七年级生物下册第四单元第一章第一节人类的起源和发展教案新版新人教版

第一节人类的起源和发展
教学目标
1、知识与技能：
知道人类起源于森林古猿；
了解人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化而来。

2、过程与方法：
通过观察比较四种类人猿，概述类人猿和人类的异同点，了解在科学研究中通过比较找出事物异同点的方法；
了解在探寻人类祖先踪迹时，地质考察、寻找化石和遗物证据的方法尤为重要；
收集整理资料，参加讨论和交流，培养学生主动获取知识的能力，提高观察能力、分析能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观：
培养学生以科学态度认识人类的起源和发展问题，树立人类起源和发展的辩证唯物主义观点;
加强学生热爱生命、保护生物圈的意识，树立人与自然和谐发展的观点；
通过技能训练，培养学生树立科学是不断发展的观点，学会区分事实和观点；
通过小组合作，培养学生交流与合作、团结与互助精神。

重点和难点
①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；
②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；
③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

课前准备
教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。

学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。

课时分配 2课时
的《物
制造工具的能力不同：类人猿可使用
类已超出了动物界，人与动物地壳的剧烈运动，使自然环境发生变
进
上生活的那部分森林古猿，由于环境的
劳动改善了人类的生存条件：不会使时
提醒学生
小组讨论：
在釜中泣。

本
何太急！”结合本节课，应当。