的社会教案，主题为《哭脸和笑脸》。
通过讲述故事、观察和讨论图片，以及玩游戏的方式，帮助幼儿了解和区分不同情感表达，并培养他们正确的情感表达能力。
教学目标：1.了解和区分不同情感表达，如哭脸和笑脸。
2.能够正确地表达自己的情感需求。
3.培养幼儿积极向上的情感态度。
教学准备：1.故事书《哭脸和笑脸》。
2.图片：哭脸和笑脸表情的图片。
3.游戏道具：造型可爱的哭脸和笑脸卡片。
4.音乐：欢快、激励人心的音乐。
教学步骤：引入活动：首先向幼儿介绍本节课的主题《哭脸和笑脸》，让幼儿猜测一下主题内容是什么。
然后，展示哭脸和笑脸的图片，问幼儿这些表情代表了什么样的情感。
故事讲述：通过讲故事《哭脸和笑脸》，让幼儿了解哭脸和笑脸的不同含义，并引导他们认识到积极向上的情感态度对自己和他人的影响。
讨论与分享：在讲完故事后，教师引导幼儿讨论：什么时候我们会出现哭脸的表情？什么时候我们会出现笑脸的表情？让幼儿自由发表自己的观点，并和其他幼儿分享。
情感表达游戏：将哭脸和笑脸的卡片打乱后放在桌上，教师播放欢快的音乐，幼儿们在音乐响起时，尽快找到哭脸和笑脸卡片，然后把两种卡片分别放进相应的区域。
游戏结束后，教师和幼儿一起回顾游戏过程，强调正确的情感表达。
情感表达练习：教师向幼儿提出不同的情感场景，引导他们通过模仿表情或用言语描述来表达出与之相匹配的情感表达，例如：看到好朋友、吃到喜欢的食物、听到好听的音乐等。
结束活动：回顾本节课的学习内容，强调正确的情感表达对自己和他人的影响。
鼓励幼儿在日常生活中积极表达自己的情感需求，并用笑脸面对困难和挑战。
拓展活动：邀请幼儿和家长一起参与一个“笑脸日”活动，鼓励每个人在这一天积极向上地表达自己的情感，与他人分享笑脸的力量。
评估方法：观察幼儿在课堂活动中是否理解了哭脸和笑脸的不同情感表达，并能正确地表达自己的情感需求。
评估重点在于观察幼儿在游戏和练习中的参与度和表现。
笑笑脸和哭哭脸幼儿园教学教案
笑笑脸和哭哭脸幼儿园教学教案一、教学目标：1. 让学生认识和理解笑笑脸和哭哭脸的基本概念。
2. 培养学生对情绪的认知和表达能力。
二、教学内容：1. 笑笑脸和哭哭脸的定义和特点。
2. 情绪的表达和认知。
三、教学准备：1. 准备一些笑脸和哭脸的图片或道具。
2. 准备一些关于情绪的绘本或故事材料。
3. 准备一些社交场景的角色扮演道具。
四、教学过程：1. 引入话题：展示一些笑脸和哭脸的图片或道具，让学生观察和描述。
2. 讲解笑笑脸和哭哭脸的定义和特点，引导学生理解情绪的表达和认知。
3. 通过绘本或故事材料，让学生了解不同情绪下的行为和反应。
5. 总结和反思：让学生分享自己在活动中的感受和学到的知识，引导他们理解关心他人的重要性。
五、作业与评价：1. 作业：让学生画一张笑脸和一张哭脸，并写上自己的情绪体验。
2. 评价：通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，评估他们对于笑笑脸和哭哭脸的认知和理解程度，以及情绪表达和关心他人的能力。
六、教学活动：制作情绪脸谱1. 活动目的：让学生通过动手制作，进一步理解和巩固笑笑脸和哭哭脸的概念。
2. 活动过程：a. 给学生分发纸张和颜料等制作材料。
b. 引导学生根据自己对笑笑脸和哭哭脸的理解，绘制出自己的情绪脸谱。
c. 学生完成制作后，互相展示和分享自己的作品，描述各自的情绪脸谱所表达的情绪和心情。
七、教学活动：情绪猜谜游戏1. 活动目的：培养学生对不同情绪的识别和理解能力。
2. 活动过程：a. 教师准备一些描述不同情绪的卡片，每张卡片上写有一个情绪词。
b. 将学生分成若干小组，每组轮流抽取一张情绪卡片。
c. 学生需要通过面部表情、肢体语言等表现，让其他组成员猜测卡片上的情绪词。
d. 猜对的小组得分，汇总得分最高的小组获胜。
八、教学活动：情绪角色扮演1. 活动目的：让学生在实际情境中学会表达和理解不同情绪。
2. 活动过程：a. 教师准备一些关于不同情绪的情境卡片。
b. 将学生分成若干小组，每组随机抽取一张情境卡片。
笑笑脸和哭哭脸-幼儿园综合教案
笑笑脸和哭哭脸-幼儿园综合教案教学目标1.认识笑笑脸和哭哭脸，了解它们的含义和用途；2.培养幼儿的情绪表达能力，学会用笑脸和哭脸表达自己的情绪；3.培养幼儿的情感认知能力，让学生理解不同情绪所产生的感觉。
教学内容1.笑脸和哭脸的认识：通过展示笑脸和哭脸的图片，让幼儿了解它们的含义。
2.情绪表达训练：通过故事、歌曲、角色扮演等方式，让幼儿学会使用笑脸和哭脸表达自己的情绪。
3.情感认知培养：通过情感认知游戏，让幼儿学会理解不同情绪产生的感觉。
教学过程第一步：导入新知识1.教师用幼儿喜欢的方式给学生展示笑脸和哭脸的图片，并让学生说出图片中人物的情绪；2.学生根据图片中人物的表情，判断出笑脸和哭脸的含义。
第二步：情绪表达训练1.教师讲解“当你感到高兴的时候，应该用什么表情？”、“当你感到伤心的时候，应该用什么表情？”等例子，引导学生了解情绪表达的重要性；2.通过歌曲、故事、角色扮演等方式，让学生感受不同情绪下的表情和肢体语言，并鼓励他们尝试用笑脸和哭脸表达自己的情绪。
第三步：情感认知培养1.通过情感认知游戏，让学生学会理解不同情绪所产生的感觉；2.游戏中，教师可以表演不同的情绪，比如生气、害怕、紧张等，然后让学生来猜测教师的情绪，并通过相应的表情和肢体语言来表达。
教学效果评估1.通过观察学生在情感认知游戏中的表现，评估学生是否掌握了感受不同情绪所产生的感觉的能力；2.通过观察学生在角色扮演中表达情绪的能力，评估学生是否掌握了用笑脸和哭脸表达自己的情绪的能力；3.通过对答案的方式，评估学生是否掌握了笑脸和哭脸的含义。
参考资料1.安徽省幼儿师范教育学院编写，幼儿情感教育指南；2.台湾学前教育学术团队编写，幼儿感性认知发展及教学策略。
幼儿园中班健康教案《哭哭脸和笑笑脸》含反思
幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思一、教学目标：1. 让幼儿认识哭脸和笑脸，了解它们代表的意义。
2. 培养幼儿学会表达自己的情感，懂得如何处理不良情绪。
二、教学重点：1. 认识哭脸和笑脸，理解它们代表的情感。
2. 学会表达自己的情感，学会调整情绪。
三、教学难点：1. 学会调整自己的情绪，做到情绪稳定。
四、教学准备：1. 准备一些哭脸和笑脸的图片，或者制作哭脸和笑脸的道具。
2. 准备一些关于情绪的故事书。
3. 准备一个活动场地，方便幼儿进行活动。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示哭脸和笑脸的图片，引导幼儿说出它们的名称，并提问：“你们知道哭脸和笑脸代表什么吗？”2. 讲解：教师讲解哭脸和笑脸代表的意义，告诉幼儿哭脸代表不开心、难受的情绪，笑脸代表开心、愉快的情绪。
3. 故事分享：教师分享一个关于情绪的故事，让幼儿了解情绪的作用，以及如何调整自己的情绪。
4. 活动：幼儿分组进行情绪表演，一组表演哭脸，一组表演笑脸，让幼儿通过表演感受不同情绪。
5. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，让幼儿知道哭脸和笑脸代表的意义，以及如何调整自己的情绪。
6. 作业：让幼儿回家后，跟家长分享今天学到的内容，让家长了解幼儿的情绪变化，共同帮助幼儿调整情绪。
七、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的目标？2. 幼儿在活动中是否积极参与？3. 教学过程中是否存在不足之处？4. 如何改进教学方法，让幼儿更好地掌握所学内容？幼儿园中班健康教案《哭脸和笑脸》含反思六、教学内容：1. 通过观察和讨论，让幼儿了解哭脸和笑脸在外貌和表情上的区别。
2. 利用角色扮演，让幼儿体验不同情绪下的行为表现。
3. 引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪，如感到不开心时可以找朋友倾诉或寻求老师帮助。
七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示哭脸和笑脸的图片或实物，让幼儿观察和比较。
2. 情景体验法：创设不同的情绪情境，让幼儿参与其中，体验不同情绪。
哭脸和笑脸幼儿园教案
哭脸和笑脸幼儿园教案一、教学目标1. 让幼儿认识哭脸和笑脸，了解它们代表的情绪。
2. 培养幼儿表达自己情绪的能力。
3. 教育幼儿学会关心他人，懂得分享快乐和安慰。
二、教学重点与难点重点：让幼儿认识哭脸和笑脸，了解它们代表的情绪。
难点：教育幼儿学会关心他人，懂得分享快乐和安慰。
三、教学准备1. 准备一些哭脸和笑脸的图片或者卡片。
2. 准备一些关于情绪的故事书。
3. 准备一些颜料、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 导入：向幼儿展示哭脸和笑脸的图片，让幼儿说出它们的名字，并询问幼儿：“你们知道哭脸和笑脸分别代表什么情绪吗？”2. 讲解：通过讲解，让幼儿了解哭脸代表伤心、不舒服的情绪，笑脸代表开心、快乐的情绪。
3. 故事分享：给幼儿讲一个关于哭脸和笑脸的故事，让幼儿明白即使遇到困难，也要保持乐观的心态。
4. 绘画活动：让幼儿用自己的颜料和画纸画出一个笑脸和一个哭脸，并描述它们分别代表什么情绪。
5. 情景模拟：组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演哭脸和笑脸，体验不同的情绪，并学会关心他人。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，向家人展示所学到的哭脸和笑脸，并讲述它们代表的情绪。
2. 延伸：鼓励家长带领幼儿参加一些有关情绪管理的活动，如阅读有关情绪的书籍、观看有关情绪的电影等。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对哭脸和笑脸的认识程度。
2. 通过绘画活动，评估幼儿对哭脸和笑脸的描绘能力。
3. 关注幼儿在情景模拟中的表现，了解他们关心他人、分享快乐和安慰的能力。
七、教学反馈与改进1. 根据幼儿在课堂上的表现，给予积极的反馈和鼓励。
2. 对于表现不佳的幼儿，及时进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握哭脸和笑脸的概念。
3. 根据教学评价的结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，让家长了解幼儿在学校的表现，并共同参与情绪管理的教育。
2. 组织家长座谈会，分享情绪管理的重要性，并探讨如何在家庭中培养幼儿的情绪管理能力。
幼儿园大班哭脸和笑脸主题教案
幼儿园大班哭脸和笑脸主题教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿认识哭脸和笑脸，了解它们代表的含义。
2. 能力目标：培养幼儿表达自己情绪的能力，学会用笑脸和哭脸来表示自己的情绪。
3. 情感目标：培养幼儿积极向上的心态，学会关爱他人，懂得分享快乐和安慰。
二、教学内容：1. 认识哭脸和笑脸：讲解哭脸代表伤心、难过，笑脸代表开心、快乐。
2. 表情游戏：通过游戏让幼儿学会用笑脸和哭脸表达自己的情绪。
3. 情绪分享：让幼儿分享自己开心和不开心的经历，学会表达和倾诉。
4. 关爱他人：教育幼儿在生活中关心同伴，遇到哭脸时要给予安慰，共同快乐。
5. 手工制作：制作笑脸和哭脸贴纸，增强幼儿对主题的认识。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识哭脸和笑脸，学会表达自己的情绪。
难点：培养幼儿在生活中关爱他人，学会分享快乐和安慰。
四、教学方法：1. 游戏法：通过表情游戏让幼儿参与其中，体验情绪的变化。
2. 讲述法：讲解哭脸和笑脸的含义，让幼儿理解情绪的表达。
3. 实践法：让幼儿在现实生活中尝试用笑脸和哭脸表达自己的情绪。
五、教学准备：1. 教具：笑脸和哭脸贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境：营造一个轻松、愉快的教学氛围。
3. 经验：让幼儿在日常生活中有一定程度的情绪体验。
六、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的表情故事引起幼儿对哭脸和笑脸的兴趣。
2. 认识哭脸和笑脸：讲解哭脸和笑脸代表的情绪，让幼儿认识到开心和伤心时的不同表情。
3. 表情游戏：组织幼儿进行表情游戏，让幼儿在游戏中体验情绪的变化，学会用笑脸和哭脸表达自己的情绪。
4. 情绪分享：让幼儿分享自己开心和不开心的经历，引导幼儿用笑脸和哭脸表达自己的情绪。
5. 关爱他人：教育幼儿在生活中关心同伴，遇到哭脸时要给予安慰，共同快乐。
6. 手工制作：制作笑脸和哭脸贴纸，增强幼儿对主题的认识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，判断他们是否能够用笑脸和哭脸正确表达自己的情绪。
幼儿园中班综合教案《哭脸与笑脸》含反思
幼儿园中班综合教案《哭脸与笑脸》含反思一、活动目标：1.培养幼儿区分哭脸和笑脸的能力，分辨情感表达的不同。
2.帮助幼儿理解不同情绪的产生原因，并学会合理表达自己的情感。
3.培养幼儿爱与关心他人的能力，学会用笑脸传递快乐与帮助。
4.促进幼儿交流与合作能力的发展。
二、活动准备：1.哭脸与笑脸的绘本故事及相关图片。
2.玩具、道具：拼图、洋娃娃、大泡泡等。
3.幼儿情感表达图片。
4.音乐：快乐的儿歌、舒缓的音乐。
三、活动过程：1.创设情境（5分钟）：老师拿出笑脸与哭脸做的面具，戴在自己的脸上，幼儿围坐在一起，让他们注意观察老师脸上的表情，并问幼儿：“老师现在是什么表情？你们喜欢看到老师笑脸还是哭脸？为什么？”并说：“今天，老师要给你们讲一个关于哭脸和笑脸的故事，你们准备好了吗？”2.引入故事（10分钟）：老师用绘本《哭脸与笑脸》展示故事内容，逐页讲述。
在讲述中，老师引导幼儿用动作、声音表达故事情节，帮助他们更好地理解和参与。
3.情感表达游戏（15分钟）：老师将幼儿分为两组，每组分别有一个贴纸“笑”和“哭”，让每个幼儿捏一个纸团，站在指定的距离，轮流投掷投篮，如果投进“笑”的桶里，就要用笑脸的表情说：“我很高兴！”，如果投进“哭”的桶里，就要用哭脸的表情说：“我很生气！”。
鼓励幼儿积极表达自己的情感。
4.情感体验游戏（20分钟）：老师准备几个幼儿喜欢的游戏，如拼图、玩洋娃娃等，安排几个小组，每个小组由一个抽到哭脸的幼儿和一个抽到笑脸的幼儿组成，让他们轮流选择一个游戏，使用自己的情感表达方式，享受游戏的乐趣。
在游戏过程中，鼓励幼儿互相关心和帮助。
5.制作笑脸和哭脸面具（15分钟）：准备纸盘、颜料、毛笔等材料，让幼儿自由绘制笑脸和哭脸的面具，鼓励他们用自己的理解和表达方式完成作品。
6.反思（5分钟）：老师引导幼儿回忆本节课的活动内容，问幼儿们学到了什么？有没有遇到困难？大家还有什么疑问或建议？鼓励幼儿发表自己的想法并互相倾听。
小班健康《笑脸和哭脸》教案
小班健康《笑脸和哭脸》教案教学目标1.通过游戏和绘画等方式，让幼儿了解笑脸和哭脸的区别。
2.培养幼儿积极向上、乐观向善的品质。
3.帮助幼儿学会表达自己的情感和心情。
教学内容1.笑脸和哭脸的区别2.积极向上的心理品质的培养3.表达自己情感和心情的能力教学步骤步骤一：教师引导幼儿认识笑脸和哭脸的区别1.让幼儿模仿自己的笑脸和哭脸。
2.带领幼儿观察图片或玩具上的笑脸和哭脸，并让幼儿自己分辨。
3.引导幼儿认识笑脸和哭脸所代表的情感和心理状态，并与幼儿进行简单的讨论。
步骤二：游戏环节——“笑脸和哭脸”1.教师向幼儿介绍游戏规则：当教师说出“笑脸”，幼儿们就都要做出一个笑脸的动作；当教师说出“哭脸”，幼儿们则都要做出一个哭脸的动作。
2.游戏开始后，教师可以根据幼儿的反应情况，适当调整游戏的节奏和难度。
3.结束游戏后，让幼儿总结游戏中的感受和收获。
步骤三：绘画环节——“我的笑脸和哭脸”1.让幼儿用彩笔或蜡笔画出自己的笑脸和哭脸。
2.创设各种情境，引导幼儿用画的方式表达自己的感受和心情。
3.教师可以根据幼儿的情况提供适当的指导和帮助，鼓励幼儿发挥自己的想象和创意。
步骤四：教师引导幼儿在日常生活中运用学习内容1.在日常生活中多关注幼儿的情感变化，引导幼儿学会用语言或动作表达自己的情感和心情。
2.鼓励幼儿在面对挫折和困难时，保持积极向上的态度。
3.在日常交流中，多用鼓励和赞美的语言，培养幼儿的自信心和自我认同感。
教学反思通过本次教学，让幼儿初步了解了笑脸和哭脸的区别，并在游戏和绘画环节中发挥了自己的想象和创意，积极参与了教学活动。
同时，在日常生活中，我们也要注重关注和引导幼儿的情感和心理健康，培养他们积极向上的心理品质，帮助他们学会表达自己的情感和心情。
在未来的教学活动中，我们还可以继续拓展这方面的内容，加强幼儿的情感教育和心理健康教育，为幼儿的全面发展提供更多的支持和帮助。
幼儿园中班社会教案《哭脸和笑脸》
幼儿园中班社会教案《哭脸和笑脸》教学目标1.认识不同的情绪表现，学会运用适当的语言和行为表达自己的情感。
2.能够理解和遵守相互尊重、信任和友好相处的基本规则，培养团体意识和合作精神。
3.培养孩子的情感管理能力，提高应对压力的能力。
教学内容《哭脸和笑脸》这个故事，人物形象简单明了，易于让孩子理解。
通过这个故事，引导孩子认识不同的情绪表现及其原因，培养孩子关爱他人、容忍他人的能力，增强情感体验和表达的能力。
教学活动活动1：故事引导情感理解1.教师朗读《哭脸和笑脸》。
2.教师用简洁明了的语言描述哭脸和笑脸的故事情节。
3.引导孩子分享自己的情感体验和理解，比如：“哭脸是因为不开心，笑脸是因为开心”、“哭脸需要安慰，让他感到依靠”等。
活动2：情感体验重构1.分成两组，每组相互选择一位正面朝上展示自己脸部情绪的孩子，另一组以模仿手法展示同样的情绪表情。
2.切换组别后让孩子重新理解和体验不同的表情，并找寻自己或者他人同样的情绪体验。
3.教师引导孩子正面表达自己的情感，学会寻求不同的支持和帮助，增强情感体验和表达的能力。
活动3：情感经验模拟1.给每个孩子发一份“情感表达模拟活动”。
2.让孩子以情感人物的角色，表达自己的感受，试图用适当的语言和行为表达自己的情感，学会相互关爱、理解和尊重注：可自行创作几个简单的角色人物，如小白兔、小狗、小松鼠等3.经过模拟，让孩子感受到尊重、信任和友好相处的基本规则，培养团体意识和合作精神，进一步增强孩子的自信与勇气。
教学评价1.用语准确明了，发音准确，语速适中，语气温和、认真、可亲可爱。
2.通过创造情境，调动孩子积极性，了解孩子情感体验和自我认知水平。
3.通过模拟情感角色体验和表达，帮助孩子寻求支持和帮助，让孩子积极参与到情绪教育过程中来，提高情感表达和管理能力。
结束语通过本次活动，孩子们学会了运用适当的语言和行为表达自己的情感，能够理解和遵守相互尊重、信任和友好相处的基本规则，不断培养他们的团体意识和合作精神，提高孩子应对压力和理性解决问题的能力。
幼儿园大班主题《哭脸和笑脸》教案
幼儿园大班主题《哭脸和笑脸》教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解哭脸和笑脸的不同含义。
2. 培养幼儿情绪表达和识别他人情绪的能力。
3. 引导幼儿学会关心他人，乐于分享快乐。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和理解哭脸和笑脸的不同含义。
难点：培养幼儿情绪表达和识别他人情绪的能力。
三、教学准备：1. 准备一些哭脸和笑脸的图片或者卡片。
2. 准备一些关于情绪的故事书籍。
3. 准备一些颜料、画纸等绘画材料。
四、教学过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察一些哭脸和笑脸的图片，引导幼儿说出哭脸和笑脸的含义。
2. 讲解与演示：通过讲解和演示，让幼儿了解哭脸和笑脸的不同含义，以及如何表达自己的情绪。
3. 故事分享：给幼儿讲述一个关于情绪的故事，引导幼儿理解故事中角色的情绪变化。
4. 绘画活动：让幼儿用自己的方式画出一个笑脸和一个哭脸，并分享自己画面的含义。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的人，识别他们的情绪，并尝试用适当的方式表达自己的情绪。
2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和作业完成情况，评价幼儿对哭脸和笑脸的认识和理解程度。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：分组进行角色扮演，一个幼儿扮演笑脸，另一个幼儿扮演哭脸，通过表演展示情绪变化的过程。
2. 情绪卡片游戏：制作情绪卡片，每张卡片上都有一个哭脸或笑脸，以及相应的情绪词语。
幼儿通过抽卡片，分享卡片上的情绪含义。
七、教学反思：在课后，对教学过程进行反思，思考是否有效地引导幼儿认识和理解哭脸和笑脸的不同含义，以及是否成功地培养了幼儿情绪表达和识别他人情绪的能力。
八、家长沟通：通过家长会或者家访的方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现和进步，让家长了解幼儿在学习哭脸和笑脸主题方面的进展，并鼓励家长在家中积极参与幼儿的情绪教育。
九、教学总结：在教学结束时，对整个主题进行总结，回顾幼儿在学习哭脸和笑脸过程中的成长和进步，强调情绪表达和识别他人情绪的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中继续实践和应用所学的情绪知识。
幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸
幼儿园小班社会教案：哭哭脸与笑笑脸教学目标1.让幼儿了解“哭哭脸”和“笑笑脸”分别代表什么情绪。
2.帮助幼儿学会表达自己的情感和需求。
3.培养幼儿的社交能力和情感认知能力。
教学准备1.哭哭脸和笑笑脸的图片，最好是动物或卡通形象，便于幼儿理解。
2.幼儿画板或纸张。
3.用于放置画板或纸张的支架。
4.音乐，可以选择一些轻松欢快的儿童歌曲。
教学过程步骤一：介绍情感表达首先，教师要引导幼儿认识哭哭脸和笑笑脸分别代表的情感，可以通过展示图片的方式，让幼儿自己感受不同表情所代表情绪的差异。
同时，可以通过故事、游戏等方式，让幼儿理解不同情感背后的原因。
步骤二：画出自己的情感表情接下来，教师可以让幼儿用画笔在画板或纸上画出自己的哭哭脸和笑笑脸。
教师可以播放一些欢快的儿童歌曲，让幼儿在音乐的节奏中自由地进行创作，这样可以让幼儿更加放松自信地表达自己的情感。
步骤三：理解情感表达在画完哭哭脸和笑笑脸之后，教师可以与幼儿对话，了解画出表情的原因，并引导幼儿更好地理解自己和他人的情感表达。
通过这个环节，可以加深幼儿对情感的认知和理解。
步骤四：互相交流在课程的最后，教师可以让幼儿展示自己画的哭哭脸和笑笑脸，并让他们向同伴介绍自己画的情感表情背后的原因。
这样可以让幼儿更好地理解他人的情感，培养互相理解、支持的社交能力。
教学总结通过本节课的学习，幼儿不仅可以更好地了解情感表达，更能够理解自己和他人的情感，建立健康的情感认知能力。
同时，通过与他人交流，也可以培养幼儿良好的社交能力。
除此之外，本节课也能够为幼儿的整体发展奠定基础，让他们更好地融入到学校生活当中，与老师及同学建立友好的关系，开心地成长。
哭脸和笑脸幼儿园教案
哭脸和笑脸幼儿园教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解哭脸和笑脸的不同含义。
2. 培养幼儿学会表达自己的情绪，并懂得关心他人。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容1. 哭脸和笑脸的定义及其含义。
2. 表情模仿游戏。
3. 情绪表达故事分享。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲解哭脸和笑脸的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 游戏互动法：组织幼儿进行表情模仿游戏，让幼儿在游戏中体验和学习。
3. 情境创设法：设置不同的情境，让幼儿学会在适当的时候表达自己的情绪。
四、教学准备1. 哭脸和笑脸的图片或卡片。
2. 故事书《哭脸和笑脸》。
3. 表情模仿游戏道具。
五、教学过程Step 1：热身活动（2分钟）1. 组织幼儿做简单的面部表情模仿，如笑、哭、生气等。
2. 引导幼儿分享自己模仿的表情所表达的情绪。
Step 2：故事导入（5分钟）1. 讲解故事《哭脸和笑脸》，让幼儿了解哭脸和笑脸的不同含义。
2. 引导幼儿讨论：故事中的主人公为什么会有不同的表情？这些表情传达了什么信息？Step 3：表情模仿游戏（5分钟）1. 分成小组，每组选一个代表扮演哭脸或笑脸。
2. 其他组员闭上眼睛，轮流触摸代表脸上的表情，并猜出是哭脸还是笑脸。
3. 猜对的同学奖励一颗小星星，统计星星数量，最多的小组获胜。
Step 4：情绪表达分享（5分钟）1. 让幼儿分享自己在生活中遇到的开心或难过的事情，并展示相应的表情。
2. 引导幼儿讨论：在不同情境下，我们如何表达自己的情绪？如何关心他人的情绪？1. 回顾本节课的学习内容，让幼儿复述哭脸和笑脸的含义。
2. 引导幼儿思考：如何在生活中更好地表达自己的情绪，关心他人的情绪？教学延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，在家与幼儿一起进行表情模仿游戏，培养幼儿的情绪表达能力。
六、教学目标1. 加深幼儿对哭脸和笑脸的认识，能够分辨和表达不同的情绪。
2. 培养幼儿的社交技能，学会在团队中协作和分享。
幼儿园中班综合教案《哭脸与笑脸》含反思
幼儿园中班综合教案《哭脸与笑脸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班综合活动教材，主要围绕“哭脸与笑脸”这一主题展开。
教学内容包括教材第3章第2节“情绪的表达”，通过故事、讨论、游戏等形式，引导幼儿认识和了解自己的情绪，学会用适当的方式表达自己的情绪。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，知道情绪有喜怒哀乐之分。
2. 培养幼儿用适当的方式表达自己的情绪，学会在不同情境下调整自己的情绪。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相安慰的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在不同情境下调整自己的情绪。
教学重点：认识和了解情绪，学会用适当的方式表达情绪。
四、教具与学具准备教具：哭脸与笑脸卡片、故事书、情绪表情包、彩色笔、白纸。
学具：每人一套哭脸与笑脸卡片、彩色笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示哭脸与笑脸卡片，引导幼儿观察并说出它们分别代表什么情绪。
教师通过讲述一个简短的故事，让幼儿体验到情绪的变化，从而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示情绪表情包，讲解不同情绪的特点，让幼儿认识和了解自己的情绪。
同时，引导幼儿讨论在不同情境下应该如何表达自己的情绪。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放哭脸与笑脸卡片，让幼儿根据卡片上的表情，模仿相应的情绪。
然后，教师提出一些情境，让幼儿选择合适的表情来表达自己的情绪。
4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组发一套哭脸与笑脸卡片。
教师提出一个情境，要求小组成员共同完成一个情绪表达的表演。
表演结束后，其他小组进行评价。
六、板书设计1. 板书哭脸与笑脸2. 板书内容：情绪的分类：喜怒哀乐情绪的表达：适当的方式情绪调整：在不同情境下七、作业设计1. 作业题目：我的情绪日记请幼儿在家长的协助下，记录一天中自己的情绪变化，并用哭脸与笑脸卡片表达出来。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际情绪变化为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿认识和了解了情绪，学会了用适当的方式表达情绪。
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幼儿园哭脸与笑脸教案
活动目标
1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
2、发展观察力和与人友好相处的能力。
3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法。
活动准备
1、快乐小熊(一只)
2、白板笔(一支)
3、表情脸谱
4、课件(快乐的聚会)
5、哭脸和笑脸各一幅
6、小镜子(人手一面)，圆形卡片，水彩笔(人手一支)
7、快乐树(图板)
8、音乐磁带(表情歌)
重点难点
重点：
1、了解人的五官及功用
2、萌发幼儿关心他人愿为好朋友带来快乐的美好情感
难点：让幼儿掌握学习使人情绪愉快的方法。
活动过程
一、引发兴趣，导入课题歌表演引出快乐小熊“Hello！大家好，我是快乐小熊，今天呀！我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声！”
二、导入游戏，引发讨论
1、老师和幼儿一起做“指指鼻子，摸摸脸的游戏”请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。
2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。
三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法
1、“小朋友”用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。
2、出示表情脸谱，“老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧！”
3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样快乐的
4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐！提问幼儿“假如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？”引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。
给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了！
四、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华
1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。
2、送出小礼物！手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰“快乐树”。
3、“快乐小熊”说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐了。
五、放音乐(表情歌)欢送“快乐小熊”和幼儿一起唱、跳，抒发心中的快乐情感。
活动延伸
设置快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍！孩子们高兴的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。