部编人教版语文四年级下册06《飞向蓝天的恐龙》说课稿

部编人教版语文四年级下册06《飞向蓝天的恐龙》说课稿
一. 教材分析
《飞向蓝天的恐龙》是部编人教版语文四年级下册的一篇课文。

这篇课文以恐
龙为主题，通过讲述恐龙变成鸟类的过程，引导学生了解生命的演变和生物的进化。

课文内容丰富，语言生动有趣，充满了科学精神和探索精神。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于科学知识也有一定的了解。

但是，他们对恐龙和鸟类的认知可能局限于表面知识，对于生命的演变和生物的进化可能还没有深入的理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解课文内容，启发他们思考和探索。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解恐龙变成鸟类的过程，掌
握生命的演变和生物的进化知识。

2.过程与方法：学生能够通过阅读和讨论，培养自己的思考和探索能力。

3.情感态度与价值观：学生能够培养对科学的兴趣和热情，树立正确的
科学观念。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解课文内容，了解恐龙变成鸟类的过程，掌握
生命的演变和生物的进化知识。

2.教学难点：学生能够深入理解生命的演变和生物的进化，能够运用所
学知识进行思考和探索。

五. 说教学方法与手段
在教学过程中，我将采用阅读理解、讨论交流、启发思考等教学方法。

同时，
我会利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示恐龙和鸟类的图片，引导学生关注恐龙和鸟类的关系，
激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，理解课文内容，教师提问，检查学生的阅
读理解情况。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己的看法和理解，教师引导学生深
入思考和探索。

4.启发思考：教师提出问题，引导学生思考和探索生命的演变和生物的
进化。

5.总结归纳：教师引导学生总结课文内容，归纳生命的演变和生物的进
化知识。

6.作业布置：学生回家后，完成相关的阅读和思考作业。

七. 说板书设计
板书设计如下：
课文标题：《飞向蓝天的恐龙》
•恐龙变成鸟类的过程
•生命的演变和生物的进化
•学生能够理解课文内容，了解恐龙变成鸟类的过程，掌握生命的演变和生物的进化知识。

•学生能够深入理解生命的演变和生物的进化，能够运用所学知识进行思考和探索。

八. 说教学评价
教学评价将从学生的阅读理解、讨论交流、思考探索等方面进行。

教师将根据学生的表现，给予肯定和鼓励，同时指出学生的不足，帮助学生提高。

九. 说教学反思
在教学结束后，我将进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。

同时，我也会关注学生的学习情况，根据学生的反馈，调整教学策略，以满足学生的学习需求。

知识点儿整理：
《飞向蓝天的恐龙》这篇课文主要介绍了恐龙变成鸟类的过程，揭示了生命的演变和生物的进化。

通过对这篇课文的学习，学生可以掌握以下知识点：
1.恐龙的基本特征：学生可以通过课文了解到恐龙的一些基本特征，如
体型巨大、皮肤粗糙、行动缓慢等。

2.恐龙的分类：课文提到了恐龙的两大类——肉食性和植食性，以及它
们的生活习性和特点。

3.鸟类的起源：课文解释了鸟类起源于恐龙，是通过长期的进化演变而
来的。

4.飞行动物的特点：学生可以了解到飞行动物的一些共同特点，如轻巧
的骨骼、强大的胸肌、羽毛等。

5.生命的演变：课文通过恐龙和鸟类的关系，引导学生思考生命的演变
过程，理解生物的进化。

6.生物的进化：学生可以通过课文了解到生物进化的概念，以及进化的
原因和机制。

7.科学探索的精神：课文以恐龙为线索，引导学生探索生命的奥秘，培
养学生的科学精神和探索能力。

8.课文内容的理解和分析：学生需要通过阅读和讨论，深入理解课文内
容，分析恐龙变成鸟类的过程，以及这一过程背后的生物学原理。

9.思考和探索的能力：教师引导学生思考和探索生命的演变和生物的进
化，培养学生的思考和探索能力。

10.科学观念的树立：通过对课文内容的学习，学生可以树立正确的科学
观念，认识科学的重要性，培养对科学的兴趣和热情。

以上知识点是学生在学习这篇课文过程中需要掌握的内容。

教师在教学过程中，应注重引导学生深入理解课文，通过讨论、思考和探索，让学生真正领会生命的演变和生物的进化知识。

同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，帮助学生提高学习效果。

同步作业练习题：
1.下列关于恐龙的描述，正确的是：
A. 恐龙是体型巨大的爬行动物
B. 恐龙是体型巨大的哺乳动物
C. 恐龙是体型巨大的鸟类
D. 恐龙是体型巨大的鱼类
2.下列关于鸟类的描述，正确的是：
A. 鸟类是恐龙的祖先
B. 鸟类是恐龙的进化产物
C. 鸟类与恐龙无关
D. 鸟类是恐龙的变种
3.下列关于飞行动物的特点，正确的是：
A. 飞行动物都有羽毛
B. 飞行动物都有翅膀
C. 飞行动物都有轻巧的骨骼
D. 飞行动物都有强大的胸肌
4.下列关于生命的演变的描述，正确的是：
A. 生命是从恐龙开始的
B. 生命是从鸟类开始的
C. 生命是从微生物开始的
D. 生命是从植物开始的
5.下列关于生物的进化的描述，正确的是：
A. 生物进化是因为环境的改变
B. 生物进化是因为食物的改变
C. 生物进化是因为行为的改变
D. 生物进化是因为基因的改变
1.恐龙是___（体型巨大/体型微小）的爬行动物，它们的皮肤通常是___（光滑/粗糙）的。

答案：体型巨大，粗糙
2.鸟类的起源可以追溯到___（恐龙/哺乳动物），它们通过长期的进化演变而来。

3.飞行动物的一些共同特点包括___（羽毛/ scales）、___（强大的胸肌/薄弱的胸肌）和轻巧的骨骼。

答案：羽毛，强大的胸肌
4.生命的演变是一个漫长的过程，它始于___（微生物/植物），并通过生物的进化不断发展。

答案：微生物
5.生物的进化是因为___（环境的改变/食物的改变/行为的改变/基因的
改变），这使得生物能够适应新的环境和生活方式。

答案：环境的改变
1.请简要解释恐龙变成鸟类的过程。

答案：恐龙经过长期的进化，逐渐发展出了一些与鸟类相似的特征，如羽毛和
翅膀，最终演变成了现代的鸟类。

2.请列举三个飞行动物的特点。

答案：飞行动物通常具有羽毛、强大的胸肌和轻巧的骨骼。

3.请简要解释生命的演变和生物的进化的关系。

答案：生命的演变是指生命从起源到现代生物的整个发展过程，而生物的进化
是生命演变中的一个重要方面，它指的是生物在长时间内逐渐发生的基因和形态的变化。

1.请论述你对科学探索的精神的理解。

答案：科学探索的精神是指对未知事物的好奇心、求知欲和勇于尝试的精神态度。

它要求我们不满足于现有的知识和理解，而是积极思考、提出问题、进行实验和观察，以寻求更深入的真理。

科学探索的精神是推动科学进步和创新的重要动力。

2.请论述你在学习本节课文过程中的收获和体会。

答案：在学习本节课文过程中，我了解到了恐龙和鸟类之间的关系，以及生命
的演变和生物的进化。

我意识到生物的多样性是通过长时间的进化过程形成的，而恐龙的进化成为鸟类是生物进化的一个例证。

我对生命的演变和生物的进化有了更深入的理解，并意识到生物的进化与我们的生活息息相关。

同时，通过学习这篇课文，我也培养了对科学的兴趣和热情，激发了我进一步探索科学的欲望。