(完整word版)部编本人教版小学一年级道德与法治上册教案全册.doc
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
_一 _年级(上册)《道德与法治》学期备课
一、基本情况分析
一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本
册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。
二、本学期达到的教学目标及德育目标
1.使学生知道自己是小学生了,喜欢上学;初步熟悉学校的环境,学习利用学
校中的设施解决自己的问题;遵守学校生活常规;知道要讲礼貌,守秩序。
2.认识我国的国旗、国徽,为自己是中国人感到自豪。
知道10月1日是我国的国庆节,感受人们迎接国庆的喜悦心情。
3.引导学生在亲近大自然的过程中找到秋天,感受大自然的美,体验大自然的
奇妙,培养孩子们积极乐观的生活态度。
用自己喜欢的方式去感受、发现和表达
秋天的美好。
4.让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任,要学会自理,还应该承担力
所能及的家务活;让学生认识到在学校在家一个样,诚实、有礼貌,能为家庭带来
欢乐。
培养学生的自理能力,养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。
通过
学习做不会做的事情,培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。
5.体验冬季生活的快乐,增强体质,锻炼意志。
主动观察、发现冬季的特征,养成探究的习惯,获得有关知识。
意识到自己是集体的一员,主动参与新年的集体活动。
了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。
三、教材分析
《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征:
( 1)生活性;( 2)开放性;( 3)活动性。
1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习
主题。
2.强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作
为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教
材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一
方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,
参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活
态度。
3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计
为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模
式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依
据。
因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习
活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状
态和学习需要,使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
4.让教师和学生走进教材,保持教材的弹性和广泛适用性
各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材,使教材成为师生开展活动的指导,从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化
背景,以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系,为师生在活动中进行二次开发留有空间 .
四、教学重点、难点
教学重点:
1、认识我国的国旗、国徽,为自己是中国人感到自豪。
2、热爱劳动,做事认真,有耐心,有毅力。
3、独立、安全地生活的基本能力和技能。
4、体验冬季生活的快乐,增强体质,锻炼意志。
教学难点:
教育学生养成良好的习惯和优秀的品格:
1.珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
2.自信、诚实、求上进。
五、教学进度安排:
第一单元: 8 课时;( 9 月 5 日—— 10 月 15 日)
第二单元: 8 课时;( 10 月16 日—— 11 月15日)
第三单元: 8 课时。
( 11 月16 日——12 月17日)
第四单元: 8 课时( 12 月18 日——1月17日)
六、教学中应注意的问题
1.认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》,把握课程的实质。
2.树立开放的、综合的课程观。
3.树立科学的学生观,充分尊重学生的人格,创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
4.确立新的教学观,教学方式服务于学习方式。
5.尊重学生的差异,进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。
6.创造性的使用教科书,开拓性地寻找和使用教学资源。
七、教学中采取的方法及措施
1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导儿童热爱生活,学习做人。
2、努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地运用教学活动和组织形式,
结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心,引导儿童探索的欲望。
3、创造性地使用教材,联系本地区和儿童的实际,及时地把社会中新的信息,科学技术新的成果,儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去,不断提高品德教育的针对性,突破性。
八、课题研究内容
《农村小学语数课堂教学德育实施策略研究》课题研究
九、本学期业务学习内容及其有关教学活动的安排:
(一)业务学习:
(二)教学活动安排
1上 2 十四、思在品德教学中,课前体验活动德育渗透的策2. 品专题研略
14讨
1上 2 十五、思在品德教学中,课前体验活动德育渗透的策2. 品教研活略
19 动
_第一单元教学计划
教学内容:我是小学生啦
一、本单元教材分析:
本单元以“开开心心上学去” 为主题,共设计编排了“我是小学生啦” ’“拉拉手,交朋友” “我认识您了” “上学路上”四个课题,其中包含“上学啦,真高兴”“爱新书,爱书包”“我的好伙伴”“网到一个新朋友”
“好友大搜索”“认识你真好”“我的老师”“该请谁来帮帮我”“这样
做对吗”“不同的上学路”“这样安全吗”“路上的温暖”“交通信号要
知道”等不同框题,选取儿童熟悉、感兴趣的题材,使学生在学习时倍感
亲切、真实,还设计了很多操作性强、趣味浓厚的活动。
二、教学目标:
1.初步养成懂礼貌守秩序等基本的文明行为习惯,遵守交通规则,避
免意外伤害。
2.熟悉校园环境,认识常见的交通标志,具有初步的安全意识。
学习使用观察交流学习方法与人交往,分享学校生活的快乐。
3.学习使用观察交流学习方法与人交往,分享学校生活的快乐。
三、教学重难点:
学会与人交往,热爱校园生活。
养成按时作息的好习惯
四、教学中应注意的问题及解决措施:
本单元生活化的图像情境图将学生引入生活环境中,感受诚信友爱的
意义,体现社会主义核心价值观、法制教育和中华优秀传统文化,注重探
究性和创新性。
五、课时安排:
课时: 9 课时
第一单元 _备课教学内容_开开心心上学去
课型:_新授 __时间:2017_年_9 _月_6 _日
一、教学内容:开开心心上学去
二、教学目标:
1、理解学生身份,以积极的心态面对学校生活,克服不良情绪。
2、爱惜学习用品,珍惜学习生活。
三、教学重点:
让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。
四、教学难点及解决措施:
通过游戏法,比较法,感受法学习,感受上学的快乐。
五、学法:观察法,交流法
六、教法:比较法引导法
七、教学准备:
教学过程改课建议导课
一、导入。
1、师自我介绍。
一、1.可以先放动画,
2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。
让学生说说上学和上
你们喜欢上学吗?板题:我上学了。
幼儿园的不同。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
(让每个学生都有
进行自我介绍的机会。
)
二、点播课文彩图,传授新内容。
1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们
在干什么?
2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老二、1.先让学生说说上师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学学前怎样向妈妈告别,讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行遇到不认识的同学怎礼貌教育。
)么办。
3 、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的
吗?请跟我来,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联
系实际指名发言)
4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,
快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢?
(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)
二、体会学校生活
工人做工,农民种田,解放军保卫祖国。
我们一起
去看一看他们的工作。
(放录像,解放军边防站岗,工
厂工人做工,农民种田录像。
)我们是小学生,我们的
工作是什么呢?
我们来到新学校,有了新生活,那你对未来的学习
与生活有什么想法?小组间互相交流然后把未来自己的
形象画出来。
画完之后,全班互相展示。
选出好的作品
到前边展示并贴在展板上。
三、总结全文。
三、让我们以我们都喜
活动延伸:欢的歌曲来结束我们课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、的第一节课。
(电脑放交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
录音同时配有动
画《上学歌》)同学板书设计:们跟着学唱。
1、开开心心上学去
第一单元 _备课教学内容_拉拉手,交朋友
课型:_新授 __时间:2017_年_9 _月_12_日教学内容:拉拉手,交朋友
教学目标
1、使学生学会怎样向别人介绍自己,展现自我的能力。
2、以学生最熟悉的《找朋友》这首歌为主题曲,通过组织学生说话、唱歌、跳舞、讨论等活动,让学生在娱乐中学会怎样跟同学、朋友相处,知道怎样交朋友,该交什么样的朋友。
重难点:通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
教学措施:
学法:观察法,交流法
教法:比较法引导法
教具准备
1、教师准备
(1)挂图
(2)视频
2、学生准备
收集与礼仪有关的照片资料
教学过程个人改课教学过程
活动(一)——认识老师和同学
1、老师作自我介绍,与同学交朋友
小朋友,欢迎你们来到学校,成为一名小学生。
我是你们的班
主任老师,我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识,
做各种有趣的游戏。
你们遇到困难也可以来找我,我会帮助你
们的,我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)
2、放多媒体图片,给学生引见 4 个小动物
在美丽的大森林里住着几个好伙伴,他们是康康熊、乐乐猴、
爱爱鸽和创创鼠,听说你们上学了,他们也想和大家成为新朋
友。
你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎!
(4 个学生戴着头饰上场,作自我介绍,向各小组问好)
康康熊:大家好!我是康康熊,你们看我多健康,我是来和大
家交朋友的!乐乐猴:大家好!我是乐乐猴,我非常快乐,我也是来和大家交朋友的!爱爱鸽:大家好!我是爱爱鸽,我很有爱心,我也是来和大家交朋友的!创创鼠:大家好!我是创创鼠,我很爱动脑筋,也喜欢搞创造,我也是来和大家交朋友的!
同学们分别说一说 4 个小动物的名字,和小动物们问好。
3、同桌同学相互认识
小朋友们你们已经认识了倪老师,和 4 个小动物。
你们之间还不熟悉,想不想互相认识一下,成为新朋友?
(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩,成为新朋友。
4、学做名片并展示交流
(1)老师出示自己的名片给学生看,然后示范做名片,学生
按老师的方法、步骤学做名片。
(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点
评)学生在小组里互相交换名片,老师指导交换名片的礼节(3)在书上记下同桌的名字和电话,相互认识。
5、唱儿歌
教唱儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩,我们都是好朋友。
活动(二)——做游戏,愉快地结识新朋友
老师讲解一下两个游戏:找朋友,网小鱼的游戏方法和规则,
教唱网小鱼的儿歌。
学生选择自己喜欢的游戏,边唱儿歌边做游戏,老师也加入游戏中。
板书
2.拉拉手,交朋友
.
教学内容:我认识您了
教学目标
1、熟悉认识更多老师,遵从教导。
2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3、表现对老师尊敬,锻炼口头表达和情感表达能力。
重难点:学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感
教学措施:
学法:观察法,交流法
教法:比较法引导法
教具准备
第一单元 _备课教学内容_《我认识您了》
课型:_新授 __时间:2017__ 年_9_月_21 日
.
教学过程个人改课教学过程
一、导入(我喜欢和大家在一起)
1、说说你喜欢和什么样的人做朋友?(干净、整洁,学习
好,经常受老师表扬的同学。
)
2、你和谁是好朋友,为什么要和他做朋友?(我们经常一
起玩,我们在一起会互相帮助。
)
3、说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你?还有谁?
4、生活中,还有一个人也一直关心帮助你,你们想知道是
谁吗
课间活动:欣赏《我的好老师》歌曲
二、新授课程(我认识的老师)
(一)、认识自己班的教师
1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了,你们
现在有喜欢的老师吗?你能给同学介绍你喜欢的老师吗?
2、了解学生是否喜欢自己,让同学们讲讲老师给他们的印
象。
3、有没有喜欢别班的教师的,为什么呢?
4、由老师来说出一位老师的特征,由学生来猜一猜是哪位
老师。
(学生可以交流,思考,随意的猜想)
5、小游戏(你说我猜)
(请一名同学说出一个老师的特征,再请同学说出该老师
姓什么、教的哪个班、哪一科。
以此类推。
)
(二)我还想认识?
国旗、音乐、上课、邮递员
(三)我们在以后的学习生活中,可能还会遇到一些自己解决不了的困难,我们可以放心地找到身边的老师。
小组讨论交流。
出示情境:
1、自己的书包带开了,怎么也系不上。
遇到了不是教本班学科的老师,疑惑:可不可以找老师帮忙呢?
2、学校有规定,不允许踩踏草坪,小同学的皮球不慎滚到了草坪了,怎么拣出来?
3、体育课刚下课,同学出了很多汗,拿出水瓶想喝点水,发现水瓶盖打不开了,怎么办?
小结:老师每天和我们一起生活,就是我们的大朋友。
在学校里遇到困难,自己无法解决,可以请老师来帮忙,每一位老师都会帮助我们解决问题的。
(四)尊敬老师。
动画演示。
这些孩子的做法对吗?你该怎样做呢?
小结:老师是我们成长路上的第一盏指路明灯:尊敬老师从每一位同学做起 !如:在课堂上,用专心致志的目光看着老师,思考老师提出的问题 ;在校园里,主动向老师问好表示出对老师
的尊重 ;在生活中,用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报,养成良好的品德,把自己锻炼成为祖国的栋梁。
板书
3.我认识您了
.
第一单元 _备课教学内容_《上学路上》
课型:_新授 __时间:2017__ 年_9_月_30 日教学内容:上学路上
教学目标
1、知识与技能
了解安全常识,熟悉重要的交通和安全标志。
2、行为与习惯
遵守交通规则,上学和回家注意安全。
3、情感与态度
感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱,懂得尊重和
感恩。
4、过程与方法
从多方面让学生了解道路隐患,形成安全意识并自觉遵守交通规则,养成良
好的行为规范。
教学重点:学习有关的交通标志和交通规则。
教学难点:培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。
教学措施:
学法:观察法,交流法
教法:比较法引导法
教具准备
.
教学过程个人改课教学过程
一、导入
1、老师展示自己上班路线图,乘坐公交的过程和途经的标
志建筑。
2、师:刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘
坐的交通工具你愿意介绍一下你是怎么上学的,路线是什么
吗?
二、新课教授
(一)不同的上学路
1、我是这样上学的
学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料,
介绍自己的上学路线和方式:用“我是来学校的”“路上
经过”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。
用自己喜欢的方式画一画、写一写。
用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方,做一张上下
学的简易小地图。
(也许你还有另外的上学路线,也标在地图
上,或者你还不太清楚,等你发现的时候,也可以补充在你的
小地图上)
组内交流、全班汇报。
听完别人和别的小组的介绍,你的上学路线还需要有哪些
修改和补充。
.
小结:太好了,这下大家对自己上学放学的路线和方式就
更了解更清楚了,你们都是生活的有心人,如果发现了更多的
上学方式和途径一定别忘了积累下来哦!
2、找不同
考考大家:通过刚才大家的交流分享,你发现我们小朋友
的上学路线和方式一样吗?观看不同地区上学的图片。
抢答:看谁能最快看出他们和我们上学的不同之处。
小结:我们生活在不同地区的小朋友上学方式和路线各不
相同,而大家都要平安快乐的到学校学习、交朋友从你们的笑
脸上,老师看到了你们的快乐。
(二)这样安全吗
观察 PPT上四幅上学路上的图片。
师:你看到了什么?你觉得他们这样做好吗?为什么?
演一演,如果你图中小朋友一起上下学,此时,你会说些
什么?做些什么?
结合你的出行和你这一周的小观察,想想自己或身边的小
朋友上下学时有没有需要改正的地方?应该怎么做更安全。
(本环节需要请相同上学方式的学生为一组,共同讨论本组上学方
式和路线的注意事项等)
小组汇报,全班补充。
小结:如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学
路上注意安全,我们就可以确保健康平安的上学和放学回家,
这是一件多么开心的事啊。
(三)路上的温暖
出示一组照片。
(每天轮流在校门口执勤的家长们、在学
校附近路口的警察和交通协管员、下雪天的晚上加班洒融雪剂
融雪的环卫工人、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉
着学生的手一直送出校门的老师等)
猜猜他们是谁?他们在干什么?
你受到过谁的帮助?
如果没有他们会怎样?
你想对他们说点什么?你还可以为他们做点什么?(尊重、关心、遵守交规、不让他们着急──按时出校门按时回家等)小结:如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人比作阳光,我们已经感受到他们给我们带来的温暖,就像你们所说,只有
尊敬他们、支持他们的工作、感恩他们的辛苦才是对他们最好
的报答!
(四)交通“信号”要知道
1、“交通信号我知道”知识大比拼
师:我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则,
而是并不清楚一些交通信号的含义,那今天让我们一起来比一
比,看谁知道的交通信号多。
出示交通标志让学生认识并知道标志的意义。
出示交通规则歌谣:
交通安全很重要,交通规则要牢记:
从小养成好习惯,不在路上玩游戏,
行走应走人行道,没有行道往右靠,
天桥地道横行道,横穿马路离不了,
一慢二看三通过,莫与车辆去抢道,
骑车更要守规则,不能心急闯红灯,
转弯车速必减慢,抢行猛拐酿车祸,
乘车安全要注意,遵守秩序要排队,
手、头不能出车窗,扶紧把手莫忘记。
2、辨一辨:他们这样做对吗?
出示违反交通规则的图片。
请学生使用【同步学习卡】分别为下面图片中的行为进行判断,对的选√,不对的选×。
自选图片中的一个图景,演一演,当你的小伙伴像他一样做错了,你会怎样做(对话、动作等)
小结:我们真是火眼金睛,这么快就能发现他们违反了哪些交通规则,老师相信大家不仅今天演得好,今后在真实的生活中也会这样做的,对吗?
三、课堂小结
师:今天我们学习到了这么多安全知识,现在我们把它编成一首儿歌来学习,好不好?
生:好。
师生齐唱儿歌:
小学生,上学校,交通信号要知道。
红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。
靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。
师:同学们,通过本节课的学习,我们要自觉遵守交通规则,按照交通信号行动,做一个自觉守规则的好孩子。
板书
4.上学路上
.
第_二___单元教学计划教学内容:校园生活真快乐
一、本单元教材分析:
本单元以“校园生活真快乐”为主题,共设计编排了“我们的校园”“校园里的号令”“课间十分钟”“上课了”四个课题,其中包含“校园
探秘”“我最喜欢的地方”“神秘的指挥”“铃声告诉我”“升国旗了”
“保健节拍”“我喜欢的课间游戏”“玩个课间小游戏”“课间还要做什么”“这样做好吗”“课前准备好”“多提问题勤举手”“大家一起学”
“课堂作业认真做”等不同角度、不同层面的框题。
整个单元设计的活动
主题,涉及学生在校一天。
本单元的设计目的在于引导学生明确在校的一
些基本规范,引导学生喜欢学校生活。
二、教学目标:
1.了解学校空间布局。
知道在学校活动的注意事项。
2.了解校园生活的一般规则。
了解与熟悉学校各种铃声的含义和要求,以及基本的礼仪。
3.了解课间可以做和需要做的事情,合理安排课间生活。
4.理解课堂学习的常规及要注意的问题,与同伴和谐相处,共同进步。
三、教学重难点:
对学校生活和校园的熟悉和了解,明白上课的要求。
四、教学中应注意的问题及解决措施:
本单元依然是入学适应教育,其核心内容是对学校生活的引导,如对校
园的熟悉与了解、上课的要求等。
本单元内容可与入学教育内容相整合,一方面将本校的入学教育课程化,使之有明确有效的教育目标与活动;
另一方面,使教材内容真正实现校本化和班本化,将本单元的教育内容
与学校生活的实际情况和需要结合起来,开启班集体生活的引导与教育。
五、课时安排:
课时9 课时
第二单元 _备课教学内容_《我们的校园》
课型:_新授 __2017__年_10_ 月_8 日
.
教学内容:我们的校园
教学目标
1、情感与态度:通过活动,培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感及主
人翁意识。
2、行为与习惯: (1) 通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守。
(2)
懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能:熟悉校园环境,认识校园中与自己密切相关的设施,能利用这
些设施解决自己的问题。
4、过程与方法:活动中,初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的
能力及表达能力。
重点:全面认识校园,知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体
位置,认识与校园生活息息相关设施的具体方位。
难点:能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。
教学措施:
学法:观察法,交流法
教法:比较法引导法
教具准备
教学过程个人改课
一、导入:
同学们,你喜欢我们的校园吗?我们要在这所学校里度过。