第13课《两汉经济的发展》

第13课《两汉经济的发展》
河南省三门峡市陕县第二初级中学徐卫国
一、教学目标
知识与能力：通过本课的学习，使学生了解两汉时期经济发展的情况，包括水利兴修与农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业繁荣的主要史实，为学生进一步体会我国古代历史上的两汉盛世奠定基础。

过程与方法：通过思考和概括两汉农业和手工业的成就，培养学生综合归纳的能力；通过思考和总结两汉时期经济繁荣的原因，提高学生理解分析问题的能力，使学生对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。

情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到两汉是我国封建社会经济的发展时期，农业生产有很大的发展，手工业取得许多新的成就，居当时世界的领先地位，这是炎黄子孙的骄傲。

这和两汉四百年的政治统一、文化积累是分不开的。

教学重点：“治理黄河和农业的进步”“丝织和冶铁技术的提高”。

教学难点：正确分析认识两汉时期经济发展的原因
教学手段：多媒体辅助教学。

教法设计：采用问题教学法，充分利用书上的内容和补充的资料吸引学生的兴趣，设计恰当的问题启发学生思考，使学生掌握汉朝农
业、手工业的新成就“新”在哪里。

学法指导：归纳图表设疑讨论
二、教学过程：
导入新课：两汉是我国封建社会经济发展的重要时期。

汉朝的统治者，实行了一些缓和阶级矛盾和重视农业的政策，经过人民的辛勤劳动，社会经济呈现出新的面貌，并且有它显著的特点。

本课我们将学习两汉农业、手工业的新成就，商业和都市的新气象。

自主学习、展示成果：（10分钟）
学生阅读教材，解决下列问题
1、两汉时期，有哪些人先后治理过黄河？分别起了什么作用？
2、汉时的耕犁，已安装了便于翻土碎土的，提高了耕作效率，比欧洲早了年；牛耕普遍使用的耕作方法；西汉的新型播种工具大大加快了播种速度。

3、时期，南阳太守发明水利鼓风冶铁工具，比欧洲早了年，因此已逐步取代青铜兵器。

4、汉武帝时将地方的和收归中央，统一铸造，抑制大商人牟取暴利，大大增加了中央的财政收入，实现了上的大一统。

5、西汉的都城______和东汉的都城______，规模宏大，人称东西二京，非常繁华，是当时世界上少有的大城市。

城里有专门的商业区，叫做。

合作探究、教师点拨：
请大家群策群力，解决难题，然后就要比一比，看哪一组的同学答题最出色。

1、两汉时期，统治者在城市管理方面有一些规定：如，市场贸易时间有一定限制；春夏不得掏鸟窝的卵，不得“弹射飞鸟”；城内民宅必须种树，否则要受罚。

这些规定对不对，你怎么看？
2、试分析讨论并归纳两汉经济繁荣的原因。

3、通过学习，你如何理解农业、手工业、商业之间的关系？你能用简单的图示表示出来吗？
课堂小结：
这节课我们介绍了两汉的社会经济和社会生活，重点讲了农业和手工业的新成就，请按表的要求填写相应内容，并总结哪些是新成就。

精挑细选：
1、汉武帝和汉明帝的相同历史功绩是（）
A、反击匈奴
B、治理黄河
C、提倡节俭
D、弘扬佛法
2、西汉时期实行的重要经济政策是（）
A.、工商皆本B、重农抑商
C、发展工商业
D、重商主义
3．汉武帝时期发明的新的播种工具是（）
A、犁壁
B、耧车
C、水排
D、提花机
4、一个绸缎商人到西汉长安开一家店铺，店铺应设在（）
A、市
B、坊
C、场
D、市集
5、阅读下列材料：
“建武七年迁南阳，太守……善于计略，省爱民役，造作水排，铸为农器，用力少，建功多，百姓便之。

”
请完成
（1）材料中的“太守”指的是谁？他发明的新型工具叫什么？
（2）这种工具出现在什么时候？说说它的用途和作用。

讨论平台：
1、看图分析：看上面的西汉长安平面图，再对照今天城市的市场分布，想一想，东市、西市为什么在城的边缘？又为什么用墙围起来？
2、找一找：西汉时期提高生产效率的科技发明有哪些
3、议一议：1961年，日本奈良的古墓里出土了一把钢刀，背上有东汉皇帝的年号。

这刀是带到日本的，还是日本制造的，目前还不
清楚。

我国史书记载光武帝赠给日本来汉使者一枚金印，上写“汉委奴国王”。

近代这枚金印又在日本被发现。

你怎么看这些事？说说看。

三、板书设计
第13课《两汉经济的发展》
一、治理黄河和农业的进步
1．兴修水利
2．改进农耕技术和农具
3．农作物的种植
二、丝织和冶炼技术的提高
1．丝织业的进步
2．冶铁业的发展
三、加强集权的经济措施和商业的繁荣
1．铸币权和盐铁经营权收归中央
2．商业的兴盛和城市的繁华。