《洛雷莱》-沪教版五年级音乐上册教案

洛雷莱
一、课程背景
《洛雷莱》是一首西班牙文化背景下流传的民歌，讲述了一位女孩儿对自然的热爱和对生命的追求。

本节课旨在通过学习这首民歌，让学生了解西班牙文化背景下的民俗和传统音乐，感受自然与人生的美好，并通过歌唱、舞蹈和乐器演奏等多种形式，提升学生音乐鉴赏和表现能力。

二、教学目标
1.让学生了解洛雷莱的文化背景和历史故事；
2.培养学生的音乐鉴赏能力，感受洛雷莱的音乐美感；
3.培养学生的歌唱和舞蹈能力，掌握洛雷莱的表演技巧；
4.让学生能够运用乐器演奏伴奏，提高学生的乐器演奏能力。

三、教学过程
1. 热身活动（5分钟）
教师先引导学生做些身体放松的运动，如头转圈、手臂打圈等，让学生精神和身体都放松，为学习做好准备。

2. 引入新知（10分钟）
教师让学生想象一下走进西班牙的山区，看到两个年轻人在唱歌跳舞。

这时候，教师放出洛雷莱的音乐，让学生听一听，看看有没有熟悉的旋律。

3. 歌曲欣赏（10分钟）
教师让学生一边听歌，一边看歌词。

然后问学生有什么感受和想法，可以开展简单的讨论。

4. 学习歌曲（30分钟）
教师以分组的方式，让同学分别在不同的小组里练唱洛雷莱。

学生需注意：歌曲的节奏、音调、语言表达等。

如果有条件，学生也可以做一些动作，加强表演效果。

5. 舞蹈表演（20分钟）
教师给学生播放西班牙民族舞蹈视频，并向学生展示如何演绎洛雷莱的唐格舞。

然后，教师让学生跟随音乐学习唐格舞步，并组织学生进行小规模表演。

6. 乐器演奏（20分钟）
教师向学生展示如何演奏卡斯塔涅特（一种西班牙传统吉他），并让学生自己动手尝试演奏。

如有条件，可分组进行协作练习，增加互动性。

7. 总结（5分钟）
教师让学生总结本课所学内容，并鼓励学生表达对音乐和表演的喜爱和热爱。

可以开展学生问答环节，巩固所学知识。

四、课堂作业
学生可以通过网络、图书馆等渠道，了解更多关于西班牙音乐和文化的知识，并撰写一篇学习笔记，分享自己的心得感受。

五、评价方式
教师可根据学生在歌唱、舞蹈、乐器演奏等方面的表现和参与程度，进行个人或小组评价。

同时，还可以开展学生自我评价、互评等形式，让学生参与到教学过程中去，增强学生的学习参与感。