论大学生职业价值观教育的创新
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度， 或者说 是人 们在 职业 生 活 中表现 出来 的一 种 价值 向， 目标导向教育就是引导大学生将社会 目标转化为 ｌ 嗍 取向。大学生职业价值观教育的创新 ， 主要体现为职 个人奋 斗 目标 口（ 。 在 中 国 特 色 社 会 主 义 发 展 业理想 、 业 目标 和 职 业 行 为 规 范 方 面 的 教 育 和 引 进程 中 ， 中央又制 定 了分 步走 的战 略 目标 。实 现共 职 党
周桂 英
（ 湘南 学院 社 科 系 ， 南 郴州 湖
摘
４３０ ） ２００
要 ：大学生职业价值观教育创新的 着力点在 于加 强职业价值 观导 向教 育 ， 主要是职 业理想 、 职业 目标 和职业
行为规 范的导向， 落脚点是努 力创新职业 价值观 导向教 育的 方法 ， 帮助 他们 树立依 需要 择业 、 以技 能立业、 谋发展 就
收稿 日期 ：０７ ９— ２０ —０ ０ ４
作者简介 ： 周桂英 （９３ ， ， 南江华人 ， １６ 一）女 湖 湘南学院社科 系副教授 ， 究方向 ： 研 思想政治教 育理论与 方法。
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ｌｏ ・ ｌ
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对 自己的兴趣 、 爱好 ， 性格 、 气质 ， 能力 、 素质 以及职业 方法是 理论 与实 际 相联 系 的纽带 和桥 梁 ， 必须 紧跟 它 生涯 有一 定 的认 识 和 了解 。清楚 自己的长 处 和短 处 ， 时代步伐 ， 不断创新 。创新职业价值观导向教育的方 做到人职匹配。一般来讲 ， 当职业 与个人 的理想 、 爱 法 ， 就是要探索其理论 与实 际的最佳结合点 ， 现职 实 好、 个性特点、 专业特长最接近时， 个人的主观能动性 业价值导向教育的 目标 ， 帮助高校学生建树起现代职 才容易激发出来。调查显示 ， 有许多大学生不清楚 自 业价值观 ， 使其能够正确把握国家就业工程的大好机 己的个人状况 ， 更不了解人职匹配的基本道理。据 中 遇， 以积极心态主动适应社会对人才的需求。
人们 的思想和行为指 向一定的 目标 或带有一定的倾 第二 ， 职业 目标导 向 目 标是理想 的具体化 ， 思想 向性…。职业价值观也叫工作价值观， 它是价值观在 政治教育 学原理告诉 我们 ： 思想政 治教育 的 目标 导 职业选择上的体现 ， 是人们对待职业的一种信念和态 向 ， 要是 运用 社会 发展 目标 和人 的发 展 目标进 行 导 主
导。
同理想和战略 目标 当然是当代 大学生求职就业 的方
第一 ， 职业 理 想 导 向 理 想 对 人 们 的认 识 活 动 和 向。方向明确 了， 发挥 自己专业特长 ， 立足 岗位 ， 在奉 实践 活动 具 有 明 确 的指 向性 或 导 向性 。职 业 理想 就 献社 会 中实 现 自身 价值 。同 时 ， 学生 要 认 清 自己 ， 大
一
助他们树立 正确 的职业价值观的关键 时期。坚定社 会 主义信念 ， 树立为中国特色社会主义事业而奋斗 的 职业理想 ， 是当代大学生正确职业价值观的核心。当
、
大学 生职 业价值 观导向教育的 内容
改革开放 的不 断深化 ， 市场经 济体制 的建立 ， 经 代大学生 只有树立社会主义 的职业理想 ， 才能在社会 济成分 、 利益主体和社会生活方式 的多样化 ， 使得人 主义建设事业这个 大舞 台上大有作 为。中国特色 的 们 的选择和追求也 日趋多样化 ， 大学生求职就业也呈 社会主义事业 是史无前 例的伟大事业 ， 既伟大又艰 现出多样性和复杂性。如何将 自己的选择与社会需 巨， 她需要当代大学生树 立艰苦奋斗 、 艰苦创业 的开 要结合来 ， 确立正确的职业价值观 ， 实现顺利就业 、 拓精神 ， 哪里需要就去哪里。社会主义市场经济条件 成功就 业 ， 关键 在 于正 确 引 导 。 因而 ， 强 大 学 生 职 下 ， 业 已经市 场化 。大学生 只有 将个人 追 求 与社 会 加 就
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２０ 年 ２月 ０８
湘南 学院学报
Ｊｕｎ ｌ ｆ ａ ｇ ａ ｎｖｒｉ ｏ ｒａ ｎ ｎ ｎＵ ｉｅｓｙ ｏ Ｘｉ ｔ
Ｆ ｂ ，０ ８ ｅ ．２０ Ｖ １２ ｏ １ ｏ ． ９ Ｎ ．
第 ２ 卷第 １ ９ 期
论 大学 生职 业 价值 观 教 育 的创 新
一
个关 键 。大学 生职业 价 值观 教育 应与 时俱 进 ， 断 想 形成 的关 键 阶段 。根据 中 国人 民大学 的专 题研 究 ， 不
３９ ｊ 创 新 。 当前 应着 重 加 强 大 学 生 职业 价值 观 导 向 的教 ５ ． ％ 的学生 职业 理 想是 在 大学 时期 成 型 的 。这 育 ， 找切 实有 效 的引 导 对策 和方 法 ， 寻 帮助 大 学 生 树 说 明大学 阶段 是加强 对学 生职 业价 值观 念 的教 育 ， 帮 立科 学 的职业 价值 观 。
业价 值观 的导 向教 育显 得尤 为重 要 。
需要结合起来 ， 主动适应人才市场的需求 ， 遵循人才
价值 观是人 们 对 客 观 事 物 按 其 对 自身及 社 会 的 市场 的规 律 ， 才能顺 利 实现 就业 ， 如果 仍然 抱着 “ 步 一 的梦想 ， 坚守 高工 资 、 大城 市和社 会 声望 等不 切 意义或重要性而进行评 价和选择 的标准 。 对主体的 到位 ” 思想和行为具有一定 的导向或调节作用 ， 它可以使 实 际 的观念 ， 只会 给就 业带 来 阻力 。
业、 以知识兴业、 立足 自主创 业等现代 职业价值观念 。
关 键 词 ： 想 政 治 教 育 ； 业 价 值 观 ； 向 思 职 导
中图分 类号 ： ６ １ Ｇ ４
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：１７ ６２—８７ （０ ８０ — １０— ４ １３２０ ）１ ０ １ ０
确立什么样的职业价值观 ， 是大学生就业成败的 是人们对未来职业 的期望和追求 ， 大学是学生职业理
周桂 英
（ 湘南 学院 社 科 系 ， 南 郴州 湖
摘
４３０ ） ２００
要 ：大学生职业价值观教育创新的 着力点在 于加 强职业价值 观导 向教 育 ， 主要是职 业理想 、 职业 目标 和职业
行为规 范的导向， 落脚点是努 力创新职业 价值观 导向教 育的 方法 ， 帮助 他们 树立依 需要 择业 、 以技 能立业、 谋发展 就
收稿 日期 ：０７ ９— ２０ —０ ０ ４
作者简介 ： 周桂英 （９３ ， ， 南江华人 ， １６ 一）女 湖 湘南学院社科 系副教授 ， 究方向 ： 研 思想政治教 育理论与 方法。
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对 自己的兴趣 、 爱好 ， 性格 、 气质 ， 能力 、 素质 以及职业 方法是 理论 与实 际 相联 系 的纽带 和桥 梁 ， 必须 紧跟 它 生涯 有一 定 的认 识 和 了解 。清楚 自己的长 处 和短 处 ， 时代步伐 ， 不断创新 。创新职业价值观导向教育的方 做到人职匹配。一般来讲 ， 当职业 与个人 的理想 、 爱 法 ， 就是要探索其理论 与实 际的最佳结合点 ， 现职 实 好、 个性特点、 专业特长最接近时， 个人的主观能动性 业价值导向教育的 目标 ， 帮助高校学生建树起现代职 才容易激发出来。调查显示 ， 有许多大学生不清楚 自 业价值观 ， 使其能够正确把握国家就业工程的大好机 己的个人状况 ， 更不了解人职匹配的基本道理。据 中 遇， 以积极心态主动适应社会对人才的需求。
人们 的思想和行为指 向一定的 目标 或带有一定的倾 第二 ， 职业 目标导 向 目 标是理想 的具体化 ， 思想 向性…。职业价值观也叫工作价值观， 它是价值观在 政治教育 学原理告诉 我们 ： 思想政 治教育 的 目标 导 职业选择上的体现 ， 是人们对待职业的一种信念和态 向 ， 要是 运用 社会 发展 目标 和人 的发 展 目标进 行 导 主
导。
同理想和战略 目标 当然是当代 大学生求职就业 的方
第一 ， 职业 理 想 导 向 理 想 对 人 们 的认 识 活 动 和 向。方向明确 了， 发挥 自己专业特长 ， 立足 岗位 ， 在奉 实践 活动 具 有 明 确 的指 向性 或 导 向性 。职 业 理想 就 献社 会 中实 现 自身 价值 。同 时 ， 学生 要 认 清 自己 ， 大
一
助他们树立 正确 的职业价值观的关键 时期。坚定社 会 主义信念 ， 树立为中国特色社会主义事业而奋斗 的 职业理想 ， 是当代大学生正确职业价值观的核心。当
、
大学 生职 业价值 观导向教育的 内容
改革开放 的不 断深化 ， 市场经 济体制 的建立 ， 经 代大学生 只有树立社会主义 的职业理想 ， 才能在社会 济成分 、 利益主体和社会生活方式 的多样化 ， 使得人 主义建设事业这个 大舞 台上大有作 为。中国特色 的 们 的选择和追求也 日趋多样化 ， 大学生求职就业也呈 社会主义事业 是史无前 例的伟大事业 ， 既伟大又艰 现出多样性和复杂性。如何将 自己的选择与社会需 巨， 她需要当代大学生树 立艰苦奋斗 、 艰苦创业 的开 要结合来 ， 确立正确的职业价值观 ， 实现顺利就业 、 拓精神 ， 哪里需要就去哪里。社会主义市场经济条件 成功就 业 ， 关键 在 于正 确 引 导 。 因而 ， 强 大 学 生 职 下 ， 业 已经市 场化 。大学生 只有 将个人 追 求 与社 会 加 就
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湘南 学院学报
Ｊｕｎ ｌ ｆ ａ ｇ ａ ｎｖｒｉ ｏ ｒａ ｎ ｎ ｎＵ ｉｅｓｙ ｏ Ｘｉ ｔ
Ｆ ｂ ，０ ８ ｅ ．２０ Ｖ １２ ｏ １ ｏ ． ９ Ｎ ．
第 ２ 卷第 １ ９ 期
论 大学 生职 业 价值 观 教 育 的创 新
一
个关 键 。大学 生职业 价 值观 教育 应与 时俱 进 ， 断 想 形成 的关 键 阶段 。根据 中 国人 民大学 的专 题研 究 ， 不
３９ ｊ 创 新 。 当前 应着 重 加 强 大 学 生 职业 价值 观 导 向 的教 ５ ． ％ 的学生 职业 理 想是 在 大学 时期 成 型 的 。这 育 ， 找切 实有 效 的引 导 对策 和方 法 ， 寻 帮助 大 学 生 树 说 明大学 阶段 是加强 对学 生职 业价 值观 念 的教 育 ， 帮 立科 学 的职业 价值 观 。
业价 值观 的导 向教 育显 得尤 为重 要 。
需要结合起来 ， 主动适应人才市场的需求 ， 遵循人才
价值 观是人 们 对 客 观 事 物 按 其 对 自身及 社 会 的 市场 的规 律 ， 才能顺 利 实现 就业 ， 如果 仍然 抱着 “ 步 一 的梦想 ， 坚守 高工 资 、 大城 市和社 会 声望 等不 切 意义或重要性而进行评 价和选择 的标准 。 对主体的 到位 ” 思想和行为具有一定 的导向或调节作用 ， 它可以使 实 际 的观念 ， 只会 给就 业带 来 阻力 。
业、 以知识兴业、 立足 自主创 业等现代 职业价值观念 。
关 键 词 ： 想 政 治 教 育 ； 业 价 值 观 ； 向 思 职 导
中图分 类号 ： ６ １ Ｇ ４
文献标识码 ： Ａ
文章编号 ：１７ ６２—８７ （０ ８０ — １０— ４ １３２０ ）１ ０ １ ０
确立什么样的职业价值观 ， 是大学生就业成败的 是人们对未来职业 的期望和追求 ， 大学是学生职业理