高中地理：自然地理中难点的解析
高中自然地理中的部分难点梳理
高中自然地理中的部分难点梳理1.太阳日与恒星日在学习“太阳日与恒星日”时， 学生最大的思维障碍在于对“地球在自转的同时，也绕太阳公转”的理解。
自转、公转两种运动相互叠加，对于既无直观教具可看，又无实际观察经验的学生来说，其空间想像的难度之大可谓是空前的。
一个地球仪，一幅示意图根本无法打开这一教学难点。
但利用flash 编辑软件将教材“图1-12 太阳日与恒星日示意”图（见下图）制作成运动交互动画，直观、生动地呈现 “地球在自转的同时，也绕太阳公转”的过程，“太阳日与恒星日”这个教学难点即可轻松化解。
2.太阳高度的变化太阳高度的变化包含太阳高度日变化和太阳高度的季节变化，两者均与“太阳视运动”密切相关。
看来弄懂“太阳视运动”是解决太阳高度变化这一难点不可回避的问题。
但要说清“太阳视运动”，最大限度地降低教学难度，让学生从老师“迷雾”般的讲述与比划中摆脱出来，进而理解太阳高度的变化以及与之相关的日影变化问题，必须借助多媒体手段，动画演示以下三幅图。
道 图1-12太阳日与恒星日示意太阳高度（角）日变化示意3.正午太阳高度的变化和昼夜长短的变化正午太阳高度的变化和昼夜长短的变化，是教学难点也是高考的重点主干知识，但空间想像能力要求极高。
使用多媒体课件对以下图形予以演示，问题就会变得简单许多。
（重点演示北极圈、北回归线、赤道、南回归线、南极圈正午太阳高度角和昼弧与夜弧长短的变化）太阳光直射南回归线示意图4.对流层大气的受热过程对流层大气的受热过程，主要涉及太阳辐射、地面辐射、大气辐射等十分抽象的地理现象，学生很难理解三种辐射的作用过程，因而增加了教学的难度。
基于此，若能将太阳辐射、地面辐射、大气辐射（包括大气的逆辐射）及大气对太阳辐射的吸收、散射、反射等作用过程以多媒体课件予以呈现，那就可以较容易地解决这个难点问题。
重点演示以下两幅图的动画影片：5.锋面系统与天气在讲授锋面系统─—冷锋、暖锋时，最大的麻烦莫过于锋面过境前、锋面过境时、过境后天气变化特征的分析与总结。
高中地理40个重难点归纳
高中地理40个重难点归纳1、光照与热量光照指的是太阳辐射，一般与天气状况、日照时数、地势高低等因素有关。
热量指的是温度，与纬度位置有关，一般纬度越低，热量越丰富；纬度越高，热量越少。
光照强的地方热量不一定多，如青藏高原光照强，但是热量不足，因为该地区空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，且该地区海拔较高，温度较低。
光照弱的地方热量不一定少，如四川盆地光照弱，但受盆地地形的影响，热量充足。
2、区时与地方时区时是某时区中央经线的地方时。
地方时是因经度不同而产生的。
例如北京时间不是北京所在的东经116°的地方时，而是北京所在的东八区的区时，是东经120°的地方时。
3、太阳高度与正午太阳高度太阳光线与地平面的夹角叫作太阳高度角，简称太阳高度，一天中有无数个太阳高度角。
一天中太阳高度最大值出现在正午(地方时12时)，称为正午太阳高度，一天中只有一个。
4、气候要素与气候因素气候要素包括气温、降水等(若分析气候对农业生产的影响，应主要从光照、热量、降水等方面去考虑)。
气候因素是指影响气候形成的因素，主要包括太阳辐射(纬度位置)、大气环流、海陆位置、地形、洋流等。
5、积温与气温积温是指一年内日平均气温≥10℃持续期间日平均气温的总和，它反映某地气候生长期内温度的高低。
而气温是某地大气温度的反映。
6、气温年较差与日较差气温年较差是指一年内最热月月均温与最冷月月均温的差值，气温年较差越大，表明气候的大陆性越强。
一天中最高气温与最低气温之差，称为气温日较差。
气温日较差大的地区，一般白天日照充足，太阳辐射强，气温高，夜间气温低，有利于作物营养物质的积累。
7、海陆风、季风与季风气候海陆风是由海陆之间的气压日变化引起的，常出现在滨海地区，是一日之内风向转变的现象。
季风是由海陆热力性质差异(或气压带和风带位置的季节移动)导致海陆之间气压中心发生季节变化，从而引起盛行风向随季节变化的现象。
但有季风的地区不一定会形成季风气候，只有在海陆热力性质差异显著、风向变化明显的热带、副热带和温带大陆东岸的季风区才会形成季风气候。
高中地理学习中的常见问题及解决方法
思 路 方 法
鬲 Ｉ 中 地理学习中 的常 见 问 题及 解决方法
■ 占 刘 国
高 中生学 习地理 有一定 的困难 ， 这是 一个普遍 现象 ，笔者结合 自己和 同仁 的教学发现一些 问题 ， 并提 出 了一些 解决方 法 ， 愿与 广大师 生探讨 ， 希望
对 同 学 们有 所 帮 助 。
二、 方 法探 究 １ ． 树 立 正 确 的 地 理 学 习观 念
课 上 所 学 内 容 往 往 可 以通 过 多 种 题 型 加 以呈 现， 学生可根据 自己的知识水 平 ， 在 老师 的指 导下 ， 正确选择适合 自己的教学辅助资料 ， 多写多练 ， 以提 高 自己的学习效率。 资料在精不在多 ， 教辅往往 自成 体系 ， 精选一本好 的教辅从头到尾系统地做 ， 往 往 比 多 本 资 料 浅 尝 辄 止 效果 要 好 。 当然 ， “ 旧 书 不厌 百 回 读， 熟读深思子 自知 ” ， 还需温故而知新 ， 经 常把 教辅 上做错 的题 目再看一看 、 做一做。
２ ． 培 养 空 间概 念 ． 掌握 读 图、 用 图 方 法
要学好地理 ， 不仅要学好书本知识 ， 掌握基 础知 识和基本技能 ， 还要特别注意联系生产生活实际 ， 将 我们所学到的书本知识 运用 到社会生 产和实践 活动 中去 ， 使所用 的知识在实践 中得到巩 固和深化 ， 同时 也 可 以增 强 学 习 地 理 的 兴趣 。 总之 ， 只要 在 地 理 学 习 中不 断 去 发 现 、 思 考 与 总 结 所 出现 的问 题 ， 并 采 取 正 确 的方 法 予 以解 决 ， 持 之 以恒 ，就 一 定 会 取 得 理 想 的成 绩 ，突 破地 理学 习 瓶
己终 身 发 展 有 用 的 地 理 。 （ 作者单位 ： 安 徽 省 舒 城 中学 ）
高中地理知识点总难点总结
高中地理知识点总难点总结一、地球与地图1. 地球的形状与运动：理解地球为两极稍扁的不规则球体，掌握地球自转和公转的基本概念及其引起的昼夜更替和季节变化。
2. 地图的基本知识：学会识别地图上的比例尺、图例、方向等基本要素，了解地图的种类和用途。
3. 地图投影：理解地图投影的概念，掌握几种常见的地图投影方法及其特点。
4. 坐标定位：学会使用经纬度进行地理坐标定位，了解不同坐标系统的区别。
二、自然地理1. 大气与气候：- 大气层结构：掌握地球大气的垂直分层及其特点。
- 气候类型：识别并理解世界上主要的气候类型及其分布规律。
- 气候变化：了解气候变化的原因，包括自然因素和人为因素。
2. 水文循环：- 水循环过程：理解水循环的各个环节，包括蒸发、凝结、降水、径流等。
- 河流与湖泊：了解河流和湖泊的形成、分类及其地理意义。
3. 地貌学：- 内力作用：理解地壳运动、火山、地震等内力作用对地貌的影响。
- 外力作用：掌握风化、侵蚀、搬运、沉积等外力作用及其地貌表现。
- 地貌类型：识别不同的地貌类型，如山脉、平原、盆地等，并了解其形成过程。
4. 土壤类型与分布：了解土壤的形成过程，识别主要土壤类型及其分布规律。
三、人文地理1. 人口与城市：- 人口分布与迁移：分析影响人口分布的因素，理解人口迁移的原因和影响。
- 城市化进程：掌握城市化的概念，分析城市化的特点及其对环境和社会的影响。
2. 农业与工业：- 农业布局：了解不同农业类型的分布和特点，分析影响农业布局的因素。
- 工业区位：掌握工业区位理论，分析影响工业布局的主要因素。
3. 交通运输：- 交通网络：了解不同交通运输方式的特点及其在地理空间中的分布。
- 交通对区域发展的影响：分析交通运输对经济发展和社会文化交流的作用。
4. 环境与发展：- 环境问题：识别当前面临的主要环境问题，如全球变暖、水资源短缺等。
- 可持续发展：理解可持续发展的概念，探讨实现可持续发展的途径和策略。
高中地理自然地理环境要点全面梳理
高中地理自然地理环境要点全面梳理自然地理环境是地理学中一个重要的概念，它涵盖了地球表面的各种自然现象和地理要素。
在高中地理课程中，学生需要全面掌握自然地理环境的要点，以便更好地理解地球上的地理现象和生态系统。
本文将对高中地理自然地理环境的要点进行全面梳理。
一、自然地理环境的定义自然地理环境是指地球上存在的各种自然现象和地理要素，包括气候、水文、地貌、植被、动物及其他自然资源等。
它们相互作用、相互影响，共同构成了地球上的各种生态系统和地理特征。
二、气候气候是指地球大气长期统计的天气状况。
它是地理环境中最重要的要素之一。
气候受到纬度、海洋、地形、气候系统和人类活动等因素的影响。
全球气候带分布有极地气候带、寒带气候带、温带气候带和热带气候带。
三、水文水文是指地球上水的分布、循环和利用的科学。
它包括地表水和地下水两个方面。
地表水主要有河流、湖泊、湿地和海洋等，而地下水则存在于地下水层。
水文与气候息息相关，降水量、流量和蒸发等因素均对水文产生影响。
四、地貌地貌是地球表面形成的各种地形特征，包括高山、平原、盆地、河流、河谷、草原等。
地貌形成受到地壳运动、风化侵蚀、河流侵蚀和海洋侵蚀等因素的影响。
不同地貌类型经过长期演化，形成了独特的地理景观。
五、植被植被是由植物组成的自然环境，它对地理环境和生态系统起着重要作用。
植被不仅能够固定土壤、减少水土流失，还能够调节气候、维持地球生态平衡。
地球上的植被类型有森林、草原、沙漠和湿地等。
六、动物动物是地球上的重要生物资源，也是生态系统中的关键要素。
动物的分布和数量与气候、植被和地貌等地理要素密切相关。
不同地理环境中的动物适应不同的生存条件，形成了各自独特的生态系统。
七、其他自然资源除了气候、水文、地貌、植被和动物之外，地球上还存在许多其他自然资源，如矿产资源、能源资源和土壤资源等。
这些资源对于人类的生产和生活具有重要意义，但也需要合理开发和利用，以避免过度开采和环境破坏。
浅谈如何突破高中自然地理教学难点——以“气压带、风带的形成”为例
称： 再到叠加上地球公转的影响 ． 直射点季节移
动， 形成了气压带和风带 的 季节移动。从假设地 理模 型． 到一步步接近现实 ． 由浅人深引导学 生养成正确的 自 然地理学习思路
中间这部分表示的是大气 断面 ． 左边半部分表 示 的是高空 通过图． 能够把地面和垂直大气
运动以及高空大气运动联 系在一起 ． 使得这种 地 面、 高空和垂直大气的这三个空间有机地结 合在一起 。 教师画过以后 ， 学生能再模仿着画． 根据 自己的理解画 效果会 比较好 学生只有 理解了 ， 才能通过 自己表现的方法 ． 用这种 直
观的方法表现 出来
再次 ． 合理设 问 ． 引导学 习通过一 系列的
提 问． 在 学生思考的基础上 ． 逐 步完成 不考 虑大气运 动 ．不考虑地球运动时 的大气 运动 状况 ． 并且通过板图表示在 图上 我们 可以问 学生 ： “ 地球上有 明显 的冷 热不 均 ，其中最大 的冷 热不均差异出现在什 么范 围呢７” “ 赤道 地 区温度高 ． 它形成什么样的气压呢？极地地 区气 温低 ． 大气如果运动 ． 形成 什么样的气压 呢？” 答 案很明显的 ， 学生 可以推断出这种简 单 的单圈环流 教师再通过一系列的提问． 引 导学 生分析 ： “ 有地球运动 以后 ．这种大气运 动又有什么样的变化？这种 变化对大气 的运 动、 对气压带 的形成 ， 会 有什么影响？在南北 纬６ ０ 度 附近 ． 中纬西风和极地 东风汇聚对大 气运动又会有什么影响７” 通过教师的引导和 学生的思考 ．最后绘制成一个 大气运动 的三 圈环流示意图 最后 ．教师要学生反思 回顾 和 自主探究
论式地理教学过程模 式、 探究式地理教学过程 模式 、 ． 巩 固基础知识 ，
为新课做铺垫 在学习三圈环流之前 ． 必须要 复习好两个基 础知识 ：一个是冷热不均 引起 的大气运动， 另一个是关于风向的判断 有了 这些知识储备 ． 教师创设情景 ． 引导学 生调动
新教材 人教版高中地理选择性必修3 第1章自然环境与人类社会 知识点考点重点难点提炼汇总
第1章自然环境与人类社会第一节自然环境的服务功能...................................................................................... - 1 - 第二节自然资源及其利用.......................................................................................... - 4 - 第三节环境问题及其危害.......................................................................................... - 8 -第一节自然环境的服务功能一、自然环境服务功能的类型1．含义：自然环境是人类生存和发展的基础。
人类从自然环境中获得的各种益处，就是自然环境的服务功能。
2．服务功能的主要类型(1)供给服务：主要是为人类提供自然资源，满足人类生存和发展的空间与物质需求。
随着经济的发展，人类从自然环境中获取自然资源的种类和数量不断增加。
(2)调节服务：为人类提供相对适宜的生存环境；人类社会发展带来的许多环境问题，需要通过自然环境的调节服务来化解。
(3)文化服务：指人类从自然环境中获得的精神享受、审美体验等非物质收益。
(4)支撑服务：是供给服务、调节服务和文化服务的基础和前提，并通过这些服务间接为人类提供服务。
[特别提醒]自然环境的各种服务功能是同时存在的，支撑服务是其他服务的基础和前提。
我们平时所说的保护生态环境，实质上是维护自然环境的支撑服务功能。
1．人类获取各种服务，需要控制在自然环境允许的范围内，不能超出自然环境服务功能的极限，特别是不能超出自然环境的支撑服务功能的极限。
2．人类需要对自然环境提供的不同服务，进行综合权衡，在不损害自然环境以保证自然环境服务功能可持续利用的前提下，选择最优的利用方案。
高中地理知识点大全重点难点总结
高中地理知识点大全重点难点总结一、地球与地图1. 地球的形状与运动：理解地球为两极稍扁的不规则球体，掌握地球自转和公转的基本概念及其引起的昼夜更替、季节变化等现象。
2. 地图的基本知识：学习地图的比例尺、图例、方向等基本要素，了解地图的种类和用途。
3. 地图的解读与制作：掌握如何识别和解读等高线、等深线、气候图、人口分布图等，学会制作简单的地图。
二、自然地理1. 大气与气候：- 大气层的结构和大气运动：理解对流层、平流层等大气层特点，掌握风、气压、气温等基本概念。
- 气候类型与分布：学习柯本气候分类法，了解不同气候类型的特征及其在全球的分布。
- 气候变化与极端天气：探讨全球气候变化的原因、影响及应对措施，了解极端天气事件的形成与影响。
2. 水文循环与海洋地理：- 水文循环的过程和意义：掌握蒸发、凝结、降水、径流等水文循环的各个环节。
- 海洋地理特征：了解海洋的物理和化学特性，掌握海洋与气候、海洋资源的基本知识。
- 河流与湖泊：学习河流的流域、水系结构，了解湖泊的类型和分布。
3. 地貌学：- 内力地质作用：理解地壳运动、板块构造理论、地震、火山等内力作用的基本概念。
- 外力地质作用：掌握风化、侵蚀、沉积、冰川等外力作用的过程和地貌形态。
- 地貌类型与分布：学习山地、平原、高原、盆地等地貌类型的形成和特征。
三、人文地理1. 人口与城市：- 人口分布与迁移：了解世界人口分布的规律，掌握人口迁移的类型和原因。
- 城市化进程：探讨城市化的概念、历程和影响，理解城市空间结构和城市问题。
2. 经济地理：- 农业地理：学习农业的区位因素、农业类型和农业布局。
- 工业地理：了解工业区位理论，掌握不同类型工业的分布和特点。
- 交通运输与贸易：探讨交通运输方式的选择、布局及其对经济发展的影响，了解国际贸易的基本格局。
3. 文化地理与旅游地理：- 文化景观与文化扩散：学习文化景观的形成机制，了解文化扩散的方式和影响。
高中地理七大模块考点及要点分析
高中地理七大模块考点及要点分析高中地理是一个十分重要的学科，也是高考中的必考科目之一。
高中地理知识相当丰富，需要我们在平时认真背诵和积累，才能在高考中拿到好成绩。
在高中地理的学习过程中，我们需要重点掌握地理的七大模块考点及要点，下面就分别进行分析。
一、自然环境自然环境是我们学习地理的基础，也是高考考察的必考重点。
在自然环境这一模块中，有以下考点：1.地球形态与绕日运动——要了解地球的形态、大小及它的绕日运动，以此来学习太阳辐射、地球气候、季节、地理位置等方面的知识。
2.自然地理环境的区域性差异——要了解世界自然地理环境的整体性及其区域差异，如气候、植被、土壤、地层、地貌等方面。
3.地球与地理圈层——要了解地球的物理和化学特征，包括地质构造、大地构造、板块构造、蛇纹石、构造地貌、地震、火山、岩石等方面的知识。
二、人口与城市人口与城市是占据高考命题的重要模块，其考点包括：1.人口与人口问题——要了解人口、人口增长、人口结构、人口迁移、人口老龄化、人口增长压力等方面的知识。
2.城市与城市问题——要了解城市发展的历史、城市人口、城市规划、城市热岛效应、城市环境污染等方面的知识。
三、社会经济环境社会经济环境是人类生存和发展的重要基础，其考点包括：1.资源与能源——要掌握不同的资源类型，如能源、水资源、森林资源、矿产资源等，并了解地球环境对资源的限制和保护。
2.农业与工业——要了解农业和工业的历史和现状、经济可持续发展、农业种植制度、工业化对环境的影响等方面的知识。
四、环境与发展环境与发展是一个准入门槛，高考中也常被考察。
其考点包括：1.环境问题与治理——要了解环境问题的背景、环境污染、生态破坏、环境保护主义等方面的知识。
2.可持续发展——要了解经济、社会、环境三者之间的关系，通过合理调整来达到可持续发展的目标。
五、地理信息技术地理信息技术是近年来发展起来的重要领域之一，其考点包括：1.地理信息技术的概念和发展——要了解地理信息技术的历史和发展，地理信息系统软件、数字地球等方面的知识。
精选高一地理必修一重难点知识总结三篇
精选高一地理必修一重难点知识总结三篇地理必修一是高中地理学科的一门基础课程，它包括人口、资源、环境、经济等多个方面的知识。
在学习这门课程的过程中，存在着一些重难点知识需要我们认真学习和掌握。
接下来，本文将就地理必修一的三个重难点知识进行总结和分析。
一、自然地理重难点：地球的形状地球的形状对于我们的认知和探索有着非常重要的意义。
然而，地球的真实形状在很长一段时间内一直是一个疑点。
在古代，人们普遍认为地球是一个为圆的球体。
但是，随着科学的发展，人们逐渐发现地球的形状并不是完全为球体。
实际上，它是一个稍微扁平的椭球体。
这种形状被称为地球的地球形。
二、人文地理重难点：人口与人口变化人口是人类社会发展的重要组成部分之一。
而人口的变化则是人类社会发展中，颇具影响的一方面。
人口变化反映了社会的各个方面的变化，比如经济、社会文化、科技进步等。
因此，对于人口问题的研究和掌握，是我们认识和探索社会发展的一个重要前提。
同时，需要注意的是人口变化的趋势和人口结构对于社会发展的影响。
三、资源与环境的重难点：资源的分类和特点资源是我们生活所必需的物质和能源。
资源的分类和特点是其中重要的知识点之一。
在这个方面，资源一般可以根据它们的性质和直接用途进行分类。
比如：天然资源、人工资源、可再生资源和不可再生资源。
同时，资源的特点也需要我们掌握。
比如，资源是有限的，在不合理的利用和过度开发下，将会造成严重的环境问题。
因此，对于资源的合理利用和保护也是我们必须重视的问题。
总之，地理必修一的学习知识点非常多，我们需要认真学习和掌握，尤其是其中的重难点知识，掌握好这些重难点知识，会为我们今后的学习和工作带来很大的帮助。
首先，对于自然地理重难点知识中地球的形状，我们需要学会如何认识和探索它。
地球的形状不仅是地理学的基础，同时也涉及到天文学和物理学等多个领域。
我们需要深入了解地球的各个方面，比如它的大小、地形、地理位置、自转和公转等等。
只有这样，我们才能更好地认识和探索地球的真实形状。
高中地理学习中存在的问题及解决对策
、
学 的 知识
学生 在学习 中不能深入 思考一些地 理问题 ， 只 注重表面现象 ， 不能抓住 问题 的本质 。例如 ， 学生反 映较难 的《 地球运动》 一节 ， 如何解决光照 图、 太 阳高 度角 、时 区和 区时 的计算等 ，有些学 生不 能灵 活运 用， 很多问题 自己不能解决 。
２ ． 识图能力较差 ． 空间思维不够 ． 不 能 从 图表 中 获得 较 多的信 息
体验 ， 强调学 以致 用 ， 教、 学、 做合一 ， 开展利 于学生 创 造 性 发 挥 的 学 习活 动 。 例如 ， 开 展 一些 地理 知识 竞 赛、 小组讨论 、 让学生 自己规划所在城市 的未来蓝 图 等 。通过这些活动 ， 学生可 以在体验知识 中 、 运用知 识 中捕 捉 到 创新 灵感 ， 从而有所发现 、 有 所 创 造 。这 不仅是地理课堂教学 的重要延伸 ，也是学生收集资 料、 获取信息 、 充实知识 、 丰富阅历的有效 途径 。 要使 自己成为生活和学习的主人，就要不断提高 自己分 析和处理问题的能力 ， 勇于实践 ， 拥 有 创 新 学 习 的 意
心不 足 ４ ． 在综合题 的答题 过程 中 ． 不 能 运 用 正 确 中 要尽 可 能地 走 进 大 自然 、 走 入 社会 ， 亲身感受生活中的地 理知识 和现象 ， 将 书本 、 课堂上 学 到 的 知 识 和 能 力在 野 外 观察 和社 会 活 动 中得 到 应 用， 培养 观察分析 问题 、 理论联 系实 际和解决具体 问 题的能力 。 很 多 问题 往 往 是 有 规 律 可 循 的 ， 比 如影 响 农业 区位的因素和影响工业 区位 的因素等 ，具体来 讲就是从地形 、 气候 、 土壤 、 水源等 自然方 面和市场 、 交通 、 政策 、 劳动力 等社 会经济方 面去 回答 ， 这样就 保证 了答题的完整性 。练 习要少而精 ， 多总结 归纳 ， 总会找到地理事物之间的联 系 ，知识脉络就会越来 越清晰 。
高中地理必修一自然地理重难点
高中地理必修一自然地理重难点【难点归纳】高中地理必修一自然地理重难点（附76个易错细节）_天气三圈环流知识点：大气的受热过程1、太阳暖大地，大地暖大气（大气的热量直接来源于地面），大气还大地（大气对地面的保温作用）2、大气作用：⑴ 大气对地面具有保温作用：使夜晚不太冷⑵ 大气对太阳辐射具有削弱作用：使白天太不太热削弱作用表现在：⑴ 反射⑵ 吸收：臭氧吸收紫外线。
氧气和水汽吸收红外线⑶ 散射：空气中微粒和水汽起散射作用。
日出前天已经亮，日落后天没完全黑。
结论：晴天时，昼夜温差大。
阴天、雾霾天气、雨雪天昼夜温差小。
例1、农村秋末制造浓烟抵御寒冷空气，增强大气的逆辐射。
3、影响光照（太阳辐射能）的因素：海拔、天气、纬度例1、青藏高原成为我国太阳辐射最丰富的地区的原因：海拔高，大气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用小，且日照时间长，使到达地面的太阳辐射能丰富，光照充足，昼夜温差大成为农业发展的最大优势（但是大气稀薄，大气吸收地面辐射弱，且大气对地面保温作用弱，所以气温低，热量不足。
）例2、我国西北地区太阳能丰富的原因：气候干燥，多晴朗天气，大气稀薄，使太阳能丰富例3、四川盆地成为太阳能最不丰富地区的原因：多阴雨天气。
热力环流1、形成过程：同水平面冷热不均→大气垂直运动→同水平面的气压差→大气水平运动（风）气温差越大，气压差越大；风力越大。
等压线越密，风力越大。
2、高压与低压是同水平面相比较而言的3、气压值大小顺序B＞A＞D＞C4、海拔越高，气温越低，同时气压越低。
同水平面，气温越高，气压越低。
5、低压控制近地面，盛行上升气流，多阴雨天气。
高压控制近地面，盛行下沉气流，天气晴朗干燥。
几种特殊的热力环流1、热岛效应：城郊风⑴ 市区建筑物密集，人口多，城市尾气多；树木少，所以市区气温比郊区高⑵ 绿地和河流能调节气候，降低气温。
2、海陆风⑴ 夏季海风凉爽湿润，冬季海风温暖湿润⑵ 夏季陆风炎热干燥，冬季陆风寒冷干燥⑶ 夏季陆地气温高，冬季海洋气温高。
浅论高中地理教学中的难点
压， 它把分布在北半球 的副热 带高压带切断 ， 使它 由
带状 变为块状 ， 势力减弱 ， 向东退到太平洋为夏威夷
高压 ， 向西退到大西洋 为亚速 尔高压。这样 ， 学生 就
容易理解 由于海陆热力差异的影响 ， 压带被切割 ， 气 由“ 带状” 为“ 变 块状 ” 这一知识难点 。
２ 巧 用打 比 方 克服 难 点 ．
事。
３很多学 生不 注 意掌 握 和运 用 较好 的学 习方 ．
法。有些学生还是 依据小 学 、 中的那套 死记 硬背 初
的方法来进行 学习 ， 不是在理解 的基础上加 强记 忆 ， 来进行学 习。 ４ 高中地 理 的 内容 较多 ， 时较 紧。因为 教学 ． 课 时要根据 国家规定 的课标 、 课时进行授课 ， 往往感到 课 时有 限。 针对教学过程 中存 在 的实 际问题 ， 认为 应该 我 认真备课 、 精心设 计教 法 ， 采取 如下方 法加 以解 决 ：
状变为块状 ， 势力减 弱 ， 向东退到太平洋 为阿留申低 压， 向西退到大西 洋为 冰岛低 压 ； 夏季 ， 由于海陆 热 力差 异 ， 地升 温 比海 洋快 ， 陆 亚欧 大 陆形 成 印度 低
２有些学生没有 引起 足够的重视 。特别是理科 ．
班的学生很不重视地理科的学习 ， 马虎应付 ， 了 敷衍
闻一多先生讲唐 诗 ， 他说 ： 能够像 闻先生 那样 讲唐 “ 诗 的， 世无第二人 。因为 闻先生既是诗人 ， 举 又是 画 家， 而且对 西方美术十分 了解 ， 因此能够将诗与画联 系起 来讲解 ， 给学生开辟 了一 个新 境界 。 我想 闻先 ”
生看唐诗 自然有独特 的视 角 ， 而不是步人后尘 。 由此 ， 我深 切地感 受到 ： 一堂好 的语 文课绝不是
新教材人教版高中地理选择性必修1第5章自然环境的整体性与差异性 知识点考点重点难点归纳总结
第五章自然环境的整体性与差异性第一节自然环境的整体性.......................................................................................... - 1 - 第二节自然环境的地域差异性.................................................................................. - 6 - 问题研究如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪.................................. - 13 -第一节自然环境的整体性一、自然环境要素间的物质迁移和能量交换1．自然环境的组成要素(选填序号)①岩石②生物③大气④土壤⑤植物2．自然环境要素间的物质迁移和能量交换——自然环境整体性的基础(1)实现途径：水循环、生物循环和岩石圈物质循环等。
(2)结果：自然环境要素形成一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。
[微思考]“落红不是无情物，化作春泥更护花”反映了自然环境中的哪一种循环？[提示]生物循环。
[教材思考]图中有哪几种自然环境要素？水在各要素间是如何迁移的？提示：图中有大气、水、岩石、生物、土壤等自然环境要素。
植物通过光合作用，吸收土壤中的水分和大气中二氧化碳，合成有机物，并释放出氧气；通过大气降水，生物、土壤、河流和湖泊获得水分补给；大气通过植物蒸腾、土壤和河湖蒸发获得水汽；土壤中的无机盐及养分，通过水的运动被植物吸收。
二、自然环境的整体功能1．含义：自然环境作为一个系统，在自然环境要素共同作用下，拥有了整体功能。
2．内容保证了人类的生存和发展。
1．特点(1)变化性：自然环境要素每时每刻都在演化。
自然环境的演化，是要素间物质迁移的结果。
(2)统一性：一个要素的演化必然伴随着其他各个要素的演化，各个要素的演化是统一的。
2．意义：保证了自然环境要素之间的协调，形成了阶段性的自然环境要素组合。
高中“自然地理”学习困难的原因分析及建议
高中“自然地理”学习困难的原因分析及建议.1课程安排原因由于初中地理不参与中考，只有会考，学生重视程度不够。
中学生学生只在初一、初二时接触地理，初三一年的学习完全不接触地理，进入高中而进入高中的第一学期就要学习地理教学系统中理解起来较难的自然地理部分，学生学习起来自然比较困难。
并且初中阶段的地理是以区域地理的学习为主，教材便设计比较贴近生活，其中图片和小活动比较多，文字部分也容易理解，也能引起学生的兴趣，学生认为地理很好玩也不难学。
高中教材在理论的广度和深度上都有很大的提升，因而对学生的相关能力要求也随之提高了，如学生在进行必修一（自然地理部分）的学习时需要运用的计算能力（太阳高度角、地方时的计算）以及规律的总结、归纳能力（洋流的分布）等。
对刚上高中的学生来说，不仅是对学习环境的适应，更是知识和能力的考验。
2.学生原因(1)缺乏必要的知识储备，学生初三一年，完全不接触地理，初中学到的地理知识大部分遗忘；高中地理教学是在初中教学的基础上进行的，而自然地理中涉及到的地球运动、气候类型的判断、地图等基本知识在初中教材中有介绍。
学生初中知识不扎实，高中学习困难；部分章节中涉及的物理、数学等方面的知识学生还没来得及学习或是学生本身多物理、数学的知识掌握不牢，导致知识出现“断层”现象，增加了自然地理理解的难度。
(2)学生普遍有“重地”“轻理”的学习习惯。
大多数学生仍继续沿用初中的学习方法，上课时只画所谓重点，考试时死记硬背，不注重理性的思考和推理。
他们往往注重“是什么？”“在哪里？”等有关“地”方面的内容，却常常忽略“为什么？”“怎么办？”等有关“理”方面的内容。
他们从来没有习惯问“为什么？”思考“怎么办？”因此在长期的自然地理学习中，出现重“地”轻“理”的状况即只知现象不追求原理的理解。
初中教师未充分利用初中地理图册初中时读图能力不强。
地图作为地理的第二语言得不到应有的重视。
地图能将我们看不到的地理环境变得一目了然，例如一幅黄土高原的地貌图，就可以将支离破碎、千沟万壑的黄土高原展现在学生的眼前，但是很多学生没有使用地图的习惯，有限的空间想象能力阻碍了自然地理学习的进度。
高中地理教学难点探究
高中地理教学难点探究摘要：高中地理是一门综合性较强的学科，其中包括自然地理与人文地理两部分内容，因此既有逻辑性，也有人文性。
对高中地理教学进行创新设计不仅能够切实提高课堂教学效率，加深学生对地理知识的理解，而且能够转变学生长期以来形成的对地理学科的固有印象，引导学生在生活实践中应用地理知识。
这就要求教师要对教学进行创新设计，提升对学生地理知识的培养效率。
关键词：高中地理；教学；难点1 高中地理教学难点1.1 教师的教学方法较为单一在教学的过程中，教师注重理论知识的灌输，在教学过程中以单向灌输为主，与学生之间缺乏交流，对学生的实际情况缺乏了解，对学生的学情掌握不清。
此外，在教学内容上，由于知识的碎片化特征明显，知识点之间缺乏有效的联系，教师在教学时缺乏对知识点的深入解释，未能将生活中的地理现象与地理知识之间有效联系起来，纯理论的教学使得教学的内容单一，也使得地理教学的实用性不强，不利于学生综合素养的提升。
1.2 生活化情境创设不足在现阶段的高中地理教学过程中，虽然部分教师对生活化情景并不陌生，能够意识到生活化教育的重要性，也会结合具体的教学内容在教学中创设生活化的教学情境。
但是部分教师在创设情境的时候，并没有深入地研究这些情境背后体现出来的教育价值，导致学生对地理知识的认知与掌握并不是十分扎实。
他们并没有在真实、系统、形象的生活化情境中完成多元化的课程学习活动，以致于他们对相关地理知识内容的理解不透彻、不全面、不深入，也无法在生活化的情境中实现对相关知识内容的迁移应用，更不可能在较为宽松的生活情境中与同学之间展开多元化的交互。
这在一定程度上影响课程教学的整体效果与质量，阻碍了学生的可持续发展。
1.3 不重视激发学生的学习兴趣高中地理是一门综合性较强的学科，知识内容较多，涉及范围较广，给学生的理解与学习造成了一定困难。
在高中地理的教学实践中，受到传统教学模式的影响，教师普遍更加关注学生学习成绩的提升，缺乏更深入的思考，不重视激发学生的学习兴趣，从而无法发挥学生个人意识的调节作用。
高中地理部分重难点总结
第一章 行星地球 第一节宇宙中的地球一、地球在宇宙中的位置 1、天体及主要类型 天体是指宇宙中各种形态物质的总称。
包括几种常见的天体：恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等， 2、天体系统（1）宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成二、太阳系中的一颗普通行星 1、八大行星（1）组成：按距太阳由近及远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
2．地球是太阳系中一颗普通的行星 （1）八大行星的运动特征①同向性：都是自西向东。
②共面性：八大行星公转轨道倾角都很小，几乎在同一个平面上。
③近圆性：公转轨道椭圆的偏心率都很小，都接近正圆。
（2）八大行星的结构特征地球与水星、金星、火星相比，没有特殊的地方。
八大行星的质量、体积、距日远近等结构特征既有共性，又有差异。
由此，可以将八大行星划分为三类：①类地行星，包括水星、金星、地球和火星；②巨行星，包括木星和土星；③远日行星，包括天王星、海王星。
三、存在生命的星球——地球是一颗特殊的行星 地球上存在生命物质的条件 1、宇宙环境条件（1）稳定的太阳光照条件 （2）安全的空间运行轨道 2、地球适宜的自身条件 1、日地距离适中2、地球的体积、质量适中3、液态水的存在第二节 太阳对地球的影响一、 太阳辐射对地球的影响1、太阳辐射的概念：太阳源源不断的以电磁波的形式向四周放射能量。
2、能量来源：太阳内部的核聚变反应。
在高温高压下，四个氢原子核聚变成一个氦原子核。
3、对地球的影响：①为地球提供光热资源；②是地理环境变化的重要原因。
维持地表温度，是地球上的水、大气、生物活动和变化的主要动力；③是我们日常生活和生产的能源。
4、太阳辐射由赤道向两极递减 二、影响太阳辐射能的因素1、太阳高度角。
一般来说太阳高度角大的地方太阳辐射强，我们一般说纬度低的地方太阳高度角大，因此可以说纬度低的地方太阳辐射强。
2、海拔高度。
海拔越高，大气层薄，云量少，太阳辐射强。
高中地理最难部分
高中地理最难部分摘要：一、高中地理课程概述1.高中地理课程的重要性2.高中地理课程的主要内容二、地理学习难点分析1.自然地理部分a.地球自转与公转b.天气与气候c.地质构造与地貌2.人文地理部分a.人口与城市化b.农业与工业c.经济地理与区域发展三、学习方法与策略1.培养地理思维能力2.增强实践操作能力3.提高地理学科素养四、应对高考地理考试的技巧1.把握考试大纲与要求2.积累答题技巧与策略3.模拟考试与自我评估正文：【高中地理最难部分】高中地理课程是学生在初中地理基础上，对地理学科的进一步学习。
它涵盖了自然地理和人文地理两大方面，既有理论知识的学习，也有实践操作的训练。
如何克服高中地理学习中的难点，提高学习效果，成为许多学生关心的问题。
一、高中地理课程概述高中地理课程的重要性不言而喻。
它有助于学生了解自然环境与人类活动的相互关系，提高对国家、地区及全球性问题的认识，培养学生的地理思维能力、实践操作能力以及地理学科素养。
高中地理课程的主要内容包括自然地理和人文地理两个部分。
二、地理学习难点分析高中地理学习中，自然地理部分和人文地理部分都存在一定的难度。
在自然地理部分，地球自转与公转、天气与气候、地质构造与地貌等内容需要学生掌握复杂的地理现象和原理。
在人文地理部分，人口与城市化、农业与工业、经济地理与区域发展等内容涉及人类社会与地理环境的关系，需要学生具备较强的分析能力。
三、学习方法与策略要克服地理学习难点，首先需要培养地理思维能力。
学生应学会从地理学的角度观察和分析问题，运用地理知识解决实际问题。
其次，要增强实践操作能力。
通过观察、实验、调查等实践活动，提高学生对地理现象的理解和认识。
此外，提高地理学科素养也是关键。
学生应关注时事政治、经济、社会等方面的问题，拓宽知识面，提高地理综合素质。
四、应对高考地理考试的技巧高考地理考试是对学生地理学习成果的重要检验。
要取得理想的成绩，学生首先要把握考试大纲与要求，了解高考地理考试的内容、题型、分值分布等。
高一地理难知识点
高一地理难知识点地理学作为一门综合性学科，涉及广泛，包含了许多复杂的知识点。
对于高中生而言，地理的难点和重点知识点更是需要重点关注和掌握。
本文将为大家介绍高一地理中的一些难点知识，帮助同学们更好地学习和理解。
一、地球与地图的关系地球是人类生活的基础，而地图则是我们了解和认识地球的工具。
然而，地球与地图的关系并不简单。
地球是一个近乎球体的椭球体，将它展开成二维平面上的地图将会引起各种形变。
人们通过各种投影方式将地球展示在地图上，但每种投影方式都会引起地图上的形状、面积、方向和距离的变化。
因此，理解地球与地图的关系，以及地图的使用方法成为高一地理的难点。
二、自然地理与人文地理的综合认识地理学分为自然地理和人文地理两个领域。
自然地理关注自然环境，包括地貌、气候、植被、水文等；人文地理关注人类活动和人类与地理环境的关系，包括人口、城市化、交通等。
但在现实世界中，自然地理与人文地理相互作用，相互影响。
例如，地球上的自然环境影响着人类的居住和发展方式，而人类的活动也会对地理环境产生影响。
因此，理解和认识自然地理与人文地理的综合关系成为高一地理的难点。
三、气候与气象的区别气候与气象是两个容易混淆的概念。
气象是研究大气现象和气象现象的科学，主要关注天气变化、天气系统、气象要素的测量等。
而气候是长期的、统计的天气状况的总和，包括气温、降水量、湿度等多种要素。
气候是在长时间和广域范围内对气候要素观测数据的统计分析，具有相对稳定性。
在高一地理中，理解气候与气象的区别是必要的。
四、板块构造与地震地貌的关系板块构造理论是现代地质学的基础理论之一，它解释了地球上的地壳运动和地震活动。
板块构造理论认为地球的地壳由若干个相对独立的板块组成，它们在地球内部运动，相互碰撞和分离，导致地震、火山等现象的发生。
地震地貌则是地震活动对地表造成的地质现象，如断裂、地堑、地表沉降等。
理解板块构造与地震地貌之间的关系，对于理解地球的地质变化和地震活动具有重要意义。
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高中地理：自然地理中难点的解析
高中地理必修一教材偏重自然地理，难点较多，而且综合性较强，要想从根本上理解这些问题，必须有一些跨学科知识的储备，本人就高中地理中几个常见难点，做一些解读，希望对广大一线高中地理教师有一些帮助和启示。
具体问题如下：
实际的晨昏线是否是一个大圆?
从理论上来讲，晨昏线把地球平分成两个半球，应该是个大圆。
但实际上，因为包围地球的大气又散射折光的作用，使得地平面以下34`光线，能折射到地平面上来。
这样，当清晨太阳在地平线以下34`处时，在地平面上已经可以看到散射折射光;同理，当傍晚太阳已处于地平以下34`时，在地平面上还能看见它。
因此昼半球比夜半球大。
另外，从地球上看，太阳是一个圆面，而非一个光点，它具有16`的视半径，这样使白天延长。
所以昼半球向四面八方扩大50`(34`+16`)，而夜半球却缩小50`(34`+16`)。
因此昼半球和夜半球不是一样大，晨昏线也并非真正的大圆。
在春、秋分两天，全球昼夜也不是真正等分。
这两天的白天时间为12时8分钟，黑夜时间为11时52分。
但是在教学上，为简便起见，我们仍可把晨昏线看成大圆，把昼夜半球看成一样大小。
1月份地球在近日点，为什么北半球处于冬季?
按理说，1月份地球在近日点，接受太阳光热最多，应该是夏季，为什么北半球正处冬季呢?地球上的季节变化确实会受到全球因素，即地球所得太阳热能总量的影响：距太阳较近的半年，地球获得总热量较多，反之距太阳较远的半年，地球获得总热量较少。
但是这个因素是次要的，因为日地距离仅变化于远日15210万千米与近日14710万千米之间，即100：97.使全球所得太阳热能总量的极大值和极小值比为972：1002，即：93：100，全年差值较小，仅为7%.而地球上季节变化的半球性因素是主导的，因为地球总是倾斜着身子绕太阳公转，太阳直射点全年往返于南北回归线之间，太阳直射点移至北半球时，北半球太阳高度角比南半球大，白昼较南半球长，太阳热量分配此时侧重于北半球，北半球是夏半年，而南半球是冬半年，反之北半球是冬半年，南半球是夏半年。
南北半球各自所得的太阳热能，就其对全球总量所占百分比来说，变化于70%与30%之间，即：100：43，其差值较大，达57%.所以1月初的地球虽然处在近日点附近，但这时的太阳热能有70%分配给南半球，只有30%分配给北半球，而近日点和远日点时地面受热差值比这小得多。
所以这时南半球是夏季，北半球为冬季。
在7月份，太阳热能只有70%分给北半球，扣去远日点受热差值，北半球实际获得70%×93%=65.1%的太阳热能，南半球实得27.9%，因此北半球为夏季，南半球为冬季。